一、看拼音写词语(8分)
wūjǐyǒngchàngchētāidǎrǎo
()()()()
qīngshuǎngzhēngzhádiāonánjùpà
()()()()
二、把词语补充完整(8分)
惊()万()一()热()唇()舌()()()大义
脱()灭()节()缩()()正()圆活()活()
三、给下列加点的字选择正确的解释(5分)
1、堪称逆境成才的典范()
(1)可;能(2)能忍受;能承担(3)很;非常
2、成年累月()
(1)积累(2)屡次，连续
3、数九隆冬剪，三伏盛夏剪()
(1)点查数目;逐个说出(2)计算起来;比较起来(3)列举;责备
4、让它吃又肥又嫩的青草()
(1)初生而柔弱;娇嫩(2)指某些食物烹调的时间短，容易咀嚼
(3)阅历不多，不老练
5、使人叹为观止()
(1)停止，引申为极好的(2)阻止(3)截止
四、选词填空(4分)
原型原形
(1)、狡猾的狼在聪明的猎人的面前()毕露。
(2)、夏洛帝以自己为()开始创作长篇小说《简.爱》。
震动振动
(3)、科学家们发现，声音是由物体的()而产生的。
(4)、姐妹三人同时脱颖而出，()了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛
五、按要求写句子。(8分)
1、郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上眺望远方。(缩句)
2、《示儿》的作者是陈游写的(修改病句)
3、节日的天安门广场上挤满了人。(改为夸张句)
4、王母娘娘用玉簪划出了-条天河，牛郎飞不过去。牛郎织女只能隔河相望。
(用关联词连成一句话)
六、根据课文内容填空(14分)
1、民族英雄郑成功();()的伟大功业是我们永远
也不会忘记的。(2分)
2、船长哈尔威()在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，
()。人们透过()，凝视着()徐徐
沉入大海。我们在朗读这段文字的时侯应该用()的语气，因为
()。(5分)
3、你知道下面的名人是哪个国家的吗?填一填。(1分)
肖邦()维克多雨果()
4、通过学习，我们认识了不少伟大的人物，如从小草变大树的()，她们入()
的精神感动着我们;轮椅上的()，他不仅是一个()，更是一
个()，从他身上我们学到了()和
()。(3分｝
5、上有天堂，()。(1分)
6、()甲天下，()甲桂林。(1分)
7、五岳归来不看山，()。(1分)
八、阅读《示儿》完成练习。(10分)
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
(1)、陆游是()朝著名的爱国诗人。《示儿》是他的()，相当于
()表达了诗人()之情。
(2)、诗中()一词是中国的别称，你还知道哪些词语也指中国，写出三个()
()()。
(3)、解释诗句的意思。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
九、阅读短文完成练习(13分)
一个美丽的传说
很久很久以前，沈阳住着两位仙女，一位叫沈，一位叫阳，她俩美丽善良，经常帮助人们
解除痛苦。有一天，不知从什么地方来了一个恶魔。它踏践庄稼.污染水流，见人就吃，干尽
了坏事，人们被逼得走投无路，尺得背井离乡。
二位仙女看到此事，手持宝剑与恶魔大战一场，可是因法力不够，不但没能除害，自巳还
受了重伤。
沈和阳二位仙女并没放弃，她们来到了南海观音菩萨那里，倾诉人民的苦难，请她帮助。观
世音菩萨被二位仙女所感动，告诉她们只要把灵风草编成草环套中恶魔，就能制伏它。灵风草
长满尖刺，只要碰它一下，就会出现血泡，异常疼痛。但是为了解除人民的苦难，她们跑遍了
大江南北，终于在昆仑山上找到灵风草，把它编成了一个大圆环。她们把圆环投向二恶魔，恶
魔疼得大叫，震得地动山摇倒地而死。这个可恨的'恶魔在临死前，竟抓死了两位仙女。人们为
了纪念这两位仙女，就把这个地方命名为沈阳。
(1)、照样子写叠词(4分)
例恶狠狠(ABB)
()()()()
(2)、根据课文内容填空。
本文讲述了美丽善良的()和()二位仙女为了()，克服困难
()的过程，歌颂了二位仙女的()和()的精神。(5
(3)、两位仙女为了铲除恶魔克服了哪些困难?
