江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。
浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙!
水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小，全都日夜永恒。
山，绵延绵亘;山，险峻挺拔;山，巍峨挺（
两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊
暑假周记 篇1
在离我家不远的地方，有一个公园，叫水濂山森林公园，是我市六大森林公园之一。水濂山风景优美怡人，山灵水秀。公园里方圆十里群山连绵、飞瀑流泉、树木葱翠。
走进水濂山森林公园，你就会看到一条宽阔的大路，大路旁边有许多茂盛的花草树木，沿着这条大路一直往上走，再走过一个大场地，靠右手边往山上爬，可以听到一阵阵水流声，这就来到了水濂洞天，一抬头就可看到"水濂洞天"四个大字赫然的篆刻在对面的峭壁上，真让人惊叹！大字旁边就是一个大瀑布，瀑布飞泻的打落下来，溅起的水花晶莹透亮，水流声哗啦哗啦的直响，就象瀑布在唱歌。
再继续往水濂山上爬，爬过了很长很长的崎岖小径，就来到了天池，一眼就能看到很多美丽的天鹅，天鹅的顔色有黑有白，羽毛看上去很有光泽，我真想捉一只啊！天池的水清澈见底，水底的石头有黑有白，也有黄，真美啊！
黄昏时分，我们在山上还可以看到了美丽无比的日落！真让人心旷神怡！
公园里还有很多值得游览的景点，如西山古寺博物馆、梦溪探胜、古庙广场、水濂山湖、园中园、小蓬莱阁等等，都散发着人与自然和谐相处的无尽魅力。
虽然我没有上过水濂山山顶，但我看完这些风景后，已经非常的兴奋和激动了。
同学们你也来水濂山森林公园玩玩吧，虽然山爬得有点儿累，可一定会很开心的！
我的暑假生活_暑假周记500字
暑假里，我一个人在家妈妈不放心，她总是让我陪她一起去上班。
每天早上，我俨然一个小偷悄悄进入妈妈的办公室，你说气人不气人。妈妈的办公室在六楼！六楼哎！在经过别人办公室时我必须小声小气。特别是经过领导办公室时，还得趁人很少时溜之大吉，爬到五楼时我已气喘吁吁，到六楼时，我几乎手脚麻木，太可怜了吧！
妈妈下班时可就大不一样了！
每到下班时，我和妈妈总会推迟几分钟离开，让别人先走了，我们再走。这样一来，我就不用偷偷摸摸了。当空荡荡的办公室里只有我和妈妈两个人时，我便可以尽情地放声歌唱，可以用力地跺跺脚，可以用书包把那个臭铁门砸个东倒西歪......
妈妈上班时，我一个人安安静静地完成暑假作业。完成当天的学习任务后，我可以在电脑上玩会儿QQ、打小游戏。时间长了，妈妈的工作我也能了解个大概，有时我还可以帮妈妈做点小事情。有一天，妈妈临时有事出去了。突然，我发现电脑上有个小东西在闪呀闪，原来是气象局发来了天气预报，我往常看见妈妈接收过。于是，我照着妈妈的样子按下了接收文件的按扭。妈妈回来时，我已经接收完毕。怎么样？我陪班是很有必要的吧！和妈妈同办公室的阿姨都夸我是个乖孩子！
这就是我快乐又可怜的暑假生活！同学们，你们的假期是怎样度过的呢？
暑假周记 篇2
这周的天气实在太热了，火辣辣的太阳笼照着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。所以，我们家冰箱里的饮料喝得飞快。
