我爱大海，这份真挚的情感源于那曾经的白色水兵服和浸染着自己四年热血青春的蓝色记忆。
都说当过海军的人与大海有着难以割舍的情怀，这话一点不假。
当兵前对于大海的感觉是朦胧和抽象的.，那些书本上描绘的如梦如幻的胜景，在没有和大海亲密接触过是无法体验的，也不是旅游一族蜻蜓点水的到过能够领悟的。
关于大海，懂海的人会这样说：大海是有灵性的，能够品味出大海的这番真谛的，就算是一个懂海人。
站在海边，望着一望无垠的海平面，凝视着远处一道滚滚而来的白色涌动，带着澎湃的激情，一浪高过一浪，高速冲上金色的沙滩，旋又慢慢退回原点，积蓄能量，一次又一次顽强地周而复始。
此刻的你，会随着那轰鸣的波涛声，激发万丈豪情，你的胸怀会随之变得无比宽广。
涨潮的时候，坐在礁石上，眺望故乡的地方，托腮冥思，任由呼呼灌耳的海风裹携着咆哮的海浪狠狠地撞击礁岩，即使那咸咸的海水瞬间打湿了裤子，也不愿离去，依然那样痴迷地凝望着狂怒的大海，就连那搏击云端的海燕也不忍打扰和自己一样的爱海人。
海风微微拂面，似姑娘的手轻轻滑过，留下的是岁月的痕迹，让一张原本白嫩青涩的脸，变得如刀刻般地棱角分明，尽管这被海风吹黑的脸膛不再年轻，然而每一个爱海人都不会后悔。
只有爱大海才能拥有大海般的胸襟，即便那长期被海风侵袭的嗓音，也会变得愈发高亢明亮。
噢。这就是爱大海的理由，让海风来的更凶猛些吧！
一、醉醺醺的男人
一阵刺鼻的酒气使我昏沉沉的头脑顿时清醒过来，我下意识的抬了抬头，看了看四周，竟有那么多和我一样的同伴，但它们也都和我一样关在铁笼子里。一个醉醺醺的男人拿了酒瓶向我走来，在我面前“嘿嘿”的笑了几声走开了。这时，一个穿着很讲究的男人指着挂在一面墙上的我的同伴叽里呱啦的说着，那个醉醺醺的男人一直很兴奋的笑着，那个讲究的男人给了他很多的花花绿绿的纸片，好像叫钞票，然后他将我的一个同伴带走了。
二、昏倒前的回忆
我开始回想我是究竟怎么来到这个陌生的世界的，终于，我想起来了，我记得我是在飞翔的过程中似乎是被什么打了下来，好像是一种叫弹弓的'东西，当我试图再次飞起时，我发现由于伤口的剧烈疼痛我已经飞不起来了，昏倒在地，醒来时就在这个房间里了。
三、有雀斑的男孩
一阵吵闹声将我从回忆中拉了出来，我看见一个满脸雀斑的男孩指着我对那个醉男人愤怒的说着什么，而那个醉男人却用手反复不停的比划着一个数字，那个男孩看了看我，扭曲的脸上有一种很奇怪的表情，最后他似乎狠下心来，将钞票给了那个醉男人，那个醉男人很得意的笑着，然后将我和那个讨厌的笼子交给了男孩，男孩把我带回了他的家，他的家很大，他给我拿面包屑，揉乱我的羽毛，我厌恶他，不吃也不喝，终于，我饿得昏倒了，男孩将我扔了出去，他以为我死了，我醒了过来，啊，我终于离开了那个房间，我可以飞回那个我向往的大自然了，我扇了扇翅膀，我发现由于剧烈的疼痛，我再也飞不动了。
四、湛蓝湛蓝的眼睛
当我沮丧的时候，一个长着湛蓝湛蓝眼睛的女孩发现了我，她用纤细的手指轻轻将我拾起，抚摸着我的羽毛，小心的捧着我带回到她的家——一个温暖柔软的房间，轻轻的包扎着我的伤口。日复一日，我的伤口渐渐好了，可女孩消瘦的脸上平添了几分憔悴，我在她的头上盘旋了一会儿，我看见她笑了。
五、飞翔
我的伤口终于愈合了，小女孩带我去了一片很美的森林，将我放飞，我展开翅膀，飞了起来，在她的头上盘旋着，她轻声说道：“你那甜美的嗓音属于整个大自然，去吧！小百灵，飞回大自然母亲的怀抱吧！”我飞向森林，她向我摆手，我不时回头望着女孩，她湛蓝湛蓝的眼睛里，有种晶莹的东西闪烁着，听人们说，那是泪，我望着，感觉眼睛里也溢出了泪水，我想这就是幸福的泪水吧。
今天体育课上，我的体育老师没组织我们进行任何活动，只是让我们好好儿抬头看天。
我抬头望望，呀，这不是课文中所描写的西藏的天空吗？那湛（ｚｈàｎ）蓝、透明的天空像用清水洗过的宝石一样，蓝得似乎可以发出声音，可以把人的视线冻结，使之长久地凝固在天幕的某个地方。
大团的白云像特地为蓝天这件外衣所织的一个个小饰物，厚厚的`、软软的，在空中不停地变化着，有时像一只活蹦（ｂèｎɡ）乱跳的小兔子,有时像一匹奔跑的骏（ｊùｎ）马,有时像一只正在啄（ｚｈｕó）米的小鸡……
天好像是一块巨大的、发亮的蓝镜子，与学校西边的山紧连着，像是从山上长出来的，是山的一部分。山离我们很远，显出绿得发黑的颜色。树木在灿（ｃàｎ）烂的阳光照射下，金光闪闪，特别耀眼。
山顶上的云朵好像是从天空最高处流下来的瀑布；又好像是海水，一浪接一浪地涌到沙滩上；还好像是从天而降的天梯，正等着我们去攀（ｐāｎ）登。
天是湛蓝的，云是洁白的，山是葱绿的，它们互相映衬，让我感到这是世界上最可爱的东西。我沉醉在这片美景中……
作者运用比喻、通感、排比等多种修辞手法描摹天空，如将干净、清透的天说成是“水洗过的宝石”，说视线“冻结”、“凝固”等，形象、贴切地将天空的美呈现出来。
描述条理清楚，用词准确、生动也都是文章的优点。
不足：对体育课教师让学生看天空的目的缺乏交代。
