1、不得不说我们的老师是一个“双面人”，真实的，她有一副和蔼的面孔，脸上虽然刻写着光阴的痕迹，却丝毫无法掩盖她的真实。当你发现她在微笑中绽露一个表情，那是甜美的。
2、陈老师面容慈祥，中等身材，理了一头乌黑发亮的短发。他又长又细的眉毛下，有一双炯炯有神的的眼睛，挺拔的鼻梁上架着一副黑框的眼镜，显示出学者的风度。
3、我的钢琴老师个子不高，却挺着一个“将军肚”，一双黑色的皮鞋总是擦得老亮老亮的，一身笔挺的西服，看上去像一位绅士。虽然他的外表十分严肃，但是在平时的生活中为人随和的。
4、俗话说的好严师出高徒嘛，张老师很严厉的，早晨一进教室总能看见她在一丝不苟的观察所有读书的同学，不读和读不好的同学就会被留在放学的时候在读!
5、老师虽然脾气好，但有时也很严肃。上课有哪位同学说话时，他就会毫不留情地拿起他的戒尺，打得啪啪乱响，那些不听话的同学个个嗷嗷直叫。不过，这多半都是装腔作势，同学们是在配合老师的“表演”。
6、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
7、我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。
8、魏老师总是一脸严肃走进教室，很少有高兴地时候，因此每每上她的课，都奠定了一种严肃愁闷的感情基调。
9、晚上我走到老师办公室拿着作业音乐老师，让我那个凳子坐到他旁边给我讲着作业怎么做怎么写，一道道跟我说着分析这，他讲的时候是那样的认真呢样严肃。然而我也在认真的聆听着他呢美丽的声音在我耳朵边讲着呢一道道我不知道该怎么做的题目。
10、透过镜片看老师的眼睛，眼窝稍微下陷，但他的眼睛却放出智慧的光芒，仿佛能看透我们每个人的心理活动，这是让我比较头疼的一件事，害怕老师看出我的小秘密。
11、我们爱张老师，因为她有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候她总是鼓励我们我们前进的风帆，成功时她和我们一起分享喜悦;在我们犯错时，她会耐心的为我们纠正错误;在我们取得一点点成绩而骄傲时，她会让我们保持清醒的头脑，不要骄傲;她是我们的良师也是我们最真挚的朋友。
12、我有一位我怀念的老师，她就是—董老师。在我一年级时，我认识了董老师当听到新来了个老师时我倒觉得是个麻烦，不怎么欢迎。可时间一长便离不开了，老师那卷卷的短发带这个眼睛，有点严肃的神情，总让我怀念。
13、吴老师中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，藏在后面的大眼睛总是和气地幽默地望着别人，整天都是笑眯眯的，一点都没有老师那样严肃的样子，所以我们班同学都和他挺亲近的。
14、小学三年级后，李磊老师成为了我们班的班主任，她年纪不大，身体矮小，貌不惊人，可是，对我们的教育却很严厉、严格。时间不长就在班里树立了绝对的威信，在她的教导下，全班同学都不同程度有了进步。一年后，班级也从原来的落后状态解脱出来，步入了优秀行列。
15、新学期开始了，我们班来了一位新老师。我们的新老师上课的时候是严肃的'，而下课的时候是温柔的，所以我们叫她“变脸”老师。
16、有时候，你也会看到她的严厉，其实那只是她的武装，是迫不得已。生气发怒都会光顾每一个人，老师也不例外。老师的脸上曾经在发怒中变得通红，在严厉中会有一种隐约的憔悴。
17、张老师大约30岁左右，个子很高，有点瘦，笑起来很和蔼 。张老师有一双炯炯有神的大眼睛，她上课的时候眼睛一瞪，可严肃了，谁见了都害怕，都会立即坐好，认真听课，即使这样同学们同样尊敬她!
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1、他气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
2、有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。
3、竟然考出这样的成绩，看得出，老师这回是真的生气了，只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，把全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静得连针落到地上也能听得见！老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。我悄悄地瞥见老师铁青着脸，不带一丝一毫的笑意，那一幅僵硬的表情，有如影视剧里的特写，久久地定格在了我的脑海里。
4、他没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。
5、新学期开始了，我们班来了一位新老师。我们的新老师上课的时候是严肃的，而下课的时候是温柔的，所以我们叫她“变脸”老师。
6、老师便大声喊到：昨天，家庭作业不是说得很清楚，怎么不完成？一向和蔼可亲的王老师，突然发怒了。大部分同学都被吓傻了，不敢正视王老师，便惭愧地低下了头。
7、只见老师皱起眉头，手握考卷，用冷峻的话语对我说：“这是第几次了？”
8、他愤怒的脸扭曲成暴怒的狮子：温文尔雅惯了的面庞，燃起火来隔外地可怖，如同优雅的猫忽然尖叫着露出尖利的牙。不错，就是你错了，不然他的温柔哪里去了；就是你错了。不然他如何燃烧着，引燃着周身的空气，惊人的安静，却让空气怒吼着撕扯你的心跳。
9、说她眼里，还真严厉。那次刘老师突袭检查了我们的家庭作业，其中有几名同学没有完成。老师发怒了，把他们请到了教室前面。不但如此，刘老师还不说话，只是怒气冲冲的看着他们，一直看着，弄得那几名同学不知所措。
10、我的新班主任姓刘，一副高挑的个子显得是那么精神，脸上的威严总是让我们肃然起敬。
11、不得不说我们的老师是一个“双面人”，真实的，她有一副和蔼的面孔，脸上虽然刻写着光阴的痕迹，却丝毫无法掩盖她的真实。当你发现她在微笑中绽露一个表情，那是甜美的。
12、我悄悄地瞥见她，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。
13、黄老师也有发火的一面，一旦有同学的作业没按时完成，老师便会火冒三丈，脸上没有一丝笑意，取而代之的是一脸严肃愤怒。我们害怕得都不敢抬头去看她那利剑般的眼睛了，只是心里打寒颤。
14、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
15、俗话说的好严师出高徒嘛，张老师很严厉的，早晨一进教室总能看见她在一丝不苟的观察所有读书的同学，不读和读不好的同学就会被留在放学的时候在读！
描写女老师作文 篇1
张老师孩子般天真地笑了起来，嘴里露出一排洁白整齐的牙齿，有几缕头发垂落在嘴角上，她用小指头轻巧地勾了一下。
新来的语文老师身材修长，步履轻盈，像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿。
这位老师中等个儿，圆圆的脸，总是微笑着。与众不同的是她身后拖着一条乌黑的大辫子，我们班的同学都叫她辫子老师。
王老师越讲越兴奋，一双珍珠般的眼睛眨呀眨的。
只见陈老师那略微有些灰白的眼睛里，射出了严厉的目光，紧紧地盯着我。
王老师秀气的脸上生着一对细眼，遇上高兴的事儿，一笑就眯成了两条线；她那两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号，特别有意思。
白老师又重新看了一遍，当看到演算结果时，突然眼睛猛地一亮，好像又发现了什么似的，微笑着看着我们又问了一遍。
老师，您还记得吗我入学那天，是您面带笑容把我领进校园，又是您把我搂在怀里，告诉我要做一个听话的好孩子。这一切让我感到您像母亲一样温暖。
描写女老师作文 篇2
“初中了……”在自己的感叹中，初中已悄然来临，而且，一个月都过去了，那些发生在初中的人和事，也都是小学所没有的。真的，初中的生活真的是丰富多彩的。——楔子
