《背影》说课稿精选篇1
说教材
1、教材简析：
《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的记实散文。一直作为
2、教学目标：
根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
知识目标：走近作者，认识生字、生词。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；散文的特点及散文的选材。
能力目标：学习在平实的叙述、抒情中蕴藏着的极为精巧的构思；关键语句含义的理解
情感目标：认真体会文中所表现的父子之间的深厚的感情，理解语文与家庭生活的关系。
3、教学重点：
全日制义务教育语文课程标准要求初中学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，这篇文章很适合朗读，要让学生多读。读出文中的感情，使学生自己能够受到感动。所以我把该文教学重点定为：有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。
教学难点：
语文课程标准还要
说教法
根据该课的教学目标、教学难点和学生的年龄特征，我采用以下的方法及教具进行教学：
4、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。
5、激发学生自主、合作、探究的教学方法。
《背影》说课稿精选篇2
尊敬的评委老师，你们好。
我是5号，今天我说课的题目是《背影》（板书课题）。对于这节课的教学设计，我打算从以下几个方面来说明：一教材、二目标、三、教法学法、四教学过程。
一、说教材
我先说一下对教材的分析。
《背影》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，这是朱自清的散文名篇，是初中语文的传统篇目。（出处）
通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了作者对父亲深切的思念之情。本文构思巧妙，结构精美，语言朴实，饱含深情。（基本内容）
这一单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。学习本单元，重点内容是让学生从课文中感悟到“爱”的情感，陶冶自己的情操，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
《背影》一文中，感人至深的父子之爱，朴实无华的语言表达，是最有价值的教学要素，是最关键的教学内容。（结合单元要求，分析本文教学价值）
二、说教学目标
关于教学目标，我是这样来确定的。语文新课程标准特别注重学生的语文素养，并为此构建了三维目标体系，强调知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的结合。依据对课程目标的理解，结合单元要求，以及上面对《背影》一课内容的分析，我将本课的教学目标确定为：
1、了解有关作者的文学常识，把握课文内容，积累重点词语。
2、采用多角度阅读等方式进行整体感知，抓住细节描写品味朴实无华却饱含深情的语言。
3、体味父爱的伟大，对父母要怀有一颗感恩的心。
三、说教法学法
新课程特别强调学生主体意识的培养和学生的全面发展，积极倡导自主合作探究的学习方式。
《背影》是一阅读教学篇目。新课标指出，“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”我认为，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，教师要多关注学生的个性化解读，整个过程中要以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生发现问题、分析问题，解决问题。对于一些疑难或富于探讨性的问题或小组讨论，或个别畅谈、教师点拔，其间融入自主、合作、探究性学习，这既是新课程理念的要求，也是激发学生学习兴趣，尊重学生个体差异的`要求。
因此，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：诵读法，圈点、勾画、批注的方法，启发学生读懂悟透。
四、说教学过程
基于以上考虑，为了更好地完成教学任务，我设计了五个教学环节：1情境导入，2初步感知，3整体把握，4重点赏析，5拓展延伸
（一）、情境导入
多媒体播放歌曲《父亲》，提问：我们的父亲在自己的生活当中扮演的是一个怎样的角色？朱自清的父亲又是怎样的一个人呢？学习了《背影》，大家就知道了。
（二）、初步感知
我分3个环节来组织教学。
1、初读课文，同桌或小组内相互检查重点字词，初步把握内容
2、听录音。配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。
3、朗读课文，自我感知课文。朗读是学生练习语感，提高阅读鉴赏作品能力的有效途径，有感情十分投入的朗读，既能唤起表象，加深理解，又能训练思维。《背影》平淡朴实、亲切自然、感情真挚，只有让学生多读，才能感受其间的情深意切，受到精神的愉悦与感染。
（三）、整体把握
指导学生把握脉络，理清写作思路，理解主题，感受父子情深。
先指导学生读，让学生交流读后的感受。
这是教学的重点，我简单演示一下教学的过程。
同学们，我们通过读课文，我们已经初步了解了课文内容。大家能不能再读一读，认真思考一下，文中几次写到背影？能否分别起个小题目？说说理解了什么？同学们说的很好，文中有四次写到背影，一次是总写，其余三次，分别是：买橘子的背影，离去的背影，泪光中的背影。父亲的外表并不美，动作和语言也不漂亮，可是当我们读了以后，也忍不住像朱自清一样，眼泪又来了。这是为什么呢？让我们再回到文中，用心感受这份情，感受朱自清语言的魅力。
（四）、重点赏析
你对那一段，那一句有感觉，交流一下。
在此环节中，学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点批注，形成自己的观点，在此基础上与同学交流解决以上问题。
此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和阅读兴趣，同时训练学生的口语交际能力，完成教学目标（2）的学习。
（五）、拓展延伸
1、小结教学内容
2、让学生谈谈，通过本文的学习感受到了什么？你也一定被你的父母感动过，也许是一次问候，也许是一次长谈…。。请你把最感动的那个时刻记录下来
我的说课到此结束，谢谢。
《背影》说课稿精选篇3
1、教学目标
知识与能力
学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
过程与方法
这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
情感、态度与价值观
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。
2、重点难点
重点：
体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。
难点：
明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。
3、教学过程
3.1第一学时教学活动活动1
【讲授】教学过程
一、创设情境，导入新课
以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。
二、检查预习
1．给加点的字注音，识记字词写法。
交（jiāo）卸（xiè）奔（bēn）丧（sāng）狼（láng）藉（jí）簌（sù）簌（sù）
典（diǎn）质（zhì）赋（fù）闲（xián）颓（tuí）唐（táng）琐（suǒ）屑（xiè）
差（chāi）使（shi）亏（kuī）空（kong）勾（gōu）留（liú）拣（jiǎn）搀（chān）
蹒（pán）跚（shān）
2、看意思说出词语
乱七八糟的样子（）纷纷落下的样子（）
凄惨暗淡，不景气（）失业在家（）
短时间停留（）言行守旧，不合时宜（）
衰颓败落（）看到某种情况，心里感到悲伤（）
感情积在心里不得发泄（）细小而繁多（的事）（）
三、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）
质疑探究：
1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？
2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，ａ、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤ｂ、走路的姿势蹒跚年龄大，腿脚不便ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，艰难
四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。
五、聆听《父亲》，感悟艰辛。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋
六、真情告白，理解父亲青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误解过。请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他们的爱。课下整理成书信，写给父亲。
《背影》说课稿精选篇4
一、说教材
1、教材的地位与作用
《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问世以来就一直深受广大读者的喜爱。作品采用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在八年级上册语文教材第二单元中占有特殊的地位与作用。
2、教学目标的设定
（1）知识与能力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
（2）过程与方法：自主合作探究
（3）情感态度价值观：把握文中父子亲情，敬爱父亲
3、教学重点
研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
4、教学难点
学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
5、课时安排
两课时
二、说教法
我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。根据学生实际以及本文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，为实现本课教学目标，解决重点，突破难点，我采用如下教法：
1、以品味语言为主，采用点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思考。
2、采用朗读、讨论、质疑法使学生动口动脑动手
3、为增加课堂的容量，使用多媒体教学
三、说学法
引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；注意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水平。
四、教学过程
第一课时
1、激情导入：（大屏幕上播放黄磊演唱的《背影》，同学欣赏）这首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。他写的是谁的背影？这个背影有什么特点？今天咱们就一起来学习这篇课文。
2、检查预习情况：作家作品（由学生介绍，教师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕出示一部分）这部分由学生自主完成
3。、师生互动
（1）以自己喜欢的方式读文（大屏幕出示阅读准备：父亲的语言、父亲的动作、父亲的背影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）
（2）整体感知：文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读准备中提及的问题）
（3）你最喜欢的是哪次背影？为什么？
（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。
