路是月的痕
①依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?
②父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
③随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
④我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的`笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
⑤路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!
题组一：
1.文中的比喻句是什么，并说明用什么比喻什么?
2.文章中作者的思想感情发生了怎样的变化?用简要的语言叙述出来。
3.文章的开头与结尾采用了怎样的表达方式?这样的表达方式有什么作用?
题组一答案：
1、小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。 用小河比喻父亲的笛声。
2、喜爱父亲厌烦父亲恍然大悟
3、采用了首尾呼应的表达方式以及环境描写，使文章内容更加完整，突出了我对父亲的爱。
题组二
1.文中我对父亲的情感经历了怎样的变化过程?
2.本文语言优美而形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请你对文中画横线的句子作赏析。
3.我在回家的小路上遇到了等我的父亲，为什么会忽的一下子哭出来?
4.本文多次写到父亲的笛声，联系全文，说说笛声的作用。
题组二答案：
1. 由爱父亲到讨厌父亲，再到理解了父爱，感觉愧对父亲，为父爱感动。
2.运用比喻的手法，将父亲的笛声比喻成一条小河，而将我童年的乐趣，比喻成一条小船了，生动形象地写出了小时候我迷醉于父亲笛声的情态，同时抒发了我对父亲的热爱之情。
3. 因为我终于理解了父爱的深沉和伟大，又想起了自己对父亲的冷漠，感到非常后悔，突然看到父亲，情绪一时失控。
4. 笛声是全文的线索，起贯穿全文的作用，笛声也是父爱的象征，父爱也像笛声一样的优美含蓄。
题组三：
1、用准确的词语概括我的四次情感变化。(4分)
( )→( )→( )→( )
2、请分析月、路、笛声在文中的作用。(2分)
3、文中出现了两次傻呵呵，请说说它们的含义。(2分)
4、最后一段在全文中有什么作用?(2分)
5、说说第①段中的亲手能否去掉，为什么?(2分)
6、第②段中划线句子采用了比喻的修辞手法，请说说这样写的好处。(2分)
题组三答案：
1、 依恋 讨厌 眷恋与不舍 愧疚
2、象征的手法，路是父子之间沟通的桥梁的象征，月象征着父亲无法言说的温柔的爱意，笛声象征着父亲执着的永恒的爱。笛声也是贯穿文中的线索。
3、神态描写，突出父亲对我的爱，享受天伦之乐的惬意快乐。
写出父亲的旁若无人在他的眼里只有我。父亲对我的挚爱。
4、照应题目，总结全文，升华主旨。运用比喻的修辞点明父爱在我心中的重要作用，赞美父爱。
5、不能，小路是父子之间的爱的象征，亲手突出强调父亲对我的挚爱。
6、将父亲的笛声比喻成一条小河，而将我童年的乐趣，比喻成一条小船了，生动形象地写出了小时候我迷醉于父亲笛声的情态，同时抒发了我对父亲的热爱之情。
六角粉笔
(1)粉笔在黑板上飞舞，敲击出“嗒嗒”的声音，教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。气氛有些压抑。
(2)这是徐老师最后一节语文课，她老了，不得不准备退休，离开这个站了几十个年头的讲台。这让她有些失落。脑海里闪现过许许多多张脸——那些都是她的学生，与她分享了她生命中最美好的岁月。想到这，她微微有些激动，手中的粉笔飞舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的黄金时代，一切都尽显美好。
(3)但这美好被一阵骚动打断了，教室后头发出一声巨响，男生赵勇骥摸着脑袋从地上爬起来，再把座位扶正，有些尴尬地笑着说：“不好意思，有点睡迷糊了……”底下一阵哄笑，夹杂着窗外的蝉鸣，让夏天更加闷热起来。
(4)徐老师瞪了他一眼，转身继续板书，她觉得这些90后的孩子真薄情，自己好歹带了他们两年，最后一节课也不安分。她开始有点难过，有点郁闷，还有一点怀念从前。这几种情绪让她感到烦躁，连手中的六角粉笔也觉得硌手。她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。
(5)终于，徐老师忍不住了，她回头说：“这是我给你们上的最后一课了，我要走了，你们就不伤感么?”意料之中的，她看见那一张张脸，都充满了奇异的表情。
(6)教室里格外安静，电风扇“呼呼”地吹着。班长看着她有些结巴：“老、老师，课……”
(7)徐老师这才意识到自己失态了，回头继续上课，心却已然恍惚，直到下课铃响，回到办公室都没能回过神。她久久地坐在凳子上，眼睛微红，忽然感到很累，仿佛皱纹不仅长在了脸上，还爬进了她心里。她叹了口气，低下头，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉笔。
(8)“徐老师，徐老师?”同事的叫唤让她抬起头来。
(9)“徐老师，怎么了?”大家面带忧虑地看着她。
(10)“没事，我就在看这六角粉笔，用了几十年，要告别了，真有点舍不得。”说完，她又低头去看，却好半天没听见同事的回音。抬头看去，却见同事愣在那里。
