写景记叙文1
“快来瞧啊！多美丽的花。”听到姐姐的喊声，我连忙跑过去瞧一瞧。是啊，多美丽的花。
看！这边的月季花，它那娇美的脸，透出粉色的笑，身体使劲往直挺，生怕人们发现不了它。它的那些手和脚由翠绿逐渐变成深绿，简直是个完美的组合。
再看这边，火红的玫瑰也许是听到了人们在夸它漂亮，脸羞得通红，在微风中，它扭动着柔美的身躯，和蝴蝶一起翩翩起舞。在离玫瑰不远处，有娇嫩的百合，它伸出雪白的面庞向四周张望，好像在看看周围有什么好玩的，它也想加入呢！
远处还有一株向日葵，它那修长的身体撑着深*的脸，正在向着太阳致敬。
在一个不起眼的地方，还有几株菊花，它们有白的，有黄的，有蓝的，还有粉色的。一看到它们我就想到菊花在秋日里不怕严寒的顽强的生命力。
这些都是张爷爷在家中的院子里种的。一到冬天，张爷爷会给一些经不住严冬的花儿们做一个温暖舒适的“小房子”。在里面，它们不怕严寒，不缺水，长得更加旺了。留在“房”外的菊花们也不甘示弱，相互竞争呢。这些花儿之所以长得这么美，全是张爷爷的功劳呢！
夏天虽然炎热，水分流失较快，但是张爷爷经常浇水，使得每朵花精神倍加。
秋天，气候较为反常，有时候下大雨，张爷爷就会赶快拿出塑料布，给花朵们遮风挡雨。
张爷爷这样照顾花儿们，花朵们长得美丽、漂亮也是理所应当的。张爷爷的汗水没有白流，花儿都在向张爷爷报恩呢！
看到张爷爷对花这样的热爱，我也被迷住了，闻到那清淡的花香，你还有什么不满意和不甘心呢？
写景记叙文2
我们的校园一年四季都很美丽，但我最喜欢的就是秋天啦，秋天的校园也同样很美吧!那么就让我带着你们一起去看看这美丽的秋天的校园吧!秋天，我最喜欢的季节，因为秋天凉爽宜人，不像夏天那样炎热，也不像冬天那样寒冷，最喜欢这样的天气啦!而且，这个时候，如果你奔跑在校园的操场上，就会有凉爽的秋风向你吹来，不热不冷，刚好适合，非常舒服!
秋天，校园里秋风落叶，一片片金*的叶子轻轻地慢慢地飘落到地面上，到处都是落叶，操场上一片金黄，像是给操场铺上了一块大大的金*地毯。而比一些较矮的教学楼高的大树，一片片金*的叶子缓缓飘落在教学楼的屋顶和窗边，把教学楼装扮成一座金碧辉煌的宫殿。在校园的几个草坪上，依然有着一些自强不息的小草还是绿色的，似乎在向那些已经变得枯黄的枯草们炫耀：你们看，我多坚强，你们都已经向秋姑娘投降了，就我还一直在坚持，你们得好好向我学习。又像是在对秋姑娘下挑战书：秋姑娘，你别以为把我的同伴们都变老了，我就会像他们一样对你投降。我劝你别妄想了，你尽管来吧，我才不怕你呢!又仿佛是为了陪伴同学们读书而坚持下来的。上课时，操场上静的仿佛连一根针掉到地上都能听得见，教室里，又时时响起同学们的读书声。下课时，操场上许多同学在嬉戏打闹，有跳绳的，有玩“大鱼吃小鱼”的，有跳胶的，秋姑娘轻轻地抚摸着正在操场上奔跑的孩子们，教室里，洋溢着同学们的欢声笑语，有聊天的，有读书的，有写作业的。
这，就是美丽的秋天的校园!
写景记叙文3
平乐古桥是一个依山傍水的水镇，这里座落着四川的古代古拱桥——乐善古桥。
乐善桥有七个桥洞，是一座巨型拱桥。我向当地的一位乡亲询问乐善桥的来历，乡亲向我细细道来：“说起乐善桥，就是我们平乐人的骄傲。乐善桥有邛南第一桥之称，是一座七孔石桥，长120米，高16.6米，宽10米。它建于清同治元年，从采石到峻工一共花了整整十年时间。在既无钢筋水泥又不通汽车的年代建成，无疑是一座巨型大桥。如今已是142岁高年龄。”我听了，不由得发出惊叹，想起古代劳动人民修长乐善桥的艰辛和劳累。
桥栏板上刻有许多画，画着风景，花草、人物。每一幅画都栩栩如生。桥栏板上有许许多多粗粗的小柱子，柱子上也雕刻着小狮子，形态各异，有的在挠痒痒，有的在眺望远方，还有的互相打闹嬉戏……
从天台上发源的白沫江显得十分秀丽，一眼望不到头。从桥上鸟瞰，还可以看到河床上的石头和活泼可爱的小鱼儿。江上时而飘荡着两三只小船，有一种幽静之美，沿河形成的街道，两旁的吊脚楼都保持着原有的模样。
从桥下看，乐善桥高大、雄伟、壮观，谁都会被震撼。乐善桥下是落雁石滩，石滩中间就是清澈见底的白沐江，白沫江和落雁石滩交相辉映，显得更加美丽。
乐善桥上人气很旺，有很多上年纪的老年人在卖手工制作的玩具，有的在拍婚纱照，有的在赏风景，有人的在悠闲的散步……
乐善桥表现了平乐劳动人民的智慧和才干，是四川宝贵的历史遗产。
写景记叙文4
今年的暑假，我们全家人一起来到我们祖国的首都——北京。
俗话说得好：“不到长城非好汉。”我们这次旅行的第一站就是八达岭长城。
在一路上想象着长城的雄伟壮丽，我兴奋极了，虽说我人在车上，可我的心早已飞到了长城。关于长城的故事，我听说了许多，也在课本上学了许多，可从没亲眼看见过，这次终于如愿以偿了。
不知过了多久，忽然一声喊叫才把我的心灵换回来：“看啊！长城。”我猛地一下从座位上跳起来，向窗外望去，果真是雄伟的长城，憧憬已久的长城！我突然感觉自己在燃烧，全身的血液都沸腾起来。遥望远方，长城前不见头后不见尾，顺着山脊一直延伸到天边。长城两侧一片翠绿，显得庄重美丽。广场上的汽车向甲虫一样，聚集在一起，房屋、行人都小了许多。长城上，中外游客形成一股人流，不断掀起层层人狼，涌进远方
长城显得那样沉静、那样庄严。他像一条蜿蜒的巨龙卧在连绵起伏的崇山峻岭上。当时我的心情也受长城的熏陶变得如此沉静。
我随着“人浪”登上长城。我的脚一部部落在那坚实的城转上，想着古代人劳动的情景；我的手一次次触摸到那凹凸不平的条石，内心是如此的感谢，感谢那些古代劳动者的劳动；我的眼睛一次次看到那苍凉而稳重的灰色，我的心里不由自主的一次又一次感到震撼。那饱经风霜的条石、城砖，布满了或深或浅的痕迹，似乎再向人诉说着长城辉煌的历史，让我去深深的
短暂而别有深意的的一天，就这样渡过。我心满意足，因为我领略了古代劳动人的心血，我觉得今天是我竖起生后最丰富的一天。
写景记叙文5
“我匆匆地走入森林中
森林它一丛丛
我找不到他的行踪
只看到那树摇风??”
听着费玉清的《南屏晚钟》，洗去城市尘嚣，忘掉世俗和烦恼，漫步走进秦岭深处，走进森林中，领略一种自然之美，是一种多么超然的意境。
接近森林，融于自然。我们漫步森林，沉浸在广阔的绿色林海之中，那是一片由草绿、嫩绿、油绿、深绿、黛绿、翠绿、豆绿、菜绿悄然构成的不同层次的山野。踏着煜煜的晨曦，迎着爽爽的山风，登上山巅，鸟瞰俯视，远处是雄峻的山峦、浩瀚的林海。那林海变幻着绿的音韵，或绿浪翻腾，或平静如止，深的郁郁葱葱，青翠欲滴；浅的如薄薄绿纱，婀娜飘逸。深浅相间，构成一幅绚丽的图画。是那样的辽远、恢宏、幽邃和精深。那美丽壮观的森林景色一定会使你顿然忘去那纷繁的世俗和碎杂忧伤的伤愁。
此刻，我贪婪地环顾四周，只见山崖峻峭挺拔，壁立千刃，怪石磷峋，奇树重生，难怪有人说，诗是诗人的作品，树是大自然的作品，一棵树远比一首诗会更美丽！
只有你走入森林，融于这种境界，才能有如此深刻的体会。在秦岭的家园里，无不惊叹着大自然的鬼斧神工，那生长千年的老树古藤，紧紧地缠抱着，像一对对海誓山盟的恋人，是那样的执着和钟情；那天然形成的垂直植物生长带，分布均匀明显，象一个个被山神训练有数的信徒，是那样的齐整和神奇；那自然形成的万亩高山草甸，平铺于在缓缓的山顶，像一床为秦岭遮风挡雨的被褥，是那样的平坦和舒适；那古代地壳运动留下的世纪冰川，横卧在山巅之上，像一堆堆天神收藏的宝物，是那样的奇妙和珍贵。不时就会有一株古松，从岩缝里、石头根、甚至生生地从没有土壤的山石里倔强地生长出来。不知过去了多少风吹雨洒，烈日暴晒，它依然坚强的生长着，于是我们也看到了这无比顽强的生命了，此刻，你就会发出一声长长的惊叹，原来人类在自然面前时那样的渺小和微不足道。如果有对恋人牵手走入森林中，那又会是多么富有诗情画意！
在秦岭的深处是喧闹的。这里是动物的家园，漫步在森林中，时而一只雄鹰振翅翱翔；时而一群麻雀划空飞过；时而一只松鼠跳跃而过；时而一群羚牛惊现眼前；时而一条花蛇一闪即逝。细细琢磨，原来他们一定是在以他们各自的生活方式在经营着各自的生活。当你过足了眼福，再洗耳倾听，水声鸟语，松涛虫鸣，你就会觉得，那是一种自然声音的另一种音乐表现形式，有着自然
生命的灵魂，这个时候你甚至会觉得，这是来自天堂的声音，这种声音酷似一种生命的乐章，可以说是生命的源头回归。在这样的音乐中，你也自然会找到一种生命乐趣。一种被自然所包容，被生命所围绕的感知会油然而生，一种绝尘的美，一种超然的美，自然地扑进你的胸膛，这时，你张开双臂，敞开胸膛，深深地吸一口气，汲取的一定是森林媚人的体香??在秦岭的深处徜徉，使我们的视、听、嗅、触觉及心灵达到彻底的洗涤，心绪恢复原来的步调，疲惫顿除，身心舒爽，享受着一种生活在大自然中的生命之美，和谐之美。
这里不像人们想象的那样，到处都是幽深孤寂的森林，这里还有山泉和花香，那一条条小溪，顺山沟而下，没有一丝的污染，清澈无比，当你从溪边走过，自然会躬下身子，捧一捧山泉，放进嘴中，一种清凉的甘甜会沁入你的心脾，甜在你的心上，那是一种多么的遐意。那十里杜鹃缠山绕过，花开时节，像是给这深沉的秦岭山围系了一条红腰带，花香四溢，那扑鼻而来的花香，让人流连忘返。还有那无数不知名的野花争香斗艳，
给原本寂静的森林以优美的点缀，让我们又看到了森林繁华多彩的一面。在秦岭深处徜徉，那灿烂的阳光，潺潺的流水，苍翠的山恋，纯净的花香，让你心旷神怡，心灵荡漾，就像进入了一个五彩缤纷的感情世界，领略丰富的人生体验，又怎能不被着生机勃勃的景色而感动呢？
沿着谷静山幽，潺潺溪水，走在风雾辽远山径中，森林、溪水、花草、乔木、灌丛、苔藓、飞鸟、走兽一路相伴，置身其中真是令人心旷神怡，尘世的烦恼一扫而空。在山野中漫步，我们得到了极大的快乐与满足，快哉！乐哉！蓦然间我又回到了那《南屏晚钟》的意境中??
