教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好“渠”字。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点
1、本课重点是：读懂、读好课文。认识生字，记住字形。
2、课难点是：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学准备
1、教师准备：多媒体课件及录音磁带。
2、学生准备：预习课文并查找有关江南水乡的相关
教学过程
第一课时
一、启发谈话
1、小朋友，你们去过水乡吗？水乡是什么样的，想去看看吗？（教师放音乐，出示水乡风光图，师轻轻地念课文，给图配上旁白。）
点评：课堂教学情境的创设，教学氛围的营造，不是单*教师的语言功力就能达到的，它还需要教者借助其他的教学手段、教学艺术，诸如音乐艺术、美术图案…
2、学生小声读课文，读准字音，读通句子。
二、初读课文
1、同学间互相推荐读课文，思考：课文介绍了水乡的什么？
2、根据学生回答，教师板书：
三、细读课文
（一）
1、谁对水多的这部分课文感兴趣？就来读一读。
2、指导读好问话、答话。
3、你是从什么地方体会到水多的呢？先读一读，小小组再讨论讨论。
点评：要激发学生学习的积极性，除了文章本身要有吸引力以外，还应在教学方法上有所改变。使学生能真正自主参与到教学活动中。为此我在课堂上努力为学生营造自学思考和平等对话的良好氛围，恰时采用小组讨论，多让学生各抒已见，多听学生意见，有问题随时提出，有想法随时发表，使生与生、师与生默契配合，达成思维共振与感情共鸣。
4、根据学生学习汇报情况，教师相机出词：“渠”以及“水渠”的课件。
指导读“千条渠”“万条河”“一个连一个”等词语，感受水乡水多。
5、教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多。
（二）
1、谁对船多的那部分内容感兴趣，就来读给大家听。
2、引导学生进行评价，并根据学习情况相机出词：“驳”以及“驳船”的课件。
“像”，为什么说“白帆片片像云朵”？说说你的看法，小小组交流。
3、教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生一起读读这段再次感受江南水乡的船多。
（三）
1、课文最后一部分讲了歌多。自己小声读一读，能不能读懂？如果有不懂的问题，提出来，大家来研究。
2、学生读后，质疑：“什么是新生活？”
“新生活能唱吗？”
“歌怎么能往箩里装呢？”
师：同学们很会提问题，下面我们就来边读书、边讨论你们提出来的问题。“生活”是什么意思，小朋友都懂，在“生活”前面加了个“新”字，说明生活的怎么样？
生：生活一天比一天好。
生：生活改善了。
师：（引导学生读书、看课件、回忆课前查找的有关资料）你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好，生活改善了呢？
生：我从课文前面讲了“千只船、万只驳，飘满湖面飘满河。”可以想象出水乡人忙碌的场景，不难看出他们生活改善了。
生：《大海》那课有一句话可以用在现在水乡人身上——“摇过去白帆点点，摇过来鱼虾满船。”
师：学习后面的词语能主动结合前一段课文，甚至将前面学过的课文联系起来，是我们理解字词的好方法。
生：我从图上看出，水乡人现在盖上了新楼房，知道他们生活富裕了。
生：我还看到楼房旁边架起了电线，说明他们已经通上了电。
师：你知道以前水乡人住的是什么房子吗？
生：我听爸爸说，他们小时侯住的是瓦房。
生：我在电视上看到，水乡人以前住的还是破草房呢。
师：从住房的变化可以看出水乡人生活的确有了改善。这就是他们的——
生：新生活！
师：除了住房有变化，水乡还有哪些变化呢？
生：我来补充刚才××同学说的，水乡通了电，不仅用上了电灯，还用上了电冰箱、大彩电，甚至有的人家还买了电脑呢！
生：我课前查找了有关资料，现在水乡人养鱼技术越来越棒！养的鱼数量多，品种多，运到城里还能卖个好价钱！
师：对！这就是科学养鱼，产量高，品种优。
生：以前水乡人到什么地方去办事一般*步行，现在用上了电动自行车、摩托车，甚至有的人家还买了私家车！
生：我很小的时候，穿不上的衣服都送给我乡下的表弟，现在小表弟已经不接我的衣服了，他妈妈给他买了很多漂亮衣服。有一次，衣服买大了，表弟还把它送给了我。
师：是啊，水乡人的衣、食、住、行都有了很大的变化，这就是水乡人的——
生：新生活。
