《老山界》是陆定一创作的文章，创作于二十世纪三十年代。2019年被选入人教部编版七下
老山界优秀教案精选篇1
[教学目标]
1、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。
2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
[重点难点]
1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。
[教学时数]二课时
第一课时
一、导入
1、导语
二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗?那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗?那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。
二、在学生预习课文的基础上，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。
讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。
三、探究学习
㈠明确顺序安排
1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢?(时间变化、地点转移)
2、要
㈡了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。
时间地点人物活动
第一天(上午傍晚天黑夜黑半夜)
第二天(黎明以后下午)
㈢理清结构层次。
1、提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排?交代起因，记叙经过，说明结局。
分三部分：交代决定翻越老山界(第一自然段);记叙翻越老山界的经过(2—33段);说明老山界比起其它“小得很”(34段)。
一、作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。但翻越老山界是一件很困难的事情。其“难”表现在哪些方面呢?
㈠引导学生细读课文，全面思考。
走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
㈡对于这些困难，课文是怎样描述的?(要求学生跳读、勾划、概括)。
走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。
㈢面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢?
打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机
㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格?
顽强的意志、乐观的精神
㈤首尾两段的作用。
1、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢?
⑴首段交代了高度(三十里高)名称(土名叫老山界)说明山难翻(暗示中心意思)。用土名“老山界”?(联系与瑶民攀谈一段)通俗亲切：暗示红军是人民的军队。
尾段。抓住“第一座”、“小得很”细加体会。
第二课时
一、复习旧课
二、继续学习课文，揣摩生动描写
1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么?——生动的描写。
2、作者是从哪些方面描写的?——行动、语言、场面、景物
3、揣摩行动描写
行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。
4、揣摩语言描写
细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神?
如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观。
5、揣摩场面描写
⑴找出最典型的场面描写。“之”字奇观
⑵作者是怎样描绘这一奇观的?
着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。
⑶这样描写表现了红军战士的什么精神?
烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。
6、揣摩景物描写
⑴找出最精彩的一段。
半夜醒来观赏夜景(所见所闻)
⑵“见”主要写了哪些景物?以什么为序?用了哪些修辞手法?
星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比
⑶所“见”景象给人什么感受?“闻”突出了什么特点?
庄严、奇伟。寂静
⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗?
不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。(进一步要求学生谈谈自身感受)
⑸这些声音有何特点?采用什么方法写出?
远、近、大、细;比喻、拟人(山泉呜咽)
⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用?
寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。
三、小结
本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
四、布置作业
老山界优秀教案精选篇2
教学目标
1.通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
2.通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。
3.通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。
教学重点
1.通过朗读，整体感知本文的思想内容。
2.通过研讨，掌握本文主要的写作方法。
教学难点
怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。
课时安排二课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
教师首先朗读诗歌《七律·长征》：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。
二、阅读课文，理清脉络
学生阅读课文，检查学生预习情况，重点是落实课后“积累”一题中所列的字词读音和意义。然后研讨问题。教师提出问题或者启发、引导学生提出问题，再通过同桌讨论、分组讨论，或师生共同讨论方式，解决下面问题。
1．红军为什么要进行万里长征？长征有什么意义？
明确：红军长征，是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但反动派仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。在“左”倾冒险主义的错误领导下，中央苏区第五次反“围剿”最终失败，红军从而被迫进行战略转移。
长征胜利表明中国共产党和红军是一支不可战胜的力量。具有更深远意义的是，形成了中国革命成熟的坚强领导核心。
2．文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？
明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。
3．按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？
明确：结构层次
第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。
第二部分：（2——33段）记述翻越老山界的经过。
第一层（2——11段）翻山前在山脚下访瑶民。
第二层（12——32段）红军翻越老山界的过程。
第三部分（33段）写作者翻山后的感受。
4．这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？
明确：顺叙，还有补叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。
三、整体感知，理解主旨
在学生熟读课文的基础上，采用提问、讨论等方法，探讨体味文章的思想感情。
1．读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？
明确：难。表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；处境难（敌人追击，枪声密集）。
2．红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？
明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。
3．作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？
明确：记叙了中国红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了中国共产党领导下的红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的`革命乐观主义精神。
4．作者是一个怎样的人？他为什么这样表现红军呢？
明确：陆定一（1906年～1996年），中国无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。中共中央书记处书记、国务院副总理、中共中央宣传部部长、文化部长等职，是中国共产党宣传战线的卓越领导人，被誉为中国共产党内的大秀才。陆定一长期在宣传思想战线担任重要领导职务，为宣传党的路线方针政策，推动中国革命和建设的发展，倾注了全部精力，为党的理论建设和宣传思想工作做出了重要贡献。
作为亲历长征的红军战士，作者对自己的队伍充满着无限热爱的感情，对红军的精神极为敬佩和赞扬，作者写翻越老山界的经过，就是对红军精神的热情讴歌。
四、布置作业
在课文中画出所有景物描写的句段，体会景物描写的作用，下节课我们将具体探究赏析。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
回顾上节课的内容，我们理清了文章的结构层次，知道了全文是写红军翻越老山界的经过，也明确了文章的主旨。那么，我们今天再看看作者是如何围绕主旨选材组材的。
二、研讨选材组材
围绕结构层次和文章主旨，讨论哪些内容不是直接写翻山的，这些内容和主旨有什么关系，引导学生探究分析。
1．全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？
明确：与瑶民母女攀谈，医务队的女同志，敌人的飞机声和枪声。
2．翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？
明确：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍，说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风，这也是红军能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。
3．快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，这样写有什么作用？
明确：医务队也是整个队伍的一个部分，是长征队伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢，那么带着伤员翻山的医务队呢？他们则更需要有着更大的勇气和毅力，表现出更大的坚强和勇敢，何况他们中很多人是女性。这种坚强和勇敢就更让战士们钦佩，她们也是红军长征队伍中的一个特色和写照。
4．补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？
明确：补写敌人的机枪声和飞机声，就更突出了红军所面临的艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。
5.小结：
在直接记叙红军翻越老山界的经过时，还写了这么多内容，不但没有冲淡主题，而且从不同的侧面丰富了主题，使文章更加充实、丰满。
三、赏析景物描写
请同学朗读自己画出的景物描写的句段，每个同学读一处。读完后，讨论以下问题。通过反复朗读，体会感悟景物描写的作用。
1．两处“之”字形火把的描写，具体有什么作用？
明确：通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。
2．夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？
明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。
3．下山路上的景物描写，意在表现什么？
明确：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
4.小结：
描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。
四、布置作业
1．课后继续查阅有关红军长征的
2．背诵半夜醒来景物描写的一段，学习这种景物描写的方法，并在自己的写作中能够加以运用。
老山界优秀教案精选篇3
教学目标：
1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
3、学习红军革命乐观主义精神。
教学重难点：
1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情
2、学习红军革命乐观主义精神。
教学时数：一课时
教学过程：
1、导入
1.《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的第一座难走的山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。
2.作者介绍：
陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
二、请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。
1、排除字词障碍
字：惊惶篱笆骨碌酣蜷缀矗咀嚼澎湃
多音字：呜咽落得很远
词：攀谈苛捐杂税奇观绝壁骨碌酣然入梦蜷呜咽澎湃身手
2、我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。
时间：从第一天的下午到次日的下午
地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中
人物：红军某部的干部和战士
起因：红军总部决定翻越老山界(1)
经过：红军战士历经艰险翻山(2-33)
结果：红军取得了翻山的胜利(33)
下面，请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。
（明确：红军在长征途中翻越老山界）
小结：本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。
三、课文分析
1、通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？
明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。
明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。
3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？
明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机
四、揣摩生动描写
1、作者是从哪些方面描写红军战士的？
明确：行动、语言、场面、景物
2、分析生动的场面、景物描写
分析：第23节，思考:
1)这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么?
明确：主要描写了星星，山峰，四围的山，是按自上而下，由远及近的顺序写的。
2）作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：运用了许多比喻，比如：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，把“星星”比作“宝石”，形象而美丽；“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，把“山峰”比喻成“巨人”，写出山的气势；“四周的山把这山谷包围得像一口井”，把“山谷”比喻成“井”，写出红军当时所处环境的特点。
这些比喻不仅形象生动的描绘了自然景物，而且表现了红军革命乐观主义精神和高尚情趣。
3）作者在这节中除了从视觉方面写所见到的景物，还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者从哪些方面来写所听到的声响?