写景记叙文6
中考语文记叙文阅读理解专题辅导
一、关于记叙文：
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。
二、知识点归纳：
（一）记叙文知识点归纳：
1、记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
（1）顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。
（2）倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
（3）插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。
（4）补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
2、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
（1）叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
（2）描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
（3）抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在
间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
（4）议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
3、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
4、人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的角度看还可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。
5、常用写作手法：象征、对比、（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
关于象征手法：
以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例，作者不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想的追求，有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以把抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
（二）小说的要素：
小说是一种散文体的叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的三个基本要素。
（1）人物：（主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想）
（2）情节：（开端/发展/高潮/结局)
（3）环境描写：自然环境、社会环境。
自然环境描写--（主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公园等。）作用是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写（主要是指人物所处的时代背景．以及小说中人物与人物之间的关系．如社会背景、历史背景、时代背景等。）作用是交代故事的时代背景，推动情节的发展。
小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据；而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为旨归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。
三、近年中考语段
《我的叔叔于勒》——95年：这封信------女婿起疑心。
《故乡》——96年:（1）环境描写一段（2）我问他景况——吸烟
93年:非常难——拣择
98年:这来的便是闰土——说不出话来。
《变色龙》——97年：拧起眉头——脸上洋溢着含笑的温情。
《孔乙己》——98年：分茴香豆情节；排出九文大钱-----充满了快活的空气。孔乙己喝了半碗
酒-----充满了快活的空气。
99年：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人------叫孔乙己，他脸上------走去
三、记叙文考点：
纵观中考所考记叙文，都具有以下特点：思想内容健康，有较强的道德导引性；语言优美，情感真挚；记叙文的文体特点突出，规范典型。
其考察角度有以下几点：
１、考查对文章的整体感知和理解。
这种考题主要是考查考生是否读懂了文章的内涵，是否对文章记叙的中心了然于心。其文题的设置常与文章的标题结合在一起。如20xx年重庆市题《生命中不能承受之痛》的第一题为：本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。又如20xx年武汉市题《一桩奇特的诉讼案》的第一题为：这桩诉讼案原因“奇特”在哪里？第二题为：用精练而明确的语言概括本文主旨。以上所举三题均为最为常见的考查对文章整体感知和理解的命题形式。这种问题的本质其实是要探寻文章记叙的事件的核心。
（教师应对学生做如下指导：对于这样的问题最好不要急于作出回答。虽然这种问题常在前两题中出现。但在做题时不妨先从其他题目入手，而把这种问题放在最后。在读透文章的基础上理清文章的脉络，找出文章的线索，弄懂文章题目的表面含义和内在含义，然后进行语言组织，完成答案。）
２、考查对文章重点词句的理解。
这种考题主要是考查考生对文章个别词句的理解能力。一般情况下，这些考查的词句在文中都有其特定的含义，考生在解释时要注意灵活运用，要符合文章的语言环境。典型考题如20xx年新疆乌鲁木齐市题《星期一早晨的奇迹》的第一题为：请根据语言环境，解释文中两个加点词的意义。20xx年重庆市题《生命中不能承受之痛》的第三题为：爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是？20xx年江苏省盐城市题《牵着母亲过马路》中第一题为：第（1）段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第（7）段中写“母亲的眼中闪过惊喜”。母亲为什么喜不自禁？母亲为什么眼里闪过惊喜？这几道题或针对词语或针对句子设计题目，要求考生进行正确理解。这些词和句
子一般来说都是理解文章内涵的关键部分。
（教师对学生的指导：做这类题目要把握一个准则：词不离句，句不离段，段不离文。也就是说解释词语和句子都必须回到文章中去，在词语和句子所在的特定语言环境中进行理解。决不可望文生义，随意揣测。做题步骤是（1）看清题干要求，锁定词句。（2）回到文中，还原词句位置。（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。（4）组织语言，完成答案。）
３、考查对文章描写手法的掌握。
对于记叙文而言，描写手法的运用是其最为重要的写作特点。一般来说，凡考记叙文阅读，描写手法大多是必考内容。所以考生必须将动作、语言、心理、神态、环境描写的特征熟记于心。对这几种描写手法的作用也要牢牢记住。典型考题如20xx年陕西省题《最美的眼神》中第四题是：在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写手法？20xx年我市试题《担子》第四题为：文章开头部分．．
的景物描写有什么作用？20xx年河南省题《选择》第一题为：第（6）段中划线句子属于——描写，表现了父亲——————的心理。这几道题考查的都是最常用的描写方法，对这样的题目，考生要争取获取满分。
（教师对学生的指导：做这类题目，只需把握一点。那就是准确区分各种描写手法，特别要注意心理描写与语言描写的区别。此外各种描写的作用要记牢，并且要注意结合文章具体内容来回答其作用。）
４、考查对文章修辞运用的理解与作用。
修辞运用在记叙文中必不可少，修辞运用得好，可以使文章更生动，更形象，使文章更富有表现力。修辞有两种，一是词语的铸炼，二是比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。这两项内容都是中考记叙文阅读的重要考查内容。如20xx年海南省题《母亲的纯净水》的第三题为：在“如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了心灵的光芒”这句话中，有人说可以将“丑陋”改为“丑恶”。你认为可不可以？请说明理由。20xx年河南省题《今晚入梦》第一题为：第（2）段中作者把————比喻为“祥和的云光”，这个比喻形象的表现了————。20xx年山西省题《捅马蜂窝》的第七题为：文中加“─——”的句子用了比喻，结合文章理解其运用的妙处。从以上几体可以看出，中考语文记叙文阅读对修辞的考查难度并不大，修辞手法多集中在比喻等最常见的形式上。
（教师对学生的指导：辨析词语的修辞效果要注意分析词语的意义、色彩、轻重、词性等，既要分析其不同之处，又要分析其相同之处，更要分析出为什么要用这个词。至于分析修辞手法的表达效果首先要掌握修辞手法的常规作用，比如比喻的表达作用一般是可以使文章表达更生动、形象，排比的表达作用主要是可以增强语言的表达力度，加强语言的气势。其次要具体结合文章内容具体说明怎样更形象了，怎样有气势了。）
５、考查对文章思路的把握。
检验考生是否对文章的内容掌握了，最好的办法就是让考生将叙述的过程写出来，也就是理出文章的脉络。中考中此类考题比较常见，如20xx年山西省考题《捅马蜂窝》的第二题为：围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：————“我”捅马蜂窝————后院又有了马蜂窝。20xx年山东威海市题《智慧的美丽》的第二题为：读完全文，请你用恰当的词语说明“我”的情感（心理）变化。（）——（）——（）----（流泪）。20xx年北京市题《月是故乡明》的第一题为：作者在第4、5段中追忆了那些童年趣事？请按先后顺序填写，（）——（捉知了）——（）——（）——（）。
（教师对学生的指导：做此类题从两点入手，一是读透文章内容，弄清所叙事件的开端、发展、高潮、结局。二是充分利用题目所给的提示结合文章内容进行前后推理。在上面几例中，需要学生填写的只是整个思路的一部分，学生应根据已知信息结合文章内容进行推断。）
６、考查学生知识迁移的能力与创新的能力。
近年的中考题中，为适应新课标的要求，在阅读题中出现了大量的开放性试题。这些题目或引导考生对文章进行深入思考，或启发考生运用已有知识进行创新写作。可以说，这种考题现在已成为各地命题的首选形式。在２００３年的考题中，这种开放性的试题屡见不鲜。如２００３年上海市题《成全一棵树》的第４题为：第１７段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编剧，请你为他设计一段独白。２００３年江苏盐城市题《牵着母亲过马路》的第６题为：这篇文章写得
很感人，（１）你认为最使自己感动的内容是什么？（２）你受到了什么启发或教育？（能恰当引用古诗文、语言优美者可另加１－２分）。２００年陕西省题《最美的眼神》的第５题为：读完这篇文章后，你最想对老师说些什么？请写出你想说的话来。
（教师对学生的指导：开放性试题要用开放的眼光来对待。首先，做这类题不可循规蹈矩，只要不逾越提干的要求，尽可以畅所欲言。其次这类题目想象性较强，考生要根据要求大胆想象，如上面第一例就必须围绕“百感交集”展开想象，何谓“百感”？兴奋、愉悦、苦涩、痛苦等等都有才是百感。写作时就不能只写一种感受。再者，这类题目最讲究个性，讲究语言。在写作是要把自己平时的阅读储备发掘出来，写出文采，写出个性，写出独特。上面第二例中明确指出“能恰当引用古诗文、语言优美者可另加１－２分”，其目的就是要考生尽其所能，考出水平。）
四、【复习指导】
针对中考考点，复习时应主要掌握以下几点：
第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙
文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内
整体感知文章一般从以下几个方面人手：
①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；
②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；
③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；
④．感受作者所表达的思想感情。
第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。
第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
第四、分析文章的结构层次，归纳中心思想。
分析文章的结构层次一般有以下几种方法：
以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。第五、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。
第六、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。
第七、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把
握文章的写作特色。
第八、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。
第九、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。
第十、注意找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。
这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。
十一、区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。
记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的.描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。
十二、记叙文中的景物描写的作用
初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。
（一）、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。
（二）、渲染气氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中，去哲尔赛岛旅行的途中，“像平静的大理石桌面的海面”烘托了菲利普一家人的愉悦心情，而归途中“阴影般的哲尔赛岛”则烘托了一家人失望、沮丧的心情。
（三）、展示人物性格
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：①“白木门板上用黑炭写两个字：?请进?”②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”③“墙上写着几行粗大的字：?屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。?”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。
写景记叙文7
离奶奶家不远有一条小河，原来妈妈经常带我去玩。
河里荡漾着清清的河水，河底有一些大大小小的石头，还长着许多不知名的水草。岸边有几棵老柳树。沿岸是一条又宽又长的草坪。草坪上稀稀疏疏种着桃树、梨树、苹果树。夏天，许多小朋友在这条不深的小河里游泳、嬉戏、玩耍。秋天，岸边的果树上挂满了果实。一些小鸟在树间飞跃、唱歌。上学后，我已经两年多没有见过着条小河了，非常想念它。
今年暑假里，我硬是缠着妈妈带我到奶奶家。没有想到，河边的景象让我目瞪口呆：树被砍掉了，河水变浑浊了，草坪被破坏的乱七八糟——到处都是随手丢弃的果皮、果核、废纸、塑料袋，苍蝇、蚊子四处飞……完全成了一个又脏又臭的垃圾场，真让人恶心。
多美的一条小河怎么就变成这样了呢？没有人再愿意和她交朋友，只好孤零零地在风中流淌。我仿佛听到了小河寂寞的哭声。
什么时候才能再见到原来那条美丽的小河呢？
写景记叙文8
