爱是一股春风，温暖着每一个人的心;爱是一把火炬，照亮了每个人的行程;爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人。
生活中，我们都试着关心人，像我这样，从呱呱坠地到现在，时时刻刻都沐浴在亲人与朋友的关心中。
我忘不了早晨上学母亲对我的`叮嘱，忘不了冬天晚自习爸爸来接我回家，忘不了在课堂上听老师那润物无声的谆谆细语......我被这些关心包围着，我想大声的向周围宣布：我是幸福的。
在我看来，只有被关心和去关心别人的人才知道关心是神圣的行为，也是一种高尚的奉献。那年冬天，由于爷爷去世了家里冷清的多，妈妈让爸爸来接我下晚自习，那一天我永远都忘不了，我、弟弟和爸爸在路灯下走，爸爸突然开口：“斓斓，你爷爷走了，他在是希望你和你的弟弟能学习好......”爸爸哽咽了一下，我知道他很难过，后来爸爸又问我的学习紧不紧?能不能听懂老师讲课一类的话，那天我哭了，泪水淌在脸上，也滴在心了。
同学们，当爸爸满面风尘的回到家时，递给他一条毛巾说一声：“爸爸，累了吧!”轻声的问候给爸爸一种温馨的感觉;当妈妈在出访了忙碌时，你走进去接过那粗糙的手上的那块抹布，说一声：“妈妈，我来你进屋歇一会!”让关心你的人享受一下你的关心，即使是一点点，也是一种幸福。
我知道世界上没有绝对的东西，用心去关心每一个人吧，不管是亲人，朋友，陌生人，熟悉人，只要你去关心他们，就会从他们生上获得更多的爱.优秀
篇一：母爱为主题的
母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止，母爱为主题的作文。 小学的时候，老师留过很多以母爱为话题的作文，对我而言，每次都是不疼不痒地写完了事，对于它真正的含义，我并没有深刻的感受，也就是说，对妈妈是怕和恨占了上风。因为，妈妈对我非常严厉。 妈妈对我的严厉，曾经被我无数次地记恨，虽然我没有胆量与她大喊大叫，但我却常常在妈妈不知道的情况下偷懒，做一些妈妈不允许做的事，因此，我的学习成绩一直平平，生活上一直马马乎乎，妈妈为此伤透了心。 自从我上初中以后，随着年龄的增长，我开始渐渐明白：妈妈的严厉，也是一种爱。这种爱，有时看起来非常残酷，不近人情，但是这种爱，给了我无穷的动力，在学习上取得了一次次令人羡慕的成绩。 就在上个星期天，晚饭刚过，我便嚷嚷着玩电脑，妈妈被我死缠烂打得没了办法，只好说：把你的作业拿出来，让我检查一下，如果做得好，就可以玩电脑。虽然不能立刻就去玩电脑，但我玩电脑的希望还在，因为我早把所有作业作完。我以迅雷不及掩耳之速，把所有作业一块堆在书桌上，妈，我做完了作业，可以玩了吧？我大声喊道。作业做得认真吗？数学题都会做吗？妈妈半信半疑地问。小菜一碟，小事一桩&&我还没说完，却发现妈妈的脸色渐渐阴沉下来：你看看你做的数学题，书写潦草，步骤不全，还做错了这么多题&&妈妈边说边打错号，越打错号越生气，最后一口气把我的数学作业撕了精光，重做！望着妈妈生气的脸，我没敢再说一个字，只在心里默默地想亲爱的电脑，我和你吻别。虽然我心中极为不乐意，但我知道：妈妈这么做，确实是为我好。因此，我认认真真地把数学作业重新做了一遍，妈妈把我不会做的题详细地讲了一遍。在第二天的数学课上，我们进行了数学测验，
渐渐长硬，羽毛渐渐丰满。迎接我们的是海阔天空，远大前程。而等待母亲的却是离别时的伤心，分别后的孤独。哪个母亲不望子成龙，又有哪个母亲舍得孩子远离家门。分别时，母亲把滚滚的热泪咽进肚子，给我们的却是含笑的叮咛和嘱咐。十指连心的泪水只有在无人的地方洒落、纵横。 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。孩子呵，在妈妈给你打点的行装里，在妈妈给你的书信中，你可知道有多少揪心的泪、多少美好的祝福。