明确：不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
这段声响的描写尤其精彩，连续比喻(博喻)把各种不可捉摸，难以言状的声响写得活灵活现。又用一个排比句，从不同角度写出了声音的变化。比喻声音轻小的时候，用“春蚕咀嚼桑叶”，“山泉在呜咽”；比喻声音大时，用“野马在平原上奔驰”，“波涛在澎湃”。
4）这些声响突出了夜的什么特点？
明确：寂静
5）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？
明确：这段文字采用以声写静的手法，写一个极度疲劳的人冻醒后又欲入睡，在恍惚迷离中听到的难以名状的声音。用“远――近、洪大――细切”两组反义词，以四个比喻句，显示出声响的起伏变幻。“春蚕、野马、山泉、波涛”四种形象，想像新奇，使听觉效果转化为一幅幅的视觉画面，既写出了夜半深山的静谧、红军夜宿的艰苦，又不失乐观的情趣。
6）这段景物描写对表现中心意思有何作用？
明确：寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。
五、思考讨论：
1、找出登山过程中的三处景物描写部分
明确：夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）
半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）
下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。）
2、怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的‘奇观’”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？
明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。
3、12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？
明确：不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。
4、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
明确：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
5、半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。
明确：“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。
6、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。
明确：作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
7、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？
明确：景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
8、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？
明确：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。
六、总结全文
1、中心思想：本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
2.、写作特点：
1）采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。
2）以生动的描写具体而形象地表达中心。
3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情。
板书设计：
老山界
陆定一
表现登山艰苦和红军的乐观主义精神
山顶所思
到达山顶
继续登山
攀登雷公
山脚访瑶家
按时间变化和地点转移安排文章层次
老山界优秀教案精选篇4
教学重点
1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2、了解课文按照时间变化和地点转换安排材料的特点。
3、体会重要语句的含义，赏析背诵精彩的段落。
设计说明：这个设计旨在引导学生发挥想象，和红军一起长征，感受红军的革命精神。达到这一目标的具体方法就是感知课文，体会作者合理的按时间变化和地点转移安排材料的特点，抓住重点句子进行赏析背诵。
教学步骤
一、创设情景，阅读思考。假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？组织学生交流。我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还没吃饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下课文。
二、分析文章，体会精神，默读课文，思考以下问题：
（1）在《七律长征》中的主题是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。想想红军在翻越老山界的过程中遇到了那些困难？
（2）红军在翻越老山界的过程中遇到了“四难”，战士的态度如何，试从文中选择恰当的语句说明。
（3）红军战士为什么能表现出这样的态度？结合你的理解谈谈你的感受。
三、精致品读，揣摩细节。
人物的精神风貌往往是通过细节表现的。勾画文中你欣赏的细节进行赏析，并和同学交流，说说他们是如何为中心和塑造人物服务的。
四、研讨课文，绘制行军图。
（1）根据课文完成红军爬山的简要行军图，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙一件完整的事件的方法。
（2）学生展示行军图，教师引导交流评价，并且说说作者把写作的重点放在了那里，为什么？
五、课后学习：摘抄、背诵文中的优美段落。
活动课设计
设计说明：设计的核心是片段仿写。仿写可以使阅读和写作结合成一个整体，以写促读。最后一个版块引导学生带着写作中存在的问题再次进入阅读，使阅读和写作更有针对性，教学目标可以落得更实些。
教学步骤：
一、摘取精彩片段，进行仿写练习。
（1）仿写用声音表现寂静的方法：示例：写寂静可以以静写静，也可以以声写静。课文既说“寂静”又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，运用的是以声写静。因为静极了，才会听到一般听不到的声音，才说明实在是静极了。
练习：你在生活中曾有过这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。
（2）仿写一个博喻的句子。示例：耳朵里有不可捉摸的声响……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。这个句子用四个喻体表现耳朵里不可捉摸的声响，不仅形象生动，而且加强了文章的气势，给读者留下了深刻的印象。
练习：写一个比喻句，用几个喻体表现一个本体。
（3）仿写变换立足点和角度观察景物、描写景物的方法。
示例：课文第一次写火把，立足点在山下，观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在山腰，观察角度是既有仰视又有俯视。
练习：找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位子，从什么角度拍摄的。
（4）仿写巧妙生动的词语运用。
示例：远远的还听见敌人的飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？“叹息”一词表达了红军战士对敌人的蔑视，洋溢着强烈的自信和乐观主义精神。
练习：打开自己的
（5）从课文中自主选择一个你认为精彩的句子或片段，进行仿写。
二、小组交流，评价作品。
三、带着写作问题，再次品读文章。
语文来源于生活的作文欣赏 篇1
在我看来，生活和语文有着千丝万缕的联系。许多著名作家的灵感都来源于生活。
如果语文是果实，那么生活就是种子。《聊斋志异》的作者蒲松龄在写成聊斋这部作品之前，他在路口搭了一个茶摊，专门听人给他讲故事，谁给他讲故事，他就请谁免费喝茶。
随后，他把搜罗来的故事一一阅读，反复删改，经过整理后写成了《聊斋》这部书。如果没有生活这粒种子，怎么会结出聊斋这颗美丽的果实？
如果语文是种子，那么生活就是大地。曹雪芹——《红楼梦》的作者，在他的家庭衰败前，荣华富贵，锦衣玉食都被他享有过。家庭衰败后他一边解决回忆以前的生活，解决自己的温饱问题，终于完成了这部经典著作——《红楼梦》。如果没有生活这广袤大地的孕育，《红楼梦》怎么会诞生呢？
如果语文是大地，生活就是甘霖。一代伟人毛主席，也是一位颇有文采的诗人。《七律长征》这首诗就来源于红军的二万五千里长征。其中两句话我特别喜欢：金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。要是没有生活这甘霖滋润语文这大地，毛主席这篇伟大的诗作又应该如何产生呢？
语文来源于生活，生活因语文而精彩！
语文来源于生活的作文欣赏 篇2
生活中处处有语文，这一个观点是从我弟弟上学前班的时候我发现的。
那一次，弟弟放学回到家，我检查他的本子。他的本子上写了一至十的十个数字，还有一些很简单的生字。虽说很简单，但是对于刚刚上学前班的弟弟来说，已经很不容易了。这时，妈妈走了过来，看了看说："嗯，写得不错。"我问妈妈说："我上学前班的时候，写得比他好吗？"妈妈说："差不多。如果仔细看的话，他写得比你写得要好一些，真是青出于蓝而胜于蓝呀！"
青出于蓝而胜于蓝，多好的一句话呀！它不就是来自于语文中吗？生活中用到语文的地方很多，如果生活中没有语文，那么世界就太不精彩了。
语文来源于生活的作文欣赏 篇3
在生活中，语言是很重要的。语文的学习和应用是极为广泛的。生活中离不开语文。语文使我们的生活变得丰富多彩，富有情趣。
语文像春天，学习语文就像在春天赏花，万紫千红，多姿多彩，令人眼花缭乱。花儿的开放是不会有局限性的，因此，生活中处处有语文。
生活处处有语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时每刻都能感受到语文，感受到语文的存在，这种感觉无处不在，大到世界宣言，小到窃窃私语。生活中有活生生的语文，我们要善于从生活中学习语文。
语文离不开生活，并且我深深地体会到，语文是博大精深的。仅地满足于一知半解是不够的。我们应该在生活中努力学习语文，并正确运用它、感悟它。正如我国著名数学家华罗庚所说：“语文天生重要。”
语文来源于生活的作文欣赏 篇4
我们的生活，处处都存在着语文，如果没有语文，那就一点儿事也做不成。我们连说话都运用了语文，例如一个人让你去西方吃饭，你偏偏向东方向去。一个人在骂你，你却什么都不知道，这就是没有学好语文。
有一次，我和爸爸到岳阳去旅游的时候我走着走着走到一个地方突然要上厕所，我四周看了一眼，看到一家网吧的旁边有一家厕所，我匆匆的跑进去上完了厕所，我没有冲水，准备走的时候，看见一个告示牌，上面写着来也匆匆去也冲冲哦！原来才知道这是什么意思，我去冲了水就走了，我和爸爸走到一个转盘上，看见一张卡车，上面写着请勿吻我我和爸爸笑了起来，我走到一条街看到一家服装店里的一件T裇上写着有钱不是问题，问题是没有钱。我们游玩了一天，就回家了。
我们生活真是处处有语文呀！
语文来源于生活的作文欣赏 篇5
我一次出去旅游，在街头碰到了几块有趣的广告牌，例如路过买丰田汽车的广告牌：车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简单清楚，但内容丰富：这则广告词没有直接地宣传产品的质量，也没有用数量直接表明，还表明了车的适应力强。
又有一则广告词是这样的：不许偷看。这是一个饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道“不许偷看”！但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上面写“我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。”一句“不许偷看”，引起了所有人的注意力。