春日的一个星期六上午做完作业后，闲着无事，顺手拿来一本《朱自清散文集》坐在门前阅览：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼睛……”这篇脍炙人口的散文深深地吸引了我，使我欢欣，令我陶醉。抬眼四顾，不禁轻轻地“啊！”了一声，眼前出现的不正是色彩缤纷、生机盎然的美丽春景吗？你看，复苏的万物沐浴在柔和的阳光中，湿润的泥土浸透了甜润的春雨，到处呈现出欣欣向荣的景象：
美的天使，春的精灵———鲜花们用自己美丽的姿态、艳丽的色彩，点缀着大地，使春天更加迷人，更加妖娆。看！嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……它们把大地妆扮得姹紫嫣红，并发出一阵阵诱人的幽香，好一派百花争艳、花团锦簇的景象！
看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。瞧！那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……，柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地摇曳着；那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹如一团团燃烧的烈火，真是壮观；桃树上绽满了桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊！
活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。
田野里，人们正在辛勤地播种。一位农民伯伯坐在拖拉机上，发动机器，一行行新翻的黑土在拖拉机下伸展。倒映着蓝天的水田，有的已经插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗，远看像地毡；近看像绿纱。插秧的年轻姑娘擦擦头上的汗水，抬起头，看看变得绿绿的水田，咯咯地笑了，笑声传得很远，很远……
置身于这美丽的春景之中，煦日当头，各色交杂，怎不让人叹服大自然的匠心，一刹间变幻出比万花筒更加多彩的画面。望着眼前的一切，我不禁从内心欢呼：啊，多么可爱的春天啊！
写景记叙文9
星期天的早上，我看见几个好朋友在喂一只小燕子，我便跑过去凑热闹。这是一只十分可爱的小燕子：小巧灵珑，仿佛刚长大不久；乌黑的羽毛，白白的肚皮，尖尖的小嘴，圆圆的眼睛透亮灵活，带着几分惊慌，看看这个，又看看那个。奇怪了，小燕子的羽毛已经丰满，可它在地上拍打着翅膀，就是飞不起来。我问大家，有一个同学说：“刚才，这只燕子被子一个男生玩掉了几根翅膀上的羽毛，它不能飞了，那个男生就把它给了我们。”原来是这样啊。
一上午我们都守护这只燕子。又是捉虫又是喂水。到了中午，我们要回家了，把这只受伤的燕子放在谁家呢？大家争来争去，我说，我家地方宽，就把燕子放在我家吧。大家同意了。我便把小燕子带了回来。我用手绢和小木棒做了一个窝，把它放在里面。然后又给燕子喂了米和水。下午我又到外面找了几条小虫给它吃。小燕子吃饱后，似乎睡着了。我也上床睡觉。一觉醒来，再去看小燕子，它扑打着翅膀，正在屋里飞来飞去呢。啊，可爱的小燕子又能回大自然了。我把窗子打开，小燕子一下子就飞了出去。它越飞越高，越飞越远，很快飞进了远处的一片树林。
我把这个消息告诉了伙伴们，她们大呼小叫着高兴了好一会儿呢！
不知道可爱的小燕子现在在哪里，一定非常自由快乐吧！
写景记叙文10
“山川之美，古来共谈。”不错，古往今来，大自然的景色不知令多少人折服，那碧波荡漾的漓江，素湍绿潭的三峡，还有五岳之首的泰山，哪一个不堪称是一绝，然而，我并不喜欢这汹涌澎湃的大海，也不喜欢那激流冲荡的江河，我唯独喜爱家乡的小溪，它既没有清流见底，也没有沉鳞竞跃，但它却流进了我的心扉。
家乡的小溪是柔和的，就像一条轻柔的丝带，温暖你的心田。
清晨，我踏着轻快的步伐，来到溪流的身边，轻轻的用双手抚摸着她，用手指感受着她的温度，手是微凉的，心却是暖的。她似乎在轻轻地吻着我，随后就红着脸溜走了，就像一个害羞的小姑娘。中午，我静静地坐在树旁，倾听着这里的一切，小溪在汩汩的流淌，似乎在唱着首轻柔的歌，伸出手，好像那一个个音符在我指间流过。傍晚，太阳的余晖落在小溪上，似乎为小溪披上了件金色的面纱，文静的小溪此时仿佛更加安静了。我依偎在长椅上，闭上眼睛静静的享受这一切，霞光染红了天际，小溪依旧在潺潺的流淌，而我把自己想象成一滴水，随着小溪的节奏与她一同流向天边。充满倦意的身体，此时，也变得清爽，一缕溪流正缓缓的流进我的心田，洗尽一切的不悦与悲伤，让我静静地享受着心灵的片刻宁静。
啊！家乡的小溪，你是我心灵的抚慰，情感的交融，你是我一生的知己——家乡的小溪！
教学目的 ：
1.思想目标：体会旧社会的劳动人民生活的痛苦
2. 知识结构：细致形象的描绘
3. 能力目标：学习本文抓住特征描写景物 用来烘托人物写法
教学重点 ：
1. 以自然的环境描写烘托人物
2.细致形象的描绘
教学难点 如何抓住特点写景并以量来烘托人物
教学方法 讲析法 换词的比较法 讨论法
教学用具 朗读录音带
教学时数 三课时
第一课时
教学内容与步骤：
一、 检查旧课
二、 导入
在暑假里如果赶上骄阳似火或暴雨倾盆的天气，同学们没有非办不可的事，一定会躲在房间里，足不出户。可是在黑暗的旧社会，生活在最底层的人力车夫们，为了生计，不得不冒着生命的危险在酷驲和暴雨下挣命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我们就学习一篇反映就旧社会人力车夫的悲苦命运的文章《在烈日和暴雨下》，本文节选自什么？
作者在小说中精心设计了夏季里最热的一天中，截然不同的两种典型环境，烈日下，暴雨中，以自然环境的恶劣来突出祥子拉车的艰辛和痛苦，现在我就随着作者的笔触一起来感受样子在烈日的暴雨下拼命挣扎的痛苦。
三、内容：
1. 指名学生结合《济南的冬天》《小麻雀》谈谈老舍其人
2.了解作品的出处及时代背景
3.简介《骆驼祥子》中与本文有关的内容
四、审析文题，明确学习的重点
1.文题是什么短语？中心词是什么？
2.若将题目写成一个完整的句子，该补什么？
（谁----祥子） （干什么----拉车）
3.（祥子）在烈日和暴雨下（拉车）
从题目中，你大致明确些什么？
主要内容------写人，人物在极恶劣的环境中的行动，经历。
主要结构-------两大部分，烈日下，暴雨中。
主要写法-------以自然环境恶劣衬托样子拉车生活的痛苦
4.板书明确学习重点
五、检查预习情况
1.辨别预习提示六组形近词
2. 给下列加点字注音（板书）
打盹（dun） 汲水（ji） 发痧（sha） 馊味（sou）
打嗝（ge） 往上漾（yang） 淌水（tang） 利飕（sou）
六．听朗读录音
七． 明确文章两大部分的划分及段意，写作顺序（板书）
（一）（1---6）写烈日，突出祥子在烈日下备受煎熬。 时间顺序
（二）（7----16）写暴雨，突出祥子在暴雨中艰难挣扎。
八．作业：1.抄写生字5-----7遍，积累词两遍
2.P246 No 五、七
第二课时
一． 检查字，词，文学常识掌握情况
二． 导语
同学们，你们都曾漫步过草地，徜徉于花海，仰望过蓝天白云，体味到人生的美丽，赞扬着生活的可爱。然而你们有谁感觉过去在炎炎烈日之下，为了生计苦于奔命的滋味。现在就让我们随着老舍的描述来共同体味一下他笔下的主人公的祥子的生活遭遇！
三． 分析第一部分------烈日下，落实教学重点 1. 2
课文一开始就用形象生动的语句把读者引进了一个炎热的夏日
1. 作者是怎样写这一天天气特点的？（找出语句并简析）
（1）“发狂”写出天气热到什么程度？
（生动写出热的失去了控制，异乎寻常）
（2） “太阳刚一出来，地上已经象下了火”如换成“太阳出来时，人就感到热”这样好不好？课文写法有什么好处？
（A。提起“火”“人们就有一种热烘烘别的感觉，用象下了火这个比喻比光说”天热“给人的印象要强的多：B.清晨一般较凉快，课文却用：刚一”和“已经”这组词突出那一天早就让人感到热得异常，照应上文的“狂”字，又为下文写日高以后的阳光暴烈作伏笔。
过渡：在闷热的一天里，人和一切生物又怎样呢？因为人力车夫的活动背景是大街，所以作者把笔触转到那一天街上情景的描绘上。
现在，我们一边听朗读录音，一边闭上眼睛想象，在大脑荧光屏上一一再现这些特写镜头。
2.谁能描述一下你刚才看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？
学生交流：看到：作者把镜头对准了街旁的景：柳树无精打采；马路干巴发光；便道尘土飞扬，灰沙烫人。接着又对准了动物：狗吐舌头，马张大鼻孔。接着又写道小贩们不敢吆喝。听到：铜铁铺发出的的使人焦躁的单调的丁丁当当感觉：闷热使人透不过气来，焦躁。俗话说：“心静自然凉”，我们都有这样的生活经验：炎热的天气里，周围环境若安静，我们的心情就能平静、舒畅些，如果周围环境嘈杂，我们就会感到心情焦躁。
3.这里写天气的炎热，主要从烈日下人的感觉落笔，都是从人的哪些感觉来写的？
学生交流：视、听、初、全面感觉。
细心分辨哪些语句哪些语句从视、听、初、全面感觉上来写热的？
小结：这里没有正面写烈日，但烈日下的酷热却表现的如此逼真、形象，作者善于抓住景物的特征来渲染天气的闷热难耐。
4.作者抓住哪些景物的特征来渲染天气的闷热（见板书）
小结：这里写景没用一个“热”字，却制造了一种“赤日炎炎似火烧”的氛围，可见作者运笔之高妙。在这烈日炎炎的环境中，人力车夫的境况又怎样呢？
5.写了人力车夫的几种情况？
（不至于挨饿的，懒得张罗买卖；要挨饿的，拼着性命出来拉车。）
主人公祥子也是外出拉车的人，他的命运又将怎样？跳读3-6段思考：
6.课文中哪些语句表现出祥子在烈日下拉车的矛盾心情？为什么会有如此矛盾的心理？
（1）学生交流（2）天气的酷热已使祥子强壮的身体招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，这时的心情是拉也苦，不拉也苦，进退两难。读到此不由得使我们想起了《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的心境。在这矛盾的心情中，饱含着多少辛酸和无奈，承受着多大痛苦！
7.作者在刻画祥子矛盾心理的同时，也穿插了景物描写。讨论：这里的写景和上文有什么不同？
（比开头描写更进了一层：（1）先抓住烈日升高后特点正面写太阳“像一面……要发火”使人真切感受到阳光灼热烫人，把烈日之毒写得淋漓尽致。（2）通过人的反常感觉来写阳光的暴烈（找书中语句）（3）和祥子在烈日下拉车的感受结合在一起写（找出写感受语句）
8.通过祥子的感受写景有什么好处？
（以祥子的感受写景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下备受煎熬的痛苦。以景来烘托人物的悲惨命运）
四、讨论这一部分写作技巧（按板书归纳）
1.写景：先广角镜扫描（概述）后多角度特写（烈日下各种事物的情态）
2.景人关系：先景后人，以景称人。
3.写人方法：由一般人到一个人。
4，写祥子：酷热的天气（自然环境）引起的在心理、行动和生理上的异常反应。
总结：这一部分写烈日，突出祥子如何在酷暑下备受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇。推动了情节的发展，表现了主题思想。
五、课堂作业：
体会并仿照第二节的写法，以冷为题，试写一段话，描述天气的寒冷给人的感受，不出现冷字，运用侧面描写方法，不超过300字。
六、布置作业：P246五
第三课时
教学重点：暴雨的描写。祥子在暴雨中。
教学内容与步骤：
一、导入：
俗话说：“六月的天，娃娃的脸”，刚才还烈日当空，现在忽然盼来了凉风，人们如久旱逢甘雨一般，读者的心也随之轻松起来，祥子终于可以不必受暴晒之苦了。那么，天气的变化能否给祥子带来命运的转机呢？
二、学习第二部分“在暴雨下”
大家都知道“风是雨头”“山雨欲来风满楼”，作者写雨正是从写风入手的，以风为线索，真实的写出了天气骤变的过程，渲染了气氛，预示着暴雨的.降临将给祥子带来新的灾难。接着作者极写暴雨之猛。
1.作者对暴雨的描写层次分明，形象生动（速读11段）找出写雨的不同形状的词语，看看是按什么顺序写的？
（雨星——雨点——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由点成片直至弥漫天地间的变化来写。）
2.这一段中有两个比喻句生动地表现出夏日暴雨的景象，请找出，我们一起体会它的妙处：
（1）地上为什么射起无数的箭头？
——雨又急又猛，拍打在地上，水花四溅，恰似“射起无数的箭头”。
（2）房屋上落下万千条瀑布——从这个比喻中你仿佛看到了什么画面？
（试想暴雨狂泻，房屋上的积水溢出屋檐倾泻而下，不就像万千条哗哗下注的瀑布吗？这样的比喻摹声绘状，形象点明了雨之暴，使人如闻其声，如临其境。）
3.在如此猛烈的暴雨袭击下，拉车的祥子会怎样呢？（指名读12段）
其他同学边听读边划出最能体现祥子在暴雨中拉车的苦况的一系列动词和排比句。
4.你觉得哪些动词最能体现祥子在暴雨中拉车的痛苦？
追问：（1）“砸”改成“落”好吗？（突出雨之大，威烈的气势，令人难以忍受）
（2）“拽”改成“拉”好吗？（死命拖，挣扎的形象）这几个动词非常准确生动
郭沫若先生曾赞誉老舍“片言震聩聋”实在不是溢美之词。
（3）排比句你们找到了吗？大家各读。排比句有什么作用？
（突出了祥子在暴雨中艰难挣扎，半死半活的惨状，这哪里是在拉车，简直是在水中奔命啊！）
过渡：祥子痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人，人压迫人的社会环境，比烈日和暴雨更无情的是坐车人。
5.几次提到坐车人，为什么要提坐车人？
（三次，寥寥几笔，揭示出当时人与人之间的冷酷关系，点明了社会背景。祥子所受的苦难，从根本上说不是恶劣的天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的，这篇小说是对旧社会吃人制度的血泪控诉。
6.文章结尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”这个比喻有什么深刻含义，你读后有什么感想？（讨论）
（一语双关，首先非常形象地写出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟发抖的惨状，使读者更深刻地感受到祥子在这一天里所受的种种痛苦;其次，暗示劳动人民的命运“像风中的树叶”随风飘零无法自控，他们既不能掌握自己的命运，也无力改变自己的命运。）
（1）看到经过日晒雨淋的祥子“哆嗦得如风雨中的树叶”，唤起了我们无限的同情，；更加憎恨那个黑暗的社会。
总结：纵观全文，作者精心将祥子至于一晴一雨，火热水深的环境中，并抓住日之烈，雨之猛的特点对自然景物进行细致形象的描绘，作者极力渲染自然环境恶劣的目的是什么，以此来衬托在这种环境下拉车的祥子的痛苦和不幸，这就告诉我们写作时不能为了写景而写景，景物描写必须为表现中心服务，
三、作业 课外练笔 P246 三 六 任选一题
附板书设计：
在烈日和暴雨下
环境 祥子
烈日之毒 衬托 备受煎熬
暴雨之猛 艰难挣扎
劳动创造幸福优秀作文 篇1
连续下了几天的雪终于停了。这次的雪下的特别大，漫天飞舞的鹅毛大雪厚到令人望而生畏的程度。积雪把南方这个几十年不下大雪的地方给“压”垮了，刚巧又正值春节 ，人们都要赶着回家过年 ，突遇这么大的雪，南方各地都受到严重的影响：很多各种各样的蔬菜和琳琅满目的食品都因为大雪的“突袭”运不进来;交通阻塞，为了安全起见许多道路都被封锁，各种车辆无法正常运转，以至连人们上班都需要步行……
清晨，望着窗外，看见有一些爷爷奶奶正拿着铁锨用力地铲着地上融化后又冻住的积雪。我大声叫妈妈 过来看这一番景象，妈妈看到这情景，突然对我说：“穿上衣服，我们也去清理积雪。”可是家里没有铁锨怎么清除积雪呢?妈妈想出了一个好主意：我们替换干累了的爷爷奶奶。
我和妈妈换好衣服穿好鞋下了楼，向爷爷奶奶说明了来意，爷爷奶奶非常欢迎我们的加入。直夸我们的主意好。这时我看到一位奶奶干不动了，于是赶紧走上前去，接过奶奶手中的铁锨，卖力地干了起来。“一下，两下，三下……”我使出吃奶的力气，努力把积雪清理到路边，心想：我可不能让爷爷奶奶们看我清理的不干净再干一遍。
我干的非常起劲，没过多久就有些汗流浃背了。我把衣服脱掉，挂在了旁边的树枝上，又继续开始铲除积雪。“好了小朋友 ，我休息好了，奶奶这回换你吧!”刚才的那位老奶奶休息好了，她又接过我手中的铁锨继续干了起来。我回头看妈妈也正干得热火朝天，于是我又摩拳擦掌起来。“小朋友，能不能帮我铲一下雪啊?”正好一位爷爷叫我，“人老了，不象年轻的时候有那么大力了。”我一边应着，一边大步流星地走上前去接过爷爷手中的铁锨干了起来……终于在大家的努力下，一条清扫干净的小路呈现出来了。虽然我的手被铁锨磨出了一个小血泡，但望着身后干干净净的路面，仿佛看见了爸爸 和叔叔阿姨们回家路过这条路时，都能迈着轻快的脚步不再担心地滑会摔跤了，我的心里就好比吃了蜜一般甜丝丝的。爷爷奶奶们都夸我是一个勤劳懂事的好孩子，我听后开心地笑了，仰起头看见我挂在树枝上的衣服在风中犹如一个天使也在向我挥手致意!
