1. 趵突泉泉池东西长约三十米，南北宽约二十米，略成方形，面积亩许，周绕石栏，池水澄碧。
2. 趵突泉池中小泉很多，水泡像珍珠一样，一簇簇、一串串，飘飘悠悠。水中的水藻慢慢地浮动。五颜六色的鱼儿穿梭在泉水中，有金色的、有黑色的、有白色的、还有身上布满斑点的……
3. 趵突泉碧绿的泉池中有三个并列的泉眼，汩汩地向上泛起白色的水花。这是大自然鬼斧神工的杰作，它们是那么地活泼，好像永远不知疲倦，终年不停地向上翻腾着。
4. 池边还有数不清的小泉眼。不断地冒着成串的气泡，像一串串珍珠随着水波荡漾。成群的游鱼你一群我一伙地在水泡中快活地游来游去，倏忽聚在一起争食，倏忽又四散游弋开去。
5. 公园里有黑虎泉、无忧泉、杜康泉...大大小小20多眼泉水，其中最有名的就是趵突泉了。在一个几十米长的池子里有三股泉水从水里冲起来，在水面上形成三朵大浪花，好像一朵朵不断盛开的花朵。
6. 春天，趵突泉边的柳树吐出嫩芽，迎春花开了，把泉池围了起来，给趵突泉编了个美丽的花环。
7. 夏天，人们都来到泉池边乘凉，口渴了，用手捧起泉水畅饮。有一些老济南一早儿就到泉池边遛鸟，外地的宾客都在争先恐后地拍照，人们尽情享受着趵突泉独特的夏日风情。
8. 冬天，泉水上面有一层蒸汽，把泉水和泉池边的景物遮的非常严实，它们在后面就像害羞的.小姑娘一直不肯出来。真应了古人那句“云雾润蒸华不注”了。
9. 趵突泉的三股水翻滚着高出水面不少，“趵突腾空”的美景再现在眼前，由于济南人的节水意识不断增强，今年趵突泉的水位达到了近年来的新高。
10. 泉池里像一个美丽的宫殿，水中的小鱼有的排着队，像在巡逻；有的围在一起，像是在开会，还有不少小鱼在争先恐后的抢食人们给他们的食物。
11. 济南的泉中，最有名的要属趵突泉了，于是来到济南的第一天，我们安排好住宿，搁下沉重的行囊，就冒着细雨，直奔趵突泉公园而去。
12. 走进大门，穿过弯弯曲曲的小径，就来到了趵突泉边。它真不愧是七十二泉之首，你看，奔腾的泉水自池中涌出，形成了三股粗壮的水柱。
13. 趵突泉微波粼粼，泉水不停地在泉中央往外涌出，听说每秒有七立方米的泉水往外面涌出呢！趵突泉左侧有一块石头，上面写着“趵突泉”，仔细观察，就会发现趵突泉的“突”少了一点，据说这一点流到了大明湖。
14. 一进门，首先映入我眼帘的是：趵突泉的泉池。泉池呈长方形，三股水“突、突、突”地向外冒，犹如三个小雪堆。
15. 泉水在阳光下闪闪发光，像鱼鳞一样，微风吹过，水面上泛起细细的波纹，渐渐的荡漾开来，那景色令人心旷神怡。啊，这就是趵突泉，这就是我家乡最美丽的风景。我永远喜欢它。
16. 池中泉水清澈见底，碧绿碧绿的，都能看见水底的沙石。从池中还冒出大大的，圆圆的水泡。往水面上看，有三个大泉眼如同三个滚动的大圆球翻起朵朵水花，激起点点微波，泛起层层轻轻抖动的微波。
17. 趵突泉水水质清醇甘冽，煮茶最宜趵突泉水清澈透明，味道甘美，水质清醇甘冽，煮茶最宜趵突泉水清澈透明，清醇甘冽，“润泽春茶味更真”，“不饮趵突水，空负济南游”之说也就不迳而走，风靡天下。
18. 每次去趵突泉，总是人山人海，很难走近去欣赏。那时或许还不知道什么是欣赏，但看着水底不知从那里突出一个个清亮的气泡，水潭中的水奇怪的向上翻腾着，再有泉水那冰封火山般奇怪的形状，总感到既奇妙又有趣。
19. 趵突泉位于济南经七路，分南门和北门，刚进入大门，你就会看见五颜六色的“花朵”，使你迫不及待地向泉眼走去，只见三股泉水喷涌而上，欢呼着，跳跃着，非常壮观，永远那么活泼，永远那么鲜明，好像不知疲倦似的。
20. 趵突泉的水可真清啊，清得能看清水底的沙石。清得能看见水中的鱼儿成群结队的在水中嬉戏。它们披着各色美丽的鱼鳞，在阳光的照射下闪闪发光，像各式各样的宝石。它们在水中穿梭般上下往来，矫健得上下翻腾，变化着千万种花样。
21. 趵突泉的泉水非常清澈，池里的鱼非常多，有金鱼、鲤鱼，还有许多叫不出名字的鱼；三股泉水同时喷出的时候非常壮观，像三个美丽的水晶，在阳光下闪闪发光。
22. 趵突泉为济南七十二名泉之冠，被誉为“天下第一泉”，与其附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马跑泉等20多处泉组成趵突泉泉群。
23. 趵突泉水质洁净，清冽甘美，水温一年四季恒定在18摄氏度左右。3座泉眼浪花飞溅，“趵突腾空”为济南八景之一。
24. 趵突泉历史悠久，古称泺。据我们右前方有几块石碑，大家看一下。首先，“趵突泉”三字是明代山东巡抚胡缵宗题写的，不知道注意到没有，“突”字少了上面一点，为什么？
25. 冬天的时候泉里升上来一层薄薄的雾像一层白纱围绕在泉面上，周围的阁楼。假山·长栏若隐若现像仙境一样，十五的时候在花灯的照耀下趵突泉更美了。
26. 春天，泉边的柳树长出嫩芽，像给趵突泉编了一个朴素的花环。美丽极了。
27. 夏天，人在树下乘凉口渴了，就随口喝一口泉水有一些老济南一大早的来放鸟、乘客们争先恐后的拍照。
28. 冬天，泉上有一层蒸汽，人在其中，像处身于仙境一样！泉水就像一个小姑娘，躲在蒸汽里不敢出来。