就说我们班的数学老师吧！姓林，是个女老师。女老师严厉？在我们七三班，每一个人敢这样认为，因为啊！我们的美女老师林老师可是一个超级幽默的人儿哩！
就拿上次上数学课吧！因为三班的同学们都十分聪明，在家已经把知识学会，到课堂上就能尽情施展自己的“才华”。结果老师一出题，同学们立即脱口而出，竟然全部都正确，看着没有预习过的同学们的一脸的迷茫，我们却茫然不知。老师只好回答：“诶呀，大家都把答案说出来了，那些不会的同学们怎么办？老师一直想发明一个仪器，一说‘定’大家就都定在那里了。你说，你们能不能给老师创造这样一个仪器啊？”听到老师这样幽默的语言，我们齐声喊道：“当然能！”于是，一个个挺胸抬头的坐得笔直。这样的一位幽默的美女老师，谁不喜欢？
还有一次，这样的情况再次发生，这次，美女老师会怎么办呢？机智聪明的美女老师果然牛——老师说：“现在呢，我们来表演双簧。我来当做在凳子后面讲话的人，你们呢，就当做坐在凳子上表演的人，好不好？”“好！”我们齐声喊道。“诶诶，不是说不让你们喊嘛，怎么又喊上来了？”美女老师故意“得罪”道，老师的话一出口，底下传来一阵稀稀落落的笑声。唉！这么可爱的老师，我们能不喜欢吗？讲课效率能不高吗？
美女老师如此幽默，我们的数学果然提高了，挺高的还很快哩！科学证明：一节课只有十分钟的时间是注意力最集中的时候。所以，我们的美女老师才会适当的给我们讲些笑话，逗我们开心一下。美女老师还很良苦用心哩！
美女老师在一个月的时间里，为我们付出了许多许多，我们也“哗啦啦”的收获了许多。希望在以后的岁月中，我们能够跟美女老师相处的更融洽，更喜欢这幽默的美女老师。
哦！我亲爱的美女老师哦！
描写女老师作文 篇3
升初三那天，学校重新分了班级，作为学校“明星班级”的一员，面对新分到的班级，我很郁闷也感到非常失落。但这种感受只持续了不到半小时的时间。到了晚饭后的第一个晚自习，我就开始庆幸了，因为我遇到了她——一个美丽十足的90后美女老师。
其实真的感到很幸运，没想到在初中最后一年里，还能有这样一位90后美女老师陪伴我们一起走过。佛说：前世千百次的回眸，才换来今生一瞬间的擦肩而过，更何况我们还要共同渡过紧张的初三。以前的我根本就不相信有什么缘分，但是自从那天以后，我才明白，原来这人间的确存有缘分。
从小我就喜欢文学，喜欢在书里徜徉，喜欢书里面的那些“颜如玉”，但是她的出现使我完全沉醉于学校生活之中。每到她的语文课，我都相当期待，像等待一场盛宴的开场。我喜欢看她纤纤细手拿粉笔的姿势，更喜欢看她在黑板划出娟娟隽秀的字体。由于年轻，她一点也没有老师的架子，尤其是在课间，她总是不忘打开多媒体，给我们播放几首时尚的流行，听着那最炫的民族风，全班同学陶醉在幸福的氛围中不能自拔，甚至因此而影响了“死板”的数学老师的上课。老数不止一次在课堂上训斥我们，甚至公开指责她太年轻，这样会误人子弟的。
难怪老数指责，像老数这样一本正经的老师，每天兢兢业业的备课上课，老数甚至都能把每一节课的时间精确到秒，有时候他话音落地，上课铃骤然响起，不得不令人钦服不已。我承认老数是一位相当敬业的典型，但是我们却更喜欢她的风格。也许是没有代沟，也许是爱美之心人皆有之，总之我们每天盼着的事就是上语文——上她的语文课。
那一课我至今记忆犹新。那天她准备打开课件给我们讲《诗经》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”我们静静地听着，一遍遍地吟诵，眼睛却直勾勾地盯着她，其实她不用过多讲解什么，我们都已经知道诗作者那种辗转反侧的意境。多么希望时间能够停滞，多么希望时光能够倒流，永远让我们徜徉在美好的日子里！
时间最是无情，毕业的日子终归还是来了。我们全班同学尤其是男生早就在“策划”一个“阴谋”，一定要搞一个印象深刻的告别仪式，来纪念我们的一年师生缘。眼看毕业照照完了，再不能错过机会，留下终生的遗憾啦。我终于鼓足勇气，义无反顾地走上前去，对着她说：“老师，我代表全班同学提一个要求，我可以拥抱你一下吗？”
于是，我和90后美女老师有了一次难忘却又温馨的亲密接触……
描写女老师作文 篇4
最近，我们学校出现了一个美女老师，她刚一来，就成了二小的一道靓丽的“风景线”。据可靠消息，美女老师是教舞蹈的，那跳起舞来一定更漂亮了。
前几天，我和昝慧她们一起回家的时候，经常看到美女推着个自行车出来。美女老师高挑的个子，白白的瓜子脸（比昝慧的脸还要白净多了），一双大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，垂到腰际的今色头发显得她更加美丽了。无论是男生女生，都对这个美女老师赞不绝口。
美女老师走的时候，会有一大帮女生屁颠屁颠地跟在后面，时不时绕到前面来看看美女老师的脸，口中不停的说着：“这个老师好漂亮啊。”上次，美女老师进了菜市场，我们也傻乎乎地跟了进去。美女老师来的时候，全校一千多双眼睛齐刷刷的盯着老师看，校园中“这个老师太漂亮了”的声音此起彼伏。
真希望这个美女老师能到我们班来上课，我敢打包票，上课时肯定没人说话，但也没人专心听讲，因为，美女老师太吸引我们的眼球了。我说，这个美女老师是我十二年来见过最漂亮的人，比什么歌星、影星、中国小姐还漂亮１００倍！
现在，我做梦都还念叨着：“美女老师实在是太漂亮了！”看看看，我们学校能有这么样一位美女老师，真是我们的福气啊！
描写女老师作文 篇5
有一个叫凤凰山的地方，名字很美，那里是绵绵的高山，山头除了裸露的石头以外，就是满山坡的茅草，荒凉得叫人心寒。
清雨是大都市名牌大学二年级的学生，由于积极向上、品学兼优，是学生会主席。为了锻炼自己，支援边区教育，清雨主动申请，支教来到凤皇山大山寨小学，准备在这里教学生一年。
破烂的教室，全身衣服都有泥土的学生，城市和山区情况，真是天壤之别，城里孩子扔到垃圾桶的衣服，都比这里孩子穿的要好几倍。
6年级有一个叫明素的女学生，个头很高，身材苗条，脸蛋俊俏，衣服、裤子上都有密密麻麻的补丁。明素家远住校，每日天刚麻麻亮，她就从山路崎岖的3里外，挑回一担水，把清雨老师的生活用水备好。清雨老师从明素衣服的裂缝中，看到明素的肩膀，被扁担压出血痕，清雨被山里的孩子的纯朴、勤奋感动着……
明素周六回家以后，10天没来上学了，不知道出了什么事？山区没有电话，着急又有什么用啊！清雨老师决定，亲自去家访，看看明素为什么没来读书。清雨老师问清明素家的方向，早上出发，翻过一座座山，走了10多里山路，过了峡谷就快到了。小径从悬崖中间穿过，抬头望山巅，看不完顶；低头看峡谷，看不到底，只见云雾缠绕山腰，只听到谷底河水奔流不息的声音。
习惯了走大城市笔直平坦的大道，山区的凶险小径，吓得清雨老师满头冒汗，双腿发软，用了3小时才走出峡谷，此时日落西山，苍山如海，残阳如血！
清雨老师悄悄的来到明素家门前，破烂的木板房中，透出昏暗的煤油灯光，屋里传来阵阵咳嗽声：“明素呀！娘的病也好些了，咱山区穷啊，来的老师受不了贫苦，都回去了。你明天回学校上课，听说你的老师很快也要走了，你要珍惜难得的学习机会啊！”
明素回答说：“娘，咱家一年收入才几百元，今年干旱，庄稼也减产了，我不读书，可以省100多元给你去治病。”明素妈妈发火了，咳嗽着说：“娘的话你一定要听，咱就是没学问才穷，你一定要多学知识，长大了做一个有文化的人，别再让咱山里人，永远穷苦下去！”
看着穷苦的母女俩，清雨老师泪水翻滚，心如刀剐，清雨老师无法控制自己心酸的心情，放声痛哭起来。明素听到清雨老师的哭声，激动的推开木门：“清雨老师，你怎么来了？你怎么来了！清雨老师，你别哭啊！”说着说着，明素也大声痛哭起来，清雨老师一边哭，一边脱下自已的裤子，帮明素穿上。明素娘看清雨老师，把脱下裤子给女儿穿，自己只穿着一条三角裤，在习习的山风中打着冷颤，明素妈一句话也没说，站在旁边一个劲哭啊哭……三个人一直哭到累了，最后倒在地上。。。