记得妈妈说过：劳动可以使人感到幸福!今天我很幸福，因为在这场罕见的大雪带来的困难中我尽了自己 的微薄之力。这一刻，我深深地理解了“幸福”的真正含义：“并不是拥有幸福的人才幸福，幸福不在于享受了多少，而是在于感受了多少，在于你为他人创造了多少。”
劳动创造幸福优秀作文 篇2
相信看过《鲁宾逊漂流记》的小读者们，一定能深切体会到劳动的神奇和力量。鲁宾逊漂泊到一个荒岛上，二十几年过去了，他居然还能活生生地站在人们面前。难道岛上蕴藏着丰富的食物吗?是的，岛上的确蕴藏着丰富的物质和生存的机会，但是，不劳而获的人是看不到的，它要靠劳动去创造。所以说：“劳动是上天赋予人类生存发展最好的礼物”。
世界上的任何人都要承担起劳动的义务，并能享受劳动带来的乐趣。因为劳动最光荣，劳动可以创造一切!
同学们：我们从小就要养成爱劳动的好习惯。比如：在家里自己的事自己做;还可以帮助家长做些力所能及的家务活;在学校认真做好值日工作等等。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧!因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐;没有劳动就不会有一个崭新的世界!
劳动创造幸福优秀作文 篇3
人们常说，是劳动创造了幸福。是的，一分耕耘一分收获，只要辛勤劳动一天，便可得一夜安宁，辛勤劳动一辈子，可获得幸福长眠。
劳动创造财富，劳动创造了美。幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命的惠泽。
树叶飘零的季节，我在冰凉的泥土里埋下一粒种子。在我放入种子的时刻，奶奶说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧!”我并没有理会奶奶的意思，固执的把种子放入并用泥土盖好，在奶奶无奈的目光中，我在松软的泥土上直踩了几脚。
别人都会在春天播种，我便做了一个实验，在深秋的午后种上一粒种子。那会是一种心情，会是一种幸福，一种与春风拂面时截然不同的心情!
人们总是在给予的同时期待回报。他们太重视播种之后收获丰收的喜悦心情，而忽略播种那一刻的心情。大地需要一粒种子埋入他的体内，只属于他自己。
入冬以后，我已淡忘了那一颗被我固执埋没的种子。直到春暖花开，那一抹绿意悄悄爬上枝头时，我才记起了深秋的那一幕。于是，我便忙着给那土壤里浇水。突然有一天，奶奶告诉我：种子发芽了!我忙快步走过去一看，我看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。我也想微笑，可我的眼眶却湿润了，望着奶奶我哭了。
那一刻，我明白原来劳动是快乐的!那一刻，我明白什么才能叫做幸福!
真正的幸福就是这样，天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：“劳动是幸福的，幸福的世界真好!”
劳动创造幸福优秀作文 篇4
鲁迅先生说过：“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸福就越多。”这次下乡活动更是让我深刻地体验了劳动的含义。
劳动是人类幸福的源泉。中华民族更是秉承这一理念，从半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，一项项成果无不向我们昭示劳动创造幸福之一理念。大家都知道鲁滨逊，他独自一人来到荒岛，一顽强的劳动与信心，战胜了自然，战胜了自己，成功地成为了小岛霸主;李时珍不畏艰辛，拔山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》;改革开放以来，中国人民艰苦奋斗，建设小康，使我国屹立于世界强国之林……这一个个例子无不昭示劳动的含义。
虽说我从小生活在农村，但由于家里地不多，而且地理种了果树，我很少有机会下地干活。这次学校组织了下乡活动，让我得到了真正的锻炼。
我们几人来到地里，田地里金黄的麦田，间套着果树，棵棵桃杏张开笑脸迎接我们，路两旁挺拔的杨树卫士守护者水渠。美景尽收眼底，一次又一次地冲击着我的心灵。我们的目的地是一片闪耀地，大约有七八亩吧，翠绿的山药蔓蜿蜒在竹竿架上，生机盎然呼之欲出。这美景不是大自然创造的，而是人们劳动的结果。我的心在这份美中也渐渐活跃，平常在学校里只是枯燥的学习，没有在意身边的景色，今天才发现原来身边有这么多美，看城市中洁净的柏油马路将我们的城市切割成一幅幅美丽的图画，一幢幢高楼就是画面上的点缀，街道上休闲地人们就是一幅幅流动的画面，大路上车水马龙构成了一道道流畅的线条……这一幅幅活跃的画面给了我前所未有的美的享受，我的思绪徜徉在这美的海洋，深深的感动，我更喜欢这种生活的美，它的朴素更让我折服，更能让人贴近生活、感受生活。我赞叹这种美，更明白了：劳动不仅创造了幸福，更创造了美。
开始干活后，我们才真正发现了劳动者的幸福。随着太阳越升愈高，我们都有了一丝懈怠，但看到叔叔阿姨们都干劲十足我们便强硬着头皮撑下去，直到收工，回头看到我们今天的成果，心头涌上点点甜意。晚饭时向村中老人交谈，才发现劳动的幸福真正在那田间地头，看着自己的庄稼收获，这是一种满足，更是一种幸福，是物质与欲望纵横的城市所缺少的。所谓劳动的幸福，就是能偶衣食安康，能够在劳动之余看到自己的劳动成果，能够在闲暇时的到那些许的慰藉，这便是劳动者的幸福，使我们在城市中得不到的那满足。
天地有大美，唯劳动之美永存!
天地有大幸福，唯劳动为真!
劳动创造幸福优秀作文 篇5
前几天，我来到了学校的菜园摘菜。刚走到通往农场的楼梯口，只见四周雅致满满，铺满了一些干稻穗，沿着楼梯，我看到了许多同学写的报告，报告里记录了农场里的植物生长的情况和动态，可见同学们对待农场里的植物的用心。走到农场口，一片新生的绿色映入我的眼帘。好一个生机勃勃的大乐园。我跟随着大队伍向前走去，只见四周有些甘蔗，红苋菜和生菜。蔬果植物们在阳光下挺拔的站立着，看着这一派生机，我有些新奇。
接着到了摘菜的环节，老师们耐心细致地向我们讲解着如何正确采摘，大美校长还亲自来到农场来教我们摘菜。虽然有些同学动作不熟练，但还是很认真的在采摘着这些蔬菜。
我们摘的是我们之前自己种的水培生菜，当时种植的时候便觉得这种方法非常的厉害，水培是让生菜的幼苗在脱离土壤的环境下生长，之前没有体验过，我还认为水培的生菜会比较脆弱。直到这一次摘菜，看见了我们前几个月种植的成果。生菜长得很水灵，还十分壮硕。
活动结束后，同学们都兴致勃勃地交流着自己摘下的青菜。我把菜带回家，烹饪后品尝了，不得不说玉龙的青菜非常的新鲜，非常的爽口，我吃着自己摘下的菜，心里满是幸福。这一次活动让我深深感受到了玉龙新生活教育的乐趣，这种实践劳动的感觉使我幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇6
说起我们现在的小孩，每一个都是衣来伸手，饭来张口，想吃什么就吃什么，就连买玩具都是几十上百甚至上千。每一个孩子都被家长视为掌上明珠，当然也就忘了自己腰兜里的钱，手上的玩具，嘴里吃的鸡肉汉堡是怎么来的了，那是父母的辛勤劳动换来的。这让我想起歌中唱的：“幸福的生活哪里找，要靠劳动来创造。”我们享受着幸福的生活，却从未体验过劳动的艰辛，这让我深感惭愧。可这一次，却让我感受到了劳动的光荣与幸福。
爸爸有一双皮鞋几天前就想拿去擦了，正好今天天气好，便提着皮鞋走出去。就在这时，我拦住了爸爸，说：“爸爸，既然要擦皮鞋，不如就在家里擦吧，可是免费的喔！保证给你擦得闪闪发光。”爸爸听了我的话，明白了我的用意，便把那双“风尘仆仆”的皮鞋递给了我，并笑着对我说：“别以为我猜不透你那点心思，是不是想要工资？”我没想到我那点小心眼这么快就被爸爸看穿了，脸顿时就红了，低着头不好意思地说：“居然被你猜中了！”但令我意想不到的事情发生了，爸爸居然严肃地对我说：“好吧！工资当然可以发，但一定要物有所值！”听了这话，我赶紧接过皮鞋，开始研究用什么工具最适合来擦皮鞋。如果用柔软的卫生纸擦的话，不行，一定擦不亮，那如果……正当我绞尽脑汁，却束手无策时，我突然想到妈妈曾经买过一包“纸”，那可是专门用来擦皮鞋的“皮鞋清洁上光湿巾”呢！可在哪儿呢？平常我可从不过问这些事的。鞋柜！我突然想到，妈妈收拾家里可是井井有条，分门别类的，既然是擦鞋纸一定是放在鞋柜里的。果然，我在鞋柜里找到了我要的擦鞋纸。
真正的劳动开始了。我才发现，这可不像同学作文里描写的那样：手拿上光纸，左擦擦，右擦擦，然后一双皮鞋就在他们的“巧手”下焕然一新了。这是不可能的！我准备从鞋尖开始，于是左手使劲按住尖鞋，右手拿着上光纸，然后就用上光纸在鞋尖上来来回回、反反复复地摩擦。真没想到，这上光纸的效果出奇地好，我都还没用力，鞋尖便被我擦得闪闪发光。我暗自庆幸，有了这样一个好帮手，还怕什么顽渍，就算有一百双皮鞋我也可以轻松搞定了吧！我偷偷笑起来，也更加信心十足，右手以更快的速度“带领”着上光纸扫除着皮鞋上的污渍。许多污渍遇到我的上光纸便被迎刃而解，很快的，一只皮鞋就被我搞定了。正当我要去扫荡另一只鞋时，已完工的那只鞋上的小黑点却映入我的眼帘，这是什么？我用指甲刮了刮，咦，刮掉了。嘿，这就是顽渍啊！它就像那踩不死的“小强”，可是再顽强的“小强”也会死在杀虫剂下，相信这群“小强”也会丧命于我的“杀虫剂”下的。
有了先前的经验和教训，第二只鞋我一开始就用更大的力气。终于，在我二十分钟的艰苦奋斗下，第二只鞋也被我的坚持不懈给解决了。“啪”“嗒”，两只皮鞋被我重重地甩在了地上，我也重重地把自己摔在床上，我感到疲惫不堪，仅存的一点力量已经不能托起我笨重的身体，双手也动弹不得，但看看那双被我擦得闪闪发亮的皮鞋，却感到了莫明的快乐和自豪。
我强忍着疲劳，拖着疲惫的身体将皮鞋递到爸爸面前，爸爸提着皮鞋仔细端详后，再看看我狼狈的样子，不禁大笑，摸着我的头说：“看样子你擦得很认真啊！不过，你不懂方法，才会成这狼狈样啊！”说着又是一阵大笑，弄得我丈二和尚摸不着头脑。突然，爸爸的表情一下变得神秘起来，指着皮鞋对我说：“不过，有美中不足之处，你自己去研究吧！”听了这话，我差点没晕倒，我向皮鞋望了望，又拿在手中仔细瞧了瞧，哎呀，还真是的，还真是有死角。皮鞋上有一些灰色的线，在那些线缝中，还真有灰尘，刚才可没注意到呀！但这可难不倒我，我用指甲按住上光纸，然后在缝隙中来回穿梭，皮鞋一下就十全十美了。
爸爸如约拿出五元钱，准备付我“工资”，可我想了想，没接。“不用！”其实，爸爸那满意的眼神可比什么“工资”都高呢！让我感到无比的幸福与光荣。
