1、小宝塔的塔身呈牙黄色，远看像象牙雕刻成的，一层层塔檐排列整齐，还有金黄而透明的有机玻璃的底座，凹凸分明，有棱有角，十分美观。
2、我有了一新书包，她穿着粉红色的外衣，前面有一只神气的米老鼠，戴着黄色的头盔，骑着黑色的摩托车，好像要带着新书包去旅行。
3、我心爱的书包要躺在书柜里美美地睡上一大觉，等开学的时候，我就把发的新书放到里面，他一定会高兴地把肚子吹得鼓鼓的，就像一的胖胖的百宝箱。
4、我看着这座瓷雕，一个是威风凛凛的孙悟空、头戴紫金垸，腰围虎皮裙，脚踏五色祥云，左手倒提如意金箍棒，右手搭起凉棚，火眼金睛睁得老大。再看那个铁臂阿童木，两脚黑糊糊的，里面装有10万马力的发动机，走起路来呱呱地响，两只眼睛雪亮雪亮的。
5、我的这个文具盒，与其它文具盒有一个与众不同之处。我的文具盒是三层的。文具盒上面有两层，钢笔、尺子、油笔、自动铅笔都在里面分别乖乖地躺着睡觉。背面还加了一层，我上学以来的小红花和各种各样漂亮的贴画都放在里面。小猪、小狗、草莓、爱心桃……琳琅满目，数不胜数。
6、我的文具盒约４厘米，长约２０厘米。它的外表呈粉红色。文具盒的上面，有一只非常可爱的小猪猪，正在啃着一个圆圆的大西瓜。机灵聪明的小天使，在蔚蓝的天空中不停地飞着，旁边悠悠地飘浮着一朵洁白的云彩，云彩里用英文母写着：“我喜欢我的文具盒，它非常的漂亮！”。文具盒的背面，是一张课程表与一份乘法口诀表。
7、书包有三层，每一层都有一口袋，有大的，有小的，书包的侧面各有一小口袋，我可以用它装水壶，后面有两个宽宽地、软软地背带，我相信背上它一定很舒服。
8、声控电动娃娃是以声音作为信号，利用声、电转换原理设计制造的新玩具。你看，操作表演台上，这个正爬得高兴的玩具娃娃，一听到哨子声响，就马上停步，转动着脑袋，眨着小眼睛，神奇地朝哨子声响的方向爬去，动作可真灵巧、逗人呢！
9、人们常说：天上有彩虹，人间有长虹。我们家的这台电视机就是目前最有名、最先进的“长虹牌”。它体重足有几十斤，近似于一个大正方体的黑色外壳，显得非常高雅而庄重。正面是一块厚厚的29英寸的荧光屏，图像特别清晰，就像小电影屏幕似的'。荧光屏的两侧有许多密密麻麻的小孔，那就是电视机的音箱，电视机里悦耳的声音就是从这里发出来的。电视机的后面还有一道道的缝隙，那是用来排热气的。
10、你看，淡黄色的摩托车上面，骑着一个驾驶员。他身穿蓝色摩托服，右手拿着一把小shou枪。只见摩托车时而飞奔，时而停下。更有趣的是，摩托车还会自动拐弯。驾驶员好像面临敌人的重重包围，要跟敌人决一死战似的，他每转换一个方向，便停下“哒哒哒”地放一阵枪。这时，观众被逗得哈哈大笑起来，我高兴得直拍巴掌，不由自主地说着：“过来，过来，开枪……”
11、嗬！这架电子琴还真不赖，黑色的外壳，色彩那么雅致、调和，看上去舒服极了。一排黑白相间的琴键，共有四组，可弹奏音域宽广的乐曲。琴键上面一共有八种音色，六种节奏，能奏出优美动听的曲子。
12、储蓄罐小巧玲珑、简洁漂亮，是长方形，深蓝色有。最上面有一红色的柄手，紧贴着手柄，有个长、扁的小口子，是投币口，旁边画着分布均匀的五只小花狗守在旁边，像是在等着来之不易的“肉骨头”——钱。储蓄罐其他面也有着许多小狗各式各样姿势的图案：有的扒在录音机闭着双眼倾听美妙的音乐，有的嘴里叼着一只红拖鞋，还得意洋洋地摇起了尾巴呢！有的仰着头吸着饮料。其中一只斑点狗戴着一副红底爱心型的眼睛，扒在地上。严肃地盯着前方，像是在监督我。看我有没有拿着他们辛辛苦苦看住的钱乱花。
表达心情复杂的句子1
1、最无助的就是在心情复杂的时候无法用语言表达。
2、人生烦恼就十二个字：放不下、想不开、看不透、忘不了。带着简单的心情、复杂的人生、走坎坷的路。人生、简单就快乐、生活开心就好。
3、人生三重境界：第一层是看远。怀有宏大的人生奋斗目标、不为眼前小利斤斤计较、不为眼前小事而牵绊了心情。第二层是看透。现象是纷繁复杂的、透过现象看到本质、这是一种能力、也是一种独特的眼光。第三层是看淡。将功名利禄置身度外、将世间的纷繁复杂看淡、从容淡定。
