1、在这广袤的沙漠之中竟然藏着一块巨大的绿洲，周围散落着七个大大小小的湖泊，在这里形成了罕见的美丽又奇异的景观：以一条路为界，一边是连绵不绝一望无际茫茫沙漠，寸草不生，叫人绝望；一边却是水波荡漾，草木葱茏，一片生机盎然的景象。截然不同的自然景观在这里完美融合，交相辉映，真叫人叹为观止啊！
2、沙漠处处热浪袭人，仿佛燃烧着熊熊火焰，游人会感到酷热，瞬间大汗淋漓，热气饶身，给人一种置身于桑拿室的感受。
3、中午，太阳升得老高老高，晒得沙漠直冒烟。我们下车休息，支起凉篷，但沙子热得烫人，叫我们站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。
4、一眼望去，到处都是单调的黄色，连一棵树木都没有，沙漠的广阔使我们每一个人都感到疲倦，似乎永远走不出去似的。
5、啊，看到你了，西北大漠，无边的黄沙蔓延在这片无边的土地上，凭你耗尽眼力寻啊，也看不到一丝绿意，没有潺潺流水，没有巍巍斑山？
6、无边的沙海中，点缀着一丛丛树木，那是沙柳。那一丛丛沙柳，给原本沉寂的沙海注入了生命的活力。为了能在缺水的沙漠中生存，沙柳凭借自己顽强的毅力，把根深深地扎在沙土之中，长达几十米，一直伸向有水源的地方。在这里，生命一旦产生，便很难消亡，因为艰苦的环境，往往可以养育伟大而顽强的生命。
7、在沙漠的北缘，可见一条清澈见底的小河，流水潺潺，沿着沙漠蜿蜒西去，在小河两岸，随处可见柳树、杨树挺拔苍翠，盘根错节，状若盘龙。美丽极了。
8、在这个城市与沙漠相连的沙漠上，绿洲与黄沙相伴，飞鸟伴驼玲起舞，极高气温与正常温度仅一步之遥，十分独特，沙漠的沙丘轮廓清晰、层次分明，丘脊线平滑流畅，迎风面沙坡似水，背风面流沙如泻。在大漠深处的沙山之巅，可静观大漠日出的绚丽，目睹夕阳染沙的景色。
9、广袤的大漠，死寂的沙海。雄浑，静穆，板着个脸，总是给你一种单调的颜色：黄色、黄色，永远是灼热的黄色。仿佛大自然在这里把汹涌的波涛、排空的怒浪，刹那间凝固了起来，让它永远静止不动。
10、日近黄昏，他眼前的沙漠呈现一派金色，无数道沙石涌起的皱褶如凝固的.浪涛，一直延伸到远方金色的地平线。
11、忽然，远处一片漫漫黄沙映入我的眼帘，更远处是连绵起伏的山丘，也是由清一色的黄沙堆砌而成，这里是黄沙的世界，黄沙的海洋，绵绵的黄沙与天际相接，根本想像不出哪里才是沙的尽头！
12、一眼望去，到处都是单调的黄色，连一棵树木都没有，沙漠的广阔使我们每一个人都感到疲倦，似乎永远走不出去似的。时近中午，太阳升得老高老高，晒得沙漠直冒烟。我们下车休息，支起凉篷，但沙子热得烫人，叫我们站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。
13、我们后来到了塔克拉玛干沙漠中部。这时，气温也上升到了45℃了。啊！真没想到，一望无际的沙子全都是金黄色的，一座座沙山，好像一座座漂亮的楼房，美丽极了！
14、天是蓝的，地是黄的，这里除了蓝黄两色，再也看不到其他的色彩。
15、沙漠上有的是旋风，一股一股的，把黄沙卷起好高，像平地冒起的烟，打着转在沙漠上飞跑。
说教材：
《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文，原文题目为《饿水》。
课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。
课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，保护水资源。文章有概括，有详写，有细节，有动作，有语言，从各个方面多层次地揭示了“水，成了村子里最珍贵的东西。”这一中心，给小读者以深刻启示。
