相信许多人都写过
白鹭说明文1
白鹭天生丽质，李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”
白鹭属共有13种鸟类，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。白鹭的优雅和纯洁完全可以与高贵的白天鹅相媲美。白鹭一般身长约60厘米，大白吃鹭比较常见，它们的身长约90厘米左右，只有背上才长羽毛。白鹭的羽毛非常洁白，自然有非常高的观赏价值，古代的人们喜欢用它们的羽毛来装饰衣服，则西方人用它们的羽毛来点缀帽子。它们曾被大量捕杀，几乎陷入灭绝，还好人们改变了衣服样式，对白鹭进行保护措施，并将它列入国家二级保护动物。总而言之，白鹭披着雪白的羽毛，就像一个高贵的公主，非常的惹人喜爱。
白鹭的巢比较简单，一年繁殖一窝白鹭宝宝，每窝生产约3到6枚卵，抱窝26天左右。刚出生时，由父母渡食喂养，在白鹭宝宝成长的时候，白鹭对它们的爱慢慢减少，最后不管。白鹭有变旧巢的习性，一般固定好巢，长时间不会更换，一般在巢住不了时更换，头一年的巢，一定会回来看一次。白鹭胸前会长出蓑状羽毛，被称“婚羽”，就和天鹅一样，婚羽越多，追求者也会越多。
不管白鹭是不是国家保护动物，我们都要保护。白鹭好比一首诗，一首雪白的诗。
白鹭说明文2
白鹭是一种优雅的鸟。
白鹭体态纤瘦，它脸部外露的地方是黄绿色的，眼睛好像两颗黑宝石一般。白鹭的喙又大又长，这样的嘴方便它觅食。白鹭的羽毛和雪差不多白，身子是流线型的，前圆后尖，像个大鸭蛋。白鹭全身长40厘米-50厘米，但它们的腿就有20厘米左右，宽度只有0。6厘米左右，跟普通的吸管差不多粗。
白鹭在池塘边觅食，它们用眼睛盯着水中的.小动物，找准时机，突然一下把食物啄进嘴中。有时，它们也在岸上捕食小蛙，昆虫等等，只要被它的尖嘴啄住了，就别想溜走。
白鹭通常在乔木上、灌木上做一个又一个的大巢。白鹭的巢总是密密麻麻的聚在一起，两个巢之间间隔不超过十厘米。白鹭是站着睡觉、站着休息的，走起路来总是低着头。每年3月-7月是白鹭繁殖的时候，白鹭的卵是椭圆形蓝色的，小白鹭一般在蛋里要经过23天左右的孵化才能出来哦。
黄昏是白鹭低飞，优雅的姿态真是美极了，难怪古人说：“振鹭于飞，于彼西雍。”白鹭就是这么优美。
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是
故乡的山水作文1
人们都喜欢桂林的山水，但是我只喜欢我家乡的山水。
我的家乡位于乾潭镇邵家村，那里山水柔美，是一个有山有水的小村庄。
进入村子往左转，再前进五六百米就来到了堤岸。沿着石阶往下走就来到了小溪边，乍一听，那溪水声只是：”哗啦啦“，”哗啦啦“，细一听，溪声富有变化，叮叮咚咚就像圆舞曲。夏天，在这凉爽的小溪边洗个澡是村子里的男人们的一大享受。故乡的小溪清澈见底，连鱼儿玩耍、鱼虾抢食、螃蟹打斗都能看的清清楚楚。故乡的小溪真美啊，在阳光的照射下，溪面好像撒了一把金子。显得波光粼粼，金光闪闪。这个季节，小溪上空水鸟觅食，鱼儿泛起水波，螃蟹不停的吐泡泡，再加上小溪叮叮咚咚，眼前一片生机。
溪对岸是一片小树林，小树林的春天姹紫嫣红，繁花似锦；夏天郁郁苍苍，一片翠绿；秋天，落叶纷飞，层林尽染；冬天，雪花飞舞，白雪皑皑；是孩子们打雪仗的天堂。树林后是连绵起伏的群山，山呈尖三角形，危峰兀立，像一颗颗子弹，我们都把这里的山叫："子弹群”，没有受过专业训练的人是很难爬到山顶的。
秀美的山围绕着那清澈的小溪，小溪常年流淌，滋润着旁边的山，有时候还会有水鸟飞过，渔夫捕鱼。让你感觉走进了美丽的画卷。
这就是我的家乡，淳朴秀美，我爱他。
故乡的山水作文2
我的故乡富阳，是个美丽的地方。它虽不像桂林山水那样“甲天下”，但在我眼中，它永远是最美的。
