一
在大海的深处，有一条鲸鱼，它很孤独。因为它比别的鲸鱼体积都要小，而且它 还 发不出声音。
它是鲸鱼中的异类，它不被鲸鱼群所接纳。它只能孤独地在大海中游来游去。做一条孤独的鲸鱼。
二
它游到了海面，也不知为什么，突然晕了过去，等醒来的时候，发现在沙滩上。
它的反应是淡然的，因为长时间不能说话，导致了他的沉默。它低下头，看见了脚、腿，它清楚地意识到，自己变成了人。
它看到旁边有衣服，就换上了，尺寸刚刚好，一点也不大，一点也不小。它看到海面上的自己，是个男人，三十岁的样子。它，不，这时候应该称呼为他了。他试着走了两步，发现走得很流畅。他张了张嘴，还是发不出来声音。他的眼睛垂了下去，心情有点沮丧，还是不能说话。他想……。
他突然想到了什么，跳进了海里。他在海里能自由地呼吸，能随意地游泳。他笑了，原来，他不是变成了人，而是化形成了人类。
三
他现在在医院，他要去治疗自己的.嗓子。
过了几个月，他张了张嘴，发出了声音：赫兹……他愣了，随后是欣喜若狂。他终于能发出声音了！终于！终于……
四
他给自己取名为“赫兹”。因为他第一次发出的声音就是“赫兹”。他在发出声音之前就一直没有给自己取名。
五
赫兹不打算回大海了，不要回去那个令他沉默、伤心的地方。
他现在致身于慈善事业，去帮助那些不能说话的人。
六
他过得很好，取了一个爱他的女人，生了一个孩子，帮助不能说话的人。生活过得平静，但是快乐……
◎点评：情节曲折，吸引读者；结局圆满，令人欣慰！
蓝鲸课文内容：
鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。
一头大蓝鲸简直就是一座小山。它的体长可达30多米，体重有160多吨，相当于300头黄牛的重量。尤其是它的嘴巴可以容得下十几个成年人在里面睡觉。3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。
蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。它在水中行动非常迅速，每小时可达27千米。它经常潜入水中，每次浮出水面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。蓝鲸的力气很大，它的'拉力相当于一台中型火车头。
蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊人，它每天要吃4顿饭，每顿竟能吃下4吨鱼虾。
在所有动物中，蓝鲸发出的声音最大。蓝鲸在与伙伴们进行联络时使用一种低频率、震耳欲聋的声音。这种声音有时能超过180分贝，比飞机起飞时你站在跑道上所听到的喷气式发动机发出的声音还要大！灵敏的仪器曾在800千米以外探测到蓝鲸的声音。相当于一支摇滚乐队演奏时所发出的声响。
蓝鲸浑身都是宝。由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒临灭绝了。目前，人类正在采取措施拯救这一珍稀动物。
蓝鲸课文教案设计：
一、教学要求：
⒈能正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。
⒊学习课文打比方，作表较，列数字等说明方法。
⒋理解蓝鲸的样子，生活习性和用途，培养学生热爱大自然的实现感情。
二、教学时间：三课时
第一课时
一、导入新课
同学们都知道，大海无边无际，波浪滚滚。海面上，雪白的海鸥在盘旋。可是你们
知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。
二、自读课文，了解自然段段意。
⒈出示自读要求。
⑴画出生字词，读好字音，读通句子。
⑵标出每个自然段的序号，思考自然段段意。
⒉学生按要求自读课文。
3.检查自读情况。
三、范读课文，了解课文大意
1、范读课文（放录音）
2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面？
四、教学生字字形，指导书写
1、教学字形。
⑴用熟字换去偏旁的方法记忆：饭
⑵用部件组合方法记忆：浮 舌 吞 速
⑶重点提醒。
吨 迅
2、指导书写。
吨 浮 左窄右宽 迅 速走之旁要包围得当。
五、作业
1、能正确、流利地朗读课文。
2、在《习字本》上描红、写字。
第二课时
一、复习检查
1、指读词语。
2、多音字组词。
二、讲读课文
⒈讲读1.2自然段。
⑴指读1、2自然段。
这两个自然段告诉我们什么？（蓝鲸大）