说学法：
1.以学生的自主感悟为主，尊重学生独特的感受。
陶行知先生曾倡导过“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间。这六大解放的核心是解放学生的大脑。这就要求我们在教学的`过程中应该充分尊重学生的独特体验。人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。同一篇课文，不同的学生通过阅读，所能产生的感受是不同的。本课时的教学设计，我们力求要做到最大限度地尊重学生的主体感受，以学生的自读感悟为主，把主体地位让给学生。
在教学情境的设计中，如“这节课，就让我们再次走进那个缺水的地方，看看文章哪些地方触动了你的心弦？和你的经历对照，想一想，并把你的感想写在书上。”“这一段还有哪里让你体会最深？”“还有哪些地方打动你的？”简单的几句话，却给予了学生阅读方法的指导，让学生能自主的进行学习、探究，从而更好地理解文中人们对水的珍惜和渴求。
2.以学生的朗读感悟为主，重视学生能力的发展。
以读为本，正是在读的重视中培养学生的
说教法：
探究法学生是学习发展的主体，语文课必须根据学生的学习、身心的发展和语文学习的特点，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的探究方式。在本课时的教学中，既有学生自由朗读后对课文的交流，也有句子中对词语的理解交流，学生在交流中达到共识
2.多媒体辅助教学我们用多媒体课件等辅助手段不但加大课堂的容量，而且可以促进学生的理解。如：依次出示图片：苍翠有力，生机勃勃的狗尾巴草；生气全无的狗尾巴草（由此可以适时引领学生理解“风干”、“晒干”，让学生理解我们四兄弟对水的渴求）。再如：配乐的小诗“从头顶倾注而下的水，滑过了,我们的脸,像一条小溪流，??”可以让学生真正体会到“水”带给我们四兄弟的酣畅淋漓的感觉。另外，我们的多媒体教学中还加入了动画朗读、读水的美文、水的化学知识和“母亲水窖”、“西北缺水”这两段视频。这些辅助教育环节，有助于学生更完整、更准确地领略课文的精髓，从而更好的达到教学目标。
说教学过程：
一、直观感知缺水
1、导语：通过上节课的学习，我们知道了作者马朝虎的村子是一个什么样的村子？
2、（播放课件）观看缺水图片，增加感官刺激。同学们，看完这些画面，你有什么想说的？
3、所以，（出示文字）指名读。水，成了村子里最珍贵的东西。
4、理解“最珍贵”，在你的生活中，什么东西最珍贵？再指名读。水，成了村子里最珍贵的东西。
5、过渡：正因为村子里缺水，几乎没水，所以它才显得那么珍贵。轻轻地打开书，找一找，课文的哪一句话具体描写了缺水，看谁能很快找出来？指名学生汇报读。相机出示文字：
（2）导语：这段话运用了一种特殊的写法，你注意到了吗？（课件凸显数量词）你留心它，注意它，你会读出不一样的感受。指名读。
（3）指名说说读完之后的感受。（相机板书：苦）
（4）带着你的感受，齐读这段话。
6、引读：（出示文字）水，成了村子里最珍贵的东西。
1.荒山野岭
成语造句：
一、我们这几个人无拳无勇,若在这荒山野岭里遇上土匪,那就糟了。
二、一个人在这荒山野岭里，说不定就一不小心就被老虎叼走了。
三、结果伊什梅尔和夏甲被亚伯拉罕丢弃在荒山野岭之中。
四、谁都无法预测登山的时候会发生什么，所以在前往荒山野岭之前，要确认狗狗所有需要的疫苗均在有效期内。
五、维吉尔笔下的牧童终认识了爱神，发现他不过是个荒山野岭中的野蛮人。
六、植树造林有士气，千重山林万层绿，沙漠渐退披迷彩，荒山野岭成往昔，一年四季春常在，花草树果香满地。请在植树节之际，献上你的一份爱意！
