朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的'天边。以下是“山中景色的诗句”，希望给大家带来帮助！
1) 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。——秦观《踏莎行·郴州旅舍》
2) 树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》
3) 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4) 泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》
5) 木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开自落。——王维《辛夷坞》
6) 造化钟神秀，阴阳割昏晓。——杜甫《望岳》
7) 迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》
8) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》
9) 轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》
10) 郁郁涧底松，离离山上苗。——左思《咏史》
11) 笑别庐山远，何烦过虎溪。——李白《别东林寺僧》
12) 山光悦鸟性，潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》
13) 荷笠带斜阳，青山独归远。——刘长卿《送灵澈上人》
14) 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
15) 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
16) 青山绿水，白草红叶黄花。——白朴《天净沙·秋》
17) 采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》
18) 真个别离难，不似相逢好。——晏几道《生查子·关山魂梦长》
19) 明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
20) 相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》
21) 香炉初上日，瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》
22) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。——杜甫《咏怀古迹五首·其三》
23) 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。——于谦《石灰吟》
24) 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
25) 空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》
26) 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——李白《峨眉山月歌》
27) 种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居》
28) 挂席几千里，名山都未逢。——孟浩然《晚泊浔阳望庐山》
29) 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
30) 日暮苍山远，天寒白屋贫。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
31) 凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
32) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》
33) 山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒·其五》
34) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
35) 竹喧归浣女，莲动下渔舟。——王维《山居秋暝》
36) 碧虚无云风不起，山上长松山下水。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
37) 山路元无雨，空翠湿人衣。——王维《山中》
38) 少无适俗韵，性本爱丘山。——陶渊明《归园田居·其一》
39) 待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》
40) 万里赴戎机，关山度若飞。——《木兰诗》
41) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
42) 山一程，水一程，身向榆关那畔行。——纳兰性德《长相思·山一程》
43) 国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
44) 山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
45) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。——杜甫《秋兴八首·其一》
46) 只在此山中，云深不知处。——贾岛《寻隐者不遇》
