夏天作文1
夏天的早晨，朝霞映红了人们的脸庞，映红了整个大地。太阳悄悄地露出头来，把那光辉洒向人间。
太阳越升越高，小草上的一颗颗小水珠悄悄地溜走了，树上的知了已开始叫起来，慢慢地，越叫越急，越叫声音越大：“热死人啦！热死人啦！”
正午，天空中没有一丝云彩。天空的太阳再不像早晨那样害羞，发出了耀眼的白光，简直要把大地烤焦似的，小树用叶子掩护着身体。鱼儿躲在水里不敢露面。路上的行人很少很少，只有汽车来回奔驰着。
太阳西斜了，不知从哪儿飘过几朵云彩，被太阳染得通红又慢慢扩散着，变幻着。啊！那是晚霞。
这时，西边已不见太阳，而那美丽的晚霞还久久地不愿离去。
夏天作文2
我喜欢温暖的春天，凉爽的秋天，雪白的冬天，但是我最喜欢夏天。
荷塘里的荷叶长出来了，碧绿碧绿的像大圆盘，又像一把把大伞。荷花开了，粉红粉红的，有的荷花还是花骨朵儿。有几只小蜻蜓站在绽放的荷花上，让我想起了一首诗的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
青蛙蹲在荷叶上唱着动听的歌，“呱呱呱……”小鱼在荷叶底下游来游去的，又在荷叶底下跳舞、唱歌，还在捉迷藏，玩得可开心啦！
柳树变得很茂密，很茂盛，知了在树上“知了知了”地唱着歌。大黄狗趴在地上睡大觉呢！老人们在树下聊天，打太极拳，下围棋，小孩子们在树下玩游戏。
我最喜欢夏天了！
夏天作文3
夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星多像一个个明亮的小眼睛，多像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，在照着我。使我产生了许许多多的幻想……
白茫茫的银河，静静地躺在深蓝色的天空中，闪烁的群星像河上的航标灯。
你看，银河旁的那几个星，像一只在天河上飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”，在银河南端的那几个星，多像一只高举双钳，翘着尾巴的大蝎子，那是有名的“天蝎座”。在银河西岸的那几颗星，多像一只快起飞的雄鹰，那是“天鹰座”。“牛郎星”是多么闪耀，好像在看着岸边的“织女星”，我想起“牛郎与织女”的美丽传说，天空真是一个充满神话的世界！
我爱星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！
夏天作文4
晚上，气温骤然下降。我晚饭后，便去离家不足五十米的岳麓广场去散步。在广场上走上一圈，发觉自己舒服多了。于是，我便坐在石凳上歇凉，一旁，矍铄的老年人在草地旁打着太极，无邪的小孩在草坪中翻滚玩耍，真是一幅和谐的画卷呀。看着这幅图画，自己也轻松了许多，仿佛和大自然融为了一体。一阵幽风吹来，带来了一丝凉意，而带走了一点烦心，使心中无波无澜。一个字，爽！
正因为夏天有如此多的乐趣，才使我爱上了这个朝气勃勃的季节--夏天。
夏天作文5
一个仲夏的傍晚，小明、小芳和小亮吃完晚饭后，相约来到池塘边乘凉。
池塘的水清清的，静静的，就像一面大镜子。池塘的中央盛开着朵朵莲花，红红的，艳艳的，在荷叶的衬托下显得分外美丽。忽然间，一个调皮的小水珠滑落到池塘中，惊得一个莲蓬探出头来，好像在说：＂谁打扰我休息啊？＂小青蛙跳上一片荷叶，欢快地唱起歌来。
小芳说：＂多么美丽的夜晚啊！＂小亮说：＂我来给大家讲个故事吧！荷叶是小青蛙的歌台……＂
夜深了，微风吹拂，小朋友们的笑声飘向远方。
夏天作文6
我爱夏天，它有醉人的风姿，迷人的景色。夏天的山青翠葱郁，使人感到神清气爽，夏天的小河淙淙的流淌，河水清澈见底，孩子们象鱼儿一样在水里穿梭往来，嬉戏打闹，溅起一朵朵水花，阳光下闪着银光，欢乐的笑声在小河里回荡。荷花池，彩蝶翩翩起舞，微风习习，飘着一阵阵芳香，青蛙伴奏，小鸟歌唱，演奏着，轻松舒畅的乐章，夏天的天气变化无常，有时暴雨狂风，有时艳阳高照，雨过天晴后，空气格外清爽，大地散发出泥土的芬芳。夏天的夜空有明月相伴，点点星光，时隐时现，晚风习习，银光闪闪，让人迷醉，眼花缭乱。
夏天，我爱你，你是如此的美丽，怎能不让人深深赞叹！
夏天作文7
夏天来了，像调皮的小男孩蹦蹦跳跳地来了。太阳高高地挂在空中，像一个大火球。大树像一把绿油油的伞。知了在树上不停地叫着，好像在说：“小朋友们，今天去哪里玩呀？”
池塘碧绿的荷叶丛中，荷花有的还是花骨朵儿，像粉嫩嫩的小桃子；有的已经开了，仿佛在对我们微笑，美丽极了！
