1、胡杨是一种情绪：绿之希望，金之厚重，壮之伟人，立之千钧。
2、胡杨是标示物：大漠人顽强生命力的象征，鲲鹏展翅之见证，骏马飞奔之原动。
3、胡杨是万古不朽之诗篇，万千植物之王：根是戈壁，身植大漠，枝依漠风，叶浸沙生。
4、为大漠生，为大漠亡，在胡杨倒地的那一瞬，我仍能听到它低声细数风雨沧桑之后的美丽传说。
5、魂牵梦萦的胡杨啊，那些活的、死的、横卧的、矗立的胡杨用三千年的传说穿越了多少世纪的辉煌。
6、如果有一天，就算你面容憔悴，心如枯槁，那么，你暗流涌动的灵魂仍是值得我将十指合拢用虔诚去膜拜的榜样。
7、胡杨是忠诚：富贵不淫，贫贱不移，忠守贞洁。不华而不实不哗众取宠，抵御风沙寒冷，赤诚忠耿，千百年终不悔。
8、胡杨有泪，怪树林是胡杨泪的凝固与结晶；胡杨爱美，自稚嫩到茂盛从吐芽到深绿乃至金黄，是胡杨的不同艳美姿情。
9、胡杨是那样的壮观：树冠高大遮天蔽日，有30米之高，200平米之广。额济纳胡杨集中连片分布，壮观如森林，林涛如雷鸣。
10、胡杨是那样的神奇：枫、杨、柳三叶系于一身，耐贫瘠耐严寒耐干旱耐寂寞，无水一百年不死，死后一百年不倒，倒后一百年不腐。
11、在大漠，胡杨用一份执著将对生命不悔的热爱的发挥到了极致。胡杨如大漠不死的灵魂，在生生死死的轮回中依然固守着脚下的大漠。
12、胡杨是那样的美丽：身驱盖世无双，树冠造型之美如同园丁修葺，树叶色泽艳丽多变如画家染过，树干或粗状或平直，线条清秀洁美。
13、胡杨是奇迹，是西部人战胜恶劣生存环境，千百年奋争不息的精神。胡杨是希望，是当地牧民生命的组成部分。没有了胡杨也就没有了对胡杨的依恋、挚爱与追求。
14、胡杨的性格犹如我们淳朴、憨厚的人民，不管在任何环境中都能顽强的生活下去！胡杨的性格犹如我们坚毅、刚强的民族，不论是在任何艰苦卓绝的时候都能傲然挺立！
15、你不舍得那份妩媚与金黄，你被那份灵魂上充满的震撼感动着，你被一种说不出的精神所激励着。仰望高高的胡杨，你禁不住想摘下每一份柔情，送给最能读懂你的朋友。
16、透过那片绿海，连一路奔波的鸟儿，也褪去一身的疲惫，抖擞着灵动的双翅在胡杨枝头做片刻的停留，当一声长鸣划破长空，往昔大漠深处那孤寂日子也将一去不复返了。
17、"生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽"，生与死，隔着千年之久，生与死，又隔着这么近的距离，在汲取了日月星光的能量之后，胡杨化作大漠的灵魂将长眠于此。
18、车在飞速的前行，一幅幅变幻莫测的画面在车窗的反射下，慢慢的向后倾倒。秋日的暖阳，透过车窗，将一股股暖流注入游客的身心，让你紧张的神经慢慢地舒缓而放松下来。
19、我赞美胡杨旺盛的生命；我称颂胡杨傲然挺立的个性；我褒扬胡杨不屈的品质。胡杨以其"活着一千年不死；死了一千年不倒；倒了一千年不朽"的个性，深深地感动着我的心灵。
20、一次远程零距离的接触，胡杨的印象已深深的留在了我的记忆中。看到了真正的胡杨，你已经不觉得它是一种树，而是从远古走向现代的纽带，是一种民族团结奋发向上的精神。
21、胡杨在这生命罕至的浩瀚沙漠里，静静的繁衍着。每日与黄沙做伴，静听沙粒相互摩娑般的低语。看微风陪伴着沙粒翩翩起舞。远远地离开人间的喧嚣与繁杂。犹如一位智者在静思。
22、三千年的烈日燃灼，三千年的风沙扫荡。三千年的寒流摧残。在这里，每一粒沙尘都是胡杨激动的心跳，每一寸阳光都有胡杨曼妙的舞蹈。只因在这里它肩负着要成就千古流传不可替代的生命奇迹。
23、胡杨是他们中间的伟丈夫。人们说，一千年生而不死，一千年死而不倒，一千年倒而不腐，这就是胡杨。有些东西死了，很快就腐烂消失，胡杨死了，却保持生的姿态，他向人们展示着他的不屈与抗争。
24、如今，除了柴达木盆地、河西走廊、内蒙古阿拉善一些流入沙漠的河流两岸还可见到少量的胡杨外，全国有多处胡杨林存在的区域，但要数最为美丽，最为壮观，胡杨林最为聚集的地方就是额济纳旗胡杨林了。
25、每年的深秋季节，远方的那片胡杨，总是令我那样的着迷与神往。我没有想过，该是怎样的一种方式接近它，也不知道是怀着怎样的好奇走进它。只知道胡杨黄的时候，也是远方的故乡，芦花飘荡，菊黄蟹肥的季节。
26、远远的望着那片充满魔力的胡杨，你一定会不由自主的走进它，触摸它皮干上的沟沟壑壑，还有飞沙走石和风霜雨雪留下的种种印记。站在每一棵胡杨下，你都想轻轻的听它倾诉着每一个承前启后，继往开来的神奇与传说。
27、胡杨是我在沙漠中最希望看到的树。在每一个有关沙漠的影片里只要有胡杨，就有清新悦耳地音乐；只要有胡杨，就不怕主人公迷失方向；只要有胡杨，人们就能最终战胜困难，实现自己的目标。有时也会天真地想，沙漠里为什么不长满胡杨！