4、小结，布置作业：进一步熟读课文
第二课时
导入：（结合上节课内容）
师生互动：
1、赏析“望父买橘”时的背影
（1）大屏幕出示视频
（2）这段文字为什么写的如此感人？（品动词的运用、饱含真情的叙述）
（3）以“读过此段，我（）”这一格式说话
2、品味父亲的话语，理解话中所包含的意思（小组合作）
3、文中写了我的四次流泪，原因各是什么
4、年少的我是否真正理解父亲为我所做的一切？（理解“聪明”一词的真正含义）
5、探究：
（1）按照你的理解，文章还可拟定什么题目？说说看。
（2）问什么作者要用“背影”为题？这好在哪里？
（3）你怎么看待文中所描述的父爱？（教师注意个别质疑？）
（4）《背影》何以成为经典？
6、拓展迁移
在你的人生经历中，你的父母也肯定给了你许多的关爱，哪件事最令你感动？与大家交流一下。
6、小结：四次话语、四次背影、四次流泪
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，相信读过此文，父亲那深青布棉袍、黑布马褂的背影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊，父爱可以轻柔的似涓涓细流，可以厚重的如巍巍高山，这都需要我们用心去体会。无论何时何地，我们都不要否定父爱。让我们对父亲真诚的说上一句：我们懂你
多媒体播放满文军的《懂你》（落实情感教育）
7、布置作业（大屏幕出示：）
青春年少，懵懂无知，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解他们的时候。以“（），我想对你说”为题，写一篇短文来表达你的情感
板书设计：
朱自清
思念父亲点出背影
望父买橘刻画背影父子情深
父子分手惜别背影
别后怀念再现背影
《背影》说课稿精选篇5
教学目标：
知识和能力目标：
1、掌握生字词藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚等。
2、感受文章所表达的父子情。
3、学习本文平实的语言和传神的细节描写。
过程和方法目标：
1、体会关键性语句的做文章和表达作用，揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。
2、学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。
情感和态度价值观目标：
体察浓厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱心。
教学重难点：
理解文章具体描写父亲背影的细节，体味作者为之感动落泪的原因。
教学方法：
1、朗读法。纪实散文《背影》的语言平实自然。指导学生认真朗读，整体感知作品，获得心灵上的沟通与共鸣。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。
2、研讨探究法。在熟读课文的基础上，引导学生积极研讨文中关键性语句的表意和表达作用。
教具准备：
多媒体CAI课件。
课时安排：
2课时。
教学要点：
整体感知文章，理清文章行文脉络。分析平淡中显神奇的特定背景，体会文章的感染力。
教学步骤：
一、课文导入
同学们，今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇（背影）。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
二、作者介绍（多媒体显示）
朱自清（1898—1948），字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
三、生字词检查。
狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸
四、老师范读课文，学生思考：课文中令你最为感动的是什么？
一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：
①文中父亲对儿子的无私。
②文中儿子对父亲的理解。
五、请同学们找找课文中写到我的几次流泪？（四次）
进一步思考：课文中对于我面对父亲的背影，泪很快地流下来写得很详细，那么，我流泪是因为什么原因呢？
一般来说，可以包含以下几个方面：
①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为我穿铁道、爬月台买橘子；
②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为我送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的迂，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；
③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发我的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；
④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢？
⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是背影映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的泪水表现了出来。
初中写人作文 篇1
你们知道三月五日是什么日子吗？对了，就是雷锋纪念日，说起雷锋，我又会情不自禁的唱起了小时候学过的一首歌：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”
雷锋曾经说过：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……
每当我们一提到“乐于助人”这个词，我们首先想到的就是雷锋，雷锋一个乐于助人好战士，为了人民奉献了他的一生。雷锋，原名雷正兴，出生在一个革命的年代，雷锋叔叔历尽了艰苦的童年，也走过了光荣的青年时光，用自己的生命唱出了一首又一首歌曲；做出了一件又一件好事。但他却牺牲于革命。四十年，只用了四十年，雷锋这个名字已传遍了世界，传进了每个家庭，成了人们口中的“雷锋”！可有人却说雷锋很傻，雷锋也曾承认过自己傻，但他说过，革命也需要这样的“傻子”！听爷爷奶奶说，也听爸爸妈妈说，雷锋叔叔的精神鼓舞了两三代的人，雷锋叔叔做好事不留名。我们沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？小溪说：昨天，你曾经路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。我们走到他的部队，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？岁月说：昨天，他悄悄地在部队中缝上战友的衣裳、棉被，为部队干体力活。瞧，那棉被上的针针线线，那就是他留下来的足迹……“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘，愿做革命的螺丝钉，集体主义思想放光芒，集体主义思想放光芒。学习雷锋好榜样，毛主席的教导记心上，全心全意为人民，共产主义品德多高尚，共产主义品德多高尚！”这歌词没有华丽的言词，但我相信，雷锋精神将永远伴随人们一起走过春夏秋冬，走过流光溢彩的美好时光，永远都不会消失。
让我们每一个人都不要吝啬给别人一颗爱心，因为它是用之不竭的，去挥霍你的爱心吧！
初中写人作文 篇2
最什么我的人？看到这个题目，我脑子里第一个反应就是填“爱”字。最爱我的人无非就是我爸！
老爸对我的管教是从我上小学时开始的。
八岁时的一天，老爸兴冲冲的买回来几本书。我一瞥封面上的大字：淘气包马小跳。看上去就挺好玩的。于是，我眼疾手快先抢了一本《笨女孩安琪儿》，便囫囵吞枣地看了起来。“急什么？又没人跟你抢！”
于是乎，我看书，老爸也看书；我常常晚上九点还躲在被窝里打着手电筒看《马小跳》，没想到他看到十点半！他还总是和我比复述故事情节——当然，我每次都输！
那几本《马小跳》我都用包书纸小心翼翼的包好，藏在书柜底下，无论现在家中藏书数量多么庞大我也没让它们从我家搬出门去。
我至今记得封面上马小跳爸爸用大手举起儿子时的幸福情景。
十二岁时，语文老师希望我们去看《读者》。此乃初中阶段能付做我们学习的精神食粮。我当天一回家就嚷嚷道：“老爸，我要看《读者》！我们老师说这个对学习有用！”“《读者》是吧？明天下班后给你买回来！”老爸从报纸旁弹出了他的脑袋。我很高兴，晚饭是的胃口也出奇的好。
谁知第二天早上竟下起了滂沱大雨。来到学校时，我心情有些急躁。进了教室后，旁边已经来了的同学，有几个人从书包里拿出一本白色封面的《读者》，讨论了起来。其中有个人问我：“你买了吗？我爸昨天在书报亭帮我买的。”我顿时火气就上来了。为什么别人捷足先登了？
放学后，雨仍淅淅沥沥的下着，还是那么大。下了一整天的雨都没能把我的火气灭了，就这样一直摒着。一进家门，火上刚要爆发，却听见老爸说道：“最新一期的《读者》我帮你买回来了。刚才门口小店关门了，我特地绕到去了武宁路的书报亭才买回来的呢。”他衣服上还滴下了一滴水。这一滴水一下子就把我压了一整天的火都灭了。取而代之的，是一泓温泉和一颗羞愧无比的心。
那本《读者》是白色的封面，上面有一副图案：一双大手撑起一轮金灿灿的太阳。
有人说父亲像悬梁的绳、刺股的针，时刻鞭打自己的儿女。而我说，父亲像一双温暖而有力的大手，为儿女撑起一片万里晴空……
我的成长离不开书！我的成长更离不开那个最爱我的人——爸爸！
初中写人作文 篇3
掌声，是每个人前进的动力。或许你会认为掌声只属于台上闪烁辉煌的人，但我会告诉你：你错了！而我会把我的掌声送给那个善良、乐观的她。
她只是一个平凡的人。她，没有很多漂亮的衣服，也没有舞台上明星们光鲜靓丽的一面，有的只是那永远分类不完的垃圾和扫不完的大街。在别人的眼中她的职业甚至被说成是卑贱的，那是一个多么不堪的词语啊！她就是我们城市的美容师——清洁工。起初，我跟别人一样戴着一副“有色眼镜”看待这样一份职业，认为这样的人很没出息。可让我最纳闷的是为什么小区里的人并没有像我想的那样远远避开她，而是亲切地打着招呼还有说有笑呢？后来所发生的一件事也由此改变了我对她的态度。
那是一个寒风刺骨的早晨，我像往常一样走在那条窄窄的小道上去上学。忽然，迎面竟驶来一辆电动车，我只能惶恐避开，可还是没站稳，退后几步后摔倒在了花坛的边缘，手也被擦伤了，渗出一丝丝的血水。这时，一个影子来到了我的面前，只见她（他）朝我伸出了手，而我还是傻傻地蹲坐在那里，游离的眼神顿时触碰到了面前那双手的主人，那是一双怎样的手啊？竟是那么的干枯、黝黑。我抬头望了望才知道是她，她正着急地问我：“小同学，有没有摔伤？用不用扶你去擦点药油？”她的话就如一阵阵暖风慢慢地渗透进了我的心头，却又感到不知所措，只能呆呆地望着她。她看见我出神的样子就把我扶到椅子上让我坐下，然后从口袋里掏出药油，细心地帮我上药。上完药后见我没什么大碍就走了，这时的我才回过神来。淘气的风娃娃来了，它把树上仅存不多的叶子吹落了，只见她左手拿着畚斗，右手拿着扫把挥舞着，两三下就解决了掉落的枯叶。她刚转过身去，淘气的风娃娃又来了，我以为她这次定会不再理睬，没想到她依旧不胜其烦地走了过去，开始了新一轮的对抗。我再也无法控制自己的情绪，眼眶里流出了晶莹的泪珠。
如果说谁最应该得到我的掌声，那么我把掌声送给你。因为在我的眼中，你是平凡而又无私的。城市因你而美丽，我们同样因你们的存在而骄傲自豪。是你为我诠释了生活的真谛，也让我看到了人性中至善美好的一面。
初中写人作文 篇4
父亲，对于我来说，是个熟悉而又陌生的名词。在我心中，父亲是本很厚的书，我怎么也找不到那最精彩的一页！——题记
很早以前，爸爸在消防局内当科长，工作很忙，我跟他相处的时间，只有在早上，而我早上又要赶着去上学，有时一天一句话都说不上，那时候，我对父爱一词的理解，只有一个字＂忙！＂忙的都没有时间陪我。
之后，因工作十分努力，被升官为副处长，我以为工作能轻松点，能够有时间陪陪我和妈，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚归，一天到晚都见不着一面。别的同学都有爸爸接送，而我只有妈妈。
我常常看见别的同学有父母领取去公园游玩，我都会从电话中向爸爸提到，他只会满口答应，但从未兑现。那时候，我对父爱的理解变为两个词＂太忙了、大骗子！＂他经常对我说＂周末带你去公园玩。＂我总会在心里说：骗子、骗人！
