篇一：有关友谊的演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
成长的道路上，尚且年幼的我们还未学会如何驾驭好自己的人生与前进的方向盘，然而此时，渐渐摆脱豆蔻年华的我们，已不能再如同小学时代那般依赖与天真。俗话道：“在家靠父母，出门靠朋友”一个真正的好朋友，或许将成就你的一生，成为你的人生道路上一颗璀璨的明星。
茫茫宇宙中，同你一般的人如同汪洋大海，诚然，一位真正情投意合的知己或许难以寻觅，在这芸芸众生的世界里，倘若拥有三两位好友，那便已足够，我相信，那将会成为你人生中除父母外最宝贵的财富了。
“海内存知己，天涯若比邻。”友情诚可贵，我们是否应珍惜与好友相处的点点滴滴？初中的我们，焕然一新的教室，青春活泼的同学，陪伴的是三年的友谊与情谊。三年后，不变的，仍是我们内心深处的友情。或许，有人提出了质疑，他对这仅三年的短暂友谊熟视无睹，时光飞逝，三年相处的时间一晃而过，想要抓住那分分秒秒都在向下坠落的流沙，已是无法实现。珍惜此时伴随我们的友情，即使发生了矛盾与争执，我们也都应使自己平静，哪怕是一个纯洁无暇的笑容、一句情真意切的“对不起”或一封真心认错的书信，都能将这受伤的情谊弥补得完美。也唯有如此的真情，才能换来“伯牙绝弦”这一令人感慨万分、触人心弦的“高山流水”，仿佛那音符敲击着我们的心灵，伯牙的痛楚也随之缓缓而来。
还依稀记得八百米长跑后，艰难地拖着乏力的身子向阶梯走去，只见几个同学急忙跑来相互搀扶着我，她，也只跑完不久，却仍不辞疲惫地陪伴着我，且出乎意料地让我完全靠在她瘦弱的背上。一刹那，只觉有些语无伦次，或许被她的真情所打动。她便这样安慰我、陪伴我一直到了下课。淡淡的情谊悄然而至，从她真诚的口中飘散而出，如久旱后的一场甘霖，滋养着我的心灵。然而，平日里，她亦是在我遇到挫折时耐心地为我讲解，总是那么一丝不苟。
友情，或许便是如此，不需华丽的修饰，不需奢华的伪装，更不需任何金钱，唯有一颗真心便是足够。一个人纵使腰缠万贯、功名显赫，倘若没有一个可以为他敞开心扉、真心交换的朋友，那么一切亦是徒劳，终究令人可怜。没有友谊的人生，是不完美的人生，再多的金钱名利也无法将其弥补完整，因为友谊是人生中宝贵的财富！
友谊是一棵树，要用真诚和挚爱去浇灌，用信任和宽容去栽培。嫉妒和猜疑是毒药，会使友谊之树根枯叶焦，失去生命的绿色。友谊是两个人在困境总相濡以沫，犹如一坛陈年美酒，时间愈久愈芳醇。
篇二：有关友谊的演讲稿
今天，我讲话的题目是《让普通话为我们搭起友谊的桥梁》。讲话之前，我想先问大家一个问题，谁知道“香皂”在农村乡下人们管它叫什么？（胰子），关于胰子，在我身边还发生了一件真实而有趣的故事。
有一天，一位乡下亲戚来到我们家，在洗脸时找不到香皂，就问我家孩子：“你们家的椅子在哪？”孩子指着餐桌旁的椅子说：“那不是。”亲戚赶忙纠正说：“是洗脸用的胰子。”我摇了摇头说：“不知道，我没见过。”像这种因语言不通惹出的麻烦和笑话举不胜举。有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。
我们国家地域广阔，是一个多民族、多语种、多方言的大家庭，近年来，随着我国经济和社会地位的飞速提升，普通话作为我们国家和民族的通用语言，被列为新时期语言文字工作的首要任务，并把每年十月的最后一周确定为“全国推普活动周”，本周就是全国第九届推普活动周。
