当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
地震了，动物们在悲伤的呻吟,人们沉睡中的惊醒。
破晓的天空犹如绽开的紫色郁金香是那么美，那么忧伤。清晨的雨珠滴滴落在娇嫩的`叶子上，如滑润的口红轻抚着我的唇，淡去了时间的美。灿烂的夕阳即将离我而去，火红的照耀烧红了天际，像心口裂的纹似的，隐隐作痛。
天空灰蒙蒙的，空气也变得浑浊，寒冷的风刺骨的扑打在人心上。
心情有一种无助加无奈的感觉，像是飘荡的炊烟。内心有一种空落落的忧愁感，像是被风吹起的沙尘，令人忧伤。苦闷充斥着内心，满满的，像是乌云布满了天空一样。
1.我只能任凭回忆，嘲笑我自己到底有多孤单。
2.被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。
3.若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
4.我来到你的城市走过你来时的`路，想象着没我的日子你是怎样的孤独，拿着你给的照片熟悉的那一条街，只是没了你的画面我们回不到那天。
5.在夜里延续的香烟，燃烧着在夜里延续的寂寞，寂寞延续了脑海的孤独。
6.多年以后，你和谁情深似海，会不会想起，你还欠我一个未来。
7.泛黄的日记记录孤独的自由，可当翻阅这些破粹记忆的时候；却显得那么的冷冷清清。
8.失败中学会坚强失落中学会乐观。
9.什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
10.孤单并不意味着孤独，即使你身处人群里，却可能非常孤独。
11.我怀念那些曾经，因为那里有我最单纯的思念与最完整的心。
12.不觉得孤独，因为在我一个人世界里面，我活得很快乐。
13.没心没肺，能活百岁，问心无愧，做人不累。
14.在还没有人疼你的时候，你必须活得像个爷们
15.最怕时间说长不长说短不短 最怕爱情说深不深说浅不浅；
16.有时候，同样一件事，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。
17.如果我遇见你是一个悲剧，我想我这辈子注定一个人演戏
18.一直以为，过不去的，终究，还是远了，一直以为忘不掉的，终究，记不起了
19.你带给我的温暖 我怎么都丢不掉 怎么都忘不了
20.你告诉我说，他们很幸福。可又有谁知道，他曾是我的爱人。
21.宿命给每个人都安排了位置，即使短暂的错位，也终要回归本位。
22.那些流年、那些颠狂、那些悲伤，在某个十字路口、已经尘埃落定。
23.我们的青春如此无奈。太多的回忆变成了伤怀。
24.是因我们太年轻，不能够坚持自己，还是诺言太软弱，经不起闲言碎语？
25.有些人不必说再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
26.一念起，万水千山；一念灭，沧海桑田。
27.记忆流成河。我在岸边经过，闭上眼睛，悲欢交错。
28.谢谢你曾让我勇敢。静静的看你牵起她的手，从我面前高调地走过…若无其事。
29.那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。
30.你说的永远，不过是永不可能得到的长远。
31.有时候，最难放下的是一些你从没真正拥有过的事。
32.生命中，有一个人可以去惦念，是缘分；有一个人惦念自己，是幸福。
33.我多想画个圈，把自己关在里面，把一切挡在外面。
34.如果两个人注定要在一起，最终他们总会找到方法找回彼此。
35.我不怕所以人都指责我、都嘲笑我，我怕的只是。你也在其中。
36.如果不主动争取、会错过很多东西。不要给自己有遗憾。
37.温柔坐享其成，爱却转赠别人。
38.我与你共存于世，我却不能与你共度一世。
39.重新规划未来，放心，之后的世界不会有你
40.百无一用是深情吗，我死死咬着你不放对吗，我爱你错了吗
41.某个瞬间，我们的孤独是一样的。彼此靠近的瞬间，孤独得以融合，却并没有消失。
42.在狂风吹不散的夜里，烟雾缭绕是一种飘洒着孤独的寂寞。
一、基础知识。
1.看拼音，写词语。
páoxiàohuānchàngluǒlùchéngqiānyíngbǎi
()()()()
róngyánjiàjiēpàiqiǎnbùqūbùnáo
()()()()
2.用斜线划去错误的读音。
五年级
浑身解数(jiěxiè)撒一路欢笑(sāsǎ)富饶(náoráo)
3.按要求写句子。
(1)一群孩子从公园里挤了出来。
改成比喻句：
(2)花儿都盛开了。
改成拟人句：
(3)“神舟”5号顺利升空了，全国人民无不欣喜万分。
改成带问号的句子，句子意思不变：
(4)展开想象，把人物的动作、神态补充完整。
“爸爸，妈妈，我回来了。”海伦凯勒。
(5)实验小学五(1)班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状，决定开一个“小小友谊辩论会”。正方的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。假如你是正方的一个辩手，你会这样说：___________________________________________________;试想像一下反方的辩手可能会这样反驳你的观点：_______________________________________________________________。
(6)某公园张贴一则告示：
除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。
①这则告示告诉游人什么呢?
②它写得好不好?说出你的理由。
二、课内阅读。
1.南宋叶绍翁写的《__________》和写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“_________，___。”已成为千古名句。“_________，_________。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”其中“径”的意思是_____________，“走”的意思是________。前两行是描写，后两行是描写。
2.走进玉澜堂的院落里，眼睛，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_____________……
3.《早》一课作者写梅花就是为了，以梅花开得“早”衬托鲁迅的精神。梅花深受人们的喜爱，它是文人墨客赞颂的对象，如王安石的“遥知不是雪，。”王冕用“不要人夸颜色好,。”表明了志向。
4.，，乐曲久久地在二泉池畔回响，而又，而又。阿炳用这的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……
三、阅读短文，完成练习。
(一)二泉映月(节选)
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
1.文中的省略号表示。
2.文中的“静影沉璧”指。
3.听着泉声，阿炳想起了“自己坎坷的经历”。这十多年的生活中，在阿炳的身上会发生怎样的故事呢?请你写一写。
也许那又是一个中秋夜，家家户户都团聚在一起，阿炳;也许那是知了都不再“唱歌”的午后，无锡城似火炉一般，阿炳;也许他行走在窄窄的小巷，阿炳……
(二)长在心里的双手
有一次，一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒。由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩一转眼到了读书的年龄，却不能像同学们那样用手灵活地翻书写字，他也由此被拒于校门之外。
每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀?”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，要是你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”
小男孩露出了灿烂的.笑脸。于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取自己独立做一些力所能及的事情。男孩满怀憧憬，他坚信，只要努力练习，手还会再长出来。妈妈说的话还会骗自己吗?他一直牢记着妈妈的话。
时光飞逝，好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢?是不是我练得不够刻苦?”
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀!”是的我的脚都会做比伙伴们的手做得还要好呢小男孩自豪地说
“那你说你的手长出来没有?记着，孩子，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在人的心里，()你愿意，它()能帮助你战胜一切困难和不幸。”
1.在文中的“内填上合适的标点。
2.在文中的括号内填上合适的关联词语。
3.联系上下文，解释下列词语。
憧憬：
时光飞逝：
4.将“妈妈说的话还会骗自己吗?”这句话改成不带问号的句子，且不改变原意。
5.用“”画出揭示文章中心的一句话。
6.在你平时读过的其他文章中，一定还有一些和文中的小男孩一样勇敢战胜困难的人。请从中选择一位，用两三句话对他作一简要介绍。
四、习作。
以“我有一个小小的心愿”为题，写一篇