看着窗外白晃晃的阳光，心里实在想吃上一块冰凉的西瓜。“卖西瓜了！三元一块，沙瓤西瓜！”突然，从窗外传来一阵吆喝声。“真是我的大救星！”这下我来了精神，拿起5元钱，朝楼下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一个比我还小的男孩。我发现他嘴唇干裂，声音沙哑。
我把钱给了他，他接过钱给我一块西瓜，我转身急忙跑回家，一边跑一边想，多给他两元可以让他买瓶水喝。我正想着，忽然身后传来他的喊声，“小姐姐，等一等。”我只好站在那里对他说：“不用找了，这钱给你。”谁知他满脸通红，把钱塞进我手里气喘吁吁地说：“不是我的钱，我不要。”“那你为什么出来挣钱？”我奇怪地问。“那是因为我们学校举行了‘手拉手，献爱心’活动，我准备用这些钱捐给那些贫穷的孩子。”他倔强地说完，转身走了。
我目送他渐渐离去的身影后，心里甜滋滋的。现在，每当我听到卖西瓜的吆喝声，我眼前就会浮现出当时的情景。
暑假周记 篇3
“哦，暑假到喽！解放喽！”我们欢呼着奔出校园。啊，我们盼星星，盼月亮来的暑假终于来到了，暑假万岁！
返校日后，我一回家，还没来得及脱鞋，妈妈就拉着我往外走。我奇怪了，“放暑假了，怎么还要出去呀？”妈妈不慌不忙说：“正是因为放暑假，我才给你报了一些补习班，好让你不闲着，做做暑假功课。快，现在该去学英语了。”Oh，myGod。我才刚回来，怎么又要出去了？
来到英语班，我们开始上课。但我的心中始终乱如一团麻，啥也听不进。正是和尚念经——有口无心啊！我看着英语书，心里想着：学完了总可以解放了吧？我要干些什么呢？比如……那老师见我注意力不集中，便叫我起来念单词。这下可苦了我了，只能呆呆地站在那里，不知所云何物。这老师见逮着一个，便“杀鸡儆猴”，把我狠狠地教育了一番。唉，这又有什么办法呢？可怜啊……
好不容易熬到了下课，一上车，妈妈又喋喋不休了：“映艺啊，回家待会儿把饭吃了，准备一下，下午我们去学奥数。”什么？我没听错吧？又要去补习班了？“妈，让我休息会儿吧？”“不行！”“就一会儿……”“不行就是不行，别给我讨价还价！”没办法，快准备吧！
不仅如此，我还要学作文，为了让我的文笔更加流利；学游泳，为了锻炼身体，增强体质；学……真是数不胜数啊！无论学什么功课，妈妈总会有她自己充足的`理由，振振有辞，让我无法反驳，我只能老老实实地去学习。一天当中除了吃饭和睡觉以外，其余三分之二的时间都在补习班。啊，苦啊……
唉，暑假功课真烦啊！暑假被这些功课一搅和，真是想说爱你不容易啊！
暑假周记 篇4
盼望着，盼望着，暑假生终于来到了，满怀童心的我准备好了假期的美好计划，一天一天过去了，我的计划一个一个变成了泡沫。
唉，本想令人向往的童年，令人羡慕的童年，为啥就这么累呢？亲爱的妈妈，你别让我做作业了，好吗？给我一个自由的空间吧！敬爱的老师，让我们的有限的大脑空间自由翱翔吧……
今天，我准备好了开学的行李，即将踏上上学的征程。
暑假周记 篇5
学校里度过4个月的学习时间，即将迎来的就是所有学生盼望已久的暑假假期。的确暑假可以过得非常自在，放松。暑假同时对我来说是个反超期，在这个阶段，你可以弥补在学校学习的短板，厚积薄发，待九月份开学后，一鸣惊人；你也可以继续巩固你认为自己较拿手的本领，永远走在队伍的最前面。
说了这么多，我也来说说假期我每一天的生活吧！
每天，我都在六点多起床去锻炼身体，有的时候会背诵一至二首古诗词。回来后，我会把早饭吃的饱饱的，不然等会哪有精力写作业呢？其实，爸爸妈妈每天给我准备的早饭非常丰盛，有面包、牛奶、鸡蛋、土豆……