推广普通话，说好普通话，从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要；从大处讲，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字也是热爱我们伟大的.祖国、增强民族凝聚力的重要内容。说普通话，用规范语，它是我国每个公民的义务，更是我们学校师生义不容辞的责任。作为一名公民，应该为实现语言文字的规范化做些什么呢？我建议：
1、人人在校园内外使用普通话。在课堂内和课后与老师、同学交流时使用普通话；在家庭生活中带动家人使用普通话；在社会生活中也要坚持使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
2、在校园内外开展“啄木鸟”纠错行动。同学们可自愿组成“啄木鸟”小队，利用双休日时间到社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动；利用课间休息时间对学校内的黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现错字、不规范字给予纠正。老师们、同学们，让我们一起说普通话，用规范语，扬民族文化，树民族精神，让普通话搭起我们友谊的桥梁。
篇三：有关友谊的演讲稿
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！我是汪嘉睿。今天，我要为大家演讲的题目是友情。巴金先生曾经说过：友情是生命中的一盏明灯，离开他，生命就没了光彩，离开他，生命就不会开花结果。是呀，世界上没有比友情更美好、更纯真、更令人愉快的东西了。没有了友情，就好像红花失去了绿叶，蓝天缺少了白云。没有了友情，哈里。波特就找不到魔杖，喜羊羊也打不败灰太狼。
友情像是甘露，滋润我们的心田；友情像是春雨，洒向温馨的人间；友情像是大树，装点秀丽的江山；友情像是火焰，为寒冷的人们带去温暖。人的一生会遇到许多朋友，有的如昙花一现，成为匆匆的过客。有的成为知己，在你最需要帮助时雪中送炭。
俗话说的好，“千金易求，知己难得。”要找到一份真正的友情，绝非易事。不但要有共同的目标，还要能彼此敞开心扉，真诚以待。所以，我们要珍惜友情。
有友情的日子，是甜的，是苦的，是平淡的。在与朋友玩耍的日子，是甜的；在与朋友闹矛盾的日子，是苦的；在你无所事事的日子，是平淡的。但没有友情的日子，何尝不是黑暗的？
朋友不是万能的，但没有朋友是万万不能的。有了朋友不一定会成功，但没有朋友一定不会成功！我套用阿基米德的一句名言：给我一个知己，我就能撬起地球！让我们交更多的朋友吧！我的演讲完了，谢谢大家！
篇四：有关友谊的演讲稿
妈妈问我友谊是什么？我想了好一会儿，说友谊就是大家都能成为好朋友，从不认识到彼此认识，相互了解，大家一起开心地玩，相互陪伴。
好朋友一直陪伴在我的生活左右，幼儿园的老朋友，邻居家的小朋友，出去玩偶然认识的朋友。刚刚踏入小学校园时，又难过又开心。难过的是老朋友不能像以前一样天天见面，开心的是又可以认识新朋友。开学没过多久，我就和我们一三班的同学全都认识了。大家一起学习，一起运动，一起吃饭，一起玩。考试得了100分，我会和好朋友一起分享我的喜悦；刚开始学拼音，学字的时候，碰到不认识的地方，我会问好朋友怎么读，怎么写；放学值日需要帮忙时，我们会相互帮忙扫地，擦桌子；不小心摔倒了，好朋友会扶我起来，问我疼不疼；家里有好吃的东西，我会想带到学校和好朋友一起分享。每天早上一想到有这么多好朋友在我身边，就会早早起床，盼着早点到学校和他们一起开始一天的生活学习。放假的时候虽然开心但还有点小小的忧伤，因为要过好久才能见到好朋友。我想这就是友谊吧。
妈妈又问我友谊像什么？我说友谊是一道彩虹，让我们的生活五彩斑斓；友谊是一座温暖的房子，让我们不再感到孤单；友谊是一艘坚固的船，在生活的长河中共同向前航行。友谊不仅给我们力量，也陪伴我们成长。
