(第一首)
观音妙像显天姿，常应人间苦难时。
倾耳恭听如众愿，寻声释解化顽痴。
手持法印施无畏，心转金轮念有词。
（第二首）
行船百里渡花阴，两岸善者共登临。
燃情泪断诉衷肠，稽首血染道真心。
日出彩批佛光顶，潮落云饶紫竹林。
若问莲台谁人像，南无普度观世音。
（第三首
咬破千山向海陬，百川不悔水东流。
磐陀石影红尘落，涯洞潮声世事留。
涛涌莲花观自在，波生海印渡心舟。
（第四首）
南海有大贤，应迹普陀山。
碧波横黄沙，青岳覆白岚。
细雨皆甘露，大树咸西莲。
临终随佛来，祈临我床前。
（第五首）
万里涛声绕翠微，干宵青嶂白云飞。
千年普济香烟袅，百尺莲台佛像巍。
登石磐陀观夕照，入林紫竹浴朝曦。
风光旖旎媲三岛，大士当年不肯离。
（第六首）
金沙入海碧连天，古树衔云簇万千，
白水不知经典色，青山静坐佛家禅。
轻声默语求因果，一缕清香渡有缘。
点化众生登彼岸，观音大善广无边。
（第七首）
观音不肯去东倭，驾乘莲花上普陀。
慧锷禅心从佛愿，梵僧度牒谒迦罗。
一花觉悟灵山笑，满目慈悲世事歌。
人叹红尘缘未了，即挥千手渡心河。
（第八首）
玉树琼枝万象欣，寻经问道拜观音。
知因济困生千手，解悟扶危顾万民。
不慕仙瀛轻渡海，甘同黔首共融心。
轰传巨塑开光日，又显佛轮万道金。
（第九首）
古树成群浓荫绵，洗心亭望海连天。
风高鸟急云挥墨，水复山重浪起烟。
船载夕阳佛光灿，桥迎明月法轮圆。
仙山圣境观音地，来此芸生结善缘。
（第十首）
海生明月月生辉，祝寿滩头共举杯。
浪滚彰分明与暗，潮淋不讲是耶非。
睡花应解谁如我，醉月原知我是谁。
倦望槐荫怜夜鹊，无枝可倚尚翻飞。
（第十一首）
此桥应是天上连，忽而飞架落舟山。
细雨新沐林谷碧，漫岚初蒸海峡宽。
小洲斜卧兰若净，老湾孤横野村眠。
应学东邪封岛主，一声长啸半生闲。
（第十二首）
普陀胜迹岂寻常？四海行人远敬香；
佛顶山高云托月，梵音洞古雾成祥。
松风慧解如来意，法雨禅修大道场。
暮鼓晨钟化愚顽，观音苦海作慈航。
【第1句】啊，太湖三山岛，你靓丽的湖光山色，是一本读不完的大书，是饱览吴中山水的天然和幽雅，你就是太湖千景中的仙境；你就是一首隽永的长诗，你就是诵不尽千年之文明的散文，你就是太湖中的一颗璀璨的明珠！
【第2句】都说太湖的三山岛很美，于是便动了想去看看的念头。春日清晨，赶到了美丽的东山。从隔水约七公里的太湖古镇东山的陆巷码头登上快艇，在浩瀚的太湖上击浪穿行，不到一时就来到风景如画的三山岛。只见眼前的岛屿像水上的大盆景，错落有致，扬起了一片闪亮。
【第3句】春光明媚的三月，登上三山岛码头，只见绿色长廊般的环湖路一直伸向岛的四方，眼前的风光美不胜收。绽芽的柳树沿湖伸延；湖水荡漾，水天一色，给人以一种无比舒心的感觉。
【第4句】三山岛历来又是周边城市水上交通的要道,是为过竹船只提供航运补给,躲避风浪的港湾,从前还是官方水路传递文书,借道中转,歇息的地方,有“太湖驿站”之称。三山还有“水中佛国”之称,岛上有古刹名寺十余座,寺庙密度,可与普陀山媲美,仙宫梵宇,瑶台琼阁。暮鼓晨钟,高梆笃笃,钟声悠扬,身驻一胸谧的山水之间,使人有一种远离浮华尘嚣,必灵净化升华的感觉。
【第5句】登上三山岛，在小岛住一夜也别有情趣。夜晚，小岛上亮起了点点灯火，四处呈现出一幅幅流动的风景。黑黝黝的山岗镶嵌在灰浅的天空下，清晰的轮廓线把天上人间连在一起。湖水抹着忽明忽暗的月光，闪闪烁烁，不时勾勒出湖边花树芬芳的身姿，停在岸边的渔船依着波浪在摇晃，村口池塘早春的蛙声划破了长夜的宁静，传到了很远很远的地方。宁静中荡着悠悠的“太湖美呀太湖美”……
【第6句】当阳光把太湖绘成了一张金色的画，绿色的三山岛就成了这张画中的翡翠。三山岛因岛上北山、行山、小姑山三峰相连而得名，一点八平方公里上居住着八百余人，四季飘香的果树覆盖全岛，农舍点缀其间，门前屋后的盆景舒展着姹紫嫣红的颜色。
【第7句】三山有成群的明清古建筑,有吴妃祠、水葬台、蠡墅山,与春秋历史,与西施有关。传说越灭吴以后,范蠡偕西施,西出姑苏,隐居太湖。这个偏僻的小山,蠡墅山因而得名。古人诗云:“数落谋夫越女事,遥指扁舟没斜阳。”西施在这里梳妆、弹琴、垂钓……