有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，让我们珍惜这个环境吧！
语文来源于生活的作文欣赏 篇6
走着走着，我不知不觉地来到了易家坝的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了许多人驻足观看，我也停住了脚步。
“瞧，这位主持人主持得多好呀！她把每一个汉字的音节都读得很准，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明显的区别。”一位小孩夸赞道。
仔细听这个主持人的主持，她确实把每个汉字的音节都读得很准，她的普通话说得很好。咦，这不就是我在寻找的语文吗？这时语文中的汉字与拼音，这时语文中的朗诵。
找到生活中的一处语文，我又继续寻找生活中的语文。
我来到一块草地旁，草地的中间立着一块牌子，上面写着“请别踩我”。
“嗯，这句话写得不错。”我自言自语道。这句话把小草当作了人来写，给予了小草生命，这句话运用了语文中的拟人的修辞手法，使原本枯燥的一句话变得形象和生动，使人们不再忍心去踩踏草坪。这儿也是语文，是语文中的修辞手法。
原来生活时时刻刻都有语文，只是我们没去留言和发现。
语文来源于生活的作文欣赏 篇7
生活处处有语文，语文就在我们身边。而语文的学习也不光是在学校书本上的学习，更多的是在生活中的学习。
你瞧，春天正是万物复苏的时候，正如朱自清所说的：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，一切都像刚睡醒的样子。迎春花露出了黄色的花骨朵，微笑着迎接春天；小草也露出了脑袋，微笑着向春天点头；柳树也摆着刚冒出嫩芽的枝条，向春风致敬春天是美好的，春天中流露出语文的气息，语文也在春天中飘荡。
而刚刚送走的冬天中也有语文的存在。冬天，树光秃秃的，小草也枯黄着，显得毫无生气，唯有松柏是翠绿的。可是如果下雪的话冬天的景象可就不一样了。有时漫天飞舞的雪花飘落在大地上，或慢慢融化或在大地上积存；有时则是一场纷纷扬扬的大雪，急速的落在大地上，不一会儿树上、房屋上就披上了一件白大衣，窗外就是一片银装素裹的景象。语文停留在雪天里。
当然语文的脚步还停留在许多地方，她的衣襟也划过许多地方，林子里、山上、海边都有她的足迹。生活处处有语文，仔细观察，认真发现，你总能发现她的。愿你珍惜生活，珍爱生命，不断从生活中发现美，发现语文的魅力！
语文来源于生活的作文欣赏 篇8
语文是一门大课程，包罗万象，无奇不有。语文反映了一种生活状况，而生活处处也有语文。
生活处处有语文，这绝非空穴来风，而是有真凭实据的。
报刊的议论性文字是语文，影视的经典台词是语文，聊天中的侃侃而谈也是语文。语文是一个机灵乖巧的精灵，东奔西跑无处不在。语文是一位丰姿绰约的少女，体态丰满令人顿生爱意。语文是学者眼中的"黄金屋"，它的大门是永远为勤奋好学的人敞开的。
有的人无法区别生活与语文的关系，其实，在某种意义上说，语文就是生活，两者存在着藕断丝连的关系，两者是没有明确界线的。"读万卷书，行万里路"，其实，学习语文就是品味生活，在长途跋涉的过程中丰富自己，增长见识，陶冶情操。
生活中的细小片段就是语文的缩影。左邻右舍的互相帮助，一件令你难忘的小事，发生在你与学友之间的故事等等。你不妨动动笔，将这些小事记录下来，转化成文字，这不就达到"将生活中的点点滴滴转化为语文"之目的了吗？
语文来源于生活的作文欣赏 篇9
语文和我们的日常生活有着紧密的联系，在社会的每一个角落，我们常常会看到语文的影子．
在逛街时，偶尔会发现一些用成语化出的广告语，比如说骑乐无穷随心所浴．这样的命题既简洁有含义深刻，还有艺术性．从中也不体现出语文的趣味性吗？再比方说，电视、车站牌上的广告，也会发现一些极为经典的广告词，例如今年的感动有佳能拍摄吧！此外，在报刊、游戏、影视甚至在聊天中，我也可以找到语文的足迹．
记得，有一次，在考完期末考的时候，我和同学边走边对着我们自己的答案．哦，对了卷子上的x大题x小题的那个选字填空，还叫注音的那个题目，你选的是冀¨翼啊？我说．哦，那个题啊．我选的是翼．人家上面叫你选的是小心嘛，肯定是翼嘛．啊，什么，糟了，我选错了，我填成冀了，那这个字应该读yi吧！哈哈，yi，你发明的啊，人家明明就读ji．啊，什么，我写错了，哎呀，完了，完了
同学们，你们可千万不能像我这样哦，你们一定要分清翼和冀哦！
我们的生活离不开语文，就像鱼儿离不开水一样．让我们多发现一些生活中的现象，让语文知识照亮生活的每一个地方吧。
语文来源于生活的作文欣赏 篇10
只有在语文课上才能学到语文吗？
答案当然是不是，因为语文就在我们身边，在我们生活的每一处。生活处处有语文，在国庆长假期间，我和父母来到了绿博园游玩，在草坪上可以看见许多的警示语，每一句都无疑有文学色彩，在其中一个草坪上有着这样的警示语：“小草在睡觉，请别打扰。”你看，这巧妙的使用拟人来警告游人不要践踏草坪。再来看看路边小店的招牌也别有一番风味，一些小店巧改名言、巧用诗句来做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下店名便更有“技术含量”了，店名要简短易记，还要有特色或讲明经营范围，可以这样说：一个好店名，可以决定这个店。在路边有许多店名有特色的店。如：小熊快跑、客来香等等。
在其它学科中也有语文的身影，就说数学吧，现在考试重头戏就是应用题，没有语文很好的理解能力就不可能做对。还有选做题也有一些文言文数学题，如果不懂它意思就更别提它的答案了，所以数学中有语文。在说说历史，许多成语都有一些历史故事，而许多历史都在成语中，所以学好语文对历史也有帮助。语文不只在书中，它可能就在你身后，在你每天上学的马路上。
语文来源于生活的作文欣赏 篇11
语文在我们的生活中无处不在，只要我们留心观察。有人毫无察觉，那是因为没有一双善于发现的眼睛。
生活离不开语文，是因为语文是我们进行交流的住要工具。你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。举个简单的例子来说吧，我们是个学生，肯定就得听、说、读、写，那听说读写又是从哪来的呢？它们都是从语言那里来的，只是语文中的一部分。从此看来，语文有着很大的作用，说明了生活离不开语文的关键性。
文字，是人类文明的象征。通过自然界的优胜劣汰，通过人们的双手劳动，我们最终发明出了文字。文字的出现，更加显示出了它跨时代的意义，人们用它来交流彼此的感情。让我最震撼的就是这诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉，诗词有豪放的、抒情的、幻想的……许许多多，各有千秋。
语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。语文带给生活的影响是无法比拟的。
总之语文对我们的生活影响还很多。朋友，请你多用语文，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，因为，我们活在语文的世界中。
语文来源于生活的作文欣赏 篇12
在生活中，我们要做有心人。你若有一双善于观察的眼睛，便能发现街道上、小区中、家里、公园……处处都可以有语文的足迹。
一则颇有创意的广告牌可以为一家店铺增添更多吸引力。比如，有一家服装店的名字叫“衣心衣意”，它就是把“一心一意”的“一”改成“衣”，说明了衣服的质量很精良，而且又好像给了衣服生命，使它们有了“心”和“意”。而另一家服装店的名字叫“衣然美”，第一眼看时，你很容易误以为是印错了字，而等你细细琢磨它时，你会忍不住拍手叫好。因为你想想啊！它蕴含着两种意思，你喜欢是哪个意思它就是哪个意思。有时广告能使人多一些想象空间，使得得产品独具魅力。
电视广告语的魅力也绝不亚于广告牌。“冷酸灵”牙膏的广告语是“冷热酸甜，想吃就吃”，这则广告语咋看起来和牙膏好像没有关系，实际上是宣传了牙膏的奇特功效。你用了以后牙齿的问题没了，想吃什么就吃什么，牙痛的人看了一下，一定会好奇地试一试。另一个“德芙”巧克力的广告是“愉悦一刻，更享丝滑”，它巧妙地把德芙牌巧克力的特点都写出来：吃的时候心情愉悦，感觉很丝滑，让人浮想联翩。
我再来说说温馨提示语吧。有创意的提示语很多，有一个倡议禁烟的提示语写到：“别抽烟，听见了吗？你的肺在哭泣。”，肺变成“人”在哭泣，让你不忍心再吸烟，让肺再哭泣。一般在公园草地会出现——“别踩我，我怕疼。”，这个提示语不生硬，挺温馨，还好理解，而且是站在柔弱小草的角度去劝告人们，很新颖：小草像孩子一样可爱，你怎么舍得践踏？
对联在中国就更普遍了，有趣的对联很多。比如，这幅对联按断句会有不同的效果：东家年年好晦气实在少不得生杂病，府上步步高债台不会有粮丰多富贵。第一种：东家年年好，晦气实在少，不得生杂病；府上步步高，债台不会有，粮丰多富贵。第二种：东家年年好晦气，实在少不得生杂病；府上步步高债台，不会有粮丰多富贵。怎样，有趣吧？在山西的杏花村酒店有一副对联写道“酒味冲天，飞鸟闻香化凤；糟粕落池，游鱼得味成龙”，对联非常夸张，飞鸟闻了它的酒香变成凤凰，水里的鱼尝到味道变成了龙，这酒简直比琼浆玉液还珍贵啊，看了这幅对联，有几个能不动心不想尝这酒的呢？
有一句名言说：“生活并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛。”我们要细心去观察，从生活中发现语文，学好语文，品味中国语言文字独特的魅力，并使用好语文。
语文来源于生活的作文欣赏 篇13
有人说：“语文是最重要的交际工具，我们无时无刻不在用；语文负载着科学文化，不学好语文，就意味着没有文化，不懂科学。”还有人说：“语文为我们打开一扇扇窗，开启一道道门，让我们看到一个魅力无穷的大千世界。”不错的，语文确实如此。
嘿！真巧，今天是5号，是赶集的日子，一定很热闹，趁此机会出去看一看，生活中的语文一定比书本上的要丰富得多。
秋风瑟瑟，我虽然穿了一件外套，但还是觉得有一丝凉意。路旁的小草儿、野花儿虽还剩下不多时的生命，但它们还是迎着太阳，把美丽毫不保留地献给人间。啊！它们多么伟大，这就是语文，让人流连忘返。
到了拐弯的地方，眼前顿时一亮，“合心路”，多么有创意、有意义的名字呀！这，也是语文。一个“合心”彻底表现出了全村农民们一条心，为了大家的方便，共同携手修建了这条路；一个“合心”让修建的劳动者们看了，心里比吃了蜜还甜……
到了集市上，旋律优美的音乐立即传入耳中，让人听之动容。这，也是语文。如果歌手们没有美好的感情，没有倾注自己由内心发出的真挚感情，会把歌曲唱得这么富有节奏感，这么悦耳悠扬，这么美妙动听吗？不会的，正是因为他们懂得语文，才使歌曲富有感情。
继续往前走，一阵诱人的香味扑鼻而来，我下意识地舔了舔嘴唇，摸了摸口袋里的钱，径直向香味的“发源地”——包子铺走去。
那老板娘十分热情，我刚走过去，她就亲切地对我说：“小姑娘，吃什么包子呀？”我笑着说：“哪种包子好吃，我就吃哪种，来三个吧！”老板娘笑盈盈地说：“那就肉包子吧，我这儿的肉包子可不掺假哟。”我听了，半信半疑地点了点头。不一会儿，包子就上来了，我拿起一个，咬了一小口。呵！这么一小口就咬到了馅，还真是不错，香甜可口，细腻而不是油腻，真好吃。这，也是语文。如此的手艺，还有诚信的品德，让我敬佩。
这一路走来，我还真领悟到了生活中不少的语文，你们也不妨去看一看。
语文来源于生活的作文欣赏 篇14
所有花儿不会只在春天绽放，所有的云朵不会只在原地漂浮。同样，所有的语文不会只在课本上体现，而是渗透到生活的每一个角落。
其实语文不仅仅是那空洞的言语，而是对生活充满美的颂歌。明媚如初的春天时，我们从“阳春布德泽，万物生光辉”感受到语文的生机；骄阳如火的夏天时，我们从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”寻找到语文的活泼；枯蝶零落的秋天时，我们从“落红不是无情物，化作春泥更护花”体会到语文的哀愁；银装素裹的冬天时，我们从“地白风色寒，雪花大如手”发现到语文的生动。这些种种优美的文字难道不是我们在生活中发现的语文吗？
走出自然的静谧，来到繁华的都市。那一个个生动形象的广告语目不暇接，令人捧腹大笑。某当铺广告——“当之无愧！”；某帽子公司广告——“以帽取人！”；“某理发店广告——“一毛不拔！”；“某打字机广告——“不打不相识！”；某眼镜店广告——“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。这些让我觉得语文不仅仅是人与人之间沟通的桥梁，还是促进经济发展的工具。但是这样一来，语文那种美感与魅力就被随之而来的庸俗与虚伪所代替，某些被利益冲昏头脑的厂家就以大众媒体弄虚作假，欺骗和误导消费者，所以产生了连连不断地官司，酿成悲剧的发生。