七、做一只无拘无束的狐狸在荒山野岭是饥肠辘辘，危机四伏，比做一只饱食终日的金丝雀在笼子中安然无恙得多。
八、于是那野性的大自然的烈马般的反抗被驯服了，昔日荒山野岭变成千里沃野。
九、可怜的雅罗姿只好游走在荒山野岭之间，终日里与寒冷、寂寞为伴，苦不堪言。
十、由于村长是个老头子,视力不好,又在荒山野岭,察觉道有动静,条件反射的挥舞起手中的拐杖,惊慌的问:“谁,谁?”。
2.穷山恶水
成语造句：
(1) 家乡人民靠勤劳的双手给穷山恶水披上了绿装。
(2) 过去的穷山恶水现在变成了米粮川。
(3) 解放前,他们生活在穷山恶水之中,苦不堪言。
(4) 过去这里穷山恶水,现在已富裕起来了。
(5) 他的家乡穷山恶水,很落后。
(6) 过去被人认为是穷山恶水,寸草不生的虎狼沟,地下竟然蕴藏着丰富的煤炭资源。
(7) 经过长期奋斗,使这穷山恶水的地方变成了米粮川。
(8) 过去的这里穷山恶水，如今已是牛羊成群，果树成林的"赛江南"了。
3.赤地千里
成语造句：
(1) 那一年中原大旱,赤地千里,饿殍遍野。
(2) 在旧社会；大旱之年；赤地千里；饿死的人就多了。
(3) 去年的一场旱灾，造成这个村落赤地千里，好不凄凉！
(4) 在旧社会,大旱之年,赤地千里,饿死的人就太多了。
(5) 他们就曾亲眼目睹过那哀鸿遍野、赤地千里的惨象。
(6) 由于气候异常，非洲许多地方已经干旱得赤地千里了！
(7) 由于连年战争，这一带赤地千里，民不聊生。
(8) 这两年大旱，造成赤地千里，无数百姓家破人亡。
4.荒无人烟
成语造句：
（1）昔日荒无人烟的大沙漠，如今变成了繁华的石油城。
（2）红军在荒无人烟的大草原上行走。
（3）这一片荒无人烟的海滩,转眼间一座座高楼拔地而起。
（4）寸草不生的沙漠荒无人烟。
（5）这里原是一片荒无人烟的旷野,现在成了举世闻名的石油城。
（6）来到这荒无人烟的沙漠,感到实在太空旷了。
（7）他们用自己的青春和热血,将这片荒无人烟的不食之地变成了一座现代化的新兴工业城市。
（8）过去荒无人烟的北大荒，如今变成了米粮仓。
（9）北大荒从前荒无人烟,现在却是欣欣向荣的'景象。
（10）他在这荒无人烟的大山里生活了半辈子
5.寸草不生
成语造句：
1、荒漠上由于缺水寸草不生。
2、这里经过漫长战争，土地变得寸草不生，少无人烟。
3、寸草不生的沙漠荒无人烟。
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4、人们眷恋地生存在这寸草不生的荒芜地球上。
5、这里寸草不生，十分荒凉。
6、在浩荡的死海海水中没有鱼虾、水草；海边也寸草不生。
7、今年大旱,这个地方寸草不生。
8、大西北在未开发之前很荒凉，土地贫瘠，寸草不生。
9、和尚的脑袋，真是寸草不生！
10、这个地方真是荒凉啊，人迹罕至的，寸草不生呢。
6.人迹罕至
成语造句：
(1) 作为地质工作者，爸爸经常跋涉在人迹罕至的荒原和山坳。
(2) 吐鲁番的大戈壁炎热的天气，实在是人迹罕至。
(3) 到人迹罕至的山中旅游要注意安全。
(4) 勘探队员在人迹罕至的戈壁滩上找石油。
(5) 勘探队队员经常在人迹罕至的地方工作。
(6) 而夷狄殊俗之国，辽绝异党之地，车不通，人迹罕至。
(7) 在人迹罕至的戈壁荒漠里,我们披荆斩棘,克服困难,开出一块块良田。
(8) 飞机飞过一个人迹罕至的海峡。
(9) 这里人迹罕至，但两军却为了这儿，殊死争夺。
(10) 这是一片戈壁滩,是人迹罕至的地方
7.荒郊旷野
成语造句：
1、所以,歹徒的要求绝对不能够答应,必须在这荒郊旷野把他们擒获或者击毙。
2、于是两国都派了人丁,将孔子师徒围困在荒郊旷野。
