1、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
2、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
3、秋天的田野，一片金黄，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
4、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。
5、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
6、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
7、海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
8、风，轻轻地、温和地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来；树木开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。
9、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
10、十月的秋风拂着大地，辽阔的田野一片金黄。
11、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
12、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
13、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
14、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。
15、啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。
16、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
17、冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
18、一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像鼓掌在欢迎我们哩！
19、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
20、或是晨光初照，或是山街夕辉，独坐秋天，高天、淡云、远山、近树、鸟鸣，幕天席地，一曲幽远的天籁交响在你的心底里升起。
21、初秋的小草不像春天的那样鲜嫩、夏天的那样柔软，草地上这儿一片鹅黄，那儿一片翠绿，好像一块黄绿错杂的地毯。
22、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
23、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
24、那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
25、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
26、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
27、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
28、窗外吹进一片梧桐的落叶，我对它凝视了许久，恍恍惚惚地领悟到，那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。
29、朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
30、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
31、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
32、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
33、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
34、没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
35、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
36、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
37、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
38、太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的`瀑布。
39、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
40、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
41、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
42、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
43、太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。
44、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
45、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
46、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
47、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
48、秋悄悄地来了，来到田野，来到小溪边，来到了山上。
49、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
50、这是大自然的恩赐。珍惜自然，保护自然，又是那么自然，没有经过自然中的自然，是否还会还原自然？认识自然，走进自然。
1、秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。
2、春晖寸草：春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
3、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
4、寸草春晖：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。
5、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
6、碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
7、一川风月：指的是川山间平地。一片风景优美的天地。
8、高出云表：高高直立，伸入云端。形容山峰或建筑物等高峻挺拔。
9、莺啼燕语：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。
10、春意盎然：春意春天的气象。盎然丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
11、美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。
12、波澜壮阔：是形容大海壮观，一望无际。
13、红装素裹：是指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
14、游目骋观：纵目观望，尽览景物。
15、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
16、双柑斗酒：比喻春天游玩胜景。
17、歌莺舞燕：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。亦形容景色宜人，形势大好。出处：宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。”
18、水送山迎：玩赏风景，寄情山水。也指旅途绵长。
19、旖旎风光：旖旎：柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。
20、山辉川媚：辉光辉；媚美好。形容风景非常优美。