【第8句】步入这片与陆地相隔的世外小岛，欣赏云蒸霞蔚的湖光山色，真是如诗如画。春天的三山岛，山美水美，你不见那山林里、沟渠旁、湖滨边，处处飘逸着盎然的春意？从柳枝条上传递着的春趣，鹅黄色的柳芽都挂在那些嫩黄色的柳条上。在这片世外桃源的土地上游览观赏十分方便，可以时而乘车，时而步行。在徐徐春风中赏花踏青，寻春访古，借春抒情，会是充满充满的乐趣！
【第9句】三山岛上很静,时有虫鸣入耳，却被飞掠而过的鸟啼淹没，和风微起，就能感受到波浪松涛般的节奏。岛上人讲吴语，都是软软的，连买卖的吆喝也慢声细语，柔和的像哼唱着的江南小调。小岛的知名度很高,每年数十万游客给它平添了许多热闹，为美丽的图画抹上了喜庆的亮色。
【第10句】三山这里的山顶，是观看夕阳的最佳地方，当太湖水被绚红的晚霞裹住，就像一条宽阔的红纱巾荡漾在太湖的水面上起伏飘逸，令人心旷神怡。在断山的南麓，还有北宋文豪秦少游后代建的秦家祠堂，其中有正厅，客厅，砖雕门楼，石雕花台等，古色古香。
【第11句】三山岛东北部还有一个小村名东泊堡的，人称东泊小山。在山壁之处还有一个古溶洞，经考古挖掘出了远古“三山岛人”制作的数千件旧石器，是一块宝地。沿山道向上，山顶还有关帝庙，来自天南地北的游客，谒拜者无数。
【第12句】三山岛上民风淳朴，至今夜不闭户、道不拾遗，这里的农家没有养狗的习俗。因为远离尘嚣，善文字、好艺术的人去得就多：当代中国绘画大师吴冠中先生生前曾带夫人在岛上悄悄地度过了十余天，他用西法入画的江南村落，常常隐含着小岛美丽的倩影
【第13句】三山岛由北山、行山、小姑山三峰相连，面积一点约八平方公里，此岛又称笔架山、金龟山。她历史悠久，相传二千五百多年前，这里就成为了春秋战国时期吴越争霸的前沿阵地。此后，它从唐宋开始慢慢兴盛，成为太湖深处的典型世外桃园。千百年来，它又是往来于太湖泛舟江浙之间的天然驿站，被称为蓬莱或小蓬莱。这里别看岛小，却有着一万二千年以前的旧石器和古脊椎动物化石，被考古学家称为“三山文化”，证明太湖流域和黄河流域一样，同样是中华民族的发祥地。
【第14句】值得称道的还有三山岛的历史文化。一九八四年岛上出土的一万二千年以前旧石器和脊椎动物化石，使学术界为之震惊，它印证了太湖是地壳运动的结果，改变了传统的太湖成因的学说，使太湖流域与黄河流域一样，成了中华民族文明的发祥地。
【第15句】三山行山西侧的下面，是一个巨大的石峰，笔直地立在山谷之中，峰冠犹如五个手指并列，直直升向天际，这就是三山岛著名的景点板壁峰。板壁峰旁有一座“仙”桥，过桥就有蓬莱亭，站在上面观赏三山和太湖风光，无论是远处的湖光山色，或是山下的田园风光都一览无余。在板壁峰的南麓，也有一处奇石坡。这里的奇石坡占地约有十亩，剔透玲珑的灰白色的太湖石蹲伏在地上，这些石历经千百年的风雨雪蚀，已经变得风情万种，十分珍贵。
【第16句】夜晚，三山小岛亮起了点点灯火，四处呈现出一幅幅流动的风景。黑黢黢的山岗镶嵌在灰浅的天际，清晰的轮廓线把天上人间连在一起。湖水抹着忽明忽暗的月光，不时勾勒出湖边芦苇窈窕的身姿，停在岸边的渔船依着波浪摇晃，田间的蛙声划破了长夜的宁静，传到很远很远的地方。
【第17句】三山被誉为“观石听涛”的小姑山是在岛的南端，这里是一处欣赏太湖的绝妙景观。此山不高，古风犹存。这里的村名为小姑堡，乘船的码头叫小姑浜。登上小姑山顶，远望太湖水面，不时有水鸟飞鸣而过，渔帆点点，真是别致的水乡风光。
【第18句】三山有异洞,考古地质学家在东泊清风岭沿湖,石灰岩古溶洞里挖掘出稀世珍宝,首次发现万年以前的化石,说明了岛上很早就有人类居住,填补了我国长江下游,归石器时代史前文化的空白,说明了长江流域与黄河流域一样,同是中华民族文明的摇篮。三山有保存完好的地质地貌,陨石和角砾岩的发现,为考察大湖成因的学说提供了科学的依据,因而称三山是“太湖之魂”,“欲知太湖成因说,须从三山岛上寻。”把三山列为“地质公园”,教育基地。
【第19句】三山岛上的人习惯日落而息的生活，他们在希冀的暮鼓晨钟中生生不息，惦荡着《太湖美》那支人人会唱的歌，悠闲地享受着大自然的恩赐。孤寂的长夜是编织梦想的天堂，天堂里满载着历史和文化，充满了阳光和希望。