28、汽车在沙漠公路上飞速前行，扑入你视野的，是路边低灌的红柳和片片矮矮的红减蓬，那仿佛是带有印花的红地毯，沿着公路两侧远远的舒展开来，芦花挣拖了芦苇的束缚，漫无边际的在天边游荡，幅幅似曾相识的画面，似乎只有在故乡见到过。
29、骄阳似火，大漠如锅，一株株挺拔的胡杨树如镶嵌在大漠深处的一块炫丽夺目的美玉，吸引着世界游人的眼球，他们跋山涉水来到此地，当沿着黄沙上印下的前人留下的一串浅浅的脚印时，游人似乎又听到了昔日的丝绸古道上响起的一串串清脆的驼铃声。
30、胡杨，那裸露在外的足根，死死抓住地面，向大地母亲，汲取每一分的乳汁，供枝叶繁茂。枯干的'枝条，像母亲苍白的银发，诉说着历尽千年，几经飞沙走石的沧桑，枯而未朽的老枝，像母亲的几经磨砺，弯弯的脊背，载满着生命的给养，让子孙后代生根发芽。
31、一眼望不到边的戈壁，满载着一株株充满生命力的沙棘，那时你会感受到了生命的所在，你会尽情地领略着大国的每一寸疆土，每一寸山河。停车驻足，一眼望去，仿佛你包揽了世界和山河。蓝天白云，戈壁沙棘，自上而下，由远及近，还有一个渺小的你，尽收在明眸的视野中。
32、当人们视线里全是荒凉，真的以为世界就此要枯干的时候，是戈壁滩上千里万里的胡杨，把大家的眼睛染绿染黄染红，染得五彩缤纷。秋天的戈壁滩上，一棵棵胡杨就像一个个娇媚艳丽的新娘，美得出奇，美得诱人。远远望去，似一簇簇金色的火焰在燃烧，似一片片黄色的云朵在缭绕。
33、怒吼的寒风拉长了嗓门将严冬呼唤而来，此时的胡杨如一个瘦削高挑的舞者，它虽身披难以遮羞的片丝断缕，但依然在大漠中傲首而立，那被寒风剥去层层华丽外衣的裸露的胴体，虽遍布风尘，但仍光滑如缎，它迎着西北风挥动着破碎的水袖，用光洁的双臂和干瘦的手指指挥着一场冬日的音乐会。
34、碧空如镜，大漠无际，当一缕缕秋风吹着欢快的口哨将胡杨笼罩在大漠的边缘时，胡杨用铺天盖地的嫩黄、鹅黄、金黄一层层重叠在燃烧的梦境里。那一树树辉煌的灿烂将秋日的风情渲染的如此壮观，正如人们说"不见胡杨不知生命之辉煌"。沿着那一团团燃烧火焰，将大漠、胡杨二者揉成一团合为一体。
35、当烈日的炙烤使大漠变成一团燃烧的火球向胡杨袭来时，胡杨毅然不去辜负阳光对它的万般恩宠集一身的厚爱，抓住这寸金寸光的机会来充分享受着日光浴。它舞动着着长长的绿裙水袖如一群西域风情的舞者将手臂直刺苍穹，用满怀的激情一次次划破落日余辉，奋力将烈日狰狞的面孔揉碎在昔日的尘埃里。
36、胡杨的树叶茂密而繁盛。幼年时的树叶呈柳叶状，长到壮年叶子又变成了杨叶状。叶片表面涂着一层金黄色的蜡质层，以减少在炎热的太阳下身体水分的蒸发。叶边是一圈儿不规则的锯齿。叶柄上长满细密的芽眼，当第一梯队垮了的时候，第二梯队会接着补上去，继续为母体制造粮食，可见她生命设计的细致精密。
37、胡杨的树干竖直苍劲，一长就是30多米高，拼命的探着天。站在她身旁仰面向上望，只能看到一半，退出50米之外，还只是看到个轮廓。一棵一棵的胡杨树组合成巨大的胡杨群，一里、十里、百里、千里，戈壁滩完全被这璀璨眩目的美丽笼罩着。树下的沙蓬在笑，树下的艾蒿在笑，树下的竹鸡在笑，他们被巨人般的胡杨宠护着，生命也更加坚韧有力。
38、晚秋时节，只听人说，胡杨的片片金黄，美丽、光彩迷人，但没有真正零距离的接触过，当你迷恋已久的已久，蓦然间出现在你的眼前，你心中忽然间有了一种震撼，叫不知所措，醉人的金黄顿时把你的视觉神经凝固。且不说胡杨的或卧、或坐、或仰天长笑、或傲视群沙的神奇百态，但说那种千年不死，死而不倒，倒而不朽的精神，在你向往已久的瞬间，表现的那么淋漓尽致。
顽强的生命_450字1
那几缕阳光，波光粼粼的湖面，垂下的柳树，就是那安静的湖边，它们还在那里，就是那几株小草……
我再一次路过这儿，那一切都生机勃勃，只有那几株枯黄的草，我有些瞧不起它们，但我有些疑惑，在烈日的暴晒下，夹杂风雨的洗礼，为什么它们没有屈服，每当我路过那里都会停留住，我生怕踩上了它们，或许我想的太多了。
星期六，我又想去“拜访”那几株小草，它们是否妥协了，我不知道，它们是否经受不住风雨洗礼，已经死去，我不敢想，“隆隆”又下起了暴风雨，我又一次确信它们消失了。
焦急等待着雨停后的我，终不忍心，去了那湖畔边，湖上浮着片片柳叶，一片悲伤和凄凉的氛围，那几株小草，它们真的倒下了，我失望极了，虽然，答案我已经猜到，但是我还是满心落寞，带着失望离开了湖畔。
有一天散步，我不知不觉地又来到这里，湖畔依旧，还是那些风景，只是觉得少了小草的装扮，大自然是多么的不和谐。顺着湖畔，踱着步，突然，几株绿色跃入我眼。我看见了，我看见了生机，我看见了生命，几棵绿油油的小草，湿哒哒的露珠反射着璀璨的光芒，它们又复苏了，在那个地方停留了一分钟，又向前跑去，我仿佛看到希望和顽强，我努力地向着前方跑着跑着……