如果说生活像一把难解的锁，那么语文恰恰就是解锁的钥匙。要恰当的运用语文，这样不但可以让你更深入的了解生活，还能让你更深切的感受到语文更多的魅力，体验到语文更多的乐趣。
语文来源于生活的作文欣赏 篇15
生活处处有语文，它们无处不在，只要有一双善于发现的眼睛，就能窥视到语文的奥妙。
我记得电视上有一则洗发水的广告，里面有一句广告词是这样的：无屑可击。大概意思应该是说他们的洗发水去屑效果好。虽然这成语很好突出了洗发水的特点，但我却认为这样乱改成语，简直是破坏中华五千年语文的精髓！成语集聚了中华悠久的文化智慧，是不容乱改的。中国成语之奇妙，也是外国无法比拟的。怎容现在的广告商世风日下，破坏中华之文化？
但每当我走进公园，看着绿油油的嫩草铺满地面，延伸至远方，简直就像一片绿色的海洋，又看看草地上插着的告示拍：萋萋芳草地，且行且珍惜！此时，我便会感觉到语文的奇妙，短短几个字，连成一句如此绝妙的诗。前两字“萋萋”写出了草的柔和与美丽，“芳”字则给人以一种生机盎然的感觉，而后一句则是用了两个“且”字，提醒人们要爱护花草。这一切都多么富有诗情画意！不像广告词那样乱改成语，语文神圣不可侵犯，但活学妙用又让人倍感惬意。
生活中，语文无处不在，如果活学活用，会给人以奇妙；那么滥用则会让人啼笑皆非。语文无处不在，在来去匆匆的广告里，更在你我的心里！
点评：小作者平时善于观察，积累，所以写作时能将生活中的素材引入文中，使文章的内容新颖有趣又真实生动，有很强的吸引力。
文章小作者巧用身边的广告，公园里的提示牌，来说明生活“处处有语文”，又从中悟到人们滥改成语变广告，破坏了中华之文化；巧用词语使语文妙趣横生，充满诗情画意。生活处处有语文，语文在我心。
语文来源于生活的作文欣赏 篇16
语文，是“千里莺啼绿映红”的春；语文，是“映日荷花别样红”的夏；语文，是“霜叶红于二月花”的秋；语文，是“千树万树梨花开”的冬。
当你看到有些人对自己所处的环境、正做的事情没有旁观者清楚时，就不由想起宋代诗人苏轼的一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；当你要报答母亲的深恩时，就会很自然地吟诵起我国唐朝诗人孟郊的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖”；当你浪费粮食时，别人会用李绅的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”来教育你；当你心思不在学习上时，你的父母就会语重心长地对你说“少壮不努力，老大徒伤悲”。是的，生活处处皆语文，不论你在哪儿、在干什么事，语文永远陪伴在你左右。
语文，是指语言和文字，也是语言和文学的简称。从商朝到现在，语文已经伴随我们三千多年。在这三千多年的历史中，不断涌现出许多文学家、大文豪，诗仙太白、诗圣字美、白居易、陶渊明、鲁迅、郭沫若。他们在中国文学发展史上留下了一个个闪光的足迹。从他们的一篇篇不朽作品中，你也会领略到佳作来源于生活，又丰富和改变着我们的生活。
生活处处皆语文，只要你留心观察，注意细节，语文其实就在你的身边。
生活处处皆语文呀！
语文来源于生活的作文欣赏 篇17
生活处处有语文在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音……多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。
语文来源于生活的作文欣赏 篇18
那么，什么又是语文呢？书上说，语文是语言文字的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。而我觉得语文是一门艺术，它能够让人们通过文字来交流，也能向别人说出自己的感受。因此许多的作家就通过笔墨来向人们反映他们内心的真是是感受。
在这个大千世界里，语文已融入到了我们的生活，可谓是生活中处处有语文。
公园、街边、商场等公共场所都有着广告语。在商场里经常会有着类似：“请不要你的自私点燃我的大楼—请勿吸烟”的广告语。而在公园里，“绿水青山是我家，大家不要破坏他。”甚至在公交车上会经常出现一种声音那便是，“请给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座。”不论你走在那里这些广告语会随时陪伴着你。这些广告语就是语文，只有认识字能理解才能写出这样简练的广告词。
当你在朗读一篇课文时，总会有一些字或者词你不会读、理解不了意思。这时，总会有一个学习上的小帮手——字典，它会来帮助你的。在你查字典时，就是在学校语文的一种方式。在你看书时，你会记住一优美词语或句子，那么在你写作文时，你会适当的运用这些字、词、句来写作文，而在学与写的过程中也是一种学习语文的方式。当你参加某些社会活动时，你要与别人交流、交谈。那么这时语文也是和你形影不离的呃。生活中，真的处处都有语文。有时，语文就像一个伙伴，当你需要时它会出现：有时，语文就像是你的影子，随时随地它都会跟着你；有时，语文就像是你的小老师，当你对一件事情疑惑不解时，语文它就会告诉你正确答案。语文就是这样，当你不注意它时，它便会悄悄地溜走……
如果不学好语文的话，那么你很难在这个社会上立足。
语文来源于生活的作文欣赏 篇19
语文是什么？许多人都会回答：语文不就是一门学校里的学科吗？”不！“我会这样告诉他，”生活处处有语文！“
从优雅的唐诗宋词到简练的文言文；从简练的文言文到平淡的白话；从平淡的白话文到优美的排比句，这些文字从短到长，从古至今，发生了巨大的变化，但唯一不变的，就是她的名字——语文。没错，语文是我们的母语，平时说话的一字一句都是语文，思考时总会想到语文。
语文，说白了，就是国文。国文就是祖国人民讲的文字。既然是
我走在街边，聆听着人们的声音，观察着路边的风景。我在一个理发店门前停了下来，他的名字吸引了我，飞发走丝。我不禁扑哧一笑——店主本意是想要招揽顾客，但语文却与他做了个游戏。理发店才冷冷清清的，只有店主一个人孤零零地站在门前——大概他还不知道这是为什么吧！
偶然间路过一座大桥，上面写着”安信得家政“令我想起了前些天语文老师说过的话：安字在古文中有”哪里能“的意思……这令我哭笑不得，这不就成了”哪里能信得“了吗？如果是我，我就不回去那里聘工了！
语文即能引出笑话，更能带来方便。
前些天背的新概念，英语就有洋洋洒洒20多行，可中文却只有六七行。我们写中文，比写英语要快多了。联合国五个常任理事国的语言就有五种文件其中，
语文来源于生活的作文欣赏 篇20
经过大家不懈的努力，第二单元的综合性学习“生活处处有语文”终于圆满结束了。在这次综合学习中给了我很多启示。
语文和我们的日常生活有着紧密的联系，在社会的每一个角落，我们常常会看到语文的影子。
不管是从写作到丰富的百科知识，还是从高深莫测的词语王国到历史悠久的汉字，就连汉语拼音中都隐藏了巨大的奥秘。
从我们第一步跨进写作的殿堂时，我们就要学会如何写文章开头，先是开门见山，再学习介绍说明、下笔提问、描写烘托、倒叙引入等但现在，我们有些同学一写起写作文就不知所措，不知道从何下手。生活中语文的影子总是与我们形影不离，只有细心留意地去发现，语文才会永远跟着你。那些不去敢于发现的同学，自然对作文茫然失措。
我们了解诗仙李白，那诗囚是谁？诗骨，诗杰是谁？诗豪，诗鬼又是谁？我们知道也耳熟能详的曹操，那我们知道三曹分别是谁吗？初唐四杰呢？唐宋八大家中是否有诗人李白呢？在语文这个无边界，无止境的世界中，我们知道的太少太少，我们要学习的太多太多。我们只能靠每天一点一滴的积累，把一滴滴水变成一片深不可测的汪洋。
就在我们身边的语言中，也语文的身影，比如说：师训如酒，久酿沉香。诚信——人生的通行证。良言一句，亦暖，恶语伤人，六月犹寒。爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。就在语文的千变万化中，我们了解并认识了语文的多样性、独特性以及它无所不在的身影。
我们从语文中可以看到生活，当然生活中也离不开语文。语文的足迹遍布任何一个角落，就连手指与手指之间的缝隙也不放过。
我们生活离不开语文，就像鱼儿离不开水。让我们多发现一些生活中的语文现象，让语文知识照亮生活中的每一个地方。
语文来源于生活的作文欣赏 篇21
轻轻地翻开语文书，猛然间感到“语文”是那么熟悉，却又那么陌生。
记得刚上学的时候，我就认识了“语文”，可是将近九年了，却从没细心留意过它。于是，我搜索记忆，寻找它的每一个身影……
语文好像一颗含羞草，羞答答地藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”“请不要踩我，我会痛的”“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处彰显生命的光芒。
语好像一位美丽的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条经典的广告：“只溶在口，不溶在手”，区区八个字将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“没有加进什么，不过提出水分”这则广告是某奶粉广告词，语言简洁，十二个字中有转折，有波澜。文字浅显，但具体形象。初看语不惊人，细想回味无穷。
语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”“串起生活的每一刻”……这些简短非凡的文字透露出家的温馨。
语文好像一位出色的演员，时刻给人惊喜。在商店门前，他成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，它成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的电影中，它扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中……
生活处处有语文，语文无处不在。语文是天空中的一丝云儿，语文是初升的朝阳，是如血的残阳，语文是几声鸡鸣， ，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船……语文就在你我身边！
重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。
让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！
语文来源于生活的作文欣赏 篇22
生活处处有语文，身为中国人的我们生活在语文的世界里，在语文的海洋里我们开始了成长，开始了冒险。
语文无处不在，我们常常需要用语文赞赏一些古人，李白的故事让我知道了”只要功夫深，铁杵磨成针“这句名言从很多人的表演故事中我知道了”台上一分钟，台下十年功“从曹植，曹培的故事中我知道了”本是同根生，相煎何太急“这一句话。我觉得语文是乐趣的，因为我是在故事中学习语文，而不是死记硬背，那几句诗句，名言啊！难道学语文是要那么的枯燥乏味吗？如果有人这么说那我告诉别人！学习语文要知道这个诗句的前应后果，否则就会一无所获，我喜欢语文，我喜欢在故事中学习语文，我相信只要我一直保持这样的心态我的语文成绩就会”更上一层楼“在生活中我们要合理的运用语文，现在很多人都把一些四字成语的一些谐音弄成店名，这就是一个很好的思想，可以让别人在趣味里学习语文，但是家长千万要告诉那个成语的正确样子。语文是个神奇的东西，作家们用语文写出了很多楚楚动人的小故事
语文必不可少，语文用处很大，因为语文有了现在的我们。
语文来源于生活的作文欣赏 篇23
傍晚时分闲来无事，独做书桌前，偶的一眼看到桌上那本和我一样无聊的语文书，我轻轻地翻开它，突然间觉得语文这两个字是如此熟悉，又是如此陌生。
从我踏进校门的那一刻我就认识它了，截止现在近10年了，我却从未细心思索过、摸索记忆，寻找每一个背影。
世界就是那么奇妙，不搜还不知道，这一搜可没把我吓坏。语文似乎无处不在。
语文好像一颗颗无言的草，无言地散落世界各地。在公园里，看到那一片片芳草地中站立的花花绿绿的牌子上面写在小草正在熟睡，请勿打扰！请不要踩我，我会痛的小草青青，脚下留情等警示语，含蓄而又容易接受，处处显示生命的光芒。
语文好像一位自信的少女，时刻绽放自信的光芒。在电视，那一条条金典又有趣的广告语把某件物的特点与魅力淋漓尽致地展现出来。
语文好像温馨的家。那一个个温暖的字眼，温暖人的心灵与精神。行走在街道在那琳琅的牌子上，那一行行字，让人从内心涌起一股暖泉。