你可知道，对你千丝万缕的挂念，使母亲挨过多少不眠之夜，又有多少次她和你在梦中相见。 孩子呵，纵然万水千山走遍，你永远也走不出母亲的胸怀。你就象一只风筝，走得越远，拴在母亲心头那根长长的线就绷得越紧，母亲的心就悬得越高。 孩子呵，团聚时你可仔细端详过母亲，她的双眼是否失去了光华，两鬓是否平添了白发。 身处顺境时，你是否想到，她是你的第一任教师。是母爱点燃了你最初的智慧明灯；遭受挫折时，你是否想到，正是母亲的厚爱，扶平了你心头的伤痕，使你重新鼓起前进的勇气，扬起远航的风帆。人生旅途，沟沟坎坎，风风雨雨，母亲的爱送我们一程又一程，直到她心血耗尽，永远闭上慈祥的双眼。 世上母亲千千万，但她们有一个共同的心愿，愿自己的孩子健康、聪慧、善良、真诚；世上母亲万万千，但她们一个共同的特征，那就是施不图报，无偿付出。母亲的全部含义只有两个字，那就是奉献。即使儿女再孝顺，也报答不了母亲的恩情。我们给母亲的仅仅是一把土，而她给我们的却是一座山。我们给母亲的只是一条小河，而她给我们的却是汪洋大海。 母亲是一本无字的书，她教给我们无限的慈爱，也教给我们如何去奉献爱；母亲是一首无声的歌，她默默地劳作，谱写出一曲曲美妙的乐章，播撒着人生的真谛。母亲滋养着人间真善美，洗涮着世上假丑恶。母亲是一团不熄的火，她将自己燃烧，把世界照亮。失去母爱，天地将一片黑暗。 让我们牢记母亲的深沉与博大，无私与温暖。 真想把自己化作一团火，温暖母亲的心；真想把自己变成一座山，将母亲的重负托起；真想把自己变成一泓清泉，洗去母亲的倦容，擦亮她明亮的双眼；真想将自己铸成一块钢，为母亲架起通向希望的桥梁，好让母亲跨越苦海，走向光明！
篇二：以母爱为话题写一篇具有真情实感的作文案例
一、 导入
世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱，当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？———是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？———是母爱。同学们，今天我们就展开一以母爱为主题的活动。
二、指导思想： 1、在学生的生活体验中，培养学生人文关怀的素养，促成健康人格的形成。2、在活动中，让学生感悟母爱，理解母爱，体验爱心，生发爱心。
三、课时安排：1课时
四、课前准备
1、同学们搜集有关母爱的
2、写出自己感受最深的一次母爱。
3、将心中最想与母亲说的话描写出来。
五、活动过程
1、小组内交流课前准备，每组找一个代表展示：
生1：我知道孟郊的古诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 生2：我知道郑振峰的名言：成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲—她是失败的伴侣
生3：我看过这样一个通过细节描写突出母爱的片段：
有这样一个故事，曾经有一个母亲和孩子，他们在船上渡河，有一回，母亲给孩子削苹果，削到一半时，船体突然猛然摇晃了一下，母亲手里的刀在那一刹那间插入了自己的胸膛，为了不让孩子知道，无私的母亲就在一瞬间拔出了刀，继续为孩子削苹果，幸好女儿没有发现，母亲似乎因为女儿没有发现而高兴。其实，无私的母爱让这位母亲不感觉到痛了，对，就是为了多看女儿一眼，为了这个，这位母亲甘愿忍着疼痛坚持了三天，为了爱，母亲坚持了三天，最后才安心的死去......母爱真的是无私的。
生4：有通俗歌曲《妈妈的吻》、还有阎维文《母亲》。接着同学们合唱《妈妈的吻》。
2、选择一件能表现母爱的具体事例，能恰当地运用外貌、语言、行动、心理等描写方法。（10分钟当堂练习，然后展示。）
生1：
生2：
生3：