小草，没有玫瑰的芳香，没有百合的清爽，它不高傲，不娇气，不艳丽，我却不由地敬佩它，那几株顽强的小草，当你看见它们翠绿欲滴的时候，你是否曾想到过它们在无助中拼命地扎根？
还是那个湖畔旁，以后每次路过，我都不忘停下，低头看看那些顽强的生命，因为我知道唯一扎根在我心田的，定是那几颗小草。
顽强的生命_450字2
每一次生命的绽放，都是一次惊喜；每一个生命的成长，都是一个奇迹！
在生命的成长中，最顽强的生命应属那顽强的草了。古时候，有许多的文人墨客用诗歌的形式来赞美小草，这些诗中应属白居易的《赋得古原草送别》形容的是最恰当不过了————“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”。
写的多好啊！这首诗不仅写出了小草顽强的生命力，更写出了小草同样也是春的使者。
对小草顽强的生命力，我也曾亲身感受过。
那一次我和爸爸、妈妈一起去奶奶家玩。在吃饭的时候，我和妈妈因为一件小事而赌气，一气之下我离开饭桌跑到家门口的草地上在那里无情地“蹂躏”小草，很快，小草被我折磨得奄奄一息。随着时间的推移，我的气也慢慢地消了，又轻松地走回了家中。
又过个星期日，我再次来到了奶奶家。突然我被眼前的一片绿色吸引了，仔细一看，这不正是我上次“折磨”的小草吗？它们在意志的鼓励下，又奇迹般地复活了，变得比原来更绿了，更可爱了！小草好像骄傲地对我说：“你看我们多顽强呀！”看到此时的情景，我为我当初所做的冲动行为而感到后悔，更为小草的顽强生命力而感到钦佩。
也就是从那一天起，我下定决心要做一个像小草这样的人————在困难面前要有顽强的意志，奋然向上，坚强起来！
正如夏衍先生所说的“这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练！”
小草，一个不起眼的生命，而正是它，给了我们许多思考和信心，小草————自然界里最顽强的生命！
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生命是矫健的海鸥，与海风搏击，逆风而行；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前；生命是求生的蚂蚁，忍耐痛苦，只为生存；生命是优美的乐曲，音调和谐，清新流畅。
有一次，我在一片绿茵茵的草地上看见了一个一蹦一跳的东西，我仔细一看，原来那是一只蟋蟀。我正无聊，于是一把抓住了它。
回到家后，我把它装进一个透明、密封的瓶子里，扎了几个小孔，让它可以呼吸。我仔细观察着它，只见那只蟋蟀在瓶子里有时拼命地蹦跳；有时用自己的头使劲撞击瓶盖；还有时用自己的嘴用力去咬瓶子。但不管怎么做，也都是无济于事。
于是，我又把他放了出来，用钳子夹住它，拿出一个打火机，用燃烧的火焰去烤他的前腿，又用剪刀剪掉他的一半后腿，接了一杯水，将它的一半身体放入水中，心想：看你还有多大的劲？只见它拼命挣扎着，慢慢地往盆边靠近，并使劲地扒住盆沿，试图逃出我的的手掌心，就在它举步维艰，踉踉跄跄爬行时，不小心又一下子落入水盆里，可在它生命的最后一刻仍在挣扎。
看着水中拼命挣扎的蟋蟀，忽然有一股强烈的生命力，从我心中涌出。我的心怦然一震：蟋蟀为了生存，即使它已经奄奄一息了，也要和死神拼命做斗争。那么，我们是不是也应该像蟋蟀那样，遇到困难，决不退缩，勇敢地去面对呢？
从此刻起，我决定再碰到挫折、打击时，决不灰心，要拿出勇气来面对，在挫折和失败面前傲然挺立！
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我不喜欢那娇滴滴的昙花，不喜欢大气富贵的牡丹，不喜欢飘香千里桂花，我只喜欢那绿绿的仙人球，它虽然没有花儿那么艳丽，但是，却有着顽强的生命力。
说起仙人球，我家有一个，那是从一个破碎的花盘中捡来的。外公把它种在一个精致的小花盘中，它在小小的'花盘中看起来更加娇小，好像一碰着它，他那如筷子似的身体便随风倒下了。
还记得那一次，我们一家人回老家过年，一转眼十天过去了，我在乡下生活的欢乐之中，猛然想起家中那不足乒乓球大的仙人球——它一定枯烂了。我暗暗想着，便打消了回去给它浇水的念头，又过了五天，我回到家中，窗边隐隐约约一片新绿，原来是它，它不仅没有枯烂，竟然还大了一圈，长得更加茂盛。这时我的心怦然一震，如此小的仙人球，在完全干裂的土地上欣欣向荣地生长着，想着脑海里便浮现出那些无依无靠的孩子、老人……他们是如何在逆境中生存下来的?是何等的力量在支撑着他们，面对不公平的世界?