(11)“学校也太偏心了，我们几个班这个月都换了圆柱粉笔，就徐老师班还用着六角的啊!”同事回过神就大叫起来。
(12)“别叫啦。”物理老师踱步过来，看了看粉笔，说：“2班学生老向我要砂皮，原来是在磨粉笔。瞧这不规则样儿，肯定是学生自个儿将圆的磨成六角的。”徐老师懵了，她忽然想起自己抱怨过圆柱粉笔打滑，不顺手;想起教室里的垃圾箱;想起到处飞扬的粉笔灰。她的脑海里闪现出好多张脸——还是她的学生们，表情有些奇异。同事再说什么，她也听不到了……
(13)第二天，徐老师正式退休，2班学生谁也没去送行，但谁都知道，在他们每个人的心中，都有一支六角粉笔。 (选自《短小说》2011年第5期，晓雪/文)
1.阅读小说，填写表格。(4分)
2.比较原句与改句的表达效果有什么不同。(2分)
原句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。
改句：她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着。
3.文中画横线的句子运用了哪些描写方法?这些描写有什么作用?(3分)
4.文中哪句话与画曲线的句子相呼应?找出来并抄写在下面横线上。(2分)
5.徐老师听了物理老师的`话，懵了，“同事再说什么，她也听不到了……”。徐老师此时在想什么?请仔细揣摩徐老师的心情，以她的口吻写下来。(60字左右，5分)
参考答案：
1.原句用两个“挠着”构成反复，强调徐老师的最后一节课上，学生一点都不留恋，突出徐老师内心的难过和痛苦;改句表达不出徐老师的痛苦程度。
2.动作、神态和心理描写。既表现了徐老师的疲劳，也写出了她心里很痛苦，体现了她对学生们的失望和告别讲台的失落。
3.教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。
4.参考示例：原来这些六角粉笔都是他们一点点用砂皮磨出来的，这些看起来没心没肺的孩子，竟然心思这么细密!我真是错怪了他们，实际的行动比语言的表达更可贵，谢谢可爱的孩子们!
5.略。
路是月的痕
①依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?
②父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
③随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
④我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的`，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
⑤路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!
题组一：
1.文中的比喻句是什么，并说明用什么比喻什么?
2.文章中作者的思想感情发生了怎样的变化?用简要的语言叙述出来。
3.文章的开头与结尾采用了怎样的表达方式?这样的表达方式有什么作用?
题组一答案：
1、小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。 用小河比喻父亲的笛声。
2、喜爱父亲——厌烦父亲——恍然大悟
3、采用了首尾呼应的表达方式以及环境描写，使文章内容更加完整，突出了我对父亲的爱。
题组二
1.文中“我”对父亲的情感经历了怎样的变化过程?
2.本文语言优美而形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请你对文中画横线的句子作赏析。
3.“我”在回家的小路上“遇到了等我的父亲”，为什么会“忽的一下子哭出来”?
4.本文多次写到父亲的笛声，联系全文，说说笛声的作用。
题组二答案：
1. 由爱父亲到讨厌父亲，再到理解了父爱，感觉愧对父亲，为父爱感动。
2.运用比喻的手法，将父亲的笛声比喻成一条小河，而将“我”童年的乐趣，比喻成一条小船了，生动形象地写出了小时候“我”迷醉于父亲笛声的情态，同时抒发了“我”对父亲的热爱之情。
3. 因为“我”终于理解了父爱的深沉和伟大，又想起了自己对父亲的冷漠，感到非常后悔，突然看到父亲，情绪一时失控。
4. 笛声是全文的线索，起贯穿全文的作用，笛声也是父爱的象征，父爱也像笛声一样的优美含蓄。
题组三：
1、用准确的词语概括“我”的四次情感变化。(4分)
( )→( )→( )→( )
2、请分析月、路、笛声在文中的作用。(2分)
3、文中出现了两次“傻呵呵”，请说说它们的含义。(2分)
4、最后一段在全文中有什么作用?(2分)
5、说说第①段中的“亲手”能否去掉，为什么?(2分)
6、第②段中划线句子采用了比喻的修辞手法，请说说这样写的好处。(2分)
题组三答案：
1、 依恋 讨厌 眷恋与不舍 愧疚
2、象征的手法，路是父子之间沟通的桥梁的象征，月象征着父亲无法言说的温柔的爱意，笛声象征着父亲执着的永恒的爱。笛声也是贯穿文中的线索。
3、神态描写，突出父亲对我的爱，享受天伦之乐的惬意快乐。
写出父亲的旁若无人在他的眼里只有我。父亲对我的挚爱。
4、照应题目，总结全文，升华主旨。运用比喻的修辞点明父爱在我心中的重要作用，赞美父爱。
5、不能，小路是父子之间的爱的象征，“亲手”突出强调父亲对我的挚爱。
6、将父亲的笛声比喻成一条小河，而将“我”童年的乐趣，比喻成一条小船了，生动形象地写出了小时候“我”迷醉于父亲笛声的情态，同时抒发了“我”对父亲的热爱之情。