29. 泉水清澈见底，清的能看见下面的岩石，有的长了绿绿的青苔，那里的泉真多呀，到处都是水。许多人都光着脚走在上面，我捧起刚冒出来的泉水，洗了一把脸，顿感爽快极了！
30. 我的家乡是泉城济南，以拥有七十二名泉而闻名天下，吸引了五湖四海的宾客都来参观。尤其是趵突泉，人称天下第一泉。
趵突泉课文主要内容1
教学内容：小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》
教学目标：1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．正确流利有感情地朗读课文。
教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。
教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、直入课文
师：同学们课前预习课文了，知道济南的三大名胜是什么吗？趵突泉最为著名。看，这就是号称天下第一泉的趵突泉。（播放课件）这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。（板书课题）
二、回顾课文
1、师：趵突泉给你怎样的印象呢？请同学轻轻翻开书自由读读课文，再汇报。
学生汇报：清浅、活泼、美丽
2、师：再读课文想一想；作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？ 学生汇报：课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。
三、精读课文，抓景物特点
1、学习“泉水”部分
师：作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上就感受到趵突泉的美了！请同学们自由读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。 学生汇报，同时课件出示句子，理解词语清浅和鲜洁的意思。 师：泉水真美呢，不知道你注意到没有，一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳，使济南城树水相映，幽静美丽，作者不禁发出感叹，出示句子（假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）
师：妩媚是什么意思？从这句话中你体会到了什么？（生回答）
2、学习“大泉”部分
第2 / 4页
师：趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。
（1）默读第3自然段，用“—”画出作者看到什么，用“～～”画出作者想到或感受到了什么？
（2）学生汇报看到的、想到的
（3）描写大泉的句子中，你喜欢哪句，说说你的体会。
（逐句应该怎样朗读？）读句子练习
到了冬天，趵突泉怎样？你感受到了什么？
水面上水气袅袅，如层层薄雾，仿佛走进了人间仙境。“此景只应天上有，人间难得几处寻”。
请你读出它的神秘，所以作者感叹（课件出示假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）。
（4）小结，现在我们就来欣赏这晶莹、活泼的大泉吧！（放课件）
（5）能用你的朗读把大泉的美展现出来吗？（学生练读）
3、学习“小泉”部分
过渡：感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特点呢？
（1） 合作学习，体会小泉的美丽（课件出示要求）
第3 / 4页
1、为什么会有这样美丽的小泉？
2、为什么没有哪一种珠宝能比得上？（读、议、画）
（2） 学生学习
（3） 汇报
师：让我们来欣赏美丽的小泉吧！（读书，展现小泉的美。） 难怪作者发出感叹（假如┄┄）
四、总结全文
师：同学们，全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹，表达了真情实感，希望你也将学习的方法运用到自已的写作中去。
趵突泉课文主要内容2
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。
2、结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
教学重点、难点：
学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
教学过程：
一、初读课文，了解课文内容，检查预习情况。
形近字
佛——拂泼——拨洁——结摇——遥
秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷
二、仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么?
