教材分析：
这是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。
此外，本文自然段结构清晰（先概括写再具体的写），用词准确生动（小巧玲珑、无可奈何、无精打采、温暖如春等）。
其中有感情的朗读课文，了解鼠狐猴小巧玲珑的特点，感悟它的可爱是教学的重点。展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子是难点。
学生分析：
1、三年级开始，课文没有拼音，这对学生阅读是一次挑战，所以要做好充分的预习，为上课理解语言文字做好准备。1、2单元应该在课上交给学生预习的方法，使学生掌握预习的内容，3单元以后就可以在课前预习，课上检查预习情况了。学生学会预习，将受益终生。
2、篇课文写的是一种可爱的小动物，容易引起学生的好奇心，激起阅读的兴趣。但是，鼠狐猴同学没有见过，头脑中难于形成鼠狐猴的样子，要通过朗读、直观课件、搜集
3、二年级学生已经能写几句通顺的话，对先概括后具体的段落结构已经了解，例如：卢沟桥的狮子，黄山奇石，而三年级的第三单元训练重点又是抓住重点句理解课文内容，并且在第13课奇妙的鲤鱼溪一文中重点学习，所以在学习本课文后，可以进行拓展训练。
教学理念：
课程标准提出：学生是学习和发展的主体，所以，在教学过程中，给学生充足的时间自主学习，鼓励学生选择适合自己的学习方式，把选择权交给学生。使学生在自主、合作、探究的学习过程中得到发展。
课件设计：课题、鼠狐猴图片、链接（词语和句子--- 1----5自然段---录像---主要内容）
教学目标：
1、认识本课12个生字及新词，认读9个生字。
2、联系生活实际，理解重点词语，有感情地朗读课文。（重点）
3、抓住重点句理解自然段内容，了解鼠狐猴的特点，生活习性，产生对小动物的喜爱之情。（重点）
4、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。（难点）
教学准备：学生搜集相关资料。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
同学们，老师给你们介绍一位新朋友，（点击课件1：嘿，同学们，你们好，我叫鼠狐猴，你们想和我交朋友吗？快打开书14课，读读课文，你会了解我。）
设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体课件导入，激发学生阅读的兴趣，引起阅读的`欲望。这一设计符合三年级学生年龄及心理特点。
二、检查预习，把课文读正确。
1、同学们轻声读课文，注意把课文读正确。
2、同桌互相检查生字和认读字的读音。
3、老师这里还有几个重点词语和句子，你会读吗？（点击课件）
a:折腾 〈谁被谁折腾得满头大汗？〉
抽屉、供它们一日三餐、炎热多雨、活泼可爱、
b:无可奈何<生活中你有无可奈何的时候吗？〉
c:小巧玲珑、灵活无比
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。〈读这句话你知道了什么？〉
d:尽管、温暖如春、无精打采
鼠狐猴来到我国北方，每到寒冷的冬季，尽管住在温暖如春的屋子里，可它们还是无精打采。〈这句话你读懂了什么？把尽管、、、、可、、、换成虽然、、、、但是、、、〉
4、请5名同学，每人读一段，其他同学认真倾听谁读的正确流利。
三、精读课文，理解课文内容：
1、默读课文，边读边画一画课文介绍了鼠狐猴的哪些方面？（学生自由发言：最小，样子，有趣，灵活无比，杂食，怕冷，喜欢炎热多雨的气候。教师选择板书）
设计意图：从整体到部分再回到整体的
2、请你再读课文，想一想如果你是导游，怎样介绍可爱的鼠狐猴？(方法提示：说一说，读一读，演一演等。)
3、选择你喜欢的内容介绍给同桌听。
设计意图：学生是语文学习的主人，要鼓励学生选择适合自己的学习方式，学习内容，所以教师要把选择的权力交给学生自己。
4、报交流：谁愿意向全班同学介绍鼠狐猴？（可介绍一个特点，也可以介绍多个特点，还可以加上你收集的资料内容。）教师根据学生的介绍，出示课件，抓住词语、重点句感受鼠狐猴的可爱，指导有感情的朗读。
设计意图：读文---思考---交流---汇报这一学习过程，使学生在读中理解，在自主学习中思考，在互相合作中交流，在集体汇报中探究。体现课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。