几天后的早上，旭日从山梁上冉冉爬上来，清雨带着明素，踏上返学校的山路，眺望巍峨大山，呼吸清新空气，静闻鸟语花香，山区真的很美，山区的人和物，一切超凡脱俗。。。清雨心里下定决心，要在大山寨小学援教，一直到老！
描写女老师作文 篇6
大概是因为有趣、精彩的原因吧，我突然喜欢看杨红樱写的书。她写了很多关于我们小孩子的书，她写的书是我们心里想的，她了解我们的心思。
这本书是《那个骑轮箱来的蜜儿》续集。六年级的女生孟小乔寄宿在美丽的红宫学校。一天晚上，孟小乔发现了站在钟楼下的蜜儿，在这儿蜜儿能碰见孟小乔，完全是一种巧合。蜜儿是仙女，在人间做孟小乔家的保姆，被孟小乔泄露了她是仙女的秘密，蜜儿不可能在再孟小乔家呆下去了，只好回到天上。蜜儿在人间过了一段忙碌的日子，经历过稀奇古怪的事情，见识过形形色色的人，便嫌天上的日子过于清闲，过于单调，有心再下凡去过把人间瘾。蜜儿会隐身，可以跟着孟小乔听听课，听了几节课，实在听不下去，特别是语文课，语文课极具催眠效果，蜜儿很快就被催睡着了。蜜儿居然打起了呼噜，而且越来越响，几乎压过了老师讲课的声音。老师急火攻心，“咚”的一声，倒在讲台上。校医说，语文老师是心肌梗塞，马上叫人抬到医院去了。这样，红宫学校的六年级就没了班主任老师，孟小乔给蜜儿出了个主意：“你原来可以到我们家去做保姆，现在，你也可以做老师呀！”“做老师？”蜜儿心里一动，这倒蛮有意思的。不久，蜜儿就成了红宫学校六年级的班主任老师。这些孩子们都迷失了自己，可蜜儿的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地，给他们的“不快乐”举行特别的葬礼 ；她扮作女探长到学生家中去侦察，谁的家长是“爱心杀手”；上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年。
看够了吧？我以后会经常让你们看个够的！
描写女老师作文 篇7
卡拉罗城市里有一个私人学校，里面有一群活泼的孩子们。
三年级共1个班，每个班的都是带着同学们做游戏。
每年的5月21日都要进一位老师，在这里讲课。玛莲露是一个非常神秘的。
她是在前一年5月21日来到们班的，班长尼菲迪娅说：“从来都没见过如此美丽的呀！”
是，她说的对。让来讲讲她吧！
描写女老师作文 篇8
玛莲露可真奇怪，别的都会说奥地利的语言，可是她不会。
咦，这就奇怪了，她是这里的人呀，怎么会不会呢？
嗨，奇怪，这位神秘的女，要带我们去宝珠塔，她还说带去里面的地下通道，好奇怪啊？
转眼儿，一会儿就到了，她说这里是宝珠塔，哇，可真漂亮。
们随来到了地下通道，奇怪，怎么会有河呢？她说，这是校长的爷爷可斧，流下的朱蛙河。走呀走呀，看到了几朵荷花，和一群采花粉的butterfiy（漂亮）。
奇怪，butterfiy，竟采荷花粉，很奇怪，我们去问问亚克努西，他对这方面了解很多，可是这个他也不知道，们赶快去问玛莲露，她说这是一种花，它虽像荷花，但不，它不是，是甜色fiower（花），很能做粉哦！
描写女老师作文 篇9
查尔斯校长，曾说过：“school（学校）的书，可以让进到书里面去梦游。”
这句话真令人好奇呀，我太想去看一看了。好不容易上了这所小学，一定要去看看。
终于有一天，玛莲露要带我们去看书哎，这可是安里戴最喜欢去的地方，就是这儿了，们开心的蹦的三尺高。
我和娅米拉和莎莉去看书，娅米拉看的是《小魔女》，莎莉看的是《神秘天使》，看的是《爱丽丝漫游仙境》。
呀！我们竟然到书里去了，可像动画片一样，我看到一只兔子，兔子一边看表，一边说：“亲爱的，我迟到了。”惊奇的说：“奇怪，兔子它干吗呢？”
很奇怪，我感觉书中梦幻还真不错，娅米拉见到了凯达思这个小魔女，娅米拉高兴的说：“我们一起来玩吧！”莎莉看到了这个神秘天使菊娜，说：“菊娜真好看啊！”我们真的好开心，可偏偏在这时下课铃响了，我们依依不舍的离开了神奇的书。不过下次一定再来！
描写女老师作文 篇10
一转眼儿，我们毕业了，玛莲露也完成了她的工作，她突然告诉大家：“其实我就是天女菊娜，我也要告别了，回到神秘国了，临别要送你们一道彩虹，它能够给们带来好运的！再见，孩子们。”
一下子，她变成了美丽的天女，像百灵鸟一样，飞去了蓝天，她带给了大家一道彩虹，高高地挂在蓝天上，好美呀！
“哇！这就是美丽的彩虹！”所有人都惊呼起来。
爱这个学校！
描写女老师作文 篇11
“喂！你！说你呢，在器材室里干吗？马上给我出来，跟我去办公室！”就在离毕业考只剩一天的时候，我们又在操场上看到了这样熟悉的一幕一个“超级无敌高个”女老师指着一位小同学的鼻子大骂一通，然后带他（她）去体育办公室一顿教育。这又让我想起了当年，我的哥们儿们被她整的情景——那也是惨不忍睹啊！
这女老师是个体育老师，三十来岁，因为她平时总是拉着脸，老爱骂人，我们又称她为“凶巴巴老师”。最令人称奇的是，她一个女的，竟只差几公分就要一米九了！因此，她看人总是居高临下！那些男老师见着她就都躲得“十万八千里”远：为的是不让自己显得矮。我们呢，也尽量不和“凶巴巴老师”正面接触，免得被她盯上。对了，我还要跟你说一件很不幸的事，这位“凶巴巴老师”曾是我们二年级的体育老师！怎么样？值得同情吧！
她在我们班动不动就“罚站”、“罚跑操场”的事儿先不说，她竟然要求那时无比弱小的我抱着她什么都塞进去的沉沉的包罚站，整整一节课！当然，我就算手酸“挂”了，也不敢喊呀！谁叫她凶得令人“望而生畏”呢？为此事，我的好哥们儿都纷纷为我抱不平。有的向班主任报告；有的见了我父母为我喊冤；有的干脆抄起笔就在日记上大骂那可恶的老师。不知道你同情不同情，我可要为那些已经被整的、正在被整的、和将要被整的同志们大击鸣冤鼓啊！
描写女老师作文 篇12
5月8日20时38分，一个让人心痛的时刻。在黑龙江佳木斯胜利路北侧第四中学门前，谁也没有想到，一场惨剧即将发生……
“每天下晚自习之后，学校门口都会停着几台接送学生的大客车。当天晚上，有3台车在门前停成一排。”有一个学生说，她走出校门时看到停在最后面的大客车不知道为什么猛然启动，猛撞向中间大客车的尾部，又推着大客车向前面的学生撞过去。“当时有几个同学正走在两辆车中间，眼看着就要被挤住。突然张老师向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生扯到路边，而她自己被撞倒在地……”
当大家跑到张丽莉身边时，发现车轮从她的大腿辗压过去，牛仔裤全破了，肉都翻卷起来，鲜血直流，整个场面惨不忍睹。大家全都围住了张丽莉，大声的喊着她的名字。但是当她清醒时，第一句说的却是先救学生。是怎样的师德，才会在自己都命悬一线的时刻，还能牢牢记着学生的安危？在那一刻，她将“最美女老师”这几个字完美呈现。
描写女老师作文 篇13
金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我想谈一谈我心中的最美女老师。在我心中，有这么一位老师，她永远都像冬日里的暖阳，温暖着我的心。她——就是我的班主任。
记得四年级刚开学，廖老师就开始让我们写日记，那时，我的作文写得还不好，当我忐忑的把日记交给了老师，以为会被骂，可没想到老师竟然在我的日记本写了个“好！”字，还笑着对我说：“你写得很好，要继续努力哦！”
什么？我作文写得好？在这之前，可是没有一个人觉得我有作文潜力呀！可也正是廖老师这微不足道的一句话，让我爱上了写作，我也会每次很期待交日记的那一天。
老师的话语给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力量，老师的双手给了我飞翔的翅膀……此时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是希望的真正内涵。
描写女老师作文 篇14
一个学期结束了，暑假开始了，让人伤心的事也发生了。
最后一节数学课即将下课。数学老师是王老师，她是位女老师，已经快有60岁高龄了，她那原本红彤彤的脸颊，现在已经变得苍白无比，还带着一些皱纹。但不变的是，王老师的脸上还一直保持着年轻时的笑容，那笑容多么让人记忆深刻，在大家眼里，王老师又是多么美丽，多么年轻。但是，因为年龄问题，王老师不得不退休，而这节课，即将是她这一生上的最后一节数学课。