【第20句】三山岛能绕道的周长约为十里，芦苇浅滩上铺着细腻的沙石，风平浪静，一片白色，这里的浪不大，水不深，夏季特别的`凉快，是有名的白沙滩和天然的浴场。三山岛有十景，依然靓丽。姑亭，传为梳妆台，对着太湖，忽如有了天然镜台；板壁峰，称为行山，它石峭陡立，恰以一天然的水石盆景；叠石以石为胜，传为当年吴王和爱女之别的宫殿所在；十二生肖石，面临太湖，玲珑嵌空，十二生肖栩栩如生；香炉石、牛背石、白猫石等等都是不能不看的风景。
【第21句】播满绿色的三山岛是一首隽永的诗，就像农户门上的
【第22句】徜徉在三山桃色的花海中，让人有一种掩饰不住的喜悦和幸福。桃花盛开了，景色就显得格外迷人。“千朵秾芳倚树斜,一枝枝缀乱云霞；凭君莫厌临风看,占断春光是此花！”这是唐代大诗人白居易的弟弟白敏中写的赞美桃花的诗句。诵读赏花，更是赏心悦目。瞧，那盛开的桃花一片片，一堆堆，就像是一片片胭脂，染红了整个山坡，又像是一团团云霞，映着充满生机的山村。
【第23句】远远望去，世称“小蓬莱”的苏州三山岛真是名不虚传。它位于太湖之中，全岛有北山、行山、小姑山，三峰相连，所以称之为三山岛。湖中盛产白鱼、白虾、银鱼，人称“太湖三白”，真想马上尝尝！
【第24句】登上三山北麓，眼前的石壁之下有连绵数十丈的石群。其中有的巨石浸润在水中，有的经过千年的冲刷，已经形成了各种各样的姿态，这就是闻名的十二生肖石，栩栩如生。太湖浪在阳光下轻拍峭壁，朵朵浪花飞溅，声音时轻时重，重时似钟鼓轰鸣，轻时似馨钹奏鸣。攀上行山的绝顶，还可以观看三层六角塔亭，这里是三山岛最佳的观景台，风静中万顷碧波尽收眼底。
【第25句】我的家乡三山由三座山峰组成,而名“三山”,是太湖中的岛屿。诗人赞美它是太湖“白玉盘”中的一颗“绿宝石”,湖岛虽小,但很精美,小中见大,它是我伟大祖国的一个缩影。
【第26句】阳春三月的三山岛，又是桃花盛开的时节，春日的桃花把三山岛衬托得更加妖娆，各色桃花在这个温暖惬意的季节里竞相开放，美得让人心醉。小岛的中部比较狭长，那里的各种桃花开得格外灿烂，人们有拍照的，写生的，摄像的、诵诗的，散步的，嬉戏的，都在桃花丛中寻找各自的乐趣。岛最东面的桃林也把那里装扮得艳丽迷人。
【第27句】我爱家乡,“三山岛”是一个神奇而美丽的地方。神奇是它有奇洞异石,四面环湖,与世隔绝,山中有蟒蛇而独无毒蛇,有獐免而没有黄鼠狼。美丽是它湖岛风光,青山碧水,风景优雅,如诗如画,没有污染,生态平衡,是一方难得的净土,是理想的“世外桃源”。山上物产丰富,气候温和,是富饶的江南鱼米乡,太湖花果山,季季有花果,天天有鱼虾。村民过着美好的生活,小岛被人誉为“小蓬莱”仙境。
【第28句】傍晚时候，三山岛的夕阳浸润在太湖水中，像一个淡淡的红球慢慢下沉，把辽阔的太湖水染得胭脂般红艳，把太湖三山岛妆点得更加端庄灵秀，尽显旖旎风韵。岛上民风淳朴，至今夜不闭户、道不拾遗，这里的农家没有养狗的习俗。当代中国绘画大师吴冠中先生生前曾带夫人在岛上悄悄地度过了十余天，他画江南三山村落，小岛美丽的倩影一揽无余，一直成为游客追逐的踪影。
【第29句】“三山”之胜在于石,石是三山之魂。三山石以石灰岩为主,还有陨石和角砾岩。石灰岩被风雨和湖水的长期冲击与侵袭,便成了千姿百态,奇形怪状的太湖石。太湖石“皱、瘦、漏、透、奇”的特点,历来受人青睐,无论皇宫贵族,文人墨客,竞相搜集收藏。
教学目标：
1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字，重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。
2、了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
3、能运用“边读边想画面”的阅读方法学习本课，使阅读能力进一步提高。
4、能有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
5、通过学习，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学重点、难点：
