《桥》的优秀教案设计1
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。
二、教学重点：
通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。
三、教学难点：
体会课题“桥”所蕴含的意义。
四、课前准备：
五、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
1、揭题
今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。读过课文了吗？读了几遍了？俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现！有信心吗？
2、学习词语，出示词语：
没腿深
（1）这是课文中的几个词语，认识吗？谁能来读读？（请两位同学读。齐读）
（2）老师把这词语分成了两排，上面一排是写--洪水的，下面一排是写--老汉的。（板书：洪水老汉）
（3）请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？
（二）走近洪水，感悟洪水可怕
1、这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，用波浪线划下来。（学生交流）
（1）反馈评价
同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗？老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。
（2）生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。
（3）教师相机引导：读到“受惊的野马”这个词时，你脑海里出现了怎样的画面？有了这种体会，你肯定会读得更棒。
从“跳舞”一词里，你读懂了什么？
狞笑是一种怎样的笑声？是什么在逼近？是死亡啊！
读得好，是有原因的，老师注意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。
【课件出示】
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
水，爬上了老汉的胸膛。
——板书：狂如魔
2、多么可怕的洪水啊！从这几句话，我们仿佛看到洪水在不断地--上涨，灾情在不断地--加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？一起读。
【出示课件】
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
（三）聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象
1、同学们，现在的情景是洪水势不可挡！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了，谁？（老汉）让我们走进老汉，自由读读第6到13自然段，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，老汉是怎么做的？请用横线划出。
【课件出示】
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么词？在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么？--一座山（板书：稳如山）
【课件出示】
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
2、生自由读读这两段话。
3、反馈交流
怎样的朗读才能显出老汉像一座山？
3、在这危难时刻，面对如此惊慌失措的村民，老汉下了一道命令，什么命令？
【出示课件】
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。
在这个危难时刻，老汉会如何下这道命令呢？（指名朗读，评价）
哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！
4、小结：
在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他稳如一座山。
（四）设置矛盾，体会老汉父亲的大山形象
1、同学们，除了老汉，文中还有一个人作者也进行了具体描写，谁？（小伙子）请你们认真默读第14到23自然段，找出描写老汉与小伙子动作的词句。
反馈交流。
【出示课件】
请你们把他们前后各自的动作对照看看，你发现了什么矛盾的地方吗？
这一“揪”是把小伙子从哪里揪到哪里？老汉犹豫了吗？哪几个词可以看出？（突然，冲）老汉揪得像大山一样果断来，一起果断地读读。
后来，老汉与“揪”相反的动作是“推”。这一“推”，又把生的希望留给了小伙子。
这一“瞪”，是小伙子对老汉的不满，不情愿。可是后来这一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望让给老汉。
矛盾之处（老汉：揪--推；小伙子：瞪--推）
2、老汉和小伙子，他们说的、做的，前后似乎充满了矛盾。同学们，你们能读懂吗？
似懂又非懂，令人费解，是吧？如果你读了下面这段话，老师相信你在顷刻间会明白许多许多……
出示文章的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。
让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话。、
3、这样的老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪水吞没了。其实就在木桥前，在没腿深的水里，老汉完全可以一走了之，但是--（他像一座山。）就在木桥前，在没腰深的水里，老汉完全可以一走了之，但是--（他像一座山。）就在木桥前，在没胸部的水里，老汉完全可以一走了之，但是--（他像一座山。）就在木桥前，老汉完全可以让儿子一走了之，但是--（他像一座山。）就在木桥前，老汉完全可以和儿子一走了之，但是--（他像一座山。），这是一个怎样的老汉啊！这样的老汉能不受人拥戴吗？
（五）再读课题，总结全文。
再读课题，你对桥又有什么感受？理解桥的象征意义，并总结全文。
【投影出示读句子】
他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座桥，一座联结生命的桥。
（六）作业布置
1、巩固生字、新词。
2、完成《课堂作业本》
（七）板书设计：
狂如魔
稳如山
《桥》的优秀教案设计2
一、教学目标
1.认识6个字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住课文的重点句段，理解课文内容，感受老 共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
4.领悟课文在表达上的特点。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老 共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
教学难点是理解题目所蕴含的深意。
三、教学准备
课件、音乐等
四、教学过程
（一）谈话引入，了解作者
1、生活中你见过哪些桥？今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，齐读课题《桥》。
2、了解作者。——此时是学生汇报资料还是由老师介绍？如果是老师出示资料的话，尽量抓住关键词句，让资料的内容简洁，便于理解。
师：同学们，《桥》是一篇小小说，因为它在表达上很有特色，所以曾经被评为“全国优秀短篇小说”， 我们来了解一下作者。
（二）合作交流
1、这到底是一座什么样的桥呢？打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍！ 想一想，课文中的桥是一座什么样的桥？
2、出示词语：
（1）第一组：咆哮 狂奔而来 狞笑 放肆 势不可当
这些词语在课文当中都是描写什么的？（洪水）
推想：咆哮的意思。想象猛兽大声怒吼的样子？想象一下，然后再去读这个词。指读
方法指导：我们推想一个词的意思，然后再想象它的画面，就能把这个词读
得有滋有味了。
（2）第二组：清瘦沙哑地喊 冷冷地说
这组词，能不能用刚才的方法读？读一读，自己先试一试。这是描写谁的？ 指导“冷冷地说”，再读
（3）出示：祭奠
祭奠是什么意思？出示汉字演变
你觉得中国的汉字怎么样？（博大精深、变化万千）
写一写这个词。——如果是教师在黑板示范的话，一定要在田字格中范写，便于学生掌握汉字的基本结构。
课文中是谁祭奠谁？（文中的丈夫我们可以称他为老支书。儿子是文中的小伙子。）还写了哪些人？板书：老支书、小伙子、乡亲们
3、谁能用自己的话概括一下这篇课文主要写了一件什么事？
（三）品读感悟
1、这是怎样的桥？
(1)所有的人命运都和桥联系在了一起。这是怎样的桥？你是从哪儿看出来的？窄窄的桥、挽救人们生命的桥、（东面西面没有路，只有北面那座窄窄的木桥”）。
(2)这是一个救命的桥，但是同学们，一百多号人哪，惊慌失措的人们如果一起涌向这座窄窄的木桥，后果，怎样？（塌陷、断裂）
师：那就不是救命的桥。那就成了？ （通往死亡之路的桥、断桥）
2、聚焦老支书，体会老支书的崇高精神
过渡：那就不是救命的桥。那就成了夺命的桥，断桥，通往死亡之路的桥。但最后乡亲们都得救了对吗？是谁让它成了救命桥？生：（齐）老支书。
（1）出示自学提示：默读课文7—23自然段，用不同的符号画出表现老支书神态、语言、动作的词语或者句子，在旁边写下自己的体会。
（2）集体交流：
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 从这句话你读到了老支书的什么特点？（沉着冷静）这句话的哪些词最能体现老支书的沉着冷静？（盯）老支书想用眼神告诉人们什么？假如你就是这群乱哄哄的人群中的一员，你看到老支书的眼神，你会怎么想，你会怎么做？（板书：神态）
老支书就是要用这样的眼神使大家尽快的镇定下来。从老支书的这样一个神
态的描写我们可以感受到老支书的沉着冷静，镇定如山。谁可以读好这句话？指读、齐读
②“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这位人们都拥戴的老汉，在如此关键的时刻，把人民放在第一位，把党员放在最后，因为党员是为人民服务，他不愧是一个让人民拥戴的老汉。
师：先告诉大家桥窄，是要告诉大家过桥排成一队的——
生：（齐）原因。
师：又告诉大家要排成一队不要挤，这是告诉大家——
生：（齐）怎么过桥！
师：最后提出了一个特殊的要求——
生：（齐）党员排在后边！
师：在危难面前，把人民群众放在了前面，同学们再看这句话，仔细地看，看看它和其它的句子有什么不同吗？（这一句话里有三个感叹号。）
师：再看看这三句话，你还发现了什么？（这句话的每一句话文字特别地少。） 师：很短，是吗？说一下，为什么如此短？
引读：在那样的情况下，还容得去多说一句废话吗？斩钉截铁，读。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
镇定自若，读。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
不容商量，读。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
大家一起读。
生：（齐）桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
③老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员？ 排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。
你感受到这是一个怎样的老支书？（舍己为人、大公无私）老支书的哪个动作让你最感动？（揪）老支书揪出的是谁？是儿子吗？此时此刻在老支书的眼里，他揪出的是谁？（一个党员）在生死存亡的关键时刻，老支书的心理已经没有了父亲和儿子，只有党员和村民，老支书的这一揪对村民意味着什么，对儿子又意味着什么？（生还、死亡）明知是生死攸关，却依然铁面无私，好一个狠心的父亲。谁能读好这句话？指读、齐读。
师：一个简单的动作让我们看到了一个大公无私的村党支部书记，同时，也让我们看到了一个不徇私情，铁面无私的狠心的父亲。
④老支书汉一心想着群众，却把自己的儿子从队伍里揪了出来，是他不爱自己的儿子吗？你从哪儿感受到他对儿子的爱？老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
这句话让你读到了一个怎样的老支书？（父爱）哪个词最能表现此时老支书对儿子如山般的父爱？（推）师：一个“推”让我们感受到老支书此时他把生的希望留给自己，把死的危险留给自己，我们一起来感受他对儿子的爱，生齐读——老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。水已经爬上胸膛了，老支书心急如焚，再读——
⑤师：一个“推”让我们感受到老支书如山般的父爱，
师总结：同学们，我们抓住了人物的语言、动作、神态，就能够走进人物的内心世界，就能够体会到老支书的心情，这是一种很好地写作方法，大家以后写作文的时候可以用上。（此时，师适时的副板书：抓语言、动作、神态） ⑥老支书把小伙子用力地推上了木桥，可是，那座桥却“轰”的一声塌了。洪水淹没了那座窄窄的桥，（多媒体音乐）洪水也把小伙子吞没了，也把老支书吞没了。同学们，端起课本来，看到课文的最后几段，“五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，”指生接着读。
生：来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
师：她来祭奠两个人。
生：她丈夫和她儿子。
师：她来祭奠两个人。
生：她丈夫和她儿子。
（四）巩固延伸
1、回读语句，引导学生体会题目的深刻含义
师：老人家跪在泥泞的地上，她早已苦干了眼泪，她失去了世界上她最亲的人，她的丈夫和她的儿子。那位老汉，那位老支书，我们甚至都不知道他的名他的姓，他留在我们记忆里的只是他清瘦的脸庞，还有他在这场洪水当中的语言、动作，那就让我们再来回味一下。
在灾难来临的时候，他是一位镇定自若的共产党员，读。
生：（齐）老汉清瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。 师：一座山呐，乡亲们的靠山啊。再读。
生：（齐）老汉清瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。师：在这危急的时刻，他又是一位果断的老支书。读。
生：（齐）老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 师：“沙哑的喊话”，再读。
生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！
师：他同时也是一位深深爱着自己儿子的老父亲，读。
生：（齐）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
师：一座窄窄的木桥消失了，可是一个老人一个共产党员却在我们每一个人的心里架起了一座永远的生命的——（生齐） 桥
2、品读践行：用上学习本课的方法，边读边想：
（1）、文中最能感动你的地方在哪里？为什么会感动你呢？
（2）、哈尔威船长是个什么样的人？用不同的符号画出表现哈尔威船长语言、动作、神态的词语或者句子，在旁边写上自己的体会。
板书设计
老支书 动作 揪推
语言 桥——乡亲们 洪水
小伙子
《桥》的优秀教案设计3
备课内容 桥
知识与能力:认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。有感情朗读课文。 过程与方法:以三组词语贯穿全文,将洪水肆虐、人们惊慌失措与老汉镇定从容形教学目标 成鲜明对比。领悟课文的表达方法。 情感态度与价值观:体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解课题的深刻含义。
教学重点:抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。学习作者的表达方法。
教学难点:理解题目所蕴含的深刻含义。
教学用具 课文插图，复印文字片段
教 学 过 程
第一课时
导入新课：（播放歌曲《为了谁》）：同学们，你们听，听过这首歌吗？它歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的也是一个平凡而又不平凡的人——一个老汉，可是课题却是——《桥》，（板课题）这是为什么呢？请同学们轻声自由读课文。
一、 初读课文
1、 指名读课文，正音。
2、 学习本课生字词，理解词语意思。
二、 再读课文，理解大意
1、 快速浏览一遍课文，想这篇课文主要讲了一件什么事？按照事情的起因、经过、结果把本文分为四部分，怎样分？
三、 感悟文中表达的一大特色，描写雨水和山洪的句子
师：同学们，文中一次次地写到暴雨和山洪，（板书：山洪）请大家找出这样的句子，读一读。
1、 学生自主读文，找出描写雨水和山洪的句子，教师巡视。
2、 学生交流。
3、请同学们自由读这几句话，读后请用一个字来概括这场暴雨和山洪的特点？（大、猛、狂、急）
4、作者是怎样表达，才让我们有这种感觉呢？
（1）采用了拟人的手法
（2）“跳舞”这个词多美啊！可是在这个句子中，我们分明感觉不到美，而是感到（害怕、面临着生命的危险）简直就是魔鬼在跳死亡之舞啊！
（3）还有这样的句子吗？“狞笑”的意思就是凶恶的笑。
（4）“舔”和“爬”给你怎样的感觉？（可怕、恐怖、令人心惊胆寒）
（5）用美好写恐怖，这又是一种表达特色！谁来读。
（6）哪一个句子是最简短的句子？在哪儿？该怎样读这句话？
（7）师：看！简短！却写出了雨的'力度。短而有力，这也是另一种表达特色。
四、学习第一部分，人们在洪水前的表现的段落
多么可怕的洪水啊！从这七句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？自由读。洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？
1、 学生交流：（惊慌、疯了、恐惧、秩序很乱、求生的欲望强）
2、指导有感情地朗读第一大段，读出自己的感受。（危急、恐怖、恐惧、担心）
过渡：当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）这是一座普通的桥吗？不，这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去??
讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（踩死、淹死的人更多）（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）
2、 是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎样做的？又是怎样说的？
下节课再讲。
《桥》的优秀教案设计4
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受老汉舍己救人、无私无畏、不徇私情的精神。
3、体会课文在表达上的特色。
教学重点：
通过感情朗读，体会老汉无私无畏、不徇私情和舍己为人的精神。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、营造洪水肆虐的危急情境：
1．出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？
2．今班我们就来学习一篇抗洪救灾的课文，板书课题，齐读课题。
二、检查预习情况
1、指名朗读课文，其他同学思考：课文讲了一件什么事？
2、学生评价，并指名回答课文讲了一件什么事。
三、自主探究，学习课文
（一）感受洪水的疯狂肆虐。
1、请同学们自由朗读课文，划出文中描写洪水的句子，并选择其中感受最深的一句做出标记。
2、出示课件（课文1—6自然段），指名读第一自然段，这段告诉了我们什么？“像泼。像倒。”为什么独立成句？指导朗读。
3、指名说说自己感受最深的描写洪水的句子。师相机指导朗读。
4、出示描写洪水的句子，学生齐读。再次感受洪水的疯狂、肆虐。
过渡：面对这样的洪水，你心情怎样？那课文又是怎样描写人们的？
（二）感受人们的惊慌、恐惧。
1、指名朗读描写人们反应的句子，师相机出示课件。
2、读了这些句子，你感受到了什么？把你的恐惧不安放进句子中去。
3、面对狂奔而来的洪水，人们几乎疯狂崩溃，失去了理智。这时，人们发现了什么？
4、这是一座怎样的桥？师相机出示描写桥的句子。
过渡：这样又窄又不结实的木桥，怎么能承受得了人们疯狂的拥挤踩踏。这时的人们急需什么？
（三）细读课文，探究人物
出示学习菜单：“自由朗读7—23自然段，一边读一边思考，他是一个怎样的老汉？用几个词概括你对老汉的评价，并在最打动你心灵的地方写上自己的感受。”
1、指名回答，老汉是一个什么样的人？
2、让学生到黑板上写出老汉的特点。
3、引导学生理解课文是通过哪些句子来表现老汉的。
4、师相机出示课件，指导朗读，体会人物特点。
（1）“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
引导质疑：为什么急着逃生的人们见到老汉会停住了脚步，听从老汉的指挥？（同桌讨论，受拥戴的老汉曾为他们做过什么？）
“像一座山”怎样理解？让我们全班起立，像老汉一样稳稳地站着，读这两句话。
（2）“老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 指名读，这段话连用了什么标点？怎样读？学生评价。
通过这段话你体会到了什么？
（3）“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”
指名读。你从这句话中体会到了老汉当时怎样的心情？（气、急）
你从哪几个词看出来？
老汉为什么要这样做?当时出现了怎样的情况？
引导读悟“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”
读着这句话，你想到了什么？
老汉揪出的那个小伙子是谁？（师相机板书：儿子）你是从哪看出来的？他为什么要这样做？他爱自己的儿子吗？
（4）师相机出示“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。” 仅剩老汉与小伙子两人，还你推我让，这是为什么？当时出现了怎样的情况？指名回答“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”
知道朗读描写老汉的话。
（5）引导小组讨论，“一推一吼”前后形成了明显的对比，你从中体会到了什么？
（6）出示课文15、20自然段，将文中的老汉和小伙子分别换成父亲和儿子读，你体会到了什么？
四、理解题目，深化主题
1、老汉最终没有留下，和他儿子一起被无情的洪水吞没了，师边说边把老汉和儿子的板书抹去。五天以后，洪水退了，面对这残破不堪的木桥，你最想说什么？
2、再读课题，你对题目有什么理解？
3、师相机出示课件，深化题目含义。
五、拓展延伸
我们主题丛书有很多这样的文章，课前老师也布置同学们进行阅读，选择自己感兴趣的来读，谈谈自己的体会。
六、布置作业
（任选一题）
1、如果你是被救村民中的一个，在老汉的坟墓前，你想说些什么？请拿起手中的笔，用饱含深情的笔触，记录下你对英雄的哀思，对英雄家人的宽慰吧。
2、这篇课文感人至深，除了内容的原因外，还因为表达方式上的独具匠心。比比谁发现最多。
本节课的教学设计：
教学时，我先通过播放带声音的洪水肆虐情景的多媒体课件，让学生说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？营造洪水肆虐的危急情境，然后导入新课。接着检查预习，指名读课文，回答课文讲了一件什么事？让学生整体感知课文。然后引导学生自主探究，通过同学们自由朗读课文，朗读描写洪水和人们反应的句子，感受到洪水的肆虐和人们的惊慌恐惧。在此，引导学生思考，这样又窄又不结实的木桥，怎么能承受得了人们疯狂的拥挤踩踏？这时的人们急需什么？借机出示学习菜单，让学生朗读课文，思考老汉是一个怎样的人？用几个词概括自己对老汉的评价，并在最打动自己心灵的地方写上自己的感受。在学生的回答下，教师相机出示描写老汉的语句，通过朗读感悟，体会到老汉的舍己为人和不徇私情，从而很好地体会课文的思想感情。让学生在理解课文之后再次就题目展开讨论，说一说课文为什么以“桥”做题目，从而深刻体会“桥”所蕴含的深意，深化主题。阅读主题丛书，谈感受，拓展延伸。最后布置作业。
教学反思：
教学中我运用了以下几点：
特点一：运用情境教学法。通过播放带声音的洪水肆虐情景的多媒体课件，营造洪水肆虐的危急情境，将学生带入到课文描写的情境中。然后导入新课。
特点二：充分发挥学生的主体作用。作为教学的组织者，教师在课堂中仅仅起到了引导作用。整节课，学生主动探知，通过同桌讨论，小组合作，学生尽情的听、说，从而有效地掌握了本课的重难点。学生的主体地位在本课中得到了充分的体现。
特点三：以读促情，读中感悟。课堂上，学生通过自由朗读，互相评价，练习朗读，同桌互读，齐读等不同的朗读形式，自然而然地感悟到了老汉这种充满着党性与亲情的人性美。学生对党的热爱，对老汉这位父亲的热爱油然而生。
《桥》的优秀教案设计5
一、复习朗读，导入新课
１、（播放洪水画面）上节课我们读了《桥》这篇课文（板书课题：桥），理解了生字词，了解了课文内容，感受到了洪水的迅猛。现在，就让我们回到当时的场景，再次感受人们所面临的危急情势。
（点击，在画面上出示描写洪水的句子）齐读句子。
２、是的，求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时（板书：村民），有一位老汉早已站在了木桥前（板书：老汉）。让我们继续与文本对话（示意学生拿起书），去感受老人的人格魅力，体验文章的思想感情。
二、研读课文，感受人物形象
１、师：古人云：不动笔墨不读书。现在请大家默读课文，画下令你感动的句子，多读一读，把你感动的原因写在句子旁边。
２、学生自主研读，写批注。教师巡视。
３、交流感悟，指导朗读。（课件分别出示句子）
⑴ 他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。（学生读７、８、９自然段）
老汉沉着冷静，嘴上不说话，心里正思考着应对突然来临的灾害的办法。“像一座山”，说明他临危不惧，形象地表现了老汉是村民的主心骨，对稳定村民情绪所起的作用。这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
（齐读句子后，学生再举手发言，继续谈下面的句子。）
⑵ 老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤！党员排在后面！”（学生读１０、１１、１２、１３自然段）
说话简单有力，以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。
（在这里相机板书：党员、群众）
（指导有感情朗读老汉说的两句话，要读得干脆、有力，节奏快，采用个别读、分角色读、评读等方式。）
⑶ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼到：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（学生读１４、１５、１６自然段）
从“冲、揪、吼”这几个动作，看出老汉对小伙子很凶。（你能不能把老汉很凶的态度读出来？）
这个小伙子是他的儿子，老汉却一定要他排到队伍最后去，老汉此时想到的是什么？（群众的利益应该放在第一位。）
师：文章当中还有令你感动的地方吗？（学生继续发言）
⑷ 老汉吼到：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（学生读１７～２４自然段）
到最后危难关头又“吼”又“推”，可以感受到老汉爱子情深。
师：你的心思真细，说得真好！
⑸ 读１５～２１自然段，升华情感：
师：同学们，让我们把“儿子”这个充满读血缘、充满亲情的字眼带到文章中去，再一起来深情地读一读。（课件出示改过的句子，教师适量引读。）
⑹ 老汉似乎要喊什么，这没有喊出来的话里包含着怎样的情感？（齐答：深沉的父爱、父亲对儿子的爱。）
４、句段小结：
是的，做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舔犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上，充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。
５、课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题目？（课件出示画面）
（学生发言，教师最后总结，板书：死、生。）
在这可怕的山洪面前，老汉舍己为人，用自己的身躯、自己的生命、自己的精神为全村人架起了一座“生命之桥”（板书：生命之桥）。
三、领悟写法
１、教师启发：同学们，这篇课文在写作上有很鲜明的特色，仔细看看，你发现了什么？
２、师生共同总结、归纳（出示句子，引导学生）：
如：大雨和山洪的具体描写在文中所起的烘托作用；人物表情、动作、语言在塑造人物形象上所起的作用；在山洪面前，村里人与老人不同表现的对比；课文最后才交待老汉和小伙子的关系所引起的震撼效果等等；使用了短句渲染气氛。
【板书设计】
１６、桥
党员 群众
老汉 村民
死 生
篇一：句子专项训练(练习题+答案版)
小升初
一．改变句型：
1. 把下列句子改写成反问句。
（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？
（3）少先队员应该讲文明，有礼貌。
少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？
2. 把下列句子改成陈述句。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
人的聪明与愚笨，不是天生的。
（2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。
（3）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。
3. 把下面句子改变人称换个说法。
（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（3）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋
4. 将下列句子改为第三人称转述
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
（2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
（3）蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。 （向秦王转述） 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。 （向他人转述）
5. 按要求改写句子。
（1）我们很快就学会了新的技术。（把字句）（被动句） 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。
（2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（把字句）（被动句）
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浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。
（3）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 生活在八十年代的青年人很幸福。
（4）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句） 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？
（5）你们可以小点声说话吗? （祈使句） 小点声说话！
（6）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
（7）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！
（8）请你把字典借给我用一下。（疑问句） 你能把字典借给我用一下吗？
（9）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？
（10）难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句） 你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。
6. 把句子改写成反问句和双重否定句。
（1）我有办法称出大象的重量。
我难道没有办法称出大象的重量吗？
我不可能没有办法称出大象的重量。
（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
（3）我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？
我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
7. 把下面的句子改写成肯定句。
（1）如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。
（2）每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？
每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。
（3）我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。
8. 修改病句。
（1）贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。
（2）这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
（3）过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
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过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。
（4）六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
（5）我们要端正学习态度和学习目的。 我们要端正学习态度和明确学习目的。
（6）虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。
9. 缩句。
（1）活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 小男孩蹲在地上。
（2）八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 帕斯卡发现了原理。
（3）气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
气象台发布了寒流的消息。
（4）着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。
（5）从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 小燕子加入了盛会。
（6）他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。
（7）他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 他好像要摆脱重荷。
（8）一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 纤夫拉着货船。
（9）1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。 “马踏飞燕”是珍品。
（10）《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。 《伏尔加河上的纤夫》 是油画。
（11）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 焰火构成了图画。
（12）断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 钢琴声传出来。
（13）皎洁的月光照在她那恬静的脸上。 月光照在脸上。
（14）一个蜘蛛慢慢地爬过来。 蜘蛛爬过来。
（15）晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。 太阳光照射树林。
（16）弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 小路穿过白桦树林。
（17）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 从嘴里飞出歌声。
（18）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
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风撩乱了银发。
（19）我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 我们可以推测情形。
（20）老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 松脂发出光彩。
（21）人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 旁边停放着小汽车。
（22）灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
灰尘是旅行者。
（23）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破了沉寂。
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篇二：初中仿写句子练习专题及答案
初中语文:仿写句子 原点
初中仿写句子练习专题
近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。既能考查对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查联想、想象能力及语言创造能力。要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。
（一）什么是仿写句子
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。
金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；_________，_________。
解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来??，但买不来??；金钱能买来??，但买不来??；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。”
有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。
例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！_________，_________，_________！
在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请分析一下正误。
1、 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了
（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）
2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。
（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。
3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。
（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）
由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。