4、感悟人生、就是感悟自己。要想读懂人生、就得先读懂自己。淡然的心态、是人生的成熟。简单的事、想深了、就复杂了。这世界上、有一种心情叫承重、举得起放得下的叫举重、举得起放不下的叫负重。用加法的方式去爱人、用减法的方式去怨恨、用乘法的方式去感恩。
5、没有人能背负着重物跳舞、所以你必须轻装前行。放下的、还有那样一份纠结复杂的心情。放下吧、我们在这个宇宙中太渺小、我们的人生只不过是一闪念、请珍惜每个当下。
6、生活的过程中、处境也好、希望也罢、那些自我的偏执才真正增加了生命的艰难、一份简单的心情、一张朴素的面孔、适应着去放弃那些复杂的东西、包括那些悲观与忐忑、恢复心地的宁静与从容。
7、生命的思维不要太复杂、生活本来就需要承担和坚持、不必要强调那些负面情绪伤害有多重、停止自己用悲观的心情看待事情、让内心平和幸福的力量远远大于伤感和纠缠的理由、那些无明创造的烦恼、本身就缺乏智慧。
8、有些事、你真别看清、看清、心痛；有些人、你真别看懂、看懂、伤情。淡然的心态、是人生的成熟。简单的事、想深了、就复杂了。
9、一颗浮躁的心、会加重生命的曲折、会把生活变的复杂、生出更多的节外生枝、人生是在经过人生的故事、恰如经过这四季的流转、调整好心态、活好生活的'每一天、去欣赏这一路光影、重要的不是自己内在的心情、需要学会给这一路风景点赞。
10、生活的滋味、需要用心去体味、无论是失望还是欣然、也都在这沿途浏览风景的心情、世间的人、背负着世间的苦乐悲欢、宽宽的世界、从来都没有窄过、只有那内心的狭隘活成了无法治愈的孤独、那些内心的沉重和复杂、把人生活成了一种辛苦。人情世故活烂熟、那些能丢的、又何苦不放手。
11、对生命而言、接纳才是最好的温柔、不论是接纳一个人的出现、还是、接纳一个人的从此不见。
12、莪是一个天生的演员、在沵们接吻的时候笑着说继续。
13、学着做你自己、并优雅地放手所有不属于你的东西。
14、人这一辈子、一定要为一个人或一件事、真正尽力过。
15、梦想也许今天无法实现、明天也不能。重要的是、它在你心里。重要的是、你一直在努力。
16、什么是好男人？答应了她的一一做到。什么是好姑娘？从不要求他去做做不到的事。
17、姑娘、要么行走在路上、要么阅读别人的行走。晚安心语、无论如何、要长见识、要自信要优雅。不必为了一段感情生死纠缠、也不必为了一个人而毁掉自己。你是最光芒万丈的那个人、所以要爱自己。我们的梦想是走更远的路、看更多的风景。行走在路上的人、是坚强美好的。
18、梦总是有会醒来的时候、不会醒的梦总有一天会变成悲伤。
19、有时候、遗忘是最好的解脱、有时候、沉默却是最好的诉说。
20、真的生气的时候、不是哭也不是闹、而是不说话。
21、对于一个跳高的选手来讲、他可以轻易地越过两公尺的杆、却百分之九十不敢跳等高的墙。对于一个跳远的选手来讲、他可以轻易地纵过七米的沙坑、却多半不敢越等距离的河。人的能力、在缺乏安全感和信心的情况下、是很难发挥的。
22、林花谢了春红、太匆匆、无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪、相留醉、几时重？自是人生长恨水长东。
23、你对我好时、我没想太多、我想对你好时、你却已离开。
24、不是因为困难重重、我们心生畏惧；而是因为我们心生畏惧、所以事情变得困难重重。
25、时光就像是一场地震、趁年少如花、路途遥远、我们在一起吧。
26、和谁做朋友、和他的年龄、事业、家庭、背景无关、也和他的智商、聪明与否无关。能成为朋友、只要满足三点就可以、有共同的泪点、有一样的笑点、有相似的饭点。一旦和谁成了朋友、千万别觉得自己聪明对方傻、一旦觉得对方傻好欺骗、友谊就快完了。
27、忘掉岁月、忘掉痛苦、忘掉你、我们永不说再见。经典的心情短语。
28、如果有人伤害了你、请一如既往的善良美好、好好享受生活享受爱情、就像没受过伤一样。终有一天那个人会后悔错过你。
29、你说过的永远、永远有多远？你说过的再见、何时再相见？