这很值得我们反思，我们从小依赖父母，试想一下，如果有一天离开了他们，我们还能在这个世界上生存吗?如果答案是否定的，那么，我们可以从现在开始学习自己照顾自己，从小公主、小王子逐渐锻炼成为生活的能人。假如，你能够变身成功，我在这儿先祝贺你们成为生活的有心人。
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我穿梭在竹林中蜿蜒的小道上，看着那一颗颗充满着神秘色彩挺拔婀娜的竹子。我观察了一番，发现好像有许多竹子边都有大石头，想必它冒出来的时候是多么顽强地冲破阻碍的；拼命的请求生长出来。不过一会儿，在树高林密的竹林中，不断有一颗颗嫩白的笋被我挖起，看看我刚刚挖的笋，那么小却那么粗壮；我既兴奋，又激动，但是我似乎听见了那些小生命在呼唤我，它们告诉我不能再挖了，它们很疼。
就在我放下锄头的直起身子的那一刹那，我看见了一颗从石头缝里钻出来的笋，我惊呆了！那么脆弱的小生命竟然能从石头缝中钻出来，生命实在是太顽强了！
竹笋为了生命的延续不惜一切代价，也要拼命的生长，如果它成功地长成了一颗粗壮的竹子，就一定会像个战士一样，昂首挺立在浩瀚的天空之下，迎着微风飘荡。我突然想，如果是我，我还会那么地顽强吗？
这让我想起了曾国藩说的，凡人做一事，便须全副精神关注此事，首尾不懈，不可见异思迁，做这样，想那样，坐这山，望那山。人而无恒，终身一无所成。对！就像这句话说得那样，我们一定要努力，努力和奋斗不一定会成功，但是不努力不奋斗就一定不会成功。我们要像那竹笋一样，小小的身子，却拼命冲破阻碍，勇猛前进，最终长成了一颗挺拔顽强的竹子！
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也许你认为植物是家里的装饰品;也许你认为植物是草坪上不可缺少的一员;也许你认为植物是帮助环境的的好帮手……但我不这样认为，因为她们也有属于自己的顽强的生命力。
‘没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当我听见这首歌时，就想起了勇敢的小草。他默默无闻，甘愿奉献的精神，有‘野火烧不尽，出风吹又生“的顽强生命力。他那种精神比山还高，比海还深。暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点‘啪啪”地落下，万物都垂下了高傲的头失去了以往的生机，但唯有一种小生命—草，他们倔强的仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的的身躯奋力抗争着。没有人为他们遮风，没有人为他们挡雨，尽管雨很大，他们屈服了吗?他们像暴风雨求情了吗?没有，它们用一种最顽强的毅力与暴风雨拼搏着，抗衡着。用各自的体温与热情感染整个集体，仿佛在说;‘伙伴们坚持就是胜利，风雨过后见彩虹!“终于它们以最终的坚强赢得了胜利。你看，小草在雨后换了一套嫩绿的新装，脸上得意的微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。
从小草身上，我第一次感悟到她那顽强的生命力和坚强这伟大的生命价值观。
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草，是大家随处可见的，大家看到的是弱小的。而在我眼中，它却是顽强的！因为就在去年，我看到了一个顽强的生命！
那是一个大雪纷飞的早晨，整个世界就像铺上了一床棉絮。雪停后，我带着一群弟弟妹妹来到“冰雪世界”。我们在那里打雪仗，堆雪人，画雪画……就在玩得痴迷的时候，我突然注意到脚下的一块石头，下面隐隐约约的“躲”着一株青草，上面还盖着一曾积雪，我顿时目瞪口呆：天哪！周围的草都已经毫无踪迹，这石头下面竟还隐藏着一个生命！我简直不敢不相信自己的眼睛，在我眼中，草就是不堪一击的，似乎一脚就能踩死。在这恶劣的环境下，这株青草却顽强不屈，顶破了积雪，甚至撕碎了坚硬的石头，向世人展示了生命的强大。我被这个生命给迷住了，投以敬佩的目光紧盯着，陷入了沉思……
差不多一个星期的时间，这个生命在大雪纷飞的日子里，坚强地慢慢长大，不但没有一丝放弃的意思，反而愈加有精神，更挺拔了！
临走前，我用相机把它拍了下来，带回家留作纪念。每天我都在猜想，这个生命会不会枯死？还是会永生不死？又或者每天长高一厘米？
从这一株草对生命的渴望当中，我感悟到了：既然滴水可以穿石，铁杵可以磨成针，那么青草就可以在厚厚的积雪中、狭小的石缝里成长发芽。正所谓“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，吹风吹又深”。我相信，这个顽强不屈的生命，一定能熬过凛冽的寒风，迎接充满活力的春天！
顽强的生命_450字8
微风抚过脸颊，暖暖的阳光照在我的身上。迈着悠扬的步子，带着满坏的好心情走在创流不息的街道上，我像一个好奇宝宝似的东看看西看，好不畅快！真不愧是东门，好东西真不少，让我大开眼界！
