1. 北面的铺面里，还有三家卖肉的卖鱼的，在铺面前支起台面，猪肉割成一条一条，或者放半扇子在上头，头顶挂红色灯罩，电灯白天也亮晃晃的，原来是为了照射猪肉，使之呈现新鲜的肉色。
2. 我偶尔也会过来，把滚烫的胡辣汤倒进干燥的喉管，把烫手的韭菜饼丢进黑暗的胃，缓解前一天喝酒带来的难受。在这里吃东西，埋着头吃，不看摊主的案板、抹布和汤锅，这是我对不干不净，吃了没病的实践。
3. 路沿以外的空地，也闲不住。修鞋的，修自行车的，扎堆开张；卖盆载植物的，花开的鲜净，叶子绿的虚假，也努力协调在旁边。我可能经过十次而不予理会，但存在的理由也适合于它们。
4. 这些蔬菜，都有名有姓，多数来自当地，一些来自外省，它们生长在田野里，根扎泥土，或者在大棚里被照管，或者在阳光下，从一颗种子长大成一株菜，被收获，被长途运输，被分类，被标上价格，到这里找到归宿。
5. 那个时候，我们到菜市场买菜，几乎人人都提个这样的菜篮子。转过一个又一个菜摊儿，左挑右选，讨价还价，最终各种蔬菜添满了菜篮子，也收获了喜悦。
6. 大人欢快地走，步履轻盈；小孩儿连蹦带跳，活泼可爱。一家人其乐融融，轻松愉悦，仿佛菜篮子里装满了喜悦，装满了幸福，也装满了对未来生活的憧憬。
7. 经常见到一家大小去菜市场买菜，大人拎个大篮子，小孩儿挎个小篮子，煞有介事地跟在大人后边溜达。大菜篮子里装满了，也往小篮子子或放几枚土豆，或放一把青菜，或放几只西红柿。边走还边鼓励小孩儿：“真有劲儿”。
8. 有些商贩故意拿话刺激你上钩，要么称他的东西如何如何好，堪称地球濒危物种，要么说你没眼力瞎睁眼不识货。对此，你不必跟他打嘴巴官司，否则你就真的上他当了。只要心不躁气不急，淡定面对，任何人拿你没辙。
9. 也真是怪，卖猪肉的都面孔凶恶，手里拎着刀子，更增添了恐怖。好在我减肥，半年多没有买过猪肉了。鱼多是鲤鱼，活的，在洋铁皮焊的两寸深的方槽子里摆动，要，拿抓网捞起一条，尾巴上翘，剧烈翻腾，生猛的'样子。
10. 集市上真热闹，有各种各样的人，有年轻的姑娘，花枝招展；健壮的小伙子，驱车拉货；慈祥的老人，耐心的讲解；可爱的小孩，穿梭在人群中。看啊，各类商品琳琅满目，简直就是一个淘宝集市，卖货的吆喝，买东西的讨价还价，好不热闹。
今天是森林集市的日子，猴妈妈拿出了50元对小猴说：“孩子，我们的新房子终于好了，你帮妈妈去街上买两副画，把新家打扮的`漂漂亮亮的。”“好，我一定完成妈妈的任务。”小猴接过钱，蹦跳着向森林集市跑去。
小猴在路上走着走着，心想，买什么画好呢？“啊呀”小猴被一根骨头畔了一跤。小猴爬了起来，看见原来是小狗啊。小狗问小猴;:"你是来买画的吗？ “是啊”小猴点了点说。小狗又说“到我这里买吧，我这里画可好看了."好啊”小猴说，小猴看了看说“这儿到处都是骨头的标本和一些画骨头的画，我对这个一 点不感兴趣。”小猴只好扫兴离去。
小猴突然听到一声叫喊“快来买，快来买，5元一张画”小猴听见连忙跑了过去。小猴在茫茫人海挤进去，都快挤成肉饼了都挤进去，小猴又遇到了一只小 猫，小猫问“你一定是帮妈妈来买东西的吗。”“嗯”小猴点点头。小猫又说“给你妈妈买条裙子吧，她一定不会介意的。”小猴回答到“不行，我要完成妈妈的任 务。”说完，他就转身离去了。
小猴继续往前走，终于看见一家店。小猴走了进去，他看了看决定买一副带有一条小河，一片桃园的作品。最后小猴拿着画高高兴兴的回家了，小猴快走到家 时，突然看见了一只小熊。小熊问他“小猴，你要蜂蜜吗？我带你去买吧”。小猴答道：“不要了，改天我再和你去买吧今天还有事。”说完，小猴就走了。回答家 妈妈见小猴完成了任务便说：“你干的很好，我奖励你吃一个桃。”小猴吃着桃子，高兴极了！
学习完三年级语文下册的课文，大家来了解一下有哪些知识点?