我们来到海边，看见了金黄色的沙滩，像是光芒四射的亮片，踩在沙滩上，感觉十分柔软。放眼望去，有的人在玩堆沙堡，有的人在找贝壳和海螺，还有的人在晒太阳。大海像是一位老爷爷，狂风吹来，一层层海浪就拍打了起来。远处，海水仿佛和天空连在了一起。
这真是一个炎热但是有趣的夏天。
夏天作文8
我喜欢温暖的春天，凉爽的秋天，洁白的冬天，但是我最喜欢炎热的夏天。
池塘里荷叶绿绿的，像一个个大圆盘，又像一把大伞。荷花开了，粉红粉红的，有的还是花骨朵儿，像害羞的'小姑娘。蜻蜓飞来了，停在荷花上面休息，让我想到一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
青蛙来了，它跳上荷叶，“呱呱”地唱着歌。小鱼游来了，在荷叶下乘凉。
河边的柳树更茂盛了，知了在树上叫个不停，小狗趴在地上休息，老人在树下乘凉，小孩在柳树旁玩耍，有时，还摘几根柳枝做帽子，戴在头上。
小朋友在水上乐园里游泳，在家里吃冰淇淋……
夏天真好，我真喜欢夏天！
夏天作文9
来了，夏天是个美丽的季节。
荷塘里，一朵朵荷花开了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子，一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后，许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。
果园里，西瓜，龙眼，荔枝都成熟了，又绿又圆的西瓜里全是红彤彤的果肉，圆圆的龙眼，荔枝里的肉透明洁白，一串串，一丛丛，令人眼馋。
游泳池里，人们拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球，他们玩的可高兴了。
我爱这绚丽多彩的夏天。
夏天作文10
夏天到了，我们一起去海边玩。大海一望无际，天空是瓦蓝瓦蓝的，海水是咸咸的，还有成群结队的人们在大海的怀抱力顽耍呢！有的在冲浪，有的在捡贝壳，有的在堆沙雕还有几个带着小狗嬉戏的孩子们。
有个小男孩，拿着水桶在捉螃蟹，一不谨慎就被螃蟹钳了一口，看他疼得要命的样子，居然呜呜哭起来。忽然，一个巨大的海浪扑过来，小男孩一下子停住了哭泣，连忙拉起旁边遛狗的小女孩拼命往岸上跑，小狗也随着他们飞奔起来，很快他们和小狗都安全了。
在海滨还可以玩很多有趣的事，见到很多平时见不到的事情。
教学设想：
创新设计思路，自主合作文言说读课型。采用板块式教学，以读-说-品-评-背为线贯穿。视学生为课堂学习的主人，注重学生活动，教师导学，学生自学，重视学生自身的感悟和体验，注重语言的品味积累。旨在体现以学为主，努力提高课堂效益。
学习重点：
1、注重诵读，掌握文言词句，品读积累语言。
2、加强想象与说话练习，感受钱江潮的雄壮美。
3、理解多种表现手法的运用，领会侧面描写的作用。
课前准备：
师与生交流，划分学习小组，产生组长、记录员，并明确任务;生阅读钱塘潮相关文字资料。
教学过程：
一、导入：(2分钟)(屏幕展示1：首页)
大诗人李白诗曰：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”可钱塘江的水则不然，它经常回家看看。每年农历八月十六，是它盛妆回娘家的日子，潮来时，气势非凡，雄伟壮观，是“天下四绝”之一。千百年来，钱塘江潮以它独有的宏伟气魄吸引着很多人。在南宋时，就把每年的农历八月十八定为观潮节。这一天，从王公贵族到平民百姓，人们倾城看潮，夹岸十余里间，车马塞途，人山人海。南宋文学家周密，用最精彩简洁的语言，向我们描述了最为壮观的观潮盛会。(板书课题、作者)
二、导学：(42分钟)
(一)教学板块一：自主学习，设疑解疑(20分钟)
1、自主默读课文(三遍)：结合注释，读通读懂课文(8分钟)(屏幕展示2：默读提纲)
(1)第一遍：积累生字词，圈点勾画字词，注重音、形、义，把不懂的记录整理到笔记本上。
(2)第二遍：译读课文，结合注释，读懂意思。不懂的记出来，小组交流。
(3)第三遍：整体感知课文内容：在读懂意思的基础上，领会课文写了哪些景物，哪几个场景?找中心句或关键语句，并做好相应的圈点与批注记录。
(4)组内合作交流，解决以上问题：组内同桌两个交流以上记录内容。做到互通有无，互检字词，互相介绍课文内容。明确写了什么?