语文好像一位出色的演员。在商店门前，它成为吸引顾客眼球的焦点，在人际交中，它成为人们交流中必不可少的工具，在脍炙人口的电影中，它扮演一位引导者，引人们走进电影的奥妙中。
在这一系列之中，我才真正地理解那句话的真谛：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的人。擦亮双眼，就会发现，语文就在我们身边。
当你生气时，语文它来抚摸你的心伤，告诉你要学会坚强，当你郁闷时，它会为你送来阳光；当你不知所措无从可去时，它会给你引导方向。
在我们长途的求学旅途中，语文是带累时的港湾，它是让你走上正途的引导者！
重视语文，会发现生活是广阔，语文的美妙。让我们拥有一颗善于发现的心，一双善于发现的眼，到广阔的生活采取属于我们自己的花朵吧！
语文来源于生活的作文欣赏 篇24
语文是山涧里怒放的桃花；语文是水面上荡漾的涟漪；语文是微风吹拂下婀娜的柳枝……语文是无处不在。
其实，语文并不仅仅只存在于语文课本和黑板上，也不只局限在白纸上。如果留心观察，你就会发现，生活处处有语文。
流连在繁华喧闹的街头，看着街上的许多广告，我不得不感叹文学之精妙。记得有一次，看到一个饭店门口挂着“识、食物、者为俊杰”的招牌，运用了谐音，十分有趣。也有些广告特别有诗意，比如有关生命意义的公益广告：君当如兰，幽谷长风，宁静致远；君当如竹，高风亮节，坚忍不拔；君当如菊，洁身自好，寒芳自赏；君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折。多么有诗情画意呀！
再回到家里，打开电视，悠闲地跷起二郎腿，调到了我最爱的科教频道，从人类起源一直到现在，感受着唐诗宋词元曲散发出的无限魅力，体会古今的神话传说带给我的快乐，享受中外的优秀文学作品留给我的无尽遐想……
再看会课外书吧！安徒生的作品《卖火柴的小女孩》和《海的女儿》使我垂泪；施耐庵的《水浒传》让我拍手称快；《三国演义》令我感受到驰骋于沙场的英雄豪气；《西游记》使我疾恶如仇；《诗经》却让我品味到了别样的诗之韵味……
生活中处处有语文呀！
语文来源于生活的作文欣赏 篇25
如果把生活比作辽阔无垠的海洋，那么语文便是汇聚成大海的朵朵晶莹的浪花；如果把生活比作险峻巍峨的青山，那么语文便是累积成高山的岩石；如果把生活比作茫茫无边的夜空，那么语文便是使夜空美丽无比的颗颗璀璨的星星。语文，造就了缤纷的生活；生活，处处离不开语文。
走进古风古韵的历史长河，我看到了化作本本古诗古经的语文。从仓颉手中的飞禽走兽，到唐诗宋词的行云流水；从孔子心中的怀仁礼义，到司马指间的善恶黑白；从羲之笔下的浮云惊龙，到纪昀书中的政德民生……哪一个不是语文变幻的虚实？哪一个没有语文书写的是非？生活处处有语文，它，在历史里。
徜徉深沉美丽的文学星空，我寻到了化作颗颗灿烂流星的语文。从苏轼吟诵的春花秋月，到纳兰扇题的悲欢离合；从李白杯中的日月江河，到屈原心头的无韵离骚；从尚任砚里的桃花血溅，到金庸掌间的爱恨情仇……哪一章不是语文流转的风月？哪一节没有语文印刻的兴衰？生活处处有语文，它，在文学里。
观望林林总总的商坊街市，我找到了化作句句巧妙广告的语文。从发廊门上的“一毛不拔”，到教学屋外的“多多益善”；从草坪边上的“非礼勿踩”，到洗车广告的“杯水车薪”；从越南饭店的“月来茹水”，到眼镜店前的“一映俱全”……虽然这儿的语文换了装束，改了容颜，但哪一处不是语文掌控的成败？哪一处没有语文把握的盛衰？生活处处有语文，它，在街巷里。
流连姹紫嫣红的艺术花园，我感悟到了化作篇篇脱俗乐章的语文。从《歌唱祖国》的慷慨激昂，到《水调歌头》的婉转悠扬；从《田园之歌》的朴实真切，到《真心英雄》的美妙颂歌；从《稻香》歌中的清澈自然，到《青花瓷》中的流畅优雅……虽然是音乐艺术，但哪一句不是语文诠释的美满？哪一段不是语文演绎的真情？生活处处有语文，它在音乐与艺术里。
生活处处有语文。或许，语文还会在春去秋来的时光流转里；或许，语文还会在生而又逝的生命轮回里；或许，语文也会在深奥难循的生活韵律里……语文，是生活中不可或缺的东西。它是人类沟通的桥梁，它是万物交流的阶梯，它是生活无形的规律……
生活，是海，是山，是天；语文，是浪，是石，是星。无论你身在何方，走到哪里，都会惊讶而又惊喜地发现：生活处处有语文。
语文来源于生活的作文欣赏 篇26
漫步在大街上，突然发现生活处处有语文，似乎在任何一个角落都能发现语文的影子。
繁华的大街，车水马龙，语文穿梭于个个广告之间。“情系中国结，联通四海心。”乍一看，中国联通的标志就是一个漂亮的中国结呢！把企业的名称自然地融合入广告语中，内外做到了和谐统一，语文的力量又是何等的大啊！
游走在学校中，语文无处不在。清晨经过教室窗外，总能听到朗朗的读书声。
食堂门外：天地“粮”心，惜食莫蚀。水龙头前，语文的魅力又吸引着我们：请不要让我无故流泪。垃圾桶上方，醒目的标语又在时时刻刻提醒着我们：举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴。乘坐于公交车上：点燃你的烟，害了人性命，良心在哪里。这样的广告又是否曾引起你注意？践踏在草坪上：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。你又是否做到过？
语文就像一座桥，沟通了人心灵的情感。语文无处不在，它把我们紧密的相连。
语文的足迹步满了生活中的每一个角落，仿佛可以触手可及。语文就像空气，悄悄的潜入了我们的生活。路边的广告语，书籍上的文字，甚至人们一句关切的问候，哪里没有语文呢？
生活处处有语文，处处离不开语文，就像自由的鱼儿离不开浩瀚的海，展翅鸟儿离不开广阔的天空，娇艳的花朵离不开滋养它的大地。赶紧擦亮我们的双眼，去寻找语文的足迹吧！
语文来源于生活的作文欣赏 篇27
今儿是2012年元旦又赶上腊八儿，可我还要为节后的统考努力。语文老师说我的作文写得不够好，所以必须修改。
生活中处处有语文，无论是在那车水马龙的大街上，是在那人声鼎沸的书店里，是在那古木参天的森林中还是在那人迹罕至的荒漠中都有语文。你不信么？那随我来看看吧。
走在大街上，街道两旁的广告牌数不胜数。行人的嘴里津津有味的谈论着各种事情——靓丽的年轻姑娘边走边谈笑风生。小伙子么？正商议着各种商业大事呢！从人们口中说的每字每句，还有广告上的各色内容是否已经证明了这儿有了语文了呢？
走进书店。哇，热闹非凡！书架上摆放着各种图书，大人小孩都在精心挑选着各自喜欢的图书呢。瞧，一位十多岁的小姑娘已经选好了图书，捧着书去付款，她是多么的高兴啊。书店里看来也是语文聚集的宝地呀！
去野外游玩定会去森林转转，听着鸟儿的歌声，呼吸着新鲜空气，是件多么惬意的事啊。那棵银杏树究竟生长了多少年？那片落叶是否完全腐化？为何杜鹃鸟鸣的如此凄惨？这些不都是语文么？看来这也到处充满了语文。
沙漠旅行是最能考验人的耐力的。到了晚上，沙漠的温度是特别的低的。在沙漠中生存的各种动物会有秩序的喝水。沙漠之舟——骆驼，是沙漠中的主要交通工具，而且他的体温只有升高到46度时才会出汗。这些现象只有等我们学好了语文知识才会了解。同样，这儿也有语文！
我们要在生活中去不断的寻求语文踪迹，更要好好的把握时机去学好生活中的语文，这样我们才能更好的认识、掌握、发扬我们的语文。
生活中处处有语文！
语文来源于生活的作文欣赏 篇28
生活中处处有语文，语文存在于生活中的每一个角落。
人类的生活离不开语文，如果没有语文，我们怎样交流呢？我们口中说的话，手里写的文字，不都是属于语文吗？就拿人类用来交流的四大方法：听、说、读、写来说吧，听的是语言，说的是语言，读的是文字，写的也是文字，它们不都是语文的一部分吗？如果在原始社会里，人类不发明语言和文字的话，那么，人类的古文明如何能进化？中国五千年的悠久历史又怎能传承下来？那我们又怎么能在这里学习语文呢？由此看来，语文在生活中的作用就显而易见了。可见，生活中处处都有语文，语文在生活中占有举足轻重的地位。
语文不仅能帮助人类交流，还是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的，一个人觉得生命无趣，想要自杀时，看一篇杏林子的《生命，生命》就能让他知道生命是多么有趣，就能够感受到生存下来是多么幸运。当一个人觉得他不懂得爱别人的话，读一本《爱的教育》，就能让他懂得怎么样爱别人，怎么样活在爱的世界里。总之，语文带给生活的影响是无法比拟的。
对这一点，我深有感触。我比较喜欢语文，尤其是那流传千古的诗词，她无穷的魅力使我如醉如痴。诗词有各种风格，各具神韵。如李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”曹操的“日月之行，如出其中；星汉灿烂，若出其里。”曹植的“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。”刘禹锡的“东边日头西边雨，道是无情却有情。”这些流传千古的诗句，给人以多大震撼啊！
总之，语文对我们的生活影响还有很多。如果你善用语文，你就会感到快乐，你就会感到语文的重要，因为生活中处处有语文。
语文来源于生活的作文欣赏 篇29
语文是语言的文化，又是人类沟通的桥梁。生活处处皆有学问，处处皆有语文。擦亮你的双眼，你会发现，其实语文就在我们的身边。
当你和父母一同散步时，当你和朋友聊天时，当你跟同学游玩时，可曾留意过身边的语文？
大街上，五花八门的商店以它各具特色的牌匾吸引着人们。如“男人的衣柜”、“饰全饰美”、“稀奇古怪”这些都是精品店、服装店的名称，每个名称都各有它的独特风格。其中更是蕴藏了很多的语言文化。
在电视上，简短的广告词往往含有很深的涵义。如：原来生活可以更美的（美的空调）；只溶在口，不溶在手（巧克力）；成功之路，从头开始（飘柔洗发水）等等；生活需要联想（联想电脑）联想不仅是指由于某物而想到其它事和人，还是指联想电脑……不光有名牌的，生活中还有大大小小的、用得恰到好处的“错”别字：药品广告：“咳”不容缓；山地车广告：“骑”乐无穷；补品广告：“鳖”来无恙；眼镜广告：一“明”惊人；驱蚊器广告：默默无“蚊”；透明胶带广告：无可替“带”；网吧广告：一“网”情深；钢琴广告：“琴”有独、钟一见钟“琴”……多得几张嘴说上几天几夜也说不不完：太多了！
网络上，网虫们喜欢用简短的句子词语来表达自己的意思。这些网络用语多用拟声词、相形词和数字等等，表达起来都比较随便，但又不失幽默趣味。要完全理解还需要一定的语文功底。
在人生求学的这个知识海洋里，语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你握住正确的航向。
语文来源于生活的作文欣赏 篇30
我狠狠地咬着嘴唇，短短的一句话，让我一瞬间湿了眼眶。纸条上的字迹已经被泪水模糊，就像我逐渐远去的友情，已不再清晰，可那十三个字却仿佛刻在了心上，让我又一次难过地读出了声：
“我真后悔我还把你当朋友，你呢？”
这张纸条时我最好的朋友，不，应该是曾经最好的朋友小玻给我的。以前，我们俩的关系特别好，整天形影不离，看不得对方受一点儿委屈。可是就在前几天，我们吵了一架，本来我没怎么放在心上，以为过段时间就好了。可现在看到这张纸条，我才发现，小玻真的生气了。但我没想到的是，只是因为件小事，她就要和我们这么多年的友情说拜拜，真是太过分了。
我正难受的时候，小玻过来了：“小璃，你怎么不理我啊？”委屈一下子涌了上来，我指着纸条对她说： “你不是后悔把我当朋友么？”小玻接过纸条：“我什么时候说了？”看着看着，她突然笑了起来，“你看，你是不是少看了一个逗号？”我不解地问：“什么逗号？”我仔细看着纸条，不好意思地笑了。原来小玻纸条上的内容是：
“我真后悔，我还把你当朋友，你呢？”
而我看成了：“我真后悔我还把你当朋友，你呢？”
我和小玻相视一笑，小玻严肃地对我说：“可别小瞧这标点符号，一个标点符号用不好，轻则闹笑话，重了……”
是啊，标点符号，词汇句子，文章段落，无不穿插在生活的一点一滴中，博大精深的语言文化，和我们的生活息息相关。所以，我们每一个人都要好好学习语文，决不能闹笑话哦！
语文来源于生活的作文欣赏 篇31
只要你随时留心，生活中处处都能学到语文。
每逢春节，爸爸带着我到处玩。路过每家每户的门前，我们会驻足欣赏人家所贴的春联。爸爸是欣赏春联的专家。我遇到不懂的对联，都是向爸爸请教；遇到绝妙的好对联，就抄到自己的笔记本里。有一次语文考试，其中有一题是写两副自己喜欢的对联。这可把全班同学都难倒了。我灵机一动，把自己平时积累在笔记本上的对联挑选两副，默写出来：冬去山明水秀，春来鸟语花香。雪里江山美，花间岁月新。老师把批改后的试卷发下来，耶！我破天荒这次语文考了全班第一。我学语文的兴趣也因此而激活。说来也巧，平时语文考试累获高分的那些同学，这次竟然都是写不来对联而扣了4分。