随着我慢慢长大，父亲也老了，到了转业的年纪了，他选择了自主择业。天真的我以为爸爸终于可以天天陪着我了，谁知到，爸爸为了养活这个家、养活我跟妈妈每天起早贪黑，每天晚上在外面应酬。随着年龄的增长，我也懂些事。我只知道妈妈一个人把我拉扯大，很不容易，家务活也是她一个人承担，因此，在两年前，便落下腰病。
每次爸爸醉醺醺的回家后，我总会教训他，而且态度极差，说妈有多么不容易，我理解的他总是在外面花天酒地。
每次说完之后，我都会想想，其实爸爸也挺不容易的。
父亲因病要动手术，我在病床前陪他，给他加油打气，他终于说出了多年来憋在心里的话：＂这些年，我也挺对不住你的，在你的童年，没有我的足迹，我只想着赚大钱，满足你物质上的需求，没有考虑到你其实最需要的是父爱，其实，我特别想陪你去公园游玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋转木马，我特别在乎你。＂我顿时潸然泪下，我终于知道，父亲他其实非常爱我，他之所以那么忙，是希望我过的好。
我终于读懂了父亲，我终于体会到了这份浓浓的父爱！
初中写人作文 篇5
我握着你如丝绸般柔滑的小手，默默注视你沉沉睡去，安静而恬美。
你在你那个世界可还好吗？——题记
说到聋哑儿童，很多人会觉得陌生，甚至会对他们心生恐惧，不是他们可怕，而是怕自己轻微的举动就伤害了他们脆弱而敏感的心灵。而我现在就真真切切与这样一个婴儿接触，他，是我的表弟。
不幸，不谙世事的孩子，命运却已被打上了一个大大的叉；未经风霜的小姨，要面对的现实冰冷而残酷。一个家庭被推入无底深渊，又由谁将他们救起？
你的降生给小姨带来了所有母亲都有过的最大的欣喜，你的啼哭给这个二十几口的大家庭带来新的希望。你的眉毛淡淡的，眼睛灵动，像闪亮无暇的宝石，像映着明净天空的池水，像墨色夜空中的星辰，睫毛长而柔软。还是一个婴儿的你，眉眼间已有了小姨的神韵和姨夫的风华。世上所有的孩子都是上帝最美好精致的作品，初次见到你时我在心里感叹，却万万没有想到这是上帝许下的一个美丽的谎言，命运设下的一个致命的陷井。
小姨面上掩盖不住喜悦地对我们说，你睡觉很好，安安静静，不像其他的孩子那么吵，那么闹。却不知道这是你听不见声音的表现。每想到这里，我心里便一阵阵地疼。你在那个无声的世界，从来不闻这里的喧闹，所以你可以质朴纯真的笑，如天使的种子洒落人间，传达你对所有人的友好。
在你3个多月的时候，小姨终于发现了你的异样，带你去医院检查，查出你天生性失聪的结果。诊断结果仿佛一纸判书，小姨的眼神顿时变得暗淡无光。抱着什么都不知道的你，拖着沉重的步伐回到家。你的嘴角上仍挂着笑，甘醇如清泉，纯净如冬雪，热烈如夏阳，感染着所有人，却刺痛了小姨的心。刚工作不久的小姨毅然决定给你治疗，东拼西凑了二十万去北京做手术，可这只是手术费，做完是否就能听见还是未知数。几天不见，小姨消瘦了不少，眼里含着无边的悲痛，与我们分别。你舒适地躺在小姨的怀抱中，我握着你如丝绸般柔滑的小手，默默注视你沉沉睡去，安静而恬美。
你在你那个世界可还好吗？别任性，快走出你的世界吧。或许这里会很吵，但你会慢慢发现它是那么精彩。
祝福，好运。
初中写人作文 篇6
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师便像这红烛一样，燃烧着自己，将光芒传给三尺讲台下的每一桃李。
我的班主任老师石老师，是一位和蔼可亲、温文尔雅的数学老师。听她的课，有如春风化雨一般，置人于仙境一样。她将生硬乏味的数学符号变作了一条条动人心弦的辉煌虹弧，将杂乱无章的公理定义变作了一道道精美别致的奇幻琴弦……
石老师教学十分认真。在上课时，通常会将手机关机。有时忘关机了，铃声响起后，她总会第一时间挂掉电话，然后将手机关机。有一次在路上脚崴了，伤得挺严重，上下楼梯都要有学生帮忙。但她仍带伤坚持为我们上课。在那时，我们竟没有落下一堂课。这种认真执教、为学生着想的无私奉献精神令人感动。
石老师十分关心学生们的身体。每当学生身体不舒服时，石老师总会联系家长，说明情况。一次王子琛同学感冒发烧39度多，一天没上课，第二天下午来上课时，石老师叮嘱他多喝水，按时吃药。当时班级内很多同学都患有感冒、伤风，石老师让没感冒的同学多多注意身体，以防传染。
石老师重视学生的品德修养。她常说：“一个人没有好的品德，即便有再高的文化知识也没有作用。一次张镕川同学在班级骂人，石老师知道后语重心长的教育了他，他也认识到了自己的错误，觉得自己不该出口骂人。
石老师在一点一滴的小事中无微不至的注重学生的每一方面。她的认真使我们班的成绩名列前茅。是她，照亮了我前进的道路；是她，点燃了我希望的烈火；是她，铸就了我明日的辉煌……
自古以来，尊师重教便是中华民族的传统美德，《苟子·大略》有云：国将兴，必贵师而重傅。这句话的意思是说：教师的地位，直接关系到国家的前途和命运。国家兴盛，必定使教师受尊重。唯有老师默默无闻的辛苦奉献，才有千秋万代的国之栋梁。石老师为了我们呕心沥血。在此，我要对石老师说一句：“老师，您辛苦了！”
初中写人作文 篇7
一（9）班教室的一张刻有“杭哥”的课桌上，正躺着一只“大肥猪”。当上课铃响起时，这只“大肥猪”便一下子从好梦中惊醒似的，无精打采地看着那写满粉笔字的黑板。“杭——小——凯，发什么呆，还不快去擦黑板！”值日班委狼一样的怒吼道。这只“傻猪”这才“醒”了过来，迅速地冲向讲台擦黑板。他就是我那“睡不醒”的铁哥们——杭小凯。
连下课都这样，那就更不要说上课了。用数学老师的话说他，真是人在这儿，“魂”早已不知飘到哪里去了。瞧，他又趴在课桌上发呆了。数学老师正在讲几何的复习题，突然，这个“小老头”好像被蚊子咬了一下似的，皱起眉毛，红着脸，瞪着那可怕的眼睛大声吼道：“杭——小——凯！”他便立刻还了“魂”，呆板的脸上，现出来一点恐惧，他的手在不停的乱动着，我似乎可以感受到他的心跳声。“滚到后面去”老师话还没说完。杭小凯便用他那站不稳的腿，走到后面了。同学们早已把这当作平常事了，全班又一阵不以为然的奸笑。
不要以为“杭哥”这么好欺负，告诉你，他可是我们戴泽中学一（9）班的老大。若是谁惹了他，那你“必死无疑”。记得有一次，石磊同学不知道怎的，竟和老大吵了起来，两人正在吵骂着，旁边的同学哀叹道：“这家伙真是吃错药了，竟敢在太岁爷头上动土。”杭小凯昂起头鄙视着石磊，石磊打量了他一下，看见他那高大的个子，强壮的身体，一对乌云似的眉毛下有一双吓人的眼睛，终于领悟到不是他的“对手”，连忙赔礼道歉。然而上课了，小开还是不解气，她故意挤着身后的石磊。呵呵，认识咱们老大了吧？
思品老师常常说：“人各有其长各有其短。”是啊，小凯身上的一些精神真是值得我们学习。
小凯素然成绩不算优异，但是他对学习还是很重视的。虽然身体强壮，但是体质也不咋样。记得上个星期，他感冒了，而且还发了烧，烧得很厉害，必须挂水，于是，当天他就挂到11点多钟。第二天上课了。课间，他看了一下课程表，全是小科，于是他便打电话给家长带他回去挂水。放学时，他迅速回到学校那作业。这种精神有几个人能做到呢？
啊，又下课了，大家一定要提醒他擦黑板哦！
初中写人作文 篇8
在我的六年小学生涯中，我碰到过很多我喜爱的老师，比如：“漂亮的老师、严格的老师、平易近人的老师……但是让我最喜爱的老师还是我上六年级的这两位老师——温老师、钱老师。
温老师长着一双炯炯有神的大眼睛，平时也总是以严肃的面孔出现，全班只要看见她皱皱眉头，就知道该安静了。但老师也不是总挂“苦瓜脸”，当老师一开心，笑起来，可灿烂了，就像年轻了十岁。使我感动的还不止这些，在我们刚刚踏入六年级时，她是这么跟我们说的：“同学们，你们刚从五年级上来，我很欢迎。你们跟了我，首先要弄明白，我是严于律己的一个人，也许会有很多困难等着你们，但是你们一定要记住：阳光总在风雨后！”我经温老师的栽培，当上了副班长。我很害怕，但同时也很庆幸，我很害怕——老师对我们太严格了，以至于无法“抵抗”这种严格。我庆幸——自从有了温老师的严格要求，我养成了极度强烈的责任感，也培养了我的管理能力，提高了我的悟性。我被她用语言无数次的给打动了，也无数次的向老师道歉，请求她原谅我。最让我感受最深的话——阳光总在风雨后！这句话本身就是一个坚定不移的真理，我也相信在温老师的鼓励和教导下，我相信我会更出色！
而钱老师呢，长得偏瘦，平易近人的脸上显出他艰苦教书育人才子的气质，体现出了一个语文老师特有的气质与风格。他平时跟我们打成一片，我亲切的称他为“干爹”，他也风趣的称我为“干儿子”，课堂外，我们就是良师益友，但是在课堂上，他可严着呢，一旦有同学不认真听讲、开小差，老师则会用讽刺似的语言来提醒某些人，好让他们回过神，认真听讲，有时还会采用“抄”这样的小惩罚。另外，钱老师还鼓励我写作，发表作文，并且还十分关心我的语文成绩，不断地为我加油打气，增强我的想象能力，以至于写出更棒、更优秀的作文。我感觉同语文老师相处非常的轻松，慈祥中带着严格，严格中带着体贴，这就是我最喜爱的钱老师。
小学即将毕业了，我将进入学业中的第二步阶梯——初中。我有太多的不舍，我会带着这两位我最喜爱的老师给我的淳淳教诲，更上一层楼！
初中写人作文 篇9
这次过年，我去了老家——黄冈。那里依旧如记忆中一般美丽，我见到了许久未见的奶奶。
她的脸被岁月刻上了道道皱纹，背佝偻着。我握住她的双手，才发现奶奶的手上已经没有多少肉了，瘦成了皮包骨头，看着让人心疼。我不可抑制地叹了口气，想到奶奶经常一个人在家，便更觉痛心了。
我们亲热地同奶奶打过招呼后，就搀扶着她进了屋。
我是闲不住的主儿，一进屋，就开了电视。彼时，电视上正播着一则关于空巢老人的广告。我望向奶奶，看着她正有说有笑地同爸妈交谈，眼中似有泪光闪现。我情不自禁的想：还好爸妈孝顺，若是不孝，奶奶岂不更孤独？想到这儿，我自然而然地想到了爸妈经常教诲我的话：百善孝为先。
时光的齿轮转得飞快，但我仍然记得多年前的一件事情。
那是二年级的一个夏天，也是我真正懂得孝顺的时候。
彼时，我正坐在电视机前看电视。正看到关键时刻，妈妈说：“吃饭啦”，我漫不经心地回了句：“哦”，眼睛始终没离开电视，脚也没动一下。见我几分钟了，都还没动静，爸爸过来关掉了电视。顿时，我的脸就拉下来了，大声地冲他吼了句：“还有一点儿就结局了，你关什么关！”说完，我就后悔了，害怕爸爸会打我，但要面子的我还是梗着脖子看他。
出奇的是，爸爸的表情依旧淡然，他对我平静地说了句：“你刚才是不孝的表现，你好好想想我平时都教过你什么？”语罢，他扫了我一眼，我只感觉到冷气嗖嗖往上冒，这感觉摄入了我的心底。
爸爸走后，我的大脑冷静下来，想到爸妈常说的“百善孝为先”，再一想到爸妈平时对奶奶说话的态度和举止，我便觉得羞愧得无以复加。我不停地责骂自己：爸妈为我奔波劳累，我却还这样对待爸爸，我真是不孝啊。
想了许久，我终于决定去跟爸爸道歉。于是，我去到餐桌上的第一句话便是：“爸爸，对不起。我以后一定不会这样做了。”稚嫩的脸庞是从未有过的坚定。
直到现在，我仍不忘那天许下的诺言。再转头望去，爸爸正陪着奶奶聊天，而妈妈则是在一旁削苹果，她削好的第一个苹果便递给了奶奶。
虽说我们家从未定过家风家训，但我一直觉得，孝顺就是我们的家风家训，只不过它是化成了行动。
我定会将这家风家训传承与发扬，它也将陪伴我走过一生。
初中写人作文 篇10
我的奶奶今年68岁，高高瘦瘦的个子，喜欢穿素色的衬衫和平脚长裤。她每天都到公园运动，然后又到市场里买菜，走起路来风风火火，比年轻人都快。但奶奶身体也会经常有些小毛病，脚痛、胃痛、头痛……也许年纪大了都会这样子吧。
从小到大奶奶都很少陪我玩，小时候，多是爷爷带我到小区散步，现在又是爷爷接送我放学，连邻居都说，小杰是爷爷带大的。
虽然奶奶很少陪我，但是她对我特别唠叨。
每次放学回到家，当我拿出小零食，打开电视机，准备享受自己的休闲一刻时，奶奶的声音就会响起：“阿杰，你的作业做完没有啊？又敢看电视，作业又要做到什么时候？”我只好关了电视，拿出我的作业来。否则，奶奶就有更多的咒语念起来。
有时候我口渴了，想起爸爸放在冰箱里的可乐，于是就拿出来准备喝，若是被奶奶看到，她的“忠告”总会响起：“别喝冷饮，会搞坏肚子的，以后叫你爸爸别买这些饮料，还放冰箱。”听了她的话，我只好很不情愿地把可乐交出来。
奶奶总是坏我的“好事”，有时真得觉得她好烦，直到有一次……
一个星期一，我起床准备上学，突然肚子一阵绞痛，周身没力，上完洗手间还是不行。爸妈急着上班，只好帮我请假，然后带我到奶奶家。奶奶一看我可怜的样子，就关心地说：“阿杰，不用怕，你应该是昨天在惠州吃得太杂了吧，我有个药方可治你的肠胃病。”有气没力的我点点头，心里想：奶奶真厉害，昨天我的确吃了好多东西啊。奶奶马上动起手来，忙里忙外的，一时为我煮药，一时为我煲粥，接着又喂药给我喝……这几天奶奶的脚有些不舒服，现在却让她来照顾我，看着她进进出出身影，脚还一瘸一拐的，我心里感到一阵惭愧，突然明白，奶奶平时的唠叨都是为我好，可我还嫌奶奶烦……一颗颗的泪珠不由自主地往下掉。