富阳的大山虽然没有五岳的巍峨险峻，却有着自己的连绵不绝；虽然没有黄山的奇松怪石，却有着自己的苍翠欲滴；虽然没有泰山的“高耸入云”，却有着自己的“小巧可爱”。我家后面，就是一座座山。山间云雾迷蒙，披着一件春意盎然的绿衣，即使冬天也是如此，总是生机勃勃。在这个植物的天堂里，没有任何人去打扰它们无忧无虑的生活。每天早上，我都是被正在清嗓子的鸟儿叫醒的。在这一望无际的山林中，不知有多少美等待我们去发现。
富阳有一条著名的富春江。它终年依偎在富阳的身边，碧波荡漾，不时有一艘大船“轰隆隆”地穿过江面，后面留下一条长长的白浪。水花拍打着岸边的岩石，一浪接着一浪，“啪！啪！啪！”像一支乐曲般有规律。从上空看，富春江就是镶嵌在富阳土地上的一块玉佩。
每当我欣赏着由大自然这位伟大的画家描绘出的山水风景图时，总是沉浸其中无法自拔。这时，调皮的“云弟弟”也会不安分地过来凑热闹。跑着跑着，“云弟弟”变成了一只威风凛凛的雄狮，正仰天长啸；一会儿变成了一只嗷嗷待哺的小羊羔，真是让人心生爱怜；一会又变成了一顶硕大的帽子，为人们遮挡炎热……它变化多端，奇形怪状，常常让我流连忘返……
故乡的山水，故乡的云，我永远爱你们！爱你们的“端庄秀丽”，爱你们的“活泼可爱”，即使我身在他乡，也不会忘记你们！
故乡的山水作文3
我的故乡在那风景秀丽，空气清新的大香林旁。从大香林开始走，大约500米左右的路就可以看到我家了。你会看到一座不太美观而实用的房子，房子旁边有一大片绿油油菜园，菜园里种着许多的蔬菜，还有一棵桔子树和一棵桂花树。
故乡的房子原本是村里最漂亮的一座房屋，屋顶上用瓦片搭成了一颗五角星，在屋顶的角落竖立着一面鲜红的五星红旗，别有一番农村的特色。我家院子是水泥地的，我和小伙伴常常在那块地里嬉戏玩耍。如果摔了一跤，都会很勇敢的爬起来也不会哭闹，任然沉浸在那欢声笑语中，要问我在故乡最有特色的是什么？我当然会毫不犹豫地说是那片绿油油的菜地了。菜地里长着几株像烫过卷发的卷心菜；有像月牙儿似的绿豆角，绿豆角和叶子的颜色特别像，不仔细找还真当豆角不存在呢；有像大圆盘似的大南瓜……，这些蔬菜旁边还有两位忠实的哨兵-------桔子树，桂花树。桔子树上的桔子很甜，能让我吃一天也不会吃腻。桂花树上的桂花很香，让能我从美梦中被熏起，这菜园是我爷爷一手培养的，我们家的蔬菜都是从菜地里拔出来的新鲜蔬菜。
要说最好玩的一定数玩水了。我们可以把裤角卷起来，跳入那冰凉的溪水里，把那夏天的炎热都抛到九霄云外去了。如果前一天下过雨，你今天去溪水里玩，很可能遇上“水灾”。 “水灾”是谁也摸不准上一秒淙淙的流水声是如此的悦耳，下一秒水声变得那么响亮，很快会把水冲到你的身上，那才叫“爽”，如果一不留神踩到了青苔上，就会滑到掉入水中，心中有股说不出来的凉飕飕。
故乡的花草，故乡的水，故乡的一切是那么的亲切，温馨，让我一辈子也忘不了，我真想一辈子留在故乡里，哪怕外面的山山水水有多美，但还是比不上故乡的山山水水。
故乡的山水作文4
故乡，一个扎根在心灵深处的地方，无论走到哪儿，都不会忘记。我的故乡，是一个山清水秀的地方。
门前有一条清澈见底的小溪，终年不知疲倦的潺潺流淌。小溪的源头是一座水库，沿着溪流上去，不知不觉间便走进了山涧。走上堤坝，放眼望去，茫茫群山围绕在水边，水中倒映着巍峨的高山，仿佛入了仙境。
一座高山，矗立在水库中央，岸边栖息着几只水鸭，有的跳入了水中，静静地随波逐流；有的、躲在草丛里，只露出一个小脑袋；还有的成群结队，好似在商讨着家族大事……
岸边生长着许多植物：青松、车前草、狗尾巴草、桂花树、柿子树……它们围绕在水边，镜面般的水倒映出它们或小巧或挺拔的身影。即使是野花野草，即使依靠着大树，但那看似弱小的身形流露出微不可见的坚强，谁能想像一株小草是如何破土而出；谁能想像一棵小苗是如何与同类争抢食物茁壮成长；谁能想像一粒种子是如何躲开鸟儿的魔爪，平安无事……故乡的花草就是这样。即使一不小心枯萎了，依旧不忘为自己生长的地方增添一道风景。