点评：对“新生活”一词理解分三步。第一步仅从字面上理解，重点在“新”字上下功夫；第二步借助课文语言文字，引导学生读书、思考，自我结合课文语境，进一步理解“新生活”；第三步完全放手让学生学习，自己去发现、去领悟“新生活”一词深刻含义，充分体现了学生的主体性。
师：其他两个问题能解决吗？小小组讨论交流。
生：我们知道“唱咱水乡新生活”的“唱”就是“歌唱”、“赞扬”、“夸奖”的意思。
生：我们知道说“歌往箩里装”，是来说明歌多的。
3、齐读全文。
四、学习字词
1、带拼音读词。
2、去拼音读词。
3、你记住了哪写字的字形，说一说。
五、指导写字
1、描红。
2、指导写字重点指导写好“渠”字，通过演示课件，帮助学生体会写好这个字右上方的“巨”字的竖折和下面“木”的一竖出头是个关键。
第二课时
一、背一背课文
1、和学生一起回顾课文。
2、自己找一个合作伙伴，试着把课文背一背。
3、你对那一段感受最深，就大胆站起来把这段背背。
点评：自主选择学习内容，自主选择学习伙伴，这样使学生在探讨和交流中学习心得得到共享，情感得到共鸣，激发了学生走进课文语言的欲望。采用这种教学方式给学生营造了主动参与的氛围，点燃了学生的心灵之火，给他们创造了展现个性的机会，达到引导学生自主学习的目的。
二、字词积累
开展扩词比赛。
三、说一说
水乡除了“水多”、“船多”、“歌多”，还有什么多？想一想，试着学着课文的样子说一说。
四、写一写
将第一课时没写完的字在习字册上认真写完。
五、查一查
还有哪些赞美祖国、家乡的诗？请同学们查一查，有机会大家进行交流。
点评：著名的语言教育家张志公先生认为：从自己学习语言的经验看，得自课内与课外的比例是“三七开”，即大概有30%来自课内，70%得自课外。具体的比例各人可能有所不同，但课外的途径是
综合评述：
《语文课程标准》在“课程的基本理念”中强调指出：“学生是学习和发展的主体”。这是当前广大语文教育工作者的共识和不懈的追求。倡导自主学习已成为新的课程教学与学习的基本要素，也是义务教育课程改革一大亮点。在《水乡歌》一课，我力求体现以下教学理念：
一、创设生动活泼、和谐民主的教学氛围：
《课程标准》指出：“语文教学，应为学生创设良好的`自主学习情景，……语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”可见，教师只有尊重学生，热爱学生，不盛气凌人，居高临下，才能在师生之间架起信任的桥梁，才能营造一个生动活泼、和谐民主的气氛环境。
二、鼓励质疑，激发自主探究的学习兴趣：
在阅读教学中，教师应从学生的主体地位出发，积极启发学生的思路，热情鼓励学生大胆质疑，以疑促思，以思释疑，把学生的积极性引导到参与教学的全过程中来。在阅读教学中，培养学生发现问题的能力，激发学生的求知欲望，有效地拓展学生的思维，再经过教师的精心引导，让学生读、思、议，使学生在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，在思中有所认识，在思中找出问题的所在，在思中理清问题的脉络，使学生在议中充分交流探究，在议中寻得解决问题的门路，在议中得到共同提高。这样，我们的教学就能得到事半功倍的效果。
三、合作探究，提高自主阅读质量。
学习是学生的内部行为，因此不但要能把知识传授给学生，更要能培养学生主动参与学习的意识和能力，我们的教学只有充分尊重学生，把课堂的主动权真正还给学生，真正体现自主、合作、探究的学习方式，才能从根本上促进学生充分、自主、全面发展。
上周，我们从花鸟市场买来了十多条金鱼。因为有前几次养金鱼失败的教训，所以这次我做了充足的准备，有水草、水泵、鱼食。
不知不觉过去了一星期，前天，我无意中发现一条“水泡眼”已经奄奄一息———肚子快翻白了。我一插上水泵，它就顺着水泵浮上来，我赶忙去搬救兵———外婆。外婆忙拿来一个干净的碗，在里面装上清水，并放上几粒食用盐，让我把鱼捞出来放到碗里。大概过了几个小时，“水泡眼”又恢复了原样，开始在碗里游动。我想：这跟人生病了要挂点滴是一样的道理吧。我们很高兴。可不幸又在当天发生了。这条刚治好，那条又不行了，这次因为我发现得不及时而导致它命归西天。
在后来的几天里，我知道了金鱼在水面上吐泡泡就代表水底氧气不足了。原来养金鱼也有这么多学问啊!
《平凡的世界》练习题
1.作者路遥写的一部有关《平凡的世界》的创作随笔叫什么名字?
A.《生活的大树万古长青》 B.《惊心动魄的一幕》
C.《柳青的遗产》 D.《早晨从中午开始》
2.某章开头引用乡谚“强扭的瓜不甜”，此章描述的主人公是?