逛了大半个东门，真是过饱了眼福。突然，眼前一跳，我两眼放光的盯这那级了不少人的地方，好奇心趋势着我向前走去。我挤啊挤，终于走到了比较前面的地方去了，我说是什么嘛，不过就是牛杂而已！我买了一碗，小小的尝了一口，没想到还真的很好吃！我津津有味的吃了起来……吃饱了、喝足了。
突然，一个小小的身影映入眼帘。我好奇的看了看，衣衫褴褛的她小心翼翼的端着碗牛杂端到一个年龄比她小不了多少的一个孩子前。只见那个稍小点的孩子对那个稍大点的孩子说了什么，之后就把那碗牛杂端给了她；那个稍大点的孩子又把那碗牛杂推了过去。牛杂被他们俩人推来推去，最后那个稍大一点的孩子有拿来了一双筷子，她们急不可待的吃了起来。
两个人纯真的一笑，那灿烂的笑容我永远都不会忘记。我被深深的感动着，她们还那么小，却那么的为人着想。获许，她们是被爸爸妈妈遗弃了，但是她们那么顽强的生活着，没有一丝气馁，相依为命。觉得自己好没用，如果我有钱或许我就可以帮助她们！生命真的很脆弱，却又那么珍贵……
顽强的生命_450字9
前几个星期，爸爸给我带来了一颗喇叭花的种子。
我把种子埋在土里，给它浇水、松土，每天细心照顾，有时还把它放在阳台上，和我一起晒太阳。我想：喇叭花，你可不能浪费我的劳动心血啊，你可要快快长大哟！
可是事与愿违，喇叭花在我的细心呵护下没有冒出小喇叭，就连小芽儿也没长出来。正当我想把它扔了的时候，爸爸告诉我，可能还要过一星期才发芽。我便把它给留了下来。第五天仍然不见小花苗长出来，我再也忍不住了，一气之下，把盆子翻在地上，里面的泥土向四周扩散开来。我很伤心，眼泪情不自禁流了下来，泪水湿润了我的眼睛，我哭着跑回了房间，伤心地责备着自己对喇叭花这么好，它却不报答我。我躺在床上，用手敲击着床单，愤怒地将手中的笔扔出窗外，慢慢地我入睡了……
这几天，外面的天空总是阴沉沉的，雨下个不停，从前天起就没有停过。我来到阳台上，本想看看雨停了没有，却意外发现本来已经被我摔过了的喇叭花种子竟然冒出了一个可爱的“小喇叭”！我把它装回盆里，天天好好爱护它，渐渐地它长大了……
生命是宝贵的，顽强的，我们一定要珍惜生命，就像这小小的喇叭花，只有关爱生命，生命才可以开出美丽的鲜花。
顽强的生命_450字10
生命到底是什么呢？以前，我从来没思考过这个问题，直到那一天我才体会到生命的意义。
几个月前我家养了一盆长寿花。刚买回来的时候我把它当个宝贝似的，天天给它浇水施肥。可是转眼，天气越来越热，自然我也就没了这个耐心，隔三差五地浇一次水，有时甚至一两个星期才浇一次。渐渐的，我也就把浇水这事儿给忘了。天气越来越热了，那太阳就像一个巨大的正在燃烧的火球挂在天上，整个城市就像一个烤箱，我们就是烤箱里面的烤鸭，烤得都要出油了，喉咙里都干得直冒烟，脚踩在地上隔着鞋子都能感觉到烫。眼看着要到家了，我加快了步伐。回到家发现屋子里闷闷的，打算把窗户打开透透气，一打开窗户，清新的空气扑面而来，我一低头看见了那盆长寿花，枯黄的叶子中还有些星星点点的绿色，茎的旁边还有一些小芽。顿时，我的心里产生了一种敬佩之情，它多么坚强啊！都多久没来浇水了呀，它竟然还是绿色的。我连忙去卫生间接了点水，喂他喝了水，还帮它松了土。
过了几天，我又一次开窗，发现长寿花又增添了许多小嫩叶。我对它又增添了一些信心和怜爱，把它搬进了屋里。
长寿花的生命是多么顽强啊！我们要像长寿花一样，不管你处在什么的环境，都要热爱生命，努力生长。
顽强的生命_450字11
生命是什么，嗯很难回答吧，我想你这时应该会去查字典或是上网搜索，那么，资料上
是这样解释的：生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象如果你这么回答，我就会给你一个大大的叉。让我们朗诵一段高尔基的《海燕》，了解一下梅花美丽的背后，你就会有所感悟了。
在苍茫的大海上，狂风卷急着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔那个翱翔在大海上的鸟儿，海燕。它快乐，它愤怒，它自由，更重要的是，它顽强。狂风恶狠狠地将海面的碧绿的翡翠摔向岸边，海鸥、海鸭、企鹅呻吟着，只有这黑色的闪电，不畏暴风雨，勇敢地与它搏斗，正如高尔基所说，高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
坚强与勇敢，支撑着生命。而有时往往不需要智慧，需要意志。
梅花香自苦寒来，不错的。在冬天，我们唯一能看到的花朵就是梅花了，只有梅花还在冰天雪地里生长。尽管吹拂它的不是温暖的春风，而是凛冽刺骨的北风;滋润它的不是甘甜的雨水，而是寒冰冷雪;等待它的不是温柔的阳光，而是无情的暴风雪。可它永不放弃，凭着顽强的生命和坚定的信念坐着不懈的努力。我要开花，它想着。
它们对顽强生命的理解和诠释，让我们更加懂得了生命的意义。
让我们为顽强的生命而喝彩!