教学重点：了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
教学难点：体会潮来之时的壮观景象，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
第一课时
教学目标：
1．初读课文，大致了解课文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序来写文章，并能按此顺序分段。
2．能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。
3．阅读课文第一自然段，学生通过自学读懂课文。
教学重点、难点：初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
教学过程：
一、揭题，解题。
1、同学们，我们浙江省的旅游景点非常多，自古以来就吸引了无数的文人墨客，像美丽如画的杭州西湖，文化底蕴深厚的绍兴，优美自然风光的千岛湖，佛教胜地普陀山……真是举不胜举。我国宋代有大诗人苏轼游览了浙江的一处胜景后，让他久久不能忘怀，写下了这样的诗句：“八月十八潮，壮观天下无。”你们知道他讲的“潮”是哪儿的潮？
2、今天，老师就带大家去海宁的盐官镇去领略一下这名扬中外的钱塘江潮。
（板书：观潮）（学生读题）
二、初读课文，理清脉络
1、读课文时自学课文。要求：
（1）遇到带拼音的生字多读几遍，读准字音，记住字形；自学新词，想想意思；读通课文，难读的句子多读几遍；遇到不懂的地方打上“？”。
（2）边读边想：钱江潮给你留下了怎样的印象？
2、交流自学结果：
（1） 检查字词――――出示投影，指名读
重点掌握：字音：堤、颤、涨、薄
字形：若、昂、崩、震
（2） 畅谈感受，理解“观”：
A、读完课文，谈谈钱江潮给你留下了怎样的`印象？（先由学生自由说）
B、你能用一句话来概括这一景象吗？（天下奇观）
C、“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
“奇观”的“观”是“景象”的意思，那么“奇观”的意思呢？“天下奇观”的意思？
3、再读课文，理清顺序，给课文分段
（1）大家再读读课文，一边读一边想，作者在写这一天下奇观时，先写什么，再写什么，最后写什么？
（2）完成填空，并按这几个表示时间的词把课文分成三段。
（ ），我们来到了海宁市盐官镇观潮。
（ ），潮来了。
（ ），潮头奔腾西去。
（3）师小结：给这类课文分段，除了要注意这样的事情是怎么发展的，分几个阶段，还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。通过这些表示时间的词语，可以较快地给课文分段。
三、学习第一段
1、指名读课文第1节，你读懂了些什么？
师归纳：潮来前江面平静，看潮人已人山人海、昂首东望。
2、你是从哪里体会到“江面平静”的？（横卧、笼罩、屹立）
3、交流读，引导学生抓住“横卧、笼罩、屹立”等词把当时的气氛读出来，注意及时请学生评价朗读的情况。
“望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情
4、朗读。
四、布置作业
第二课时
教学目标：
1．学习文章第二、三自然段，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵该部分课文。
3．通过拓展资料的交流，学习，将学生引向更广阔的学习天地。
教学重点、难点：通过学习，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，谈话激趣
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”，每年的观潮节都有成千上万的游客去目睹它的风采，你们有没有见到过？别遗憾，我马上就带着大家去看看这被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
不过，老师不是让大家用眼睛去看，而是要用心去看。现在请你们轻轻地闭上眼睛，屏幕就在你的脑海里，需要你用心去看，用心去体验这一“天下奇观”。（师范读第二段）