30、你爱的人离开你、没有什么；正如你不爱的人、你也要离开一样。爱情的美妙之处也许就在于不确定性、如果一开始就能预知结果、爱情也就失去了魅力。想爱时争取、相爱时珍惜、不爱时放手。不要因为一次不合适的爱而去纠结、而忘了怎么去继续爱下一个人。
31、甜的都留给我尝、苦的只会自己扛、遇上风风雨雨你会把我藏进你衣裳。
32、有你在我才学会勇敢、坚持我梦想、感谢你、当我的、避风港。
33、你对我一点不在乎我还是爱的不认输。
34、孤单、是一个人的狂欢、狂欢、是一群人的孤单。
35、你电话里的无言还让我心痛、当你说、想念我却让我的泪崩落。
36、习惯一个人好、习惯一人走掉、习惯一人对着镜子寂寞的傻笑。
37、爱的感觉不同付出的爱没有结果。
38、原本纯净简单的人生、世俗将它编成复杂的剧本。
39、不想哭、却又哭出声、不想听、传来心破碎声、不应该、让眼泪继续拉扯、答应过的、会好好的。
40、我不会哭、我说过、我不会哭、因为我、面对爱有我自己的选择。
41、难过了、不要告诉别人、因为没有人会在乎。
42、那日、我用心痛的目光目送你离开、今日、就让我借一丝你昔日深情的目光、送我一程、暖我这季不曾温热的心扉。
43、那似海的曾经让我怎生忘记、人生未了、柱子已倒、两两相望、相濡以沫、凄凉的晚风、刮得我碎了一地的心、怎么也捡不起、路未完、但心已到了天涯海角、眼中的迷雾全是你的倒影。
44、你绝情、我断义、从此直线永平行。
45、仿佛前面就是万丈深渊、却有你倾城的微笑诱导。我会毫不犹豫的一跃而下、如果你不再编织谎言。
46、渐渐的知道了、很多东西可遇而不可求、不属于自己的、何必拼了命去在乎。
47、学会忘记、懂得放弃。你那么的不小心、我又何必痴情。
48、有时发现自已如一颗蒲公英、没有归宿、总是随风摇摆、风一吹、就不知自己将飘落何方、每一次停留、只是记忆的一份美好、总是付出自己的全部想要扎根于此、却不知那篇倪留之地早已开花结果、已没有了自己的一席之地、也许终生的目标只是在寻找一个归宿、但却每次都被满怀的期待扎的遍体鳞伤、也许只是已习惯了那股悲伤、在有风的日子里、让我随风飘扬。
49、世界上最痛心的事、莫过于在俩个人都是最深爱的时候、不得已说分手。
50、天长地久有多久？永远到底有多远。
表达心情复杂的句子2
1、原以为你冷漠寡言，却看你眉眼带笑，对她温柔如水。
2、人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤。
3、我最信任的人教会了我不要轻易相信任何人。世界上最远的距离，不是爱，不是恨，而是熟悉的人，渐渐变得陌生。
4、我把他刻意藏在脑后，却另他的模样更加鲜活。
5、希望你一生没有软肋，不像我，别人提到你，我就输得一塌糊涂。
6、只要看到对方的微笑就觉得很好，这大概是爱情最初的样子，没有疼痛，没有辜负。
7、不管将来怎样，你我此生再也不会再见了，因为我已不再爱你。
8、你予我一片星空，我们等候着青春，却错过了彼此。但我永远记得，回忆星，最灿烂最寂寞的星空。
9、有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。有时候，听着一首歌，听着听着就哭了，有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。
10、你一枪崩了我说是走火，你信不信我一刀捅死你说是手哆嗦。
11、我们向往远方，但远方又是另一些人厌倦的地方。或许，只有历尽世事，才会明白，我们眼前拥有的，才是真正应该珍惜的。远处是风景，近处的才是人生。
12、我们来不及认真年轻，待明白过来，只能选择认真老去。
13、早已习惯了，一个人的夜晚，一个人的世界，一个人的思念和牵挂。
14、成熟就是，你不理我，我也不会多说，你讽刺我我就一笑而过，你若爱我，我便爱你更多。
15、雨夜，记忆被狂风肆虐，美好被雨水吞噬，一切都已渐行渐远。窗外的夜空雨水倾盆，滴滴伤心。试问明天，谁能陪我等待雨停。