喝了奶奶的药后，我肚子的绞痛慢慢消失了。奶奶真是厉害，怪不得爸爸经常说：“家有一老，如有一宝。”
自此以后，当听到小区的公公婆婆说起我是爷爷带大的，我都会很认真地补充一句：“应该是爷爷奶奶一起带大的。”
初中写人作文 篇11
印象中的奶奶一直是头发灰白、佝偻着背，在院子里忙着。
小时候，爸爸妈妈造新屋，我就待在奶奶的老屋那。每到冬日，便搬了小凳子坐在门前晒太阳，然后很快就在奶奶的絮叨声中睡着了。
夕阳渐西斜，伴着奶奶温柔的呼唤声醒来时已是傍晚，我甩了甩头，迷迷糊糊起身，宛如一只小猪，睡醒了就吃。碗中刚才还冒着热腾腾的气儿，眨眼间已经被我消灭干净。奶奶宠溺地看着我，转而教我墙上的乘法口诀“一一得一，一二得二…”
现在奶奶已经84岁高龄了，我们一家去看她时，她仍旧在老屋里摇着她的蒲扇。见我来了就从柜子里拿出集市上买的饼干：有时是葱味，有时是牛肉味，总要让我带点回家。我当然不要，让她自己留着吃。可她很坚持，于是我总不会空手而归。
她也很迷信，嘴里总念叨着一些我听不懂的话，仿佛有神仙在和她说话似的。记得姐姐快要中考时，全家都很紧张，我曾见到她拿了
几根香和一叠经放在桌上，再把一串佛珠拨开，嘴里不停念着《考试经》：“求考一卷求考经，考试时候脑筋清，提起笔来…”念完一遍后就过一颗佛珠，一遍又一遍等全部念完时就把香裹进经里，然后压紧再开，这样才算完成。
后来中考后，姐也取得了不错的成绩，大家都很开心，爸爸就提议去东阳吃饭庆祝一下。奶奶也很高兴，脸上的道道皱纹都舒展开来，像个小孩似的不停说着：“好，好，好……”我第一次见到她这么开心，但我却无法想象，她自己一个人在家时，看着空荡荡的屋子，在想些什么？
爷爷去世得早，我只在老屋内的黑白照上见过，大多数时候只有孤独陪伴着她。有一次我独自去看她，她正在洗碗。那双沧桑的手拿着一块同样沧桑的抹布，很慢很慢，大概过了十分钟左右，她才全部洗净。洗了洗手后坐在椅子上发呆，偶尔还嘀咕几句。我蹑手蹑脚地走近她喊了一声“奶奶”，她才发现我的存在，急忙应道“诶！”我转过身去，望瞭望天花板，努力抑制住想哭的冲动。
夜深人静的夜晚，我常常感到害怕，怕她会在某个这样的夜晚上悄悄离我而去。我敬爱的奶奶啊，你能不能这样健健康康地，再多陪我几年！
初中写人作文 篇12
打我记事起，我就和奶奶一起了。她养了我十几年，最终我却被爸爸妈妈带回了城市。然而，在城市夜晚的喧嚣下，思念的源泉就喷涌而出，白色的月光勾起了我的回忆，眼前那些鲜活的过往，是我心里永远抹不去的美好。月亮姐姐似乎也明白我的忧愁，将奶奶的回忆一幕幕洒向我的思绪，即使模糊，却又带些清晰的倒带。
记忆中的奶奶是无比慈祥的，经过岁月的磨练，将它那沧桑一一刻在了奶奶脸上。那清晰可见的皱纹，即使在这黝黑的脸上，也还是显得那么清晰，陌生人见了也许会退后几步，但只要是熟人，都会愿意跟奶奶亲近，因为只有他们知道奶奶的岁月有多波澜，多么残忍。年轻的时候，她有一头乌黑的长发，但是现在，只有表面的几根黑的发白的头发，底下全是亮白的发丝。看她那手，漆黑的皮上面还有好大一块疤，奶奶身上的每一处都是岁月刻下的残忍啊。
虽然奶奶都已经这么老了，但她爱我的心却一直没变，反而更加爱我。记得那些年，每天早上奶奶都会起的很早，而在床上睡得这么香的我从未发觉过奶奶是何时起来的。但每天早上我都会看见奶奶在做早餐的背影，在昏黄的灯泡下，显得更加蜷缩，更加矮小。我的鼻子一下子就酸了，看着她拖着疲惫的身子，还在不停地为我准备早餐，我的心似乎被她时刻侵润着，但她从来不会埋怨她有多累，有多辛苦。
在夜晚里，在我睡得迷糊的时候，奶奶总是点着一根蜡烛，在烛光的照耀下，奶奶的'脸色显得更加蜡黄，白色的头发似乎在一天天增多，珠光不断闪烁着，奶奶用她那娴熟的手法在不停地帮我补衣服，我凑近了奶奶，靠在奶奶的腿上说：“奶奶，你怎么男的喜欢补衣服啊，你看这衣服补了多少次了啊，都不能穿了啊，要不然再去买一件吧。”奶奶似乎严肃了起来：“哎，不能浪费，你看这料子多好啊，再补补还能穿，你啊，现在活得这么舒服，想想我们那时候，一件衣服最少也得穿个五六年啊。”奶奶的这番话，充满了无数心酸，就连她的眼泪也忍不住流了下来。
奶奶一生经历了太多，即使现在处于不愁吃喝的年代，她还是保存着她那朴素的生活。这就是我的奶奶。
初中写人作文 篇13
我的奶奶已经七十多岁了，风霜雪雨在她脸上留下了重重的皱纹，银白的头发总是盘在头上，身材不高的她精神却格外的好。在我心中她就是一位勤劳简朴的老人。
今年以前，由于没和奶奶生活在一起，经常聚精会神的听爸爸说奶奶的故事，奶奶大半生都很辛苦，没读多少书的她却是村上出名的致富能手。奶奶养育了五个子女，在条件非常不好的农村她居然送出了两个大学生，其中一个就是我爸爸。以前每逢过节总是看见爸爸一个人坐在屋里抽烟，现在才明白那是在思念在农村的爷爷奶奶。但每年过春节是我们最高兴的时候，爸爸高兴的是可以回家去和爷爷奶奶一起过年。而我高兴的是可以感受到汽车在崇山峻岭中穿梭的景色，运气好还能看到漫山遍野的雪，更可以和哥哥姐姐他们一起玩耍。看到我们回家奶奶就笑开颜，忙里忙外的给我们弄好吃的，一会儿送水果，一会儿煮上荷包蛋。一日三餐更是拿出奶奶准备了一年的好吃的，那场景现在回想起来还让我回味无穷。
奶奶由于一年四季操劳，经常头痛腰痛，身体一天不如一天了，今年春节后在爸爸的尽力劝说下，现在的爷爷奶奶来到绵阳和我们生活在一起。刚到绵阳爸爸就带奶奶到医院检查身体，奶奶的身体居然有很多种病，最让她头痛是腰椎突出，爸爸就让奶奶治疗，但奶奶身体刚有好转就再也不去医院了，理由是太花钱了。
自从奶奶来到我们家，我们家就发生了“翻天覆地”的变化，以前我们很多时候在外面吃饭，而现在天天在家吃。理由是奶奶说在家吃干净又省钱。而且家务事全由奶奶一个人承包了，每天很早奶奶就做好了早饭等到我们吃，然后又一个人又去买菜，买完菜回家就拖地、洗衣服、煮饭。就这样一日重复一日着。
奶奶虽然很节约，但对我一直都很好，不管我要吃什么奶奶都想办法满足我，还经常“唠叨”我要多吃，说多吃才能长身体。不管我要买什么学习用品或玩具也从不拒绝。
现在的奶奶精神好多了，和奶奶生活在一起很幸福。勤劳简朴在她的身上体现的淋漓尽致，在她身上让我学到了很多的东西。
祝福奶奶——福如东海，寿比南山！
初中写人作文 篇14
在我开始事时的时候，就打心底里讨厌她。在我的印象，奶奶不是和蔼可亲，而是一次又一次的刁钻和古怪。
在我小的时候。吃饭的时候，掉在桌子上的菜就不要了，奶奶见了就会生气地说：“干什么，掉在桌子上就不要了。想当年，吃的掉在地上我们也……”“诶”奶奶又在讲她的“丰功伟绩”了。这是，我都会说：“知道了”。可还是没有捡起桌上的菜，赶紧往口里扒了几口饭，就冲出家门。后来，我才明白，奶奶小的时候，粮食很少，不管是大人小孩都十分珍惜粮食，这才使奶奶养成节约粮食的好习惯，每每有剩菜剩饭，爸爸要倒掉时，她就会说：“干嘛呀，那还能吃的呢。”
现在仔细想想，奶奶其实还是有和蔼可亲的一面的，不光是节约粮食上，奶奶的心肠特别好，也许是佛经念多了，奶奶每次见到街上有乞丐，都毫不吝啬的给他们几块钱。虽然奶奶在生活方面是那么节约，但还是会给他们钱，让我觉得奶奶又是那么的慈祥。
奶奶不仅十分节约，而且还很有主意，每逢家里有大事情，爸爸都会和奶奶商量，让奶奶提出建议，有时两人也因为某些事情激烈争吵，但最后奶奶还是会按爸爸的想法办事情，并提出一些中肯的建议，而且一般都很效。
说实话，奶奶其实对我还是不错的，因为我一直跟父母亲生活在一起，难免有时候娇惯的不像样，奶奶也因此批评我，但过后都还是以一样和我亲，用他自己的话来讲“你们要好好学习，我们那时候是没有学习的条件，你们现在条件这么好，不好好学习怎么对的起你爸妈给你花的钱呀，你好好学习将来挣了钱，就算奶奶不花，也会是高兴的，到时候人家都说那谁谁谁是我的孙子，我脸上多有光呀。”而且还在我考试考的好的时候给予我物质的奖励。使我深深懂得学习的重要性。
感觉我和奶奶一起生活已经很久了，现在也能理解奶奶了，她也是为我好。奶奶知道我喜欢吃土豆丝，而且她炒的土豆丝是最好吃的，每次都给我碗里放那么多，她自己却不动筷子，看着我吃饭，然后慈祥的笑笑：“慢点吃慢点吃，锅里还有。”有时候突然觉得奶奶很可怜，为我们忙这忙那，为我们这一大家子操心，看着那已经花白的头发，眼睛不觉就湿润了，奶奶辛苦了一辈子，是该享福了，我要好好学习，将来一定让奶奶不再受那么多的苦。
初中写人作文 篇15
我的奶奶，是平凡的劳动人民。但是在她那个时代，可是有着“劳动最光荣”的口号呢。直到现在，奶奶也喜欢小山村里宁静简单的生活，不愿意来城市“享福”。她喜欢侍弄她的瓜果蔬菜，喜欢到山上采果子，更喜欢看到我们尝到她亲手种的蔬菜时，脸上的笑意。
我以前常常听奶奶讲她的故事。
她小时候，是寄养在亲戚家的孩子，但是亲戚对她一点也不好，很少见到父母，也没少无缘无故地挨打。清晨随着鸡鸣声起床，但是第一件事不是吃饭，那个时候哪里吃的饱饭啊，也不是去上学，而是去山上放牛，拿着镰刀割猪草。一双草鞋每天来回几里山路，应付春夏秋冬。并且，只有将家务事全数做完，才能翻山越岭地去上学。但是在那个时候，这实际上是很多见的事。但是之后，奶奶还是因为这个原因辍学了，哪怕是她的成绩十分优异。但是如今，是九年制义务教育，就会大大减少类似于她的情况。每一次看我在书房写作业，眉眼中流露出的是慈爱和羡慕，“你们这代孩子可真是幸福，有书读”她总是这么说或许，奶奶这辈子最大的遗憾，便是没念过多少书。因此，更是将希望全数寄托在了下一代。
那个年代，买东西与现在有一些差异，买米用粮票，买衣用布票，而这东西，就是用劳动力换的，那个时候有生产大队，奶奶说，那个时候年轻，出了不少力。也有文娱活动，那些革命老歌，奶奶到现在还时不时唱起来。热爱劳动让他们生活得紧凑起来，更是一种很好的品格。这一点上，现代人缺少的太多了。
说实话，很多时候，我们都觉得爷爷奶奶“过分节俭”，不要的东西不能丢，还能废物利用，吃完饭碗里不可以有一颗饭粒……但是，他们那个时候，背着背篓走五公里山路去卖菜，却就是不肯花一两块钱坐车。那不是抠门，而是年轻时经历了无法想象的饥饿和贫穷，以至于一辈子都过得清贫。可是，却唯独对孩子从不吝啬，或许，是不想让自己的故事重演。要让下一代过得幸福。便是如今的我们。
奶奶那辈儿的故事，道不尽。只是那个时候的他们现在早已不再年轻，我们却成了当今时代的主宰。时代时代，不停变化，那个时代的人是那时候的缩影，时代与时代对话，更多的是留给人们深思。
初中写人作文 篇16
“呃，呃，呃……”咦，这是？随着声音望去，竟然是一个中年的大叔全身发抖，仿佛全身都抽筋了，这位大叔嘴唇发白，有的时候十分严重会口吐白沫。
这，这……这是什么症状啊？这是癫痫，简单的说，就是羊癫疯。
这位大叔是？我老家大洋——奶奶的邻居。
这位大叔的家庭非常不幸，大叔自己患有癫痫，她的妻子是一个智障，生了一个儿子和一个女儿，幸好他们的儿子、女儿十分健康、活泼、开朗。由于家庭健康的原因，全家没有什么收入来源，只能靠爷爷奶奶那一份微薄的收入来存活，小孩平时也都是跟着爷爷奶奶。这个家似乎已经失去了它原本的活力了，几乎没有什么欢声笑语。
奶奶知道了，心想：多么可怜的一个家庭啊！于是，奶奶时常帮助他们，有我们小时候穿过的衣服，有好吃的，或者有些有用的，都给他们送过去，还经常给他们小孩买点糖果、零食。
随着隔壁哭泣声的响起，奶奶赶紧丢下手中的事情，三步并两步赶着跑到了大叔家。
一到邻居家里面，只见大叔发病倒在地上，大一点的小女孩站在大叔的面前放声大哭，他家的爷爷奶奶手足无措，一脸焦灼，却又无可奈何，不知道该怎么办。
奶奶便小跑了过去，劝慰“孩子别哭啊！乖啊！”然后赶紧招呼他家的爷爷奶奶，合力将大叔扶起，并用农村土办法，掐住大叔人中。大叔慢慢好转了一点。
接着，奶奶和他家的爷爷奶奶，将大叔送往了医院。在医院，还垫付了大叔的医药费。
过了几天，大叔过来感谢奶奶。大叔双手合一，感恩的要拜，奶奶赶紧把他拉住。大叔一脸愧疚，低下头来，不好意思地说：“家里都没有工作，只能靠爷爷奶奶，就只能苦了孩子们了，实在是没有办法。只是，真不知道怎么感谢你们了！”说完，便低下头来轻轻地哭了起来。
奶奶来到了大叔的旁边，拍了拍大叔的肩膀，以示安慰。说：“现在这样感恩，倒不如赶紧多做事，好养家糊口。只要愿意付出努力，日子就会越来越好的！”
大叔抬起了头，眼神重新散发出了信心，坚定地说：“嗯！我一定会的。”这时，他家的小女孩也洋溢出了笑容，走路时还蹦蹦跳跳的。
我的奶奶，总是乐于助人，她的心，是最美的！
初中写人作文 篇17
我的奶奶六十多岁，不足一米六的小个儿，看上去弱不禁风。确实，她没有年轻人飘逸的秀发，也没有少女美丽的容颜！她灰白的头发，沧桑的脸庞，却有着一颗热爱生活的心！