下山时，你一定会注意到，路边的树林是多么茂盛，若是你到林中去走走，你就会看到柔和的阳光，被绿叶层层过滤，最后竟只剩下那一缕淡淡的幽光，打在身上时，只剩下淡淡的清凉感，炎热之感顿消。
山顶上总是云雾缭绕，奶白的的雾气犹如薄薄的轻纱，披在树上，笔直的松树变柔美了；覆在竹上，幽深的竹林变神秘了……哪里都如梦境般的美丽。
若是天气晴朗，你仰望天空时，绝对能看到湛蓝的天空中悠闲飘逸的朵朵白云，你瞧，它们正在变身呢，一会儿像白马，一会儿像奶牛，一会儿像天鹅……
故乡的山水，故乡的云，你让我深深陶醉。
故乡的山水作文5
尽管在益阳长大，但修山却是我的故乡，因为这个新的生命是在那儿孕育的，我没有理由不爱她。
故乡的一切在我的印象中都很朦胧，但那儿的山山水水在我的心中无法抹去。尽管只是模糊的影子和记忆。
资江河流经修山，记得那曾是儿时最常去的地方。秋天，在和风的吹拂下，在阳光的普照下，河面总是泛起粼粼微波，那一束束由于水而折射的光常常刺到眼睛，但我总是不在乎。有时，河上还有几条小小的打渔的舟，从水上驶过，尾后荡开一层一层的涟漪，很美很美。有时，还会和同伴们一起在水边嬉戏、打闹。那儿荡漾着我们的笑声。
在故乡修山，那座羞女峰应该是一颗最璀璨的明珠，她依傍着这块土地，依傍着资江河水。从小，我就听着羞女峰的传说：从前，有一位修女，她有着倾国倾城的美貌，但被一位可恨的地主看中，后来由于修女受到折磨和屈辱，便染上了很多重病。修女不屈服的品质感动了观世音菩萨。于是，菩萨便告诉修女裸着身体在阳光下躺着晒羞便可驱病。但没想到，地主仍不死心，偷偷地看着修女。最后，观世音菩萨把地主变成了哈蟆石。而修女化成了羞女峰。直到现在，当你望着这座山峰，山顶正如一位躺卧的少女。每当夏季来临时，羞女峰上的树总是生长得很茂盛，风一吹过，发出飒飒的.声音。不仅这样，居住在这里的人们还可以就地取材，适当地获取资源。
修山的山美水也美，不仅是因为景色的美丽，更是因为这些山水养育了这里的人们，让他们过上了丰足的日子。这样的山，这样的水，永远是最美的！我爱故乡的山山水水！
故乡的山水作文6
“空山不见人，但闻人语声”摩诘低沉的嗓音，穿过历史的长廊在那村野的上空悠悠的回响，荡漾。
故乡的山，虽没有黄山的天下奇，却仍然处处隐藏着神秘。故乡的山，虽没有华山的天下险，可要想攀登也没那么容易。故乡的山，虽没有泰山的天下雄，却也不失山那沉稳的气息。你听，风过，松涛林浪吟出如诗的乐音。这天籁之声，惊动林间的鸟儿“扑扑”的扇着矫健的双翅飞向蔚蓝的天空。这虽没有“门泊东吴万里船”的壮观，却也有“一行白鹭上青天”的雅致。倾刻间，风声、松涛声、鸟飞声合奏出一曲动人清心的山林音乐。
“山无水不活，水无山不转”，山怎么会少了水的陪伴。水是山的灵性，水是山的眼睛。故乡的水没有那“飞流直下三千尺”的气魄，没有那“不尽长江滚滚”的潇洒，更没有黄河那九曲十八弯的壮观。但也不失水的风韵，典雅而又清洌，清得似乎可以照出一个人的灵魂。掬一捧清水，阳光下，光影闪动，甚为诱人。
一方水土养一方人。扛着被岁月磨亮的犁锄，搭着被汗水渍黄的汗巾，带着如牛一般诚恳的性格，一头钻进肥沃的希望。太阳仿佛疯狂的猛兽，肆虐着苍茫的大地。农人的血液被这狂热烧得沸腾，凝结成晶莹透亮的汗珠，带着坚硬的意志和红色的期盼，播撒在岁月的土地上。
善良、能干、坚强、自信……
农人锄土的英姿，为这片土地铬下深深的印痕，世世代代延续着。汗水流出的黝黑的脊背散发着浑厚原始的气息。女人，慈爱的女人，温柔的女人，勤劳的女人，用她们灵巧的双手编织着彩虹似的梦，伴着故乡山水的芳香。
山水的故乡，站着巍然不倒，躺着奔流不息。
故乡的山哟，故乡的水哟……
故乡的山水作文7
