初中
【基础练习】
1．给下列加点字注音。
雷霆( ) 艨艟数百( )( ) 罗绮( )
僦赁看幕( )( ) 渡万仞( ) 如履平地( )
2．解释下列加点的词语。
⑴方其远出海门 ⑵仅如银线
⑶吞天沃日 ⑷每岁京尹出浙江亭教阅水军
⑸既而尽奔腾分合五阵之势 ⑹随波而逝
⑺珠翠罗绮溢目 ⑻饮食百物皆倍穹常时
3．指出下列各句所用的修辞方法。
⑴方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 ( )
⑵杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 ( )
⑶倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 ( )
【综合练习】
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
1．解释词语(2分)
2．翻译(2分)
而旗尾略不沾湿。
3．根据潮涨潮落的规律及农历等常识来看，“既望”指的是哪一天?( )(2分)
A．初一 B，初五 C．十六 D．二十
4. 文中从听觉角度来写潮水的句子是
5．文中从视觉角度来写潮水的句子，先用比喻写潮水的变化，初时 ，后如 ，又用夸张手法写出白浪滔天景象。此句是 。
6．文中写弄潮儿挺立潮头，搏击巨浪的奇观，用了一处细节描写展示出他们高超的技艺，句子是 。
【拓展练习】
一．阅读
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上②，号焉。有渔者以舟行往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也③，能救我，予尔百金!”渔者载而升诸陆，则予十金。渔人曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何?而骤得十金，犹为不足乎?”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下④，舟薄于石而覆⑤，而渔者在焉。人曰：“盍救诸?”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。
[注]①济阴：济水南岸。贾人：商人。 ②浮苴：水中浮草。 ③巨室：世家大族 ④吕梁：地名。 ⑤薄：迫近，这里指冲撞、触击。覆：翻，这是指翻船。
1．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)贾人急号曰 号：
(2)予尔百金。 予：
2．选出意思理解正确的一项( )(3分)
A．有渔者以舟行往救之：有个打鱼的划着船去救他
B．我济上之巨室也：被我救上岸的人很多都是大户人家
C．渔者载而升诸陆：渔夫把他拉上船后，就自己跑上岸去
D．立而观之，遂没：站在岸上观看的人，也慢慢的被水淹没
3．按要求填空。(4分)
(1)与“向许百金”中的“向”相对的词是
(2)与“舟薄于石而覆”相呼应的语句是
(3)贾人许百金而酬十金的.原因是
(4)渔人见死不救的原因是
4．选出与原文内容相符合的项(有几项选几项)( )
A．本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而酬十金，最终逃脱不了灭顶之灾的事。
B．本文揭露了商人奸狡巨猾，许金不酬，同时也讽刺了渔夫见利忘义，贪得无厌。
C.本文借一巨商翻船落水求救的故事，批判了渔夫的唯利是图、乘人之危。
D．这则寓言讽刺了只重钱财、不守信用的商人，告诫人们“言必信，行必果”，而不能出尔反尔，失去信用。
E．本文写了两个鲜明的人物形象：贾人许金不能酬，说话不算数；渔者财迷心窍，见死不救。
5．翻译句子
(1)．渔者也，一日之获几何?
(2).是许金不酬者也 。
二．
文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底予’……”
亲爱的同学，你学过的语文课本中就有许多文学作品，至于语文课本外的文学作品就更多。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。
②要写出真实情感，不说假话、空话。不要出现真实人名、校名、地名。
③全文不少于600字。
第二十八课 观潮
【基础练习】
1．略
2．（1）．指潮 （2）．几乎，将近 （3）．用水淋洗 （4）．年 （5）．穷尽 （6）．消失 （7）．满 （8）．高
3．（1）．比喻、夸张 （2）．引用、比喻 （3）．比喻；夸张
【综合练习】
1．比喻巨大的波涛 此处指心中害怕恐惧。
2．但旗边几乎一点没被沾湿。 3．C 4．大声如雷霆
5．仅如银线 玉城雪岭 际天而来 吞天沃日
6．而旗尾略不沾湿
【拓展练习】
1.(1)呼号，大叫 (2)给，给予 2．A
3．(1)今 (2)渡河而亡其舟 (3)认为渔夫不应一下得那么多钱 (4)贾人许金不酬(商人说话不算数)
4．A D 5．(1)你是一个打鱼的人，一天的收获能有多少? (2)这个人就是许诺给别人金钱却不给的人。
本文是由
第七册语文第五单元测试题
班级姓名评分
一、听力题。
窗台上一盆的玫瑰花。碧绿的，的花朵，
醉人的，常常许多观赏的。
二、请你工整、美观地写出你最喜欢的第七单元课文中的自然段落。
三、看拼音、写汉字。
zhěnfèibàifǎngpànduànbiānxiěqíngkuàngquēdiǎnyǒuxiào
诊费拜访判断编写情况缺点有效
fǎngwènlājíjiàqiánránshāozhànyòngwánqiángyǒuqùgǔlì
访问垃圾价钱燃烧占用顽强有趣鼓励
wénmíngbīngjiǎrónghuàpínghéngchóngqìnghuānténgyìgǔ
闻名冰甲融化平衡重庆欢腾一股
四、多音字组词。
Lěi积累biàn方便zhe笑着tāng趟不过huá划船zāng弄脏
累便着趟划脏
lèi劳累pián便宜zhuó着急tàng趟马huà计划zàng心脏
五、填写成语。
疑）难病（症）、（救）死（扶）伤、世（代）行（医）、积（累）经（验）、