二、品读词句，欣赏佳景
1、生闭目听老师范读第2、3小节，听文字，想画面。想想你都看到了什么，听到了什么，钱塘江大潮的哪些方面给你留下了深刻印象？
2、什么也别说，赶快投入到文本之中，看看刚才哪些景象给你留下了深刻的印象，让你惊叹钱江潮真是“天下奇观”，划出有关的句子，点出最让你惊叹的词语，好好体会。可以采用谈体会的方法，也可以采用朗读的方法。
3、交流汇报，重点研读：
（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
A、闷雷的响声是怎么样的？（低沉的，“轰隆隆”）为什么会这样？
B、指导朗读这句话。（低沉）
（2）过了一会儿，响声越来越大，只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
A、“水天相接”是什么地方？“白线”是什么？（远）
B、那条白线就是大潮的潮头。观潮的人们从一大早一直等到了午后一点左右，这时终于看到了一条白线，如果你们是观潮的人，你们会怎么样呢?（情不自禁地喊起来。）怎么喊?
C、那么多的人，大家都这样情不自禁地喊呀，叫呀，这样的场面就是――“沸腾”。D、有一点老师不明白了，怎么说人群“又”沸腾了呢?（结合理解上文“人声鼎沸”）
E、指导朗读。
（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
A、 重点理解“横贯”一词。（速度快、面积大）“横贯”与“横卧”能否调换？
B、“横贯江面”多么壮观!让我们闭上眼睛去想像那个情境，再读一读。
C、那条白线“很快”地移来，却“逐渐”地拉长变粗是否矛盾？
（3） 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。
指导读好这两句话。读出潮水变长，变粗，形成白色城墙的气势。（速度快，气势大）
（5）浪潮越来越近，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来了。
A、 理解“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。
B、想像一下“千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面？再想想加上“山崩地裂”的声音，大潮是怎样的一种气势！
C、 潮来汹涌，当你们面对着万马奔腾似的潮水，你想对它些什么呢？
D、这么雄壮的气势，不得不让人惊叹它确实是“天下奇观”，那就读出这份激动吧！
个人自由读，指名读，小组赛读，全班齐读。
4、理清顺序，试背
（1）刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。（生动笔在练习纸上填写）
（ ），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
（ ），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。
（ ），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
（ ），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（2）师生齐读这段话
（3）现在，只留下括号中的词语，你还能说出刚才那段话吗？（学生自由准备背诵）
三、结合名句，再次解读
1、关于钱江潮，许多文人墨客曾留下了脍炙人口的诗句，你们有知道的吗？说给大家听听。
2、老师也给大家准备了几句，看看他们笔下的钱江潮跟我们今天所学的课文有哪些相似之处。每个同学选择2――3句来谈谈理解。
3、让我们再一次满怀激情地朗读课文第二段。
4、师读第三段，结束课文的教学
四、实践运用，活用文本
请你当当主持人，给画面配解说词。主题是――《钱塘潮来》?
五、拓展阅读，引向课外
阅读拓展资料《话说钱江潮》，探究钱潮的成因及历史等，作简单交流