5、教师因学生介绍随机引导：
学习第2自然段：
1）学生概括介绍鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比的特点。（说一说或读一读）
2)抓住词语理解：
a:鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上、、、这两个一会，让人感到鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。
b：鼠狐猴一蹦1米多高、、、引导学生联系自己的身高理解。
c:从一只、、、几个、、、折腾得满头大汗，、、、无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵活无比。d：从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，体会到鼠狐猴小巧玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，如果它很大，抽屉就装不下了。
3)练习读课文把自己的感悟读出来
设计意图:课标指出：阅读是学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受，所以教师要
4)师生配合读文,引导学生有新的发现？（如果学生说不出来，用黄山奇石、卢沟桥的狮子、奇妙的鲤鱼溪引导。）第1句概括了这个自然段的主要内容，2、3句具体说明鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。整个段落是先概括写再具体写。
设计意图：新的发现---培养探究意识。学生通过抓重点句，了解先概括后具体的段落结构。为习作打下基础。
学习第三自然段：
1)学生介绍鼠狐猴小的得可怜。
2）对比读下面的句子，说说你有什么感受。（点击课件）
A:刚生下来的鼠狐猴很小，体重4克。
B:刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
（第2句作者把鼠狐猴和花生米进行比较，并用数字说明，形象生动的写出鼠狐猴小得可怜，教师联系生活中的实物进行引导）
设计意图：在读中比较，读中理解，读中感悟，通过联系直观的生活中的实物，体会鼠狐猴小得可怜。
3）读一读课文，读出你对鼠狐猴的感受。
学习第一自然段：
1)学生介绍鼠狐猴的样子。（点击鼠狐猴图片）
2)出示课件：因为 ------------所以叫鼠狐猴。请你试着填一填。
设计意图：用因为---所以的句式练习说话。培养表达能力。
3)读出自己的感受。
学习第四自然段：
1） 学生介绍鼠狐猴是杂食动物。
2） 自由读课文。
设计意图：内容简单，易于理解，以读代讲。
学习第五自然段：
1）学生介绍鼠狐猴喜欢炎热多雨的气候。
2）认真读课文，提出不懂的问题，师生解答。
3）为什么夏季才是观赏鼠狐猴的好时光？（生不问，师问）
4）你们想不想看看鼠狐猴和它的生活环境？让我们一起到马达加斯加看一看。（放录像）
5）你能让游人在冬天也能看到活泼可爱的鼠狐猴吗？（创造鼠狐猴老家马达加斯加那样炎热多雨的气候条件。）
设计意图：对课文中不理解的地方提出疑问，培养质疑能力。在理解课文内容的基础上，用录像创设情境，为学生创造想象的空间，培养想象力和创造力。
四、回归整体：
1、学习了课文，你觉得鼠狐猴怎么样？（调皮、有趣、非常可爱）带着这份喜爱之情，再读课文。
2、你还知道有关鼠狐猴的哪些知识，介绍给同学。
设计意图:培养学生搜集处理资料的能力，把课堂教学延伸到课外。
五、布置作业：
1、读一读，写一写本课的新词。
2、选择你喜欢的段落、词语背诵积累。
设计意图：课标要求:积累课文中的优美词语，精彩句段。
第二课时
一、读文导入:
1、轻声读课文，回忆课文主要内容。
2、出示课件，填空。
鼠狐猴是世界上（最小 ）的猴，它（小巧玲珑），（灵活无比），它是（杂食）动物，特别喜欢吃（昆虫），它喜欢 (炎热多雨的气候),不喜欢（寒冷的冬季），所以（冬天、、、夏季、、、）
二、填词造句：
3、填空
4、选择1、2个词造句
小巧玲珑 （灵活敏捷）灵活无比(敏捷)
无可奈何炎热多雨温暖如春无精打采
三、写字指导：
1、说说记字方法
2、指导书写
四、积累拓展：