三年级语文下册知识点
1、燕子
1、用想象画面的方法理解句子意思：我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
2、体会词语在语境中所表达的准确和生动(如：掠、聚拢、痕)。
3、“有的……有的……”的句式。
4、积累量词(如：一身羽毛、一对翅膀、一支赞歌)。
5、注意形容词与名词的搭配。
6、比喻句。
7、积累描写春天的成语。
8、抓住特点、按一定顺序(由近至远)进行描写事物。 仿写比喻句。
2、古诗两首
1、背诵两首古诗。
2、了解诗中比喻的用法。
3、理解诗句意思。
4、积累描写春天的诗句。 用自己的话描写《咏柳》的景色。
3、荷花
1、“有的……有的……有的”排比句式。
2、想象力训练：
A、如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么?
B、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 ，告诉我 。
3、积累AABB式的词语(如：挨挨挤挤)。
4、体会词语在语境中所表达的准确和生动：冒。
5、积累量词(一阵清香、一幅画、一朵荷花、一阵微风)。
6、比喻句。 按照一定的观察顺序，写自己喜欢的花。
4、珍珠泉
1、那样……那样……那样……
2、初步体会第五自然段问句的表达效果。
3、比喻句。
4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物。
5、结合语文园地一口语交际：介绍自己家乡美好的景物。
5、翠鸟
1、关联词造句：尽管……还是……
2、体会动词的妙用(结合课后习题)。
3、体会比喻句的表达效果：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞出去。
4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物(从上到下的顺序描写了翠鸟的外形特点)。 按照一定的观察顺序，写一种动物。
6、燕子专列
1、积累AABC式的词语(如：皑皑白雪)
2、抓重点词语，联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会句子的深层含义：居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
3、倒叙的表达方式。
4、首尾呼应。 对贝蒂人说几句话。
7、一个小村庄的故事
1、找出并体会课文中含义深刻的句子。(结合课后习题，如：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”)
2、课文三次出现“锋利的斧头”，联系上下文理解其深刻含义。
3、积累描写环境的四字词语(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)。
4、联系上下文和生活实际，理解词句意思：我知道“大雨没喘气儿”的意思。 我想对小村庄的人们说……
8、路旁的.橡树
1、抓重点句体会人物的思想感情(课文最后一句话)。
2、归纳文章的主要内容，表达自己的看法。
3、体会比喻句的表达效果：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
9、寓言两则
1、通用查字典、联系课文的方法理解词语：《亡羊补牢》的“亡”和“牢”。
2、用“越……越……”句式说话;
3、复述故事，并结合实际理解寓意。
4、体会反问句的意思及表达效果：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?
5、积累寓言故事。 我想对那个去楚国的人说：“ 。”
10、惊弓之鸟
1、理解最后一自然段更羸说的话。明白更羸“观察—分析—判断”的思维过程。(学习伙伴：更羸的判断真准确呀!更羸是依据什么判断的?)