接着，我就要开始完成暑假作业了。完成作业的时候，我会采用以逸待劳的方式，每写完一部分作业，我都会喝点水眺望远方，看一看绿色的植物。然后，上午的生活就要结束了。吃完丰盛的午餐，上床休息半个小时，养足精神，准备开始下午的生活。同样，下午起来我也会和上午一样，采用劳逸结合的方式写一会作业。等到六点钟时，一般开始吃晚餐。吃完饭，我会刷刷碗，收拾厨房。收拾完后，我会和妈妈以及姐姐来到北三环上的林荫道跑步。回到家，我便开始洗漱，之后我便渐渐进入梦乡了。
同学们，这就是我的暑假生活。你们也来晒晒你们的暑假生活吧！
暑假周记 篇6
这个暑假除了做完了《暑假生活》和老师布置的暑假作业以外，我每天上午都学英语，背单词、写单词、读句子。我学会了好多的英语单词和一些简单的句子，我的收获可不少哦！ 我和姐姐去书店买了《安徒生童话》、语文的课外阅读练习和数学的练习册。我按计划把这些课外的练习作业全部完成，你看我忙不忙呀！
最开心的还是每天下午可以去5+舞少儿舞团跳舞，我们5+舞少儿舞团8月29日还举行了一年一次的大型晚会。呵呵，可把我乐坏了！我还表演了两个精彩的舞蹈节目呢！ 我的暑假生活是不是又快乐又忙碌呢？
扬州茶馆教案1
教学目标：
1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、正确朗读课文。通过极具特色的“扬州茶馆”，了解中国传统饮茶风俗及饮食文化。
3、继续进行复述训练，能向大家清楚地介绍“烫干丝”的过程。
重点难点：
1、正确朗读课文。通过极具特色的“扬州茶馆”，了解中国传统饮茶风俗及饮食文化。
2、继续进行复述训练，能向大家清楚地介绍“烫干丝”的过程。
教学过程：
一、揭示课题，简介作者
1、师板书：馆，读后组词
2、“馆”什么意思？
3、今天我们要认识的是——茶馆（板书：茶）
4、“茶馆”什么意思？
5、无论南方北方，茶馆是极多的，今天课上我们去扬州，（板书）（提醒学生注意扬是提手旁）。
6、简介扬州，这就是扬州著名的景点——瘦西湖。扬州在我国江苏省境内，长江北部，是一座具有2400多年历史的著名古城。今天我们去扬州看看那里的茶馆。齐读课题
7、课题扬州茶馆边有一注释，谁来读？
8、媒体出示朱自清图片及简介。师述：朱自清——我国现代著名作家、散文家、诗人，原籍浙江绍兴。三代人定居扬州，他6—18岁在扬州生活了13年，对扬州充满感情，故自称“扬州人”。这篇文章原名叫《说扬州》，写于1934年，记述了他在扬州生活期间的所见所闻，文章对于我们四年级同学来说太长，编者选了其中的一部分，加了个题目叫《扬州茶馆》。
二、初读课文，整体感知
1、检查预习
（1）抽读生字新词
（2）课文有几节？指名三人读，注意读正确。
（3）请你自己扫读课文，用直线划出文章中直接概括写扬州茶馆的句子
指名交流，自己练读，指导朗读：突出：最著名（在扬州茶馆和澡堂是最有名气的）满满的（哪些人？）
花样最多（花样可以换哪个词？）
指导后再指名读，齐读
2、师生合作把两句话合成一句话。
说明：找直接概括扬州茶馆的句子，变换句式概括文章内容。
三、再读课文，理解体会
1、扬州茶馆吃的花样怎么个多法？请同学们圈出文章中吃的花样的名称。
（板书：吃的花样最多）
2、指名交流，逐节交流后板书：零碎茶点、特色茶点、小笼点心。
3、练习说话：扬州茶馆吃的花样最多，有—————————，有————————，还有———————。