1．小组学习，概括自然段段意：
第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一。
第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。
第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。
第4自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。
这是一篇写景的文章，作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。
三、指导朗读课文。
四、作业
熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
2、仿照课文中的句子，用“那么??那么??”写句子。
教学重点、难点：
学习作者把观察到的事物，再具体形象地加以描写的方法。
教学过程：
一、学习第一段。
第一自然段只一句话，上半句讲趵突泉是济南的.三大名胜之一，下半句“单讲”趵突泉。那么，这一段在文章里起了什么作用？
（文章开门见山，语言简洁，起到了“引起下文”的作用。）
二、看图画，阅读学习第二自然段。
小组学习，思考：
1．作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？
2、泉水的特点是什么？
3、你是怎么理解泉水特点的？
4、“假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。”“妩媚”是什么意思？作者为
什么这样说？
（是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。）
（清浅”“鲜洁”）
（“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。） （“妩媚”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中，趵突泉的美丽占有十分重要的位置，假如没有趵突泉，就大大逊色了。）
三、看图画，阅读学习第三自然段。
1．教学过渡：作者说“假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。”接下来，我们就看看趵突泉到底是怎样的“妩媚”。
2、读课文，学生小组讨论，
思考：
（1）这一段哪几句具体写大泉？作者笔下描绘的大泉是什么样的景象？有什么特点？
（2）写“不断地翻滚”是怎样具体写的？
（3）作者一边描绘大泉，一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子，联系课文内容，说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么？反复读这三句话，从中体会作者深深的感受。
（3～6句）
（看到水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚。）
（“像煮沸了似的，不断地翻滚。”“??没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。”）
（自然的伟大）
3．在这一段里，作者除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形状、泉口的位置和水的流向）
4、如果说，平时的趵突泉那么“翻滚”，“好像永远不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎样呢？
（更好）
怎么“更好”？是一个怎样“更好”的景象？平时的泉“伟大”，冬天的泉给我们留下什么印象？
（“神秘的境界”）
6、小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。
7、．有感情地朗读这一段。
四、阅读学习第四段。
1．齐读这一段，作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的？
（多姿多态）
2．小泉有什么特点？
（过渡句：“池边还有数不清的小泉眼”）
怎么“多姿多态”？作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子？
（“有的??有的??有的??”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。）
3．反复读这一段，抓住表现小泉不同姿态的词句，仔细品味小泉的各个特点，体会作者赋予的感情。
4．作者写小泉，采用了什么手法来写的？
（比喻）
5．有感情地朗读这一段。
五、总结：
《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动，富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