点拨：大家说的都很好，母爱真的很感人，你们说的每一件事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那熟悉的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？我也准备了一个片段，大家来共同欣赏一下： 记得有一次，窗外下着小雨，我一起床就快七点了，匆匆吃过饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也许怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了一句“路上小心”就轻轻地打开了门，我穿鞋时，母亲在一旁站着，似乎想为我做点什么，于是她把我的伞打开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开，妈妈做完这些，我的鞋带还是没有系好，她索性就蹲下来，帮
助我系好了没系完的鞋带。我匆匆出门，走到村口拐弯处，回头一看，妈妈还在家门口向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
交流：文中的那位妈妈是你的妈妈吗？哪些地方让你感到了母爱？
展示：生1 、
教师总结：其实刚才这位小作者把妈妈的爱体现在这些细微的举动上，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，路口的眼神是爱的细节。从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？
3、感情升华。激发学生感恩的情结。 以“母爱”为话题，写一篇作文。
六、活动总结：
今天老师很高兴，因为从同学们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了，知道用心去理解母亲了。下面我
们共同聆听《烛光里的妈妈》，把这首歌送给天下所有的母亲，愿天下所有的母亲永
篇三：关于母爱的作文 5篇
世界上最香的饺子
“你入学的新书包，有人给你拿；你爱吃的三鲜馅，有人给你包”听着这满含真情的《母亲》，泪水不禁打湿了脸颊
记得是期中考试过后，急切等待成绩的我终于可以得到满足——得知了自己的成绩，我考了全年级组第二名。这是一个很不错的名次，然而我并没有因为这意外的惊喜而感到如何的兴奋，反而我更加落魄——我和第一名差了50分！
那天，天色灰蒙蒙的，刺骨的寒风中夹杂着水晶状的雪花，冷得让人打颤。独自一人走在操场上，望着地面的凹凸不平，深一脚浅一脚踩到冰冷的雪水坑中，溅起浑黑的泥水，洒落鞋上，一切都是湿漉漉的，就如同我的心情一样。冰凉的雪花频频砸在脸上，好像上天都在惩罚我这个大笨蛋！走着走着，无意间看见了电话亭，心想：“给妈妈打个电话吧，好久没有听到她的声音了！”于是跑过去，拿起电话，“嘟——”接通了：“喂，妈！我想你了”
“嗯，呵呵，闺女，妈也想你了。”
听着这句话，心里不禁一酸，不争气的眼泪开始掉下来——
“妈，我难受，我”还没等说完，“嘟”一声电话断线了，再怎么拨也打不通。我只好无奈地放下电话，依旧独自走圈。
过了一会儿，只见校门口有一个雪人在向校内缓缓移动，手里提着一包东西。雪下得很大，我也没有看清，仍是埋头走着
“闺女！”我忽然一愣，抬头一看，原来是妈妈！
“闺女，妈给你送饺子来了！”我睁大眼睛，原来，那个雪人是妈妈！
她浑身被雪覆盖着，手中紧紧地捧着一饭褒，脸色冻得发紫，寒颤颤地，微笑着看着我。刹那间，那淘气的泪水又跳了出来，我紧紧地拥抱住妈妈
妈妈牵着我回到了宿舍，把我推向暖气旁边，然后不顾自己的满身寒气，打开饭堡，拿起汤匙喂我。我嘴角已发抖，她微笑着，用她那冻得发紫、颤抖的手喂我。我哽咽着，吃着热乎乎甜蜜的饺子
妈妈轻轻地说：“闺女，别烫着”
我香香地吃着这世上最香的饺子。
迟来的感恩