顽强的生命_450字12
大地上的每一个生物，无论是人，动物还是植物，都能让自己的生命焕发光彩。
我是一粒小小的花的种子，本来应该在阳光的照射下茁壮成长，可是一阵突如其来的大风，强行把我带离了舒适的家园。我在天上飞呀飞呀，这时，我看见脚底肥沃的土地，我很想在这里生根发芽。我拼命地挣扎，想挣脱风的束缚，可无论我怎么挣扎，风还是紧紧的包裹着我，继续带着我在空中飞翔，最终将我丢在一个泥坑里，就自顾自地走了。我在泥坑里躺了好几天，突然感觉喘不过气来，我一看，一块块砖头压在我的身上，原来是因为人们见这条小路坑坑洼洼很不好走，于是决定用砖头把这条不好走的小路铺上，那样这条小路会变得好走一些。这些砖头压在我身上，让我接受不到阳光的照射、雨露的滋润，使我没有力量去冲破这些厚厚的砖头。我想放弃，但是求生的欲望越来越强。于是，我决定要冲破岩石，让我的生命绽放出美丽的花朵！
偶尔，会有几滴雨珠从砖缝中滴落进来，我告诉自己：一定要接住它们，维持生命。经过我不懈的努力，我终于发芽了，虽然没有阳光、雨露、土壤，我还是发芽了。每碰到一块砖头，我就用力顶，没过多久，我终于冲破了石砖，重见了光明。在微风中，我努力的生长，把根深深地扎在土地中。
生命是短暂而漫长的，一旦失去便不可挽回。所以，我们要让自己的生命更加光彩有力！
顽强的生命_450字13
看到内蒙古的胡杨林，我彻底被这强大的生命力所震撼！
站在一棵最强壮的胡杨下，强风吹着这棵树的枝条，上面数不胜数的金灿灿的叶子“哗哗”地飘洒下来，落了一地，在干燥的沙土上铺上了一层“黄金”地毯。当然，那些大自然的精灵也纷纷落在我的头上，肩上。我感到自已融入了大自然，融入了这金灿灿的世界。
再看看它的枝条，强壮而刚劲，它们缠绕在一起，无比扭曲、坚韧，一直伸向天空。在生长中途，会又伸出来一些枝叉。其中有一根很矮，我都可以爬上去。我像一只猴子一样攀在那根枝叉上，抚摸着它粗糙的皮肤。这虽是分枝，对这棵树来说微不足道，但依然粗壮，饱经风霜。在这里，我感到自已无比渺小。
放眼望去，前方是一片胡杨。太阳火辣辣地照着，将金色的光辉洒在同样是金色的树冠上，反映出宝石一般的光，像极了童话世界。而枝干，则各不相同，各有各的风格，各有各的魅力，每一棵树都散发出一种气质，都让我印象深刻。它们是茫茫大漠中唯一的美丽风景。
看着这些树，不难想到它们的成长经历：为了一滴水，它们扎根于深深的地下。为了守护祖国的土地，它们攀起大漠蓝天，以千年鬼怪舞蹁跹的姿态，张扬着不屈的灵魂。甚至有一棵树，没有一片叶子，但它裸露的咖啡色枝干，在夕阳的映照之下，仍彰显出顽强的生命力，它们注定与风沙为伍，与日月作伴，但毫无怨言。
我永远忘不了那片胡杨，这些顽强的生命令人震撼！
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生命是“野火烧不尽”的小草，是一朵默默绽放的花朵，也是一只竭力逃生的蜜蜂，让我们一起品味这些顽强的生命。
在一次上课中，飞进来一只小蜜蜂引起了我们的注意。小蜜蜂一会儿上，一会儿下，像一只摇摆不定的飞机，试图寻找出口。突然，不知谁打开了一下风扇，而小蜜蜂刚好就停在扇叶上，便被巨大的风力吸了进去，转了几圈后又被甩到地上。我们一看，小蜜蜂经过扇叶的巨大伤害，蜷伏在地上，翅膀还在微微颤动，多么顽强的生命啊！
不知过了多久，那只蜜蜂又在我们头顶上飞动。因为我们班的窗是透明的，所以那只蜜蜂以为那是出口，它忽然朝透明窗户飞了过去，只听见“啪”地一声，撞到玻璃上，它又重重地摔到了地上。又有一位调皮的同学用课本用力地把它扫出几米外，我看着它一动不动地呆在地上，心想：这回小蜜蜂活不成了。就在我们都以为它死了时，它竟然奇迹般地飞了起来，迅速从门缝里逃了出去。
连一只小小的蜜蜂都有如此顽强的生命，何况我们人呢？有的人和小小的蜜蜂一样：遇到困难，永不放弃！有的人却是遇到一点的困难就放弃了宝贵的生命！不久前，上海一个17岁的少年，因为被母亲责骂，便毫不犹豫地从桥上跳了下去，一条年轻的生命就这样消逝了。这是一种漠视生命的行为，是不可取的！
对待生活中的困难，我们应该向蜜蜂学习，要有顽强的意志去寻找解决方法。作为一个人，我们要理智地对待自己的生命，永不轻言放弃，顽强地生活下去！
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大自然，蕴酿着生命之舟，各种生命都充满着神奇，都散发着自身耀眼的光芒。
小草，一种不引人注目以及爱护的植物。就是因为它的衬托，才使五彩缤纷的花儿显得更加灿烂，更加生气勃勃。“野火烧不尽，春风吹又生”一文中，描写的就是小草，赞美它那顽强的生命力。不管被火烧，或是被践踏，只要根还在，在来年万物复苏的春天里站起来；冒着稀稀沥沥的春雨站起来；顶着绵绵的春风站起来。
多么坚强的小草！多么顽强的生命！
大地，默默地滋润着万物。一种种植物，一粒粒种子，通过自己的繁衍方式，一年年，一岁岁，在没人栽培，在没人浇灌，更没人呵护下，靠着自己顽强的生命力，生根发芽，并茁壮成长！它会经历风霜雨雪；它会经历严寒酷暑。不管是坚硬的泥土，还是比它重百倍千倍的石块的重压，都阻挡不了它对生命的渴望。这就是生命的力量！
松树，普普通通，四季常青。或许你并没有在意，但当你突然发现，在那高耸的悬崖峭壁上，它晨观朝霞晚看夕阳；在严寒的风雪里，它身披银装扎根裂缝。可它依然常青，依然挺拔。
生命，是组成大自然的乐章，微乎其微但又弥足珍贵。我们应该让这生命绽放，发出耀眼的光芒。只有这样，我们的人生才不会遗憾，才可以自豪！
《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计1
【教材分析与设计思路】
《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学，开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