我想，今后我一看到这双皮鞋，就会感到光荣，它让我感受到了劳动的幸福，并懂得了是劳动创造了我们的幸福生活。
劳动创造幸福优秀作文 篇7
”幸福在哪里？“一个精灵在草坪里自言自语，尽管声音很小很小，但还是被我的“顺风耳“听见了。这句话刺动了我的心。是呀，幸福在哪里呢？
我从书房中走出来，漫步在客厅中，踱来踱去，还是满脑子的问号。突然妈妈擦地板的身影浮现在我眼前：难道劳动能创造幸福吗？我半信半疑，算了，不管三七二十一，先试试再说。可是做什么好呢？拖地，可是妈妈已经拖得一尘不染了；擦家具，可是爸爸已经擦得亮堂堂的了。有必要再去做吗？突然，脑子里闪过一丝念头：不是还没人去擦窗子和木地板吗？说干就干，我立即动手做起来。
爬上楼梯，我一手拿着雪白的帕子，一手扶住玻璃，擦呀擦，帕子仿佛在玻璃上飞舞，也不知它是跳的芭蕾舞，还是健美操。不一会儿，屋内的一面擦完了，可是看上去还是有那么多的“脏物”。没办法，擦外面的一面吧！我试着把头伸出去，擦呀擦，功夫不负有心人，玻璃最终还是披上了一层洁白的婚纱，晶莹剔透，像早晨的露珠一样明亮。
玻璃窗擦完，现在该擦木地板了。
双脚跪在地上，两手抓住帕子，来回使劲地擦着。一滴又一滴的汗珠滚过面颊，掉在地上。此时，我只是一个字：“累”的感受。我的手已经没有力气了，膝盖生疼，大滴大滴的汗水往下掉。哎，歇一会吧！我有气无力地坐在地上，哪知越歇越想歇。算了，用最后的一丝力气，干完剩下的活儿吧！当我把剩下的活儿干完后，雪白的帕子变成了“灰姑娘”，无论我怎么洗，都洗不出原来的颜色了。
傍晚，爸爸回到家中，看见这一切，表扬了我，我觉得比吃了蜜还甜，感觉就处在鲜花丛中一般，幸福得不能再用语言表达了！
幸福就在有益于人类的劳动中，只要劳动，总会创造出幸福的！
劳动创造幸福优秀作文 篇8
幸福是什么？有人说幸福必须有金钱做基础，有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福，有人以享乐为幸福，有人以奋斗为幸福……有人羡慕别人的幸福，可我觉得最幸福的事就是和奶奶一起劳动。
记得小时候，有一回奶奶说要带我去拔萝卜，我可高兴啦！坐在奶奶的三轮车上，我一直唱个不停。来到田边，只见一片绿油油的叶子，萝卜呢？萝卜的影子也不见，这是怎么回事呢？我好奇地问：“奶奶，萝卜呢？是不是萝卜在和我们玩躲猫猫呢？”奶奶笑着说：“是啊！你把这菜叶子往上一提，就可以找到萝卜了！”我赶紧找了一棵，一提，嘿，萝卜出来啦！“萝卜出来啦！萝卜出来啦！”我高兴地大喊。“乖孙女，真厉害！”奶奶乐呵呵地说。
由于我人小力气小，所以就专挑那些小萝卜拔。后来，小萝卜全被我拔光了，只剩那些孤零零地长在地里的大萝卜了，我只能望而却步，哎，真是心有余而力不足啊！这时，奶奶笑着念起了我们幼儿园学的儿歌：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦拔萝卜……”这有趣的儿歌给了力量，我仿佛一下子浑身都是劲，把叶子用力往上一拔，一个大萝卜终于被我拔出来啦！可有一个萝卜偏偏长在上坡，我去拔时因为力气太大了，不小心从坡上滑了下去，奶奶见了，赶忙来扶我，可奶奶太急了，不小心从坡上滑了下来。“哈哈哈，哈哈哈……”我开心地笑了，奶奶也笑了，我们的笑声在田野上空飘荡……
这件事虽然过去了好多年，但每每想起我都忍俊不禁，幸福的滋味溢满全身。我要大声说，劳动最幸福！
劳动创造幸福优秀作文 篇9
幸福一直都在我们身边，只要我们多注意一下，便可以感觉得到幸福。
我的幸福是我的零花钱全是自己用劳动换来的。
今年开学前，老爸向我郑重的说：“以后你没有零花钱了，要的话，要用你自己的劳动来换，干一件事１元钱。”我刚开始，还没太在意，因为平时零花钱就少，而且平时我也不怎么花的，所以我有十几元的积蓄，也没太在意。我依旧每天带１元，放学回家时，买个包子，可时间一久，我便发现钱不够用了，顿时着急了，这才想起来老爸说过的话，便在那犹豫了半天。
“比较干一些家务吗！这还难得到我？”于是我便向老爸说明，从此以后，我要到他那里“打工”。
第一天我干劲十足，早上起来就开始扫地拖地，当我向老爸交差时，老爸在房间里四处转，我我一开始挺自信的，后来看他到处皱着眉头检查，就开始慌了。后来老爸走过来说：“地没扫干净就用水拖地，还把灰尘搞得到处都是的，重新弄！”我一脸不情愿的重新弄了３遍，使我腰酸背痛，老爸才满意，给了我２元钱，我坐在那看着那两个闪闪发亮的钢蹦，心里有一种说不出的滋味。
现在，我每天坚持干一件家务，并认认真真的，每次都可以拿到用我自己劳动换来的１元钱。
我现在明白了，老爸并不是为了省钱，而是希望我能独立，自己干家务活。而那一个个发着亮光的钢蹦就是老爸对我无言的爱，使我感到无比的幸福！
劳动创造幸福优秀作文 篇10
上周六下午，我的祖父母和母亲出差了，留下我一个人在家做作业。当我完成作业时，我不知道。突然停电了。我不看电视就觉得无聊。我不知道该怎么办。我在房间里走来走去，发现客厅有点乱。我心想，我妈妈不仅会给我上课，还会做饭和洗衣服。太难了！另外，客厅太乱了，我没有把它弄乱。还有谁？结果，我展示了自己的力量，准备打扫客厅。
首先，我把沙发上的杂物打包好，把东西放在地上的茶几上。我把手帕浸湿，把茶几擦干净。茶几干了之后，我把东西摆放整齐。我下一步应该做什么？顺便说一下，把地板扫干净。我带了扫帚和簸箕来扫沙发和茶几下的灰尘。我把过道和阳台上的灰尘扫成一堆，然后把细小的灰尘和垃圾扫进簸箕里倒出。然后我带来了拖把和一桶干净的水。首先，我把拖把拖进水里，然后把它举到地上。我把它推来推去。首先我把它从阳台一直拖到走廊，然后它就完成了。我把拖把放进桶里擦洗，很快水就变得浑浊了。地面仍然是湿的，几乎要掉下来，这是不可接受的，所以我拿了一块海绵来擦去地面上多余的水，甚至完成了它。虽然我很累，但我很高兴看到明亮的地板可以打印出这个数字。
妈妈，当他们回来的时候，他们看到了干净的客厅，开心地笑了。妈妈表扬了我:好孩子，真明智。”
虽然这项工作很累人，但工作的结果让人高兴。在未来的工作中，我会更加努力，更加开心！
劳动创造幸福优秀作文 篇11
劳动虽然很累，但我却从中发现了幸福，收获了另一种美。
爸爸妈妈每天早出晚归的，我看着不忍心，就想帮忙做个饭，给爸妈一个惊喜，于是这周六，我尝试着煮爸妈最爱吃的面条，好让他们劳累一天回来能轻松一下。于是我拿出了肉和菜，我不会切肉，不但切的大小不一，厚薄无度，还差点将自己的手指加进去一起调味；忙了好大一阵，好不容易煮好了面，可锅里的菜却又黄又烂，面条也成了一小段一小段，像泥巴似的躺在锅里，看了之后根本提不起食欲来。
妈妈回来了，看着我用创可贴包着的手指，心疼得不知道说什么好，掀开锅一看，一股浓浓的菜味扑鼻而来……看着那样一锅面条，我想谁都没有吃下去的欲望，但妈妈却第一个拿起了勺子，装了满满一碗，不住地往嘴里送，还不停地夸奖道：“爸妈回来就有饭吃，真是太高兴了，婷儿能把饭煮熟好真是不简单，嗯，好吃，好吃，大家快点吃……”其实我知道妈妈是装着吃得津津有味的，我知道很为难妈妈，但妈妈就是不想打击我煮饭的热情和这份孝心，才如此地用心良苦。
我一直像小公主一样享受着幸福的待遇，今天的这锅“面”却让我体会到了劳动带给我的快乐，让我从中收获了另一种美。
通过这件事在做饭我也渐渐悟出一点经验：面条应该和菜一起下锅，下锅前应先调好味并倒点油在锅里，这样就可以避免菜容易变黄，也不能煮过久，否则面条就成了泥巴……
做饭不容易，甚至是累，但我却从中收获了爸妈的笑容；收获了幸福；收获了别人所没得到的生活点滴……
劳动发现美，用心收获，这是一种无比幸福的喜悦丰收！别人还是像小公主时，我却可以独挡一面，做别人不会的事。这是一种骄傲，更是一种幸福，一种无法言说的美！
劳动创造幸福优秀作文 篇12
说起幸福，我们往往可以想到的是衣食住行的舒适便捷，而幸福的生活也离不开劳动付出的疲惫和汗水眼泪。谈及劳动，我们脑子里会浮现出大汗淋漓的忙活，久坐伏案的专心但正是劳动的辛苦，让我们收获幸福的美好生活。为了心中的美好生活，让我们用劳动的种子栽种幸福之花吧！
劳动，承载着“锄禾日当午，汗滴禾下土”的付出精神；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神；“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的奉献精神；是中华民族优良的传统，是美好生活不竭之源泉。
然而，科学技术的进步、雇佣关系的发展，蒙蔽了一些人的双眼。仿佛劳动变得可以被替代，可以淡出我们的生活，实则不然，劳动应是时代永恒的主题。诚然，扫地机器人确实可以把屋子打扫干净；诚然，有钱人家可以雇保姆临时工来干家务凡此种种确实可以减轻自己劳动的压力，但是所谓的劳动却远远不止于此。科技的进步是科学家辛苦劳动的成果，有钱人的财产离不开家族的勤俭节约，雇佣的保姆干活仔细认真，就连机器人也不知疲倦地来回清扫由此观之，难道劳动不是生活的必需品，不应该是每个人一生的必修课吗？
一分耕耘自有一分收获。劳动是幸福的种子，其果实是甜美的。劳动带来的幸福，可以是辛苦奋斗下的杰作，比如工程师眼前拔地而起的高楼大厦，匠心者手中小巧玲珑的工艺精品，学生通过学习后掌握的知识方法其实，劳动本身也是幸福的，它让人感觉到充实真切的自豪，而不是虚度荒废的无聊。它也如一道家常菜，可以承载表达自己的关心和爱意。
除此以外，劳动不仅仅是家务活，它还包括各行各业的工作和任务，有体力劳动，也有脑力劳动，但两者之间不存在能力高低的比较。两者都是劳动，劳动即是光荣。
其实，劳动可以是生活中的点点滴滴。除了学习和工作，个人内务，值日卫生等都是劳动的体现，它既是我们的义务，也是我们的权利。在这需要艰苦奋斗的时代里，我们何不秉承勤劳初心，发扬奋斗精神，一起沐浴劳动荣光，追寻美好梦想，用劳动播种幸福呢？
劳动创造幸福优秀作文 篇13
“劳动是知识的源泉，劳动是财富的源泉，劳动是力量的源泉，劳动是幸福的源泉。”劳动造就了人类，没有劳动，就没有我们今天的幸福生活，劳动是幸福的!此刻，我的思绪又把我带到了那充满欢乐的菜园。
七月的下午，天气十分炎热，太阳像刚跑完800米，气喘吁吁的，从嘴里不停地喷着热气，燎烤着大地，知了也拼命地叫着，好像在喊“热死了、热死了……”我在家里吹着风扇，呆呆地坐着，打发着闷热又无聊的时光。这时，奶奶拎着一个竹编的菜篮子：“寒琦，我要到菜园摘菜，你在家玩不要出去，外面太热了。”我正觉得无聊呢，连忙说：“奶奶，我去，我去的呀!”