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”从我来到这个世界的那一刻起，她的爱便伴随我成长。虽然她很少在我身边，但她是爱我的。她，一个平凡的女人，为了我，她每天奔波在外，很少回家，但她的心里时刻牵挂着我，她，便是我的妈妈，是我这辈子都要感谢的人。可是这感恩，却来迟了
母爱，是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，伴随儿女的一饮一啜，一份伟大的爱在不断深化，直至心灵。
那天，天气很凉，我正坐在暖和的屋子里写作业，“薛冰！”一个突如其来的声音把我的笔吓得“逃跑”了。我顾不上捡笔，就跑去那个屋子了。妈妈和弟弟正在翻我的'东西，而且，妈妈还把我的东西给弟弟玩儿了。我当时很生气，问了一句：“啥事儿？我正写字呢。”妈妈拿着东西“审问”我：“这个你什么时候买的？”我也不知怎么了，一点好心情也没有了，气哄哄地回答：“我不是说了吗，从你回来我就告诉你，现在你又来质问我，我早就报告了！而且你还私自翻我的东西，你看也行，我不介意，因为你是我妈，可你为
什么私自把我的东西给小弟玩？我还有用呢！什么都给他玩，偏向他，凭什么啊？凭什么未经我的允许把我的东西给他玩啊？”一时间，我气昏了头，说了很多气话。我被气哭了，她也被气哭了。
大概过了几分钟，我的气消了，可是她却很伤心。晚饭我们谁也没吃，我去道歉她也不接受，只是说：“你没错！你哪儿错啊？我错了，我向着儿子！你哪儿错啊！”我愣住了，这时我才明白，那番话把她伤得太深了。我后悔极了，看着她脸上的泪，我好后悔！
本以为第二天妈妈就可以消气的，可是冷战坚持了一个上午。直到中午，妈妈才搭理我。
唉，真的后悔死了，因为我一时生气，竟然让妈妈和我冷战了两天。但我不生气，因为这事怪我。也许正是她的眼泪和冷战，让我更看清楚了这份爱的重量，也看清了自己在她心中位置有多重。
我醒悟得太晚了，如果当时多想想，也就不会这样了。可现在说什么也没用了，事情已经过去好久了，但却深深地永远地刻在我的心上。我会时刻提醒自己：“她是爱你的，你不能对她有一丝的怨恨。你应该感激她，是她赋予了你生命，是她让你的成长有爱的庇护，是她在你哭泣的时候为你拭去泪水，也是她在风雨中为你撑起那把伞，还是她在你迷路的时候为你指引方向，你应该用你一生的时光去感激她，用你一生的关怀去补偿她，不为别的，只因为她是你的妈妈。”
在任何时候我都要尽自己的所能为她分担劳累，让她不再那么辛苦。我要好好学习，让她开心，也让自己无悔。
希望这迟来的感恩不会迟。
无私的母爱
“感恩的心，感谢有你”每每这温和的曲调在耳边轻轻地响起，我就会情不自禁地想起母亲对我点点滴滴的爱。母亲的爱，就像一缕阳光照进了我的心房，时刻温暖着我的心。
那年，我时不时地和妈妈顶嘴，甚至打架，每天总爱闹出些事情来，常常是“两败俱伤”。不管什么时候，妈妈总强迫我做我不喜欢的事情，难道让我自己决定不行吗？为什么什么事情都要由你做主，而我却没有一点点的自由权？为什么要强迫我？为什么？我们争吵得面红耳赤，差点儿就要打起来了。最后，我生气地摔门而去，丢下一句话：“我无法和你这样的人生活在一起，我要彻底摆脱你！”妈妈愣了一秒钟，赌气地说：“去吧去吧，死了我也不管了！”听到妈妈竟然说出那么“无情”的话，我哭着跑出了家门。细雨洒在脸上，竟真的有些凄凉，我像没有家的人一样游荡
终于，在一位妇女口中得知我在河套旁的树林中，妈妈找到了我。妈妈叹了一口气，抱着我哭了起来，泪如雨下，说：“对不起，宝贝，我不应该说这么重的话。是妈妈不对，不应该骂你！”我听了，忍不住也抱住妈妈，泪水浸透了我的衣服
世界上最无私的就是母爱，在你不知不觉中，母爱不知多少次温柔地拂过你的心，让你温暖上一个星期，甚至一辈子。