21、洞天福地：原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。
22、分外妖娆：分外格外；妖娆妖媚艳丽。形容景色异常艳丽。
23、孤峰突起：单独的一座山峰高高地耸立着。
24、山容水态：山与水的姿态和面貌。比喻山水风光景色。
25、嘲风弄月：嘲：嘲笑；弄：玩赏；风、月：泛指的是各种自然景物。指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
26、滔滔不绝：滔滔：是形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
27、水碧山青：碧青绿色。形容景色很美，艳丽如画。亦作“水绿山青”。
28、重岩叠嶂：嶂是指屏障之意，指的是重重叠叠的岩石直立的`像屏障一样。
29、连云叠嶂：山峰高耸入云，重叠连绵。
30、东南形胜：形胜地理条件优越。指东南地方山清水秀，风景宜人。
31、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
32、良时美景：美好的时光和景物。
33、高耸入云：高高地直立，直入云端。形容建筑物山峰等高峻挺拔。
34、大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。
35、背山起楼：靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。
36、百花凋零：百：表示多；凋零：凋残衰落。各种各样的鲜花都凋残衰落了。形容秋霜严酷，触目伤怀的情景。
37、暗无天日：昏暗得看不到天上的日光。形容在反动势力统治下社会的黑暗。
38、山高路陡：比喻道路遥远艰险。
39、水秀山明：山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。
40、鸟语花香：鸟唱着歌儿，花飘着清香；形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
41、春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
42、三山二水：三山：护国山，位于南京西南，以有三峰得名；二水：白鹭洲，位于长江之中，分江面为二。泛指南京的山水。
43、万紫千红：是形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
44、放情丘壑：谓纵情游山玩水，不以世务为念。丘壑，泛指山水。
45、风光旖旎：形容景色柔和美好。出处：秦牧《花市》：“人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢！”
46、水秀山明：形容山水清丽，风景优美。
47、云雾迷蒙：迷蒙：形容模糊不清的样子。云雾笼罩，使景物隐隐约约，看不清楚。
48、鱼游濠上：是指表示纵情山水：逍遥遨游。
49、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
50、雪月风花：①代指四时景色。②比喻男女情事。
51、泉石之乐：泉石：指山水：泉石名胜之处；乐：乐趣。比喻生活在山水园林之中，享受其中的乐趣。
52、春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
一、温故知新
1.运用关联词语连句
关联词语是在句子中起有关照、连接作用的词语。它们用在句子中表示不同的意义关系。如，这里的例句中的关联词语是“虽然……但是……”，表示前后两个句子之间是转折关系。
教学时，可让学生一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来组成复句。例如：
○因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。（因果关系）
○虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。（转折关系）
○花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。（递进关系）
○只要我们多听多练，就能把普通话学好。（条件关系）
○如果我们多听多练，就能把普通话学好。（假设关系）
以上为参考答案，有的句子之间可用不同的关联词语，只要意思明白连贯就行。教学中，也可以让学生用上述关联词语另造句子。
2.拓展与交流
教师可让学生先注意看图中三个同学的交谈，明白他们都抓住了感受深刻的一点来谈收获；再让学生想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感受最深，想清楚后加入大家的讨论。
3.阅读平台
这里有三个片断。
一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话，娓娓而谈，言简意赅，信念坚定、充满豪情。它成为人们的一则座右铭。
二是我国现代著名作家朱自清的`散文《春》中对初春景象的一段描写，叠词、语句、拟人的运用，使语言十分清新、活泼，读起来琅琅上口，想起来形象生动。
三是我国杰出的讽刺小说家吴敬梓的《儒林外史》中对范进中举后的状态的一段刻画。从其动作、神态、语言等方面进行了细致、准确的描写，把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展现在人的面前。
教学时，可先让学生自读课文，弄清每个片断的出处；再仔细地读一读这几段后，想一想各自在表达上有什么特点，自己读后有怎样的感受；最后，组织小组或全班的讨论交流。
4.积少成多
可让学生读一读或抄一抄这些词语，想一想有些什么发现？（都是四字成语、神态描写……）类似的还有哪些？（如：眉开眼笑愁眉苦脸……）
二、口语交际
本次口语交际的话题内容、活动建议及评价要求都讲得明白清楚。这里只强调两点：
第一、赏析角度要注意多样性。鼓励学生根据自己的喜爱、认识进行赏析，可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察方位、耐人寻味的哲理等不同角度去分析、评价。对有独特见解、认识的赏析应予以肯定。
第二、交流过程要注意互动性。应提示学生：别人发言时，要仔细倾听、认真记录，并敢于发表自己的感想或见解；自己发言后，要主动征求同学或老师的意见，并对别人提出的问题作出自己的回答、阐述或说明。
三、习作
这次习作的主要目的是：让学生回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。要求是：叙事清楚，内容具体，感受真实。
教学时，应抓好以下环节：
1.明确要求。
先让学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。
2.参加讨论。
思考“习作讨论平台”的三个问题，与同学们交流。
3.阅读例文。
看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。（例文附后，供参考用，也可另选。）
4.动笔试写。
根据自己选择的内容动笔习作，可另拟一个恰当的题目。
5.交流评改。
可在小组或全班交流，让大家评议，然后由学生各人修改自己的初作。
［附］我和书的故事
画画、唱歌、跳舞……在人们的业余生活中，各有所好，各得其乐。而我的乐趣大部分是泡在书海里。
书是我的好朋友。儿时，我常常偎依在妈妈怀里，望着皎洁的月光，听妈妈给我讲故事。那迷人的故事，常常使我在五彩缤纷的童话世界里流连忘返。逐渐，听故事已经不能满足如饥似渴的我了。强烈的求知欲促使我捧起了小人书，那生动的内容吸引了我。慢慢地，小人书也不能使我满足。于是我开始向方块字垒起的“城堡”发起“进攻”。岁月如流水，渐渐地我已阅读了很多书。
书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的感情。我曾为被黑暗社会吞没的小音乐家扬科哭泣，曾为被奸臣所害的杨家将愤愤不平，曾和小灵通一起漫游世界，探索大自然的奥秘。
我常把书比作一叶扁舟，是它载着我在知识的海洋里遨游。它能增加我们的见识，开阔我们的胸襟，因此，高尔基把书比作人类进步的阶梯。古人也留下“贵者因书而贵，富者因书而富”的金玉良言。是的，书给我们带来的益处太多了，也许只有爱书的人才了解书的珍贵。
每得到一本内容健康的好书，我都如获至宝，小心翼翼地为它穿好“外套”，再把鼻子凑上去闻闻她那沁人心脾的墨香，巴不得知识的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧着它，如饥似渴地读起来。那一篇篇优美的辞章，又如甘露滋润着我的心田。我知道在知识面前我还是一贫如洗，我将孜孜不倦地去读，去钻。我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。
由于我对书的乐趣，所以对写作也产生了浓厚的兴趣。晚上做完作业，独坐于书桌前，在柔和的灯光下，一沓稿纸，一支笔，就成了我最理想的倾诉心曲的工具。通过笔尖，我尽情地抒发自己的抱负和理想。
啊！书给我带来了丰富多彩的乐趣，带来了无穷无尽的力量……