（二）常见的仿写题型主要有以下三种：
如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，______________________。
参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。
如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：________________
参考答案：笔似火焰 ，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。
仿句：参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。如下面一题：?生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；___________，___________； ______________， ________________。?分析可知：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是?生活?，谓语部分都是动宾短语；前一分句谓语的中心词是判断动词?是?，后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词；前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是一件很困难的事了。此句可如此仿写：?生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。?
二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。如下面一题：?仿照例句，再写出三个你对‘语文’理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。?题目其实蕴含着二个主要答题信息：一、运用比喻手法，二、构成排比句式。此句可如是续写：?语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机。?
三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。如例句?钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾?，陈述的对象是?钱塘潮?，属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观，可作如此仿写：?西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。”
四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。
“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。字数相同如：?墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。?字数相近如：?爱是生命的乐曲：坦言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主旋律。?
五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。如下面一题：?绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；__________ ， _________。?前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一定要有一点文采，否则既与语境不协调，又干巴乏味，影响表达质量。此句可以这样仿写：?蓝色是自由，无拘无束?，?紫色是幻想，神奇瑰丽?，?银色是智慧，光芒闪烁?等。
六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下面一题：“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，__________________ ，________________。”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖。
1.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
(1)_______________________________________________
(2)_______________________________________________
(3)_______________________________________________
2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。
甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________________________，春香——(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)
4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。 ____________________________________________________________
5．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；______________________________________________________________________________
6．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
(1) ____________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________
7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典 浪花是部首，涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。
________________________，______________，_______________，_______________________________。
8．请在下面的横线上填写上恰当的话。
要求①句式与标有波浪线的—句相同。 ②语意与标有波浪线的—句连贯，并与之构成排比。
故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，_________________________________________________________________________________
9．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。
钱能买到佳肴，不能买到胃口； ________________，________________。
钱能买到药品，不能买到健康； ________________，________________；
10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。
假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；____________，
____________________；______________。
11．根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。
千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马；___________，_______________，_______________ 结论：________________________________
12．在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；
春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；
春天从________________________________________。
13．仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。
例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了________________，你也就选择了________________。
14．根据文意再举两个例子，句式与例句相同。
有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。
15．仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。
例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝：___________________________. 友情：____________________________________。
16．模仿画线句子，在A处补充?—个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。
例：我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。A：一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才能去奉献。 补充句A：
______________________________________________________________________________。
1、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉, 就滋润一片土地；_________________________________，______________________________________。
2、 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。
潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒；________________________________。
3、仿写例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，写一个类似的句式，不要超过30个字. 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中；
_____________________________________________________。
4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。
要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯
例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵；
朋友是_________________________________________；
朋友是 ________________________________________。
5、揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。
大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花；
___________________，___________________________________ ；
___________________，___________________________________。走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出，也可以____________________也可以 ____________________。 。
6、 仿照例句，补写出一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是____________________________________。
7、根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，_____________________________，依旧是遗憾； __________________________________ ，_________________________ ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
8、 仿照示例，造两个句子。
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；
如果你是____________________ ，那快乐就是_______________________________________；
如果你是 ____________________，那快乐就是 ______________________________________。
9、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
__________________________________ ，_______________________________ ；
___________________________________， ______________________________。
10、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，___________________，_______________，??能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
11、仿照例句，写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是 _______________________________________；
父爱是 ________________________________________ 。
12在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、
自然即可。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，_____________，________________。
13仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）
例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
仿句：宽容是 ________________________，_____________________；宽容是 _____________________，__________________；宽容是 ___________________，_________________________________。
14、仔细揣摩下面的两个语段的内容和写法，再仿写一个100字左右的语段。
（1）有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。
——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。
（2）有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领会去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。
——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
15、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。
选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；
选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；
__________________，_______________，___________________________。
16、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。
例：竹：每攀登一步，都作一次小结。
火山：过分的热情，反成了一种灾难。
镜子：________________________________________________
矿石：________________________________________________
17、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将________________________ 。
如果我是春雨，我将_______________________ 。
答案:一、1．书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥梁，船只，清泉
2．旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。
3．梅花桂花玫瑰花；秋香 4．略 5．长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
6．(1)信任和诚恳产生友谊(2)锯克木，锄破土，信任战胜分裂。
篇三：句子变换大全(练习及答案)
句子变换大全（练习及答案）
（1）把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？
少先队员应该讲文明，有礼貌。
少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
人的聪明与愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
同学们把一项任务交给我。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
陈医生看好了孩子的病。
陈医生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
妖魔被森林爷爷战胜了。
蚂蚁吃了一条大虫。
一条大虫被蚂蚁吃了。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（5）将下列句子改为第三人称转述
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。 （向秦王转述）
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。 （向他人转述）
（6）按要求改写句子
我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）
我们很快就把新的技术学会了。
新的技术很快就被我们学会了。
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）
浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。
半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！ （陈述句）
生活在八十年代的青年人很幸福。
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。 （疑问句）：
乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？
青少年不能没有理想。 （反问句）
青少年难道能没有理想吗？
你们可以小点声说话吗? （析使句）
小点声说话！
伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 （感叹句）
伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。 （感叹句）
激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！
这是多么感人的事迹啊！ （陈述句）
这是感人的事迹。
请你把字典借给我用一下。 （疑问句）
你能把字典借给我用一下吗？
当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。 （反问句）
当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？
难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）
你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。
（7）把句子改写成反问句和双重否定句
我有办法称出大象的重量。
我难道没有办法称出大象的重量吗？
我不可能没有办法称出大象的重量。
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？
我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改写成肯定句
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。