16、我不会浪费今天的时间，来回忆昨天的你。
17、遇见你是多小的概率我没兴趣知道，我只想把失去你的概率变为零。
18、就算是善意的谎言，被拆穿之后也会布满伤痕。
19、记忆像是倒在手心里的水，不论是摊平还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
20、什么时候见个面，我把一见钟情还给你。
21、雨水一滴一滴打在心上，泪水一滴一滴打在脸上，这是分离的节奏么。
22、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。
23、赐我一场相遇，却不赐我一场爱情。赐我一场爱情，却不赐我地久天长。
24、男人，尽到责任的都累，尽不到责任的都不累。
25、在遇见下一个喜欢你的人之前，最好的方法就是保持一段理智的单身。
26、有些缘分是注定要失去的，有些缘分是是注定没有好结果的而我们是这样吗？
27、你的晚安只是晚安，而我的晚安却是我爱你。
28、最近很累，很困，也许是忙碌的生活，突然想让自己歇一歇了。
29、我们之间的爱情掉在哪里，拥有的快乐怎么会是空欢喜。
30、最怕等待的人却总在等待，挽回的却只是失望和无奈。
31、对不起，我没有办法去笑着原谅那些伤害过我的人。
32、爱那么累人，为何我们还要谈恋爱。
33、你尽量照顾每个人的感受，不想身边的人不开心，你总能发现他们情绪的细微变化，可最后被撇下的永远是你。
34、书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹，很痛，很沉重，看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺，像是要融化了般要滴下泪来，你是在为我哭泣吗？
35、没有什么忘不了的，总会在以后的时间忘了你，先忘了你的样子，再忘了你的声音，忘了你说过的话，现在不行，以后也可以。
36、在那些脆弱的等待救援的生命面前，所有的一切不值一提。
37、热闹中独处，仿佛行走深渊之上却有了栏杆扶手。
38、登山不在于爬得多高，走得多远，更多的意义就在于，不闷在家里，走出去，吹吹风，山不来我去。
39、有没有那么一瞬间，在大街上看到一个熟悉的背影，心突然就跳乱了节拍，直到发现原来只是陌生人，于是一整天，全是回忆。
40、习惯性熬夜，习惯性发呆，习惯性得想你。
41、我拼了命的让你注意我，最后才发现，是自己太自作多情了。
42、原来相逢不是巧遇，每个拐角处都有人处心积虑的在等你，不用这种方式，也会用另一种方式，和你邂逅。
43、一个人最大的缺点不是自私、多情、野蛮、任性，而是偏执地爱一个不爱自己的人。
44、时光真残忍，夺取了好多，却告诉我那是成长。
45、在我离开的那一刻，忘记我，也希望我能忘记你。
46、往后滚滚红尘势不两立，但我真的好想你。
47、明明心事重重却一副若无其事的样子，不是不想找人说，只是怕没人懂。
48、感谢你赠我一场空欢喜，我们有过的美好回忆，让泪水染得模糊不清了。
49、回忆，真的能让一个人变成神经病，前一秒，还是嘴角微扬，这一秒，却湿润了眼眶。
50、请原谅我不能经常顾及别人的感受，我自己偶尔也会难受。
51、别想太多了，既然任务曾经发生了，忧伤也没用，释放一下，挺挺就畴昔了。
52、为了祖国下一代，再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱。
53、曾经，你一言，我一语，我们之间无话不谈。现在，你不言，我不语，我们之间无话可谈。
54、在风雨中拚搏，在坚持中奋斗，在欲望中沉轮，在苦难中慢慢变老。
55、他说地球是圆的，就算站在一起也隔了一个周长。
56、既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。
57、如果有一天，我们变成陌生人，不是你的原因，也不是我的过错，而是我们的缘分已尽，再继续，也没有意义。
58、人是会变的，简单的五个字，讲完了所有故事。
