1、那只小鸟长着尖尖的小嘴，黄黄的小脑袋上嵌着一双又机灵又调皮的黑眼睛，一身浅黄色的羽毛，一对儿嫩红的小脚，一条金黄色的尾巴翘得高高的。
2、鹦鹉真可爱，它大大的眼睛，弯弯的小嘴，胖胖的身子，后面还拖着一条扇子似的尾巴，一身羽毛光滑漂亮。
3、我家养了几只芙蓉鸟，它们一身金黄色的羽毛，在阳光的照耀下闪闪发光，一对儿黑宝石般的眼睛黑里透亮。芙蓉鸟睡觉的姿态很美。它站立着，一只脚蜷起，像金鸡独立，眼睛闭得很紧。
4、两只小喜鹊站在树枝上，正你一声我一声地鸣叫着。它们那黑白相间的羽毛，在阳光的映照下油光发亮，煞是美丽好看。
5、啊!真是一只小喜鹊。黑褐色的羽毛泛着蓝色的光泽，腹部的绒毛像雪那样白，长长的尾巴上卜翘动着，嘴里还在唱着。
6、小白鸽浑身的羽毛像雪一样白，配上红色的嘴巴，肉色的鼻在和橘红色的双爪，美丽极了。它头上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的。它背上的羽毛厚厚实实，层层叠叠，排列得像鱼鳞一样整齐。它肚子上的羽毛蓬松柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来热乎乎的。它的翅膀和尾巴仁长着又长又硬的翎毛，能像折扇一样张开。
7、鸽子整理羽毛的时候，先把脖子歪过去，用尖嘴当梳子，在背上东啄啄，西啄啄。接着，它把头埋进翅膀里，梳理下面的羽毛。然后，它又把头低下去，叼几下肚子底下的羽毛。梳理尾巴上的翎毛最有趣了，它把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾巴尖。最后，它要整理头上的羽毛了，这是它最不认真的工作。只见它把头低下来，仅用一只爪子在头上挠了两下就完了。梳理完毕，小白鸽张开翅膀扇了扇，全身抖一抖，羽毛蓬蓬松松的，这时它显得更美丽了。
8、春天，草绿了，花香了，燕子飞回来了。看!燕子那黑色的、剪刀似的尾巴，小巧玲珑的嘴，别看它的嘴巴又尖又小，可大有用途呢!在春季，燕子衔泥，衔树枝，忙着垒窝，全靠那张小嘴，说起垒窝，在鸟类当中，燕子垒窝可算是顶呱呱的，垒的窝既结实又温暖，像个大碗，可漂亮了。
9、小燕乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，极伶俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春季二三月，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
10、每天小燕子都在不停地忙着建立新家。它们先叼泥，然后再用唾沫把泥拌匀，最后把泥一点一点地垒在墙上。两只燕子轮流垒，这只垒的时候，另一只站在附近的铁丝上等着它，就像个小卫士。两只燕子上下不停，等把嘴里的泥都用完了，它俩就又飞去叼泥。一天、两天、三天，窝快搭好了。一个雷雨的夜晚，我正担心它们会淋着，忽然看见它们双双飞来了，虽然地方很小，但它们终于有个家可以挡风避雨了。
11、总有十多只麻雀飞落在庭院里，围着我撒下的米粒争食。它们不能像人和鸡那样，用两只脚走路，而是把那如铁丝般的细腿摆在一起向前跳，用那可爱的小嘴啄着地面上的米粒。啄了两三回之后，它们便扬起头一动不动，用那圆圆的小眼睛打量着四周，有时歪着脑袋，好像在倾听着什么，就连小小的声音也不放过。
12、雄雌鸳鸯羽毛颜色不一样，雄性的羽毛极其鲜艳，头部有美丽的冠羽，两侧的白色眉纹延伸到颈部，翅上有一对栗黄色的扇状 “帆羽”，深绿色的小尾巴往上翘着，通身晶莹透亮，美丽动人。雌性鸳鸯羽毛是灰褐色的，头部的自色眉纹较窄，没有冠羽，也没有翅上的“帆羽”。它们总是雌雄两只一起在水里游。
13、瞧，一群小麻雀互相结伴嘻戏着，叽叽喳喳连飞带跳飘下来。它们三只一群，两只一伙地轻盈跳跃着，小巧玲珑的身影在地上闪动。它们有时瞪着圆圆的小眼，巡视四方，好像在觅食，有时高叫几声就撒开翅膀勾起脖子，用嘴去啄几下肚下的羽毛，那样子真是好玩极了!