(5)师组织小结：a、课文写了什么?(生答：共4段，4个场景。)(师4字概括并板书)b、每段的关键句是什么?(前三段，每段的中心句是第一句。)
2、诵读品味课文：圈点勾画批注，提出疑问，发现精彩语言点。(8分钟)(屏幕展示3：品读提纲)本文的语言很精彩，有很多地方两三句就能刻画出形象，两三词就能表达出精神，在疏通句意的基础上，以词句为单位，以对词句的理解、表达为重点，要求学生品析所喜欢的词句并在组内交流理由，要说得让大家也都喜欢这句话。可先作示范。(屏幕展示4：品析示范)
(屏显：1、我喜欢“水爆轰震，声如崩山”dd这句用夸张的修辞，写出了水军演习的浩大声势。2、“四马塞途”一词用得好，写出了观潮人数之众，从另一侧面烘托出潮来之盛和水上表演之精彩。)引导学生从内容和表现手法方面赏析。
(1)文章是怎样描绘场景景物的?用了哪些手法(修辞)?都有哪些好句好词?
(2)引导学生做深层次的质疑思考：为什么要这么写?作者这样表达有什么好外?
(3)小组合作互助交流完成以上任务 ：某些问题可通过反复诵读解决。品说dd品析词句，说出理由。
在小组交流的过程中，师巡回点拨，帮其把握对文句的赏析与理解。先小组讨论准备几分钟，再发言，小组成员先记下要发言的词语或句子，再争相发言。生讨论，品说，交流。
3、组长主持梳理组内有价值疑难问题，做好记录，为交流展示做好充分准备：围绕“你读课文后的感受或收获是什么?(可就某局部或整篇课文)”进行思考，主要是真正实现读者自己(学生)与文章、作者的对话，结合自身实际，谈自己读后的感受、启发或评价。每组一个有价值问题，可以是组内重点解决的问题、收获或发现，也可以是没读懂的困难、疑惑等，并推荐好发言人。
4、师生共同筛选、确定文章重点疑难问题。对各组巡回指导，全盘掌握情况。
(二)教学板块二：合作探究，交流展示，解决疑惑：(15分钟)
1、针对全班确定的疑难问题(力争要顾及全篇、段落、主题、写法等)，各组先讨论，再组间合作完成。对无讨论价值的当场解决。以学生活动为主，教师注意点拨、激励、评价。
2、教师组织展示交流：各组分别按准备情况展示对文章的认识，教师要将机会多让给同学们。同时，各组展示应注意各组间同学展示问题的联系，组间合作补充完善。教师做好点评、调控、拓展、提升。
①文本的展示：结合对重点语句的品读、赏析进行展示;可对文章整体的赏析进行展示;进行比较阅读，引入课外材料丰富对文章的认识。
②情感的展示：结合你最大的感受是什么，说感悟、谈体验。要
力求使语言丰富、生动，引入课外材料补充认识。
注意对小组进行充分的调动，力求使每一组同学都进入一种竞争的状态，参与度要高，真正动起来，使之在活动中充分体验到学习的乐趣。同时还要注意进行问题评比，调动提问的积极性。看学生提出的问题是否有价值，提出有助于更深层地把握课文内容的问题。
交流展示过程：(各小组重点解决的问题或困惑)