59、你的离开必定伤我的筋动我的骨，必定鲜血淋淋，痛彻心扉。
60、我能想通，也能接受，但我很难过。
s版搭石课件
一、教学目标
知识与技能：
1．认读十一个字，会正确书写八个字，联系上下文理解“谴责、理所当然、协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等词语。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步感悟作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
过程与方法：
1．通过品味文字，引导学生想象画面。
2．通过“采访”“表演”等形式，把学生带入文本描写的情境之中，使他们在角色换位体验中深入文本，增进理解。
3．练习有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：
了解乡间搭石这一平凡事物，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，体会人与人之间和谐相处的真情并从中感受美。
二、教学重难点
教学重点：
抓住关键词语，品读课文，想象画面，从平凡的事物中感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，体会人与人之间和谐相处的真情并从中感受美。
教学难点：
初步感悟作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心感受的习惯。
三、教学策略
《搭石》这篇文章通过质朴的语言，把我们带入了乡间人们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体现了人们一心为他人着想的美好感情，表达了作者对家乡人、家乡事无限而深切的怀念之情。教学时可以采取如下策略：
1．以“感情朗读”为主线，体验文本之美。
通过自主默读，感悟人们走搭石的行为美；通过想象画面、配乐诵读，感悟人们走搭石协调、有序的画面美；通过整体回读，感悟人们走搭石的情意美。
2．以“创设情境”为手段，体会文本内涵。
为缩短文本内容与学生生活的距离，本设计力求通过“采访”“表演”等形式，把学生带入文本描写的情境之中，使他们在角色换位体验中深入文本，增进理解。
四、教学过程
（一）情境导入，引出搭石
我们跟随作家刘章爷爷来到他的家乡，这是一个美丽的小山村。这里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺流动的小溪。但作者始终难以忘怀的却是溪中的这一排普普通通的石头，这就是搭石。
【设计意图】一曲明快轻松的乐曲，配以教师的深情描述，将学生带入课文描绘的乡间美景之中。
（二）回顾课文，提出质疑
1．回顾课文内容。
初读了课文，我们跟随着作者的描述，看到了发生在搭石上的一幅幅生动的画面。谁能说说：你都看到了哪些画面呢？（预设：摆搭石、走搭石）
2．通过预习，你对课文内容有什么困惑吗？
预设：为什么说这平平常常的搭石构成了家乡的一道风景？一排排搭石联结着乡亲们怎样的美好情感呢？
出示课件：
搭石，构成了家乡的一道风景。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【设计意图】学生初读课文后提出了两个问题，这两个问题正是本课的教学重点和难点，本课时老师应引导学生围绕这两个问题去读书、去思考，进入第三个环节的学习。
（三）深入体会，品味搭石
1．出示学习提示，请同学们按照要
出示课件：
默读二至四自然段想一想：从哪些地方能看出搭石是家乡的一道风景？先画出让你感受深的句子，再圈出让你有感受的词语，然后在旁边简单写出你的感受。
【设计意图】以“搭石，构成了家乡的一道风景”为美的切入口，让学生在体会搭石的自然美的基础上，挖掘其蕴含的情感美。“自学提示”是一个值得思考的问题，同时又是一个透过文字直抵内心的引子。自主阅读，把学习的主动权教给学生，以学定教，顺学而导。