篇五：有关友谊的演讲稿
路在脚下，走起路来，总有崎岖，走的多了，也就成了平坦的路，才知道朋友多了，路才更好走。每当耳边响起《朋友》这首歌时，我就情不自禁地想起我的那些朋友们——一群乐观向上、心地善良的孩子们。
因为他们给了我自信，激发了我满腔的工作热情，从中感悟到沟通的真谛，使我懂得什么是真正的博爱和宽容，他们也给了我最多的快乐和幸福。平日的工作中，我对孩子们爱，师生成了朋友。与孩子交往的日子里，我总是引知识泉，浇其心骨，点智慧火，亮其旅程，走人生路，竖报国雄心。一份耕耘，一份收获，我看到了一张张可爱的笑脸，绽放出希望的火花。此时此刻，我自豪，我欣慰！让我知道事业只有起点，没有终点。
工作前，我有着种种幻想：孩子们是天真可爱的，我一定会教好他们，我们也一定会成为知心朋友。我幻想着：终有一天，我也会桃李满天下。当我第一次站在讲台上，注视着孩子们纯洁的眼睛，面对着一颗颗求知的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择——当一名普普通通的老师，感到无尚的光荣和自豪。从那一天起，我就暗暗下定决心：一切为了孩子，为了一切的孩子。我一定能成为一名好老师！
可是，现实与理想间总是有距离的，记得刚走上讲台的第一节课上，不到二十分钟，较顽皮的陈良旺同学有点坐立不安，不停地与同桌做小动作并悄然说笑，我注意到这一点，并没有立即批评，而是不动声色地走到他们跟前，用关切的眼神示意他们遵守纪律，专心听课，哪知那位同学突然站起来说“关你什么事，我上课就是这样的。”引得哄堂大笑，无奈之下我将他叫到教室后面，让他靠墙蹲马步，他怕丢面子当然不依，弄得我很尴尬。事后我咨询了一位教学经验丰富的老教师，他热心地帮助了我，教我如何发现学生的优点，如何对待学生的弱点，又如何与学生沟通，做学生的知心朋友。在这样虔诚的帮助下，我有了新的启迪。课后，我找机会把陈良旺同学叫到办公室，用语重心长的语言，和蔼可亲地同他交谈，把他当做朋友，他认识到了自己犯错的根源，并决心改过。这次谈话使我得到了满意的答案。谈话结束，时过午餐，怎么办？我毫不犹豫的拉着他的手说：“今天我们师生共进朋友之餐吧！现在我只有请你吃泡面了！”吃着香喷喷的面，我们都会意地笑了。
放晚学，同学们都忙于到食堂就餐或回家，惟独陈良旺同学还站在办公室门前等待我，他见到我，用双手送上一张纸条，上面写到：“老师，您是师长，更是关心、理解我的朋友，我一定为您争口气，再见！”看着这一切，我内心激动，心潮澎湃，甜甜的泪水夺眶而出。所有的这一切，在场的、路过的同学看在眼里，融化在心里。
类似这样的例子很、很多——我的言传身教，感化了孩子们，孩子们的转化，又点燃了我忠诚事业的火花，我为有这样的学生，不，是可爱的朋友们，而感到快乐和幸福！
列夫——托尔斯泰说过这样一句话：如果教师只爱事业，那他会成为一名好教师，如果他只爱学生，那他也会成为一名好教师，如果既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。我正朝着这个方向努力，去走我作为一名完美教师之路。
师生情谊不是简单的亲近和纵容，而是像朋友一样，增进友谊，架起理解的桥梁，在理解中得到真正的朋友，通向共建美好教育事业的殿堂。幼小的禾苗需要我们去呵护，成长的心灵需要我们去培养，那些天真活泼的孩子们，同样需要我们用心田的雨露去滋润。路在脚下，让我们携手同行，走过坎坷，走出平坦的大道，为伟大民族的振兴，共建美丽而夺目的教育事业的殿堂吧！
【教学目标】
1、运用多种方式反复朗读，读通文本，争取当堂背诵积累。