课前预习，提出并整理发现的问题，动手查找资料，带着问题和资料走进教室。在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力，透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【教学目标】
１、了解报告文学用事实说话的特点，理解文中对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法并学会运用。
２、培养搜集和整理资料、研究和解决问题的能力。
３、感悟忧患意识，树立环保意识。
【教学过程】
一、导入新课
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这是唐代诗人王昌龄的诗句，楼兰这个著名的古城早就被沙漠吞噬，而罗布泊这个神秘的地方依然吸引着我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。
二、略读课文，概述内容情感
１、用一句话概括罗布泊是个怎样的地方，并说说你读了文章后有什么感触。
２、浏览全文，找出文中你认为最能表现作者感触的一句话，并有感情地把它朗读出来。
三、研读课文，感受忧患意识
１、有水和缺水的罗布泊发生了怎样的变化呢？到那里去的人感受有何不同？罗布泊发生巨变的直接原因是什么？你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？
２、分析下列两组句子的表达作用有何区别。
⑴这出悲剧的制造者是人！这一切是人为的！
这出悲剧的制造者又是人！这一切也都是人为的！
⑵救救青海湖、月牙泉和所有即将成为荒漠的地方！
救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！
3、假如你是罗布泊的最后一棵胡杨树，你想对人类说些什么？
四、延伸讨论，拓展环保主题
１、请你再列举一个由于人为的原因造成生态环境恶化的事例。续在同样的悲剧仍在其他一些地方上演后，要求运用对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法。
２、在拯救罗布泊的专家讨论会上，请你发言，说说罗布泊还能重现往日的生机吗？为什么？要求至少说出两点依据。
五、调查研究，宣传环保风尚
１、在课后继续深入研究，把讨论的有关内容整理成小论文，要求自拟题目，有理有据地表明自己的观点。
２、撰写或摘录环境保护的宣传口号，要求内容明确，语言简洁，醒目突出，并在适当的时机对你周围的人进行宣传。
六、小结
诺瓦利斯说，哲学就是怀着永恒的乡愁寻找家园，对着永恒消逝的家园，人类只能长歌当哭，任他们走进永恒，走进我们血脉相传的记忆！古人云：今之于古也，犹古之于后世；今之于后世，亦犹今之于古也。楼兰留下的人与水的记忆＂，是一段惨痛的历史，不过，看一看今天的罗布泊，我们也足以担忧，我们留给后人的记忆，将是什么样的历史呢？走过这一片繁华，前面，会是荒凉吗？
（学生陷入深深的思考中）
如果你愿意，你坚持，每一个人都能给这个世界带来变化！希望每个同学都能为我们的`生存环境出一份力！
《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计2
【教学目标】
１、感受并理解作者强烈的忧患意识。
２、培养学生搜集和整理资料的能力。
３、培养学生增强环境保护意识。
４、教学重点，理解罗布泊消逝的原因，树立环境保护意识。
【教学内容设计】
一、课前预习
１、阅读课文，了解文章的写作思路。
２、完成“读一读，写一写”。
３、搜集有关于“罗布泊”“月牙泉”“青海湖”等资料。
４、将搜集到的资料，整理后记在笔记本上。
二、课堂教学
１、导入：
同学们听说过罗布泊吗？那里是浩瀚的沙海，是一个充满恐惧又充满神秘的戈壁，但是，罗布泊在１００年前曾是一片辽阔的水域，那里水鸟成群，碧波荡漾，罗布泊滋润着大片的生命绿洲。那么，罗布泊是怎样消失的？是谁制造了这个悲剧？我们一起到《罗布泊，消逝的仙湖》中寻找答案。
２、实物投影展示学生收集的罗布泊，青海湖，月牙泉图片。
３、研习新课：
⑴、指名读课文，思考下列问题：
①、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？
②、罗布泊变化的原因是什么？
③、同样的悲剧还有哪些？
⑵、同桌同学为一组讨论以上问题。
⑶、教师检查讨论情况。
⑷、学生每四人为一组讨论下列问题：
①、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？
②、全文表达了作者怎样的思想感情？
⑸、教师点拔，明确：
造成罗布泊生态环境破环的深层原因是人们只图眼前利益，没有可持续发展的观念，全文表达了作者对罗布泊消逝的痛惜之情，以及对保护生态环境的强烈呼吁。
⑹、指名分别读一读揭示罗布泊生态环境被破坏原因的句子和表达作者感情的句子，并认真体会。
⑺、指名来谈一谈自己的体会。
⑻、文中运用了排比、拟人等修辞手法，从文中找出来说一说它们的作用。
⑼、文中还引用了大量确凿详实的数据，从文中找出几例，试分析它们的作用(使用数据的好处)。
４、拓展：
⑴、出示“青海湖”“月牙泉”的图片，问：青海湖，月牙泉的悲剧也在不断上演，这说明了什么？
⑵、对于“青海湖”“月牙泉”的环境保护你有怎样的建议？
⑶、想像一下假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？
５、练习：请你以世纪老人的口吻，将你向人们诉说的内容写在练习本上。
提示：