“叮铃铃”，下课的铃声响了起来。王老师的嘴巴微微颤动了几下，脸上的笑容也消失了，一想到马上就要离开学校。王老师的眼睛也湿润了起来，眼圈也红红的。王老师整理整理了东西，慢慢地走向教室的前门。但是因为不舍，还是回头看了一眼同学们，就在这时，一滴眼泪滴了下来，王老师就这样走出了教室。
王老师退休了，再也不会回来了。
描写女老师作文 篇15
要说我们班的老师是美女老师还真不吹，瞧！她有一双炯炯有神的眼睛。那眼神里曾经包含着许多许多（虽然隔着一副眼镜）。当我们犯错误时，老师便会显露出责备的目光，当我们考出好成绩时，老师也会把欣慰的目光展现在我们面前。老师可不是光有一双大眼睛，她的嘴巴也不示弱。给我们讲课时嘴巴就开动了。许多知识就这样被我们吸取。
不过这些还不全面，老师还有一对很灵的耳朵，每当有同学底下说话时，老师准能听见。接下来，就批评他（她）。真是：“嘴耳并用“呀！
老师还是一个大个子，进门都要低头，给人感觉到几分大方。
老师的性格也很好。
有一回，我感到肚子疼，便告诉老师。老师很关心地问我：“用不用给家长打电话？‘‘我的心马上就酸了。我在心里告诉自己：“就算为了老师，我也要挺下去！‘‘结果，我下课上了个厕所，就不疼了。
老师工作也很出色，上过不少的公开课的过领导的赞赏呢！
同学们，你们说说我们班的美女老师好不好？我认为是很不错的嘛！
描写女老师作文 篇16
高个子，瓜子脸，戴着一副眼镜，总爱把头发轻轻地拢做一束，系于脑后，不用华丽的衣物修饰，就显得十分大方得体。她就是我们的美女老师——孙妍。
我们都喜欢听孙老师讲课，听，“叮铃铃”响铃后，不知谁偷偷地议论老师：“瞧，模特！”“请同学们打开书，今天我们学习第22课《狼牙山五壮士》。”孙老师说完，转身把题目写在了黑板上。简单的六个字，却写得那么漂亮，那么有力。她带我们分析课文生动、透彻、令人信服。当她讲到“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河”的时候，孙老师深情的语调，打动了全班每个同学的心。我看见有的女同学在悄悄地擦眼泪……
我们的孙老师还很孩子气。每到下课总是会陪我们玩在一起，还指导男同学打篮球，打乒乓球。指导女同学下棋，跳绳。真是我们的良师益友！
我们的孙老师不仅外表美，心灵更美。班级里的哪些学生是特困生，哪些学生因成绩跟不上有厌学思想，哪些学生有什么特长和缺点，哪些学生有无疾病，她都了如指掌。因为她知道“育人以智，育人以情。”
孙老师说：“选择了老师，就意味着选择了奉献。”她以三尺讲台为阵地，在教育阵线辛勤耕耘，用三寸粉笔，一腔赤诚为我们奉献着自己的光和热。
孙老师，我代表全班同学感谢您为我们的辛勤付出，我们会用骄人的成绩回报您！
您是我们心中的美女老师！
描写女老师作文 篇17
瞧！那是谁？是位美丽的“仙女”吗？哦，是的。她是我兴趣班的“仙女”老师哦！
我们喊她CiCi老师。她很年轻，个子很高，戴着一副眼镜。她爱笑，很温柔，也很斯文，可我们却常称她为“母老虎”。
在我们听写单词或听写句子的时候，最怕错了。因为听写一旦错了，她就会罚我们抄写单词50遍、句子30遍。有一次，我听写错了一个句子，我求她能不能让我少写点，CiCi老师毫不留情地拒绝了我。我知道她是为我们好。
CiCi老师教学认真又负责。记得那次，我因为去看牙而耽误了好长时间，回来的时候差不多快下课了。我高兴地想：“不用上课喽！”谁知CiCi老师叫住了我，说要给我补课。我暗暗叫苦：“还要补课？哎呀！”
我耐着性子听课，听着听着，我发现好多枯燥的知识点竟然活跃地进入了我耳朵。在以前，这些知识点我可是拼了命都记不住啊！
我听得津津有味，并不知道CiCi老师已经讲得口干舌燥，连口水都顾不上喝。我无意中抬起头，瞄了她一眼。天呐，她两眼红润，擤着鼻涕。她竟然带病为我上课，我的眼睛不禁有点湿润。
课补完了，但CiCi老师讲课的样子却让我难以忘怀。
又到了上英语课的时候，当我再次看到CiCi老师那认真的目光时，我真心喜欢她！
描写女老师作文 篇18
我的老师她真很漂亮，眼睛大大的，分外有神，总喜欢盯着别人看。他还有着小小的嘴巴，薄薄的嘴唇，说话的时候总是带着一股香气。一头乌黑亮丽的头发总是披在肩上。
就在我刚刚来到教室的那一刻，我就注意到了她，或者说，我们全班的男生乃至女生都注意到了她。那时，我真的很害羞，不，应该说，我真的很自卑。
面临青春期的我，我的脸上，脖子上都爬上了小红虫似的青春痘。所以我很自卑，自卑到了那种平时走路不敢往前看，只能看到脚跟的地步。我时常戴着一个黑色的帽子，走路的时候，帽檐总是压得低低的，走路时就连地面都快看不到了，遇到别人走过时，我看都不敢看，把头压得更低了。
而老师，她就在这个时候发现了我的问题。那是在一次上课的时候，我还是戴着那个黑色的帽子，上课的时候，我真的很专心听讲，可当她一望向我的时候，我就把头缩了回去，装作很专心的看着课本。她朝我走了过来，她把头倒弯着，一本正经的望着我。我一时间觉得有点紧张，我的汗慢慢的从身体上渗了出来，我不由得把头抬得更低了。
她只是轻轻地拍了一下我的肩膀，然后，她并没有直接的脱掉我的帽子，只是把我的帽子抬高了一点，之后用指尖轻轻地点了一下我的额头。我顿时刚觉有着那么一股暖流从他的指尖从我的额头涌入全身，我的心里感觉暖洋洋的。可我身上的汗已经止住了，身体感觉到从未有过的轻松。
下课了，我和往常一样，还是待到最后，等所有的人都走后，我才离开的。那时，我就趴在桌子上假装睡觉。可当我感觉所有的人的气息都消失的时候，我抬起了头，却正好对上她的目光。她，是在朝我笑。我吓了一跳，我简直不知道她是什么时候来到我的身边的。她的脸离我真的很近，近到我可以感受得到她的呼吸，她似乎一直在看着我。我又把头得了下去。
“这帽子真漂亮啊！要不借我用几天吧！”我不得不抬起我不愿抬起的头。我望向了她，她的眼神，异样的清澈。在她的眼中，我看到了自己，那个清澈不含杂质的自己。我本来是想拒绝的，可那句对不起到了快要说出口的时候就成了点头的话语。
她又用她的指尖轻轻的点了一下我的额头，“其实，你并不比其他的人差。”接着，之后，她什么都没有说，带着我的帽子默默的走开了。我看到的，只是她渐渐远去的背影。
奇怪的是，和她的这一次对话，尽管这是单方面的，可我竟没有流汗，尽管我把头抬得低低的。可她的眼神，还是和我对接上了，是我，我居然迎上了她的目光。我脱掉了帽子，把我的帽子放在老师那里了。
我开始与人交流，开始正确地认识自己。
描写女老师作文 篇19
每个班都有班花，我们班也不例外，我们班的班花是数学老师。她有一头长而直的黑发，五官端正，两条大长腿让她的身材格外修长。最有意思的是数学老师和我们语文老师同名，都叫樊娟。
数学老师不但漂亮，还有独特的教学方法。每次小考大考后，她都会分ab组，她有一个原则：a组80分以上，基础好，所以多练少讲；b组80分以下，基础差，所以多讲少练。数学老师还经常鼓励a组挑战一下高难度的题，b组只要基础牢固就可以了。
我们从五年级开始就没有体育课了，数学老师不一样，她说每节课只要任务完成得早，就可以去操场自由活动。
老师三令五申不许抄作业，可有些b组同学就是不听，私下勾结a组同学，收买他们，让b组同学抄作业。老师想出个好办法，所有人的作业上必须带过程，可这种现象依然存在，她干脆不让a组和b组做同样的题，这种现象终于消失了。老师对我们可真是用心良苦。
老师还十分喜欢让我们做题。你瞧，老师不知道又从哪翻出一道题来，放在大屏幕的投影机上让我们做。她常说：“学过的知识一定要多练才行，要不然就忘了。做了之后要往脑子里进，不要这次做了，下次把题改一下就楞在那，不会做了。”
有了这位美女老师，我们学到了不少知识，同时数学成绩也稳步提升，同学们都很佩服她——美女老师樊娟。
描写女老师作文 篇20
最近，我们五、五班来了一位大美女，她就像我心目中的女神赵丽颖一样美丽又温柔，她就是我们班的副班主任——于老师。