说明：找吃的花样名称，通过说话训练，梳理文章结构
4、选择你最喜欢的茶点，反复读，读出你的理解，读出茶点的特色，读出你的喜欢。
5、师引读第一节：先要坐定了……瓜子花生炒盐豆什么特点？（读出香）女读接着，——————炒白果什么特点？（又热又香）怎么会是热的？男生读接下去是，……五香牛肉又有什么特点？（香）哪些香？齐读
6、师小结：这个时候的扬州茶馆热热闹闹中又显得那么的悠闲。
7、学习第二节——烫干丝
（1）自读，你说它的特色在哪呢？读后交流。（快、清、香、细）
烫干丝色香味俱全、制作工艺精细，所以才称得上是特色茶点。
（2）它怎么做的？在文中标出（—）做“烫干丝”的动词。
（板出切→切→放；浇；滗→拨→倒→搁）“滗”演示共几步？（准备——烫——摆盆）
（3）复述训练：借助图片和动词说说“烫干丝”的过程。
指名说，再自己边说边做，指名上台说
（4）小结：说时迟那时快，——烫干丝整个过程就应该快而不乱、有条不紊。朱自清先生笔下的烫干丝不仅描写具体，而且情景交融，字里行间透出先生对这一特色点心的喜爱。
说明：在这一教学环节中，让学生读文后，通过关注“；”，说说“烫干丝”分几步。这里除了帮学生理清文章脉络外，也渗透了分号知识的教学。在教学过程中，让学生通过关注分号，知道烫干丝主要分成三步，而且这三步是有先后顺序的。学生对分号的作用有所感知，对文章内容有了更深的了解，同时感受到厨师厨艺的精湛，作者用词的精妙。
过渡：课文除了介绍烫干丝外，还介绍了什么小吃？又是怎样介绍的呢？
8、引读课文第三节
（1）小笼点心也是那么让人回味无穷。
（2）如果你是茶客，走进茶馆是不是一定按朱自清先生的顺序点呢？
四、总结全课
扬州茶馆人那么多，是什么原因？——聊天、聚会、交流信息，扬州人的生活更是离不开茶馆。先生走过许多地方，到过很多茶馆，但他总说扬州茶馆是最好的，也许是作者的故乡情结。1934年的茶馆已成历史，真得感谢朱自清先生，他用笔为我们留下了了那段历史与文化，让我们感受那个时代扬州茶馆的韵味。
扬州茶馆教案2
教学目标
1、能正确朗读课文，了解作者用词的准确。
2、默读课文第2节，并能复述“烫干丝“的过程。
3、了解扬州茶馆的特点，感受喝茶那种平民化的趣味，并引导学生去了解更多的中国小吃文化。
教学难点：
体会作者用词的准确，并能学习用词的准确性。
教学重点：
复述“烫干丝”的过程。
教学过程：
一、揭示课题
1、板书：茶馆
2、交流：你有没有去过茶馆？吃过什么茶点？
3、板书：扬州
师述：扬州是我国的`一座历史名城，山灵水秀，而扬州最的就是茶馆。
4、齐读课题。
5、今天我们来一起学习我国的散文大师——朱自清先生的文章，从他朴实的语言中，去感受扬州茶馆那独特的风俗文化，并走进扬州茶馆去看一看，品一品。
二、介绍作者（出示多媒体）
三、自读课文，了解课文内容
1、自读课文，思考：扬州茶馆的特色是什么？
板书：吃的花样最多
2、再读课文，列出文中扬州茶馆的茶食名称。
3、交流。
4、在那么多的特色茶食中，你最感兴趣的是哪一种茶食？
5、学生自行准备，然后交流。
四、语言实践和课外延伸。
1、咱们班有的同学来自河南，有的来自四川，还有其他的地方，每个地方都有各自的特色小吃，请这些小朋友来介绍一下？
（唤起学生对生活的回忆和观察，并用语言进行表达）
2、你还知道哪些中国有名的特色小点？向同学们介绍一种你喜欢的小吃。