⑵细读第1自然段。
从那儿可以看出蓝鲸很大？
指导读第1自然段。（强调最大）
过渡：读了这一段，我们知道蓝鲸很大，可蓝鲸究竟大到什么程度呢？学了第2自然段
我们就明白了。
⑶细读第2自然段。
指名读课文，说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。
（结合学生回答，教师相机板书，帮助理解句子和词语。）
第一句：把大蓝鲸比作什么？"简直"突出了什么？（惊讶）
指导用惊讶的语气读句子。
这一句用什么方法写蓝鲸的大？（打比方）
第二句："30多米"大约有几个教室长？体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。
指导读句子，突出几个数字。
这一句用什么方法写蓝鲸的大？（列数字）
第三句："尤其"是什么意思？（特别）蓝鲸的嘴巴特别在哪儿？
这句话告诉我们什么？
指导读句子。
指名说说这一句的写作方法。
第四句："鲸须"是蓝鲸嘴里的皮，可以过滤食物。
鲸须就有3米多长，就像个大型的扫把，这说明了什么？（大）
小节第二自然段，板书。
观察图画，练习说话。
图上画了什么？
你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗？
2.讲读第3自然段。
⑴指名读第3 自然段。
⑵这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？
⑶逐句理解。
①看图理解第一句，理解蓝鲸名字的由来。
②蓝鲸的行动有什么特点？从哪儿看出它的行动很快？
③指名朗读第三句。
这一句写蓝鲸干什么?（看图）
看图理解。
你觉得蓝鲸呼吸怎样？
④自学第4句，说说这句话告诉我们什么?
齐读第三自然段。
⒊讲读第4自然段。
⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么？蓝鲸吃东西有什么特点？
⑵默读2、3、4句，边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。
⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人？
指导用惊讶，惊奇的语气读第五句。
⑷小结第4自然段。
三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。
第三课时
一、复习检查
⒈指读生字，说出结构和偏旁。
饭 吨 浮 迅
⒉写出带有下列部首的字并助组词。
二、讲读第5自然段
⒈谈话。
通过上一节课的学习，我们知道了蓝鲸的很多特点，从图上我们可以看出，蓝鲸对人类有很大用处呢。
⒉自由读第5自然段。
什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝？
你喜欢蓝鲸吗？我们人类应该怎么办？
三、总结课文。
⒈总结。
⒉有感情的朗读课文。
四、词语练习。
⒈用"只要……就……"造句。
⒉讲解。
⒊读下面的句子，说说有什么样的条件，产生了什么样的结果。
⒋填空练习。
①我们只要（ ），眼睛就不会近视。
②小钢只要看到谁有困难，就（ ）。
③造句练习。
⒉抄写词语。板书
大海深处有一家售卖铺，售卖着蓝色孤独。
——题记
鯨在海中孤单的游着，张开嘴，吐出泡泡，对着远处一声鸣叫，可是没有一头鯨回应，他习惯了。在大海中只有他发出的频率为52赫兹。他的声音在空荡荡的大海中扩散，萦绕。他又不甘心的嘶叫了一声，结果还是和以往一样，他绝望的闭上双眼，眼间溅出一颗泪珠，泪珠在海中滑啊滑，最后落在了一家售卖铺的门前。主人意将它捧起，轻轻擦去上面的沙粒。从口袋中掏出一个透明瓶子，将泪珠装入。看着上方的鯨还未走远，追了上去。
“你看起来很孤独。”意说。
鯨低哼了一声。
“或许我可以帮你摆脱这份孤独”意向他微笑，“不过你得拿一样东西交换——”鯨停了，看向意，等待着他继续往下说。意朝他继续微笑，从口袋里拿出那个瓶子。“条件就是它”他摇了摇手中装有进泪珠的瓶子，鯨的眼神透出疑惑，看来他还没认出那是他刚刚掉落的'那滴眼泪，意向鯨解释后，鯨同意了。他游到它的面前，让鯨张开嘴，右手轻轻一挥。鯨发出一声凄惨而又悲痛的撕叫——是25赫兹的叫声。此时意早已消失不见。
铺内。意看着桌子上放着的瓶子，里面的泪珠渐渐变成白色，蜕变成一颗完美的珍珠。意满足的笑了。将它放在身前摆满奇珍异宝的架子上。瓶内晶莹剔透的珍珠闪着光，瓶身上贴了一张标价签，上面写着，《蓝色孤独》，无价。