1、文章运用了很多的修辞来写景物，如比喻、夸张、引用等，分别例举。(师：作者很善于运用语言，正是错助了多种手法，才使本文的语言表现力更强)
2、我组想谈一谈对整篇课文的感受：写得好，表现力很强，语言简练，却很精彩，使人如身临其境，仿佛置身于钱塘江边……(师：你谈得很好，你们小组读得很深，品得很透，文言文就是这样，语言简练，加上作者的写作功力很高，那就更好了，同学们可要多读多背一些文言美文、诗词啊之类的，来增强语感，丰富我们的语言积淀，读多了，积累多了，我们也会写出这样的.好文章来。下面请同学们欣赏一首词，看是不是写得更为简洁?引入资料《洒泉子》，比较阅读)(屏幕展示5：资料链接)
3、评点一个句子：“方其远出海门……势极雄豪。”它从颜色、声音、形状、气势等方面写出了浙江潮的壮观景象。(师：不错，此外还运用了比喻和夸张，从视觉和听觉角度还表现;你说得不错，只是读得太平淡。引入朗读指导dd)
指导诵读品味：注意语气(豪壮)，急缓得当，铿锵有力。以第一段“钱江怒潮”为例，师范读。可适时引入视频播放，(视频展示6：钱江潮涌)，以增强直观性。然后畅谈感受，品味欣赏语言妙处，感受海潮的雄壮美。品味欣赏，发现语言美点、抓住语言感点，适时点拨引导。在反复诵读的基础上品味，增强语感。
4、模拟报道：
师：(过渡)为了进一步领略钱江海潮的雄壮美，下面我们先来做一个游戏好不好?
师：钱塘大潮，天下奇观。每年的观潮节都会有国内外的很多记者慕名前来采访，假若你是电视台的记者，此刻正站在钱塘江边，请发挥想像，就你感兴趣的某个场景向观众做一下报道。可先示范。(屏幕展示7：模拟报道)请同学们准备。(学生小声讨论交流，几个学生跃跃欲试)
(屏显：各位观众，我是潍坊电视台的记者，我站在南宋的钱塘江边向您报道，今天是八月十七，正是浙江潮最盛的时候，你看，海潮远远地从入海口涌起来了，像一条银线，它的速度越来越快，近了，近了，像……)
生1：各位观众，我是中央电视台的记者，我站在南宋的钱塘江边向您报道，今天是八月十七，正是浙江潮最盛的时候，你看，海潮远远地从入海口涌起来了，像一条银线，它的速度越来越快，近了，近了，像玉城雪岭一样从天边涌来，声音大得像雷霆，浪花像要把苍天吞下，像给炎炎烈日洗澡。来势极其雄伟，这就是杨诚斋所说的“海涌银为郭，江横玉系腰”的景象。(掌声响起)
师：你介绍的是钱江怒潮，你的语言表达能力很强，有很好的记者素质。
生2：各位观众，我现在给大家介绍的是水军演习的情景。南宋每年都要教阅水军，他们有几百条战船，分列在两岸，在演习五阵的阵势，他们忽而腾起，忽而急驶，忽而分，忽而合，极尽种种变化，还有许多人在骑马、舞旗、举枪、挥刀，就像踩在平地上一样。战斗进行地十分激烈，忽然黄烟四起，人和物都看不见了，只听到水爆的轰响，就像山崩一样。一会儿，黄烟散了，一条船的影子也没有了，只有烧毁了的敌船随着波浪流走了。
师：通过你的报道，大家仿佛看到了水军演习的壮观景象，你的报道很精彩!