那一次，李老师让我们描写于老师。白小卉读了读她的片段：“这是谁？是实习老师吗？哦，她是我们班的副班主任，我听蒋文君说，老师姓于，蒋文君还说于老师的声音温柔甜美。啊，于老师不仅长得好看，而且声音也是那么的动听。“我觉得白小卉写出了我的心里话。
有一次，我、桐桐和李泽宁有一个小品，里面正好有一个角色是老师，让谁演？陈思齐、白小卉，还是冯冰呢？最后我们决定老师这个角色请于老师来演。
第二天我们写剧本给老师看，邀请老师和我们一起演，没想到于老师那么爽快地答应了！
星期五演出的时候，当我们请于老师上台时，台下面那一阵阵的狂欢声，我情不自禁地感到自豪！
我想这样一位美丽的老师，应该是每位同学都想拥有的吧！
描写女老师作文 篇21
我们255班的班主任是王老师，她在我心中是一名既优秀又温柔的美女老师，像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
美女王老师的身材高挑，留着一头乌黑的长发披在肩上，衣着总是那么整洁得体，她面带微笑，和蔼可亲的对待每一位同学。
我们的美女老师有一双明亮又会“说话”的眼睛，当同学们上课认真的时候，那双眼睛就会投来赞赏的眼神。同学们上课不认真的时候，老师的眼睛就会给人一种严厉的感觉，可以“秒杀”全场，教室马上就会变得鸦雀无声，让我和同学们感到既害怕又喜欢。
我们的美女老师不仅人美，声音也美哟！每次上课的时候，声音非常清脆，讲的内容生动有趣，绘声绘色，同学们都听得津津有味。当同学们做错事的时候，也不会直接批评，但她的'语气却给人一种不怒自威的感觉。
这就是我们班的美女老师一一王老师。
描写女老师作文 篇22
几天前，我们的班主任请了一段时间的假，"不能每天逃课"。相反，一位年轻的女老师非常善良，就像我们班上的“孩子之王”。下课的时候她和我们一起玩，但是一系列奇怪的事情发生了。
这一天，我们在教室里学习课文《秦兵马俑》。窗外闪着金光。然后，窗外出现了一排兵马俑，这立刻吓了我们一跳。一个同学用颤抖的声音问道：“老人，老师……这，这是怎么回事？”老师说，“没什么。好吧，所有的学生带着他们的笔记本和中文书，每个人都和我一起出去！”直到那时，那些被吓呆了的学生们才做出反应，每个人都大喊：“哦，太好了！我们可以看到兵马俑！”在这个特别的语文课上，每个人都全神贯注地听老师讲课，甚至连平时的“捣乱者”和“健谈者”也不再捣乱和插嘴了！真是奇迹！
有一次，一个大哥哥在路上抢劫一个弟弟的钱。精灵老师看见了，悄悄地用“转移魔法”把弟弟送回家。不能见他的哥哥害怕地跑回家。另一次是在一次广播体操比赛中，一位同学没有穿校服。他非常担心。结果，老师说了一个咒语，同学的衣服变成了校服。老师告诉他，3小时后它们会自动恢复。老师的魔力震惊了我们！
就这样，直到吴先生回来。我们班的学生透露了一个大秘密：老师实际上是一个精灵！！这是老师离开时告诉我们的！我知道精灵老师特别渴望惩罚邪恶，促进善良。
描写女老师作文 篇23
她，一头乌发，圆圆的脸蛋儿，圆圆的身子，尤其那双圆圆的，大大的，亮亮的眼睛，总闪烁着智慧与友善。真是一位美女老师，我们都愿意亲近她。
她，一个幽默和蔼的老师。你瞧！她又在和孩子们玩耍呢。一会儿给这个编头发，一会儿给那个剪指甲；一会儿跟这个玩游戏，一会儿跟那个拍抖音；一会儿帮这个贴个双眼皮，一会儿又帮那个画个柳叶眉。在我们的眼里她根本不是老师，而是我们的大姐姐。有时她还会搞一些恶作剧呢。
记得那一次，我画好以后，又在上面画了一只小蜻蜓。老师感觉我画的不错，她就想搞一下恶作剧。就拿起笔，在我的小蜻蜓上点了许多小零件，把我气得七窍生烟，老师却笑得在椅子上转圈，逗得全班同学都哈哈大笑
爱搞恶作剧的美术老师，对孩子的关心却是有目共睹的。记得那次，我们班级要进行绘画比赛，结果有一个平时画的挺不错的小朋友，那次却没有获奖，他听到这个消息后伤心的哭了。美术老师闻声赶来，问了是怎么回事，听同学们说明原因以后，美术老师哈哈大笑：哦，老师还以为是什么大事呢。原来是这么点鸡毛蒜皮的小事，就把我们的男子汉，把我的绘画能手，把我们的小画家给弄哭了，不值当，不值当。
来来来，老师给你说，肯定是那个评委老师在看到你的画的时候，不小心睡着了，所以你的画就没有评上，下次你一定会夺冠的。加油，你是我们班最棒的！听完老师的话，那个小朋友破涕为笑，跟着同学们又去玩了
这就是我的老师，朋友，姐姐，我爱他——我的美术老师！
描写女老师作文 篇24
这世上有一种职业，它既平凡又特别，参与这种职业的人可能一生将投入于教育工作中，他们便是任劳任怨的老师。每一个人在一生中都会遇见形形色色的许多老师，一些老师可能在记忆里一闪而过。可有些老师却会在人的心底扎根。就像我的启蒙老师侯老师。候老师是一名语文老师，我的小学生涯从刚刚认识她开始，最后又从离开她而结束，她几乎贯穿了我的小学生活，我们师生俩人现在虽甚少联系，但我却从没有忘记她。
老师长长的卷发总是披在肩头，秀发下那张白皙的脸上嵌着一双灵动的眼睛，一笑起来满脸生辉。侯老师不但漂亮而且才华横溢，我的作文正是她一手培养起来的，说起这个我还有一段关于老师的经历呢，记得以前我还是个草头小子，淘气鬼一枚，可是当妈妈翻到一篇老师发表的作文《父亲的菜地》，我无意中看到，就在无意中爱上了写作文，我不敢相信身边的人也竟能写得如此之好，韵味如此之深。我便开始尝试着写作文，一段时间过去，老师也看到了我对作文的热爱，便开始培养我，慢慢的我便放不下写作文了，说到头还是老师的才华帮了我，不然现在是什么样子我还不知道呢！
老师不仅文章写的好还会摄影，老师不但是老师还是一名记者，老师把校园里拍的很美，很生动，老师把同学们拍的很美，老师也曾把我拍下，老师的摄影还参加了摄影大赛呢，我打心眼儿里佩服老师，既能坚持自己的教育工作，也可以继续做自己喜欢的事，用摄像机记录生活的点点滴滴。
老师还喜欢养花，别以为养花是件容易的事，我的妈妈就是个植物杀手，她手下有好几条“花命”呢。众所周知，仙人掌是种极其倔强的植物，可当落到了我妈妈手里，坚强的它还是没能抵挡住几个月滴水不沾的魔鬼试练。我好像遗传了我妈妈的基因，总也养不好花，可在老师发的一组照片中，我领略了老师院子里的小美丽，花儿盆栽整齐摆在一边，个个挺拔张扬，傲气十足。老师正在浇水，花儿们正茁壮的成长，老师让那个院子里充满生机。
我佩服老师的才艺，但我更佩服老师的教学方法，老师上课生动形象，声音迷人，时不时还会讲个笑话逗我们开心，用话语激励我们勇敢的举手回答问题。每举一次手，老师便会换着方法给我们信心。老师虽是名女子，一言既出、从不收回，从不忘记鼓励我们的内容，令我钦佩，真的是现代模范的“女强人”。
在以后的日子里，我希望我也可以才华成绩齐头并进，大幅度提升自己，我的老师便是我的榜样。
描写女老师作文 篇25
有一位老师，她对我们十分严格；有一位老师，她对我们十分体贴；有一位老师，她还长得非常漂亮。没错，她就是我们的美女老师——姜老师。
姜老师长着一双炯炯有神的大眼睛，就像一颗黑宝石。她还有一张白白净净的细长脸，在一头棕色的卷发的衬托下，显得很秀气。姜老师长得又高又瘦，像一棵细细的小树，我真担心一阵大风就会把她吹倒。
姜老师那么苗条的身体里，却蕴藏着无穷的精力。“祖国颂”诗词歌咏比赛的时候，姜老师绞尽脑汁，早早为我们编写好朗诵稿，选好动听的歌曲，让我们有充足的时间学会，背熟。练习的时候，姜老师充分利用了每一分钟的时间，见缝插针，指导我们声情并茂地朗诵，优美整齐的动作。到了排练时，姜老师为了看得更清楚，竟然站到了凳子上为我们指挥。老师锐利的眼睛不放过我们任何一个瑕疵，我们当然丝毫不敢松懈。这样一练就是好长时间，累得老师口干舌燥，满头大汗。功夫不负有心人，正式比赛时，我们班终于得了第一名。这里边凝结了老师多少血汗和智慧。
这样 严格的 老师，生活上对我们却特别关心。你看，吃饭时，我们团团围坐在餐桌旁，吃得津津有味，老师却忍着咕咕叫的肚子，在餐桌间来回巡视，劝着我们多吃饭，多吃菜，惟恐谁挑肥拣瘦，吃不好，影响长身体。等我们全都吃完，离开餐厅。老师才匆匆赶去吃饭。