2．学习画面一：乡亲们摆搭石，换搭石。
（1）在欣赏“摆搭石”的风景时。
抓住“早早地”“谴责”等词语，理解将搭石摆放好的原因。
出示课件：
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①为什么“早早地”？（秋凉以后，如果人们来来去去还趟着水走，是很凉的）
②那为什么人们会“谴责”没有摆好搭石的村民懒惰？（因为十里八村的乡亲都要在寒凉的水里走，所以这个村子的人会受到谴责）
③同学们，联系上下文我们明白了人们摆搭石的原因，体会到了早早地摆放搭石的重要，是为了让人们免受秋的寒凉，也不会受到乡亲们的谴责。
④指导朗读。
（2）在欣赏“换搭石”的风景时。
①品味文字，以读促悟。
上了点年岁的人每次遇到搭石不平稳的这种情况会怎么做呢？
引导学生关注关联词语“无论、只要、一定、直到、才”来回答。
②创设情境，随机采访。
两三个学生接着谈体会后，顺势采访学生：看来，不少同学都对这句话有体会。好，那么咱们师生合作一下。你们就扮演这里上了年岁的人，我扮演记者，看到此情此景，我很想知道你们是怎么想的呢？下面，我就采访你们其中的几位。准备好了吗？
创设采访情境：
师：老人家，您找到这块合适的搭石就不容易了，为什么还在上面踏来踏去呀？
预设学生发言：我心里不踏实！这样踏几个来回，才知道它稳不稳，免得人走上去东摇西晃。
师：大娘，我看您在这地上都找半天了，您想找一块什么样的石头啊？
预设学生发言：姑娘啊，你不知道，这摆在溪中的搭石，一定得找平整的、方正的。
师：大爷，您都在这搭石上踏了好几个来回了，歇歇吧！
预设学生发言：不累，不累！这溪中的搭石只有多踏几个来回，它才稳当啊！
出示课件：
想一想，说一说。
大娘，我看您在这地上都找半天了，您想找一块什么样的石头啊？
________________________________________________________
大爷，您为什么要在石头上踏来踏去呢？
________________________________________________________
【设计意图】借助“随机采访”这一学生感到新奇的形式，激发学生的学习兴趣，深入体会人们在调整搭石过程中“找”“踏”的行为，从中感受乡亲们“一心为他人着想”的淳朴情感。
（3）回扣“一道风景”。
老师总结：村里人及时摆放，精心调整搭石的画面真是家乡的“一道风景”。
3．学习画面二：一行人走搭石。
（1）品味语言，想象画面。
出示课件：
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
“协调有序”什么意思，谁知道？（相互配合得好，很有顺序）
谁能想象这情景，读一读这一行人是怎么协调有序走搭石的呢？
开火车师生合作学习。让一组第一个同学做前面的，第二个同学做后面的，第三个同学做前面的，第四个做后面的，依次类推：
前面的抬起脚来，（一组一桌小朋友读）
后面的紧跟上去。（一组二桌小朋友读）
前面的.抬起脚来，（一组三桌小朋友读）
后面的紧跟上去。（一组四桌小朋友读）
…………
出示课件：
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，
后面的──紧跟上去。
前面的──抬起脚来，
后面的──紧跟上去。
…………
踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
老师总结：人们没有踩脚，没有人掉入水中。动作是那样地默契，那样地有序，这样的动作就叫协调有序。
【设计意图】这样的情境创设，关注了每个学生，让每个孩子都参与课堂。学生仿佛自己就在走搭石，在情境中体会了什么是协调有序。
（2）体会“清波漾漾”“人影绰绰”。
