生物地理中考口号1
1. 造物之前，必先造人。
2. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
3. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
4. 回避现实的人，未来将更不理想。
5. 蚁穴虽小，溃之千里。
6. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
7. 绊脚石乃是进身之阶。
8. 环境不会改变，解决之道在于改变自己
9. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
10. 今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
生物地理中考口号2
1. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
2. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
3. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
4. 拼一分高一分，一分成就终生。做一题会一题，一题决定命运。
5. 不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。
6. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!
7. 生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败
8. 不为失败找借口，要为成功找方法。
9. 让结局不留遗憾，让过程更加完美
10. 什么是不简单?简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?平凡的'事做好就是不平凡。
11. 从绝望中寻找希望，人生终将辉煌!
12. 请珍惜和同窗好友最后的拼搏时光!伴着汗水它将被铭记!
13. 成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功
14. 我要握住一个最美的梦给未来的自己!
15. 真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今天的人。
16. 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
17. 激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流;傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。
18. 意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去;风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。
19. 闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
20. 人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。
生物地理中考口号3
1. 春风吹战鼓擂,今年中考谁怕谁!
2. 头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
3. 今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君
4. 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴;有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
5. 今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?
6. “同一个班级，同一个梦想”
7. 让班级因我的存在而感到自豪!
8. 全力以赴的最大障碍是自以为全力以赴!
9. 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
10. 不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
11. 有量的积累，才有质的飞跃
12. 点滴努力，泉水回报
13. 不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香
14. 三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。
15. 时不我待，分秒必争备战中考。
16. 机不可失，锱铢必较谱写人生。
17. 群策群力奋战百日决胜中考
18. 人必须有自信，这是成功的秘密
19. 不管追求什么目标，都应坚持不懈。
20. 百分之1的希望，百分之99努力!
人们从动物身上得到了许许多多的启示，人们又仿造它们发明了数不清的、对人类有用的东西。
一天，我闲来无事，便打开电视机，调到了82台的“动物世界”。忽然电视里的东西吸引住了我，对！正是那个在树枝之间缓缓爬行的东西，那就是变色龙。我不禁产生了疑问：变色龙爬的'这么慢，怎么逃过敌人的攻击呢？这时 ，那只变色龙，爬到了草地上，就变成了绿色，又到了沙漠就变成了金黄色的了。
这又引起了我的疑问，为什么变色龙可以变颜色呢？它又是怎么变的呢？
于是，我找了许多关于它的资料和故事，经过反复查找，终于找到了一些简单的原因，那是因为变色龙身上有许许多多色素细胞，如果遇到外界环境，与自身相同就不会变换颜色，如果不相同，它就会变成那种颜色，它有很多色素细胞，如果在草地上，它的绿色细胞就会凸出来，然后鼓起来，其它的细胞，自然而然的凹下去然后缩小。
如果我们可以仿造变色龙发明一种隐身衣，这样人们玩捉迷藏时就不会被捉到了，还可以用在战斗的时候，这样打仗就不会被敌人发现了。或者用在战斗机上，敌军就发现不了我们了，人们的安全也能大大提高了。
生物真是人们的好帮手，从萤火虫到人工冷光；电鱼与伏特电池。
这些生物都对人们做出了极大的贡献，使人类的生活更加方便快捷了，现在我们的美好生活，在某些方面，生物还真给人们带来了不少启发，我们真要谢谢它们呢！
大自然的生物真奇妙！
中考生物复习学习计划1
一、指导思想
为了巩固本期的教学知识，引导学生归纳概括知识，提高学生运用知识的能力，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八年级上册内容作复习计划。
二、具体措施
1、紧扣教材，夯实基础
1）根据教材内容，老师编写复习提纲，学生按时完成概念图的填写。
2）以小组为单位，老师先核对小组长的任务完成情况及正确率，小组长再依此法检查同组成员。
3）老师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。
2、以学生为主体，精讲精练
1）老师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现给学生，学生在规定时间内独立完成。老师给出参考答案，小组成员互检评价。
2）针对错得较多的题，老师进行纠错。
3、因材施教，分层教学
1）采取小组互助形式，注重后进生的转化工作。
2）针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学习生物的思维火花。
三、具体安排
1、第五单元《生物圈中的其他生物》
知识归纳1课时，精讲精练2课时。
2、第六单元《生物的多样性及其保护》
知识归纳1课时，精讲精练1课时。
3、综合检测1课时。
中考生物复习学习计划2
一、指导思想
1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量。
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点
二、教材分析：
本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。
2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。
3、注重科学方法教育。
4、重视能力培养的'梯度设计。
5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识。
6、注意反映生物科学的新进展。
三、学情分析：
基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大
四、复习措施
1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。
4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。
5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力。
6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力，
8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
五、 复习三个阶段：
第一阶段：基础知识复习
以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。
第二阶段：综合复习
依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。
第三阶段：模拟练习
依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。
当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于老师，二是取决于学生，老师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。