当秀美的兰江奔腾入海，当明净的东风水库泛起波纹，当村边的小溪回荡着洗衣女的歌声，那故乡情，慢慢在我的脑海流淌。
当雄伟的柱杆山高耸入云，当高大的白露山苍翠欲滴，那故乡情，已深深扎根在我心。
我的故乡，在浙南金华的一个小村落，四面环山，放眼天边，只见绵延不绝的群山此起彼伏。
村边的小溪，脾气实在可爱。旱季，她像个羞答答的小姑娘，不慌不忙，潺潺流淌；雨季，他又像个健壮的男子汉，充满力量，奔涌前行。东风水库开闸时，一座神奇的桥就开始工作了。桥上有一道大水沟，五六米宽，三米多深。桥前桥后都是路，但开闸时路就变成了河。闸水过后，我常去那儿玩，捉些小鱼，摸摸又湿又厚的苔藓，在桥边找找上游冲下来的小玩意儿。不过一般没有收获，要是找到个小瓶儿什么的，准要高兴得不得了。
顺着桥上河，走到上游。眼前就出现了东风水库。晴天，它像一面明晃晃的镜子，映出了天空，映出了一边苍翠的白露山。
白露山高耸入云，爬上山顶，只见下方一片绿树红花，云雾缭绕。那奔腾的兰江的波涛，如雷鸣，似吼叫。兰江啊，你被多少人写成不朽的诗篇，又让多少人心驰神往，你从天边横空出世，又要去往哪里？
回望我们的村庄，以及那苍翠欲滴、层峦叠翠的柱杆山，思绪万千。那雄伟的大山啊，你可还记得那个跌跤在你怀抱中的小孩儿，你可还记得那个奔跑在你手臂上的小孩儿，你可还记得那个在你身上寻找美丽传说的小孩儿？
故乡的山水啊，你们可还记得我，那个曾经天真烂漫的小孩儿。
故乡的山水作文8
我乘车回到故乡，首先映入眼帘的是故乡的山水。青翠而秀丽、绿意葱葱的山，清澈见底的水，让人彷佛置身在幻境之中，真美!
春天，山中随处可见开着伞包的蘑菇。在春雨的滋润下，竹笋争先恐后的冒出来。水边的杨柳生出嫩芽，水中的鱼儿冒出头来，让你数不胜数。
夏天，山上一颗一颗的松树挺立着，像挺拔的卫兵守护着大山。山下的小溪清澈见底，那时我们就可以任意在里面畅游，偶尔从石头缝中拉出一两只螃蟹，看着它摆动着大钳子耀武扬威。
秋天，山脚边金黄色的稻田中农民伯伯忙碌的身影，脸上洋溢着丰收的喜悦。小溪边一个个田螺在慢慢爬动，人们弯腰就可以捡到田螺。
冬天，大雪给大山穿上了一件白色的棉袄，一夜之间树枝被雪压弯了腰，喘不过气来，唯有松树挺立着，正是“大雪压青松，青松挺且直”。溪边，孩子们脸冻的通红，他们还是不畏严寒拿着石头在溪边玩漂移。
露从今夜白，月是故乡明。我的故乡是风景四季皆不同的故乡，我的故乡山与水在我心中永远是最美的!
故乡的山水作文9
故乡是我心灵的籍慰，我最喜欢故乡的山水。
故乡的山最美的时节是春天。当你沿着山间小径蜿蜒上山时，最先映入眼帘的一定会是一片桃花。粉色的桃花一串一串的挂在枝头，可真是美不胜收啊！再向上，就是一大片一大片的绿草地。绿油油的，好像可以挤出水来一样。草地上夹杂着许多不知名的野花，但还是有一些是我认识的。什么小雏菊啊，满天星啊。花和草一呼应，哇！真是太美了。再往上，就是一些农田了，绿油油的小麦，玉米……当你此时从山上往下看时，刚刚你所经过的一切都会尽收眼底，一层一层整齐的排列，红、黄、蓝……这一层一层犹如一道一道美丽的彩虹印在了大地上。
山顶上还有好多奇形怪状的石头。而它们是怎么来的，连村里的老人都不知道，只说是在他们爷爷的小时候就有了。活泼的小孩子来了，在石头间捉迷藏，捉虫子，或躺下晒太阳，好舒服。他们笑着闹着，快乐洋溢在这春天的大山里。
我最爱的还是冬天的山。因为山上会有冬天的特产：雪、梅、冰凌……梅花圣洁高贵，一朵，两朵，三朵……数不清的挂在枝头上。雪一下，就更美丽了。梅花上沾着刚降下的冰莹，慢慢融化。任何人的心都会被融化了吧。雪，是孩子们最好的玩具，在没有任何脚印污染的雪被上留下的一个脚印是大人和孩子都向往的吧。在雪地上画画，打雪仗，堆雪人，这也是一件十分快乐的事情吧。