可能在你看来，母亲那时不时的唠叨令人厌烦。是的，我也曾有过这样的感受，但是现在，我却发现，唠叨里面其实盛满了母亲深深的爱。
母亲无私的爱，引领你健康快乐地成长！
深藏在心中的爱
她的一切早已印在我的心里，她是谁？
在我7岁那年的冬天，我看到外面下着鹅毛般的大雪。爷爷患了肺结核，此时还在医院里。爸爸在那一年中却没挣到多少钱，真可谓是雪上加霜。
爸爸外出打工，妈妈责无旁贷地肩负起照顾这个家的重任。妈妈每天都要冒着刺骨的寒风到医院去照顾爷爷，每次冻得哆哆嗦嗦的。外面天冷得吐一口吐沫都要冻成冰了，妈妈的脸，冻得像一个大大的苹果。终于，在妈妈的精心照料下，爷爷的病恢复好了。
时间流逝，早已数不清又有多少条皱纹爬上她的脸颊，她的两鬓斑白了，手也变粗糙了，再也回不到以前那乌黑亮丽的秀发和那光华细腻的皮肤了。
妈妈每天都要出去工作。虽然每次都很累，但是每次都微笑着说：“小馋猫，看我给你带回什么好吃的了。”我当时开心得像一只小兔子，蹦蹦跳跳地跳到她面前。我只知道把好吃的拿来吃，并不理会妈妈疲惫不堪的面容。
我渐渐长大了，我明白妈妈的不容易。有一次，妈妈在干活儿，我去帮忙，可妈妈把我推到了一边去，并生气地对我说：“你这么小，你会干什么？作业写完了吗？难道你想一辈子爬垄沟儿吗？俗话说‘不蒸馒头还要争口气’呢！”旁边的树木好像也沉默了，它们好像也理解了妈妈责备我的原因，树条不再随风摆动。听完这些话，我的心也“轰”地震了一下，看着皱眉的妈妈，我心想：“妈，相信我，我一定会好好学习，让你过上好日子，不会再因我们家贫穷而遭人看不起了。”
她是我的妈妈，她的话使我终生受益，她的这句话深深地烙在我的心里。
我学会了感恩
感恩，作为现代人的高尚情操，也作为人生存的必备素质，是建立和谐社会的必要途径，可是我却到现在才真正学会感恩。
以前我是一个很懂事的孩子，可自从上了初中以后，我就变得越来越叛逆，像一匹难以驯服的野马。初一下学期，我每天都挥霍自己的时间：迟到、早退、逃课、和老师打架几乎所有以前没做过的坏事在那段时间都做了。但是妈妈却说：“孩子，不管你做错了什么，我们都会原谅你，只要你不辜负我们的期望就行。”听了以后，我的心里酸酸的，但酸也是一时的，几天就全忘了，我还是一如既往地玩，一直到期末考试。
考试的经过和以往一样，我坦然地走进考场，又坦然地走出来，丝毫没有感觉到任何不安，也许这就叫做“暴风雨之前的安静”吧。等成绩出来的时候，我傻眼了：29名！天啊！我要怎么回家面对我那每天早起为我做饭、半夜给我做宵夜、每天给我洗衣、为我操碎了心的妈妈啊！
回到家里，妈妈还像往常一样笑盈盈地接我。进屋后，我打开书包，双手颤颤巍巍地把成绩单递给妈妈。妈妈的脸顿时变了色，表情僵硬。大约过了五分钟，我看到有几滴透明的液体从妈妈的眼睛里流出。我知道那是眼泪，是一位母亲的失望、伤心。可她并没有打我，也没有骂我，只是把我拉到跟前，抚摸着我的头，说：“孩子，妈妈知道你有实力，但是有实力也要努力，不能像我和你爸爸一样一辈子过苦日子，我不多说，是怕伤了你的自尊。”听了妈妈的话，我也哭了，悔恨的泪像决堤的水一样流出。妈妈用手轻轻擦去泪水，这一刻，我分明感觉到妈妈的手是如此粗糙，眼前浮现着妈妈每天为我洗衣做饭的情景。
妈妈是我的第一任老师。自从我呱呱坠地起，她倾注在我身上的东西实在太多了：雨天，总有一把熟悉的雨伞；寒冬，总有一杯香气浓郁的牛奶；瑟秋，有发自内心的问候每天看着妈妈拖着疲惫不堪的身子上床休息，心中不免有一种酸溜溜的难受滋味。妈妈那句“怕伤了你的自尊”，才让我真正了解了应该怎样去感恩，感恩她那颗永远深爱着我的心。
我已经记不清第几次用笨拙的笔写妈妈了，或许是那份感恩在心里实在太珍贵了，所以我将永远珍藏着它。
[自读目标]
1、背诵并翻译全文。
2、归纳本文文言知识点。
3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。
[自读设想]