指名配乐读：这个情景打动了你、我，咱们一起读读。请大家看大屏幕，找两个同学分别来读，其他人静静地欣赏这有声有色的画面。
清早，晨雾还没有散去，只见在朝霞中，乡亲们就说说笑笑地来到搭石前，他们是怎样走搭石的？每当上工──
到了黄昏，夕阳洒下了它最后一缕光辉，劳作了一天的人们一路欢歌笑语，又来到搭石前，他们又是怎样走搭石的呢？每当下工──
你们看，作者描写得多么生动啊！不仅写出了声音美，还写出了形态美，为我们勾勒出一幅有声有色的画面！
【设计意图】此环节力求通过品析文字、想象画面等方式引导学生将读与悟有机结合，以读促悟，以悟激情，以情导读。
4．画面三：两人面对面走搭石。
我想这一行人走搭石时的画面一定印在了你们的心里，那么两个人走搭石时，又是怎样的表现呢，你还体会到什么？
学生读课文后，抓住“总会”“止步”“招手示意”谈自己的感受，老师可以让学生相对而站演一演，走进文本，感悟村里人先人后己的美德。
5．画面四：年轻人和老人走搭石。
两个人走搭石，互相礼让。那么，遇上老人过搭石呢？
出示课件：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。
（1）依托“伏”字感受淳朴，理解“理所当然”。
学生抓住“伏”字谈自己的感受，老师顺势让学生说一说“伏”的意思，表演“伏”的动作，再说一说年轻人为什么要“伏”下身子。
学生谈到“理所当然”，老师要引导学生理解村里人世代沿袭的敬老的民风和民情。
【设计意图】这一环节旨在引导学生走进文本，关注语言文字，引导学生学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验，认识到家乡这种礼让敬老之美体现在时时处处，延续于世世代代。
（2）激发想象，练习表达。
每天有多少人走搭石呀，假如碰上小孩，提着重物的外乡人，残疾人……走搭石，村里人会怎么做呢？
出示课件：
年幼的孩子
提着重物的外乡人
残疾人
…………
假如碰上_______，村里人会_______，人们把这看成理所当然的事。
【设计意图】有效的情境创设，激发学生想象，联系表达，使学生在感受什么是“协调有序”“人影绰绰”的基础上，感受到这美是动作美，更是心灵美。
6．再回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。
【设计意图】四个画面，有主次的教学，做到“以学定教，顺学而导”，并且通过三次吟诵中心句，使学生每次都有不同体会和感悟，层层深入，步步递进，一咏三叹，不露痕迹地理解人文内涵。
（四）总结全文，升华情感
1．学习第五自然段。
总结：这些“理所当然”的美，构成了家乡的一道风景，那一排排搭石还仅仅是一排排联结故乡小路的石头吗？它还联结着什么呢？（联结着乡亲们的美好情感）
2．看来，在你们的心中已经深深地记住了这一排排默默为人们提供方便的普普通通的搭石，因为搭石上有情、有爱、有美。大声地朗读最后一个自然段。
出示课件：
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
【设计意图】学生在深入体会、品味搭石环节中，不断感受到村里人淳朴的民情和美好的民风，此时以读代讲，学生再理解“搭石联结乡亲们美好的情感”便水到渠成。
（五）课外延伸，读写指导
1．同学们，作者具体地描绘出了人们摆搭石、走搭石时美丽生动的画面，让我们从中感受到了风景美、人情美。普普通通的搭石为什么给作家刘章爷爷留下了难以忘怀的印象呢？预设：他小时候走搭石，年轻时走搭石，离开家乡数年后，还要回来走搭石。这一排排搭石，他不知见过多少次，也走过无数次。
教师小结：作者就是这样留心观察生活，从“搭石”这么一件很小的事物中发现了美！
2．其实在我们生活中，美无处不在，像这样的“搭石”还有很多，你发现了吗？
（六）布置作业
小练笔：生活中的“美”。
生活中，“美”无处不在，你发现了吗？请你回想身边那些普通的人、平凡的事，把想到的情景写一写。
【设计意图】培养学生留心观察生活，积累写作素材。