走在菜园的路上，看到田间地头有许多的农民伯伯、大妈们挥舞着锄头，背着火热的太阳，辛苦地忙碌着。我问奶奶：“这么热的天，这些伯伯、大妈们怎么不休息，看，他们的衣服，都被汗水浸湿了，在滴水呢。”奶奶说：“没有这些人的劳动，那城里人吃什么?他们自己作文吧又怎么生活?小康生活是靠劳动挣来的，天上又不掉馅饼，就是掉也得赶早呀。”
菜园到了，我看见满园子的蔬菜，紫色的大茄子、红红的西红柿、长着小刺的黄瓜、尖尖的辣椒……我回头一看，奶奶脸上洋溢着幸福，充满着成就感，一直微笑着。顿时，我恍然大悟，好像一下子明白了“小康生活是靠劳动挣来的，天上又不掉馅饼”这句话的含义。“奶奶，我们比赛摘菜吧，看谁摘得又好又多”奶奶高兴地同意了。我喜欢吃茄子，直奔茄子处，看准一个大茄子，手一伸一甩，茄子居然没下来，再用力一拔，“哎呦”，我摔了个屁股墩，我抱着整颗茄子，坐在地上傻笑。奶奶看见我的囧样，也哈哈大笑起来。笑声弥漫在菜园的上空，带走了炎热，带走了疲劳，也带来了无限的快乐。我和奶奶摘了满满一篮子的蔬菜，冒着炎热，带着成功的喜悦，行走在乡间的小道上。
没有劳动，就没有我们幸福美满的家园;没有劳动，就没有我们世世代代的安居乐业。
劳动创造幸福优秀作文 篇14
劳动是快乐的，是幸福的。每当我拿起扫把扫地，拿起抹布洗碗时，我都感到莫名的'幸福与快乐。
这个周末，我做一次平凡的家务——洗碗，让我体会到了母亲的辛苦。
星期六，吃过晚饭后，我坐在沙发上，“太无聊了，做点什么好呢？”我站了起来往厨房里走，“有了！”我突然想起学校给我们布置的任务，我灵机一动，马上冲进厨房。“妈，我要洗碗！”
“什么？洗碗？”妈妈疑惑不解地看着我“你又打什么鬼注意？平时请都请不动，今天怎么了？”经我解释后，妈妈终于离开厨房。
那时我心想，洗个碗嘛，有什么难。于是，就装模作样地洗了起来。
首先，我把碗筷都放进盆子里。“哇，这碗也太重了吧！”经过努力，所有带着油渍的碗筷全都搬到盆子里了。
呵呵，可以开始洗了。我拿起清洁球，猛地在碗里乱擦，可是怎么擦都擦不去那些可恶的油渍。哦，忘了放点洗洁精了！后来，我用了近半个小时，终于，功夫不负有心人，我成功地把所有的碗筷清洗干净，沥掉水，放进消毒柜。妈妈看着我的劳动成果，不由地过来拥抱了我一下，还说我长大了，真让我受宠若惊。忽然觉得，自己只不过洗了一次碗，但那一刻我却真正拥有了幸福感。
有劳动就会有收获。经过这次家务劳动，我有两个收获：第一就是我懂得了妈妈的苦，妈妈的累，明白了做家务并不是想象中的哪么简单。第二就是做好任何事情都要付出自己的努力。
我还明显地感觉到，一个人如果不劳动而想获得好处一点也不好，他的生产一定会变得枯燥无聊，索然无味。所以，我要靠自己的努力，去追求劳动的幸福，靠自己的努力，去追求劳动的幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇15
幸福就是欢乐，而幸福是怎样得来的呢？幸福就是你帮助了谁，或许干了什么好事，这样你就会感到幸福。
在一个炎热的下午，碧空万里无云，使人大汗淋漓，好运天是星期天，早上，爸爸和妈妈不慌不忙地出门了，我一个人待在家里写作业，到中午我的作业写完了，看了一会儿书，过一会了，我便在家中走来走去，可不看不知道，一看下一跳，家中乱七八糟的，于是灵机一动，我把家里整理一下吧。
我首先把乱糟糟的书本整理好，又把沙发垫子铺好，然后又把桌子和柜子擦了一边，把地扫了一遍，很快就弄干净了，干完这切都快下午了，爸爸和妈妈也快回来了，我想他们一定饿了吧，我要学着做饭了。
首先我从冰箱里拿出土豆，肉，想学着做土豆炒肉，平时看到妈妈做，好似一只听话的小羊，可一到我手里，做什么都好费劲。不管怎样难，最后还是把饭做好了。
今天我付出的是辛苦，却收获的是幸福，但我又对幸福有了更进一步的认识，幸福其实很简单。
劳动创造幸福优秀作文 篇16
“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”每当我听到这首劳动最光荣的歌曲时，我的脸上都会洋溢着幸福的笑容，因为劳动可以让人幸福，给人带来快乐。
吃完晚饭，天气十分凉爽，刚好吃得饱饱的，于是，爱散步的我提议出去走走，呼吸一下新鲜的空气。一路上我和大伯、大妈打打闹闹，回到家，我不仅不累，精神还很抖擞。大伯见我这样有精神，便带着一脸“坏笑”说：“雨菲啊，你看，这个锅还没刷，碗筷也没洗，大伯大妈也累了，要不然到家你洗一下好吗？”“嗯！”我毫不犹豫的答应了。
走进厨房，我打开灯，撸起了袖子准备干活。首先我在小池里放满水，往水里滴了三滴餐具液，准备工作就完成了。浸泡了几分钟，我把碗筷放进盆里进行清洗，可是，平时没怎么刷过碗筷的我刷起碗筷来，看起来十分的笨拙，盘子碟子好像马上就要掉下地摔个稀巴烂似的。这时，不放心的大伯佯装出来喝水，看见我这副“兵荒马乱”模样，出于不忍，便走过来和蔼地说：“还是我来给你示范一下吧！”
说着，只见大伯拿起海绵熟练的刷着碗筷，又对我说：“碗筷要先把油渍去除，之后要再冲洗两遍，把泡沫冲干净，再把没用的碗筷冲洗一遍一起放进消毒柜里进行消毒。洗碗筷的水要倒进锅里，进行洗刷，还要把两个毛巾清洗干净……”大伯说完后就回到卧室了。受到厨房“老熟客”的指导，我一下子明白了步骤，“洗刷刷，洗刷刷，哦哦……”我哼着歌，在锅碗瓢盆的交响曲中迅速的将碗筷洗刷的干干净净，并放进消毒柜里。我又把剩下的水倒进了锅里，用海绵的反面进行擦拭清洗，清洗完之后，我的身上有点酸痛，我拖着沉重的身子坐到椅子上，可是看着光滑的盘子，干净的大锅，我却感到十分幸福。大伯大妈也夸奖我，我的心里美滋滋的。
以前，我以为有好吃的，好玩的，有家人疼爱就是幸福，现在我感觉，幸福就是劳动的收获，劳动的成果。劳动创造的幸福是农民伯伯辛辛苦苦种植蔬果，收获时的满脸笑容；劳动创造的幸福是老师呕心沥血培育、教育学生，学生不断进步才是老师的欣慰；劳动创造的幸福，科技人员夜以继日研究成果为人类做出重大贡献才是幸福；劳动创造的幸福是我辛辛苦苦把一个个碗、一双双筷子刷干净时那种妙不可言的滋味……
自此，我明白了一个道理：劳动不仅是最光荣的，劳动还是一个可以创造幸福的一件事情。
劳动创造幸福优秀作文 篇17
劳动成就就幸福，要说劳动，我们第一印象是干活，在我们身边，就有一位劳模，他是我们的班主任，又是这个学校的校长。说到劳动，就不得不提及他，他总是嘲笑自己“早睡早起”，即晚上凌晨睡，白天六点起，但他从不疲倦，因为这使他“幸福”。
他总是说到做到，他还是个“留堂大王”，大家总是这么称呼他。他一般与我们一直呆到晚上七点，才肯“放行”。给我们上课，他也是全情投入，还经常占用我们课间，他如同高山流水一般，不会停歇。很多人不理解他，不仅有学生，还有个别老师，但当其他老师七点快八点姗姗来迟时，他早已投入教学工作，他总是说：“不把你们教好，我就对不起老师这个称谓。“他与我们一起努力。
记得有一次晚上回校拿忘记带回家的书本，在漆黑的教室学楼中，一束刺眼的灯光吸引了我的注意，他在办公室的灯还亮着，此时已经是九点多，他仍然坐在办公桌上奋斗着。我才明白他比我们还刻苦，我对他留堂的怨言早已烟消云散。
还记得一次，我向他在网络上请教问题，但他没有回复我，写完作业后我也早早睡去，第二天早上，居然有了回复，但是是在凌晨两点回复的。这也才有了”早睡早起“这一说。我们本来笑话他在”吹牛“，但他们用行动一次次打了我们的脸。
还有一次，因为在他的严加管教下，我们的总体成绩一跃成了全校第一，之前对他的质疑不攻自破。因为他坚信”长风破浪会有时“，没有什么是努力解决不了的。通过自己的劳动换来的果实总是甘甜的，他也快乐地展示我们班的战果。
他用劳动，带给了我们更好的成绩；用劳动，诠释了何为教师；他用劳动，告诉了我们什么叫作努力拼搏，他用劳动创造出了幸福。
劳动，创造幸福，唯有劳动，才会有增福。一切不劳而获都只是暂时的，他会因你的懒惰离去。所以，要劳动，才能创造永远的幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇18
是劳动者，创造了那无边的万里长城;是劳动者，创造了那雄伟的高楼大厦;是劳动者，创造了那一个个奇迹。劳动，是艰辛的。劳动，是幸福的。劳动，也是光荣的。
我还记得我的劳动开端。夏天来了，农民开始忙了。忙什么呢?拔杂草呀!夏天雨水充足，阳光明媚，在春天就蠢蠢欲动的杂草们可高兴坏了，便开始疯长起来，把粮食的阳光和水分一并抢夺去了，害的粮食长不起来了，所以，我们就是去消灭这群“害人精”的。
外婆领着我和爸爸妈妈到了一块白菜地里，我三步并作两步，窜到了地里，四下搜索杂草的影子，咦?那“害人精”在哪儿呢?是不是知道我们要来收拾它，藏起来了?“发什么愣呢?”我扭头一看，大家都弯下腰开始拔了，只有我一个人在这儿发愣。“快点拔呀!”我也依葫芦画瓢地蹲下了，原来在这儿呀!站得高就发现不了这杂草，蹲下一点才看得到。我抓起一根草就使劲往上拔，嘿嘿，你不动是吧?我使出吃奶的劲接着拔，可恶，这杂草居然不动!这时，爸爸来了，看到我身边的田埂上一根杂草也没有，就在我身后蹲下，双手握住我的手，抓住那根“顽固不化”的杂草，把它斜着一拉，哈!掉了!接着，爸爸一脸认真地说：“看到没有?拔要斜着拔才好拔。”我点点头，满脸欣喜：“我知道了!”我按照这种方法一连拔起了十多根，外婆走过来看了看，摇摇头说：“不行，速度跟不上，嗯……你还是去帮着你爸妈把草扔到田埂上吧!”“啊?不要!”我把头摇的跟拨浪鼓一样。外婆不高兴了，说：“去!”我灰溜溜地跑到了爸爸妈妈身边，开始扔草。
太阳好大啊!我也就只待了一会儿，已经出汗了，一摸背，全湿了!这时，我才真正体会到什么叫“谁这知盘中餐，粒粒皆辛苦”!农民们不止要拔杂草，还要收粮食，那时的太阳会更大!