奶奶特别喜欢养花儿。家里的阳台是她的世界。推开门走近阳台，一股幽香扑鼻而来，高傲的蝴蝶兰映入你的眼帘，周围一圈儿的五色花让你眼花缭乱，向左看几盆虎皮兰在阳光下闪闪发光，向右看雪白的茉莉花儿散发着诱人的清香。优雅的兰花、红色的刺玫、各色的长寿花、成簇的海棠，还有很多杂样儿的叫不上名字的花，它们都在奶奶地呵护下茁壮地生长着。特别是那盆绿萝，绿得发亮，绿得耀眼，绿得迷人！它努力地向上攀爬着，顺着奶奶给它设计的粘钩轨道，围着电视墙茂盛地生长着，使整个屋子充满了生机与活力。足可以与室外的爬山虎媲美！
奶奶不仅爱花，还有一双巧手。她老人家是个“臭美星”。从我记事儿起，我穿的毛衣各色各样：高领的，圆领的，鸡心领的，灯笼袖的，没有袖儿的毛坎肩儿；花型也是设计独特，纯白色，天蓝色，橙色，各种颜色交织在一起的。我总对好友夸赞奶奶：“我家有一个贼厉害的织毛衣能手，她就是我的奶奶！给我爸编织一件毛衣不到一周就织成了！”奶奶织的毛衣，不仅花纹新颖独特，穿着还倍儿舒服。我曾经好奇地观察过奶奶织毛衣，她一只手拿着一根毛衣针，把毛线网在右手的小手指上，两根毛衣针像两个击剑运动员，快速地编织着，动作娴熟，又如同著名画家的画笔，描绘着美丽的蓝图。不大工夫就织了很多，邻居朋友都夸奶奶心里有美图，巧手能织就！到了春秋两季，我们全家人都穿着美观流行的毛衣，这些，全出自奶奶的巧手。
随着时间的流逝，奶奶的“毛衣产量”也有所下降，渐渐地，奶奶脸上出现了一道道皱纹……老花镜也戴上了。她总说：“我的眼快不行了！下回就不给你们织了，太累了！”唠叨归唠叨，毛线团儿，毛衣针，老花镜还是不离左右。一有时间，她还会戴上老花镜坐在床上，一针针地织着，织着……
因为有奶奶的付出，才使我们的家庭非常和睦，我们的小屋也特别温馨，我们的阳台姹紫嫣红。
我爱您，热爱生活的小个儿奶奶！
初中写人作文 篇18
奶奶是个高个子。在我12年的成长过程中，她给我留下了深刻的印象。“煮鸡蛋”当我年轻的时候，我身体不好。医生说我应该多吃鸡蛋，最好是煮鸡蛋。结果，奶奶想尽一切办法让我吃煮鸡蛋。
“我不吃！”我年轻时一次又一次地哭。另一方面，奶奶只是一遍又一遍地重复同一句话:“吃煮鸡蛋对你的健康有好处……”听爸爸说，奶奶以前很少关心他和阿姨，更不用说认真地要求他们做一件事了。但是奶奶是怎么忍受让我吃煮鸡蛋的呢？我不知道。
后来，奶奶用国人特有的智慧发明了一种吃——蛋黄的特殊方法。她把蛋黄捣碎，然后把蛋黄煮成“鸡蛋糊”，然后喂给我。
当我长大后，我发现小时候的蛋酱一点也不好吃，而且有鸡蛋的异味。我不能忘记的是奶奶对我的强烈感情。奶奶出生于1950年春天。但是那年春天，没有鸟语花香，更不用说林莺唱歌跳舞了。是的，只有饥饿和荒凉。很难想象她是如何在那个特殊的时刻幸存下来的。
我记得小时候，晚饭后，我喜欢缠着奶奶给我讲故事。这时，她坐在沙发上，用一种令人惊讶的缓慢的声音讲述了几十年前发生的事情。“我们家有几个孩子，”奶奶说。“在那些日子里，生几个孩子不是一件好事。没有食物可以种在地里，也没有足够的人来养活。结果，每个人都去挖草根。当我们太饿的时候，我们去吃观音土……”她似乎有点难过，停顿了一下，然后说，“我记得有一次我们终于挖出了一些野菜，煮了一壶野菜。我为弟弟舀起了大部分碗。但我不知道，它是有毒的蔬菜根……”奶奶沉默了，但我看到，她的眼睛里，明显闪烁着泪水。
我不知道什么时候，奶奶变得容易打瞌睡了。
有时候，她只是坐在一个地方，过不了多久，她就会打瞌睡。这时，当我要去找她时，大人们会拉住我，小声说:“别打扰她，奶奶老了，该休息了。”
这时，我注意到奶奶的脸。不知不觉中，她已经白发苍苍了。脸上也有更多的皱纹，以前常见的红光已经消退，脸色也变得苍白。
那时，一种悲伤在我心中蔓延。原来，不知不觉中，我认识的祖母老了。她经历了艰辛，把所有的爱都给了她的下一代，下一代。全世界的母亲都可能如此伟大！
初中写人作文 篇19
自我记事起，在奶奶身上得到的是温馨与平淡。
奶奶的房子在一个胡同的小角落，无论什么季节，屋子里的温度总会比外面低。有太阳的时候奶奶会在门口的藤椅上晒太阳，没有太阳的时候会在屋里烧火炉取暖。她生平第一爱好就是晒太阳，冬天天冷，她就算裹成一个粽子，只要太阳出来了，就慢慢挪去藤椅那。放假的时候，我经常搬着个小板凳坐在她旁边，听她讲她们那时候的事。奶奶年纪大，有些事会重复讲好多次。令我惊奇的是，小时候的我耐心出奇地好，一遍遍听着，居然也不腻。最令我感到向往的是奶奶和爷爷的爱情故事，总会缠着奶奶给我多讲一些。她憨厚地笑着，眼睛仿佛透过我，看向更遥远的地方，口齿模糊，略带怀念地说着：“还早，还早。”
奶奶手脚不利索，身子也寒，这火炉在夏天的时候也会亮着。老式的屋子用的是钨丝灯泡，光是暖黄色的，装饰摆件像童话里的小木屋。我会在睡前的一段时间跑去奶奶那烤火。屋外有藤椅，屋内则有一张摇椅，我和奶奶挤在摇椅上，摇椅轻轻地动，奶奶的声音也轻轻的，衬着火炉里轻轻的“噼里啪啦”声，那时的我只觉得奶奶的屋子是真的在童话里的。在屋外奶奶会讲往事，屋内则会和我讲一些童话，有些是我后来翻童话时没看到的，我估摸着是奶奶自己想的。她无论什么时候，都会用她布满皱纹的老态的手抚摸我，抚的最多的是我的发顶。小时候我总疑心那是抚摸小动物的手法，不过我总会和真的小动物一样享受这粗糙的爱抚。
再后来，奶奶去世了。去世前的一段时间，奶奶似乎已经知道自己快走了，那段时间没再给我讲什么往事和童话，而是日日重复着一句话：小乖乖，爷爷来接奶奶了，你以后想我了，就在心里叫三次“奶奶”，奶奶就会来找你了，所以别伤心，奶奶一直都在。
她这话或许是早就想好了，每天在心里默念，就等着这时候给我说呢。我的奶奶，她给了我一个温馨和平的回忆，每次有什么伤心、焦虑、愤怒的事，一想到那温暖的太阳和火炉，就会平复所有的负面情绪。然后我就会在心里默念三次“奶奶”，静静地呆几分钟，生活动力就又回来了！
初中写人作文 篇20
成长中有很多的故事,就像小泡泡一个连着一个。其中的一个小泡泡里装着我的奶奶，是我最真的回忆。
我出生10个月后,妈妈就因为要上班,便把我放在了奶奶家。小时侯,我最亲最爱的人就是我的奶奶。有一天晚上,我突然病了，全身发热,奶奶背起我就向夜幕中奔去。路上,风格外的大,我忍不住打了个寒噤。奶奶马上放下我，脱下外衣披在我身上。虽然夜黑黑的,但奶奶的肩膀让我没有一丝害怕。终于,医院到了,输液的时候，奶奶一直给我讲故事，直到我迷迷糊糊地睡去。在奶奶的精心照顾下,我的病渐渐好了,当我在病房里又跑跑跳跳的时候,奶奶的脸上露出了幸福的笑容。
在奶奶的关爱中,我渐渐长大。奶奶牵着我的小手，每天把我送到幼儿园，又牵着我的小手回家。有一次,我刚出校门就扑到奶奶怀里委屈地哭了。奶奶担心地问:“孩子,怎么啦?”我抬起挂满泪珠的脸说:“有个小男孩总是要抓我的辫子。”奶奶却笑着说:“是哪个小鬼？他喜欢我的小妍妍哦！”我羞红了小脸，怪奶奶乱说。奶奶抱起我，说:“小妍妍害羞了,快长大了……”
奶奶总盼着我长大，她说要看我当最美丽的新娘。我背起书包，走进了小学的校门，我再也不需要奶奶接送了。可每当我离开家门的时候，奶奶总会唠叨一句：“路上小心，早点回来！” 我一边跑，一边回头对奶奶嚷：“知道了，我都多大了，奶奶。”奶奶听了，笑了,笑得是那样的甜。
我从来没想过有一天奶奶会离开我。我丝毫没有注意到，随着年龄的增长,奶奶的身子骨一天比一天差。在我10岁的时候,爷爷因病去世了,奶奶非常伤心。一个多月后，她也病倒，被送进了医院。一天晚上,奶奶被送进了急诊室……奶奶撇下我走了,我扑到妈妈怀里哭了一回又一回。我多么想奶奶再叫我一声，我多么想奶奶再抱我一次，我多么想奶奶再亲我一次……但奶奶却永远离我而去了！
我第一次感受到了失去的痛苦，我第一次知道了拥有的珍贵。奶奶，你虽然离我而去，但我知道，你一定在天堂盼望着我快快长大，盼望着我成为世界上最美丽、最幸福的女孩儿。
初中写人作文 篇21
我的奶奶是一个很普通的老人，她个子不高，笑起来一脸慈祥，一头银发，一身绣花棉衣，一双北京老布鞋，是她最典型的形象。现在十多年过去了，可除了窗外那老桂树多增了几圈年轮，奶奶似乎一直没变老。
奶奶最喜欢呆的地方，便是灶台边。灶台上啊，总会坐着那一壶水，悠悠地烧着，偶尔掉下那么几滴水泡，洒在烧红的木炭上发出“滋滋”的响声，我的奶奶就这么安静地坐在角落，仿佛在思考着什么。火光眏在奶奶的眼里，晕染在奶奶的脸上，让奶奶变得庄严起来。奶奶坐在木椅上微眯着眼睛，偶尔添几块干柴进去，也是不声不响的。奶奶用火钳扒拿着灶里的灰，突然变戏法似的掏出两个红薯。奶奶拿起红薯吹了吹，把灰掸了掸，就静静地递给了我。我接过这个红薯，看着上面被烤得焦黑的外皮，突然想起一件都没多年前的往事。
那也是一个冬天。我正窝在沙发上舒舒服服地看着电视，忽然听见奶奶在呼唤我的小名，喊我去楼下吃红薯。我看电视看得正高兴呢，便随便接了一嘴，却摩摩蹭蹭地不肯下楼。奶奶不死心，多喊了我几声，可最终声音还是淡下去了，我也就没有理会了。过了一段时间，只听见一阵“噔噔”的脚步声，我往门边一看，是怒气冲冲的姐姐。还未等我回复，她便质问道：“刚才奶奶叫你下去，你为什么不去？”我见状不服气了，便回嘴道：“我不饿，不想吃红薯，不行吗？”姐姐更生气了，声音逐渐尖利起来：“奶奶为了给你烤红薯，手都被烫伤了，等红薯熟了，她立马为你剥了皮，只等你下来吃，你倒当起皇帝来了，你以为这只是一个红薯吗？这是奶奶对你的爱啊！你怎么就这么不珍惜呢！”说着，姐姐不禁红了眼眶，跑了出去。我愣在原地，张了张嘴，却什么也说不出口，心里只剩下懊悔。
我仿佛看到奶奶在火灶旁焦急地等待着，由最开始的欣喜到接下来的失望。最后红薯冷了，奶奶的心也冷了……
回过神来，身旁正坐着奶奶。她正微笑地看着我。我轻轻剥开红薯的皮，咬了一口，只觉得那红薯很甜很甜。空气中弥漫着热气与香气，灶台上烧沸的水壶发出“嘟噜嘟噜”的响声，我凝视着这位灶台边的老人，心里涌出四个字：岁月静好！
初中写人作文 篇22
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
5月19日，伴随着一身婴啼，一个女孩子出生了，她我幼年时最重要的一个人，她的一生忙忙碌碌至今亦是如此，她是谁？母亲吗？不，她是我的奶奶。
春日的小院里，阳光暖暖的洒在奶奶的身上，一缕春风吹开她满头的银发，苍老的脸庞此时显得格外的慈祥，这一生，奶奶真的经历了很多…
奶奶出生在一个偏僻的小山村里，那里不仅贫穷而且很落后。奶奶是家中的长女，底下还有六个弟弟，在那样的条件下，自然是无法上学。奶奶为了帮家里减轻负担，便去地里帮忙，每次去帮忙好有空闲的时候，奶奶便会偷偷在学堂后面听着夫子教书，这样，奶奶也学会了不少字，在家的时候她还会找弟弟们用过的旧书旧作业本自学。晚上，会在弟弟们写作业时，偷偷的在他们后面看他们做作业，这样，奶奶也学会了不少知识，能帮母亲算账了。
奶奶小的时候特别心灵手巧，便和母亲学了刺绣，绣出来的绣品端庄、大气，尽显古韵之美，奶奶绣的绣品会拿到镇子上去卖，卖得的钱用来补贴家用。我小时候衣服上的图样，就有好多是奶奶绣的，奶奶编织的衣服和纳的鞋底针脚细密，穿起来很舒服。
奶奶认识爷爷之后仍然在地里劳动，甚至在生我爸爸那天依旧在地里，因为被大雨淋到好多次，便落下了病根，每当下雨或天气不好时，总会感到肩膀疼，腰疼，我小时候奶奶会让我给她砸砸肩，踩踩背，给奶奶踩背的过程真的好漫长，来回踩了一圈后奶奶总是会说：“再踩一圈，最后一圈。”每当这时，我总会觉得奶奶真烦。
时至今日，奶奶依旧闲不下来，家里的大活小活把它全包了，奶奶煮的饭很好吃，做的点心更是我们全家人的最爱，我最爱吃的是莲花酥，顾名思义，莲花酥的外形像一朵莲花，花瓣是用面粉做的，粉红色的，层层叠叠十分好看。还有桂花糕，奶奶为此还特地买了两颗桂花树种在院门口呢！
奶奶的一生是辛劳地日复一日的劳动，看着她渐渐老去的身影，我的心中便多生感慨。在我的心中，奶奶是伟大的，奶奶这一生是不平凡的。
初中写人作文 篇23
老家夏季蚊虫很多，尤其是恼人的蚊子。家里庭院中央曾有棵黄角兰，不高亦不壮，每年只开三四朵花。奶奶喜欢摘下每朵黄角兰再用针线将其穿戴在胸口。每靠近她，就有一股淡淡的清香。黄角兰焉儿后，奶奶也不将它扔掉。晒干之后再加酒泡上那么一阵，来年夏季便可涂抹在身上驱防蚊虫。
镇上的人总喜欢称奶奶为“公安局副局长”，另一位婆婆“公安局局长”。二位老人总好镇上的“婆媳之争”，“骂媳妇儿，导婆婆；骂婆婆，导媳妇儿。”一唱一和解决了不少纷争。但奶奶也因此落下一些闲话，管不好自家事。
奶奶有两个哥哥两个姐姐，极少见她流泪。唯独最伤心的一次是她四姐去世，她很小时便没有了母亲，头发长了没人打理，也因此落下眼疾。她常说要不是二姑婆一直照顾，她都不知哪儿去了。
眼神不好的她做菜总爱多放盐，而爷爷又爱放油。剩着的饭菜，爷爷总不舍得倒掉，奶奶也由此爷爷取了个外号叫“包打整”。父母生我时年纪尚小，便外出务工。奶奶一手抚养我长大成人。读幼儿园，偷一支粉笔回家被奶奶发现，第二天都会被要求送回去再向老师道歉。幼儿园时就学会许多道理，年纪大点真就忘了许多。