让学生在理解熟读原文的基础上，把本文改编成剧本，培养其想象创新能力。
[自读指导程序]
一、导入课文：
有一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语，俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。《触龙说赵太后》就是一个典型的例子。
二、简介赵太后：
赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。《战国策·齐策》的《赵威后问齐使》一文中，赵威后先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦，认为她是先卑贱而后尊贵，而赵威后答曰：“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君，故有舍本而问末者耶？”
就是这样一位颇为开明的太后，却由于溺爱幼子，一时糊涂，甚至蛮不讲理，对于大臣的强谏，她恼怒已极，公开下令警告群臣：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”
在这样情况下，触龙去见她会有什么结果呢？
三、借助注释和工具书自读课文，并用原文句子回答下列问题。
（引导背诵）
1、触龙说赵太后的背景是什么？
①赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”
②太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”
2、从文中找出触龙对太后关心的句子。
①老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。
②日食饮得无衰乎？
3、听了触龙一番嘘寒问暖的话语后，赵太后的表情有何变化？
太后之色少解。
4、从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。
①“而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”
②“虽少，愿及未填沟壑而托之。”
5、关于男人和女人谁更爱幼子的问题，触龙和赵太后是如何争论的？
太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”
触龙：“甚于妇人。”
太后：“妇人异甚。”
6、触龙是怎样看待太后对子女的爱的？
“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”
“老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”
8、触龙哪些话最终打动了太后？
“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。”
四、教师点拔
1、对精彩的细节描写的点拔
①太后盛气而揖之。
该句说明太后对触龙的来意早有戒心，她认为触龙在这个节骨眼上竟敢求见，真是太肆无忌惮、太不知趣了，太后气极，严阵以待，准备好了一口唾沫，随时都可能吐触龙一脸。
太后旁白：这个老触龙，他竟充耳不闻（当做耳旁风）。就算你年老功大，也不能不把老妇我放在眼里呀！好，你来吧，老妇等着，小心你的脸！
②入而徐趋。
“徐趋”与“疾趋”相对。据古书记载，古代行礼时的步伐有“疾趋”和“徐趋”两种，当行礼人“执龟玉”和“与尸行”时用“徐趋”，其特点是步子小，脚跟不抬起来。一般情况下，包括臣见君，用“疾趋”，其特点是步子较大，脚跟离地。触龙见赵太后应“疾趋”，但因为他脚有毛病，只能按“徐趋”的步子走，用前倾快步走的姿势，一步一步向前慢走。“徐”与“趋”两个互相矛盾的词放在一起，活画出一位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态，以动作示其足痛，为下文闲谈，乃至提出为子谋职做了铺垫。