你看，这就是我们的美女老师——姜老师，一个又美丽又严格又充满爱心的老师！
描写女老师作文 篇26
一张考卷从那光滑的手中递来，我不禁愣了愣。上面鲜红的“99”映入眼帘，我吃惊地望向老师。她，清澈胡眼中闪现出欢喜与鼓励。“加油，下次你会考得更好！”我羞涩地回了一句：“谢谢老师！”她的脸上有绽放出灿烂的笑容，如同深秋的土地，温暖而醇厚。那一刻，长裙飘飘轻如烟的你就这么印入我的心间。
长裙飘飘轻如烟
记忆回到那个夏天，一袭长裙，缓缓飘动，如天边一抹云一般飘到我们面前。“大家好，我是你们的英语老师”那是印象中她对我们说的第一句话，至今，那宛若黄鹂的嗓音还记忆犹新。
从此以后，她的英语课，成了我每天的期盼。她的英语发音纯正优雅，总让我在不自觉中模仿；她对我们的态度总是温和，紧张的学习生活中总是穿插着让我们放松的笑话。于是，我在轻松的环境中了解了一个个西方节日的历史；我明白了如何用英语和外国人交谈；我感受到听似奇怪的发音中，蕴含的深深的智慧······那些日子，那座属于梦想的人生灯塔，仿佛也近在眼前，指引着我前行。
碧眼清清明如镜
初春时节，小草钻出地面，花也仿佛被和煦胡阳光染上了生机。偏偏在这一片生机的日子，我在一次重要的考试中考砸了！自责的泪水顺着脸颊滚落下来，在我眼中，记忆里初春的日子却是春寒料峭，在斑驳的树影下，我呆望着远方怅然若失。一个身影缓缓地立在我身旁，我强忍着泪水鼓起勇气抬起头，两泓清泉一般的眼眸中没有责怪，有的只是关心与鼓励，温暖的话语缓缓地融化着心中的坚冰，亲切的笑容氤氲在春日晴空胡花香里。那一刻，脑海里浮现的是曾经的誓言与梦想，那座属于梦想胡人生灯塔，再度指引着我继续前行······
又是一个金秋时节，新的伊始带着对梦想的期许，我们又相聚在一起，忘不了的依旧是你温暖的眼眸，谆谆的教诲，耳畔是那句诗：“你是人间的四月天，笑靥如花点亮四面风”。
Tina，我们的仙女老师，你永远是我浩瀚学海中的一盏明灯，指引着我追寻梦想的彼岸。
描写女老师作文 篇27
A——幽默潇洒的语文老师
高高的个子、一头清爽的短发、响亮的声音、讲课时随意而又潇洒的手势，使她在众多老师中脱颖而出。她就是人见人爱、花见花开、车见爆胎的语文张老师。要说起她的性格，那就是：大方、帅、幽默！记得三年级有一篇课文——《鹅》，提到了京剧中花旦的步子。同学们都说没见识过，让张老师表演一下，老师也没有推辞，只见她一边数着拍子：“嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒，嗒”。一边迈着小碎步闪亮登场。当然，得到的是我们可以掀起屋顶的笑声和鼓掌声。张老师，祝您笑口常开，桃李满园，争取当上校长哦！
B——认真温和的数学老师
这位张老师和前面那位张老师真可谓是姓同性不同（姓一样，都姓张，而性格却有着天壤之别）。这位张老师很少发脾气，就连发脾气也轻声细语的。虽说严师出高徒，但温柔的张老师还是凭着自己的那份认真把班级管理得井井有条。有次数学考试我们班的成绩那叫一个“惨不忍睹”。但张老师却很平静，没有暴风骤雨式的批评，这使我们班都坐立不安。张老师却依然耐心地教着我们。谢谢您！认真负责的张老师。
C——外冷里暖的英语老师
说起英语老师，同学们对她的评价可能只有一个字——“冷”！确实，吴老师有点严肃，但工作起来却很严谨，一丝不苟。有一次，我英语考得格外差，吴老师把我叫到办公室，摸了摸我的头语重心长地说：“骄兵必败。”同学们也不必太畏惧吴老师，她就像一个暖水瓶，外面冷，里面热。您辛苦了！外冷里暖的吴老师！
描写女老师作文 篇28
一双明亮看上去会笑的眼睛，犹如两颗黑宝石闪烁着光芒，一张小巧的樱桃嘴巴，一头乌黑发亮的长发，再配上白皙的皮肤，这便是我眼中的老师——姚老师。
姚老师平时总喜欢穿着一条白色带有蓝色斑点的裙子，在雪白皮肤的映衬下，像小仙女从天而降，令人惊艳，真是美极了！
但美丽之外的她，亦有严肃认真的时候，有一次自习课，姚老师正在改作业，突然，她的眉头皱了起来，对我同桌张浩说道；“你的试卷订正在哪儿呢？”张浩立刻低下头，不敢直视老师的眼睛，慢吞吞地打开书包寻找着，找了半天也没找到，姚老师冷着脸问：“你是不是没写？”张浩低着头咬着嘴唇似乎不想回答。老师一遍又一遍地问，声音一次比一次大，一次比一次严厉，让我们感到有点害怕这位美女老师。没办法，老师生气地看着张浩让他站出去，好好的想想，张浩望着严肃的老师，只好乖乖的站了起来，缓缓地走了出去。上课了老师又把张浩叫了进来，一番教育之后，让他坐下来认真听课。但老师并不是总这样的，老师也有温和的时候，她对认真学习的学生，总是那么温和善待，或许她是想通过严格让我们明白自己的错误，令我们更加优秀，而温和才是她对我们真正的态度。
当然喽，作为姚老师也喜欢吃甜点，这我也是有证据的。数学课下课时，姚老师一脸期待地对英语老师说：“星期天我和你去甜品店去吃东西吧”，除此之外姚老师也喜欢穿时尚的衣服，因为我每天都看到姚老师穿时尚漂亮的衣服和裙子。以及各式各样的帽子，她总是自己搭配着穿，真是位“时尚达人”。
这便是严格、美丽、时尚的仙女老师——姚老师，这样的老师难道不惹人喜爱吗？
描写女老师作文 篇29
我的老师，她和别的女老师不一样，她有一头跟男孩一样却又有几分韵味的短发，这使她十分的有气质。她的眼睛有点像维吾尔姑娘的眼睛那样，让人感觉有点深奥，有点神秘。我觉得她脸上的雀斑使她变得更美丽，更有味道。她的服装我很喜欢，她的服装和别的女孩不一样，别的女孩打扮得花花绿绿，还刻意让自己感觉随意一点，而她却穿的很正经，但正经中又不失几分韵味。整的来看，我的老师的气质有一点复古的味道，她就是我的老师——赵老师。
赵老师不但在装扮上有自己独特的风格，在处理事情这个方面也有自己独特的作风。
赵老师她爱憎分明，认真负责，在她的眼中，我们都是学生，从来就没有好学生、坏学生之分。
就说说我和赵老师之间的故事吧！有一次，赵老师让我们做两道题，我迅速地分析了一遍，并且很快就做好了，我给赵老师检查，赵老师仔细地审阅了几遍，我望着赵老师的眼睛，心里七上八下的，直到老师说：“嗯，不错，非常棒！”我这颗悬着的心才落下，心里得意洋洋的。
谁知上中自习的时候，赵老师又给我们出了几道计算题，我仗着赵老师表扬过我，就一顿乱做，反正我肯定都是对的。第二天上午，赵老师把我叫到办公室，拿出我昨天写的几道题，上面画着两把红叉，赵老师说：“你不认真，‘4’都可以写成‘6’，你不应该是这种水平。”出了办公室，我反复思索，心里感叹着：啊，老师真是有认真负责的品质
唉……转眼间就即将毕业了，我真希望赵老师能一直教我，教到我大学毕业就好了。
描写女老师作文 篇30
自从进入初中以来，三门主科陡增到了七门，老师也跟着多了起来，致使我这个白痴一时半刻还不清楚谁叫啥教啥。同学许胖胖就一个一个耐心的指教我：这个是李老师，教政治；那个是卢老师，教生物；教语文的是我接了上去，那个是我们的叶老师。
对了，正从前面走来的美女便是我们的班主任兼语文老师——叶丹。看不出来吧，梳着长长的马尾辫，蓄着厚厚的刘海，一双无敌电杀的美眼，穿着很fation的裙子，搭配着时尚的马靴。要是走在街上，一定是百分之三百的回头率哦！
美女老师温柔体贴，对我们像妈妈对孩子一样。一天晚上下自习之后，我们在寝室，先是流着口水，然后像饿狼一般地扑向邵小媛，不，是扑向她的美食。正当我们狼吞虎咽地吃着时，叶老师进来了，看到我们的那副狼狈样，她并没有批评我们，而是耐心的叮嘱我们吃完之后要刷牙并做好清洁，我们的脸上瞬间便写满了感激。
外貌漂亮并不代表脾气好，一次晚自习时，刘小鑫在她的眼皮底下不请示、不报告大遥大摆地走出教室回寝室拿水瓶。在他返回教室的时候，叶老师一拍桌子，惊醒了在半梦半醒间恍惚的同学，满脸惶恐地抬头一看究竟。叶老师对他目无师长的行为大发雷霆，骂了个狗血淋头，并责令深刻检讨。