每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？
每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。
我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。
（8）把下列两句话合成一句话
我请马老师。 马老师讲故事。
我请马老师讲故事。
渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。 我收拾一条鱼。
老板娘叫我收拾一条鱼。
同学们选举他。 他当少先队员代表。
同学们选举他当少先队员代表。
妈妈买补品。 补品送给奶奶。妈妈买补品送给奶奶。
（9）把下面的反问句改写成陈述句
大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
大家都能办到的事，我也能办到吗。
雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。
知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
篇四：小学语文句子练习题(附答案)
小学语文句子练习题（附答案）
一、选择正确的答案。
1、下列标点使用不正确的一项是( )
A、中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌??等无数民族英雄。
B、我不知道这条路是否能走通，但我一定要坚定不移地走下去。
C、1999年12月20日，我国“南海明珠”——澳门回到祖国的怀抱。
D、“尽管我的家族很富有，但我们依然过着俭朴的生活。”比尔·盖茨说。
2、标点符号使用没有错误的是( )
A、也许还有人在心里隐隐约约地说：“你说的就是那些‘兵’吗?他们看来很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识?又看不出他们有丰富细致的感情。”
B、不必说碧绿的菜畦，光滑的.石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
C、“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
D、在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”。
3、给下面的句子加标点，正确的一组是（ ）。
爸爸指着竹笋对我说 你看 竹笋多么有力量啊 不论在什么地方 不论被什么东西压迫着 它都能顶开 一个劲地向上长
A．： ， ！ ， ， ， ！ B．： ， ！ ， ， ， 。
C．： “， ！ ， ， ， ！” D．：“， ？ ， ， ， ！”
二、给下列句子加上标点符号。
1、我们是先做作业呢 还是看过录像以后再做
2、少年之家建立了航模 船模 朗诵 合唱等十二个小组
3、小红激动地说 我们中队评上优秀集体啦
4春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖
5、我班举行了讨论会 用好压岁钱
6、人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 是苏轼写的 水调歌头 中的句子
5、 —— 。 6、 “ ， ， 。” 《 》 。
三、指出下面的句子应该读怎样的语气，在句子后面的括号里选择，选择恰当语气的词打上（√）。
1、翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（焦急、赞叹、兴奋、愉快）
2、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快）
3、向警予说：“我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。”（自豪、坚定、沉着、果断）
4、下面的句子各用什么语气？①陈述②疑问③反问，选择正确的答案把序号填在括号里（ ）。
（1）这么远，箭哪能射到呢？
（2）铺这么长的路要多少块石板呢？
（3）陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。
A．②③① B．③②① C．①③② D．①②③
四、“把”字句、“被”字句变换练习。
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
11、我终于取出了装在书包里的小人书。
12、焰火照得夜空光彩夺目。
13、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作业。
15、乌云遮住了太阳。
16、李强被一本好书吸引住了。
17、工人们开凿出了一条越江隧道。
（二）、将下面句子改成“被”字句。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、黄鹂吃了卷叶虫。
8、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
9、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼。
10、我终于取出了装在书包里的小人书。
11、雨水淋湿了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩夺目。
13、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
14、一只小花猫捉住了一只老鼠。
15、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
17、张韧把一个迷路的小孩送回了家。
18、火车把各种物资运往全国各地。
19、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
20、小李完成了老师交给她的画板报任务。
（三）、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1、下课了，老师叫我到办公室去。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
2、困难没有吓倒他。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
3、凡卡将信放在邮筒里。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
4、什么也没有打到，还撕破了网。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
5、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
6、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
7、同学们交给我一项任务。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
8、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
9、陈医生看好了孩子的病。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
10、森林爷爷战胜了妖魔。
“把”字句：_________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________
11、蚂蚁吃了一条大虫。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
12、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
“把”字句：_________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________
五、缩句。
1、我抱起一只受惊的刺猬。_________________________
2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。_________________________
3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。_________________________
4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。_________________________
5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。_________________________
6、顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。_________________________
7、一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。_________________________
8、邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。_________________________
9、珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。_________________________
10、山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。_________________________
11、飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。_________________________
12、在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。_________________________
13、蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着。_________________________
14、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。_________________________
15、“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。_________________________
六、下面语句动用了哪些人体部位的比喻义，请补充。
例：北京是祖国的（心脏）。
1、孩子是妈妈的（ ），妈妈倍加呵护。
2、她是咱班的文艺（ ）。
3、经过调查，这件事终于有了（ ）。
篇五：句子排序方法及习题附答案
句子排序方法及习题附答案
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（ ）想着，他就若无其事地走开了。
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
排列顺序为：(4) (2) (1) (3) (5)。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。
( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”
( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序） （ ）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（ ）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：2 4 1 3 5
同学们:下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并仔细考虑你那么排的理由：
（ ）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（ ）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（ ）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。
（ ）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（ ）这是从什么地方吹来的呀？
（ ）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下为什么？
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！” （排法一）
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。” （排法二）
两种排法各有道理，不同的是“喜悦的心情”所处时间，如果你想要两次惊喜（刚回家时的“风味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽放，那就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法一在逻辑上更严密一些，这体现在排法二的最后一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——，而此前讲的是山茶花。
怎么样，同学们，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。你以后无论是在
练习一下试一试:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
（ ）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
（ ）这些花有白的，也有黄的。
（ ）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（ ）我外公家有一盆仙人球。
欣赏600字优秀作文 篇1
欣赏是一种美，欣赏可以发现美，发现身边所有闪光的地方；欣赏是一种品位，他可以使自己发现别人的美，并将这种美融入成自己的美；欣赏是一种快乐，一种无与伦比的华丽。
走进班级，我会去欣赏老师和同学的美。他们每一个人都有属于自己的美，有的同学人美，有的同学心灵美，有的同学气质美、这许许多多的美汇聚在一起，会发光，会耀眼，会透亮。这些美正是我们缺少的，所以，我会将这种多姿多彩的美融入自己的体内，成为自己独一无二的美。
走进大自然，我会去欣赏各种生物的美，他们都有自己独特的生活。野花娇弱而挺立，柔而更坚；大树笔直穿天，虽风吹雨晒而迎难而上；小草体态娇小，虽身躯瘦小而毫不退后、这各种各样的美虽看似简单却很难做到，若可以将这些美全部做到，才可谓十全十美。
走进社会，我会去欣赏那些默默无闻的美。他们都是我们值得敬佩的人。早出晚归的清洁工人；默默付出的恩师；他们都是我们接触过的人，他们只有一个目的，为自己的责任负责，为自己的工作负责。这种默默却又伟大的美，是我们每一个人都可以做到且必须做到的美，只有这样，我们的社会才会平稳与安定。
美是天生的，但也需要后天的努力。
美是努力的，却也需要别人来欣赏。
发现美，欣赏美，欣赏可以使你更加喜爱这个世界，使你更加爱这个世界。
欣赏，一切都会很美。
欣赏600字优秀作文 篇2
前几日，有幸得到白兴雅女士的一部著作《城之内》，很高兴。抽空浏览了几篇，便爱不释手。文字之美，让人心醉，字字珠玑，美不胜收。采撷我最爱的《红颜》与之共享：
今日，我为你而来，是为了一睹你的容颜。
幽静的山谷之中，一片灿若云锦的华美在蓝天白云之下跌宕铺陈，绵延远去。在时间的轮回和空间的变幻里，那些夺目的艳红里，可洒有虞姬的鲜血，沾满了玄机的决绝，流淌过薛涛的信笺，映照着易安的眉头，而我始终以为：红叶暗含了女人的种种情绪：比如思念，比如爱情。
比如四季与每个人都有一段故事，那么选择深秋的红叶作为我的知己。理解她的那份执着，从而欣赏她那份藏在骨子里的从容和美丽。在四季轮回的季节里，每一个生命都有属于自己的花期。红叶是懂得守候自己的美丽，在合适的时候遇到了欣赏她的人才会绽放生命的本真。红叶与众不同之处是由于她不是花，却在众芳摇落的季节里，开出花的颜色，胜过花的风采。
萧瑟秋风中，微醺的容颜是为着谁而藏了一怀的愁绪和落寞。此情此景，剑煮酒亦无味，共饮一杯为谁醉？抑或，在这自古多慷慨悲歌之士的燕赵故地，你怀念那个风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的布衣侠客？一幕如诗如画的场景将成为永恒的经典。或者聪颖灵秀如琼霞者。于瑶池仙台丛中，不小心向人间洒落了一滴寂寞的珠泪。从此，红叶有了灵性和信念。
诚如你者，宁愿独留风情的短暂十几天，也不要一万年的苟延残喘。燃烧吧，在这个生命中唯一可以宿醉的季节，你怎能不展露欢颜。
读了，你怎会不为之赞叹？
欣赏600字优秀作文 篇3
“自信使你更美丽”任老师送给我们这样一句富有哲理的话，可我一直不明白什么是自信，今天，我认识到了什么是自信，同时，也学会了欣赏。
上个星期开始，任老师就让我们同学之间互相批改作业，并且写下了读后的评价，这让我们的写作进步了不少，今天早上，老师还让我们领会了更多的道理。
“有没有哪位同学的作文很好，批改人上来推荐一下？”老师待我们批改完以后问道，我看看张宏伟的作文，大体上不错，可惜主题偏了一些，而且有一些句子让人不明不白得，真没什么好推荐的。再看看别人，大家都是你看看我，我看看你，全部都无动于衷，老师看了说道：“看来大家还不会发现哦！”短短几个字，我仿佛听到了更多的话语，我们不能总找别人的短处，因为每个人都会有缺点，我们应该学会取长补短，去欣赏、赞美别人的长处，发现并且改正自己的短处。像张宏伟这篇作文，开头写得很美，很有意境，且富有诗意，我忍不住为它划上了波浪线，并且加上了一颗五角星。
“那有没有人觉得自己的作文写得好的，来自我推荐一下？”我看看自己的作文，有几处细节不到位，情感也不够丰富，万一被大家笑话了……这一次，还是没有一个人敢举手，我仿佛看到任老师失望的眼神。自信是什么？不就是自我相信吗？如果自己都不相信自己，那么别人又怎么相信你呢？
“还有谁，是不知道自己的作文好不好，希望大家指导一下的？”我十分坚定地举起了手，老师叫我上去读一下自己的作文，可惜时间有限，我没能的到大家的指导。
自信与欣赏，都十分重要不能因为自信而小瞧别人，更不能因为欣赏而感到自卑。唯有两者兼备，才能进步得更多更多。
欣赏600字优秀作文 篇4
“天生我材必有用。”只是每个人的作用不同，你不必为自己的缺陷耿耿于怀，相反，要学会欣赏，学会自娱自乐，学会自我鼓励，例如星星，虽然做不了太阳，但一样可以在自己的星球发光发热；还有蜡烛，即时做不了电灯，一样可以用自己的生命照亮他人的前程。
那是在一次外出的路上，看到路边有一片草地，但是上面点缀着比它更抢眼的五颜六色的小野花，放眼望去，好像人们更注意的是那些鲜艳的花，大多忽略了比花的数量多得多的草，正是这样一个场景，让我开始不停地思考这个问题：如果没有这些草的衬托，人们还会注意这些花吗？是的，如果没有这片草人们压根不会注意这几朵零零星星的花，更不用说去欣赏这些花的美了，从这个角度看问题，小草的地位好像比花的地位重要得多了，当你感到疲惫时，你的潜意识里是否在极力寻找那抹可以让你眼前一亮的绿，是的，这种感觉只有小草能给，若让我们寻找，却又再也找不出第二种能代替它的来了。
一棵马路边无人问津的小草，它没有花的漂亮，没有树的高大，甚至没有同伴的洁净，但它一直都在拼命从地下汲取水分，维持自己的生命。路人一次次的摧残，一次次的践踏，它都没有怨言，因为它知道，人类需要它，自然需要它，它并不是孤独地存于世上，它是为自己而生存，为需要它衬托的花而生存，为懂得欣赏它的人生存！
这个世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，当你向往浩瀚无际的大海的时候，你是否注意过你身旁的蜿蜒小溪？当你迷恋迷人的大漠风光时，你是否观察过自己脚下那粒不起眼的沙砾？当你陶醉于流光溢彩的霓虹灯时，你又是否留意过那根燃烧自己的生命换取人的光明的蜡烛？
学会欣赏，对你来说，每一天都是新的。让我们学会欣赏。
欣赏600字优秀作文 篇5
同一棵树，有人看到的是满树的郁郁葱葱，有人看到的是树梢的毛毛虫。为什么同一件实物会让人产生不同结果呢?原因就在于有人懂得欣赏、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的目光看待事物。
曾经读过这样一个故事。
有个人和邻居相处得不好，想要搬家。搬家的车在一个十字路口停下来，旁边有位司机问：“你开这么急，想去哪里啊？”这个人说，我想搬到一个地方去。”司机说：“住得好好的，怎么想搬家呀？”这个人抱怨说：“这里的人，做人都很差，所以想搬到其他地方。司机问：“你常搬家吗？”这个人说：“今年搬第七次了。”司机说：“你这样搬家时不能解决问题的。”“难道你有什么好方法？”这个人问道。司机说：“有七个地方的人不喜欢你，难道你就没有想过问题的所在吗？如果你不解决自己的问题，就算每天搬一次，每个地方的人还是不会喜欢你！”
这个故事给我的感触就是，人总是习惯于找周边的人活事的问题，很少回过头来想一想，问题是不是出在自己身上。
任何事情都有他的两面性，对他的美与丑的定义在于我们本身，看我们怎么想，站在那个角度去思考。一棵仙人掌可以再沙漠中无忧无虑的生长，有的人会以为仙人掌长得丑陋，因为它没有玫瑰的艳丽，更没有兰花的芳香四溢；而有的人则相反，他喜欢仙人掌是因为它顽强，它的精神，它赋予死亡地带沙漠生机两种态度，两种结果。用挑剔的眼睛看到了种种不尽如人意，用欣赏的眼光看待，眼里充满了美。
我们应该学会欣赏，学会赞美，努力挖掘周围人的闪光点，赞美、欣赏是希望，是动力。有人曾对赞美赏识做过这样的评价：赞美赏识就像是风对帆，就像雨露对于种子；赞美赏识是我们成长过程中必不可少的营养品。
欣赏600字优秀作文 篇6
当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页，那滋味真是其乐无穷。书，这个让我爱不释手的东西带给我很多很多，但我却不记得它是何时走进我的生活中的。莎士比亚曾形象的说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。当我面对书本的时候我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦......