爸爸喜欢收藏各类书籍。他的书房对我来说总是那么神奇，充满着诱惑。爸爸不在家的`时候，我就偷偷跑到他的书房里，如饥似渴地猎取我的精神食物。其中有一套彩图绘本《中华少年奇才》最适合我的口味，我把它拿出来，放在自己的书包里，有空就看。里面记载的是中华上下五千年所有历史名人小时候的成长故事。这本书成了我少年时代的指路明灯。从求学到立志，从礼貌到做人，对我都有很大帮助。看到精彩的地方，我都会做笔记抄录下来。长期下去，我的语文成绩不断提高，每次语文小测验，我都跻身在全年级语文成绩的高分行列。
我和姐姐都喜欢看电视剧。有一次，我和姐姐看《水浒传》，剧中演员竟然把古代官职名称大（dà）夫读成了行医治病的大（dài）夫，我听到了马上大声告诉姐姐：哈哈！他们读错了，他们读错了！
还有一次，我把自己写的日记念给姐姐听，征求修改意见。当时我是这样念的：
今天学校举行绘画比赛，我为了获奖，总想搞点花样出来。画好以后，我又在画面的空白处添上几朵漂亮的云彩。我以为这样会更加好看。谁知竟成了弄巧成拙（chù）。评审老师对我说：你这叫做画蛇添足。一幅画的画面必须留有空白，给人以空旷的感觉或想象的余地。这在画技上叫做适当布白。你这样画得满满的，与其他同学的绘画作品比起来，就显得相形见绌（zhuō）了。
姐姐听完后，忍俊不禁：你把两个字的读音搞错了，正确的读音正好相反。应该是弄巧成拙（zhuō）、相形见绌（chù）。
我红着脸说：这两个字差别不大，读音真有点难以分辨。
岂止是这两个字读音难辨。姐姐写了一个成语，指着问我：咄咄怪事怎么读？你知道吗？
我看了又看，这次真的不敢乱猜了。还是虚心向姐姐请教吧。想到这里，我就反问姐姐：怎么读呢？还是你教教我吧。
姐姐说：看你虚心求教的面子上，我就教教你吧。这个念咄（duō）咄（duō）怪事。此外还有咄咄逼人这个成语，也是读这个音。
这次教训使我不仅增长了见识，还使我认识到不能乱猜读音，否则会闹笑话的。
生活处处有语文。只要我们细心观察，用心积累，虚心求教，做到老学到老，语文水平就容易提高。
语文来源于生活的作文欣赏 篇32
生活处处有语文。不留意，瞧不着；一留意，吓一跳！怎么，不信？来，跟我一起瞧一瞧！
奇葩广告层出不穷
瞧！英吉尔的广告：给电脑一颗奔腾的芯！在看！巧克力：不溶在手，只溶在口。别惊讶！太平洋保险出场：今天存入一滴水，明天拥有太平洋……哎呀！这些广告真是新颖出奇啊！既巧妙地介绍了产品的好，又给人出其不意的感觉。看来，生活真是处处有语文啊！怎么样？同学们，信吗？
网络用语雷人不断
瞧瞧！什么“豆腐等于傻瓜，”什么“爱老虎油等于I love you！”唉，如今身处网络时代，网络用语也一波波袭来！但可别说，这些网络用语可不简单——它把语文句子中复杂古怪的词形转换为好玩的图案、字母，既新颖又易懂。现在哪个人不是张口就来网络用语吗？呦呵！可别不承认，你可能不知道“呼呼”的意思吗？
街头错字重装袭来
生活中的错字真不少，跟我一起瞧一瞧！身处于热闹的早市中，不仅耳边伴随着一袭袭噪音，眼睛也没闲着。这不，一打眼，某家零售店竟打着“另”售的招牌；再一瞧，五金店上竟写着“扦”座！我只想弱弱地问一句：“你们的语文是体育老师教的吗？”就这文化水平，真是急死人不偿命啊！真是生活处处有错字，简直比网络用语还风靡啊！
同学们，听了这些，你们应该惊讶合不拢嘴了吧！其实还不只这些呢！再此，我郑重地呼吁大家：宁听奇葩广告，宁说网络用语，也绝不让错字插孔而袭！啊！跑题了！哈哈。总而言之，生活处处有语文！
语文来源于生活的作文欣赏 篇33
语文不仅是我们的母语，还是一门实用的文化，生活中也处处都需要语文，店名、广告、网络用语，都少不了它，而语文也因为这样的广泛使用变得时尚有趣，魅力十足。
热门广告趣味多
广告，是一种宣传某种商品或某个单位的宣传语，越新颖时尚的做好，但是，有些普通得不能再普通的宣传语却成了大家常挂在嘴边的笑话。比如：挖掘机技术哪家强，中国山东找蓝翔！相信大家都熟悉，这原本十分简单的一句话，在2014年可算是最火的了，大家凭着自己的想象和搞笑技能，把这句话改得非常有风趣；还有美容院广告，立即下“斑”，禁止“痘”留，很形象地表现出这家美容院的技术高超，使顾客们觉得很时髦新鲜，忍不住要进去体验一下。
时尚店铺有文化
21世纪，“时尚”这个字眼每个人都不陌生，而且也形容到了自己，然而，不仅人们时尚，一些店铺名称也幽默风趣，令人回味无穷。有家布坊的名称叫“衣衣布舍”，引用了成语，既表明了这里的布料质量好，还暗示着你会去了还想再来。名字漂亮好听，又有内涵，叫人眼前一亮。
网络用语真搞笑
现在，互联网成为我们生活中不可缺少的娱乐活动，什么QQ、微信、e—mail、微博等，而网络语言可不像现实生活中的白话那么死板，非常巧妙灵活，就拿最简单的“什么”这个词语来说，键盘上的“什么”首字母，打出来的有“神马”、“虾米”等谐音词，都代替了原来的词语，就连着“什么都是浮云”这句话，也一并变成了“神马都是浮云”，真是奇妙有趣；还有“怎么了”一词，在网上，一律被大家打成了“肿么了”，也是让人忍俊不禁，哭笑不得。可见，谐音词也是很幽默的。
语文不仅是一种文化，也是一种艺术，现代，语文已经不再像古代那样只有诗经文赋，而是变成了我们生活中必不可少的文化游戏。
语文来源于生活的作文欣赏 篇34
生活处处有语文，如果我们用心观察，处处都能发现语文。
每当我与朋友、父母在一起愉快的交谈时，我总能感觉到语文就在我身边，的确，如果没有语文，我们怎能愉快交谈？如果没有语文，我们怎能将自己的肺腑之言表达给对方？
哦，语文就在我们愉快的交谈中！
“武王伐纣”“草船借箭”“火烧赤壁”“破釜沉舟”——每当我谈到这些著名的历史故事时，我总是有种莫名的冲动，我们的祖先是多么富有智慧，多么伟大啊！如果没有语文，这些有名的故事怎能穿越历史的长河，经历历史的变迁而流传至今？怎能让后人无数次地为古人的智慧和伟大所折服？
哦，语文就在这历史的长河中！
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”——每当吟诵这些千古名句时，语文又在我身边显现，我又感到了语文的伟大，如果没有语文，这些千古名句怎么能代代相传，为后人所知晓？为我们所传唱？
哦，语文就在这些千古名句中！
从第一个猿人下地行走起，人类便开始迈向文明。钻木取火，建造房屋，发明火药，制造交通工具，这无一不识人类在迈向文明过程中深深的脚印。再看看当今的文明社会，我不禁赞叹语文的伟大，如果没有语文将现金的科技传承，人类怎能持续发展，怎能像今天这样繁荣昌盛？
哦，语文就在人类的文明发展中！
走上大街，各种广告随处可见，打开电脑，各种信息层出不穷。正是这些信息，广告，构成了我们丰富多彩的世界和生活，试想，如果没有语文，今天的世界和生活怎么会像这样丰富多彩？
生活处处有语文。因为语文源于生活，生活离不开语文。如果我们热爱生活，我们就能发现生活中的语文，享受语文的乐趣。
生活中语文无处不在！
语文来源于生活的作文欣赏 篇35
说到语文可是随处可见。
立在草地旁边的告示牌，食堂的告示牌，阅览室的告示牌……这些都告诉人们要遵守秩序。
在商店、饭店等场所的牌子可以告诉人们要买什么，要去什么地方。
在学校，老师教我们识字，使我们长大后成为有用的人。
在报纸书刊上的文字可以使人们知道最新消息，也能让人扩展知识。
在电视上也可以清楚地知道他是谁，是干什么的，商品名等有关的东西。
语文可以让我们得到知识，让我们学会怎样做人和做人的道理，使我们有渊博的知识。
语文可以使我们的写作提高，有好的基础。语文通过阅读使我们知道作者所表达的情感和更深层的意义。语文可以给我们带来乐趣，比如：成语接龙，这样可以使我们在游戏中也记住了成语，不是很好吗？
在生活中可真是处处有语文啊！
语文来源于生活的作文欣赏 篇36
从小到大，我们都在学语文，但却永远也学不完，因为语文的知识面真是太大了，我们从语文中也学会了许多知识，学到了各种文化。语文体现了我们丰富多彩的生活，而生活也处处有语文。
语文是语言的文化，而语言又是人类感情沟通、联络的重要方式。生活处处有语文，留心处处皆学问。擦亮你的双眼，你就会发现语文无处不在
大街上，五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着人。“密雪儿”、“苹果”“爱之屋”这些都是精品店，服装店的名称，都具有他独特的风格，蕴藏着语文的文化。
网络上，网友们都特别爱用简洁明了的短语来表达自己所想表达的意思。形形色色的语句多用拟声词，象形词和数字等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真的是让人叹为观止。如果没点语文功底，理解它们还真是件难事儿呢！
电视上，经销商往往会为自己的产品使用简短形象的广告词。一句比如“成功之路，从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。如果不能掌握这些语文技巧，这形形色色和广告词何处而来？
语文最直观的表现就是书籍了。俗话说：“读万卷书，行万里路”。可见没有书籍、没有语文的人类是不可进步的；没有书籍、没有语文的社会是不能发展的。，所以从古代开始，人们就表现出了对书籍的重视。反而有了书籍，我们便能体会梁山好汉的英雄气概；倾听到了林黛玉与贾宝玉的真挚爱情；了解到了诸葛亮的聪明睿智；见识到了孙悟空的无边本领；更多的理解知识，了解知识，人类便能探究历史、展望未来。
然而，生活中点点滴滴的片段，大大小小的情节，都是语文的精华所在，何不用我们的双手来创造更加优美的语文作品呢？
语文像一个小精灵，活蹦乱跳，自由玩耍；语文像大海，波涛汹涌而浩瀚无边。
因此，语文是生活的艺术，生活处处有语文，语文无处不在。
语文来源于生活的作文欣赏 篇37
广阔美丽的自然中，有着语文的身影，说远不远，说近不近，就在你身边，语文是茫茫宇宙中的北斗星，照亮人们前进之路，语文是自然中的蜂飞蝶舞，把快乐进取的心给你。总而言之，生活处处有语文。
中国——一个历史悠久的国家，汉字——一个具有风味的语言之一，在这个广阔的天地中，语文处处不在——陶冶情操的毛笔字，富有情趣的诗歌，聊天中的语言，个个充满语文知识。
在大街上语文更是数不胜数，‘美人心计’是一个电视剧名，载人舟是一家买鞋的，把鞋子比作舟，富有新意，向前走，路旁的牌子上写‘小小一口痰，胜过原子弹’‘真是栩栩如生阿。简简单单的几个字，处处充满语文色彩，用夸张手法来告诫人们不要随地吐痰。
快过年了，人们都在准备各种各样的年货。鲜红的对联贴在人家的门上，看吧/那家对联写着’福如东海，寿比南山‘’表达了晚辈对长辈的敬意，不仅如此，还有一些小孩嘴上说‘吉祥如意，心想事成’‘这说明了什么呢说明了语文换可以给家人带来团圆的喜悦之情。
过生日的时候，爸爸妈妈，爷爷奶奶等一些人亲人，为自己庆贺时，心情十分喜悦，但是，最重要的不是这些，而是那些美味可口的蛋糕，更吸引人注目的是那些用红笔写的’生日快乐‘’就这几个字，却使孩子们盼望中的梦想———是，语文，带来孩子们的快乐心情。
生活处处有语文，语文大的无法估量，用自己的双手描绘出绚丽多彩的语文世界吧！
语文来源于生活的作文欣赏 篇38
语文，在许多人的眼中也许只是一门学科。但我认为，生活离不开语文，因为到处都有语文的痕迹。
文字是语文的“灵魂之窗”。中华上下五千年，历史源远流长。一代又一代的炎黄子孙都在使用博大精深的语文汉字。它是我们的标志，更是不可或缺的一部分。街道上，随便都能看见语文，能听见语文，能感受语文。她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。
书本上、电视上、报纸上满是汉字。街头的叫喊，街尾的叫骂，全都充斥着乡土气息、语文气息，土生土长的中国人。我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。报刊中，一篇又一篇的文章使我们的文字组织能力逐步地提高；平时的交谈，使我们更有语感。
仓颉创造文字到现在经济发达的二十一世纪，我们的祖辈就不断的改变文字，使文字更清楚，更清晰，并融入我们的日常生活。早上起来，跟父母说的“早上好”是语文；看书籍是语文；做作业是语文。生活中无时无刻不是语文。
早上一觉醒来，走出窗台，看着人来人往的街道，熙熙攘攘的，好不热闹啊。小贩的抬价声，买方的压价声，朋友的谈话声，充斥着街道图书馆里的一排排整齐有序的书，一个个我们所熟悉的汉字排起队来，抑扬顿挫，连缀成句。一切都在语文的基础上进行着，一切都是不平凡的。一位名人曾经说过：“只要掌握了母语，哪怕是亡国奴也能复国。”由此可见一斑，母语到底起着一个怎样的作用，语文又起了一个怎样的作用吧！
生活中处处有语文，要学会发现、寻找、使用语文。
语文来源于生活的作文欣赏 篇39
如果说生活说一片海洋，语文便是那最美的浪花；如果说生活是一片天空语文便是那最美的彩霞；如果说生活是一片草地，语文便是那最坚韧的小草。总之，语文就在身边。
