我喜欢坐在这个偏僻的角落里。
看着窗外的阳光，日光像拨开了的琴弦，铮铮的响着，惊醒了沉睡中的人。
刺眼的光线毫不迟疑的钻进了瞳孔。就像一根针，狠狠的扎进了气鼓鼓的气球中。“嘶嘶…”的声音不绝于耳。
很微妙的感觉，给人意料之外的惊醒。
醒了…睡眼腥腥的'揉了揉眼睛一什么也没有，有的只是痒的恶感。
慵自抬头，胡乱的扯弄着头发，大大咧咧的人总是这样，很随意(近乎无知)的打理自己仅有的一切。
眸子停留在窗外。
在这里，在这里!这里有一方幽梦，更有一番别样的情怀。
仰望天空所有的独白，它诉说着它所有的落寞。
淡淡的哀伤混在浅蓝色的苍穹里。
读到了，读到了，读到了…
原来生活就是这种单调乏味的色彩。只有经过棱镜的折射，才会变得多姿多彩。
痛定思痛，痛何如哉!
我拿青春睹明月!
看着窗外，总有我要的色彩…
窗外，总有我要的色彩…
要自欺欺人的告诉自己!
我要的色彩就在窗外…
我喜欢这个样子!
有这么一片叶子，它小心翼翼的落在窗台上，想在这儿生活。
不知道它该拿什么生活…
想像一下…
杉莱…
在这个季节
基础知识(38分)
1、辨字组词(6分)。
辩(辩论) 辨(分辨)辫(辫子)
票(车票)漂(漂浮)瞟(瞟一眼)
骗(欺骗)偏(偏僻) 谝(谝言)
哈(哈欠) 蛤(蛤蟆) 合(联合)
2、我是小医生，治疗病句最拿手(在原句改，并在后面写出病因)(7分)。
数学对我很感兴趣。( 词序颠倒 )
我对数学很感兴趣。
他目不转睛聚精会神地听老师讲课。(用词重复)(删除“目不转睛”或“聚精会神”。)
他的一双手几乎完全冻僵了。( 前后矛盾) (“几乎”和“完全”不能同时用，删除一个。)
经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会。( 语序颠倒 )
经过半天紧张的比赛，我校的运动会结束了。
校园里种了美人蕉、垂榆、松柏、向日葵等很多树木。(分类不当)(美人蕉和向日葵不属于树木，应该删除。)
同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。(意思表达错误)(防止就是不要，再加上不要表肯定，所以应删掉“不要”。)
不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。(关联词语搭配不当。)
尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
3、对号入座(3分)。
亲密 亲切 亲热
(1)他们关系很( 亲密 )。
(2)红红(亲切)地管他叫伯伯。
(3)母女相见，别提多(亲热)了。
4、扩句和缩句(2分)。
(1)小男孩躺在草垫上。 (扩句)
淘气的小男孩悠闲地躺在柔软的草垫上。
(2) 风摇撼着树。 (扩句)
呼啸的北风不知疲倦地摇撼着一棵棵大树
(3)夕阳照在湖面上，湖面平静得像一面镜子。(缩句)
湖面平静。
(4)那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢!(缩句)
柳条正梳洗打扮。
5、判断对错(2分)。
(1)“他好像生了病似的。”是比喻句。( X ) (这里的“好像”是推测、大概的意思)
(2)“不是……就是……”是关联词语。(√ ) (选择关系。)
6、根据意思写词语(3分)。
表示一点儿办法也没有。(无可奈何)
形容自己推荐自己。(毛遂自荐)
一个接着一个，形容来往频繁。(络绎不绝)
7、读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整(5分)。
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”
语文使人(博学)，体育使人(健康)，音乐使人(愉悦)，美术使人(完美)，不读书使人(愚昧)。
8、标点符号的作用(4分)。
某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”.父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。读了后笑了，是因为这么读：“儿子生活好，痛苦也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。”;读了后哭了，是因为这么读：“儿子生活好痛苦，也没有粮食，多病，少挣了很多钱。”
9、给下列语句重新排列成一段通顺的话(6分)。
( 2 )当一个高大的红色运输机器人在车间里沿着流水线来回走动时，它欢快地哼着：“拉起我的手，我是这欢乐天地里的一个新工人。”
( 1 )在日本名古屋的一家工厂里有好几个机器人，一边工作一边唱歌。
( 4)为什么这些了不起的机器人在工作时还要唱歌?