⑴、从出生～２０岁，水草丰美，水鸟成群的仙湖；
⑵、２０岁～６０岁人类对罗布泊的破坏；
⑶、６０岁～１００岁紧扣少年、青年时代的美好回忆，寻找回来的世界。
６、小结：
本文用惨痛的历史教训说明保护生态环境的重要性，呼吁人们树立环保意识，爱护大自然的一草一木，共建美好家园。只有这样，我们的明天才会更美好。
三、课外作业
课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计3
【教学目标】
１、培养学生搜集资料和筛选信息的能力；
２、感受并理解作者强烈的忧患意识；
３、学习对比和引用数据的方法；
４、培养科学理性精神和人文情怀。
【教学设计】
１、引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、积极性；
２、课前预习，提出并整理发现的问题；动手查找资料；带着问题和资料走进教室；
３、在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力；透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识；
４、结合“研讨与练习”：
“假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”
拓展思维，畅想表达。
【教学内容设计】
一、课前预习
１、阅读课文，了解文章的写作思路。
２、完成“读──读，写──写”。
３、查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等的资料。
４、在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
二、课堂教学内容
第一板块：罗布泊消逝的原因。
１、导人
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧？
２、实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片１：西北地区地图，指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片２：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”
图片３：“青海湖”“月牙泉”。
资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举目荒凉罗布泊变故谁能评说”（新华社乌鲁木齐1月4日电）
资料投影：“探险家的乐园罗布泊？”
３、再读课文，在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
４、投影显示问题的答案：
问题主要出在近３０年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库１３０多座，任意掘堤修引水口１３８处，建抽水泵站４００多处，有的泵站一天就要抽水１万立方米。
盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、自目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
第二板块：作者强烈的忧患意识。
１、找一位学生读课文的最后三段。
（要求读出感情）
２、组织学习思考、回答问题：
⑴青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧？
（训练复述能力）
⑵作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
３、讨论后出示投影：
讨论后明确：
作者充满了忧患意识。
４、要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
５、学生齐读。
第三板块：学习作比较的方法。
１、投影显示图表：
２、组织学生讨论：
⑴作者采用这种对比手法有什么作用？
⑵课文中还有类似的对比吗？请找出来。
３、教师小结第２题：
⑴出示投影：
过去的罗布泊：
“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”
现在的罗布泊：
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手！”
“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。”
⑵明确拟人的修辞手法。
⑶强烈的对比效果。
⑷再次感受作者强烈的忧患意识。
第四板块：世纪老人的述说。
１、实物投影，展示１０８岁高龄的罗布老人热合曼的图片。
２、畅想表达：“如果我是世纪老人，我该如何讲述罗布泊的百年沧桑？”
提示：
１、我与罗布泊同龄，共百岁。
２、我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
３、从出生～２０岁：
（从斯文·赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调）
从２０岁～６０岁：
（扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏）
从６０岁～１００岁：
（扣我的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊）
三、课后拓展学习
课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