夏天时，孩子们的阵地将会转移。移到河边。在那清澈见底的河水边，一定会有几个孩子在游泳，或打水漂，或在捉鱼。搬开一块大石头，你一定会见到一群惊慌的小鱼，而水也是没有任何污染的。只要你往水里一跳，就可以痛痛快快的洗一个凉水澡。
家乡，你的一草一木都会让我倍感亲切，我爱你。
故乡的山水作文10
我的故乡是个山清水秀的地方，那里的树木郁郁葱葱，那里的小河清澈见底，真是美不胜收！
故乡的河名叫白河，围绕着照京岩源远流长，小鱼小虾在河里快活的游着，欣然自喜，时儿淘气地吐出泡泡，时儿和同伴玩耍，快乐极了！
故乡的田野，种着各种各样的蔬菜瓜果，还有大片大片的果园，随处可见柿树、苹果树、梨树、葡萄，你要是咬一口，那汁儿哟，都甜到心里去了！每到秋天，农民可就乐开了花，因为作物成熟了，累累硕果证明了这又是一个丰收年！
故乡多山，那远远的近近、高高低低的山峦，一年四季始终蕴藏着赏心悦目的青翠。山林中，密密麻麻的树叶重叠在一起，像是一扇扇巨大的屏风，遮掩着安静的世界。即使是烈日当空，林中也凉如秋季。每当阵阵山风吹过，哗哗地掀起山上的屏风时，就能看见缕缕阳光，还带着阵阵树叶的清香，从枝叶的缝隙中漏下来，一闪一闪，像是跳跃着、舞动着的丝线。
现在家乡开始流行科学种田了，一头头耕牛早已被专业的机械所代替，科学施肥既不会过多而烧苗，也不会因为少施而起不了作用。
正是因为家乡的生活富裕了，人们都修上了小洋房，房前屋后景色优美、环境优雅，这是正是城市化了的农村生活吗？ 啊！故乡，你变得越来越美了，我也越来越爱你！
故乡的山水作文11
记忆中最清晰的就是我的故乡——美湖。那里的山水，深深地刻在我的脑海里，令我魂牵梦萦。
美湖的山是高的，它虽然没有泰山的山峦雄峰，没有香山的似火红叶，没有庐山的千尺飞瀑，它却有自己迷人的一面。美湖的山一座连着一座，重峦叠嶂，满目翠绿；山岭优美逶迤，蜿蜒盘旋，犹如一条灵动的绿绸带。山腰云雾缭绕，一个个山顶探出云雾，似朵朵芙蓉出水。山脚种着闻名中外的铁观音，那茶树，一层层依山而植，竖看如朵朵绿色的奇花，沿台阶恣意怒放；横看仿佛是条绿色的长龙，绕雄山慵懒而卧。每到采茶时节，都会有一些清秀的姑娘唱着歌儿，穿梭在茶林里，那红格裙子在万绿丛中相当耀眼。而清越的歌声则成了家乡的代表。
美湖的水是清的，它虽然没有西湖的端庄大气，没有太湖的千霞万缕，它却有自己独到的美丽。美湖的水清浅处，宛如一面明镜，映着蓝的天、白的云、绿的树；深水处，则如一块没有任何杂质的蓝玉。阳光静静地铺在水面上，让水面增了一层轻盈的光泽，像极了一个蒙着轻纱的美丽女子。美湖的水最可贵之处，在于干净到能直接捧起饮用。
美湖啊美湖，我怎么不爱你动人的山水？
故乡的山水作文12
我的家乡在长沙市跳马镇石桥村，这里有长沙“后花园”之称。每到季节变更的时节，这里的山山水水总会呈现出一幅幅独具风格的优美画卷。
石燕湖，碧波荡漾，宛如一面镜子，又像是一块无瑕的翡翠。清晨，湖面上披着朦朦胧胧的雾气，像是来到了天上王母娘娘的瑶池。黄昏，下着小雨，踏在青石小路上，一回眸，便与湖面打了个照面。是那么富有诗韵，不知不觉中就会想起苏轼的那句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的句子。你要是往湖中丢一块小石子，湖面上便会泛起一圈圈涟漪，仿佛能勾勒出整个湖水妩媚的轮廓，又像是湖水顷刻间发出灿烂的笑容一般。树木倒映在水中，苍翠欲滴;钟塔倒映在水中，气吞山河;高山倒映在水中，气势磅礴。石燕湖的种种美景，都令人流连忘返，我深陷其中，为之陶醉。
还有一些不知名的山岭，特别是我们学校后面的那座大山，虽然比不上那些巍峨雄壮的名山，但也有它独特的秀丽之姿。我们这里是“苗木之乡”。漫山遍野，种类繁多的苗木欣欣向荣。桂树在呢喃细语，浅绿的眸子里布满对美丽的憧憬;红叶石楠热情似火，红绿的艳丽满是对生命的渴望;玫瑰花树如绝美的天使，含苞欲放的花骨朵儿是此时高唱的的赞歌!