2、根据注释自读自悟，读懂内容，从中感受古文的特点。
3、充分展开想象，争取读出情感，感受知音之间真挚的情谊。
4、结合现在的社会发展，让学生谈谈伯牙这样做可取吗，培养学生的思辨能力。
【教学过程】
一、联系旧知，激兴揭题
（一）出示《杨氏之子》重温古文
（二）谈话揭题，初解课题
1、初读课题
今天我们再来学习一篇古文，题目就是《伯牙绝弦》（板书）。通过今天的学习，希望大家能更了解古文，甚至喜欢上古文。谁来读读课题？注意停顿。
2、初解课题
请你特别关注这个“绝”字，你还会说“绝什么吗？”（断绝关系，不再往来叫——绝交；断绝饮食，不再吃饭叫——绝食；断绝人情，不再有友谊叫——绝情）请你猜测一下，“绝”在这里是什么意思？“绝弦”是什么意思？谁来说说课题的意思。
二、反复朗读，读通文本
（一）自由读文，争取读准
让我们一起走进这个动人的故事，用3分钟的时间自由、大声地读课文，难读的地方多读几遍，争取把课文读正确。你还可以边读边拿铅笔把人物的名字都画出来，这样有助你更快地读通课文。
（二）指名读文，随时正音
课文写到了哪几个人物？一个叫……一个叫……谁愿意把课文读给大家听？
（三）再次读文，读出节奏
1、引导，注意停顿
古文要读出韵味并不难，首先是读的时候要注意停顿。老师给你一点小小的提醒。
2、学生自读再合作，引导读出节奏
第一次合作：师读描写伯牙的句子，生读描写钟子期的'句子。
第二次合作：生读描写伯牙的句子，师读描写钟子期的句子。
第三次合作：女生读描写伯牙的句子，男生读描写钟子期的句子。
三、自读自悟，读懂内容
（一）了解主人公
这是发生在春秋战国时期的故事，主人公是（出示伯牙鼓琴图）你知道哪位是伯牙？哪位是钟子期？
师介绍：伯牙一身长袍，羽扇纶巾，他是晋国的上大夫；钟子期，青布包头，两截布衫，他是楚国的一个打柴樵夫。
（二）自读自悟
他们之间发生了怎样的故事呢?让我们自由地、轻声地读课文，争取把故事读懂，试着用自己的语言来说说这个故事。（出示学习提示：借助课后的注释，利用工具书，联系上下文理解）
（三）同桌合作
读懂了吗？试着用自己的语言和同桌说说这个故事。
四、展开想象，读出情感
（一）展开研读，了解知音
1、体会古文“一字多义”等特点
真的读懂了吗？老师想考考大家，有一个词在课文里出现的频率最高，它就是“善”（出示相关句子，引导学生发现并理解四个“善”。理解“善鼓琴”“善听”，理解“善哉”，小结一字多义的特点。）
体会语气词“哉”“兮”。
2、快速浏览，提炼关键词
如果真的读懂了，你就能把这短短的古文读成一个词。请你快速浏览一下，把这个词圈出来。（知音）
3、认真默读，品味语言文字“知音”
请你拿起笔，认真默读课文，从课文中读出他们是知音的理由。对感受特别深的地方，你还可以写一写。
（二）展开想象，感受真情（随学情展开顺序）
交流点：（伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”）
（1）展开充分想象：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期的面前仿佛出现了？带着这样的感受读一读。（伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”）
伯牙鼓琴，志在流水，钟子期仿佛看到了？带着这样的感受读一读。
通过这高山，通过这江河，你想伯牙可能还在表达什么？这一切只有谁能听得懂（师生对读，男女对读，通过朗读体会知音的境界。）
（2）练习拓展说话
伯牙所念只是“泰山峨峨”“江河洋洋”，可能还会有……（结合课前学生板书）（师示范拓展，同桌合作拓展）
交流点：