偶尔翻过一页，那迷人的字言带我进入了无边无垠的知识海洋，那只是是无止境的。只是记得，每当我看到我的书架上的书东一本西一本时，就很失落，于是马上跑到书店去买一大捆的书回家，把它们放到干瘪的书架上。看到书架里满得再也挤不进一本书的时候，我那失落的心就会马上得到满足，紧皱的眉头也会松开，脸上露出非常满足的笑容。就在那时，我不知不觉地陶醉在其中，眼前模糊了，进入到了书的海洋。那一本本封皮漂亮的书让我爱不释手，痴痴的笑容流露在脸上。
在书的世界里欣赏，以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求。以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。在书的世界里欣赏，我的心会沉静下来，体会书中那优雅的语言、丰收的知识理解书中名人的喜和忧，感受着英雄的壮心不已，诗人的怀才不遇、放荡不羁及隐者的桃源仙境。欣赏书的乐趣也油然而生。在书的世界里欣赏，每一次思索都使我的心灵更加坚韧，于是我开始真正懂得了人生。我会立志扬帆，努力到达成功的彼岸。
欣赏600字优秀作文 篇7
欣赏，是春季的花朵，是夏季的凉风，是秋天的丰收，是冬日的阳光。欣赏，总像一股暖流钻进你的心房，再从你的眼睛，射向别人那扇敞开的窗。窗前的景色有激情，有沧桑，有蓬勃。生活就是如此缤纷多彩，但是多姿多彩的生活需要有会欣赏的眼，会感受的心。当你学会欣赏的时候，你会发现生活的一点一滴都流露着喜悦和乐趣。因为欣赏，一幅幅美术作品成为了艺术佳作；因为欣赏，一篇篇文字作品被誉为文学巨著；因为欣赏，一栋栋高楼大厦被称为建筑文化。
欣赏是对别人的认可，也是对别人的鼓励。欣赏是一面双面镜，既可以看到优点，也可以看到缺点。人的眼睛之所以清澈明亮，也就是因为这个道理吧！正如威廉·詹姆斯所说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”是啊！人人都希望被别人欣赏。从某种角度来说，对欣赏的渴望已经成为人的本能，因为欣赏是信心的源头。19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。因而父亲很不喜欢他。
他9岁那年，父亲娶了继母。而继母却对这孩子抱有很大的希望，还说他很聪明，继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子后来成了美国当代著名的企业家和思想家，这个“坏孩子”就是戴尔·卡内基。是的，欣赏的确能让人发生翻天覆地的变化。不知道大家有没有听过林清玄和小偷故事。因为林清玄对小偷优点的“欣赏”，使小偷从此走上正轨。这就是欣赏的力量，如此伟大！如此不可轻视！欣赏需要学习，欣赏需要培养，学会欣赏，会使你生命芬芳，使你的心灵清爽，使你的心情愉悦，使暖流钻进你的心房。
欣赏600字优秀作文 篇8
在一本书上看到这样的话“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们彼此没有欣赏。”这句话让我思潮起伏，无法平静。
是啊！我们都错过了太多，不管是人还是物。因为我们并不懂得欣赏！
还记得有这样一个故事，讲了两个女孩在偶然的情况下认识，但她们很快都发现了对方的缺点，由此开始讨厌对方，并且对另一方产生了敌意，最终她们成为了陌生人；绝交为她们之间的关系画上了句号！这个故事给了我很大的启示——她们友情的结束不是因为有缘无份，而是她们没有彼此欣赏过。如果她们彼此欣赏过，结果是不是就不同了呢？我想应该是的！不只是在故事中，在现实生活中不也一样吗？所以，欣赏很重要！
在当今社会，许多人都在感叹世界上美好的事物越来越少，其实世界上美好的事物并不少，只要你留意，用心去欣赏，身边处处是美好的事物！比如――在一辆公共汽车上一个人为一位老人让座。这是很平凡的事！如果你用心去欣赏，你会发现那个主动让座的人身上散发着一种道德之美，老人脸上洋溢着的是幸福之美；这些美结合在一起不就是美好的事物吗？
波斯菊在我的家乡是一种常见的野花，普通得常常被人忽视。然而你用心去欣赏的话，你会发现波斯菊的花瓣是如此纯洁、美丽。金秋时节，那漫山遍野的波斯菊便成了家乡一道亮丽的风景线。
美好的事物需要有欣赏的眼光；如果你不会欣赏，那么美好的事物将会与我们擦肩而过。当你用心欣赏身边的一切时，那么周围的一切都会变得很可爱，世界也将变得更加美好！所以，学会欣赏吧！用心欣赏这世间的一切。
欣赏600字优秀作文 篇9
同一棵树，有人看到的是满树的郁郁葱葱；有人看到的是树叶的千疮百孔。为什么同一件事会让人产生不同的结果呢？原因就在于有的人眼中是欣赏、是赞美；而有的人眼中只有挑剔、只有指责而不懂得欣赏其中的奥妙。
曾经读过一个故事；有一个人总是抱怨邻居的素质差。一年搬了七次家，在惊讶的同时，我想到了“近朱者赤，近墨者黑”，这句话肯定环境对人的重要作用。这个人处在这样的环境中，搬家似乎成了必然。但回头想一想；他的邻居真的有这么差吗？是不是他总用挑剔的眼光看待邻居呢。对他来说，也许善待他是一种软弱；邻居对他的微笑是一种虚伪；邻居对他的好意是一种恶意。如果真的是这样，即使他一天搬一次家也无济于事。所以只有欣赏他人，他人才会欣赏你。曾经学过一句名言“我为人人，人人为我”。也许只有懂得这句话真谛的人，才是真正意义上懂得欣赏的人。
世界上每一件事都有它的两面性，对于它的美与丑的定义往往不在于事物本身，而在于我们人。这就要看我们怎么想，站在那一个角度去思考。
在茫茫沙漠中，一棵仙人掌正无忧无虑的生长着。有的人就会认为它很丑陋，因为它既没有玫瑰的艳丽，也没有兰花的芳香四溢。只有光秃秃的一块，还有布满令人望而生畏的刺，毫无美可言。有的人则相反，他喜欢仙人掌顽强不屈的精神，喜欢它高洁伟岸的品质。看吧，同一棵仙人掌，人们赋予它两种态度。用挑剔的眼光看到的是丑陋，是渺小。用欣赏的眼光看到的是满目的美丽。
欣赏就像是风对帆，是成功路上的希望和动力。所以，我们应该学会欣赏，学会赞美，努力挖掘周围人的闪光点。当我们用欣赏的眼光看世界时，世界也在用欣赏的眼光看我们。
欣赏600字优秀作文 篇10
欣赏同一个人，有的人看到的是他的外在美而有的人看到的是他的内在美。欣赏同一株玫瑰花，有人看到的是那娇艳欲滴的花朵有人却看到的是那尖锐的刺。仰望同一片蓝天，有的人看到了乌云朵朵而有的人看到的却是藏在乌云后的太阳。在飘雪的季节等待开花的人是最会欣赏的人
美好的精神品质需要欣赏。
梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质，别的花冬天才开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，花开得越精神越秀气。它是我们中华民族最有骨气的！梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息。
优美的旋律需要欣赏。
"窗外的麻雀，在电线杆上多嘴，你说这一句，很有夏天的感觉，手中的铅笔，在纸上来来回回，我用几行字形容你是我的谁。“当我听到七里香的旋律时，心也会随之翩翩起舞。也许是我的性格使然，我喜欢抒情音乐，缓缓流动的旋律。这些抒情的旋律在我不经意间闯入了我的心扉，我会情不自禁为他停留、驻足。也许，柔柔的旋律中略带些伤感，让我想起尘封已久的往事。但那优美的.旋律中流淌出的故事，又何尝不是人生旅途故事中一道最悦目的风景呢？使得，境由心造，乐由心声。音乐总是与心情紧紧相连的。有时听到那伤感的旋律，心头总是隐隐作痛，听到优美而伤感的旋律又把我带到了遥远的年代。随着音乐放纵自己的感情吧，或哭、或笑、或舞，那种畅快淋漓也需更是一种心情的解放。
欣赏是阳光，是雨露，是冬天里的一把火；欣赏是玉液，是琼浆，是夏天里的一片阴。让我们学会欣赏，让我们温暖处处；让我们懂得欣赏，让我们阴凉澹澹。
欣赏600字优秀作文 篇11
班上有一个同学，非常讨厌，让人恶心。他自己也说，在以前的学校里的时候，他骂人，打架，干各种恶作剧，甚至把国旗栏杆用石头砸烂，老师们都把他视为“洪水猛兽”。后来学校像“司令”一样发出命令，开除了这个学生。
他走投无路，被父母送到了现在的文武学校，在这里读了两年了。他成绩依然不好，品质却有了“质”的改变。
我了解他的过去，固执地认为他是“无可救药”了，发自内心地厌恶他，还与他发生过一次比较大的争执。
清明节，文武学校组织了一次到陵园扫墓的活动，大家在武术教练的带领下徒步前往。在返回的时候，班里有个小朋友不慎扭伤了脚，再也走不动了。
可这个时候，大家都很疲惫了，怎么办呢？
他从队伍里站了出来，毫不犹豫地说：“我来背他走。”说着，就把外衣脱了下来。
他背起了那个同学，明显有些吃力的样子。可是他咬牙坚持着，走得很慢，很仔细。我看了看他的额头，汗水涔涔。
路程似乎比来的时候要漫长。他走走停停，停停走走，还拒绝了其他同学帮忙的要求，硬是把朋友背了回来。
在学校的操场上，我发现，他身上冒着热气，脸上挂满水珠，眼睛却被平日里更亮更灵活。