14、只见左前方的土墩上，昂首耸立着一只大雁。大雁的颈脖高高地伸在夜空中，机灵地转动小脑袋，往四处张望着。在土墩下面的洼地里，是一片黑影绰绰，全都把脑袋插在翅膀下面的宿雁。这时，在土墩的下面，出现了一点神秘的火光，那哨雁伸着颈脖，朝着火光跨步迈下来了，火光朝宿雁相反的方向移动，光焰由小变大;哨雁追踪得紧了。火光骤然增大，哨雁“嘎”地一声振翅向火焰扑去。
15、一群南飞的雁，在蓝天底下出现了，雁群排成整整齐齐的 “人”字形，目标一致地向前飞着。它们在天空燎亮地叫着，好像在庄严地宣告：它们的队伍是整齐的，它们的目标是明确的。
16、画眉鸟全身披着棕色的羽毛，眼睛外面有一个白色的圈，就像被人用巧手描绘出来的一样，那么美丽、动人。
17、翠鸟颜色非常鲜丽，头上的羽毛是橄榄色，上面布满了翠绿色的花纹;背上羽毛是浅绿色的，而腹部则是赤褐色的羽毛。
18、孔雀头上有几根彩色的翎毛，一抖起来，那翎毛轻轻颤动，惹人喜爱。它有一对凤眼，尖尖的嘴，细长的脖子，上面长着像鱼鳞花纹一样的羽毛。这些羽毛蓝里透绿，油光油光的，在阳光照耀下，闪闪发亮，显得更加美丽。
19、孔雀真的开屏了。只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽。尾巴一开屏，鲜艳夺口，五光十色，使人眼花缭乱。那些像桃形的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最后一圈是宝石蓝的，还带点暗红色的，真漂亮。它可神气了，昂着头，挺着胸脯，来回转着，炫耀自己的美丽……
20、这是一只很漂亮的白鸽子，浑身的羽毛，洁白如雪，圆圆的两只眼睛是鲜红的，两条腿和两只爪儿也是鲜红的，脑瓜顶上还长出一络好看的翘毛凤头儿，好看极了。它有着小小的脑袋，灵活的眼睛，娇小的身躯，雪白的羽毛。这就是被人誉为神圣的和平使者的白鸽。
这是一件看似荒谬，但每一个人又都不得不承认的事实：《喜羊羊与灰太狼》，这部本事写给孩子们的作品，由于其巨大的影响力，已经触及到每一个了解或不了解、喜欢或不喜欢的人了。
从那句脍炙人口的“嫁人要嫁灰太狼”中就可见一斑。因此，我对于这部电影挑剔的点评上两句应该也不为过吧？呵呵！！！！！故事的设定基本传承了TV版的基础，这里先按下不表。值得一提的是灰太郎的悲惨境遇：灰太郎从一个狼群的九五之尊一夜之间落到了房子被强拆、全家被驱逐、王位被剥夺，老婆挺着大肚、儿子嗷嗷待哺、自己衣食无着的囧境。这也难怪影片的末尾，一个操着半吊东北普通话的“瓜”说到：“灰太狼的眼泪饱含伤心苦、离别苦、压力苦、焦虑苦、后悔苦，简直就包含了有史以来所有的痛苦在里面！”说实话，现代人的苦，灰太狼是集大成者，他的狼生的确悲惨异常，而眼泪确实比起任何人找的苦味剂都要给力百倍，这也难怪连苦瓜大王都要弃导弹而求狼泪。看到这里，我也不禁也为主角们捏了把汗，连刚冲的一杯好想你都变成苦枣的了。不过，剧情的设定终归还是喜剧的首场，毕竟是给小朋友们看的吗！
最后的最后还是灰太狼硬逼出喜悦的眼泪拯救了甜蜜的星球。故事结束了，但是问题没结束，就好比苦瓜大王是没了，但是甜瓜大王就是希望吗？这不禁又让人想到了这激荡的几十年……不过，我想小朋友在欣赏完这部电影后，应该不会为灰太狼接下来的日复一日的生活想太多吧，更不会有我这样的长吁短叹。所以，就像慢羊羊说的：童年的味道总是甜的.。无论灰太狼多么的焦虑，小灰灰——他的儿子，都是喜笑颜开，甚至和强拆的工程队一起载歌载舞，不是他真的狼心狗肺，只因为他还在他的童年一个只有甜蜜的时代。小灰灰不是没有危机，也不是不在挨饿，但是只要他是一个孩子，他就是快乐的！因为他会忘了苦。借人总要映己，想想我这几年，笑的是越来越多，甜的越来越少了，或许这正是长大的表现吧。逢人只说三分话，防人之心天天有。遇到弱者，就像欺负；面对他人，先要拷问是不是骗子。你说这皮笑肉不笑的丑陋嘴脸能甜吗？忘不了、放不下的东西太多了，不是用别人的过错惩罚自己，就是拿自己的过错鞭笞别人。实际上为什么不能换一个心态，忘一些事情，借糖消愁呢？就好比我吧，以后少写一点这样的蹩脚、矫情文，多笑笑、多乐乐，也学学韩寒早年的文风，骂人都是讲笑话，这样不就好了吗？日子总要过，笑着也是过，哭着也是过，倒不如寻个自在，自娱自乐的好！说的太多了，都是我不好，把好好的一部1080P动画大制作的大洗具给洗成杯了，废话休提，下面讲个冷笑话，希望大家喜欢！
本以为《兔年顶呱呱》会沿袭即传统有现代的环保主题，但是用糖果，这一化工产品，来打倒属于绿色植物的苦瓜大军，着实有点意料之外，不过如果是站在当代孩子们（包括我）挑食成性的角度上，也就情理之中了。因此这一点不是败笔，最多也就是一个小小的意外。同时我建议，以后把苦瓜都想电影里一样注射糖水，变成甜苦瓜，这样我就不怕苦了！！！哈哈哈！！！！～～～～
第一课时
教学目标：
1.学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。
2.借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。
3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点：
1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
教学难点：
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。
教具准备：
词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片
教学过程：
一、谈话导入：
教师用彩色粉笔板书汉字：找，请学生来认字。说说生活中是怎样用的。（如：找人、找东西、找麻烦等）
电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？
小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。
二、学习新知：
（一）初读课文，认识生字。
学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。
同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
再读课文：指名读课文，重点听听生字的字音。
大家进行评议，鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。
（二）学习生字新词：