中午吃饭前惹奶奶生气。奶奶骂道：“做活路的人都没回来，你就想先吃饭了？”我装疯卖傻哄她高兴了一会儿，她也没再多讲。
刚在楼上翻看家里的老照片，笑奶奶年轻时真丑。奶奶却回讽我，“丑又怎样，你爷爷还不是把我看上了，我心灵美”。唯一出过的一次远门，就是趁眼睛还好的时候，与爷爷一起游走华东五市和苏杭二州。而每张照片背后爷爷都用他的文字记录下某年某月某日何地何景。
杭州时我劝母亲，爷爷奶奶在街上的大骂是急切地希望她回家，只是二位老人不知道用什么方式来挽留，情急之下才会出此下策。奶奶心里明白：“鞋合不合脚只有穿鞋的人自己知道，卖鞋的和看鞋的都不知道。”是啊，只有这样爷爷才愿意在每张照片后记录下他和奶奶的一切吧。
老家翻新，端一杯清茶在楼上望着庭院。庭中那株黄角兰，不知何年所值，亦不知何年所伐。
初中写人作文 篇24
每当我看见在街上行走的老人，我的眼前就会浮现出一位身材矮小，满头黑发的妇女――奶奶。
我出生在，后来由于爸爸妈妈调到城里工作，从此我就离开了自己的家乡，离开了奶奶，偶逢双休日才能到去看望她。每当我我和爸爸妈妈来到奶奶家，奶奶就会颤巍巍地登上梯子把那一块块已贮存多年的腊肉去下来。也许腊肉挂在墙上太久了，已长满了绿色的霉，甚至还会有一些蛀虫。尽管那些霉看起来是那么的脏，但是一到了奶奶的手里就会变得干干净净，不知道奶奶用手洗了多少遍才洗成这番模样。开饭了，奶奶把早已炖好的腊肉放在桌子上，立刻一阵阵浓浓的香味扑鼻而来。“来，陈璇，吃块肉。”只见奶奶从汤盆里挑了一块又大又好的瘦肉顺手放在了我的碗里，随后自己夹了一块没有多少肉的骨头。我用质疑的目光望着奶奶，奶奶一边吃一边笑着说：“嗯，孙儿回来了，我煮的骨头都比平时要好吃得多哟。”
前年的冬天，一场灾难不幸到奶奶的头上，不知道为什么奶奶突然得了一种怪病，左半身了，有一天，奶奶终于支持不住了，昏倒在地上。爷爷只好把奶奶送到了医院，经过七八天的治疗，奶奶就能下地了，却不能自己走。每次爸爸和妈妈交了医药费回到病，奶奶都要问爸爸交了多少钱，爸爸都毫不在意地说：“妈，您就养病吧，我们有的是钱，这一百多元算不了什么。”这时奶奶总会向爸爸投去疑惑的目光。有时爸爸和妈妈离开了，奶奶就会问我到底交了多少钱，而那个时候的我毕竟还小，什么都不懂，只记得奶奶总会叹着气说：“唉，都怪我这身子不争气，一天就要花几百元，这怎么供得起呀！”又过了一段时间，奶奶的病几乎痊愈了，奶奶要出院，不管爸爸和妈妈怎样劝阻都拗不过奶奶的倔脾气，只好让奶奶提前一个星期回家。
刚出院才一两天，奶奶就能拄着拐杖走了，但依旧还不能干活。每当看到爷爷一个人下地干活，奶奶就会流露出一种焦急不安的表情。这不，第四天，奶奶就拄着拐杖背着背篓下地了。这下可把爸爸和妈妈急坏了。幸运的是，不久奶奶的病就完全康复了。
现在，每当空闲时，我就会站在楼顶上望着远处飘泊的白云――那下面有可爱的家乡，我有我一直深爱着的奶奶。
初中写人作文 篇25
我家的“活力”是我的奶奶，他的实力可不一般，拥有解决问题的，感化他人，所到之处方圆百里十分干净的超能力。
我第1次来到奶奶家就惊呆了，家里干干净净，地板像一面镜子一般，走进厨房只看见拖把，抹布，还有扫帚都摆在那。等我休息了片刻后，就听到爸爸妈妈在吵架，只见到爸爸在思考时要不要买房，而妈妈在反对。这时奶奶推门而入大喊道，买什么房多浪费钱在家里不好吗？非得出去。房间立刻安静了下来，我不由得在心中佩服她。
中午吃饭时，我们都吃的正香，这时一个流浪汉来到门口。奶奶闻声走了出去，只见流浪汉面目狰狞，浑身骨瘦如柴。我看着奶奶思考：奶奶下一步会做什么？会赶他走吗？会给他钱吗？只见奶奶沉稳的走进了屋，夹了几个鸡腿就走了出去，只见奶奶来到流浪汉面前，将鸡腿放入她的碗中，转身又在口袋里摸，摸出了一张皱巴巴的20元钱。奶奶将这20元钱塞了流浪汉手中，在她耳边说道：“年轻人，出去打工吧，这样不是办法。”流浪汉惊讶了，于是默不作声的走了。
又过了几天，我早上被惊醒了，发现奶奶拿着个拖把在我房间里拖地。我揉了揉眼睛下来上厕所，结果直接被滑倒，我一看，看周围全都被奶奶拖了一遍。我傻眼了，我连忙问我奶奶早上都在干什么？我奶奶说她把整栋楼都拖了一遍，因为没事做。我听妈妈说我奶奶每天都在拖地，他似乎有强迫症一般，都不允许家里很脏。怪不得我一进入家门和地上全都像镜子一样发光。奶奶还有一个超能力，他的嗓子像广播一样大，每当我早上在床上睡懒觉的时候，只听一声狮吼，直接将我从睡梦中拉回来，没错，那狮吼就是我奶奶发出来的。然而我爷爷和我妈妈都习以为常。
虽然我奶奶很讨厌小动物，嫌她们很脏。但是我奶奶对动物也是有关爱之心的，有时门口路过了一只流浪狗或流浪猫，她就在旁边嘀咕道：“为什么现在有这么多就被主人抛弃的小猫小狗？”虽然她也无动于衷，但是我知道她心中一定为他们感到可惜。
我的奶奶是一位超人，世界上正是她这样的人，在为地球添彩。没有她，我们家几乎没有了生机；没有她，我们家就没了动力；没有她，我们家就没了灵魂，也许每一个人的奶奶都是这样的，只不过我们还未发觉。
初中写人作文 篇26
我的奶奶个子不是很高，我奶奶有时候会去田里干活，我和空难姐姐肯定会去，奶奶每天在我们吃饭的时候，就会为奶奶养的小鸡、小狗，有时候下雨或者是非常冷的时候就回来看看我们冷不冷或者是下雨的天气，也顺便看看我们有没有有些作业，我奶奶和城里的人可不一样，奶奶每天都回去田地里面去干活儿，即使奶奶干活，有时候奶奶累了，也不叫苦不叫累。如果实在累的话就会在地上休息一会儿，城市里的老人休息一会儿就会觉得很累，我的奶奶也非常的疼爱我，有一次我马上就要感冒了，奶奶看我样子不对，就问我怎么了，我说：“我有点儿感冒，就对姑姑说：“想着给我弄点儿药，我吃完了饭，刚刚回到办公室姑姑就端着要过来让我喝药，到了第二天的早上，吃饭的时候，奶奶问我，昨天晚上的时候喝药了吗？我说喝了，现在好多了，就是今天早上的药还没有喝，奶奶对我说：”今天早上想着喝药。
奶奶在家里面的时候不会没有事的，如果没有事情的话就回去地里面种菜或者是去后面干活，奶奶种起菜来非常的认真，在我点豆的时候，怕我点得多也怕我点的少，只有检查之后才放心。
我的奶奶个子不是很高，我奶奶有时候会去田里干活，我和空难姐姐肯定会去，奶奶每天在我们吃饭的时候，就会为奶奶养的小鸡、小狗，有时候下雨或者是非常冷的时候就回来看看我们冷不冷或者是下雨的天气，也顺便看看我们有没有有些作业，我奶奶和城里的人可不一样，奶奶每天都回去田地里面去干活儿，即使奶奶干活，有时候奶奶累了，也不叫苦不叫累。如果实在累的话就会在地上休息一会儿，城市里的老人休息一会儿就会觉得很累，我的奶奶也非常的疼爱我，有一次我马上就要感冒了，奶奶看我样子不对，就问我怎么了，我说：“我有点儿感冒，就对姑姑说：“想着给我弄点儿药，我吃完了饭，刚刚回到办公室姑姑就端着要过来让我喝药，到了第二天的早上，吃饭的时候，奶奶问我，昨天晚上的时候喝药了吗？我说喝了，现在好多了，就是今天早上的药还没有喝，奶奶对我说：”今天早上想着喝药。
奶奶在家里面的时候不会没有事的，如果没有事情的话就回去地里面种菜或者是去后面干活，奶奶种起菜来非常的认真，在我点豆的时候，怕我点得多也怕我点的少，只有检查之后才放心。
初中写人作文 篇27
风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启，粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。正是放学点，同学们从学校鱼贯而出，我在人群中寻找奶奶小巧的身影，可看了几遍都没有，这下我可急啦，心中有种不可描述的焦躁。
我一路小跑，周围的人群投来异样的眼光。终于到家了，就在打开门的一瞬间，一团来路不明雾向我袭来，使气喘吁吁的我快呼吸不上来，浑身的不痛快。我可顾不上什么，如猛兽般冲进屋子，只见一个忙碌的身影如小松鼠般在厨房上蹿下跳，看见我如受了什么惊吓般往后退了几步，“你怎么都回来啦！”她用那金嗓门大喊道，我很无奈的告诉她都五点四十啦，便又看了看钟，拍了拍头，之后用那犀利的眼神招呼着我过去。看到了雾的来源，只见那蒸锅不断得向外喷气，让厨房活生生成了澡堂，我只好苦笑了一番，但看见奶奶如孩子般笑成了万花中开的最艳丽的那朵，奔放又不失优雅。
更让人大惊失色的是不仅仅是锅中的，一边还有十来个白白的面团像胖娃娃静静得躺在桌子上，奶奶还给它们盖上了一层保鲜膜，就好像怕他们冷似得。我疑惑的望向奶奶，她从容不迫地告诉我，这是在醒面，之后的口感会更松软。我一边看着她忙的脚都不沾地，一边摇摇头。
自打过完年来，奶奶对做大馍、包子之类的面食如地鼠挖洞，想在其中找到好技巧。可是前几次，可怜了爷爷，那是因为刚开始就是一手工小白，吃的时候觉得嘴巴都在抗议。一直到现如今，不知道看了多少视频，问了多少人，虽然没有吕蒙的那般成就，但也改善了不少。
桌上已经是一片狼藉，擀面杖上沾满了面粉，还有各种调料，都迎面向鼻子发出浓郁的香味，充满了整个屋子。包子出锅了，清香飘荡在空中，我向厨房奔去，抓起来就往嘴里送，烫得我直跳。喜悦涌进她心头，仿佛荡漾在春水中。她欢喜得满脸飞霞，像放落一副千斤担子般的轻快。她满脸是甜蜜的笑，像一朵盛开的玫瑰花，如一般清凉的泉水在我心中流过。
尽管已过古稀，奶奶依旧如鲜花散发出芬芳，又如春雨滋润出希望的嫩芽。
初中写人作文 篇28
每当我在生活、学习中遇到困难时，就会想起已过花甲的奶奶。
奶奶的笑容总是那样的和蔼可亲，满头的黑发上夹杂着几根银色发丝，淡淡的眉毛下嵌着一双慈祥的眼睛。不知什么时候，奶奶的眉头和眼角处爬满了皱纹。
在我的印象中，奶奶总爱“唠唠叨叨”。
每当我早晨起床后不洗脸的时候，奶奶就唠叨着说：“赶快去洗脸，一会儿还要上学呢！”中午吃完饭，我向奶奶要零花钱时，耳边又会响起一声：“你要钱做什么？是不是又要去买小食品，常吃小食品的人会得病的。”一听到奶奶的这些唠叨，我心里就会清楚，自己肯定做错了，要不然奶奶决对不会总唠叨个不停的。
奶奶每天都会领着我和小弟一起去上学，在上学有路上，奶奶总会对我们说：“上课要好好听讲，不要搞小动作，要听老师的话。”这样的话要叮嘱我们好几遍。但我总是不厌其烦地回答说：“我知道了。”可心里却想：奶奶真能唠叨。
上课时，我的同桌总爱搞小动作，让我看她的玩具，我刚想去看玩具，耳边就响起奶奶的声音，于是我就又接着认真听老师讲课了。快下课的时候，我同桌的橡皮掉在了我的椅子下面，她让我帮她捡起来，可一想到奶奶的叮嘱，就只好对她说：“等下课后我再帮你捡吧。”
记得快要考试的时候，奶奶总会在考试前的头一天，把考试要注意的事项对我说上“一卡车”那么多，还要重复上好几遍。如：考试时要认真审题，字迹要写得工整，做完题要认真检查等等。听到这话时，我总会奶奶说：“这些事我都记住了，奶奶，请你不用再告诉我了。”
等到考试时，老师把试卷发下来以后，我一审题很简单，就快速地作起题来。一会儿工夫，试卷答完了，我刚想交卷，突然想起了奶奶的嘱咐，于是就认真检查起试卷来。当我检查到第六题时，发现有一个小题作错了，就急忙把它改正了过来。为了不再出错，我又把试卷重新检查了二遍，确认无误后交上试卷。等到发成绩时，老师宣布我得了119分，我当时非常高兴。
是奶奶的“唠叨”一次次激励我、督促我，克服了自身的许多不足，使我在学习、生活中学到了许多做人、做事的道理，从而使我能够更加健康、快乐的成长。
我爱我的奶奶！
初中写人作文 篇29
我有一位十分爱我的奶奶。她长着一头黑黑的头发，鼻子笔挺笔挺，慈祥和蔼的脸上总是带着微笑。仔细看，奶奶的脸上有好多皱纹，那是岁月留下的痕迹，那是因为我和弟弟太调皮的新添，那是奶奶全心全意为我们家操劳的辛苦。所以，我特别感谢奶奶这么多年来对我们的精心照顾。
以前，就发生过这样一件事，让我记忆深刻。那年暑假，我发烧了，一直高烧不退，奶奶不放心，让我住他们家。
半夜，我突然感觉浑身都在发抖，一阵阵冷，一阵阵热，于是，我迷迷糊糊睁眼间，看见还是那个熟悉的身影，我心里非常肯定，一定是奶奶。
过了一会儿，我硬撑睁开双眼，原来真是奶奶，慈祥的眼神中带着焦急，她轻轻对我说：“没关系，我来看看你怎么样了？”说完摸着我的额头，非常肯定地说：“好烫，我给你吃退烧药！”吃完药后，奶奶还是静静地守着我，让我踏实地睡。一夜几次给我喝水，我大概忘记了次数，但是肯定，对奶奶而言，那是一个不眠夜。
第二天早上，退烧的我，走出自己房间，看见奶奶正在做家务，她看到我，很是欣慰地说：”终于退烧了，你要吃什么，奶奶马上做给你吃？“说完，奶奶便抬起头，继续忙活，但是我却看到了奶奶的眼睛里布满了血丝，黑眼圈一大块一大块。我看到这一幕，眼泪在眼眶里打转，照顾了一夜的我，却累坏了您，于是，我从奶奶手上抢了扫帚，帮着做家务，奶奶还是慈祥地说：“傻瓜，奶奶不累！“看着奶奶远去的背影，我想起了爸爸，想起了弟弟，想起了我们这家人，就因为您无微不至的照顾，养大了爸爸，我和弟弟。