一瞬间，我对他的坏印象彻底消失了。我欣赏到了一点：他乐于助人。
后来，我就用欣赏的目光去观察他，才发现他并不是想象中的那么坏，相反，还很热心，义气，有一股侠义的精神。
我不禁为自己羞愧起来了，为以前对他的误解和偏见。
朋友，学会欣赏吧，欣赏让人性更美好。
欣赏600字优秀作文 篇12
不久前，我读过这样一篇文章《只有你能欣赏我》，文章主要讲的是一个平凡、活泼好动的孩子，学习成绩不好，不得老师喜欢。但他却有一位爱他的母亲，每每与老师交流沟通后，这位母亲都反着老师之意而用欣赏的口吻对孩子说：“老师说你很聪明，成绩有提高，排名有上升，老师说你考重点高中有希望。”每当孩子听到这些话，他都会自信起来。经过多年拼搏，他考上了清华大学。
读完，我深受感动，被这个母亲对孩子深深的爱所感动，更感动欣赏的魅力，因为它足以改变一个孩子的一生。欣赏到底是什么？我拥有它吗？别人对我有这种感觉吗？于是我试着欣赏，我试着学会欣赏，我试着对每一个人、每一件事学会欣赏。有一天，舍友艳心血来潮，想画一幅宿舍结构图。她从柜子里找出一张A4纸，本来她想找一支黑色笔来画，但是只找到了红色的，便也将就用了。她画好后拿给大家看，大家都大笑不止。看到愁眉苦脸的艳，我把画拿过来一看，原来用红色画出来的效果真的很搞笑。我扑哧一下笑了出来，也想嘲笑她一顿，但我想到我要学会用欣赏的态度来对待别人。
于是又仔细的看了一遍，发现艳画的很不错，图位和比例都定的很准，阴影部分也画得很到位，细节描写很细致，就连抽屉里露出的东西也一览无遗。于是，我忍不住夸赞了起来，大家庭了我的评析后，也开心地对艳说：“你的画，细看真不错。”这使艳灰暗的心一下子明亮了起来，寝室里有回复了往日的热闹，艳和我的感情更进了一步。这件事应该是我学会欣赏的开头。我相信只要我用欣赏的眼光来看待生活，生活也一定会欣赏我。
欣赏600字优秀作文 篇13
学会欣赏，学会用你的双眼去发掘这世上许多不曾引人注意的美。
请用你最纯净的心灵去欣赏大自然那无与伦比的美。你可以认真去看路边那绵延一片却不引人重视的青草，它们青翠欲滴，在暴风雨中随风飘扬，可它们的根却仍旧稳稳地深扎在土地里，不曾动摇分毫，它们是如此的坚强。
还有那平凡的野花，小小的花朵，浅紫色的优雅高贵，粉白色的晴朗可爱，淡蓝色的纯净高雅，银白色的素白雅丽……五彩的花朵点缀在青青草地上，美得犹如一副画卷。这等美丽任你画艺再高超也是描绘不出的。
请用你最友善的微笑去对待这人性的美好。每一个人都有善良和邪恶两面，人无完人，没有谁是完美无缺的。只要你认真的、有好的用眼睛看待人们，你就会发现每一个人身上都会有值得你学习的闪光点。
我们要做的，便是放大每一个人的闪光点，学习他们的优点，缩小他们的不足点，帮助他们改正缺点。
在形容别人时，你或许可以换掉你手中紧握不放的词汇，比如将“冲动胡闹”换成“活泼开朗”，“不听话”换成“有主见”，“牛角尖”换成“有决心”……用欣赏的目光去看待每一个人，用微笑去对待每一个人，美好无处不在。
欣赏，是一种心灵的解放，它让你感到轻松，感到喜悦。世界上所有的东西都是独特的，无可替代的，消失了就再也无法看到，既然如此，为什么我们就不能用欣赏的目光去看待他们？
学会欣赏，让你发现更多的美丽；学会欣赏，让你得到更多的欢愉；学会欣赏，学会珍惜美好。让世界在你眼中绽放，让美好在你心中蔓延！
欣赏600字优秀作文 篇14
人活着，不少人值得你欣赏，但你最应该欣赏的人是你自己。”记得第一次读这句话时，我并不懂得它的意思，直到后来我见识了一位父亲鲜为人知的一面才明白。记得在什么时候看到过这样一件事，有一位父亲喜欢养花。而他的女儿心情不好时，就喜欢到阳台上欣赏她爸爸种的花。这位女儿的父亲说：“给花松土，除草是一种享受。”而他却认为赏花才是最好的感觉。
这位父亲本想拿这些花来做实验可是他的实验项目被别人换了，他沮丧了好几天，闲时就到阳台上种花。女儿心疼爸爸的身体，于是也到阳台上看他。这位父亲凝视着花盆里的一株草一动不动。那个女儿问父亲：“爸爸，为什么不把它拔了呢？”父亲回答说：“它不值得我欣赏吗？”，“你欣赏这草？”女儿惊诧。父亲突然回过头说：“不，我欣赏自己。”这件事在我的脑海里仍记忆犹新。
就是这件事启发了我，使我懂得了一个道理：“学会欣赏是重要的，在学会欣赏别人的同时，也要学会欣赏自己。欣赏自己，就要发现自己的闪光点，要自信，要乐观，要坦然地面对一切。以前我很自卑，觉得自己各方面都不如别的小朋友。所以，在班级我从来不敢和小朋友们玩，课堂上我更不敢举手发言，于是我很孤僻很胆小，成绩也很差。久而久之，我就认为我的能力也比别人差，并且总觉得自己低人一等。
可是自从看了那个故事，我知道自己不应该自卑，每个人有缺点，同时也有优点。所以我学会了欣赏自己，从此抬起头来勇敢地面对我的不太完美的人生。我终于明白了曾经读过的那句话——“人活着，或许有不少人值得你欣赏，但你最应该欣赏的人是你自己。”在豁然开朗后，我要向全世界高喊：“我最欣赏我自己。”
欣赏600字优秀作文 篇15
他虽没有华丽的外表，但却被世人追捧。他，虽没有帅气的样貌，却深得人心。他虽没有显赫的地位，但在人们心中有着至高无上的地位……他，是一位学者，是一位作家，也是一位诗人，更是一位革命家。
他的文字是那样的美，所有的文字在他的笔下生动了起来，活灵活现。他的散文构思缜密，结构严谨，脉络清晰，回环曲折的思绪中有种温柔敦厚的气氛，文字清秀，朴素而又精到。读他的散文，让我感到有一位高贵优雅的女子附和悠扬的曲调在舞池中心翩翩起舞，柔和与优美贯穿心底。在我国现代散文作家中，他的散文具有传统的美学风范。他是一个出色的学者。
他的长诗《毁来》中，那种飘飘然如轻烟、如浮云的游畅，是我前所未有的体验。“白云中有我，天风的飘飘，深渊有我，伏流的滔滔，只在青青的，青青的泥土上，不曾印着浅浅的，隐隐约约的，我的足迹！”是这首诗中的精华。他是卓越的作家，也是优秀的诗人。
他手中的笔杆是枪，笔下面的字是弹，他在“五四”运动中热血沸腾。他用笔参加新文化建设，用诗作表达对光明的憧憬，用诗歌感应时代的脉搏，他曾为抗议美国的扶日政策，在拒绝领取美援面粉宣言上签名，后因胃病复发，医治无效，终在疾病中死去。临终前他对妻儿留下遗言：“我们家以后不买国民党的美国面粉！”李广田说他具有“最完整的人格。”他既像一个良师，又像一个智友，既像一个父亲，又像一个兄长。也曾这样赞扬他：“他表现了我们民族的英雄气概。”他是一位大义凛然的革命家。
他，就是朱自清，多么响亮的名字！多么高尚的人格！多么崇高的精神！对于这样一个人，不妨倾心一爱，学习他像火一样顽强不息的精神。
欣赏600字优秀作文 篇16
懂得欣赏是一种快乐，学会欣赏是一种品味，应用欣赏是一种发现。在我们的生活中，有很多值得欣赏的东西。欣赏成功。每当取得胜利之时，在你的心中会涌现出激动的浪花。是啊！成功是一件值得庆贺的事情，这是一直都渴望拥有得到一种美好的感觉，然而当你放下一切去欣赏成功时，却发现成功其实是无止境的。它只是催促你前进的号角。
于是，我们就会再次迈开奋斗的步伐。欣赏失败。你会发现失败其实没什么。如果没有一次次的失败，居里夫人怎能成功提取出镭；如果没有一次次的失败，科学家怎能会有更多的研究和发现；如果没有失败，它又怎能是成功之母呢？其实，当我们失败时，不应该气馁，而应该去欣赏它，因为它告诉你的不足，它照出了你需要改进的地方。欣赏放弃。放弃也是一种美，不该拥有的东西，只会徒增烦恼，要尝试着放弃。正如白兔一样，它最喜欢赏月，它常常独自坐在空旷的草地里赏月，因为它太过喜欢月亮，不管月的阴晴圆缺在它眼中都是一种无与伦比的美，但当它真正的得到了月亮，它却变得忧心忡忡；月的阴晴圆缺，都会给它带来无尽的烦恼。于是，它在深思熟虑后将月亮归还，它从此不再为月的阴晴圆缺而担心，又恢复了以前平常的心态。
这个故事告诉我们，不该拥有的东西，要尝试着放弃，若强行拥有，只会徒增烦恼而已。欣赏是用新的眼光审视，审视你身边的种种。欣赏是欣然的观赏，观赏你身边的快乐，观赏你身边的酸甜苦辣，观赏你身边的辛勤劳苦。欣赏是要用心来感受，用心体会的。学会欣赏吧，你会收获更多。
欣赏600字优秀作文 篇17
我们要学会的东西就像天上的云朵地上的人一样多。从我们生下来就要学会各种各样的东西。我认为非常重要的是学会欣赏。
我们要学会欣赏的东西也很多。如果我们学会欣赏音乐，欣赏一些物品，那么我们可能找到一些有共同爱好的人，在人际方面得到帮助，得到很多好朋友。俗话说得好：“在家靠父母，出门靠朋友。”所以，我们要学会如何欣赏音乐，欣赏物品。
在不同人眼里世界也会变得不同。其实星星还是那颗星星，天空还是那片天空，世界依然还是那个世界。如果你带着怨气去看，你就会发现世界不好。如果用欣赏的眼光去看，就会发现有很多美丽的风景，美好的事。