( 6 )这样，工厂里的寥寥无几的真正工人就能知道机器人在干什么。
( 5 )这是因为工程师在设计时对它们作了编排，只要一行走，它们就唱歌。
( 3 )附近，另一个机器人在哼着贝多芬的一段曲子。
阅读训练(62分)
一(10分)我家的大公鸡头上长着一簇(cù)像燃烧的火焰似的鸡冠子，好看得很。它那双乌黑发亮的圆眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴巴，它全身的羽毛有淡黄色的，有朱红色的，还有金黄色的。人们都说我家的大公鸡真是美丽极了。
1、这篇短文围绕“人们都说我家的大公鸡真是美丽极了”这句话写的。
2、短文是从 鸡冠子、眼睛、嘴巴和羽毛这四个方面来写大公鸡的。
3、用“ ------- ”画出短文中打比方的句子。
句中是把鸡冠子比作 燃烧的火焰。
4、找出文中表示颜色的词语写下来：
乌黑 淡黄色 朱红色 金黄色
5、照样子写词语。
又短又尖 人山人海 惟妙惟肖
多才多艺 笨手笨脚
二(9分)啊!晚霞，多么绮(qí)丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒(nù)吼，一会儿像朵朵鲜花开放……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿一道霞光射来，晚霞闪耀(yào)着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙(chéng)、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹(guǒ)住了。
1、在括号里填上合适的词。
一(片)晚霞 一( 朵 )鲜花 一( 种)颜色 一( 头)雄狮 一(匹)骏马 一( 道 )霞光
2、晚霞的形状像骏马、雄狮、鲜花等。
三(9分)海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳，有白的，有红的，还有淡黄的、粉蓝的……五颜六色。它们的形状实在逗人，有的圆圆的，背上光溜溜的;有的是圆锥形的，花纹一圈一圈地向下绕;还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。
1、这一段话一共有两句，主要向我们介绍了贝壳的五颜六色和形状逗人。
2、写出与下列词语意思相近的词。
景象——(景色) 奇妙——(奇异)
3 写句子。
海滩上的贝壳就像各种各样的小动物，有的像圆圆的小球，有的像光溜溜的乌龟，还有的像海螺、刺猬!
四(5分)
庭院里的“舞会”
树叶喜欢跳舞，一到秋天就穿上彩服，从树上飘下来，寻找舞蹈的场所。
庭院说：“快来吧!看我是个多好的舞厅，环境优雅而舒适，舞池平坦又宽阔。”
风儿说：“快来吧!看我是个多好的乐师，会吹奏多种美妙乐曲，能创造最佳音响效果。”
树叶乐了，挤在庭院角落羞羞答答对风儿说：“吹吧，吹吧，就请您当本次舞会的伴奏。”
于是风吹：“呼噜噜，呼噜噜……“树叶轻快地跳起了快三步;风儿又吹：”呼，呼，呼呼……“树叶又接着跳慢四步。
哎呀，风怎么不守纪律啦!一吹起迪斯科就像浑身着了魔，自言自语地跑进舞池，和树叶一同跳起了舞。
1 舞会上的乐师是“风儿”， 舞蹈者“树叶”，舞厅是“庭院”。
2、找出两个各拟人的句子，写下来。
(1)树叶乐了，挤在庭院角落羞羞答答对风儿说：“吹吧，吹吧，就请您当本次舞会的伴奏。”
(2)哎呀，风怎么不守纪律啦!一吹起迪斯科就像浑身着了魔，自言自语地跑进舞池，和树叶一同跳起了舞。
五(9分)清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的'小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆婉转……
1、根据意思在文中找出相应的词语。
光亮而透明(晶莹 ) 声音清楚悦耳(清脆婉转)
2、 短文中描写色彩的词：
乳白色鲜红的 天蓝的 淡紫的
您能用几个成语来概括这么多的颜色吗?