A.田润叶与李向前 B.杜丽丽与武惠良
C.田润生与郝红梅 D.孙兰花与王满银
3.孙少平和田晓霞“两年之约”的地点是在哪座山的杜梨树下?
A.梧桐山 B.麻雀山
C.古塔山 D.庙坪山
4.安锁子从孙少平手中夺过了哪本书扔到了煤溜子上?
A.《欧也妮·葛朗台》 B.《简爱》
C.《卓雅与舒拉的故事》 D.《红与黑》
5.双水村因哭咽河与哪条河流在此交汇而得名?
A.杏树河 B.小南河
C.东拉河 D.子母河
6.在孙少安砖窑的点火仪式上，最后一棒点火的“火炬手”是?
A.周文龙 B.田福堂
C.刘根民 D.徐治功
7.全书开头提到二十四节气中的一个是?
A.立春 B.惊蛰
C.清明 D.谷雨
8.在那段吃不饱饭的时期，被比喻为孙玉厚家第二年“银行”的是?
A.旱烟地里营务的旱烟 B.院子里的那口肥猪
C.自留地里的蔬菜 D.神仙上上的药材
9.双水村“豁坝事件”中，负责加高本村坝梁的是?
A.金俊文 B.金俊山
C.金俊斌 D.金俊武
10.下列书信片断中，与孙少平无关的一项是?
A.盼着鸿雁早飞来 B.不要见怪，不要见外
C.我愿意一辈子和你好 D.时时想念我那“掏炭的男人”
11.田晓霞指着高中报栏里一篇文章的署名，说这是个胡说八道的家伙叫?
A.深海 B.任犊
C.妙玉 D.初澜
12.农历八月十四，双水村有一个传统的节日是?
A.中秋节 B.打枣节
C.石圪节 D.秧歌节
13.阳沟曹书记的老婆得知孙少平之前教过书，给他换了一个什么工种?
A.扔砖头 B.捡矸石
C.钻炮眼 D.提泥包
14.北方工业大学的“校花”孙兰香，没有被外系人传播的是?
A.和省委书记的儿子是恋爱关系 B.电影演员孙道临的女儿
C.父母都是上海芭蕾舞团的演员 D.她是杭州人
15.罐子村孙兰花家的老鼠药外包装是什么颜色?
A.绿色 B.黄色
C.蓝色 D.红色
16.大牙湾矿区学校的运动会上，明明参加的项目是?
A.跳绳 B.一百米赛跑
C.立定跳远 D.五十米赛跑
17.金波赠给藏族姑娘的礼物是?
A.口琴 B.短箫
C.葫芦丝 D.竹笛
18.孙少平、田晓霞、金波在顾养民家的同学聚会上没有唱到的歌曲是?
A.苏联民歌《草原》 B.电影《冰山上的来客》插曲
C.美国民歌《老人河》 D.青海民歌《在那遥远的地方》
19.金富向王满银展示的偷盗基本功中没有的是?
A.手指戳墙面 B.两只手插豆子
C.用针扎手背 D.开水中夹肥皂片
20.围绕“两条路线斗争”，创原西县最长时间的通宵辩论会结束是在?
A.一九七六年元月八日 B.一九七六年七月六日
C.一九七六年七月二十八日 D.一九七六年九月九日
21.“链子嘴”田五曾编过一个小曲，分别把哪两位比作杨宗保和穆桂英?
A.金俊文、张桂兰 B.田润生、郝红梅
C.金强、孙卫红 D.孙少安、贺秀莲
22.回忆一下，田晓霞对孙少平说的第一句话是?
A.你和润生是一个班的吧? B.咱们是一个村的老乡
C.来，先喝杯水 D.我觉得你气质不错
23.李向前曾与田润叶看过一次不欢而散的电影，是下列哪一部?
A.《南征北战》 B.《智取威虎山》
C.《人生》 D.《王子复仇记》
24.孙玉亭是双水村的点子大王，下列事件中不是玉亭建议的是?
A.抓纸蛋抽猪应对生猪交售任务 B.孙少安砖窑的“点火仪式”
C.豁坝缓解本村旱情 D.喝醋化解“鱼刺事件”
25.石圪节食堂的胖炉头胡德福名扬全县的拿手菜是?
A.脆皮乳鸽 B.糖醋里脊
C.剁椒鱼头 D.红烧肘子
26.傻子田二的大红烟布袋上有哪几个黑子?
A.百无禁忌 B.风调雨顺
C.世事变了 D.有求必应
27.责任制后，双水村的能人们纷纷做起了生意，下列有误的一项是?
A.金俊武-育树苗 B.田润生-长途贩运
C.金光明-养蜂 D.田海民-养鱼