我曾经听过一个故事：一个年轻人来到一个陌生的地方遇见一位老人，年轻人问：“这里怎么样？”老人反问：“你的家乡怎么样。”年轻人说；“简直糟透了。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”又来了一个年轻人问老人同样的问题，老人也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，很美，我很想念家乡……”老人便说：“这里也同样好。”旁观者感到很诧异，问老人为何前后说法不一致？老人说：“你要寻找什么，你就能找到什么!”在每一个人的一生中应该都有讨厌的人吧，反过来，那个人可能也讨厌你。他的某个动作或做的某件事让你感到讨厌。1都有缺点和优点我们不应该只讨厌他，也要发现他的优点，学习他的优点，来改善自己。久而久之，你就会成为一个优秀的人。这样那个人可能就不会再讨厌你了，这样也会在人际方面得到帮助。但不能过分地欣赏别人，如追星，有的人追星追得连自己都找不到了。让我们学会好好地欣赏吧！
欣赏600字优秀作文 篇18
一首诗，即一份情，欣赏诗词，不为别的，就只是从中享受到生活中那些美好的景物，领略到其中的趣味而已。我迷恋诗文，陶醉于其中，尽情欣赏诗之美，体验诗之情，感受生活之美。
月有阴晴圆缺，生活亦有得与失，但无论如何，生活终究是美的。李商隐的“留得残荷听雨声”就说明此意。生活需要欣赏，懂得欣赏，才会体验到其中的趣味。
“摔倒了自己爬起来！”只是简简单单的几个字，看似很简单，没有华丽的词藻，没有任何装饰的东西，但它却会给我带来无尽的能量。在这简单的几个字中，不同的人却能品尝出不同的味道。
真正理解它是那么有动力，还是我6岁那年。我和爸爸一同站在一条小路上，爸爸对我说“娟子，现在你来练习一下从这走到那儿好吗?”虽然只是一条短小的路，却在我看来是人生道路似的漫长，我极不想走，可看到爸爸是那样的充满信心，于是极不情愿地一步一步艰难地走着，忽然踢着一颗石子。我摔倒在地，趴在地上呜呜哭起来。这时，我多想爸爸把我抱起来哄我，可是，爸爸并没有那样做，而是对我说：“娟子，摔倒了自己爬起来”。不知道为什么，当我听到这句话时，心中似乎感悟到了什么，于是自己就慢慢地爬起来，继续向前走去……
“摔倒了自己爬起来！”真是给予了我无比的动力，一次考试后，当我知道成绩后我很伤心，因为我考得很差，突然，一刹那之间想到了那句话：“摔倒了自己爬起来！”又是一次很大的感触，我决定自己“爬起来”在第二次考试中，我终于成功了。
一句简单的格言，只要学会欣赏，它也会成为千古名句。月不管阴晴圆缺，只要学会欣赏，它也会是各具风韵。
欣赏600字优秀作文 篇19
欣赏是一个人的能力，正因为有了这种能力，才会让平凡的人展现出自己的优势，正因为有了这种能力，不少平淡无奇的石头才会展放自己的光芒；学会欣赏，会使自己的素质，气质增强。欣赏是古代诗人的一种闲情雅致，它令无数人感受到美的存在，领悟到欣赏的喜悦。它虽然不是一门学科，但它却有着令整个国家复兴的神力，而这种神力并不是上天所赐予的，而是在于个人。
其实，欣赏在生活中处处体现着，可它并彰显，而是给予你小小的暗示，让你自己去感受，去体现，从而在这当中找到无尽的喜悦和深沉的人生哲理。
我家住在山村，所以我的家盖的是瓦房，这并不稀奇。这让绝大多数人来看都会认为城市的生活比农村好。但我却不这么认为，因为农村并不低于城市。在这里，我可以呼吸到新鲜空气，吃到我污染的蔬菜，这些在大城市里都是没有的。这里也是许多诗人向往的地方，他们曾多次赞美乡村的美好，而这对于那些地主，达官贵人来说是最差，最偏远的地方，这是因为他们根本没有去用心体验，没有欣赏到这里的美好。因此，学会欣赏对于每一个人来说，都是很重要的。
冬天的腊梅常是人们欣赏的对象。因为它的花常开在寒冷的冬天，在这个季节，几乎所有的花已经全凋谢了，唯独腊梅还在毅然挺立地开放。也正因此，许多诗人逐渐喜欢上了它慢慢地用心去体会，去感受，也慢慢地欣赏到了它那傲骨不屈的精神。
学会欣赏是一件好事，它不仅会帮助我们学到知识，还会帮助我们怎样去评价一个人。所以，作为青少年，我们应当学会欣赏，懂欣赏！
欣赏600字优秀作文 篇20
俄国大文豪托尔斯泰曾说过：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”这里是说心灵美是最高境界的美，外表美的不足可以通过内在美来弥补，而心灵的污点却不能用外表来清楚。心灵美是美丽的核心，它具有宝贵而不可取代的价值。要让自己的心灵变得美丽，我想最重要的是先从自己身上发现，首先欣赏自己，再来欣赏更博大的美。
有这样一首小诗：也许你想成为太阳，可是你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可是你却只是一株小草；也许你想成为大河，可是你却只是一泓山泉；做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的颜色装点希望；做不了伟大，就做实在，平凡而并不自卑；关键是要做到最最美好的自己；未必总是欣赏别人，最应欣赏的是自己……给自己自信，给自己希望。
人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中要学会鼓励进取，在阴云中要学会坚强自信；当你站在中点回望，你就走出了一条属于自己的人生之路。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色；在这个世界上，一星陨落，黯淡不了整个春天。一花凋零，荒芜不了整个春天。只要有自信，敢于自我欣赏，自我鼓励，努力进取，执著坚强，总能创造美妙的生命奇迹！欣赏自己，你就首先有一颗澄澈的心来看待一切，清楚地认识自己，继而进行自我心境的提升，拥有一颗美的心灵。愿你我都能拥有这样的心，愿世界永远都被美充实……
欣赏600字优秀作文 篇21
欣赏如同一面神奇的镜子，在照亮了世界的同时，也照亮了你。它将世界的神奇，世界的点滴，世界所拥有的美丽通通反射给你。你在欣赏他人优点的同时，也收获了自己的快乐。
欣赏如同品一壶香醇的酒，你在发现酒的美味的时候，你也尝到了美妙的滋味。欣赏更是如同酿一壶酒，那是由你自己缔造的机缘。在这个世界上，谁的眼睛更善于捕捉美好，谁就会更快乐。谁更善于欣赏，谁就会更幸福。
很多人不喜欢下雨。下雨的时候，常常是出行受阻，不能做许多事情，宛如被约束了自由一般。但是，为何不去雨中看看呢？不必撑伞，雨水顺着衣服滑下，那是夏日的独有清凉。累了，也可以撑一片蓬开的莲叶，蹲在花园的角落，在这个只有你一人的天地中观赏沐浴的花朵。这也不过是一种欣赏，但是这种欣赏却让人观测到了世界另一面的独特美丽。
很多人不曾注意过那偶尔出现在彩虹下的小小光影。那是霓。明明为同根生，只不过多在水中反射了一次，便黯然收起了光芒。人们要么不曾看见过它，要么就认为它是虹的映影。可曾有谁欣赏过它？若是细细观赏，就会发现，在水中比虹多反射了一次的霓，没有虹那么光鲜夺目，却带着水的灵气和灵动，是水洗去了它的尘土，虽然以它的美作为代价，但是这样的霓，反而却更惹人喜爱。这也不过是一种欣赏，但是这种欣赏却让那些观察细致的人看见了美丽掩藏下的高贵光芒。
欣赏也是一种美德。欣赏他人，欣赏万物，不仅让你窥得了世界之美，也让你自己领略了发现，是多么重要，多么贵重的礼物。
欣赏600字优秀作文 篇22
给你一些美好的景物，那里不只是有美丽，也不是只有完美无瑕，那里也有一些让我们瞧不起的事物。而那些让我们瞧不起的东西，也许就是它们衬托出那美丽的景物。
学会欣赏我们可以更好的发现美丽。在我们眼里，那些不完美的东西我们就是一扔，而在艺术家的眼里看到这些就会慢慢的观赏，在做出结论。在那些人眼里，我们是不会欣赏一些事物，要想和艺术家们站在同一平面上，我们就要学会欣赏。
学会欣赏可以更好地提升我们的品味。观看景物是我们每个人都会的事，可是要从什么地方开始你会吗？如果我们从侧面看一棵大树，那就是枯的，我们要从上往下看，或是从下往上看，这样才能看得清清楚楚，明明白白。
欣赏，不仅仅是用眼睛看的，欣赏，更是用心观赏的，我们才能懂得欣赏。
学会欣赏之前，要自己学会欣赏自己。用你的真心去欣赏你眼前那美丽的世界。
学会欣赏，是人类最强的感觉，与他们站在一起，只会看出我们无知的赏法，我们的观赏，为何不一样呢？用心欣赏出来的一切，都是美好的，快乐的。
欣赏一件美好的事物，就要从你身边的景物开始，放弃了它，就等于你放弃了你自己。
学会欣赏，就像你的两个眼睛，你一睁开它，它就给了你欣赏这世界最美的景物、人物……欣赏你左右两边的人、景，那是你在慢慢学会欣赏，欣赏是大家都会的一种，除了学习，那就是对自己所有的一切都欣赏。
学会欣赏可以更好地促进人与人之间的和睦相处。人并不是完美的，每个人都有长处和短处。
学会欣赏之前，要把自己的欣赏与别人同行，学会欣赏之前，就是先学会欣赏自己。
欣赏600字优秀作文 篇23
其实懂得一个人欣赏是一种美德，在我们的生活中有许多值得我们欣赏，去发现，用你那明亮眼睛去发现，去探讨。
我们有许多事应该去欣赏，去发现，去创新，还有太多太多的是让你去观察。去从中领悟它的好处。
在人生道路中有些人在遇到一些事时总会抱怨，总会责怪埋怨上天，其实，这些挫折是不可避免的，那么我们应该去学会欣赏，欣赏你哟啊用心去欣赏，面对这些困难时，我们应该从另一个角度去发现它，其实这些挫折会带给你许多帮助，它会使你在困难面前不断增强你的意志，磨练你的身心，让你学会面对困难克服它。其实在人生的道路有许许多多的伟人也遇到了许多困难。