2、查字典、联系课文理解“惊弓之鸟”，并积累其它带有动物的成语。
3、关联词造句：只要……就……;不是……(而)是……
4、“飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”了解倒装因果关系的句段组合。
5、通过人物对话，体现人物心理。
11、画杨桃
1、理解父亲和老师说的话。
2、体会“不……像”“像……五……五角星”省略号所表达的人物心理。
3、积累AABB、AABC式四字词语。
4、体会“我”“老师”“同学们”态度不同的对比写法。 读了这个故事，想到了什么。
12、想别人没想到的
1、理解课文的第七自然段，从重点段中体会文中蕴含的道理。
2、体会反问句的意思及表达效果：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
3、联系生活实际，口头交流“我也能想别人没想到的事。”
13、和时间赛跑
1、结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会：课后习题2。
2、积累珍惜时间的格言。
3、关联词造句：与其……不如……;虽然……但……;假若……就……
14、检阅
1、通过对重点句的学习体会人物心理的变化。
2、联系上下文理解关键句的深层意思:“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。
3、体会第六自然段描写人物心理活动的细腻、准确。 我想对博莱克说几句话。
15、争吵
1、理解父亲说的话的含义。
2、体会人物的心理变化。
3、对课文中描写生动的词语进行简单的评论：这里的“挨”字用得真好! 写和同学发生过的一件事。
16、绝招
1、围绕关键问题进行阅读：本课围绕阅读提示的问题进行阅读。
2、区分人物心理描写的句子。 续写课文。
17、可贵的沉默
1、比较辨析：“可贵”与“珍贵”，“沉默”与“沉静”
2、注意人物对话三种形式，注意引号的不同用法，并初步认识单引号。 在沉默中，孩子们在想什么?
18、她是我的朋友
1、从描写阮恒表情、动作的句子中，想象他当时的内心活动。
2、联系上文，读懂“迫在眉睫”的意思。
3、比较文中四个表示哭的词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。 医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么?再把医生说的话写下来。
19、七颗钻石
1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2、复述故事。
3、积累AABB式的词语：匆匆忙忙、端端正正。
20、妈妈的账单
1、积累四字词语：如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼。
2、归纳文章主要内容。
3、抓住描写小彼得神情、动作的句子，体会人物的内心活动。 想象文中省略的情节内容：小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?
21、太阳
1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法：列数字、举例子、作比较、打比方。
2、掌握第四自然段中过渡句的特点和作用，认识并了解分号、顿号的运用方法。
3、关联词造句：不但……而且……;如果……就……;虽然……但是……;因为……所以……。
4、运用联系课文和生活实际的方法理解句子意思：让我们联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 写一种事物，适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。
22、月球之谜
1、了解冒号的解释、说明的作用。
2、积累描写月亮的诗句。
3、感受第一自然段巧妙运用疑问句，强化了月球的神秘。
4、分析本文所运用的说明方法。
23、我家跨上了
“信息高速路” 1、排比句式：“可以……可以……还可以……”;“有……有……有……还有……”。
2、积累四字词语：情不自禁、五湖四海、迫不及待、目不转睛、应有尽有、恋恋不舍。 上网的收获
24、果园机器人
1、体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用。
2、理解文中加有引号的词语。 你想发明怎样的机器人?它有什么特点、功能?
25、太阳是大家的
1、这首诗歌使用拟人的手法。
2、仿写拟人句。 我想对别的国家的小朋友说几句话……
26、一面五星红旗
1、通过“我”的表情和动作的变化体会人物内心活动。
2、积累四字词语：无影无踪、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄。 我想对那个面包店老板说……
27、卖木雕的少年
1、积累文中的四字词语。
2、找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
3、体会不同标点符号的停顿和语感，如：第六、七自然段。 写几句话夸夸那个黑人少年。
28、中国国际救援队，真棒!
1、关联词：一……就……;虽然……但……
2、学习冒号、分号、省略号、破折号的用法。
3、初步了解通讯的写作特点。
29、古诗两首
1、收集与中国传统节日民俗有关的古诗。
2、收集并讲述与古诗内容有关的民间故事和传说。
30、西门豹
1、积累表示心里害怕的词语：提心吊胆、面如土色。
2、体会人物语言，把握人物特点。
31、女娲补天
1、复述故事。
2、积累量词：一阵响声、一个窟窿、一道深沟、一场雨、一眼泉水、一个大盆。
3、结合课题，用扩句的方式归纳文章的主要内容。
4、体会神话故事的神奇。
32、夸父逐日
1、结合课题，用扩句的方式归纳文章的主要内容。
2、体会神话故事的神奇。
3、注意形容词与名词的搭配：又红又亮的火球，金色的光辉，枝叶茂密、鲜果累累的桃林，味道鲜美的桃子。
4、积累表示信念坚定的词语：夸父逐日、精卫填海、愚公移山、铁杵成针、矢志不移。 我想写一写读了这组课文的感受。