十、习作(30分)
民以食为天，在我们中国，几乎每个地方都有自已的地方特色小吃：如北京的烤鸭，西
安的羊肉泡馍，云南的过桥米线，山西的刀削面等。请你介绍自己喜欢的一种特色小吃。介
绍时注意其制作过程及其色，香，味，形。字数400字左右。题目自拟。
《找春天》语文教学反思1
课件今天是新学期开学的第二天，学生上课表现特别好，因此今天本节课的教学任务完成的好，知识落得很扎实。
今天上课伊始，我首先进行了三分钟说话训练，进行讲故事训练，为了给孩子们起个示范作用，因此我选了一名班级内平时说话表达能力较好的学生，她准备的好，学生倾听的认真，效果好，接下来就进行新课传授。《找春天》这课，我主要以朗读为主，学生通过观察画面，再加上动听的朗读，仿佛把他们带到春天的季节里，感受到孩子们的快乐和春天的美丽。学生在学习课文时，都能主动投入到课堂活动中，大家积极举手发言，积极参与活动。由于学生的表现，我也全身心投入课堂中，和孩子们一起学习，心情特别开心，课堂上常常能传出阵阵掌声，那是学生给课堂上表现好的学生的鼓励，我们班那个平时学习成绩最差的姜涛同学，课堂上都能积极举手回答问题，同学们送给他的掌声更激烈。新学期孩子们的表现，更激发我讲课的激情，本节课轻松完成任务。
本节课针对年组课题，我精心设计了说话训练，课文的最后一段的结尾是省略号，这是很好的说话写话训练。在学生有声有色的朗读完最后一段就开始进行说话训练，展开自己的想象，大家积极举手，把自己的发现告诉同学们，效果很好。
这节课准备充分，课备的好，因此效果好。虽然好的开始是成功的一半，但本节课也存在许多不足，例如还有一部分学生只是认真听课，但不能积极参与活动中，这有待在今后的教学中动员他们能主动参与学习活动中。本节课由于时间原因，没有进行指导背诵课文，今后在安排内容上要关注背诵内容，落得实处。
《找春天》语文教学反思2
开学第一课,带领孩子走进春的世界,感受春天,触摸春天,寻找春天。遗憾的是现在这个时候，春天的特征还不是特别明显，只能调动孩子们已有的生活经验去感受春天的气息。
根据自己对教材的'理解和分析，重点抓了这样几个点：
1.关于春天成语的积累
在一开课，我就让学生欣赏了几组美丽的春天图画，并让他们用成语来说一说，在他们说的基础上出示一些让学生积累，读一读，写一写。（万紫千红春暖花开桃红柳绿百花齐放……）这对后面的口语交际和写话很有帮助。
2.动作叠词的积累
本篇课文有两个叠词“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，这次指出他们是动作叠词，所以仿写要求进了一步，学生倒也能领会，写了“来来往往、打打闹闹、跌跌撞撞、蹦蹦跳跳”等，甚是欣喜。
3.动词的填空积累
本篇课文，有两处的句子动词连用特别明显，这样的句子也是积累的重点。
我们几个孩子，（脱下）棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去（寻找）春天。我们（看）到了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们（触）到了她。
4.两种句式的仿写，训练学生的写话能力。
第一处是让学生模仿4――7自然段写几句话。开始学生有些茫然，不知该写什么事物，所以我先让学生找到文中写到哪些景物，（小草野花树木小溪）是呀，小草绿了，野花开了，树木发芽了，小溪解冻了，这些都是春天的特征，那你还能像这样找出一些春天的事物吗？学生这时说了小燕子从南方飞回来了、柳树发芽了、春风暖暖的、春雨沙沙沙、春雷轰隆隆、迎春花、油菜花和杜鹃花开了……然后我再问课文中“小草野花树木小溪”分别是春天的什么，（眉毛眼睛音符琴声）让学生找找他们的相似点，理解为什么可以这样说。然后把刚才同学们说的那么事物，也来做个恰当的比喻，他们可以是春天的什么？在我的提示下孩子们说出了“柳条飘飘，那是春天的长发吧？春雨沙沙，那是春天的眼泪吧？小燕子叽叽喳喳，那是春天的使者吧？笋芽儿使劲钻呀钻，那是春天的宝宝吧？”……在他们回答的过程中,我把有些孩子的语言汇总起来,编成了一首小诗去投稿。作为教师既要努力钻研教材，寻找语言训练点，又要善于引导学生，挖掘他们的潜力，培养他们的语言表达能力。
第二处是“她在（ ），在（ ）；她在（ ），在（ ）。”这个练习中由于没引导好,所以学生编写有点难度，效果不太好。
一、 看拼音写词语。
yīn fúfàn qǐmíng mijù lǒngzhǎng wzhàn kāiyuán yùnguī lǜjùn qiàozheng zhng
二、给下列加黑的字用横线选择正确的读音。
似的(shì sì) 吹皱(zu zhu) 绽开(zhàn zhài) 吹拂(fó fú) 傍花(bàng páng) 顷刻间(qīng qǐng)
三、按要求写成语。
1、把下列描写优美景色的成语补充完整，再在横线上写出四个同类型的成语。
世外( )( ) 春深( )( ) 飞瀑( )( ) 古木( )( )
2、在横线上补充叠词成语。
如：(栩栩)如生
生机( )( ) 小心( )( ) ( )( )起舞 ( )( )向荣
四、按要求写句子。
1.他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。
修改病句：___________________。
2.春风吹在我的脸上暖洋洋的。
改成比喻句：__________________。
3.池塘里的菏叶在微风中摇动着。
改成拟人句：__________________。
4.对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢?
改成陈述句：__________________。
5.春风吹绿了柳梢，吹晴了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏花的花苞。
这是排比句子。请仿写一个句子;
____________________________。
五、根据课文内容填空。
1、_________，_________，_________，_________ ……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是__________。这里的“红领巾”是指____________，这段话表现了___________________的心情。
2、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家_________研究物候学的一个小故事，赞扬了他________的科学研究态度，说明只有________，才能________。
3、《燕子》这一课中，作者从燕子________、________、________三方面描写了燕子________的特点。
4、《春日偶成》是________代诗人________写的，题意是________。诗中描绘了一幅________的`美丽画卷，其中“________”这个词我最喜欢，因为________。
六、阅读。
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
1、 用“____”画出文中的比喻句，把 _____ 比作______ ，______ 比作______ 。
2、 从词语_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______当做人来写。
3、 短文中，作者写出了森林的哪两大好处?
____________________________。
____________________________。
4，植树还有哪些好处?(至少写出3点)
____________________________。
____________________________。
莫干山的蝉鸣
到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注童。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来.整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味;细晶，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”;有些，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声;一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
1、联系上下文，解释下列词语的意思。
寂静：_______________________。
充盈：_______________________。
2、找出第2自然段中的三对反义词。
( )——( )
( )——( )
( )——( )
3、是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注章?用“≡≡”划出描写这一特点的句子。
4、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。
5、这篇短文用了_________手法，写了_________的故事。
七、
春天好美，一片生机勃勃，赶紧拿起手中的笔，我们也写一篇作文来赞美春天吧!
____________________________。