本（草）（纲）目、严寒（酷）（暑）、山（高）路（远）、世界（闻）（名）、
省）吃（俭）用、不（懈）努（力）、（摇）摆不（定）、慌手（慌）（脚）、
六、按要求填空。
1、“载”用部首查字法查（戈）部，再查（六）画。“载”在字典里两种解释：①、年；
②、记在书报上。“记载”应选②种解释。“三年五载”应选①种解释。
2、“效”用音序查字法查音序X，再查音节xiao。“效”在字典里三种解释：①、摹仿；
②、效验，功用，成果；③、尽，献出。“效果”应选②种解释。“效劳”应选③种解释。
3、“甲”用部首查字法应查丨部，再查四画。“甲”字在字典中有如下几种解释：①、用
作顺序的第一；②、古代军人打仗穿的护身衣；③、动物身上有保护功能的硬壳；④、手或脚趾
上的硬壳。在“冰甲”一词中应取第②种解释。
七、划掉（）里不恰当的近义词。
鼓励（鼓舞勉励鼓动）平衡（平稳平坦平均）欢腾（欢呼欢快欢乐）
突然（猛然忽然虽然）亲热（亲昵亲切亲密）遵照（依照按照照例）
八、把下面的病句修改正确。
1、我们班上功课最好的、成绩突出的是王小英同学。我们班上功课最好的是王小英同学。
2、今天，我在公园里看到了各种各样、种类繁多的鲜花竟争开放。
今天，我在公园里看到了各种各样的鲜花竟争开放。
3、在小组会上，他首先第一个发言。在小组会上，他首先发言。
4、听了这个故事受到了很大的教育。听了这个故事我受到了很大的教育。
5、我们班的同学是李红。李红是我们班的同学。
6、他的看法是对的，正确的。他的看法是正确的。
7、老奶奶想起许多过去的往事。老奶奶想起许多往事。
8、天空蓝蓝的飘着白云几朵。蓝蓝的天空飘着几朵白云。
九、选词填空。克服改进改正
1、我们只有（改进）学习方法才能提高成绩。
2、我们只有（克服）缺点，（改正）错误，才能不断进步。
危急危险安静寂静
1、正在这（危急）时刻，他奋不顾身地跳进急流中，抢救落水儿童，孩子终于脱离了（危险）。
2、老师走进来，教室里立刻（安静）下来。3、夜晚的森林一片（寂静）。
闻名著名1、爱迪生是世界（闻名）的发明家。
2、李时珍花了整整27年，终于编写成了一部新的药物书，就是（著名）的《本草纲目》。
飘落带给吹刮成熟收割
1、初秋，一阵凉风（刮）过，（吹）在人们身上。树叶纷纷地（飘落），稻子（成熟）
了，人们高兴的（收割）庄稼。秋风,(带给）人们的是丰收的欢乐。
十你能把下面的句子换个说法吗？
1、漆黑的夜空被战火照亮了。变成“把”字句：战火把漆黑的夜空照亮了。
2、先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。缩句：战士杀向敌人。
3、爱迪生是发明家。扩句：爱迪生是世界闻名的发明家。
十一、给下面的句子加上标点符号。
1、“狭路相逢勇者胜”这句话，很快在部队中传开了。
2、周总理用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着。”3、“咱们脱险了！”机舱里一片欢腾。
十二、把错乱排列的句子整理好，在句子前面表示上序号，完成练习。
（3）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。1、这段话共有：六句。分
（1）海底的动物，已经知道的大约有三万种。别写了（海参）、（梭子鱼）、
（6）还有些贝类自己不动，能巴在船底下做免费的长途旅行。乌贼、章鱼
（4）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动贝类五种动物的活动方法。
物的时候，比普通的火车还快。2、这段话是围绕：它们各有各
（2）它们各有各的活动方法。的活动方法。这句话写的。
（5）乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
十三、读课文段落，按要求答题。（一）
飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。∥突然，
飞机遇到了一（股）强烈的寒流，机（翼）和（螺旋桨）上都结乐冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身上也蒙上了厚厚的冰（甲）。飞机像冻（僵）了似的，沉（甸甸）地往
下（坠），还失去了平衡。机翼（掠）过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。∥机
长（命）令机（械）师打开（舱）门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家
背上降落伞包，作好跳伞的准备。∥
1、写出拼音下面的生字。
2、这一段话可以分为三层理解，请根据一层层意：下面的层意分层，用“∥”表示。并写出第二层
层意。第一层层意：飞机在寒冷的山峰上平稳飞行。
第二层层意：飞机遇到了危险。第三层层意：机长命令扔行李作好跳伞准备。
3、根据第二层的四句话的内容，按事情发生的先后顺序把这几个词语重新排列。
蒙上冰甲眼看撞山失衡下坠遇冷结冰
遇冷结冰蒙上冰甲失衡下坠眼看撞山
（二）
李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有
用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性
和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决心重新编写一部完善的药物书。
1、本段共有（3）句话，第一句主要讲李时珍一面行医，一面研究药物。
第二句主要讲他发现旧的药物书有不少缺点；
第三句主要讲他决心重新编写一部完善的'药物书。。
2、旧的药物书有不少缺点：一是不全，许多有用的药物没有记载；二是过简，有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；三是有错，还有一些药物记错了药性和药效。
3、他想：病人吃错了药，那多危险啊。于是决心重新编写一部完善的药物书。
表现了李时珍对工作极端负责任的精神。
4、全段的意思可以概括为李时珍发现旧的药物书有不少缺点，决心重新编写一部完善的药物书。