五彩缤纷 五颜六色 姹紫嫣红 绚丽多彩
3、 用直线画出文中的比喻句。 这些话把牵牛花比作繁星、小喇叭。
六(13分)她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮，奶奶从来没有象现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、填空。
小女孩的现实生活是(挨冷受冻)(忍饥挨饿)(缺少关爱)的，所以她想飞到那(没有寒冷 )(没有饥饿)(没有痛苦)的地方。
2、下面横线上依次填( B )。(把正确的序号填在括号里)。
小女孩的幻想(虽然)是美好的，(可是)这个幻想是不能实现的，(因为)她幻想的地方实际上并不存在，(所以) 她最后只能活活冻死在街头。
A、因为 可以 所以 虽然
B、虽然 可是 因为 所以
C、虽然 因为 可是 所以
D、因为 所以 虽然 可是
3、朗读这个语段时，应读出对小女孩的( )。
4、作者写小女孩美好幻想是为了更加衬托出她命运的( )。
5、文中划“——”线句子的含义是：
这句话的意思就是小女孩离开了人世,在美妙的幻觉中死去了.小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。
七(7分)我们本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座无席地!女孩子、男孩子，戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红色的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
1、 照样子写词语。
密密层层：(来来往往) (熙熙攘攘) 匆匆地跑： (悠闲)地走 ( 狠狠)地打
( 轻轻 )地拍
2、写出下列词语的近义词。
倚(靠)突然(忽然) 大概(大致)看( 瞧)归去( 回去)
喷发(迸发 )
3、用“ ﹏﹏”画出文中打比方的句子。
4、这个片断写了(知春亭畔)( 湖边 )(玉澜堂 )这三处的景物。
像芦苇一样活着
①芦苇，一种禾草，飘逸茂密，又平淡无奇。我最早诵读《诗经》，就被那段扑朔迷离、清新缥缈的诗歌所深深吸引：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……眼前穗絮飘曳，景色迷蒙，心里则浮起一缕缕情思，柔美而又凄楚。后来才知道，这蒹葭，就是时常见到的芦苇，平常得貌不惊人，也无多少神奇的色彩。在沟渠水边，沼泽岸堤，就像寻常的树木一样随意地生长着。我像忽视了身边的哲人、仙女一般，也忽视了芦苇很久很久。
②感谢辽阔的新疆，让我在人到中年的时候，对人生有了许多深刻的感悟，也由此走近了芦苇，熟识了芦苇，并从芦苇身上感知感触了难得的精神和意志，也领略了大自然生命的另一种品质和精彩！
③巴楚的胡杨林吸引了我的眼球。在一个金秋时节，我造访了充满神奇故事又玉树临风的胡杨森林，我在观赏这些古老的树木的路途上，忽然被一簇簇、一丛丛，不断跃入眼帘的芦苇给攫住了心神。它们没有胡杨那般高大伟岸，孱弱卑微得无法登堂入室。但它们的清秀孤傲，它们的坚韧执着，却有一种令人心动的力量。
④后来我很多次深入地接触了芦苇，毫不犹豫地成为了芦苇的忠实拥趸。从芦苇处，我学到的就是人生的哲学。
⑤我曾在博斯腾湖舟行而上。那密密匝匝的芦苇荡，绿满水乡，气势不凡。那芦苇恣意地在疯长，任谁也不可阻挡的生命力。去年冬天已被砍尽的一片芦苇，现又茁壮成长。它们宛若湖心的主人，在水中荡漾，在阳光下吐辉，婀娜多姿，神采飞扬。我十分惊叹的是，它们自然生长，还形成了一道弯弯的河道，静谧、幽深，迷宫一般，正够船只飘掠。其情其景，真是感叹造物主的鬼斧神工。
⑥芦苇纤弱却又有倔强的性格。风过处，它低首屈服，那腰肢似乎总是弯曲着，甚至不能负荷一只小鸟。但风是压不垮它的，它依然挺立着，顽强地生存着，任何风霜雪雨，只能磨砺它更坚强的意志。也有人这么说，风会让它暂时地摇摆，但它的根是深扎在泥土里的，绝不会飘忽不定，甚至迷失自我。