伯牙所念，钟子期必得之。
师：“念”的意思与哪个字相同？伯牙心里所想的，钟子期一定明白。这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。不论伯牙志在高山，志在流水，还是……凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！
交流点:
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（1）补充材料，体悟深情
伯牙和子期只是一次相遇，却结下了知音之情。读一读下面的材料，你会有更多的了解。（课件出示：伯牙是著名的宫廷乐师，名满天下，尤其是弹得一手好琴。琴声虽好，却没有一个人能真正听懂他的琴声。伯牙玉钟子期相识在一个风雨之夜，伯牙停船避雨，弹起琴来，抒发内心的孤独与寂寞，却不料遇上了打柴回家的钟子期。钟子期竟然完全听懂了伯牙的琴声，听出了伯牙的心声！）
此时的伯牙心情如何，你会用四字词语来说说嘛？
（2）补充练笔，体悟深情
（音乐）就这样他们依依不舍地道别，相约一年后再见。然而，当伯牙满怀希望前来相聚是，等待他的却是一块冰冷的墓碑，一抔无情的黄土。
（3）感情朗读，体悟深情
带着这样的感受谁愿意来读读这个句子：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”
师：带着这样的真情让我们一起读！（“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”）
五、熟读成诵
（一）配乐诵读
人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》伴着美妙的音乐，让我们把这个动人的故事背下来。（师念题目，课件隐去内容，学生试着背诵）
（二）拓展延伸
师：伯牙这样的做法你赞同吗？请先同桌讨论，再全班交流。
●《 时 间 》
沉默的欢笑，孤寂的团聚。月何为凄凉？何为凝碧？
时光荏苒，似高山流水般经久不息。人生如诗，句句浸情；人生如画，挥墨泼洒；人生如歌，惆怅张扬。清唱一曲，似流星划过天际，如旭日冉冉升起。繁星点点，催人入梦，梦见花开花落，几多愁？
岁月沧桑，皱纹漫上。还未体会四季的韵味，就老了。人老，屋老，青苔漫上墙。迷离低吟，似深夜里飘来几缕幽香。
光阴似箭，岁月如梭。未尝努力，就孤伫于另一个世界里。鲜花太诱人，却是绿肥红瘦：闪电太绚丽，却是稍纵即逝：流星雨太奇丽，却是一场浩劫，落地化作那残碎的陨石。
时间如白驹过隙，从手指缝中流逝。惊叹间，青藤缠上老树，瞬间都入土。孤老的乌鸦在那夕阳的余晖下，更显得凄凉。
●厌，
相见，
空留恋，
情深缘浅，
诗情如画卷，
佛前参拜请愿，
倾尽三生一世念，
许她轮回携手百年，
灯火阑珊处浮幻云烟，
侠骨柔情相思泪眼凄然，
风乱朱颜辜负苍茫人世间，
黄粱梦醒回首忆起沧海桑田，
忘川河看弱水三千别离间，
奈何桥畔笑风雨心安然，
幽冥路远去烽火吹烟，
允诺了谁的醉流年，
复高山流水默念，
琴弦波动心愿，
秋词凉古卷，
意浓画浅，
轮回恋，
难见，
●只为遇见你》
你深邃的眼眸、
是我等待已久的守候、
矜持太久的`感动、
丢了魂似的怎能无动于衷、
不知多少次的修炼、
才换回今世的一见、
从不信缘、对它从无概念、
三生石上的印记、
是谁抹去了他曾留过的痕迹、
我曾苦苦寻找、
你给我留下的那些记号、
我找不着、我不知道、
多少次的轮回才能不让我失落而归、
翻攀越岭、高山流水、
一路沼泽泥泞奉陪、
千万次的折磨困苦、
我一点都不要服输、
路过了山、淌过了水、遇见了海、
途中再累也无悔、
不到尽头不停留、