如果我们去欣赏荷花，不知从何处传来一声“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。是啊，荷花这般美丽，我们不该好好赞叹一番吗？当我们漫步在校园里，那石碑上刻着“君子坦荡荡，小人长戚戚。”这发人深思的话语，怎能让人不为之所动呢？可是这让我们来赞美万物，受人教诲的话又从何而来？不错，正是从那些文人墨客身上所讨教来的，而它的名字就叫做“语文”。
语文二字是叶圣陶先生提出将“国文”和“国语”合二为一得来的。从此，这二字便成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。
语文，也可以理解为语言和文学。语言是什么？是我们从呀呀学语到朗读背诵的基础。文学是什么？是人与人，心灵与心灵沟通的桥梁。而语文也是书籍也是艺术。
记得四年级的一篇课文，一个人将一个双目失明的乞丐面前的木板改成：“春天到了，我却……”这吸引了许多人。我想，这便也是语言的魅力。
当走到小路边，草丛里写着：“踩一棵，挂一科。”厕所里写着：“来也匆匆，去也冲冲。”这不正是语言的艺术吗？
网络上，“菜鸟”指对事物不精通的人，“伊妹儿”指“E—mail”这些新鲜的词语不也整天围绕在我们的身边吗？
听到“明月几时有”这首歌时，便想到了那一句“名月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”这语文也渗透到了音乐之中。
总之，我们生活在语文的世界里。
语文来源于生活的作文欣赏 篇40
语文，是一幅意境深远的油画，让人流连忘返；语文，是一首优美动人的乐曲，让人沉醉其中；语文，是一支兼具众美的舞蹈，让人迷恋忘我。
如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活处处有语文。生活中的语文多的像夜空中耀眼的星星，如海边美丽的贝壳，似森林中苍翠的树木。生活中的语文处处可见。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。
走在街上，一个个短小精悍的广告词也往往具有深刻意义。一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”美的空调对人们的重要；家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。许多广告商也用某些成语的谐音来做广告，一个“默默无闻”准确地表达出了蚊香的用途；“骑乐无穷”也告诉了我们摩托车的作用。“我们的名声是吹出来的”这是一家电扇厂做的广告，这是多么巧妙的语言呀！还有草坪上的广告牌：“小草在成长，请勿打扰！”这运用了拟人的手法，运用了非常委婉的语气，给予小草像人一样的生命，使人们不忍心去践踏小草；还有一个就是阅览室里的告示牌“悄悄地来，悄悄地去”，虽然这里面没提半个安静，但它已经在暗示你保持安静，不要影响他人。这就是语文的妙处，没有明确指出它的含义，却透露着它的含义。如果不能掌握好这些语文技巧，这形形色色的广告词何处而来？
还有就是网络上，网虫们都特别爱用一些简洁明了的短语来表达自己的意思。那一个个“94”（就是）、“7456”（气死我了）、“886”（拜拜了），这些简短的语句便表明了人们的意思。形形色色的语句多用于拟声词，象形词和数学等等，表达起来轻松随便，却又不失风趣幽默，真是妙不可言。如果没点儿语文功底，理解它们还真有点儿难呢！
留心观察生活中的语文，你就会发现多面化的语文，语文真是无处不在。人们离不开语文，离不开文化，在我们的生活中处处都有语文！
语文来源于生活的作文欣赏 篇41
语言，文字，简单流畅，直入人心，形容出了语文这样一个扣人心扉、忽明忽暗的不朽光明阶梯。
通过这些躁动和浮华，生活，也正以莫名的方式，语文，也同样以夺目的位置，淋漓尽致地如海平面般，巧妙委婉地与天空相吻合，成为我们的浓缩，成为我们的传递，成为不堪一击而惊叹的能力。
徜徉的文段，欢跃的挥洒，有语文的光点在默默地游离着。那么，就是文字透亮出来的清新，把它们交给了书。精妙、伸展、缩放，有些能够获得纯醇细味的片段，泡在作家笔下那些回眸的过渡词中，带点明媚，多点散漫，让语文如一块泡沫，荡漾在水上，时沉时浮，极具的夸张力，有效的镇静剂。那些了不起能把玩文字的人，总是能循环渐进地把人们心中一根根强力的警戒线剪断，而不停地去坚强地融化分解，以此来体现感悟语文时代价值观。符号，虽说是平时的陪衬，但也在庞大的收集核心。文字和这些符号是白纸上最慈爱，最无尽而曼妙的喷绘效果。我突然想到什么，或许是幻觉，一直灌满人类交流和亲密无间的表达基础的语言罢了。
繁华的夜景，生硬的文件，有语文的灵魂在趾高气扬地叫嚣着。我们存活在世界上，离不开的语文细胞才是人类知识学的根本基础。语文可以用任何肆意地表达方式来勾勒它，对了，这也包括任何的思想和行为专属。我所感受到语文传达给我的启示是值得任何一个人去用心，用我们的内心最珍贵的仰慕去奉承和倾心。无论是什么用文字和语文联合起来的强档效果，还是一片繁华的广告牌和一片无人理睬的鼎沸，都是值得尊重的。理想可以抛弃，但语言不可有丝毫的放纵，你丢不掉它，因为你不曾想丢掉这完美或者是极限奢华的语文。
语文中的一切，都是你的。
一本震撼的书，一个形象的广告，一次大胆的表达……富有智慧的人类早已通过语言来爆发自己的闪光点。它属于——每一个名词、动词、形容词……如果允许我加一个词缀，那我就要留给嘴以及笔墨，因为它替我们表达了朴实的道理或模糊不清的犹然概念，交给了我们一条历史、教育、久远的银色河流，缓缓地支持着我们的思想、能力及惊人的潜力……
语文、生活、人类，都不是天花乱坠的炫耀，只是我们与生俱来的浪漫本质和心理路程。
生活，是风雨交加，直入眼帘的冲击是粘在摩擦之间的摩挲，我们的一切，就是生活和语文。而语文，就是光线，以无数传媒的形式让我们阔步向前。
语言，文字，飞快凝结，反复回转，就是语文，就是独到的打火石。
语文来源于生活的作文欣赏 篇42
“语文”是一门基础学科，“语文”也是一个博大精深的世界，只要你肯留心，你会发现语文就在你身边，无处不在。
开学第一天，我去洗澡间接水，发现墙上贴着一条醒目的标语：你的举手之劳，不让我的泪水常流。对呀，在接完水后，只是费一点点力气，花一点点时间，顺手关上水龙头，不让白哗哗的自来水流走，保护有限水资源。和“禁止浪费水资源”这样的严肃标语相比，它给人一种和气的感觉，可谓妙哉！
有一天，我随父母去钟祥商业步行街一家商店买衣服。我选了一套白色休闲装及白色休闲鞋，试穿后，来到镜子前看合不合适，忽然看到镜子前贴着“衣（依）衣不舍”，“衣衣不舍”？对呀！我还真舍不得脱下来了。父母看我这么喜欢，就买下来了。这家商店的老板推销商品真是别出心裁啊！他巧妙地用“衣”代替“依”，巧妙地夸他商品好得让人爱不释手。
我们学校的食堂里贴着李绅的经典名句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。对呀！我们吃的每一粒米饭都是农民伯伯面朝黄土背朝天辛辛苦苦地用汗水换来的，他们不知要付出了多少艰辛与汗水，我们看了都自觉地珍惜粮食。
生活中处处有“语文”，请用你的双眼观察周围世界，来领略体会生活中的“语文”。
老山界教学设计
教学目的：
1、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的、写作手法
2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
教学重点：
1、按时间顺序、地点转移记叙事情的方法
2、用生动的描述，贴切的比喻表达中心的、写作手法
教学方法：
自学式
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
预习提示
红军长征，从1934年10月开始，到1935年10月结束，是为了突破“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。老山界，位于广西东北和湖南新宁边境。
一、学生通读全文
阅读这篇课文，注意课文的记事顺序，划出描述山势险峻和表现作者在山上过夜的细腻感受的一些生动句子，想想文章为什么这样写。并注意学习红军的革命英雄主义精神。
二、查工具书，掌握下边加点的字的读音：
惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、矗立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税。缀。
三、填表说明红军翻越老山界的经过。
时间地点人物所做的事情
第一天下午
上半夜
第二天黎明
四、指导学生复述红军翻越老山界的经过
第二课时
一、分析文章结构：
第一部分（1）点题，概括介绍老山界。
第二部分（2—32）叙述翻山的经过。
第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。
二、分析文章的、写作特点：
1、抓住事物的特点，写得具体、逼真、动人。
2、在写法上，前面埋下伏笔，作好铺垫，后面处处呼应，层层相连。
3、围绕中心，多方面描写景物，使中心思想突出、深刻。
三、课堂练习（解决难点）
1、判断下列加点字注音的正误。
惊惶（ｈｕāｎｇ）缴（ｊｉǎｏ）租欺侮（ｆｕ）呜咽（ｗūｙｉè）
咀嚼（ｚǔｊｉáｏ）骨碌（ｇūｌｕ）浑身打着颤（ｃｈàｎ）
2、红军翻山遇到的许多艰难险阻，可以分为哪几个方面？是怎样对待的？
3、写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。
4、描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在，——观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在，——观察角度是既有视，又有视。找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。
5、联系上下文理解下列语句，回答问题。
（1）、她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
（如果把“生怕”改成“怕”，把“不准”改成“不要”，行吗？为什么？）
（2）、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
（飞机会“叹息”吗？这里为什么用“叹息”？）
（3）、难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
（“笨重”在这里是什么意思？）
（4）、我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
（这“意志”指什么？）
（5）、男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
（删去“照着习惯”行不行？为什么？）
四、布置作业：
背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”。
老山界教学设计
【课前准备】
1、学习本课前，先让学生通过书籍、网络等途径，查阅有关红军长征的资料，对中国红军的万里长征有一个基本的了解。
2、本课理解难度不大，先让学生课前阅读，通过查字典、词典等方法，解决课文中的字词问题。
【教学目标】
1、通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
2、通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。
3、通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。
【教学重点】
1、通过朗读，整体感知本文的思想内容。
2、通过研讨，掌握本文主要的写作方法。
【教学难点】
怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
教师首先朗读诗歌《七律·长征》：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
这首描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的细小波浪。这是何等的气势！这五岭就是：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。其中的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征中所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。