47) 青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
48) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。——《沁园春·雪》
49) 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
50) 骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》
山水田园诗课件1
教学目标：
1.能够熟练背诵《田园乐》《饮酒（其五）》《绝句》。
2、在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合课件插图理解诗文大意，初步感受山水田园诗之美，激发对中国经典诗歌的兴趣。
教学重难点：有感情地朗读、背诵诗歌；想象诗歌所描绘的画面，感受诗歌的优美。
教学准备：Flash课件
教学时间：30分钟
教学过程：
一、听唱歌曲
1、课件播放《读唐诗》，师生同唱。
2、同学们，就像我们刚才在歌中唱的那样：诗中有画，诗中有歌。大自然中的山水花鸟都被诗人写到诗歌里面去了。这节课就让我们走进《别有天地》这一单元，阅读一组山水田园诗。
3、请认真看老师书写课题。（板书）齐读课题。
4、轻轻打开《
二、学习《田园乐》
1、（课件出示诗歌）下面先让我们随着王维去他的山庄看看吧。
2、自己先试着读读《田园乐》这首诗。
3、读的时候有没有遇到困难？
4、谁想读给大家听？
注意学生如果出现错误，及时订正字音。
（预设：“朝” 板书“朝烟”，诗句中的“朝烟”指的是早晨的烟雾，“朝”作“早晨”讲的时候要读“zhāo”，在读本上标上拼音。把这个词语读3遍）
5、下面我们来接读吧。男同学读1、3句，女同学读2、4句。交换过来，看谁读得好。
6、一起读一读吧。
7、同学们，快看！（课件出示诗意图）红红的桃花瓣上，昨夜的雨珠晶莹欲滴；碧绿的柳丝笼罩在清晨的薄雾之中。院子里落花满地，黄莺在枝头欢快地歌唱。而住在山庄里的人们还沉浸在梦乡之中，真是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”啊！
8、（课件出示诗歌）想象着这幅画面，再来美美地读一读吧。（指名读）
9、老师看到有的同学读诗时，情不自禁地摇头晃脑。是啊，诗歌都是有节奏的，同学们有没有试过这样读古诗？（师打节拍示范）
10、都来试一试吧。（一起拍手读）
11、我们还可以和同桌拍手读。（师示范）
12、（课件出示诗意图）读了这么多遍，能背下来了吗？会背的同学站起来，看着图一起试试吧。
13、（课件出示诗歌）同学们，这首诗和我们以前读过的诗都不一样，看，它每句有几个字？这样的诗比较少见，叫做六言绝句，这样的诗特别适合像我们刚才那样打着节拍读。
三、学习《绝句》
1、（课件出示诗歌）读完六言绝句，我们再来读一首五言绝句吧。杜甫的这首《绝句》比较好读，同桌两个人读一读，遇到困难互相教一教。
2、谁想来读？
3、下面我们比赛读吧。（分排读）一齐读吧。
4、（神秘地）同学们，你们想不想和杜甫一块儿到春天的田野上游玩？做好准备，我们出发了。快看！（课件出示诗意图）看到这样的画面，你的心情怎么样？你呢?(指名说)
5、那就高高兴兴地读一读吧！
6、听了同学的朗读，老师也觉得开心极了，不禁想唱上一曲，会唱《春晓》吗？我们配上这样的旋律唱起来吧。（师引唱《春晓》——《绝句》）
7、下面老师给大家配上音乐，我们站起来一起唱吧。
8、喜欢唱诗吗？其实古时候的诗都是可以唱的，唱诗也是背诗的一种好方法。 四、学习《饮酒》
1、刚才我们读的《田园乐》和《绝句》都是唐诗，下面我们再来读一首东晋大诗人陶渊明的五言诗《饮酒》（其五）。
2、（课件出示诗歌）看着大屏幕，自己先试着读一读。
3、谁对自己特别有自信，愿意起来读？
4、谁想当小老师领着大家读？
5、女生读。男生读。齐读。
6、老师想问大家一个问题：这首诗写的是什么季节的景色啊？你从哪里读出来的？
7、想不想当小画家?现在给你这个机会，如果让你把诗中描写的景色画下来，你想画些什么？ 别急，先小声读读诗，读边读想想。
8、你想画什么？（指名汇报，课件点击相机出现：菊花、篱笆、山、人、夕阳、飞鸟、山气）
预设：
篱笆：在哪里采菊？（东篱下就是东边的篱笆墙下）知道什么是篱笆吗？篱笆就是像这样用竹子或树枝围成的栅栏。
人：画中还少了什么？是谁在采菊？诗中虽然没有写他，可画中怎么能少了陶渊明这采菊人呢！ 山气：山间的云雾。
9、（课件出示诗意全图）看，这就是诗中描绘的画面，来，我们边欣赏着画面边读诗。谁来读一读？（陶渊明的生活是多么悠然自得呀！你还不够轻松）齐读。
10、老师把这首诗去掉几个字，还能读吗？指名读、分排读。
11、只看着画面能背出来吗？齐背。
12、对于经典的诗歌，我们不光要读，要背，还要会写。拿出笔，把课前老师发给你的饮酒诗补充完整吧。
13、订正。（实物投影出示） 五、总结：
1、同学们，这节课我们读诗、唱诗、画诗、写诗，那这三首诗都会背了吗？老师点哪一首的画面如果你会背就站起来一起背。
2、今天我们读到的三首诗只是中国浩瀚山水田园诗中的沧海一粟。课后，同学们可以用这节课我们读诗的方法学习其他三首诗，也可以搜集更多的山水田园诗读一读。
山水田园诗课件2
【教学目标】
1、了解“山水田园诗”的兴衰与发展。
2、了解盛唐“山水田园诗”的特点。
3、准确把握这四首诗的的思想内容及不同的艺术风格。
4、背诵这四首小诗。
【教学重点】
了解“山水田园诗”的特点；学会赏析它。
【教学难点】
学会赏析
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【教学要点】
简介“山水田园诗”的有关知识
一、“山水田园诗”发展脉络