1、背诵你选择的段落。
2、概括再具体的说一说你喜欢的一种小动物。
A:自己想想，组织语言。
B:同桌交流，相互补充。
C:个人展示，集体倾听。
五、布置作业：
1、抄写词语。
2、写一写你喜欢的小动物。
3、预习第15课。
2020年写关于春游的作文范文1
在这个晴朗的早晨，我迈着轻快的步子连跑带跳的到达了学校，因为今天我们全班要去野生动物园春游。
我们很快到达了动物园，看到了很多的动物，这些动物让我看的眼花缭乱，比如说孔雀、结尾狐猴、长臂猿、珍珠鸡，等等。它们在笼子里跑来跑去的，可爱极了。
几场精彩的表演让我回味无穷，比如说鸟累表演、群虎群狮表演和大型海洋动物歌舞剧《欢乐的海洋》，我觉得最最好看的就是大型海洋动物歌舞剧《欢乐的海洋》了。当我们坐下以后，表演就开始了。
首先是“阳光跳水队”给我们带来的高台跳水。几位演员以优美的姿势从大概有10米高的跳台上跳下来，霎时，水面的上喷出一束束水花。最令我们惊讶的是，有一名演员尽然转过身子倒着跳了下去，当时，全场发出了哇的一声。他们又给我们表演了一次跳水，不过这次每一个演员穿得服装都不一样，我觉得有一个队员穿的最搞笑，他穿的尽然是蜘蛛侠的服装，手里还拿着一把扫帚，难道他是要装蜘蛛侠和哈利波特？果然，当他跳下去的时候，夹着扫把从上面跳了下去，你还别说，他还真是挺像哈利波特呢！
接着是海狮表演，两只海狮分别为我们表演了投篮、跳舞、倒立，等等，不过我认为最搞笑的是海狮海狮喝酒，饲养员从瓶子里倒出满满的一杯酒，那只海狮一口气喝了下去，结果喝醉了，饲养员打了一桶水，泼到了那只海狮身上，就过它就醒了，当它谢幕的时候，还挡住自己的眼睛，还像是犯了错似的，弄的'我们哄堂大笑。
最后是海豚表演，四肢海豚从一条美人鱼四周游过来，停在了栏杆上，接着，它们先表演的是集体跳跃，他们在水面上跳跃着，还像是在欢迎我们的到来，然后是海豚表演的集体合唱，它们一个一个吱吱地叫着，组成了一首小曲，最让我觉得不可思议的就是海豚顶球，有一只海豚尽然顶到了大概有6米高的的球，让我们全场的观众都拼命鼓掌。
然后我们又去看了一些猛兽、参观了动物学科普馆，就结束了这次春游。这次的春游真是令我难忘呀！
2020年写关于春游的作文范文2
杭州有一个著名的西湖公园，但我们临海也有一个小有名气的灵湖公园。现代诗人肖草诗里写到：夏夜临湖碧水涟，遥望天门共举杯。两岸雏莺双双飞，孤舟泛月影同行。我们大田小学春游目标恰恰就是灵湖，虽然我已经不是第一次目睹灵湖的风采了，但我还是对这次旅行充满期待。
在公交车上我们说说笑笑，车上充满了快乐的气氛。不一会儿就到了公园门口。一下车，我们就像脱了疆的野马向灵湖奔去。一股淡淡的清香扑鼻而来，黄绿相间的草坪远远地看就像给公园披上了一件外套。同学们三五成群地奔向草坪，在草坪上狼吞虎咽地吃起了零食。待我们填饱了肚子之后，我们又来到了大湖边，同学们飞快地冲过浮在水面上的那座桥，在阳光的照耀下湖面上好像洒了一块块金子一样闪闪发光，又好像在为我们的到来鼓掌。游完大湖迷人的风景之后，我们在大树撑开的绿伞下乘凉，互相交流自己看见的风景。
不知不觉间，到了该回家吃午饭的时间。我们嗅着芬芳花香与清新泥土混合的气息，踏着小径，就这样，一步一步，不时回望这波光粼粼的湖面，心里说不出的留恋。
啊，多少美好的一个上午！多少愉快的一次春游！
2020年写关于春游的作文范文3
岁岁月月，朝朝暮暮，春夏秋冬，四季轮回。我们学校一年一度的春游又开始了，这次的春游是去东阳的花园村玩，但是这次我没有去，所以，我就只能呆在教室里，度过光阴。
过了一整天，同学们回来了，各个都满脸的愉快，我向他们询问春游的经过，他们一五一十的跟我说了。
他们在进入花园村的大门之后，首先看到的就是满园的鲜花。什么蝴蝶兰、芍药、牡丹、玫瑰等，真是应有尽有啊。我也听的入了迷，他们还说去了农业博物馆，在哪里，他们看到了许许多多的石头，这使我非常的吃惊，后来听到了他们的介绍，就感觉不奇怪了。
他们还到了一个种水果的地方，那里有各种水果。有桂圆、柑橘、火龙果、荔枝等，哦，这里真是水果的天下。
在这次的春游活动中最重要的当然是玩啦！在花园村的游乐园里，有摩天轮、太空梭和旋转的士高。
这里的摩天轮有八十多米高，从上往下看，令人心惊胆颤，还有那太空梭，从那么高的地方直直的掉下来，魂都吓没了，最恐怖的，还是那旋转的士高，左右两边旋转，是那么的恐怖。
这次，我虽然没有亲自去，但听了同学们的叙述后，还是很开心、很快乐的。