这次劳动让我懂得了珍惜这来之不易的粮食。我想：人人都得劳动，不管生活的好坏。这劳动的开端，让我懂了很多。
劳动创造幸福优秀作文 篇19
我躺在草坪上，望着蔚蓝的天、白色的云，突然问自己：“你的身上有多少中华民族的精神？”立刻，我呆住了，这个问题，我从来没有想过呀！直到今天，我看了《民族精神代代传》这本书，才知道：中国是一个历史悠久的文明古国，是东方的一头雄狮，是一颗璀璨的明珠。她之所以永不言败，是因为她的精神在支撑着我们。
这句话是爷爷说的：为了创造社会主义的幸福生活，没有极艰苦的劳动，是不可能的。的确，幸福既不能靠别人的恩赐，也不能靠投机取巧获得，更不能去损害他人的利益。幸福只有靠劳动去创造。
劳动的人，才是幸福的人。以上这三句话是我印象最深刻的，它告诉了人们：不接他人嗟来之食，不求他人的施舍，只有用自己的双手，才能创造出美好的明天。
说到这里，我惭愧的低下了头。如今我已升入了五年级，面临着毕业会考，父母为了让我们考上理想的初中，只让我们一味地专心学习，至于我们参加各种劳动，他们总是说：“去，去，去，能有好成绩就行了。”我们现在真可以说得上是“衣来伸手，饭来张口”的“小皇帝”，“小公主”了，可有多少父母曾想过没 有：人生的路还很漫长，以后我们要自己走，未来的世界光离斑驳，我们要自己闯！我们只有多方面锻炼自己的能力，才能成为参天大树，翱翔的雄鹰，我们可不想成为，只会读“每一时，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦”的书呆子。
社会主义的接班人啊！我们一定要热爱劳动，勤于实践，让中华民族勤劳、吃苦的精神代代相传！
劳动创造幸福优秀作文 篇20
“劳动是知识的源泉，劳动是财富的源泉，劳动是力量的源泉，劳动是幸福的源泉。”劳动造就了人类，没有劳动，就没有我们今天的幸福生活，劳动是幸福的！此刻，我的思绪又把我带到了那充满欢乐的菜园。
七月的下午，天气十分炎热，太阳像刚跑完800米，气喘吁吁的，从嘴里不停地喷着热气，燎烤着大地，知了也拼命地叫着，好像在喊“热死了、热死了……”我在家里吹着风扇，呆呆地坐着，打发着闷热又无聊的时光。这时，奶奶拎着一个竹编的菜篮子：“寒琦，我要到菜园摘菜，你在家玩不要出去，外面太热了。”我正觉得无聊呢，连忙说：“奶奶，我去，我去的呀！”
走在菜园的路上，看到田间地头有许多的农民伯伯、大妈们挥舞着锄头，背着火热的太阳，辛苦地忙碌着。我问奶奶：“这么热的天，这些伯伯、大妈们怎么不休息，看，他们的衣服，都被汗水浸湿了，在滴水呢。”奶奶说：“没有这些人的劳动，那城里人吃什么？他们自己又怎么生活？小康生活是靠劳动挣来的，天上又不掉馅饼，就是掉也得赶早呀。”
菜园到了，我看见满园子的蔬菜，紫色的大茄子、红红的西红柿、长着小刺的黄瓜、尖尖的辣椒……我回头一看，奶奶脸上洋溢着幸福，充满着成就感，一直微笑着。顿时，我恍然大悟，好像一下子明白了“小康生活是靠劳动挣来的，天上又不掉馅饼”这句话的含义。“奶奶，我们比赛摘菜吧，看谁摘得又好又多”奶奶高兴地同意了。我喜欢吃茄子，直奔茄子处，看准一个大茄子，手一伸一甩，茄子居然没下来，再用力一拔，“哎呦”，我摔了个屁股墩，我抱着整颗茄子，坐在地上傻笑。奶奶看见我的囧样，也哈哈大笑起来。笑声弥漫在菜园的上空，带走了炎热，带走了疲劳，也带来了无限的快乐……我和奶奶摘了满满一篮子的蔬菜，冒着炎热，带着成功的喜悦，行走在乡间的小道上……
没有劳动，就没有我们幸福美满的家园；没有劳动，就没有我们世世代代的安居乐业。
劳动创造幸福优秀作文 篇21
伦·赖特曾说过：”不付出劳动就不会有收获。”“劳动”，一个既陌生又熟悉的词，有时我会忘却它最本真、最质朴的的意义，偶尔对小屋的一次整理，平时难得的洗衣刷碗……这一切的一切都成为了我心中代表劳动的艰苦，后来，才明白劳动并不是这样……
妹妹降临后，我不再是家里的“小公主”。“衣来伸手，饭来张口”，这种舒适生活的角色由我转换成了妹妹。可妹妹一出生就体弱多病，不好照顾。平时爸爸妈妈工作忙，在妈妈的千叮咛万嘱咐中，照顾妹妹的重担落在了我的肩上。，我把妹妹放进那把专门为她准备的椅子里，随手塞给她一件玩具后，便自己回到书房做作业了，我本以为这样一来就可以把妹妹给“打发”了。可过不了几分钟，妹妹就开始发牢骚了，坐在她那把专椅里“哇哇”地叫唤起来。我急忙跑过去，脑海里马上闪过妈妈叮嘱我的话：“记住，妹妹哭了只有三个原因，不是肚子饿了，就是要换尿布了，再不行就是要睡觉了。”我不知道是哪一个，只好一一试验，先给她泡好奶粉，滴了几滴在手背上试试温度。可放在她嘴边她却没有想吃的意思。那有可能就是要换尿布了，我压抑住自己内心的不满，一手捏鼻子，屏住呼吸，以防闻到尿臭味，一手艰难地把妹妹抱到了床上，费了九牛二虎之力，好不容易才把妹妹的湿尿裤从她的腰间撕了下来。“吁，总算拿下来了！”我长长地舒了一口气，但这仅仅是第一步而已。接着，我就要给妹妹换新尿布了。
我继续屏住呼吸，一手拿起一片新尿布，用另一只手像妈妈那样把妹妹的两只脚高高地抬起来，然后，笨手笨脚地把新尿布硬塞到妹妹的小屁屁下。刚给她粘上一边的尿片，才发现忘了脱掉妹妹的裤子，导致尿片不够大，另一边粘不上了。哎，我只能脱下妹妹的裤子，不料，捣蛋的妹妹突然来了一个大转身，把我刚才所做的一切都化为了乌有，还笑眯眯地看着我，似乎在说“看你怎么办”。我看着自己的努力前功尽弃，真是“欲哭无泪”！最后，妹妹终于安稳了下来，我也给她换好了尿布。
就这样，在我的陪伴下，在我的劳动中，妹妹一天一天的长大了。在照顾妹妹的日子里，我体会到了我与妹妹之间的手足情；体会到了妹妹对我的依赖；体会到了劳动给我带来的快乐和幸福。后来，将自己的书桌整理干净、整齐。干净，是一种态度；整齐，是一种能力。就这样，我在生活中保持着这两种好习惯。就这样，到了初中我年年担任劳动委员，平时会比其他同学做得更多，甚至有些同学不愿意做的，都由我来做。
记得那次，班里一个同学因为身体不适，在教室里吐了，拖地这事情就落在了我的身上，我忍着恶心，拖了地。本来就见不得恶心物的我，这回可遭了殃，忍不住恶心的我，最后也吐了。可我是劳动委员，这是我的职责所在。
虽然在别人看来我吃了亏，但在我自己看来，吃亏是福。我在“吃亏”中自己得到提升，在多劳动中，我得到了提升，这是一种奉献，也更是一种责任。劳动，造就了我的好性格，好人格，使我的心理素质和能力得到提升。
在劳动中我收获了一份照顾家人的责任，体会到了带小孩的不容易；在劳动中我学会了奉献，感受到了自身的价值；在劳动中我成长了自己，感受到了生活的幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇22
这天，狐狸爸爸和妈妈看见乌鸦嘴里叼着一块肉，眼馋了。他们决定骗取乌鸦嘴里叼的那块肉。于是狐狸爸爸说：“乌鸦你的嗓门多么嘹亮，能不能给我一展歌喉。”乌鸦被狐狸吹得晕头转向大声唱起来。
结果，那块肉掉进了狐狸妈妈嘴里。狐狸爸爸和狐狸妈妈骗取乌鸦劳动的果实，这引起了小狐狸和众多动物的不满。小狐狸经常劝解爸爸妈妈。它说：“爸爸妈妈，你们不能骗取别人的东西，咱们不能自己种地获得自己劳动的果吗？”爸爸妈妈不但没有理会小狐狸，还不让小狐狸结识其他动物。无奈之下，小狐狸只好瞒着爸爸妈妈认识了长颈鹿阿姨、猴子哥哥、跳跳鼠和老牛伯伯。
这些动物并不因为小狐狸的爸爸妈妈而嫌弃小狐狸，他们每天都送给小狐狸许多好吃的还陪小狐狸快乐的玩耍。小狐狸觉得爸爸妈妈真不应该。有一天，狐狸爸爸和妈妈都生病了，小狐狸慌了神。听说狐狸爸爸妈妈生病了，动物们没有坐视不管。小白兔送来了蘑菇汤和胡萝卜；小猴子送了两个有大又甜的桃子；小狗送来了富有营养的骨头汤，小燕子还送来了草药。狐狸爸爸妈妈看着这一切，流下了幸福的泪水。这时他第一次感到这么幸福。从此以后，狐狸一家靠劳动获得果实，和森林里的动物和睦相处，快乐地生活着！
劳动创造幸福优秀作文 篇23
劳动，是乡村四月的＂才了蚕桑又插田＂，是村庄儿女的＂昼出耕田夜绩麻＂。劳动，是文明的起源，是创造的摇篮。劳动塑造生活，民生在勤，不劳何获？
人们自古以来，便十分崇尚劳动。它给人们带来＂梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀＂的收获，带来＂童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜＂的欢愉，带来＂各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山＂的希望。可以说，劳动是人们对美好生活的不懈追求。
为什么陶渊明面对＂种豆南山下，草盛豆苗稀＂的艰辛依旧躬耕劳作，乐此不疲？为什么李绅的《悯农》能够流传至今，千古传颂？为什么张衡所说的＂人生在勤，不索何获＂能够被人们认可，成为真理。这一切都是因为＂劳动＂二字。劳动，让人们创造财富；劳动，让人们收获快乐；劳动，让人们实现价值。劳动是一切幸福的源泉。
“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……＂袁隆平，脚踏泥泞，俯首躬行，穿梭于田亩之间，为＂禾下乘凉＂梦辛勤耕耘；孙家栋，“年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情”，甘愿做沉默的砥柱，用劳动创造伟大的财富；冯骥才身体力行，马不停蹄，数年风雨兼程，为保护非遗不断努力。正是这些人的劳动与坚持，换来了我们美好的生活。
但如果没有了这些劳动，又会怎么样呢？
如果没有劳动，金黄的麦田将荒草丛生，满园的果子将无人采摘，拥挤的街道将垃圾遍布，路边的水渠将恶臭不堪。
如果没有劳动，抢劫、盗窃、斗殴……这些社会最黑暗的行为将随处可见；懒散、自私、贪婪……这些世间最丑陋的面孔将一一展现；贫穷、衰弱、堕落……这些人间最不幸的现象将成为现实。
如果没有劳动，创造将止步，文明将泯灭，社会将倒退。
如果没有劳动，人类还能何去何从？
一位哲人曾说：“既然
所以，请热爱劳动。
热爱劳动的人，不论处境多么艰难，都不会失去心中的热爱；不爱劳动的人，不论处境多么优越，都难以寻到生活的乐趣。
热爱劳动的人，懂得用双手创造幸福；不爱劳动的人，只懂得原地守株待兔。
热爱劳动的人，喜欢在每一天打上一个逗号；不爱劳动的人，渴望每一天都是一个句号。
热爱劳动的人，机会会自己找上他；不爱劳动的人，堕落会慢慢吞没他。
我愿我们都努力，努力成为那热爱劳动的人。
请不要只＂抬头看青天＂，也不要只＂低头看白水＂，我们要一步一个脚印，将劳动的双足，踏进芬芳的泥土里。
劳动创造幸福优秀作文 篇24
世界本为一地荒凉，而今却长街十里、华灯璀璨。每一次车轮的转动，每一次时代的转身，每一次世界的转变，都是无数代劳动者不懈奋斗的结晶。我们唯有承接劳动之火炬，才能照进美好的未来。
劳动的人富有斗志，实现自我价值。
马云白手起家，无数次的奋斗，靠才华完成自己的梦想。鲁宾逊独自一人流落荒岛，无数次的尝试，靠努力成为了小岛霸王。一代宗师季羡林无数次与星辰相伴的夜晚，笔耕几十年，蜚声海外。每一个人都不可能轻而易举获得成功，一蹴而就。因为成功之路上会有许多锋利的荆棘，隐藏着许多未知陷阱。但热爱劳动的人们总是富有斗志，不轻易言败。摔倒了就爬起来再前进，割伤了就包扎好再奋斗，错过了就再一次寻找。他们终能找到属于自己的一片星光，实现自己的价值。
劳动之火照亮未来之路，推动历史发展。
有人会道前路渺茫，何不及时行乐，花天酒地。但我要说何来的前路渺茫，有的只是你这颗懒惰的心。如果饮毛茹血的原始人不知劳动，那么何来如今进步的世界？如果没有中华人民的劳动果实作指南针，那么历史的车轮将会减慢多少呢？如果西蒙子觉得劳动无意义，前路不可望，那么时代的进程将会停滞多少年？劳动可以让人获取智慧，劳动可以激发人的创造，劳动可以促人取得进步。劳动是照亮人们寻找文明道路上的灯火。劳动是历史车轮滚滚向前，永不停息的动力。
劳动使人擦亮了自己的心绪，笑面未来。
陶渊明在辞官归隐后，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活，在失意的日子里，是劳动让他得以舒缓内心的抑郁，感受“山气日夕佳，飞鸟相与还”的美好。九十高龄的百丈怀海禅师说过：“一日不做，一日不食。”因为思虑过多，人们常常会感到压抑，伤感。而在劳动之中，人往往会专注于一件事，感受到生活其实可以很简单，生活还是要继续，何不将自己的心绪擦亮，以积极阳光的心态面对呢？
卡莱尔曾说：“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。”任何劳动都不是空想，任何劳动都是要付出汗水和血肉。任何劳动都值得歌颂的，值得铭记的。你有见过一个城市是凭空而造的吗？你有见过一个奇迹是偶然出现的吗？你有见过有一份美好是凭空产生的吗？我相信答案一定是没有。
依据能量守恒定律而言，你付出多少而你便收获多少。每一份耀眼的成绩单背后，都隐藏着汗水和血泪。于此劳动，这世上最崇高的事业，我们有何种理由不向它献上最崇高的赞礼，唱响最尊敬的赞歌呢？
阿尔巴尼亚有句谚语：“光凭祷告，葡萄是长不起来的，必须用锄头和铁锹来劳动。”只有勤奋不辍，我们人生的百花园才能成为生命的百果园，才能收获生命的财富，收获生命的快乐。
劳动之火不灭，历史的车轮不停，人类进步不止。
劳动创造幸福优秀作文 篇25
都说劳动后面跟着幸福，是的，在劳动中不仅可以得到物质，也可以得到精神上的享受。
我最爱的劳动莫过于做饭了。
对于做饭，你有什么感觉呢？是感到畏惧，煮的东西自己都下不去口；是又热又闷，害怕身上都是油烟味；还是炒个菜太麻烦，觉得还不如点个外卖？有这种感觉的人，估计是在劳动时没有找到厨房中的乐趣，所以才会有以上这些感觉。
我做饭时总是感觉分外有趣，就拿我最拿手的番茄鸡蛋面来说吧。
首先我要备好菜，要挑颜色正的番茄，还要大点，这样汤汁会更浓一些。然后我随手拿一个鸡蛋和一个小碗就准备好了。我看着这食材，心想：这样好看的食物做出来的是东西一定很好，心情就愉悦起来。
我就开始我幸福的美食创造之旅了，我开始从侧面切番茄，咚咚咚这声音听得舒服极了。再深吸一口气，啊，那番茄的淡淡酸甜之味在我鼻尖回荡，它用气味告诉我，它是全世界番茄里最香的一个。接着要打鸡蛋，咔的一声，鸡蛋裂开了，轻轻一滑，那小生命就进了碗里，我开始用筷子把鸡蛋打散，听着黏着蛋液的瓷器的撞击的脆声，在看着那蛋液由白黄到黄再到金黄的样子，就有着满满的幸福成就感。
油倒入干净的锅里，在心中默默数五秒后，倒入切好的番茄，只听滋滋滋，番茄在高温下散发出浓郁的香味，远胜生番茄。我开始不断地翻炒直到番茄变成了泥，红红的，看起来十分的有食欲，感觉那热、那被油溅到的疼都不过如此了。
炒好了番茄就要向锅中倒水了，做西红柿浓汤要倒一点点，这个步骤十分麻烦，如果你感觉好了的话就用铲子舀一点起来，在向锅中慢慢地倒入，如果全部都是红色的汤的话，那就是成功了。如果表面是红的，下面是清水的话，那就要继续煮，煮至全都是红色汤，就再继续加水。一直反复，直到你要的那个水量为止。
这时的我已经热的满脸是汗，厨房又不太通风，但我看着锅里的浓汤，味道纯正香甜还带有刚刚好的酸味，一切都值了。
最后就是放面条。面条放之前要断成两截，在锅里放一点水，再去放面条，这样面条会更白更好吃。当听到咕咕时面就算是煮好了，我用筷子夹一点起来，就闻到那面条里有西红柿酸甜的味道。再看面条白白的，外面像裹着一层水一样，在日光下闪闪发光，看起来十分有胃口。放进嘴里一尝，那口感Q弹，有番茄的味道裹着面条的味道，实在是太美味了。
最后倒入鸡蛋，要绕锅一圈倒。那金黄的蛋液点缀了那单调的红色，红色中加了点温柔，感觉像夏天开的花一样，点亮了整个道菜。浓郁的番茄味与鸡蛋的淡香混合在一起，简直是绝配。
我把面倒入碗中，看着这个色、香、味聚全的面，每一口都会有不同的体验，十分有幸福感，成就感。
我在劳动中不仅得到了物质上美味的西红柿鸡蛋面也得到了精神上的愉悦满足、幸福的感受。
我们要学会享受着在劳动中带来的快乐幸福。这劳动带来的享受不仅仅是物质上的享受，更重要的是它会带给我们丰富的精神享受。
劳动创造幸福优秀作文 篇26
有人认为有许许多多、各种各样的金银财宝就是幸福;有人认为吃好、玩好才是幸福;还有一些小朋友认为玩得其乐无穷就是幸福。到底幸福是什么呢?读过《幸福是什么》一文后，我才找到答案。
以前，我看到社会上一些人吃山珍海味，穿五彩缤纷的漂亮外衣，……便认为这就是幸福，常常羡慕不已。而把那些总是为别人着想，不顾自己名利的人当成傻瓜。比如：大清早就在为城市美容的环卫工人，他们用自己的一身脏换来了万家洁。可当我走过他们身边时，总是捂紧鼻子，迅速躲开。到今天，我才明白，其实他们和童话中的牧童一样，靠诚实和勤劳获取报酬，做着对人们有益的事。同样值得大家的尊重。在书中我曾读到过这样一句话：“能使别人幸福的人，他自己本身也是幸福的。”快乐自己，快乐别人，这才是真正的幸福。
我是班上的数学课代表，平时常常因为班中的几个“拖拉机”而浪费了我许多宝贵的课余时间。我也曾懊恼：“当课代表真烦人，做不好还得受到老师的批评，真不想干了。”说也奇怪，自从我看了这本书后，这样的感觉一下跑得无影无踪了。当有的同学搅尽脑汁、双眉紧缩做不出题时，我会热心地帮助他们分析题意。每天不厌其烦地收、发本子。碰到本子不齐时，情不自禁地会拿起学生名单，一个个钩过去，帮老师查出那个忘交作业的同学。看着同学开心地样子，看着老师脸上挂的笑容。我一身轻松，我觉得自己是快乐的、幸福的。
作为21世纪的中国少年儿童，现在应尽自己的努力，勤奋学习，掌握过硬的本领，学会做一个对人们有益的人，在劳动中寻找幸福!
