打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。为大家收集了打比方的句子，一起来看看吧！
打比方的句子1
1.露似珍珠月似弓。
2.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光好像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3.云彩好像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
4.天上的云好像连绵的峰峦，好像湍急的河流，好像威武的雄狮，好像奔腾的骏马。
5.鹅毛，好像芦花，好像棉絮的大雪降落下来。
6.北极星好像盏指路灯一样挂在天空。
7.天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
8.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
9.玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光好像流水一样泻下来，大地一片银白色。
10.月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好好像一个银盘。
11.云彩好像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
12.东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
13.星星好像一双双明亮的眼镜在夜空中闪烁。
14.荷叶上有几颗好像钻石那么闪亮的小露珠。
15.好像水晶一样的雪飘落在冬季，好像飘落的白茶花一样铺在大地。
16.美妙的小雪花呀，好像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
17.天上的云好像连绵的峰峦，好像湍急的河流，好像威武的雄狮，好像奔腾的骏马。
18.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好好像用清水洗过的蓝宝石一样。
19.太阳会发光，会发热，是个大火球。
20.豆大的雨点好像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。
打比方的句子2
1. 急忙打开书，一页，两页 ，我好像一匹饿狼，贪婪地读着。
2. 我和上书，咽了一口唾沫，好好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
3. 你喜爱的书就好像一个朋友，就好像你的家。
4. 书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。
5. 好像蜂蝶飞过花丛，好像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
6. 我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。
7. 学校图书馆那丰富的图书，又好像磁石一样吸引着我。
8. 平常积累的那些描写苦恼心境的词语，好像酵母似的发挥了作用。
9. 月亮好像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。
10. 祖国就是那地图上好像一只金鸡的地方吗?
11. 从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就好像花园里的喷泉一样。
12. 它们常常直竖着身子坐着，好像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
13. 噪音好像一个来无影去无踪的“隐身人”。
14. 它们就好像躲进深幽的丛林一样安全。
15. 这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。
16. 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
17. 它们好像两股风不断地向我吹来。
18. 时间艰涩地流着，好像沙漏坠入我忐忑不安的 心房。
19. 顿时，石头好像雹子一样带着五位战士的.决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
20. “哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。
21. 蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，好像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。
22. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都好像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
23. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好好像回味着草原的无限乐趣。
24. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!
25. 忽然好像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，好像一条彩虹向我们飞过来。
26. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就好像一个小毛球，停在上面一动不动了。
27. 山溪好像绿玉带一样平静。
28. 山洪咆哮着，好像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
29. 我们坐在船舱里，皮垫子软软的好像沙发一般
（1）举例子(举例说明法)
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用(引用说明法)
引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人
好处：形象，典型，更有说服力
（3）作比较(比较说明法)
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
例如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“……实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（4）列数字(数字说明法)
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字：
远1.5亿公里(数字)，大130万个地球(数字)，热6 000 °C3 000倍(数字)。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）
（5）分类别(分类说明法)
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人们对课文有了清晰的认识。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：将复杂的事物说清楚，
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
例如：《鲸》：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”
这里作者用了一个生动形象的.比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（7）下定义(定义说明法)
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，
好处：
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解
（8）作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（9）画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
（10）作假设
假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。
例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
（11）拟人
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。通俗说，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
例如《松鼠》一文：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”三个描写人物动作的词来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”，又使文章生动，让人
好处：生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。
中考说明文说明方法：
举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（打了……比方，体现了事物的……特点）
说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话（23-28）“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。
下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。
画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。
作诠释
诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫作诠释。（具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。）
作比较
1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。
摹状貌
为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。
引用说明
有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家
分类别
将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
列数字
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据。
引用
1、引出说明对象；2、通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；3、引用
考点整理：
考点之一：说明对象
类型：直接让学生回答：这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
对策：事物说明文：一般标题就是说明的对象，指出被说明事物即可。
事理说明文：找准开头、结尾的总结句；指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题；二看首、尾段。
考点之二：说明对象特征
类型1：直接找出说明事物特征的句子
对策：A、看题目; B、在首段中找; C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
类型2：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如：首先、其次、还、也、此外等词语。
考点之三：说明顺序
类型：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序:
⑴空间顺序：说明事物的`形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别(特殊)、概括具体、整体局部、总分。
2.掌握答题格式：本文使用了什么的说明顺序对什么加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解
考点之四：说明方法
类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策：了解常见的说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、打比方、作比较、列图表、摹状貌、作引用。
类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?
对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
如：1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。
5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
9.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
10.作引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
[注：引用说明：引用说明有以下几种形式：
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)]。
考点之五：说明语言
类型1：加点字词有何作用? 好在哪里？
答题方式：用了“××”词（或字），生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：(1)不可以； (2)说明原词的意思或内容； (3)说明所换词语的意思或内容； (4)最后说明换了后意思有何改变，不符合实际。
类型3：限制性词语能否删去?
对策：(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“全部”“大都”“大部分”等表范围。
(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性，所以不能删去。
答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；
③用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：
①找有精确数据的句子；
②找有概数的句子；
③找使用限制性词语的句子。
类型5：指示代词的含义类型：指示代词如：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
②找到句子后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。