原文
千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量!冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想一种似乎神秘的境界。
池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。
趵突泉教学设计
一、教学要求
1、理解课文内容，了解的突泉的美丽，感受大自然的伟大，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
2、学习作者抓住景物特点和细致描绘抒发感情的写作方法。
3、学习生字新词，理解“妩媚”"晶莹”“摇曳”“不知疲倦”“五光十色”等词词。能用“那么……那么……”“好像……似的”造句。
4．给课文分段，概括段落大意。
5、有感情地朗读课文并背诵。
二、教学回点
1、课文中描写大小泉景色的部分，即课文3、4两个自然段
2．细致观察与描写能力的培养。
三、教学准备
教学挂图或幻灯，有条件的准备相关录相带。
四、教学时间：两课时。
五、教学过程
第一课时
一、启发谈话，出示挂图，揭示课题
1、同学们见过泉水吗？是哪几的泉水？能说说你所见到的泉水的样子吗？
2、你们听过趵突泉吗？请同学们看图，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。
二、简介趵突泉
趵突泉在山东省会济甫市旧城区西门官侧，面积约3公顷，包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑，现统称为的突泉公园，是济南的三大名胜之一，助突泉泉他长约30米，宽约20米，成长方形。池内有五股泉水，涌量每钞钟可达16立方米。泉水高高涌起，可高达半尺多，2400多年前，我国史书上就有关于它的记载。
三、范读课文
1、下面请同学们看看图听老师把课文朗读一遍。
2、看了图，听老师读了课文，你们觉得趵突泉怎么样？
四、读通课文，指导分段
1、学习生字。
2、自由轻声读课文，要求将字音读准，将课文读通。
3、指名分自然段朗读，想想每一自然段的意思。
4、课文中具体写趵突泉的美丽景色的`是哪几个自然段？课文可以分为几段？
讨论归纳。
五、教学第一段
齐读，说说"现在单讲的突泉”这句话在文中起什么作用？（点出课题，引起下文）
六、教学第二段
1．指名读，想想这是写作者在什么地方，看到什么？（在西门外的桥上看到一溪活水，）
2、“活水”是指怎样的水？（有源头而常流动的水）作者看到的是怎样的一溪活水？（清浅、鲜洁）”鲜洁”在文中是什么意思？（形容泉水清洁、清澈、明亮）
3、“妩媚”是什么意思？（指姿态美好可爱）作者为什么说“假如没有助突泉，济南会失去一半的妩媚”代作者既强调了胸突泉在济南美景中占据很重要的地位，又将人们的思绪带入了令人神往的境界之中，）
4、齐读第二段。
七、识记、书写生字
八、作业
抄写词语；背诵课文第一、二段。
第二课时
一、齐背课文一、二段
二、看图，学习第三段
（一）学习描写大泉的第三自然段。
1、自由轻声读课文，看看这一自然段共有几句话，写了几层意思？
讨论归纳。
共6句话，写了三层意思，第一句活是第一层，写来到公园，第二，三两句是第二层，写泉池和池水，第四、五、六三句是第二层，写大泉的特点。
2、“沿着小溪柱南定，就来到趵突泉公园”这句话在二、三自然段之间起了什么作用？
（承上启下）
3、趵突泉的泉池和池水各有什么特点？
4、指名读4至6句，其余同学看着图听，体会大泉的美。
5、用不同的符号画出4至6句中描写实景和作者联想的部分。
6、默读4、5两句，看看大泉在外形上有些什么特点？
7．观察图画，想象如果此时你们站在购突泉边，望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水，会想到什么？（大自然的伟大，大自然的力量）
8、朗读第6句，思考：今天的泉池有什么特点？如果我们今天来到购突泉边看到这美丽、奇妙的景象，又会想些什么？
9、指导朗读第三自然段。
（二）学习描写小泉的第四自然段。
1、指名读第四自然段。
2、这一自然段描写了几种形态的小泉？（3种）小泉的特点是什么？（美丽有趣）
3、作者是怎样描写小泉的不同形态的？
4．结合课文解释“摇曳”和“五光十色”，“摇曳”换个词几说可以用哪个词？（摇荡）"五光十色”是什么意思？
5、指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。
三、总结全文
1、作者为什么要写趵突泉？
作者通过对趵突泉美丽景色的描绘，赞美了大自然的伟大和力量，表达了作者时祖国河山的热爱。
2、在写趵突泉时，作者是怎么充分展示它的美的？
在描写的趵突泉的美景时，作者把观察与联想结合起来，充分地表达了作者的感受，形象地展示了购突泉的美。
四、作业
背诵课文；完成思考·练习3的造句。