在日长生活中也有许多成功的事物，比如考试考了100分时，它会让你鼓起快乐的源泉，让你在快乐中感受成功，成功了是一种美好的感觉它会让你树立远大的梦想，让你的人生更光彩跟有意义。然而有了成功它会不断的让你前进。
欣赏是无比的快乐啊，要让你去发现它。
在我们的日常生活中你时不时的发现你的身边有许多趣事，有了这些事它会让你从中感受到快乐，当你欣赏快乐的时你会发现，快乐是现实生活中是经常发生的，你从快乐中成长，在快乐中感受到希望，感受的人生的乐趣，其实你这些快乐是可以分享，你把这些快乐分享给他人的时后同时你也感受到其中的乐趣。
只有懂得欣赏的人你才会懂得很多，也从中取得新知识与智慧。在现实的社会中你会发现生活中的人有许多你身上没有的发光点，欣赏他人，从别人的身上发现你身上的不足，应加以改正，别人身上好的优点加以学习，俗话说，择其善则而从之，其不善者而改之。
其实，欣赏是无处不在，只有你靠你那亮丽的眼睛从日常生活中，去探讨，去发现。
欣赏600字优秀作文 篇24
欣赏是一个人应有的美德，同时欣赏也可以让人从平凡的事物中发现一片新的天地。因此，学会欣赏是人生的必修课。
然而，生活中人们总是吝啬于对他人的欣赏，而又渴望得到他人对自己的欣赏。我们常看到，两位家长在谈论孩子时，都希望对方对自己的孩子表示赞许，却忘记应赞许对方的孩子。此举其一很难让对方感受到其自身价值，其二也很难让自己从中获益。
而我们的生活却不能没有欣赏，有了欣赏，我们才能拥有自信和动力，有了欣赏，我们才得以扬长避短，更健康地成长和进步。
曾在杂志上看到这样一则故事：屠格涅夫在打猎时拾到一本破旧的杂志，翻看几眼后发现一篇极好的文章，文章的作者当时并不出名，但屠格涅夫还是四处打听这个年轻人，最后找到了他的姑母，便要求她给年轻人写了一封信。这个年轻人收到信后欣喜若狂，同时也获得了继续写作的动力，最终成为名噪俄国文坛的大作家。这个人就是列夫·托尔斯泰。托尔斯泰为俄国文学乃至世界文学的发展做出了不可磨灭的贡献，而成全列夫·托尔斯泰的恰是屠格涅夫的欣赏。
仅靠别人欣赏是不够的，在获得他人欣赏的同时，也要学会欣赏别人。这样，生活才会暖意融融。
一次，我校举行拔河比赛，一班人马整装上阵，但却心有余而力不足，频频失利。这时，我们向这队人马喊道：“你们一定能行！”并为其加油助威。很快，他们便扭转局势，反败为胜。我知道，正是我们的欣赏使他们获得了战胜了对方的勇气。
但学会欣赏并不是全盘肯定，而是既要指出别人的优点让其发扬光大，也要指出别人的不足让其不断完善。
学会欣赏吧，学会欣赏，便懂得了生活的真谛。
欣赏600字优秀作文 篇25
我不知道古人独坐品雨轩，欣赏空灵飘逸的雨丝漫天飞舞，品茗聆听雨声，是一种心境，偶尔面对时间缓缓流逝，嗅碧绿的茶叶飘散的香味，便开始羡慕古人品雨声的字根表和超凡脱俗的清逸，一如香茗化开在心泉里。夜雨敲窗，我拧灭最后一盏灯，轻轻拔开横亘在雨和我之间的窗帘，唯恐惊醒儒雅的雨。
学会欣赏。雨抚拍着屋檐，仿佛妇人慈月微闭，抚人入睡声，点点滴滴，叩击夜朦胧的扉门。夜凉如水呵，一幽幽之情竞悄悄循迹在我心灵空旷的野谷，滴下一串串寻梦的足音。“野旷天低树，江清月近人。”自然与人的灵魂的相通，就如天与地一般，在葛色苍茫中竟也如此贴近。莫非雨此刻也如我欣赏它的风格一样体会我的心境吗？
学会欣赏。有些懊悔不通琴瑟之声。处在这天籁之音的夜，倘若握一支深色的洞箫，溢出一曲曲摄人心魄的曲调，定会是世间极致的浪漫。而今夜却只能唱叹可惜，终不能感受“二十四桥”笙箫夜的静谧与清静。
学会欣赏。我不知道仿效仁人雅士品味雨声感怀，是否会被讥为附庸风雅。但接受上天对繁华和庸俗的洗涤，已成一道独特的风景。其间的生趣却是值得细细品味的，只是这种情调已不大被人所容纳了。不然雕龙刻凤，古迹斑驳的品雨轩为何就销声匿迹了？那唯一矗立江边的古塔为何早已蛛丝叠叠？而如我一样愿意要一袭白衣，让远寺的钟雨交错声传入耳中的又有几个？古典高雅的望月桥上又有谁擎一柄油伞，看水面微小波点点。
学会欣赏。雨声如织，安逸地合奏着我的心曲。我于是明白，雨之所以不再成为文人骚客的笔墨情怀，并不是因为它的处所的消失或是美好形象的改变，而因为人世间这股越刮越浓的庸俗浑浊之气。
学会欣赏。在寂静的深夜。学会欣赏，在这喧嚣的社会。
欣赏600字优秀作文 篇26
“欣赏”在我们的生活中无处不在，我们遇到美好的事物，总不由得要欣赏一番。欣赏，让残月具有风韵，让雨更加生动，也让小河更加迷人。
残月不是悲伤的，她一直都与我们尽情地游戏世界，心情地歌唱未来，心情地阔谈人生，不是吗？她脸上每天都带着微笑，她也从来不曾因自己的身体的残缺而伤心、埋怨。她拥有美的心灵，她对世间美好的生活更加珍惜。残月，她不是丑陋的。你看，她拥有一身洁白如玉的皮肤，她身旁的轻雾，那不正是她的纱衣吗？她还有勤劳的双手，是她的双手把星星擦得更亮了，把天空抹得更净了。她还有一颗善良的心，正在闪闪发光呢。
雨淅淅沥沥的下着，像银笛一般神圣，又像知心朋友一般，倾诉着它的肺腑之言。雨，飞扬着，偶尔有几滴迎面而来，然后慢慢的消失不见了，就像大雁慢慢人眼前飞过，仅留下一声长鸣而过的悠长。雨轻如雾，柔如丝，它们连绵，这不禁让我想起李煜的“帘外雨潺潺，春意阑珊”。透过雨，还是雨，只是它身后的景物有点模糊罢了。淅淅沥沥的雨，就像一支缠绵的曲子，轻柔、温婉，好像生怕惊扰了一颗宁静的梦幻般的心。它又像一首飘逸的小诗，永远萦绕在我的身边，也留存于我的心里。
每到傍晚，夕阳的余晖撒向水面，这时小河拥有的色彩最美丽。浅紫、紫红、青黛……像是一个童话世界。水面的那一片景色比天上的更秀美。如果碰上雨天就更好了，在细雨中的小河，别有一番风韵。雨丝只是慢慢地飘着，轻柔得如春柳拂面，河面蒙上了一层折雾，晃荡着一份朦胧。这时的小河，就像一位贤淑少女，那么宁静、秀美。
人世间的种种，无不具有风韵，它们都是值得欣赏和赞扬的。历代文人，就是在欣赏后才发现了美，然后又创造了美。
欣赏600字优秀作文 篇27
欣赏是一种美，在生活中，我们得学会欣赏，得学会去发现美。
在小路赏发现了一朵孤零零的小花儿，虽说是一朵不起眼的小花，但只要细心地去观察它，你便会觉得，这多小花到底经历过多少个孤独的日子，又经历过多少风吹雨打的日子，但它坚持不懈的去绽放自己。在我看来，它的美永远不低于其他任何一朵花。在路旁发现了一群小蚂蚁，他们正在搬运自己的战利品，那是一只大蚯蚓，我想，在它的眼中，蚂蚁是多么渺小啊！我怎么可能输呢？那是因为蚂蚁们是团结的，它们一直认为：这是我们活着的希望，我们不能输！在我看来，蚂蚁们这种团结的精神，这种求生的欲望，在我的心中，是我永远学习的好榜样。在一定放学的路上，一个阿姨的包被一个穿黑衣服的男子抢了，一位大哥哥见了以后马上追了过去，可追了没多久，大哥哥已经完全失去了追那人的能力，他已经累得不行了。哪位大哥过去对阿姨说：“阿姨，不好意思，没能帮到什么忙。”阿姨说：“没关系，反正里面没多少钱。”在这里面，我对大哥哥产生了一种敬佩感，如果我是那位大哥哥的话，还很有可能连理都不理呢。
在我们的生活中，有数不清的人和动物都是值得我们赞美的，是值得我们欣赏的，比如：蚂蚁，狐狸，蜘蛛，老鼠，一位司机，一位老奶奶，一个普通的农民等等，都是能在某件事中让我们赞叹不已的，使许多人做不到的，我们为什么不想他们学习呢？
学会了欣赏，我能变得在许多方面比别人做的更好，我开始喜欢去欣赏他人，并去学习他人。
欣赏600字优秀作文 篇28
欣赏是一种无可挑剔的美。
——题记
每一根发丝，每一滴眼泪，每一片掌声……如果你细心一点，如果你学会了欣赏，你会发现，无论你身边的是什么东西，即使是一粒沙砾，它也值得欣赏。当海平面上的第一道曙光出现，那么，这就预示着新的一天的到来。一天里，满是生机勃勃的样子，看着万物不息工作，油然而生感叹！同样，当宽广无垠的天空中，最后一丝光线被黑暗所吞噬，会欣赏的人就会看到了时间的流逝，留意到了努力付出的汗水。
当天空乌云密布之时，会有那么一种昆虫，在为了家族的存亡而努力，它们用瘦弱的身躯扛起比自己大好几倍的食物迁徙着。它们就是勤劳的蚂蚁。有几人可曾欣赏到这片令人感慨万分的风景。多数人只是在旁边看热闹，觉得有趣罢了！会欣赏的人同样在笑，他们在笑人类的“无知”，笑人类所谓的“团结”。如果你会欣赏，你会感到生命的伟大，团结的力量。你就会认识这个虚伪的世界。
一丝白发，联想到了什么？是人老了？还是人不中用了？只是这么单纯的思想吗？懂得欣赏的话，可能会感悟得更多；人终究会老，人为什么而老，不就是累了才老的吗？不就是为了生活而老的吗？但是，作为一家之主，作为一个父亲，更多的是为了自己的下一代流出了自己的血汗，可曾观察到那一丝银白是为我们而生的吗？欣赏日出到日落；欣赏花开到花谢；欣赏开始到结尾……人世间太多值得欣赏的东西。欣赏就是一种美，一种尽收眼底的美，一种无可挑剔的美，一种卑微的美，一种尊敬的美。学会了欣赏，你就学会了做人。学会了欣赏，就预示着你向成功迈进了一步。