赵太后看到触龙这模样，感情上会有什么变化？
太后独白：几天不见，这老触龙咋变成这样了？也难为他了。且看他怎样说吧。
③太后之色稍解。
何以一番闲聊会使太君怒气稍平？原来太后也有一肚子委屈，新近丧夫，新君年少；众大臣不体察太后做为一个女人和一个母亲的心情，只把她当成一国之后，强逼她交出爱子为质，无怪太后恼怒得要“唾其面”。而触龙却绝口不提太子的事，反而对太后嘘寒问暖。这如盛夏中吹来一般凉风，给盛怒的太后一丝清凉的慰藉。
太后独白：到底是老臣，能理解我，知道关心我的身体。
④太后笑曰：“妇人异甚。”
盛怒之下的太后此刻怎么会笑起来呢？一是太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋一卫士之职，放松了警惕；二是触龙一大老爷们竟也懂疼爱幼子，简直与自己是志同道合了，难得遇上了知音。这一笑是宽慰的笑，是被人理解了的笑。
⑤持其踵为之泣。
课本注释为“握着她的脚后跟为她哭泣”，这样解释与情理相悖。哪有母亲送女儿时握着她的脚后跟不让她走的？实际上，“持”的意思是“止”，“持其踵”，即“使其踵止”，意为不想离开她。朱东润主编的《中国历代文学作品选》这样注释：“持，制止意。踵，脚后跟。人举足则两踵接迹而前。持其踵，就是说母亲拉着女儿，女儿不能举步。这是古人的形象语言。”
⑥太后曰：“然。”
一个“然”字，表面上是赵太后同意触龙对自己对待女儿种种做法的理解；实际上，太后已经悟到自己不让长安君为人质是短识的。太后在说“然”的时候，应是恍然若有所悟的样子。
⑦太后曰：“诺。……”
一个“诺”字，道出赵太后心悦诚服地接受了触龙的劝告，痛痛快快地答应了让长安君做人质。
五、知识点训练
1、下列各句中加线字与现代汉语相同的一项是（）
A、入而徐趋，至而自谢曰B、于是为长安君约车百乘
C、念悲其远也，亦哀之矣D、乃自强步
2、下列句中不含通假字的一项是（）
A、奉厚而无劳B、少益耆食
C、祝曰：“必勿使反。”D、太后之色稍解
3、下列句中加线字用法相同的两项是（）
A、念悲其远也B、赵王之子孙侯者
C、其继有在者乎？D、今媪尊长安君之位
E、祭祀必祝之
F、于是为长安君约车百乘，质于齐
4、对下列句中加线词解释正确的一项是（）
A、太后之色少解（颜色）B、曾不能疾走（竟）
C、妇人异甚（差异）D、持其踵为之泣（大声哭）
一、选择题
1、下列各句中加线字的解释，不完全正确的一组是（）
A、且贰于楚也从属二主
失其所与，不知给以
B、川壅而溃阻塞
吾能弭谤矣消除、阻止
C、吾妻之美者，私我也偏爱
王之蔽甚矣被蒙蔽
D、曾不能疾走快
入而徐趋小步快走
2、加线字的注音完全正确的一组是（）
A、触龙说（shuì）赵太后大臣强（qiáng）谏
B、盛（shèng）气而揖之没（mào）死以闻
C、媪（yùn）之送燕后也老妇恃（sì）辇而行
D、形貌昳（yì）丽朝（zhāo）服衣冠
3、选出完全不含通假字的.一组（）
①行李之往来，共其无害②形貌昳丽
③失其所与，不知④邹忌修八尺有余
⑤朝济而夕设版焉⑥徐公来，孰视之
⑦少益耆食 ⑧老妇恃辇而行
⑨奉厚而无劳
A、②④⑤B、②③⑤C、②⑤⑧D、⑤⑧⑨
4、和例句中“夫”字用法相同的一组是（）
微夫人之力不及此
①遂率子孙荷提者三夫②夫晋，何厌之有
③夫战，勇气也④予观夫巴陵胜状
⑤故为之说，以俟夫观人风者得焉
⑥使君自有妇，罗敷自有夫
A、①⑥B、②③C、④⑤D、③④
5、下列句中“犹”字用法相同的两句是（）和（）
A、民之有口，犹土之有山川也
B、臣之壮也，犹不如人
C、犹得备晨炊