奶奶的爱慈祥，但不溺爱。她总要求我们开开心心地玩，认认真真地学。道理一次次地讲给我和弟弟听，重复却不唠叨。
下雨天，背着我过马路，烈日里，为我撑伞，为我遮风避雨，您就是我最幸福地港湾。生活中让我记忆犹新的事情历历在目，因为奶奶伟大的爱，才有了我们幸福的家。
我想对我的奶奶说：“谢谢您，是您养大了我，是您照顾了我，是您成就了现在懂礼貌被人夸的我，谢谢您，我亲爱的奶奶。
初中写人作文 篇30
奶奶是个身材高大的人，在我十二年的成长岁月中，她是给我留下极深印象的一个人。
水煮蛋
我小时候身体不好，医生说要多吃鸡蛋，最好是水煮蛋。于是，奶奶就想尽办法让我吃下水煮蛋。
“我不吃！”年幼的我一次又一次的大声嚷着。而奶奶，只是一遍又一遍地重复着相同的那句话“吃水煮蛋对身体好……”听爸爸说，奶奶以前很少管他和姑姑，更别说苦口婆心的让他们做一件事了。可奶奶是怎样耐住性子让我吃水煮蛋的呢？我不知道。
后来，奶奶用乡下人特有的智慧，发明了一种特别的吃法——把蛋黄捣碎，再用开水冲成“蛋糊”，喂给我吃。
长大后，我才发现儿时的蛋糊根本不好吃，还有着股鸡蛋特有的腥味。可忘不了的，却是奶奶对我的那份浓浓的情怀。
挖草根
奶奶出生在1950年的春天。可那个春天，却没有鸟语花香，更没有莺歌燕舞。有的，只是饥饿与荒芜。很难想象，她是如何在那个特殊年代活下来的。
记得儿时，吃完晚饭，我就喜欢去缠着奶奶，让她给我讲故事。而这时，她就坐在沙发上，用一种慢的出奇的声音讲起那些发生在几十年前的事情。
“我们家有好几个孩子，”奶奶说，“在那个年代，有几个孩子可不是件好事。地里种不出粮食，根本养不了那么多人。于是，大家就都去挖草根，饿得不行了，我们就去吃观音土……”她似乎有些感伤，停了一下，又接着讲了起来：“我记得有一次，我们好不容易挖到了一点野菜，就煮了一锅野菜。我给我的小弟舀了大半碗。可我不知道，那是有毒的菜根……”奶奶沉默了，可我看见，她的眼中，分明闪着泪花。
打瞌睡
不知从何时开始，奶奶变得容易打瞌睡了。
有时候，她只要坐在一个地方，过不了多久，她就打起了瞌睡。而这时，我要去找她，大人们就会把我拉住，小声的说：“你可别去打扰她啊，奶奶老了，也该休息一下了。”
这时，我注意到了奶奶的容貌。不知不觉间，她已是满头白发。脸上也有了更多的皱纹了，以前常有的红光也淡了，脸色苍白了许多。
一时间，一股悲伤在我的心中散发开来。原来，不知不觉，我所熟悉的奶奶已经老了，她经历了苦难，把所有的爱给了自己的下一代，下下一代。全天下的母亲，或许都是这样的伟大吧！
初中写人作文 篇31
深秋来了，桂花开了。
捏着一只黄澄澄的桂花，我不禁回忆起了那个沾满花香的秋天。
院子里的树又高又大，每到午时，老人们都会去大树下面乘凉聊天，而我则喜欢爬到树上玩耍，高大的树上枝叶繁茂，每每起风树枝微微摆动，搭出一阵阵悦耳的沙沙声，院子的角落有两棵刚移植的桂花树。
我不喜欢那棵树，长得又小又矮，枝干细细的，仿佛风一吹就会断，细枝也很繁多，叶子却很小，给人一种会扎人的感觉，两棵桂树很快便被我冷落了，他们孤独地缩在墙角，默默的只有海风拂过时才会发出一点委屈的哭声。
直到那个秋天，我从城上回到院子里。还没入门便闻到一阵，可人的清香。我连忙快步走进，心想，是院子里的铁树花开了吗?怎么那么香，奶奶在门口热情的招呼我进屋，接着她从房间里端出一盘饼。
我捏起一块轻轻的咬了一口，又是那个香味在我的口中弥漫了出来，我连忙问奶奶，这是什么哈，奶奶，笑着拉起我的手，把我带到了屋外的院子里，我终于看见了那香味的来源。
两颗桂花树静静的浮在墙角，已经过去了很久，桂花树的个头已经长得很高了，它穿过了墙高高的立在那儿，枝干笔直静静的就立在那儿，树下全是散落的桂花，满满一地，一阵清风拂过，他们只是轻轻的摆了摆叶子，却有一阵扑鼻的花香传来。
嗯，我陶醉在这花香中，回想起小时候，我把他们当做空气忽视了，只觉得很后悔，他们原来是那么的可爱迷人，在这金色的秋天又是那么的芬芳，别的树都落叶了，而他们却依然摆动着枝干，开出无数鲜艳的花朵，将花香散发出去，香飘十里。
这样的沉默，却这样的优秀，伟大他们的许多不如别的树粗壮高大，但是他们却可以在这金秋萧索的季节中，散发着这样的香味。
我捏着一枝桂花久久不能说话，我在后悔吧，在感动吧，又是一年深秋，桂花在慢慢的开放。深秋总是那样地可怕，那样地孤寂。在夕阳无限好的时刻，思绪飘浮。每当别人匆忙的时候，自己却总是徘徊在思欲里，经不住回忆的诱惑。能在一贯不对的事物里，发现某些对的东西。这时，观察世界不再用眼，而是用心。这个季节，已不再奢望世界知晓自己，而希望自己了解世界。
初中写人作文 篇32
小时候，我住在奶奶家，奶奶可疼我了，什么好东西都给我吃，而我每天从早到晚哭个不停，奶奶从没睡过安稳觉，可她却从不说苦，只是耐心的哄我，把我照顾得无微不至。
奶奶很疼我，为了我，她愿付出一切。记得我四岁的时候，和邻居的小明在玩，只见小刚拿出一盘柿子，坐在地上，津津有味地吃着，我看了，心里的馋虫一直爬个不停，真恨不得把柿子全拿来，吃个痛快，我伸出手，正想去拿来，可谁知小气的小刚不给，我坐在地上哭了起来，奶奶闻声赶来，来到后山的柿子林给我摘柿子，挑剔的我不要这个，不要那个，偏偏要那棵高大挺拔的柿子树上的柿子，奶奶拿我没办法，走近柿子树，手抓住树艰难地往上爬，一不小心，奶奶摔了下来，我跑上去，说：“奶奶，算了吧，我不吃了！”可谁知奶奶就像任性的小孩一样，坚持要爬，我拗不过奶奶，只好由她了，终于，奶奶爬上了树，拿到了柿子，她就像在竞赛中拿了冠军似的，笑盈盈地把柿子递给了我，可她的手脚上都流出了鲜红的血，我连忙问：“奶奶，不要紧吧！你还疼吗？都是我不好，害奶奶摔倒，对不起！”奶奶倒风趣的说：“哟，我们的宝贝倒会疼奶奶了。”
还有一次，那是暑假的一天，我在娄底的姑姑家玩，那天天气特别好，我央求奶奶带我到公园玩，说：“奶奶，您带我去吧！那儿的花可美了，说不定看了那儿的花，我还能写一篇好作文呢！”奶奶一见，说：“好吧，带你去看了后一定要写一篇好作文哦！”我连声答应了。我们走了好久，就要到公园了，我见奶奶很累的样子，便要奶奶停下来休息休息，奶奶拒绝了，她说：“我不累，我们快走吧！”我一蹦一跳地走进公园，欣赏了许多花，玩得可开心了，一直到傍晚五点我们才回家，回到家，奶奶就躺到了床上，我给奶奶脱袜子时，那红色的血粘住了奶奶的袜子，我看看奶奶的脚，上面有几个大水泡，这时，泪水模糊了我的视线，奶奶啊，您总是那么宠我爱我，总是对我有应必求。
多少年过去了，只要我一见到别人被奶奶牵着，奶奶那慈祥的面孔就浮现在眼前。
初中写人作文 篇33
奶奶走的太过宁静，宁静陪在身旁的我竟没发现她已悄然离去。直到碗掉在的地上发出破碎的声音，我才惊觉。看着姥姥安详的面容，我愣了愣神，突然像意识到什么似的，我连忙急叫奶奶，她却不再回应。于是慌忙失措的跑向父母。
当父母露出慌忙的神色急冲冲的去看奶奶时，我突然明白过来，终是无法忍受，泪奔涌而出。视线模糊中，看到了天空中映着奶奶慈祥的笑容，耳边似传来奶奶温柔的声音：小沐啊，你要努力去做你想做的事，奶奶会在天上看着你，守护你长大的。
空坐在地，脑海里满满的都是奶奶走前的面容。
奶奶走的太过安详，安详到让人以为这辈子她过得很好。其实，她只是经历了太多已学会用宁和面对罢了。
曾记几何，我看见奶奶守在晒谷底地上苍老而又孤寂的身影，在阳光下静静的细数着回忆的谷粒，整个人就像是融入了那片天地。而又是多少次，奶奶续续不止的话匣总被不愿倾听的我们蓦然关闭。于是，她愈发的平静，也愈发的安详。渐渐地，时光在不经意间偷换了她的生活。她开始走不动了，也慢慢咬不动东西了。可她却始终保留着一份不服老的韧性。她总不愿接受我们的搀扶，也不愿吃着软的像云一样的食物，她情愿自己一步一步慢慢的走，一口一口费劲的吃。好像这样她才能感觉到自己还有大把的时光。
可时光从不给人一丝宽容，毫不留情的夺走她所剩不多的时间，在她身上刻下一道又一道沧桑。直到她不能拿着木竿赶偷吃谷粒的小鸡，她不得不接受我们的搀扶时，她才认命的接受这现实。于是，在一个又一个平静的午后都能看到她坐在沙椅上独自缅怀自己回忆的背影。
像是会预知自己的生命尽头快到了，奶奶在走的前段日子里，总做些让人难以理解的举动。总是一个人自言自语的唠唠叨叨说个不停。但有时也会拉着我坐在她身旁，听她说着。或许是对奶奶奇怪的行为不解吧，每每我都会仔仔细细的听着。而奶奶所讲的大都数是她自己过得尚可的人生。然后，我渐渐的了解姥姥。
奶奶的一生几乎都使用一颗平和的心去对待生活的。即便是死亡，到最后也依然释然了吧。
初中写人作文 篇34
我的奶奶非常的慈祥，她虽然六十多岁了，但是一身的身子骨还够灵活的。有时她还挺像一个小姑娘似的。因为奶奶有时心情好了，还会哼几句小曲。听上去真好听。
她有着一双笑眯眯的眼睛，额头上还有一些皱纹隐隐约约的在动。皱纹好像想跳出奶奶的额头一样，因为奶奶越看越年轻了。奶奶的身子壮壮的，干什么事情都很乐观的说：“我能行，你们放心，我身子骨结实着呢！”奶奶还有一双辛苦了几十年的手，手上布满了一道道乱中有序的皱纹。耳朵边还有几丝白发。
记得我小时候。奶奶一边做农活，还一边照顾我。小时候的我什么也不懂，只是贪玩极了。
有一次，奶奶出去做农活，把我也带上了，奶奶一边看着我还一边不辞辛苦做农活。我在一边也学着奶奶做农活的样子一移一退，心里觉得很好玩。可汗水像不听话的雨珠一样向下流。奶奶在百忙中发现了，于是把我带到了树荫底下，而自己又开始在烈日当空的太阳底下中干农活了。奶奶不顾烈日的照射，像什么事也没发生似的仍然一直干着农活。这是我的心情突然平静得像一潭死水便说：“奶奶，你过来休息一回吧，看把你累得。”奶奶欣慰的一笑说：“好孩子，你真懂事，但是这个活不抓紧时间做，今晚就没办法休息了。”当时我不知道奶奶说的是什么意思，只是扁了扁嘴就算了。
下午太阳阴了，奶奶叫我一个人玩。就在这时田里的一片金光闪闪的豆子吸引了我，我赤着脚丫跑过去。看见这些豆子像
一颗颗小小的石头一样躺在田里，非常有趣。于是我抓起豆子就东撒一把、西扔一处。傍晚十分，我看见原本整整齐齐的豆子被我弄的四分五裂，我心想奶奶看见了一定会火冒三丈的。就在这时一声：“孩子，快回家了。”顿时的我急得像热锅上的蚂蚁一样。奶奶渐渐地走了过来，看见眼前的一切，不但不骂我打我，却说：“孩子你可真贪玩阿！”说完就趁着晚霞的照射把我牵回了家。
我的奶奶就是一个这样的人。她不辞辛苦的劳动着，而且还很乐观。做什么事情都沉着冷静。我真的应该向奶奶学习她那种乐观、沉着冷静的精神。
初中写人作文 篇35
我爱我的奶奶！
我的奶奶高高的个子，略显清瘦，她皮肤较黑，是因为常干农活的缘故。鼻梁高挺，眼睛时常是淡淡柔柔的光亮，很是精神！可奶奶有腿病，一遇到天冷就会腿疼。
记起那一年，我不到两岁，家里盖了新房，门口盖房剩余的沙堆，成了我的乐园。每天中午在沙堆上玩耍成了我的最爱，看着同玩的别家孩子都有一个玩具挖掘机，我也想要，便不管不顾地哭要。您放下手里正忙碌的活，就头顶烈日，走到离家四五里外的商店去给我买挖掘机。看着你离去的背影，我很是高兴，想到自己也有挖掘机了，等到玩具到手，我玩得很是开心，你开心地笑了！
上了小学的我，长大了，书包也慢慢重了。那时的你，犯了腿疼的毛病，但依然每天早上七点准时起床，给我做好早点。
每天早晨上学的闹铃便是你在厨房中的锅碗瓢盆声！我起床，刷牙洗脸。接着，迎面而来的就是香喷喷的饭菜，“嗯，真香……！”我拿起筷子，便大口大口地吃起来……
饭后，您便送我去上学，咱俩穿过小巷，你总是说：“我娃长身体哩，书包把我娃压得长不了大个啦……”于是，书包总是在您的肩上，我轻轻松松，蹦蹦跳跳地走。那幅画面定格在了我的眼前：小巷子里那一老一少，一前一后，一高一矮，一快一慢身影，两旁店铺卖包子、油条，鸡蛋饼……高高低低的吆喝声，我真享受那个小巷，那段时光，因为有您的陪伴！
每次到校门口，您还不忘问我下午吃什么，我将爱吃的一股脑儿说出来，您笑了笑，看我进校门，转身走了。放学，我会一眼找到您那又高又瘦的身影。我走出门，您将书包又背在自己的肩上，我走在后面，津津有味地吃着自己的菜馍，看着前面你的背影和蹒跚的脚步，我的泪很快流了下来，您关切地问我是怎么了，我用太累搪塞过去。进门，看到我爱吃的饭菜一样不少的摆在桌子上，我大口吃，您在旁边默默地看着，一脸的幸福和慈祥的微笑……
如今，眼前依然看得到您远去的背影，想到您不顾腿疼的背着书包，想到您变着法给我的每一顿饭菜，想到和您一起相伴走过的那个温馨小巷……
奶奶，我爱您！
初中写人作文 篇36
我对奶奶的态度总是时好时坏。
我的奶奶生得瘦而矮，年纪大了，脸色也显得有些憔悴。
虽然背地里说别人长短不是什么好事，但倘若要我说句真心话，那我可得说：我实在不大佩服她，甚至还觉得有些烦了。最烦的是奶奶和别人切切察察，和别人絮叨这，聊着，议论着别人，还指手画脚的。每次奶奶和别人攀谈，总是说着说着就聊起了关于我的事，每次这样，我都会生气地在房间里把门锁起来，奶奶一回来，我就非要把她说一顿不可。还不许我乱跑，说是害怕我跑丢了，连我在楼下玩都时不时地下来看看。