1、学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。
2、学生在小组内进行学习，小组长带领组员做好以下几件事情：
1）让每名同学说说哪些字不认识。
2）把不认识的汉字集中起来。
3）认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。
4）小组长指汉字，同学读，巩固记忆。
3、教师用电脑出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。不认识可以询问他人。
4、以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读的正确、反应灵敏。
5、练习书写：
1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
3）学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）
4）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。
6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。
（三）再读课文，提出问题：
1、自由读课文，标出自然段序号。（5）
2、一边读书一边提出问题。
3、以小组为单位筛选问题：每名组员说说自己的问题，组长带领大家把问题集中起来，记录下来，交给老师。
（四）以小组为单位练习巩固：
小组之间互相出题目考察。
例如：
看拼音写词语；
听写词语；
组词；
读句子；
读课文；
小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价。
(五)、布置作业：
1）正确流利地朗读课文，家长进行评价。
2）思考本组集中的问题。
3）在作业本上书写难字，然后进行自评
第二课时
教学目标：
1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
2.体会动物的`语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。
3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
4.继续培养学生收集、积累信息的能力。
教学重点：
1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
教学难点：
1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.理解文中的词语。
教具准备：
电脑、图片、动画片。
教学过程：
一、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》：
提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。
二、进入新课：
1、整体感知：
指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书
（三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）
2、电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。）
3、细读课文：
1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？
2）分别请学生读二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：
（第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是四条腿、宽嘴巴。第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。）
教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词：迎追游
（小蝌蚪迎上去说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话，告诉小蝌蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后，就追上去说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。小蝌蚪看见青蛙妈妈后，就游过去说明他看见妈妈后，十分高兴。）
4）根据画面内容，练习有语气地朗读：
自由读
指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？
教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。
小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。
每个小组选派代表，进行展示。
评一评读书情况，为什么？
4、教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎样变成一只小青蛙的呢？
学生自己说说：可以结合课文内容说，可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。
在小组内与同学说说，交流交流。
每组选派一名代表进行展示。
教师出示电脑画面：
小蝌蚪先长出两条（ ），过了几天，长出两条（ ），再过几天，（ ）变短了，渐渐地，（ ）已经不见了。小蝌蚪长成了（ ）。
让学生读一读，自己试着进行填写。
请学生把答案板书到黑板上：长出后腿→长出前腿→尾巴短了→尾巴不见了。
师生共同读一读。
根据电脑画面画出小蝌蚪生长过程，与电脑博士比一比。
三、联系生活实际谈体会：
今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。（可以借助课外
教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护青蛙。
四、积累所得信息：
让学生想想通过学习打算积累哪些信息。
在全班范围内说说，相互交流。
五、布置作业：
1、有语气的朗读课文。
2、以小组为单位排演课本剧。
板书：