生3：各位观众，看，吴中健儿的表演开始了!他们披着头发，画着纹身，拿着十幅大彩旗，争先恐后，逆流而上，出入于万仞高的巨浪中，而旗尾一点都没有沾湿，以此来夸耀自己的本领高强。
师：你报道了一幕精彩绝伦的水上表演。
生4：您看，江上是江潮，岸上是人潮，江岸上下十余里，都挤满了人，满眼都是穿华丽衣服的人。从王公贵族到平民百姓，都来看潮，车马把道路都塞满了。这一天，吃喝用品都比平常要贵好几倍，为看潮搭建的看棚，挤满了人，去晚了就没有地方。
师：这位记者不仅关注江潮，也注意到不同寻常的人潮，为我们报道了江边的观潮盛况。
记者们的报道，十分精彩，使我们如身临其境。这几个场景，既有自然风景，又有人物活动，人与潮相映衬，共同构成了一道道亮丽的风景线，正是：人借水势更勇敢，水借人势更壮观，人潮与海潮共同组成了“天下之伟观”。(板书：天下之伟观)
(三)教学板块三：梳理问题，归纳提升：(7分钟)
1、针对学生中的问题总结归纳、指出问题，梳理重难点，讲解延展性知识、评价小组，完成对课文的学习。结合板书收拢课堂，做到既放又收。
师：刚才有的小组提到：本文题目是《观潮》，应该针对海潮本身来写，只写前三段场景就够了，为什么还再写观潮盛况呢?这个问题是很有价值，有深度，想必同学们已经有了答案。(小组代表作答)
……能不能从现实生活中举一个比方?(中午放学回到家里，把妈妈炒的两个菜吃了个净光：烘托了妈做的菜可口)
师：同学们能不能从学过的课文中再举出几个例子来?(引入《社戏》船头看戏睡着了;《陌上桑》罗敷和《口技》宾客反映，拓展提升)……
师：写观潮人之多，是为了表现海潮的壮观和人物表演之精彩，这正是为了突出“伟观”。这叫做侧面描写，请同学们学会这种描写方法。(板书：侧面描写)
师：在本文中，人物与海潮相映衬，正面与侧面相结合，共同表现出“浙江之潮，天下之伟观也”。(完成画板书)
2、指导背诵相关精彩段落。可以“健儿弄潮”为例，指导背诵(抓首尾句，调用想象)，然后大家齐背。
三、结束：(1分钟)
千古绝唱的钱塘江大潮，是大自然的恩赐，它孕育了独特的海潮文化和人文精神。几千年过去了，虽然“潮起潮落潮相似”，但是“年年观潮却不同”。一年一度的中国国际钱江观潮节，人们不仅可以欣赏到壮观的海潮、精彩的水上表演，还可以参加旅游、文化、经贸等活动。
同学们，有机会我们也去钱塘观潮，去感受千里波涛滚滚来的气势，去感受迅猛如潮的钱江精神吧!
(第一首)
颜属俏郎各命前， 最喜典型高唱至。
更和国情捷音联， 民族繁荣国泰安。
花团锦簇纪新元， 城郭无痕永传怅。
环球奇闻警钟鸣， 烟消云落雄鸡唱。
同天寒彻江河溢， 各国首脑行踪见！
（第二首）
天天约定黄昏后，坐对荧屏半点钟。
常讲五洲中外事，满怀百姓暖寒情。
佳音传报乐同享，丑恶抨击理共鸣。
数载聆听无倦意，只因次次有新声。
（第三首）
苦夏连阴雨不停，江河爆满浪涛汹。
滑坡湮没山民舍，断路耽搁货客程。
所幸逢灾多救助，当欣遇难可求生。
感知社会施援手，天上无晴人有情。
（第四首）
天南地北四时花，总唱晨曦颂晚霞。
荧幕屏中多礼爆，却无霓彩落谁家。
（第五首）
新闻联播卅五载，华夏文明万卷书，
国际传媒生极品，炎黄故里展风骨。
（第六首）
载歌载舞年年喜 民泣民寒不问生。
只为中华扬善美 轻薄穷苦负心声。
（第七首）
经天纬地，五湖四海，
风云突变，资讯如潮。
记者站、编辑部、播音台，
采编播一条龙；
家国事、远洋情、追天梦，
陆海空立体声。
沙场纪实弥漫烽火硝烟，
特别报道挑战生命极限。
洪水、雪灾、瘟疫、矿难，
困苦中向亲人亟报平安；
庆典、盛会、捷报、佳音，
风光里为民众传递喜悦。
居故国而忧天下，
处寰球而虑太空。
美哉，矢志不渝，
壮哉，浩气长存。
万千物象，原无定论，
喜怒哀乐，风物性情。
寓教于新闻，讷言于时政。
耳濡目染，循序渐进，
天地感怀，匡复正义。
弘扬真善美，针砭假丑恶，
凝聚多民族，复兴大中华。
多党合作，众志成城，
依法治国，前程似锦。
典范化民，标杆正风，
吾家吾国，天下至尊。
美哉，风清气正，
壮哉，史册彪炳。