先秦时代，《诗经》、《楚辞》出现大量描写山水景物的诗句，但没有把山水风光作为独立的审美对象加以描写，而是作为劳动生活的背景或比兴的媒介。
建安时期，出现第一首完整的山水诗———曹操的《观沧海》，描绘了山、海、秋色壮美景象。但这时期山水田园并没有成为诗歌专门描写的题材之一，而是局限于个别的片段与篇章。
山水诗和田园诗的兴起和发展是在魏晋南北朝时期。
魏晋时，“天下多故，名士少有全者”，不少文人啸咏山林，隐逸之风遂兴，东晋陶渊明归隐田园，用朴素自然的语言歌咏田园风光与农家生活，在诗歌中开辟了一块艺术新天地，宣告了田园诗的诞生。
“宋初文咏，体有因革，庄老告退，而山水方滋。”随着魏晋玄学的兴起，文人们受老庄思想的影响，由崇尚清谈走向爱好山水，希企通过观赏自然来领略玄理，从而使描写自然为主的山水诗逐渐代替了玄言诗。谢灵运由于政治上的失意，优游于山水之间，成为第一个大量写作山水诗的诗人，从此确立了山水诗在文学史上的地位。此后，经过南朝诗人谢眺等人的努力，山水诗得到进一步发展，以其清新、秀丽的风格与边塞、宫怨等其他题材的诗歌相区别。
初唐王绩在雕琢浮艳的六朝余风之外独树一帜，朴素、清新的田园诗成为唐山水田园诗派的先驱。
至盛唐，以王维、孟浩然为代表的一大批诗人继承陶渊明田园诗、谢灵运山水诗的传统并融会了两家的特点，从而形成了山水田园诗派，并达到文学史上的颠峰状态。
二、“山水田园诗”在唐代兴盛的原因
1、富庶的社会经济为士人提供了优裕的生活条件，形成了山庄别墅化的生活环境，优游泉林、流连山水成为社会风尚，这是山水田园诗派形成的重要的社会因素。
2、既追求功名理想，又保持独立人格与超脱精神，盛唐人通达的出世原则与人生观念，是盛唐山水田园诗极度繁盛的重要的心理根源。
3、佛、道并存的思想局面和玄宗热衷于招纳隐士高人的政治局面，造成了普遍的.隐逸风尚。对唐人来说，由隐而仕，往往是一条“终南捷径”；而由仕而隐、功成名就而归山置田，也成为理想的人生范式。这样的生活方式，使广大文人始终保持从容幽雅的心境来欣赏田园山水的自然趣味，形成了无论仕隐都加入田园山水诗创作行列的繁盛景象。
三、唐代“山水田园诗”的特点
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，至唐代王孟的诗歌中田园和山水开始合流。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
陶渊明的田园诗中描写山水景物的句子并不多，但是在王孟的诗中，秀丽的山水则作为田园的背景不断出现，如王维的《新晴野望》：“白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。”对农家的活动的描写就是在山水的背景下展开的；而孟浩然的田园诗其实很有限，他的诗歌更多是如《秋登万山寄张五》那样，在山水隐逸的题材中插入一些农人活动的影子。
如果说陶渊明的田园诗更偏重守拙抱朴的生活态度，那么王孟与山水结合的田园诗则更多士大夫清高闲逸的情调。这是因为王孟虽然描写田园，向往田园，但他们并不能真正抛弃仕途，回到田园。王维一直半官半隐，孟浩然也一直念念不忘出仕。而且他们即使居住乡村，过得却不是农民的生活。陶渊明要“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，而王维却说“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”。陶渊明与农人“过门更相呼，有酒斟酌之”，而王维却是“静者亦何事，荆扉乘昼关”。我们可以说王孟其实一直是在远远地观望田园，却没有真正融入其中。这是王孟和陶渊明精神实质上的差距。但是山水与田园的结合，使诗歌的审美意味更加丰富了。王孟一方面继承了陶渊明的白描手法，另一方面又用细腻的笔触刻画景物。尤其是王维，他以画家的眼光来看田园，将绘画的构图、线条、色彩等技法运用到山水田园诗的创作中，写出“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”、“明月松间照，清泉石上流”、“白水明田外，碧峰出山后”等句子。这样细致的景物刻画和温馨的田家生活结合在一起，使我们在感受田园的安宁和乐的同时，体验审美的愉悦。
以王孟为代表的诗人们对田园的歌唱，除了对优美的山野风光的欣赏之外，包括了对温馨平和的人际关系、单纯快乐的劳动生活，甚至传统的道德观和价值观的留恋和回归。这样的田园是诗人理想中的田园，是他们最后的避风港，是他们对抗污浊的社会的最后一片阵地。而只有盛唐升平盛世下的田园，才更接近于那个能够让诗人们“怅然吟式微”的理想田园。中唐以后，当唐帝国盛世不再，田园失去了以前的温馨祥和，变得一片萧条荒凉，诗人们也开始转而描写农村的凋敝，农家的贫苦，如韦应物的《观田家》、杜荀鹤《山中寡妇》、皮日休的《橡媪叹》等。这一时期农村题材的诗歌，与其说是田园诗，不如说是悯农诗了。
内容：这类诗多描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。
艺术特色：诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
代表诗人: 孟浩然 王维 储光羲 常建 祖咏
鉴赏中常用到的术语
1、思想内容——热爱自然 向往自由 归隐 隐逸 闲适淡泊 悠然自得
2、表现手法——借景抒情 白描
3、语言特点——清新自然 质朴自然 清幽淡雅
第二课时
【教学要点】
引导学生赏析这四首小诗
《宿建德江》
一、 孟浩然之生平
(689—740)，四十岁以前一直住在襄阳，四十岁时到长安考过一次进士，然而却没有考上，从此也就不得不断了做官的念头，在江浙一带游历了几年之后，最终死在襄阳。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。
李白《赠孟浩然》
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