嗬!还有山脚下乡下人家的院子里，一片冷艳的花正在争芳斗艳，淡紫色的花儿熏染着冷傲幽芳;米黄色的花儿平静若水;深红色的花儿美若天仙。花丛中透着一股沁人心扉的清香，仿佛能净化整个人的心灵。
我的家乡——跳马!你就是一幅风光旖旎的图画，一曲自然深沉的歌，一首清新美丽的诗，让我陶醉，让我着迷。将来我无论走到哪里，都不会忘记你!
故乡的山水作文13
故乡的山水，至今让我难以忘怀，那甘甜清澈的水，喝下去感到一丝丝清凉。故乡的云，至今让我浮想联翩，小时候，我经常问妈妈：“是谁把棉花挂在天上的？”
在我的故乡的时候，我一有空就到广场，房前屋后和我的小伙伴玩。随便采点野花，椰果，做个小蛋糕什么的。顺便采一些牵牛花苞，当喇叭吹，然后再采些种子，随便找个地方埋下，说不定，现在他正在成长呢！故乡的山上有一条路，那也是我们的天下。每到傍晚，那条小路上的花和狗尾草必定少了许多，因为我们把它们做成花环，戴在头上呢！不过这些只是一些平常的事，当然，我最梦寐以求的是故乡唯有的食物：稀豆粉，烧饵块和煎鸡枞。烧饵块配花生酱，煎鸡枞配白米饭，而稀豆粉配油条则是最佳拍档，那味道，到现在都没忘记。
故乡的山，连绵起伏，高高地矗立在地上，山上栽满树，郁郁葱葱，枝叶繁茂，尤其是夏天。故乡的水，像镜子一样明亮，像绿宝石那样美丽。打上一看，水就像钻石一样透明。绿色的山加上一条银白色的“丝带”，就像翡翠上面嵌了钻石似的。我的故乡，那里有大片的牵牛花，可是，那里俗称“彩云之南”，怎么会少了云呢？那里的云千姿百态，最招人关注。他一会儿变成一座村庄，一会儿变成绵羊群……
故乡的山，故乡的云，我什么时候才能和你们见面呢？
故乡的山水作文14
每当我静静坐下，便忆起故乡的山水，故乡的云。
最令我难忘的是故乡的山。记得我很小很小的时候，爷爷一手抱着妹妹，一手牵着我，去山上采苗子，我们在崎岖的山路上前行，四面翠绿的草木簇拥着我，娇艳的小花散发出淡淡清香。我松开爷爷的手，小心地跑到路边，看着那丛丛杜鹃，妹妹也叫着：“花花，花花”，我摘下一朵美丽的杜鹃，把它送给了妹妹，妹妹开心地直笑，她真像那朵天真活泼的小杜鹃呀，我们的头顶上，满是繁茂的枝叶，遮挡住阳光，小草铺成的地毯踩在脚下软软的好舒服，阳光被层层树叶筛出缕缕金光，不很热，却也很温暖，鸟儿在山顶高唱，虫儿在脚边弹奏，摘下一粒鲜艳的果实，放在嘴中，一直甜到了心里。
故乡的水清澈见底，时常能看见小蝌蚪鱼和小虾，在那个知了鸣唱的夏日，我跟着一群小伙伴来到池边，我把小瓶子放入水中，轻轻一捏，然后轻轻抓住瓶子举起来，里边只有水和金鱼草，我不灰心，再次放下瓶子，等待一群小鱼过来，我立刻一挤，水、植物，还有一群群可爱的小鱼便收入瓶中，我飞快地拧上瓶盖，心里满是兴奋和自豪。
故乡的云甚是好看，最爱的便是傍晚时的火烧云。在夕阳西下时，我端来一张小板凳，仰望天空。呵，只见天边跑来一只小红羊，后面紧跟的是一只凶狠迅猛的猎豹，小羊，快加油啊，别被吃了呀！突然，他们消失了，消失得无影无踪。天边又出现了一只石狮子，扳着一张严肃的脸，就像门口摆的石狮子那么真！眼前出现了一张娃娃的脸，一会儿哭一会儿笑，把我逗得乐呵呵的，火烧云真是太有趣了。
我爱故乡的山水，故乡的云，我爱你，上官乡！
故乡的山水作文15
“叽叽喳喳”，几只小麻雀正在林子里热火朝天地交谈着。“金霞山，太美了！”我大声欢呼。
兴高彩烈地蹦下车，一溜小跑进入山林，鸟儿、树儿、花儿，都成了我们的朋友，一棵棵树，仿佛是一把把绿伞，撑开来给我们一片阴凉。风吹过，树叶哗哗，阳光透过叶间缝隙，像金线般落在我们身上，给我们披上了一身迷彩服。
我们一路笑着、闹着向山上跑，很快就跑到了山顶。刚想停下来休息一会儿，一个亭子便出现在眼前：亭子分两层，一层可以供人们休息，上面一层只是一种装饰了，亭顶还有一个红色的球，给山景带来了古亭石寺的韵味。
站在山顶仰望天空，好蓝啊！可蓝蓝的天空没有洁白的云朵似乎也是寂寞的。还好，一瞧远处，正飘来几朵白云。这云儿可真像顽皮的变脸娃娃，一会儿是小狗，一会儿是小猫，一会儿又是凤凰和龙……好像我们想要什么它就能变出什么来，真希望这些“云动物”能停下来，让我们好好观赏一番。
金霞山脚，有一弯江水绕过。江面上，渔船来往，好不热闹！真是故乡山水美如画啊！
五年级语文教学反思1
《松鼠》是一篇描写动物的课文，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。其中，课文第三自然段从“住”这方面介绍了松鼠的生活习性。教学中，我是这样设计的：