（三）
陆地上的动物会发出各种叫声，这是不用说的。可你知道不？海洋里的鱼，和陆地上的动物一
样，也会鸣叫。
你听，那赛音鱼发出的声音，像琴声一样悠扬，十分动听；驼背鳟（zun）发出“冬冬”的叫声，
好像在打小鼓；狮鱼发出“哈哈”的笑声；气球鱼、刺猬鱼发出“呼噜”“呼噜”的声音，好像熟睡的
人打鼾；黑背鲲（kun）发出的声音好像秋风扫落叶，沙沙作响。有的鱼发出的声音就像陆地上动物的叫声一样；大鲶（nian）鱼的声音好像蜜蜂从头上嗡嗡飞过；河豚鱼狗叫似的唤着；鲣（jian）鱼的声音很细，有点像小老鼠的叫声。∥
海洋里不同的鱼会发出不同的声音，而且同一种鱼，在生活的不同阶段，发出的声音，往往不同。
比如大黄鱼，在产卵前发出“沙沙”、“吱吱”的声音；产卵时发出“呜呜”的声音；排卵后发出“咯咯”的声音。∥
这些鱼都是天才的演凑家和歌唱家，它们好像庆祝欢乐的节日似的举行海洋音乐会。那海洋
就是各种鱼演出的广阔的舞台。∥
1、根据如下段意，用“∥”线把文章分成三段。
第一段：海洋里的鱼不但会鸣叫，而且不同的鱼会发出不同的声音。
第二段：同一种鱼在不同时期会发出不同的声音。第三段：鱼在海洋里举行音乐会。
2、“海洋的音乐会”指的是：这些鱼都是天才的演凑家和歌唱家，
3、短文中把鱼比作演凑家和歌唱家，把海洋比作广阔的舞台。
（四）
60多岁，一头灰里见白的齐耳短发，一张布满皱纹的笑脸，一双慈爱的眼睛――她，就是我的
外祖母。
外祖母不高也不矮，身体硬朗着呢。她老穿着一件斜领大袖口的灰色衣服，下面的裤子管很粗，
可以钻进一个二、三岁的孩子。外祖母一天忙里忙外的，总是闲不着，擦桌子啦，扫地啦，晚上我
父母回来，她又端上了热气腾腾的饭菜。父母让安度晚年，好好休息。外祖母说：“你们忙，我一
天没事，再说，这也是我的爱好。”外祖母就是有点爱“唠叨”。我听得耳朵都要磨出茧子了。妈
妈丢掉了一块破布，她说怪可惜的，就马上把它捡了起来；我写坏了一长白纸，她说太浪费，要我
爱惜纸张……外祖母的“唠叨”，有时我感到烦，不太爱听。可当我缝口袋需要一块布的时候，钉
板凳要一根钉子的时候，写作业找不到橡皮的时候，总能在外祖母那儿找到需要的东西。仔细想来，
外祖母“唠叨”得有理，怎么能不听呢？
1、短文的开头先写了外祖母的外貌，写了她的年龄、头发、脸
和眼睛。2、写出下列语词的近义词。
慈爱（慈祥）硬朗（健壮）仔细（细致）爱惜（珍惜）
3、我对外祖母的“唠叨”开始是什么态度？后来优势什么样的态度？
答：我对外祖母的“唠叨”开始是感到开始感到烦，不大爱听，
后来我认为“唠叨”得有理，怎能不听呢？
十四、
做过一件什么事使你感动？他曾经如何关心、爱护帮助你？请根据以上提示任选一
到两个方面把你的朋友介绍给大家认识。
北师大版《语文天地四》教学设计1
教学目标：
学习日积月累、初显身手。
学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。
练习习作。
教学重点：
进行字词、句子的积累。
教学难点：
懂得遵守规则的重要性。
教法学法：
讲授法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、继续指导学生做摘录笔记的方法。
观察词语的特点。
摘录的方法二：可按不同的类型积累。
根据不同的类型积累词语
二、读一读。
初显身手。
小组合作玩游戏“传口令”。
寻找解决这些问题的方法。
思考解决这些问题的方法。
三、制定规则。
依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。
感悟规则的好处。
四、课堂作业。
第二课时
教学过程：
一、学习《诺言》。
根据课题提出问题。
1.什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？
2.分角色读对话。
3.按照要求做摘录笔记。
4.交流笔记。
5.拓展练习。
6.实践作业：编排课本剧。
二、习作。
1.为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。
2.考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。
3.学生交流，并进行习作。
板书设计：
注意：（1）观察游戏的过程。
（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。
（3）写后，思考有无遗漏。
第三课时
一、习作训练
【习作要求】
国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。
在规则面前，我……
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
二、导入习作主题。
本单元的学习中围绕的'主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。
三、引领审题，打开思路。
指名说说规则在生活中的作用，想象一下如果没有规则，生活会变得怎么样？国家会变成什么样？在规则面前，你是怎么做的？你见过哪些规则？
指导构思，四人小组交流自己的体会，全班讨论。
四、完成习作。
教师点评。
学生思考习作思路。
学生开始习作。
修改习作。
誊抄习作。
北师大版《语文天地四》教学设计2
教材分析
本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。
语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。
教学目标
1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
课前准备
教师：课件。
学生：预习课文。
课时 2课时
板书设计
九色鹿 真诚
舍身救人 不求回报 是人最可贵的品质
落水者：恩将仇报 忘恩负义
教学活动设计
第一课时
一、谈话：
同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？