我想叶老师一定是喜欢看武侠小说的，因为我觉得她有女侠的风范和行为。首先是她以助人为乐，非常关心我们这些离家寄读的孩子。看到班上经常有同学生病，她就弄了个爱心医疗箱。有人上火流鼻血，她就买来祛火的夏荷菊。有个老师帮我班修理多媒体设备，修好之后，叶老师双手抱拳，道声多谢了。那个动作可是和电影中的女侠一模一样的哟！
虽然在我们眼中叶老师是那么的年轻漂亮，但她对工作的那份执着和用心远远超乎常人，致使我们没想到她竟然也是八零后！在学习上，她是我们的好老师；在生活上，她更像我们的好朋友。
高考作文之引议联结式模板及范文
模板解说：
引议联结模式，是议
“引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢？
①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。
③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 “议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。
“联”，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。
“结”，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练
有力，反对尾大不掉。
模板范文
有关生命的范文：
生命不息，奋斗不止
古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。?这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。（作文开头第一段，以课本中出现过的古希腊神话中服苦役的西西弗斯推石头为引子，引出文章的观点：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。这是文章的“引”。）
纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。 也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。 正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。
在现实生活中，许多人把一时的成就当做永久的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。（文章第二至四段开始“议”，即论证作者在第一段中提出的观点。论证时，作者先正面举例论证（第二段）I然后反面举例论证（第三段），与前面构成对比，更有说服力；再从哲学的高度深入分析论证（第四段）。这样反复的“议”，使文章的观点鲜明突出。）
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。
范文的运用评析
这是一篇以“生无所息／生有所息”为话题的高考满分作文，也是一篇成功使用了”引议联结”写作模板的考场作文。作文开头第一段，以课本中出现过的古希腊神话中服苦役的西西弗斯推石头为引子，引出文章的观点：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。这是文章的“引”。
接下来，文章第二至四段开始“议”，即论证作者在第一段中提出的观点。论证时，作者先正面举例论证（第二段）I然后反面举例论证（第三段），与前面构成对比，更有说服力；再从哲学的高度深入分析论证（第四段）。这样反复的“议”，使文章的观点鲜明突出。在观点得到充分“议”的基础上，第五段，作者再联系实际，指出“生命不息，奋斗不止”的现实意义，这是“联”。最后一个段，作者总结全文，发出号召。这是文章“结”的部分。
可以填平的鸿沟 （引议联结式 ）
某校高二一学生暑假想承包一个冰柜，既可学到课本外的知识又可减轻家里经济负担，但良好的想法、一腔的热情得不到父母的理解，因而伤心已极，离家出走。从这件事中，我们可以清楚地看到，父母与孩子之间思想上已出现了一道鸿沟。由此我们不得不发出呼吁：两代人之间应互相理解。（提出自己的看法——推出论点。首段要言不烦，纲举目张 ）
随着改革开放的深人，人们的观念也在不断更新。年轻的一代容易接受新事物新观念。他们的想法、
做法都与上一代有着这样那样的不同，这时父母不应该一概否定他们甚至责骂他们。时代不同了，我们怎能要求孩子一成不变呢？作为父母，应与孩子多接触，多了解，不要让彼此的距离越拉越远，形成一道真正不可逾越的鸿沟。（要求父母理解子女。）
同样，作为孩子，也应设身处地地为父母着想，也许他们是有点守旧，不大能接受全新的东西，但他们是出于一片关心。记得报载一初中女学生成绩不好，常受父母责打，终因厌世而自杀，她死后，父母哭得死去活来。着她的父母真的不关心她，又怎会如此之伤心呢？因此，多与父母沟通，多告诉父母自己的想法，两代人的思想就会自然而然地融合在一起。（要求子女理解父母。）
父母与子女之间存在思想上的差距，这已不是一个罕见的现象，为此而离家出走，弃世自杀的孩子时有所闻，唯今之计，父母所该做的.是少一点严厉的批评、打骂，多一点真诚的关怀，而孩子则该多体贴父母，理解父母的心情，切不可轻易悲观厌世。（本段联系现实，并照应题目与观点。）
从一个中学生的离家出走，我们应该警惕，不可再让那条“沟”扩大下去，理解与热忱，是填平它的唯一途径。鸿沟，是可以填平的，但需要两代人共同的努力。（末段照应材料；题目与观点。）
【材料】 发人深思的试验
一天，我忽然想起20年前我上小学时，老师给我们做的一个实验。 我何不再给我的学生做同样的试验，看结果如何?于是我把一个长颈 小口瓶子放在桌丄，把三个系着细缚的锫坠分给三个学生，让他们拿着 蝇子头?先后把铅坠放进瓶中。我对三个竽生说：这个瓶于，我们把它 看做一口并，不过现在沒有水。你们拿锫坠代表你们自己，你们现在正 在这枯并中沅，丼口很小，一次只能爬上一个人。”
随后，我提起水壶，向“井”中灌水，边灌边喊“危险!快上来”三^ 学生一起争着往外拉铅坠，结果都聚集在瓶口，嵌于被提起又被拍到， 水也流出来。看着这种幘旯，我的心隐陳做痛，不禁想起20年前的那 次这验：
当时，我、班长和一个叫李梆的女孩三人敌这个试验。当老师“快 上来!”话音一落，班长以命令的口吻说：“曲文，你第一4李娜，你第二， 我最后上!”我们三个迅連先后安谂地把锫坠拉上来。
相隔20年，同样的试验为什么会一成一敗? 我忽然觉得，为人之师担子极重，犹如泰山压肩。
【要求】根据以丄材料，自拟超目，写议论文，字数800字左右。
一个长颈瓶中放在系着绳子的三个铅坠,瓶子代表一口枯井，三个 学生各拿着一个铅坠分别代表他们三人自己。井口很小，一次只能爬 上一个人。当老师边往瓶里灌水边大声喊道,危险!快上来!“20年 前的三个学生分先后有秩序地拉出了铅坠，成功了;而20年后的三个 学生却因同时奔命而全被堵在了井口，失败了。两代人做着同样的试 验却得出如此不同的结果,这不能不引起我们的深思。
这是为什么? 20年前试验之所以成功，是因为临危不乱,英明果 断，先人后己，顾全大局，他首先想到的是“我们怎样脱险”。20年后的 试验之所以失败，是因为三人临难惊慌，束手无策/自私自利，无全局
思 想，他们首先想到的是“我怎样脱险”。看来，还是人的思想品质和椿神 风貌起作用。只有先人后己、有大局思想的人，才可能临危不惧，处事 果断。
当年许云峰在国民党渣滓洞集中营，硬用十指挖了个一次可供一人爬出去的小洞，但他不是为自己，而是为同志们越狱做准备。越狱 时，老弱先上，年轻人靠后;妇女先上，男的靠后;普通战士先上，党员同 志靠后……尽管敌人严密封闭，还是从这里跑出去了一大批优秀同志。 而今天，克拉玛依市一次火灾中由于不是领导退后指挥，而是播音员叫 喊：主席台上的领导先走”，人们奔命，一齐向大门口涌去，以致造成 了那么多学生被踩死烧死的严重后果，震惊全国!真是无独有偶，这与 20年前后的两次“试验”多么相似啊!