⑦即便被冷弃于偏僻之处，寒冽之时，它们都会从艰难和痛苦中起步，向着阳光进发。在南疆巴楚风光旖旎的曲尔盖胡杨林，胡杨也是绝对的英雄，顶天立地，多姿多彩，几无芦苇插足之处。但我还是发现了集群而生的芦苇，在边缘角落蔓延生长，就依赖足下一点点土壤和水分，尽显自己的妖娆。它们让这原始的胡杨林，更增添了柔美和风情。
⑧芦苇还有一种值得赞叹的品质。它们聚众而长，特别合群，抱团取暖也好，众志成城也罢，都是它们真实的写照。所以羸弱的芦苇能在风中飘曳，能在浪里独领风骚，那就是因为这种品质，互相依靠，它们才由弱变强，不轻易折伏！
⑨有一次，我看到台风席卷中的芦苇，在海堤旁苦苦争斗。有几株芦苇倒下了，但更多的芦苇并肩而立，迎风飘舞，不失风骨。芦苇即便被摧毁了，被吹飞了，它最后的姿势，也是飞翔着或者匍匐着的，从没有放弃生命的意志。
⑩芦苇并不是参天大树，也不是名贵品种，但它们付出自己的生命，可以让我们人类的生活更加美好。它们粉身碎骨，被研制成洁白柔美的纸，供我们书写和图画，留下一截草梗，它们也可以在沙漠固沙，以最后尚存的一息，阻止狂野的肆虐。芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦秆皆可入药，也算是为人类捐躯了。
尽自己的绵薄之力，也许真是芦苇的`生命真谛！我觉得芦苇是值得称颂的，墙头仅仅寸厚的泥土，芦苇却能扎根进去，并伸展出硕大的枝叶来，有多少植物能够做到？它汲取得很少，贡献给世界的却很多，难道不是我们应该发扬宏大的精神吗？
芦苇以卑微的心，面对一切。芦苇的穗絮，白如夜霜；芦苇的茎叶，细如柳眉。月色更添春色好，芦风似胜竹风幽。这一切无疑是十分美好的，但芦苇最动人的，还是它的意志和品格。那是最具感染力的。做一个具有深 邃思想的芦苇吧，人会变得真正的坚强！
15.作者对芦苇的态度前后发生了怎样的变化？造成这一变化的原因是什么？请概括。（3分）
16．文中第③段和第⑦段都写了胡杨林，简 要分析这两处描写分别有怎样的作用？(4分)
17. “从芦苇处，我学到的就是人生的哲学。”结合文中描述的芦苇情景，概述作者分别从这些情景中获得了怎样的人生哲学？（6分）
18．本文在遣词造句上很有特点，请你根据括号内的提示角度对以下句子作简要赏析。（4分）
(1) 芦苇即便被摧毁了，被吹飞了，它最后的姿势，也是飞翔着或者匍匐着的，从没有放弃生命的意志。（加点词语的表现力）
(2) 芦苇的穗絮，白如夜霜；芦苇的茎叶，细如柳眉。（修辞或句式）15.(3分)前：忽视；(1分) 后：赞美、敬佩。(1分) 原因：作者走近了芦苇，熟识了芦苇，从芦苇身上感受到了它坚韧顽强的意志和美好高尚的品格。(1分)
16．(4分)第③段：对比 (反衬)，以胡杨的高大伟岸反衬出芦苇的孱弱卑微；铺垫烘托，为描写芦苇蓄势，侧面 烘托出芦苇的清秀孤傲，攫人心神。(2分，答到其中一点即可) 第⑦段：侧面烘托，以胡杨的顶天立地，多姿多彩正面衬托出芦苇的柔美妖娆，聚力团结。(2分)
17. (6分)①情景：博斯腾湖上恣意疯长的密密匝匝的芦苇荡，风压不垮它；人生哲学：人要有顽强的生命力，面对困难挫折，依然要以顽强坚定的意志生存。②情景：曲尔盖胡杨林旁集群而生的芦苇，台风试卷中并肩而立的芦苇；人生哲学：人们之间应团结一致，众志成城，互相依靠，合力战胜困难挫折。③情景：芦苇粉身碎骨研制成白纸，留下一截草梗依然防风固沙，叶花茎根皆可入药；人生哲学：人们应尽自己的绵薄之力，无私奉献，为社会做贡献。(每点2分，情景概括、人生哲学概括各1分，意近即可)
18．(4分)(1) “飞翔”和“匍匐”是两个动词，具体形象地描绘出了芦苇在与台风争斗的英勇姿态，表现出了芦苇的坚韧顽强、不屈不挠的精神品质。(2分)
(2)比喻，将芦苇的穗絮比作夜霜，茎叶比作柳眉，形象生动地写出了穗絮洁白、茎叶细嫩的特点，表达出作者对芦苇的喜爱赞美之情。 前后句的句式整齐划一，以短句构成，增强语气，更加强烈地表达出作者对芦苇的喜爱赞美之情。(2分)答到修辞或句式一个方面即可)