二、 孟浩然之山水田园诗
（1）主要内容：
隐居山林的逸趣： 《过故人庄》
怀才不遇的苦闷： 《岁暮归南山》
客居在外的愁思： 《宿建德江》
（2）艺术风格：清幽淡远
“野旷天低树，江清月近人。”《宿建德江》
“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”《宿桐……》
“乡泪客中尽，孤帆天际看。”《江上思归》
“东林精舍近，日暮空闻钟。”《夜泊……》
“日暮征帆何处泊。天涯一望断人肠。”
《送杜十四之江南》
三、写作背景简介
此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。
途经建德江时，愁绪无法排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。
四、基本解读
行船停靠在一个烟雾朦胧的小洲边，日落黄昏，更给游人平添一份新愁。
从船上望去，原野空阔苍茫，远处的天空比树木还低。月明中天，倒映在清澈的水中，于船上俯视，江月与游子是如此的接近。
五、思考讨论
（清）黄叔灿《唐诗笺注》中说：“‘野旷’一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考
1、这一联的写景“妙”在何处？
“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。
2、这一联的“诗外味”是什么？
这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思，一个“近”字暗含着诗人孤独寂寞的心境。诗中虽不见一个“愁”字，但无处不有羁旅之愁。
这两句好似诗人怀着愁心，在这广阔而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮明月和他是如此亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰籍。
一、基础知识及运用。1—4题(共16分)
1.下列加点字读音无误的一项是( ) (2分)
A.溃退(guì) 舀水(yǎ0) 白洋淀(dìng)
B.绥靖(suí) 脂粉(zhǐ) 蹿一蹿(cuàn)
C.寒噤(jìn) 拂晓(fú) 颤巍巍(chàn)
D.提防(tí) 惊骇(hài) 迫击炮(pò)
2.下列词语中无错别字的一项是( ) (2分)
A.眼花嘹乱 晨曦 血腥 闪烁
B.臭名昭著 荒谬 憧憬 珐琅
C.响彻云宵 杀戮 箱箧 揣摩
D.精疲力竭 纳粹 鞠恭 铁锈
3.用下面的句子组成一个语段，句序排列恰当的一项是( ) (2分)
①在青海境内长约1200公里，平均海拔5500公尺，山顶皑皑白雪终年不化。②在古希腊的神话中，天神们都居住在奥林匹斯山上，这里是上帝、众神的乐园。③昆仑山西起帕米尔高原，万山纵横，莽莽苍苍，一直延伸到青海中部。④同样，在中国的某些古典神话中，皇帝和他的神仙们也都居住在一座高山之上。⑤这座山就是被称作“亚洲脊柱”的昆仑山。
A.⑤①③②④ B.④⑤③①② C.②④⑤③① D.②④③①⑤
4.填空(10分)
(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是： ， 。
(2)《春望》中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：
， 。
(3)《陋室铭》中环境描写的句子是：_________________,__________________。
(4)造化钟神秀， 。
(5)国破山河在， 。
(6)《长歌行》中表示珍惜时间的语句：_________________,__________________。
(7)《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：_________________,__
________________。
(8)《早寒江上有怀》中的思乡句：_________________,__________________。
(9)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_________________,_
_________________。
(10)《黄鹤楼》中的思乡句_________________,__________________。
二、文言文阅读。5—12题(18分)
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男子衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足外人道也。”
5.翻译句子。(4分)
(1) 便要还家，设酒杀鸡作食。
(2) 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
6.找出选文中描写桃源人幸福生活的句子。(用原文回答)(1分)
7.“此中人一一为具言所闻”联系上下文，想想“此人” 说了些什么 ，试概括为三点。(3分)
⑴________________________________________________________________
⑵________________________________________________________________
⑶______________________________________________________________
8.后人把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，是什么呢?现在是什么意思?