3、所有地土无人耕种,不啻荒郊旷野,一望无际。
4、以房屋数量命名的老地名为数众多,反映出在当年荒郊旷野之中赫然出现的几间房屋,给人带来的惊喜之情。
5、一些人失踪于深山老林和荒郊旷野。
6、荒郊旷野,三条汉子,六只泪眼,雨落淋漓。
7、当时,许多日本侨民从四面八方涌向哈尔滨、长春、沈阳等大城市,不少人不敢走大道,在深山老林和荒郊旷野昼伏夜行。
8、站在观音山顶,负责介绍情况的的植物园周小姐说,香港有数十处郊野公园,这个从昔日荒郊旷野脱胎换骨而来的植物园,就是这些郊野公园中的一个。
9、这条泰安电力人顶风冒雪、忍饥挨饿、奔波跋涉在茫茫的荒郊旷野、高山峻岭,一脚一脚踩踏出来的路,被人们称为“登泰山的第五条路”。
8.荒郊野外
成语造句：
1、草莓，有的生长在荒郊野外。它不是树，没有干，没有花木那样娇嫩需要人照料需要时时放在温室里。草莓不需要任何照料，它凭着自己顽强的生命力，独生独长。它还常常挺起自己纤细的腰，接受着狂风暴雨的洗礼。
2、深夜，独自在荒郊野外，四周万籁俱寂，忽然听到草丛里在飒飒作响吓得我胆战心惊。
3、荒郊野外：指人迹罕至，空旷荒凉的郊外。
4、深夜，独自在荒郊野外，四周万籁俱寂，忽然听到草丛里在飒飒作响。
5、容景天生的贵人，无论在庙堂之高，还是荒郊野外，他都行止如王侯，根本就不会亏待自己。西子情
6、意味着死者的灵魂依然游荡在荒郊野外吗?
7、秋日来临果实多，最美数着酸枣果，荒郊野外红一片，采摘艰辛全值过。维生素含量第一名，开胃助消化肠道清，酸甜可口果肉鲜美，果仁煎汤有助睡眠。养生日，祝愿朋友多多收集好
8、主要的问题是，一旦这些转基因动物逃跑并在荒郊野外繁殖的话，该怎么办？
9、她为我照亮路牌,陪我走过荒郊野外.
10、一旦那些荒郊野外带来的孤寂不再对他有好处,他立刻抛弃了那里.
9.不毛之地
成语造句：
(1) 在这块荒无人烟、不毛之地，曾经产生过数次小范围的战斗。
(2) 来到这个不毛之地我还真没有想过会干出什么大事业出来。
(3) 老王的顶上仿佛"不毛之地"，终年不见动物成长。
(4) 自从郊外那片不毛之地忽然涌出石油之后，本来冷僻的小镇就匆匆繁华起来了。
(5) 瑟韦斯托周围的地区使人感觉仿佛来到了不毛之地。
(6) 当年被称为不毛之地的北大荒,如今已成为我国重要的粮食生产基地了。
(7) 那里原是不毛之地,现在一片葱茏,俨然成为绿洲。
(8) 撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。
(9) 在这片不毛之地上一株株仙人掌显得格外耀眼。
(10) 、适度的砍伐，使底本燕语莺声的小山坳，变成了不毛之地。
10.荒烟蔓草
成语造句：
1, 南非空难纪念碑隐身桃园竹围荒烟蔓草南非航空公司空难纪念碑旁,荒废的军营。
2, 我疲惫地走在一片荒烟蔓草中，那里长著紫菀属植物和一大堆野葛。
3, 很快,墓地荒烟蔓草、渺不可寻。
4, 南非空难纪念碑隐身桃园竹围荒烟蔓草1987年南非航空公司空难,造成机上卅位台湾旅客罹难。
5, 警方立即载家属寻找,终在羊肠小道、荒烟蔓草墓园旁,发现陈扶着单车站在路边,身体因受到惊吓不住颤抖。
6, 张草作品的另一个特色,是能够在荒烟蔓草的古籍氛围中,叙说出来的却是现代城市的奇妙传说,这一点,在新作之中,表达得更是淋漓尽致。
7, 南非空难纪念碑隐身桃园竹围荒烟蔓草1987年南非航空公司空难,机上30位台湾旅客罹难,纪念碑文详细记载这起事件经过。
8, 回望来时的路,已经荒烟蔓草,远得没有勇气再来一遍。
9, 桂酒椒浆伤往事,荒烟蔓草赋闲游。
10, 南非空难纪念碑隐身桃园竹围荒烟蔓草桃园区渔会总干事陈义诚。