D、农夫犹饿死
E、孤之有孔明，犹鱼之有水也
6、下列句子中用了比喻说法的是（）
A、原未及填沟壑而托之B、一旦山陵崩
C、愿令得补黑衣之数D、老臣贱息舒祺
7、下列句子没有敬称的是（）
A、敢以烦执事B、能面刺寡人之过者
C、吾不能早用子D、媪之送燕后也
8、“与”字作介词用的一项是（）
A、失其所与，不知B、秦伯说，与郑人盟
C、若壅其曰，其与能几何D、吾与徐公孰美
9、“其”字作人称代词用的一项是（）
A、吾其还也B、其所以阜财用衣食者也
C、谓其妻曰D、故以为其爱不若燕后
10、下列每项中的两句，后一句接得对的是（）
A、因人之力而敝之，不武。
B、防民之口，伤人必多。
C、问之客曰：“吾孰与徐公美？”
D、位尊而无功，奉厚而无劳。
11、选出加线字的用法，不同于其它三句的一项（）
（1）A、不若长安君之甚B、目似瞑，意暇甚
C、由是观之，王之蔽甚矣D、甚矣，汝之不惠
（2）A、愿及未填沟壑而托之B、微夫人之力不及此
C、及郡下，诣太守D、在肌肤，针石之所及也
（3）A、为川者决之使导
B、必以长安君为质，兵乃出
C、不以木为之者，文理有疏密
D、父母之爱子，则为之计深远
12、对下列各句中加线字的用法，归类正确的一组是（）
①晋军函陵②若不阙秦③闻寡人之耳者
④因人之力而敝之⑤肆其西封⑥吾妻之美我者
⑦能面刺寡人之过者⑧赵王之子孙侯者
⑨若亡郑而有益于君⑩今媪尊长安君之位
A、①⑧/②③⑨⑩/④⑤/⑥⑦
B、①⑧/②③④⑤⑨⑩/⑥/⑦
C、①⑧/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑦
D、①⑦/②③⑨⑩/⑥/④⑤/⑧
13、下列句中加线词，古今同义的一组是（）
A、行李之往来丈夫亦爱怜其少子乎
B、国人谤王财用于是乎出
C、宫妇左右莫不私王亲戚补察
D、老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君父母之爱子
14、省略成分不同于其它三句的一项是（）
A、晋军函陵 B、敢以烦执事
C、召公告曰：“民不堪命矣！”D、使监谤者
15、下列句子中，结构相同的一组是（）
A、以其无礼于晋且贰于楚也而封以膏腴之地贤于长安君
B、夫晋，何厌之有忌不自信长安君何以自托于赵群臣吏民能面刺寡人之过者
C、是障之也吾妻之美我者，私我也城北徐公，齐国之美丽者也非弗思也
D、客从外来，与坐谈敢以烦执事召公告曰：“民不堪命矣！”使监谤者
16、选出停顿有误的一组（）
A、于是/入朝见威王。今齐/地/方千里。
B、此所谓/战胜于朝廷。是故/为川者/决之使导。
C、邹忌修八尺/有余。使公卿/至于列士献诗。
D、老臣窃以为/媪之爱燕后贤于长安君。老臣/今者/殊不欲食。
17、下列说法正确的一项是（）
A、我国春秋时期，有公、候、伯、子、男五种官职。
B、所谓“春秋三传”，指的是解释鲁史《春秋》的《左传》、《公羊传》和《谷梁传》
C、我国古代有二十四部纪传体史书，其中包括《左传》、《国语》和《战国策》
D、“曰”字在现代汉语中一般不单独使用，它是作为一个语素在句子中充当成分的。
二、填空题
18、解释下面句中加线词，分别指什么人？
“故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾修之，而后王斟酌焉。”
公卿列士瞽史师瞍矇百工庶人近臣亲戚瞽、史耆、艾。
19、委婉劝谏是一种高超的语言艺术。认真回答下列各题，体会课文主人公各自采用的劝谏方法。
（1）烛之武之所以能说退秦师，主要在于他举例析理的深刻，详陈秦攻郑之害，其害主要有三：
其一，
其二，
其三，
（2）邹忌运用类比的方法讽谏齐王收到了显著的效果。令初下，；数月之后，；期年之后。
（3）触龙用对比的方法，使赵太后明白了的道理，进而使太后最终同意以长安君为人质。