成语 。现在意思是 。(2分)
9.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(2分，断3处)
此 人 一 一 为 具 言 所 闻，皆 叹 惋。
赵普(6分)
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
10.解释加点的词语。(2分)
⑴尝奏荐某人为某官( ) ⑵普明日复奏其人( )
⑶及为相( ) ⑷卒用其人( )
11.翻译下边句子。(2分)
每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
12.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么?(2分) 。
三、现代文阅读。阅读下列文段，按要求完成13——27题(共36分)
(一)(11分)俄外长表示————反对武力解决伊武器核查问题
(新华社莫斯科1月14日电)(1)俄罗斯外长普里马科夫14日在与美国国务卿奥尔布赖特进行电话交谈时表示，俄罗斯反对动用武力解决与伊拉克武器核查有关的问题。
(2)据国际文传电讯社援引俄外交部发言人涅斯捷鲁什金的话报道，双方在交谈中强调了
伊拉克同负责武器核查工作的联合国销毁伊拉克生物、化学和核武器特别委员会合作的重要性。
(3)普里马科夫同时重申，由此产生的问题用武力解决是不能接受的。
(4)涅斯捷鲁什金在接受采访时指出，一切问题均应通过对话解决。俄罗斯主张武器核查小组的人员组成应当更加平衡。
13.这则消息的标题由两部分组成：“俄外长表示”称作引标;主标是_________ _______ _______ ;消息的导语是第________段，主体是第_______段。(3分)
14.“新华社莫斯科1月14日电”是这则消息的 ，它表明了消息发出的 和 ，它显示了消息的 和 。(5分)
15.这一则消息的语言十分简明。以第2段划横线的句子为例，具有丰富的内涵，它表明：伊拉克当局应当“合作”的对象是 ，这个组织的任务就是___
____ ___，它要销毁的是：
(二)(9分)
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”
16.“小船又飘回来”的“飘”照应前面的一句________________________;
“敌人的愿望就没有达到”中“敌人的愿望”指的是：
。(2 分)
17.文中画“ ”线的句子反映了“老头子”_____________________ __ 的心理活动。(2分)
18.“老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉?这句话在全文中起什么作用?(2分)
29.文中哪一句话从侧面表现了老头子对抗日队伍所起的作用?(1分)
20“﹏﹏”在文中标出一句属景物描写的句子，再自己仿写一句。(2分)
(三)课外阅读。(16分)
① 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只
有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意--把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的'心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，他仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声的对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
21.“蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏”，句中前后两个“秘密”的词性分别是 词和 词。(2分)
22.根据上下文选词填空： (1分)
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军_____ (A.严谨 B.严峻 C.严密 D.严厉)的搜查。
23.第5段中，“他知道，厄运即将到来了”加点的的词“厄运”在文中具体指：
。(2分)
24.“你不用蜡烛就不行吗?”保持原意，把这反问句改为陈述句是：______________ ____ 。联系上下文可看出，文中用反问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉 ____________的态度。(2分)
25.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个句子分别运用了 和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既_______又________的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的 (4分)
26.简洁的语言概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的办法。(2分)
如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。
伯诺德夫人 ____________________________________________________ 。
小女儿杰奎琳 ___________________________________________________。
27.母子三人保护秘密情报的行为表现出他们 、__ _____、____ ___的优秀品质。(3分)
四、
28.家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……
请你以“有家真好”为题，写一篇600字以上的文章。