奶奶总是很担心我。有次，我没赶上回家的公交，于是我走路回家。待我走到了，敲了敲门，等了许久不见答应，我再敲，仍不开门，我急了，改用手敲为脚踢。门轰轰地响，可还是不见动静。我只好去找妈妈，妈妈给奶奶打了电话，才知道奶奶见我没回来，就顺着去学校的路找我，电话里，奶奶气喘吁吁地问我回来了没。我却不耐烦地说：“快回来，闲得没事跑啥跑，我又走不丢。”当时，我觉得奶奶真是闲得慌，我都十几岁了还把我当成几岁小孩一样照顾。
我在家经常发脾气，妈妈这可忍不了，几巴掌打我身上，随手拿一个东西都能成为武器，狠狠地朝我身上打，好像跟我不知道疼一样。奶奶每次看我挨打，就会替我求情，把妈妈拦下，不让妈妈打我，还赶紧把我拉到他身边，把我护着。我感觉奶奶似乎有种伟大的神力，把我保护着不让我受伤。
但是这种敬意，也逐渐淡薄，乃至完全消失，也许是那会儿奶奶见我不听话和我吵了起来后吧。我想奶奶真是烦人，一点小事就要吵我，吵又吵不过我，真打起来又打不过我，我惧惮她干嘛呢？
那天写完作业，我一边对奶奶耿耿于怀，一边肚子也咕咕叫了起来。我跟妈妈说我饿了，但当时太晚了，妈妈怕我吃坏就没给我做。我趴在沙发上，大叫好饿啊。一旁的奶奶听了，一声不吭地走进了厨房，过了不久，端了出来，我似乎遇着了一个霹雳，妈妈都不给我做，奶奶却做了。
这又是我产生新的敬意了，别人都不肯做的事情，她却能做。她却有伟大的神力。
我的奶奶，一个虽然不算都好，但她有一种伟大的神力，关心着我。
初中写人作文 篇37
一切都是那么突然。我怎么也不曾想到那个陪在我身边，总是安慰我、包容我的奶奶就这样离开了人世。看着眼前涓涓溪水，我与奶奶的美好回忆如潮水一般在这一刻涌上心头。
小时候我是跟着奶奶长大的。五岁那年，我与村子里的伙伴一同在溪边玩耍，一个不小心被石子绊倒，膝盖磨破了一层皮，疼痛逼得我放声大哭。奶奶听见我的哭声，一边张皇地叨叨“小祖宗哟”，一边小碎步地跑来。看见奶奶一来，我便哭得更放肆了。奶奶一边蹲下来检查我的伤口，一边朝地上啐了一口唾沫道：“打你这石头不长眼，害我家孙儿摔跟頭。”看着奶奶滑稽的样子，我就哭不出来了。她小心翼翼地把我带到溪边，用清凉的溪水为我清洗伤口。怕我痛，她一边为我洗伤口，一边还轻轻往我伤口吹气，好像吹了气，我就不痛了似的。奶奶常常会有自己的一套“偏方”，虽然不管用，但却让我感到温暖。
为了能和小伙伴在小溪边钓鱼，我非要爸爸妈妈给我买一根鱼竿。可是爸妈却说什么也不给我买，气得我大发脾气，连饭也不吃，还弄坏了奶奶的餐具。正当爸爸要惩罚我时，奶奶连忙走了过来。她递给了我一瓶蜜水说：“喝点水吧，你一天大喊大叫的，不喝点蜜水非把嗓子弄坏了不可。”我愣愣地接过蜜水喝了下去，一是因为再闹我就要挨打了，二是因为蜜水是我的最爱，奶奶的甜蜜攻势我抵挡不住。第二天，奶奶用竹子给我做了一根简易鱼竿，虽然也钓不上来什么鱼，但总算满足了我蹲在小溪边摆摆样子的愿望。
随着功课日益增多，即使是放假也很少有机会去看望奶奶了。爸妈说，奶奶很想我。但在电话里，奶奶从未说过让我去看她的话，她总是说，不要记挂她，让我们学习的好好学习，工作的好好工作，照顾好自己的身体。
在她去世前一周，我们还通过电话，谁想才短短一周，我就和奶奶阴阳两隔。回想当初，我从未为奶奶真正做过什么，哪怕捶捶背，揉揉肩。
眼前的溪水依旧欢畅地流着，它许是在默默地安慰我，奶奶虽然离开了，但那些在溪边发生的我和奶奶的故事永远不会流逝吧。
《梅花魂》教学反思1
《梅花魂》这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。教学中，我先让学生说说你自己读懂了什么，自己的感受是什么。然后抓住“有气节的人物”进行拓展，说说自己知道的中国历史上有气节的人物。课上，充分调动了学生自己已有的知识储备，谈了一些可歌可泣的英雄事迹。
我再根据学生的交流，适时补充我课前搜集的资料，如宋代的文天祥、抗日英雄赵一曼、等等。这一环节拓开了学生的心扉，使学生透过文章的字字句句感受到了作者那起伏的情思，领会了“魂”是祖国的象征，是民族精神的象征，是千千万万中华子孙的“魂”。
使学生课上得到朗读能“情动于中而形于外”，效果尚可新课标指出：应努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。课后，学生还沉浸在求知的氛围中，主动向我提出了许多问题，学生课后的那份高涨的学习热情，那份敢于表达自己思想的勇气让我感到这堂课很成功。学生主动学习，师生共进，教学相长。你会发现许多意想不到的惊喜。
因此，教师要充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，激情。从而产生对梅花魂的理解，体会华侨的爱国之情。
《梅花魂》教学反思2
语文是充满诗意的，是最富文化内涵和最具人文色彩的学科，那霎那间的感受，那入木三分的刻画，无不展现了语文的魔力，所以有人说，语文课堂应该是我们传播诗情画意的主阵地，文本传递给我们的每一处知识都是一朵含苞欲放的花，我们要用诗的语言去催发这含苞欲放的花朵，让她们诗意地开放在孩子们的心里。在《梅花魂》的教学过程中，我也试图从诗意语文上寻找突破口。
一、吟咏梅花，诗化入题。
梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题，这首词中带有伟人胸襟的梅花具有铮铮铁骨和挑战精神，具有明媚开朗至刚无欲的品格。随着诗画同步欣赏吟诵，孩子们一下子被梅花的俏丽，被“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的意境所吸引。
二、个性阅读，诗化语言。
文中每当读到“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背……这些句子都是需要让学生带着感受来读的，也只有这低缓，深情的句子才能让学生在诗意的朗读中感受到外祖父的一颗赤子之心。
三、乡愁结题，诗化中心
余光中先生的乡愁带来的同样是血浓于水的亲情，在这节课结束之际，随着动情的配乐朗读，孩子们对于华侨老人对祖国的深深牵挂、眷恋之情感受颇深。我想，此时此刻，牵挂着祖国，爱着祖国的已经不仅仅是文章中的老人了。
《梅花魂》教学反思3
这篇文章的第一课时，我的处理方法是：
1、解释题目当中“魂”的意义，是采取在字典里的三个意思中选择其中正确的意思的方法。其实，选择对意思并不难，所以我随后又举出孩子们学习中的例子——“我们上次的征文是什么主题系列的？”同学们都脱口而出——“中华魂”，举一反三，也可以推断出中华魂也就是中华民族精神的意思。这样一来，一箭双雕的有说清楚了征文的主题含义，又帮助理解了这一课的课名含义。
2、初读课文，勾画生字词，正音。
3、再读课文，想想作者回忆外祖父了的几件事情（概括段意）。
4、整理段意内容，形成课文主要内容。
这一次我处理教学重点的3、4两项时，专门和同学们梳理了我们利用段意连接法形成主要内容的具体步骤：
（1）通读课文
（2）划分段意（尽量划分意义段，如果有困难可以由自然段段意着手）
（3）概括段意（必须包含谁在什么情况下干了什么）
（4）利用序数词或逻辑顺序词连接段意。
下课之后询问个别同学，在这堂课的练习下，基本都能记住了段意连接法的运用步骤，但是还需要后面每堂课的持续练习，才能普遍掌握。我猜想之后的可能性是——我们班学生不是记不住方法，而是死记方法而不主动去用，因为都觉得做这一道题都这么麻烦，不愿意花心思去做，只要老师不逼着一步一步地去思考、答题，就不会自觉使用方法进行练习，但每当跟老师步伐一致的做题都能答对。所以，还是得克服“思想懒”这个问题。
《梅花魂》教学反思4
结合这篇课文特点，落实本单元目标，将这篇课文的目标定为：
1、正确、流利朗读课文，学会生字词。
2、体会外祖父的思乡之情是如何表达出来的。
3、研读“梅花精神”相关段落，欣赏梅花，受到美的熏陶。
分三课时来完成以上目标：第一课时：开火车读课文，正字正音；检查生字词认读书写情况；写写文章讲了关于外祖父的几件事。第二课时：概括关于外祖父的几件事；在几件事中找相关语句体会外祖父的思乡之情，并体会这种感情是如何表达出来的。第三课时：品读关于“梅花精神”的段落，听《红梅赞》；做基础训练。
在第二课时上课过程中，这个问题对于学生比较难，我借助了之前老师留下来的一段微课资料，先做了讲解，又让学生去做批注。学生在做批注的过程中，出现了这样的情况，“从第一次这个词语中看出外祖父以前没有训斥过作者的妈妈，而因为梅花图训斥了妈妈，所以看出了外祖父非常喜爱梅花。”也就是学生还是停留在对字词句的理解方面，并没有上升到写法的高度，经过老师的再次指导，学生最后都能学会在写作手法的角度抓住关键词做批注。
虽然这节课历时比较长，但阅读教学目标明确，训练比较到位。这篇课文如何进行写作的训练是我要思考的问题，哪些地方是学生进行写作应该借鉴的呢？我想应该是借助具体的事物或事情来表达感情。怎么训练到位？我还得好好思考。
《梅花魂》教学反思5
《梅花魂》是一篇阅读课文，课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事情，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异乡的华侨老人眷恋祖国的思想感情。
在教学设计中，我力求做到让学生自主学习、合作探究，通过学生自主学习、交流讨论，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，还力求使学生在以下几方面有所感悟。
一是让学生弄清外祖父为什么常常教我读唐诗、宋词，而且每当读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，就流下眼泪。从中让学生懂得，唐诗、宋词是中华民族文化瑰宝，它渗透着中华民族的`熏陶，也寄托着外祖父对祖国的思念之情。
二是弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的关系，在这个环节中，我着重引导学生通过读外祖父关于梅花的一段话懂得，在外祖父的心目中，梅花是中华民族的象征，因此，他把梅花看得比什么都珍贵。
三是在整个教学设计中，我都引导学生抓住外祖父的语言、动作、神态的语句反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，以便更好地体会课文的思想感情，也就是本单元读写例话提到的要求。四是课后的作业安排了续写故事，体现语文课既练了读又练了写，读写结合。这是我的教学设计和设想，但在实施过程中，有些地方是不如人意的。如对学生回答的问题老师没作深入的引导与肯定；在拓展的环节中，深度不够；课堂气氛还是不够活跃，显得有些沉闷。
《梅花魂》教学反思6
在教学本课时，我首先确定目标，分别从三个维度进行分层设计，力求使目标具体、明确、可操作性强，充分体现差异教学。
在教学过程中，我根据学习内容和学生实际创设问题情境，激发兴趣。
通过出示自学提示，引导学生有目的地默读课文。分析交流时，我充分估计学生能产生的理解和认识，在交流过程中，坚持以学定教，根据学生需要适当拓展教学内容，引导学生充分利用自身资源，采用背梅花诗、看梅花图、读梅花句等形式，深入体会外祖父喜爱梅花的缘由。并体会“她”的含义，从而引入对中华民族有气节的人都具有梅花精神的理解。并讲术有气节的人物故事，理解梅花精神象征中华民族的精神，作为一个中国人，都要有梅花的秉性。
成功之处：
在课后延伸部分，安排了说话和写话练习，根据不同需要，提供学习资源，激发学生热爱祖国的情感。
不足之处：
由于孩子们的感悟能力不一样，听说读写也存在差异，因此让不同的孩子都有所提高，不能够达到预期效果，今后在这方面要更加注意。
《梅花魂》教学反思7
本文的人文内涵丰富，而作为语文课文的教学，我尽量挖掘其“人文性与工具性统一”因素。
一、以“冷艳”“幽芳”两个词为线
我读文以后，认为开头描写梅的“冷艳”、“幽芳”的两个词不仅是梅的特点，更是梅花精神：孤独而独树一帜，淡雅而无时不有；又是外祖父的总是在不经意间流露，挥之不去，刻骨铭心的爱国之心的写照。我试图以这两个词语为贯穿研读。
文章开头是由物及人。我试图通过抓住“冷艳”、“幽芳”、“又”、“总”两组词：让学生感悟梅与人的关联，从而为下文的“借物喻人”特点的学习作铺垫。
三次“落泪”的研读：
第一次落泪，我除了抓住三句古诗的解读，更试图想通过引读、词“冰冷”的品味感受外祖父的“默默而又是那样浓烈；又如梅花的“缕缕幽芳”，总是在不经意间流露，挥之不去，刻骨铭心”的乡愁。
二、三次“落泪”的写法比较
试图通过写法上的比较，让阅读教学与作文指导有理性的连接，是三次研读之后顺接的写法的运用。