物质文明高度发展的今天，我们部分学生的精神品质、思想觉悟为 何不高? 一代伟人同志先前曾一针见血地指出：十年改革，最 大的失误是教育的失误。”我们有的教师只教书不育人，甚至不能为人 师表;我们有些家长只生养不教养孩子，甚至通宵搓麻将赌博，不像做 父母的;我们的一些社会媒体只顾赚钱，出一些庸俗不堪的书刊音像， 而不考虑青少年的身心健康。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。如此方 方面面的“教育”，我们年幼的学生怎能培养出良好的精神品德呢?!难 怪材料作者发出感叹：为人之师担子极重,犹如泰山压肩丨”
世纪之交需要培养大枇胯世纪人才，而跨世纪人才不仅要有全面 的科学知识和健康的体魄，更要有良好的楮神品德，更要有对他人、对 集体、对国家、对社会的责任心。但愿再过20年后重做同祥的试验会 得出40年前那样的结果!
敬爱的老师和家长，善良的社会各界人士，都来"救救孩子”吧?
读后感引议联结篇二：20XX年中考作文高分策略六：引议联结
20XX年中考作文高分策略六：引议联结
知识要点：1、读后感是读了别人的文章或着作之后，把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。2、读后感通常包括两个部分：读和感。“读”是基础，“感”是由“读”引发的，只有读懂原文，才能有“感”可言。3、读后感有叙有议，以议为主，属议论文范畴。
考试说明：我们平时读书，读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理；感情上有时会受到触动，产生某种联想……懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。
1、如何写好读后感
写读后感应注意哪些问题呢？归纳起来，有以下几点：
（1）吃透原文有感而发
要写好一篇读后感，需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解；另一个是有一定的文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说，前者是基础，是前提。因为读后感的写作，要求从原文出发，联系实际，发表感想。如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确，那就无感可写或者感而不当了。
要想准确而又深刻地理解原文的内容，就必须在动笔之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系，看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的。
当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。不过，作为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必须注意的；而且，“磨刀不误砍柴功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。有的考生写作水平本来不差，但不去仔细地阅读原文，还没有完全弄清原文的基本内容，就匆匆忙忙动笔写作，结果成绩很不理想。
（2）抓注重点精心立意
近几年中考作文平分标准都提出了“立意新颖”的要求。就一篇议论文来说，“立意”主要指的是中心论点的确立。而“新颖”主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解，不能人云亦云；二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应该特别注
意的是要抓注重点，生发开去，而不要面面俱到。
扣住原文的中心思想，立意谋篇，固然算紧扣了原文；而从原文的内容出发，抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。事实上，我们常见的许多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也就不会深刻，当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。
（3）联系实际议而不空
凡是写过一些读后感的人，大概都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感触，便很自然地联想到与之有关的许多事情，许多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。
从近几年来的中考作文来看，许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，使人感到生硬、枯燥。
至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例；二是联系客观的实际，即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发，联想哪方面的实际都是可以的。
（4）夹叙夹议以议为主
读后感既然属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过，它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以又常常用叙述这一表达方式。一般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。然后再举出一些具体事例（包括引用原文的某些内容），进而对中心论点加以论证。这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的根据和佐证。前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意的，首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的时候，要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。其次，引述原文也需要注意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。还有，也不一定去整段整段地照抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。
2、充分用好“四字诀”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的一种文体。考试时，如果充分用好“四字诀”，可以收到较好的效果。
（1）引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
（2）议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
（3）联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
（4）结——总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
以上说的是读后感，如果看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是
读后感引议联结篇三：引议联结作文模式训练法
引议联结作文模式训练法
近几年的高考作文，不管是话题作文、材料作文，还是命题作文，命题人都要求考生“文体自选”。但是，由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响，许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异，以致没有一个明确的文体概念。非驴非马，不伦不类，四不像。如有的考生写记叙文，编述故事但记叙的要素不齐备，文章朦胧晦涩难懂。有的写议论文，引用事例过于烦琐冗长，不会概括。议论不像议论，记叙不像记叙，说明不像说明，主次不分，本末倒置。这样文体不明的作文，即使符合题意，得分也自然是比较低的。
(转载于: 博 文 学 习 网:读后感引议联结)
笔者多次参加四川省高考阅卷，从阅卷来看。给材料作文或思辩性强的话题作文，比较适宜写成议论文。议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。遗憾的是，许多考生在写作时存在观点不明、结构不清、衔接不自然、材料不丰富等问题。那么如何才能写好议论文呢?下面介绍一种常见的议论文写作模式——引议联结法。
引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢?
(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
(3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。 当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马列主义思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。 议，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，一般10个字左右，且独立成段。力求醒目，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，要生动，有意蕴。字数尽量相等，结构基本一致，内容彼此相关。要能扣住中心论点，扣住题目。扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点之间可以是并列的，如2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》有三个分论点：①恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通；②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通；③恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。分论点之间也可以是递进的，递进式的分论点，可从时间、空间、大小的角度思考，可由古及今，由中到外，由个人到国家，由自然到人类社会等。
那么，如何来拟分论点呢?可以采用“类、因、法、果”构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”，解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想”，“折射现实情况如何”并顺此提出分论点。“法”——“怎么办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想”拟三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”的态度和体验，如《美丽的梦想》，“梦想实现后我会有怎样的表现，
或梦想没有实现我会如何坚定地追求”。当然，“类、因、法、果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个方面即可。用作展开的一两个方面，一定是自己体验最深刻，认识最独到，占有材料最丰富的优势方面。
“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用来充分证明其分论点或中心论点。典型，就是有历史代表性。丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。事实论据可以是正面的，也可是反面的。要概括、压缩，不堆砌事例。一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。如“尊老爱幼”话题，可举事例：①东汉“黄香温床”，宋代杨时“程门立雪”。今天的山东田世国“捐肾救母”。②陈毅作了元帅亲自为病弱母亲洗衣洗裤。③春秋时，幼小的子路翻山越岭走几十里山路去亲戚家借米为年迈父母煮粥。④国际主义战士罗盛教，在零下20多度天气中跳进冰窟窿勇救朝鲜儿童而献身。⑤感动中国人物林秀贞，30年来先后义务赡养6位非亲非故老人，并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。⑥洪战辉十几年如一日赡养病重母亲、疯子爸爸和抚养幼小的妹妹。 除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如话题“偏见与关系”，如果论点是“要搞好关系，就不要有偏见”，那么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢?再如论点如果是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。这样，文章严密，无懈可击。讲道理可以巧借名言，把别人的话用自己的语言并结合论点进行议论。如论证论点“勤奋，成功的保证”，可以借名言“业精于勤荒于嬉”来讲道理：“一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。”讲道理亦可从反面来分析，从假设来理解。如论证论点“磨砺铸造人生”可这样写：“假如司马迁在遭受宫刑后萎靡不振，经不住挫折，受不起磨砺，他会完成‘史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》吗?”
联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”
结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。
当然，一篇好的议论文，除了有好的结构以外，还应有一个醒目、准确、新颖、简洁的题目。拟题可用修辞法、化用法、借用法、逆向法、生奇法、误导法等等。而议论文的题目可以说范围，如“谈??”、“论??”、“说??”、“议??”，如《谈超越》；还可以直接说出中心论点，如《恒心是成功的保证》《一勤天下无难事》。