A、指名介绍松鼠是怎样搭窝的。
B、从中画也表示时间先后顺序的词语，体会这段话是按照事物的先后顺序来介绍松鼠搭窝的。
C、从这一自然段，你体会到松鼠的什么？
D、指导感情朗读。
教学后，我发现学生还不大能够抓住重点词句体会松鼠做事聪明、认真的特点。如果我先引导学生齐读重点句子“它们带着儿女住在里边又暖和又安全”，接着让学生找一找哪些词句可以看出这窝搭得暖和又安全，然后请学生谈谈对松鼠的感受，效果可能会更好。因为学生抓住重点句能够帮助他们更好地理解课文，从而体会动物的可爱，激发对动物的喜爱之情。
我在教学《松鼠》这篇说明文时，在学生读文之后，研究课文分为几部分，抓住主要内容对课文进行概括，说出每部分内容，并讲出自己这样分的理由，锻炼学生的概括能力。最后加以总结，得出写了松鼠的外形和生活习性，具体到生活习性又可发分细分为：它的生活、住所和吃食。接着，抓住本文重点部分，了解松鼠的外形是如何地美丽和可爱，如何地讨人喜欢，通过读，让学生知道该段由几句话构成，并围绕哪一句话来写的，勾画出自己喜欢的词语，并说出理由，这样学生便会感到由总到分或是由整体到局部的写法，加上教师加以引导，让学生在写作上学到怎样把一件事物描写具体的写作方法，由总到分。这样，对学生进行说明文习作训练大有裨益！
五年级语文教学反思2
今天连续听了两节人教版五年级上册二单元的整体教学课，接着根据自己的备课进行了实验班级的同步教学。从教学整体情况来看并不理想，在匆匆中基本的教学任务还没有完成。仔细分析有课的设计问题，也有对学情分析和处理安排耽误时间的原因，更重要的我想还是学生的学习状况和习惯问题。
良好的学习习惯和学习投入状态决定着课堂教学的效益高低。无论你设计教学再精心，在课堂教学过程中总有许多的问题。准备再全面，只要学生主体性学习不动起来，你的教学就是空。分析学生学习不主动，参与学习意识不强，原因是多元的。早期没有培养起学生对语言学习的浓厚兴趣，应该是一个重要的原因。学生对学语文没有正确的认识，便没有对语文学习正确的态度。
其实语文学习是富有魅力的。无关的几个字、词组合到一起去，就会具有神奇的力量，能够表达丰富的情感、展现多彩的画面、演绎精彩的故事。从一年级起作为每个语文教师就应该以此为目标。善于挖掘教材中课程标准要求以及学生感兴趣的内容，以激发学生学习兴趣为重点，以养成正确的学习习惯为保障，积极引导学生品读精彩语言，渗透文化教育、品德修养教育以及能力方法训练。注重实施赏识教育，从点滴处学习闪光处入手，放大学生语文学习细微的优秀做法，使学生以愉悦的心情投入到看似枯燥的读书生活中。多一些人文关怀，少一些功利的教学成绩思考，更多关注学生语文综合素养提升为根本。重视对学生学习方法的指导，多一些学生学习体验机会，多为学生提供与课文对话交流的空间，少一些机械式分析讲解，少一些严格按照教案教学的刻板，让学生更多经历语言学习的过程，体验语言实践的快乐所带来自身成长的快乐。
总之善于激发学生学习愿望，激活学生学习热情，努力让每一个孩子真正徜徉于书海，沉醉于语言，此谓语文教学之大幸也，也是每位语文教师肩上神圣的历史使命。
五年级语文教学反思3
金秋季节，一年一度的小组教学又开始了，这次小组教学虽然做课的只有潘硕和谢媛两位老师，但是全组的老师都十分重视，从选课到备课到评课都得到了组里三位老教师的关心。
本次小组教学我们重点研究了如何启发学生利用适当的学习方法体会课文的内容与情感。
一、认真钻研教材，把握教材的训练重点
在备课时，老师们首先认真读教材，做到一读了解内容，二读把握要求，三读钻研教法，在反复读教材的基础上认真备课，特别是结合本班的情况确定教学方法，在本次教学活动中两位做课老师总结了理解词语、理解句子以及体会文章情感的几种方法，使学生在学习与文中有章可循，同时老师还鼓励学生在学习中充分发挥自己的主观能动性，探究适合自己的巧妙的学习方法，大大调动了学生学习的积极性。老师自身也感到在这种深入的研究中很有收获。
二、交流备课体会，资源共享，共同提高
在这次教学活动中，参加讲课的两位老师一方面向组里的.老教师请教，听取建议，一方面互相交流。潘硕老师在讲《猫》一课时，谢媛老师讲自己认真的备课体会告诉他，并且介绍了自己在备课中所总结的学习方法，潘硕老师则结合本班情况加以改进；谢媛老师在讲《记进化的双龙洞》时和潘硕老师一起探讨关于“内洞”部分的方法，两个人在交流中都能毫无保留的表达自己的意见，真正做到了“知无不言，言无不尽”，而这种真诚的态度是两位老师在交流的过程中互相受到启发，彼此都有提高。