二、阅读课文，理清脉络
学生阅读课文，检查学生预习情况，重点是落实课后“积累”一题中所列的字词读音和意义。然后研讨问题。教师提出问题或者启发、引导学生提出问题，再通过同桌讨论、分组讨论，或师生共同讨论方式，解决下面问题。
1、红军为什么要进行万里长征？长征有什么意义？
明确：红军长征，是在抗日救亡成为全民族最紧迫的任务、中国面临民族危亡的情况下发生的，也是在党和红军面临生死存亡严重危机的情况下发生的。1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但蒋仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼苏区。在冒险主义的错误领导下，苏区第五次反“围剿”最终失败，红军从而被迫进行战略转移。
长征胜利表明中国共产党和工农红军是一支不可战胜的力量。具有更深远意义的是，形成了中国革命成熟的坚强领导核心。
2、文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？
明确：按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。
表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。
3、按照这样的顺序，文章的结构层次可以怎样分析？
明确：结构层次
第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。
第二部分：（2——33段）记述翻越老山界的经过。
第一层（2——11段）翻山前在山脚下访瑶民。
第二层（12——32段）红军翻越老山界的过程。
第三部分（33段）写作者翻山后的感受。
4、这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么好处？
明确：顺叙，还有补叙。好处：层次清晰，叙事描写合情合理，前后照应，扣人心弦，有着强烈的艺术感染力。
三、整体感知，理解主旨
在学生熟读课文的基础上，采用提问、讨论等方法，探讨体味文章的思想感情。
1、读了这篇课文，老山界给你留下最深的印象是什么？从课文中哪里表现出来的？
明确：难。表现在：走路难（悬崖峭壁，山路险峻）；睡觉难（夜宿峭壁，寒气逼人）；吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）；处境难（敌人追击，枪声密集）。
2、红军面对种种艰难险阻，是凭着怎样的态度和精神翻越过老山界的？
明确：面对走路难，“都想努一把力，好快些翻过山去”，没有丝毫的胆怯；面对睡觉难，“横着心躺下去”，毫无怨言；面对吃饭难，“鼓着勇气前进”，忍饥爬山；面对处境难，“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能。
3、作者记叙红军翻越老山界的过程，为了表现怎样的思想感情？
明确：记叙了中国红军在长征途中翻越第一座难走的山——老山界的经过，表现了中国共产党领导下的工农红军，不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
4、作者是一个怎样的人？他为什么这样表现红军呢？
明确：陆定一（1906年～1996年），中国无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军宣传部长。建国后，是中共第八届中共政治局候补委员、第十一届委员，第十二届、十三届中顾委常委。历任中共政治局候补委员、中共书记处书记、国务院副总理、中共宣传部部长、文化部长等职，是中国共产党宣传战线的卓越领导人，被誉为中国共产党内的大秀才。陆定一长期在宣传思想战线担任重要领导职务，为宣传党的路线方针政策，推动中国革命和建设的发展，倾注了全部精力，为党的理论建设和宣传思想工作做出了重要贡献。
作为亲历长征的红军战士，作者对自己的队伍充满着无限热爱的感情，对红军的精神极为敬佩和赞扬，作者写翻越老山界的经过，就是对红军精神的热情讴歌。
作业：
在课文中画出所有景物描写的句段，体会景物描写的作用，下节课我们将具体探究赏析。
第二课时
回顾上节课的内容，我们理清了文章的结构层次，知道了全文是写红军翻越老山界的经过，也明确了文章的主旨。那么，我们今天再看看作者是如何围绕主旨选材组材的。
四、研讨选材组材
围绕结构层次和文章主旨，讨论哪些内容不是直接写翻山的，这些内容和主旨有什么关系，引导学生探究分析。
1、全文重点围绕红军翻越老山界来写的，这当然是直接表现文章主题的。除此之外，还有哪些内容不是直接写红军翻山的？
明确：与瑶民母女攀谈，医务队的女同志，敌人的飞机声和枪声。
2、翻山之前，写与瑶民母女攀谈，这与表现主旨有关系？
明确：与瑶民攀谈是翻越老山界的一个组成部分。从瑶民那里了解到了瑶民们的悲苦生活，宣传了红军的主张，把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶民，贴标语保护瑶民的篱笆等，这些说明了红军是一支关心百姓、爱护百姓、为天下穷苦人谋利益的好队伍，说明了红军的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作风，这也是红军能够取得人民大众支持、最终夺取胜利的重要原因之一。这样，虽然看似与翻山关系不大，实际上是从一个侧面表现红军长征的经过及意义，更加丰富了文章的主题。
3、快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，这样写有什么作用？
明确：医务队也是整个队伍的一个部分，是长征队伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表现出了极大的坚强和勇敢，那么带着伤员翻山的医务队呢？他们则更需要有着更大的勇气和毅力，表现出更大的坚强和勇敢，何况他们中很多人是女性。这种坚强和勇敢就更让战士们钦佩，她们也是红军长征队伍中的一个特色和写照。
4、补写敌人的飞机声和枪声，目的是什么？
明确：补写敌人的机枪声和飞机声，就更突出了红军所面临的艰难困苦，他们不单是要翻越一座高山，而是在敌人的围追堵截中翻越高山，其艰难的情境可以想见。在敌人飞机的“叹息”声中，我们看到的是红军的战无不胜的高大形象。
小结：在直接记叙红军翻越老山界的经过时，还写了这么多内容，不但没有冲淡主题，而且从不同的侧面丰富了主题，使文章更加充实、丰满。
五、赏析景物描写
请同学朗读自己画出的景物描写的句段，每个同学读一处。读完后，讨论以下问题。通过反复朗读，体会感悟景物描写的作用。
1、两处“之”字形火把的描写，具体有什么作用？
明确：通过两次“之”字形火把的描写，描绘出了一个星夜行军图，火光与星光相接，暗示了山势陡峭。而此时战士还有说有笑，互相鼓励，更表现了红军不畏艰险、坚强勇敢的豪迈气概。
2、夜宿半山腰时很险要也很艰苦，但作者描写的夜景却很美，这样写景有什么作用？
明确：这段景物描写，写夜色的美好，突出山势的险峻，特别是写静夜的声音，通过四个形象的比喻写出声响的起伏变换，形象地写出了人在困倦之时，耳边的声音似有非有，朦胧变化的情景。红军战士虽然处境艰苦，但对美好生活的向往是他们前进的动力。这些景物描写，也正是表现了他们革命的乐观主义精神。
3、下山路上的景物描写，意在表现什么？
明确：景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。
小结：描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。
作业：
1、课后继续查阅有关红军长征的资料，全面了解长征的过程及意义，进一步加深对红军精神的理解和感悟。
2、背诵半夜醒来景物描写的一段，学习这种景物描写的方法，并在自己的写作中能够加以运用。
老山界教学设计
教学目标：
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、生动的描写对表达中心的`作用。
3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学重点：
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
课时安排：
2、课时
第一课时
课时目标：
1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
教学过程
一、导入新课。
同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。
二、揭示教学目标。
1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
三、整体感知
1、学生自读课文，出示自学提纲：
⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。
⑵、老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
⑶、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）
2、讨论明确
⑴、时间顺序：
“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
⑵、“难”体现在：
①、山路险峻，悬崖峭壁、——、走路难
②、要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉、——、睡觉难
③、饥饿、——、吃饭难
④、伤病员多，敌人追击、——、处境难
⑶、表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。
四、小结。
写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
五、布置作业：
朗读全文，熟读描写的段落。
板书设计：、老山界
决定翻山
时、走路难
间、翻山经过、睡觉难、不怕困难的坚强意志
顺、吃饭难、革命乐观主义精神
序、处境难
翻山以后
第二课时
教学过程；
一、感悟课文
1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。
（1）、第13——19节
（2）、第23节
2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？
“之”字火把连到天上、仰望
山路难行、火把在头顶上一点点排到天空
火把照着人的脸，就在脚底下、俯视
3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？
星星、视觉、山峰、由远及近、比喻、山谷
4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？
像春蚕在咀嚼桑叶、细切而极近的
不可捉摸的声响、像山泉在呜咽
像野马在平原上奔驰、洪大而极远的
像波涛在澎湃
5、生朗读、感悟、背诵。
6、品味划线词的作用。
（1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。
（2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
生怕：很怕
显眼：明显而容易被看到，以引人注目。
起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
（3）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。
第2、20节是指因山路难走，队伍被堵住了。
第29节是因又饿又累，极度疲乏而无力再走。
（4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。
（5）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？
红军用嘲笑的口吻讽刺敌人，反映了他们对自己战斗能力的确信。
二、总结课文。
真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
三、作业。
背诵第22节。