2、指名回答。
3、检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
1、小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？
2、小组整理答案。进行集体交流。
3、集体交流：
分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。
4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？
四、有感情地分角色朗读课文。
五、测测自己的真诚度。
1、招待客人时真诚敷衍虚假
承认错误时真诚敷衍虚假
赞美别人时真诚敷衍虚假
感谢别人时真诚敷衍虚假
劝告别人时真诚敷衍虚假
2、怀着真诚的态度来填写。
3、思考：真诚对于生活的影响。
4、讨论并交流。
5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？
谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。
6、教师总结发言。
第二课时
一、谈话：
同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
二、写作指导：
如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1、要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。
2、选择怎样的事例去赞美他？
3、这件事情如何写具体、写感人呢？
这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。
对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。
4、注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。
5、注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题
以一件特殊的事物为题含蓄式等等
三、构思自己的作文，小组讨论交流。
四、开始写作，教师巡视指导。
五、修改作文，誊抄作文。
从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。
引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。
作业设计
1、继续完成本次的大作文。
2、完成《九色鹿》的部分练习题。
3、有感情的朗读课文。
北师大版《语文天地四》教学设计3
一、教学目标：
1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。
2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。
3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。
4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。
5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。
6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。
二、教学准备：课前板书
三、教学过程：
（一）、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么？
玩耍 危急 含着 染红
不幸 游泳 激昂 聚拢 增添
火焰 迅速 咳嗽 惊慌
1、学生分组交流
2、指名生说
3、读一读，写一写（两人合作相互听写相互检查）
4、师小结：（略）
二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：
1、掩护危急顺从悲愤
2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添
3、蔓延镇静思索摸索倾斜
①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子
②分组交流，（每组1~2个词）
③小组汇报
三、做英雄册：（可放在班会时间进行）
1、师说明做英雄册的目的。
2、生交流自己搜集的材料，进行筛选（组内）
3、以组为单位设计英雄册。
4、要求：定期交流，定期补充。
四、阅读《比利时的于连》
1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗？在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢？
2、听故事
3、自已读文，（边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生）
4、齐读课文
5、说说：你向于连学习什么？
五、读背《塞下曲》
1、两人合作读一读《塞下曲》
2、问：你有什么不懂的问题？
3、相互答题
4、两人合作背诵《塞下曲》
5、齐读齐背《塞下曲》
6、检查背诵（2~3人）
六、学习在阅读中联想：
1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解
2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”
你联想到了什么？
读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”
你联想了什么？
3、生可以举一些例子。
4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。
七、作业：
①写一写P95.1
②做英雄册：（继续查找资料）
③读短文：
④读背古诗