三、注重课后评课，以利创造新高
老师们对于小组教学活动的重视不仅在认真备课与认真上课上，更体现在课后的认真评课上。没上完一节课，组长都组织听课老师进行评课，特别是给授课老师提出授课中的不足并提出修改意见。真是我们小组教学活动的延伸，我们感到人认真做一节是很重要的，但更为重要的是，课后能够在老师们的评议中有所认识，有所感悟，有所提高。我想，这也正是小组教活动的意义所在吧！
五年级语文教学反思4
《渔歌子》是唐代词人渔歌子，是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。教学中，我紧抓情感主线，引导学生深入感悟词的意境，取得了较好的教学效果。
一、发现美景，体会诗中美景
词中所描绘的江上渔舟，两岸红桃，雨中青山，天空白鹭，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。所以在教学时我通过图片、录相充分地让学生进入到景美人爱的意境，让学生与诗人产生共鸣，更深刻地体会诗人的情感。
二、师生互动，营造轻松气氛
课堂是师生一起探究新知的一个领域，而学生学习的精神面貌又取决于课堂的气氛，因此我为学生营造一个轻松的课堂氛围，将自己的感受、感悟、感情、感动融于其中，不露痕迹却不忘引导，学生也在笑声中、沉思中、感动中一起领悟。
三、谈话交流，拓展加深体会
以往教学诗词有一个重要的环节就是通过逐字逐句理解意思，但这样显得呆板而枯燥，我先让学生读词圈出景物，理解了诗歌的基本内容，再通过想象画面对词入座落实了字形、词义，整体结合起来，又把整首诗所描绘的景象展现在学生面前。避免了单调地解释诗意。再让学生由画中提到的景物想开去，用自己的语言表述出来，让词的内容内化为每个学生心中的画面。通过学生的用心感受，对词有新的认识以后，再感情朗读就水到渠成了。而结尾的拓展，学生也能比较容易地抓住重点的字词进入诗中的意境，体会诗人的情感，同时通过对比也更加深对该词的理解。
四、悟写结合，拓宽想象空间
一篇教材要尽量大的发挥它在本位上的教学价值，而该词就可以很好地训练学生的想象能力。从单调的字面表达到色彩明丽的直观画面，从枯燥的文献资料到词中对话的深刻体会，这都是学生发挥想象，让思想深入其中的过程。为此，我在课上积极让学生图文结合，充分展开想象，使每幅生动的画面内化为语言，很好的巩固了内化语言的功效。
五年级语文教学反思5
《少年闰土》是人教版小学六年级上册第五单元的一
一、读中品悟
琅琅书声贯穿课堂始终，且形式多样。学生们一句句、一行行、一遍遍地读着，读着，仿佛一位天真、朴实、勇敢、机灵的农村少年就在我的身边，仿佛闰土那逼真生动的话语就在我耳旁……我相信学生们这样入情入境地读课文，更会沉醉其中，有一种身临其境之感。
二、以学生为主体
在本课的教学中，放手于学生，让学生通过自读自悟，领会人物特点。在学习课文第一段时，结合图画，让学生领略语言文字的美妙，感受当时宁静的环境。给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象赫然浮现于我们眼前。学生对闰土形象的理解是潜移默化的。我能注重让学生自读，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。整节课都体现了学生是学习的主人，他们的思维情感在课堂中交互流淌；而教师只是课堂的组织者，引导者，是学生的合作者，与学生进行平等对话。
三、突破重难点
本课的重难点是有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象；
揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。在教学中，我先让学生分组合作概括闰土介绍的四件事，从中了解闰土是一位聪明、智慧、见识广的少年，进而了解封建社会富人家生活的方式，体会作者羡慕闰土，对自由生活向往的情感。
当然这节课也有许多不足的地方，教师角色转换时有时做得不够好，没有充分发挥学生的主体性，在今后的教学中要不断的学习，处理好教与学的关系。