不见你来不收手、
●龙泉佳处，种花满县却东归。腰间玉若金累。须信功名富贵，长与少年期。怅高山流水，古调今悲。卧龙暂而。算天上、有人知。最好五十学易，三百篇诗。男儿事业，看一日、须有致君时。端的了、休更寻思。 ————辛弃疾
●湘帘卷，烟水寒，不过梦一场；讴歌泣，执笔题，千年一瞬间；红豆曲， 美人吟，曲水依莲池；长相忆，忆相思，只为觅知音。一世情长，一世情殇，只为月下一世花容共赏。一世清欢，一世爱怜，只为高山流水知音归 来。
我守候在三生三世的轮回，观望天上人间已千年，寻寻觅觅，只为瞥见那 一道倾心的高山流水，长歌而立，抚 琴盼归人。今夜，为你挥墨谱一曲相思，抚琴一曲为知音。朝朝暮暮惜天涯，来世定怜取。
烟云寂，清音起，绿影着林立，相逢 一笑，不言不语，便也懂得。弦乐飘 飘，记一场遇见。我调素琴你奏笛， 幽林渌水婷婷姿，琵琶语间翩翩舞。 山重水复，披星戴月，转身，已为你倾城。
●曾经，高山流水觅知音，后来，子期既逝，伯牙绝弦；曾经，霓裳羽衣舞佳人，后来，玉环命已，明皇长恨。静听时光的流沙，是月下的悲歌，浅酒一酌，星光摇曳了一地的相思，苍白了三生的牵念。无眠的残夜，谁拔乱了长空的思弦？
●《写给朋友的十七封信》
第一封，朋友，你好。
第二封，你说高山流水太难，但我们还是遇到了。
第三封，朋友是不需要说抱歉的。
第四封，我不强调我们是朋友，因为我确信，我们是朋友。
第五封，我反复强调我们是朋友，因为我知道，我们只是朋友。
第六封，如果你想笑，我陪你开怀。
第七封，如果你心殇，我陪你宿醉到天明。
第八封，love you ，man。
第九封，love you ，too。
第十封，朋友不需要说再见，曾经便是永远。
第十一封，一杯酒。
第十二封，一辈子。
第十三封，一生情。
第十四封，只有你。
第十五封，you are my sunshine。
第十六封，珍惜一辈子的友谊。
第十七封，友谊地久天长。
●平常入梦易，梦里美景难。
高山流水溪，奔向天海远。
●伯牙子期，高山流水；知者谓我忧，不知谓我求。要的是那份默契
●唱尽一曲红尘相送晚来重篇鸿
留章取墨满书高山流水泣苍穹
举酒三杯敬昔年君心自话玲珑
山水迢迢扁舟一叶渡一池青花空
●绝色美貌可以是毫不自知的懵懂，也可以是清楚知道所有魅力的自信，因为自信而流露出的魅力气场无与伦比。舞台上，他们天姿国色、不可一世，但他们懂得欣赏彼此，高山流水、伯牙子期也在此刻与他们共存；知己难再求，他们的歌艺表演、舞台魅力均可相配至此，配合得天衣无缝，无与伦比的气质、气场相撞，迸发的花火可开出最灿烂的烟花。 ————崔斯嘉《红：艺术张国荣》
●高山流水，琴箫和鸣，一笺心语寄于风月，有一种温暖是陪你走过，有一种缘分是永不分离。煮一壶茶，邀你话古今，让我们，以文字之眸阅尽古往今来，用季风之弦弹拨红尘悠扬，拿真情之伞撑起生命晴天。从此，恋恋风尘，你歇我唱，你唱我和，时光不老，我们不散。
●今生，能否与我共伞相依？在烟雨朦朦中，婉约成一脉温香。在那馥郁幽香里，在人生漫漫的长路上，吟一首高山流水，奏一曲千古绝唱，墨守时光，源远流长。
●“这几句话，我想说了很久，却一直不敢说。云歌，高山流水，伯牙、子期的故事虽然感人，但伯牙为子期裂琴绝弦并不值得称道。琴音是心音，我想伯牙第一次弹琴时，只是为自己的心而奏，子期若真是伯牙的知音，肯定希望他的心能继续在高山流水间，而非终身不再弹琴。在刘弗陵心中，你的菜绝不仅仅只是用来愉悦他的口腹！你应该继续去做好吃的菜，不要忘记了你做菜的本心！”
●雪高之念，终不离兮！
飞雪玉台倾城舞
高山流水绝世曲
凌波飞燕藏杀念
孤身一人闯燕府
虽守誓言终不嫁
天涯海角终不离
相拥而望跃深崖
阳春白雪伴此生