劳动创造幸福优秀作文 篇27
罗曼罗兰说过：“生活中最沉重的负担，不是工作，而是无聊”。对个人而言，劳动是生存的理由；对生活而言，劳动是改善生活的手段；对国家而言，劳动是推动国家发展的力量。劳动因岗位不同而彰显不同意义。
令我受到印象深刻的是一位劳动者——孙少平，一位煤矿工人。他干着艰苦、劳累的工作，这是一份高危职业，稍有不慎，瞬息间就会被拉扯成肉泥。少平每天都处在水深火热之中，但他仍然对生活充满热情，用劳动创造生活。他凭着自己的劳动，不仅工作有了保障，而且收入相当可观，他凭着自己的劳动养活了一家，给父亲买化肥和日常的油盐酱醋，还给妹妹寄钱，供她上大学。即使他生活在煤矿的“黑暗”之中，但他仍还有梦想——为父亲箍两三孔新窑洞，把窑洞箍成双水村最漂亮的，成为双水村的一块“纪念碑”。也正因为梦想，他有了精神支柱，人生有了目标，有了动力劳动。
他这种不懈的劳动精神，深深影响了身边的人。转眼当下，我们的生活条件越来越好，而一部分人劳动观念缺越来越淡薄。他们以学习为幌子，将舒适的生活作为温室，把苦累当作借口，过着衣来伸手、饭来张口的生活，不思进取，却还沾沾自喜。
人们常说：“劳动创造幸福”。这是因为付出了汗水，才会有回报，有了回报，才会有幸福感，就像少平第一次拿到劳动成果，因他的幸福，原本暗沉的天也蔚蓝了。
作为新时代的中国青年，让我们一起抵制诱惑，培养吃苦耐劳的品质，以实际行动投身于劳动之中，抓住幸福生活的钥匙，让不懈的劳动精神代代相传！
劳动创造幸福优秀作文 篇28
生活中的一切都不是凭空获得的，而是通过努力和汗水获得的。有这么一句话：人有两个宝，手和脑，一切靠劳动，生活美好。这些简短的话充满了深刻的道理。先给大家讲个故事。
从前，有一个老人，他有两个儿子。老大从小爱工作，老二懒。有一天，老人去世了，第二个想把哥哥踢出去，就对老大说：“哥哥，我们这么大了，能分开吗？”老大说：好！老二说：“你身体好，可以工作了。去山坡上住。如果我身体不好，我会住在家里。这里的庄稼是我的。你没意见吧？”大哥欣然同意，提着鹤嘴锄和斧头来到山坡上，盖了一间小屋住了下来。
每天黎明前，大哥拿着镐去山坡开荒。他直到天黑才回到小屋睡觉。就这样过了一年，老大吃的东西太多了。至于老二，田里的饭吃完了，他没干活。他必须去找老大，所以老大给了他一大包食物。
第二个孩子很惊讶。回到家，他一直在想：老大哪里来的饭？想了想，他决定问问老大。第二天，他来找老大，问老大：“哥哥，为什么我们分开了，你越来越好了？”老大说：因为我有摇钱树。
第二个孩子问：钱树长什么样？大哥回答：摇钱树，两根树枝，每根树枝上五个芽，摇摇，开金花，靠它吃穿！老二又问：在哪里？老大笑着和他握手：给你！老二很迷茫，手怎么可能是摇钱树？
老大还告诉他：土地双手开，树双手种，房子双手盖，衣服双手剪。过上好日子全靠两只手！老二豁然开朗，从此双手努力，过上幸福的生活。
这个故事虽然是虚构的，但并非空穴来风。今天的美好生活，是亿万人民的辛勤劳动换来的。没有人民的辛勤劳动，我们的社会不会进步，我们的国家不会繁荣，我们的民族不会复兴！马克思曾经说过：社会主义制度的建立为我们开辟了一条通向理想境界的道路，而理想境界的实现有赖于我们的努力！这些伟人认为劳动可以创造一切，那我们中学生怎么能不劳动呢？
在家里，要积极参与家务，主动做一些力所能及的事情；在学校，积极参加班级和学校举办的活动，不仅包括一般的清洁，还包括各种比赛；在公共场所，不乱扔垃圾，主动捡果皮纸屑，也是一种劳动。
让我们积极工作，从此一起创造幸福生活！
劳动创造幸福优秀作文 篇29
平时看起来干干净净的房间，其实背后有爸爸妈妈的辛勤劳动，今天我就体会到了劳动的辛苦。
一天，我正在高兴的玩着魔方，忽然，耳边传来妈妈的埋怨话语：哎，这鞋柜也太脏了吧，还有一股臭味！看来，我又要整理一番了！我心想整理柜子还不容易，自信的对妈妈说；我来我来，我来帮你整理！你行吗？我可以！好，我相信你，但你在我回来之前整理不好的话，我不收拾柜子，我收拾你！好，母亲大人，保证完成任务！说着，妈妈出门了，我一看鞋柜，“呀!一片狼藉，又臭气熏天！”没办法，我还是干了
起来，我先把鞋抽出来，从薄到厚一个个排下来，结果，还多了几双，"呵，难不倒我。“我立马拿来鞋盒，一个个把鞋放进去，最后，我把鞋盒一个一个的放在床下，一看鞋柜，有强迫症的我，发现上面有许许多多的灰尘，我立马拿来毛巾，擦了又擦，我把上上下下都擦了一遍，觉得十分完美后，发现有一股臭味，我思考了很久，发现墙角边有一个空气清新剂，我一喷，哇！芳香扑鼻，一切完成后等妈妈来过关“万事俱备， 只欠过关！”“哈哈！”妈妈看见我整理完的柜子后，开心的说: “整理的真好，还有一股香味。”
终于，我在这一次整理中，知道了妈妈的辛苦，尝到了劳动的艰辛，也感受到了劳动的幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇30
还记得那一年的5月初，期中考试结束了。紧接着是幸福周，学校组织我们全年级的同学去校外看电影放松。
听到这个消息时我对电影非常期待，想要立刻就看。不过在那一天所有人都准备出发的时候，校方下达了一条通知：每个班都必须留几个人把教室打扫干净，不然就会被扣分。但当老师说出这句话的时候，没有任何人愿意留下来。但我作为班上的劳动委员，自告奋勇的站了出来。
不久教室里的人走光了，就剩我和几个人在打扫。对面七八年级教学楼没有一个人，安安静静的，黑漆漆的。我选的是自己最熟悉的活，扫地和拖地。地上有一些之前考试所留下来的橡皮屑以及各种污秽，还有笔盖、橡皮等别人落下的东西。我把地上的东西都仔细地扫了起来，连桌脚也清的一干二净。对付扫不掉的污垢，用拖把反复摩擦。就这样清理了一半，此时看向墙上的钟，已过去十分钟，虽然我心里有些着急，但一想到如果敷衍了事就会被扣分，还是仔细地扫着。
当我快要扫完的时候，发现讲台底下非常脏，各种各样的东西都卡在那里，而且平时还扫不到，于是我将讲台推开，把底下的东西全部都扫了起来，下面还有陈年的污垢，拖把也拖不掉，我于是撒上消毒粉浇上水，等待大约五分钟之后再擦。污垢很顽固，不用力还擦不掉，在反复之后才会掉色，我擦着擦着，感觉到了胳膊的酸痛，但一想到可以让教室变得更干净，便继续擦了下去……
最终我把教室打扫的一尘不染，通过窗望向外望，天也已半黑了，再看时间过去了三十分钟，虽然电影可能看不成了，但是让班级变得干净使我感到愉悦。然后和另外几个打扫卫生的人一起下到了一楼，准备离开学校回家。这是看见路上的行人变得更多了，人们结伴而行，有说有笑，学校旁的高楼也开了各种颜色的霓虹灯，还有一个大屏幕正在放广告，上面的人在笑着，我也笑着回应。
到了楼下看见一个熟悉的身影，是班主任。她微笑着说：“辛苦了，走，去看电影，大家都在等你们呢。”此时，我感到了一种前所未有的幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇31
傍晚时分，天边的夕阳就像织女的绸缎，被太阳的色彩染得通红，又像儿时最爱吃的棉花糖，感觉触手可及，但其实在远处飘着。
不远处的豆田里，一个单薄的身影仍在忙碌着，夕阳的余辉洒在空旷的田野上，这橘红色的余光照在她身上，使她原本瘦小的身影显得更加单薄，这仿佛是一幅油画，尽管火红的天空占去画的一大部分，但主角却是那瘦小的身影。
为什么这么晚了外婆还在田里？“外婆！”我向外婆跑去，外婆抬起头，像是很惊讶的，“外婆，天都快黑了，你还在田里做什么？”外婆转身指向身后的黄豆田，“敲黄豆，再不敲，明天黄豆壳就会自已裂开。”我似懂非懂地向后看，呀！好多黄豆，都被外婆敲下来，一堆一堆地放着，在暮色下一动不动，像沉睡的小宝宝。看着外婆忙碌的身影，我感到一丝心疼，外婆年龄这么大了，不能让她一人劳动。我赶忙回家把妈妈也叫过来。
“你们来干什么！”外婆见我走了不久又回来，还把妈妈也叫来了，似乎有些不高兴，“这挺热的，你们快回去吧！”我和妈妈没有理会外婆，立刻敲起了黄豆，乐此不疲。“唉，你们哟！”外婆没办法，只好拿起竹竿与我们一起敲。
我拿起竹竿，使出吃奶的劲敲，“呼擦呼擦”的打击声和摩擦声此起彼伏，不一会儿，我就累了，汗水浸湿了我的衣服，额角的碎发也被汗水沾在了额头上。外婆很是心疼：“你一个小孩干什么体力活，累坏了怎么办？”一边说着一边拿起一件衣服垫在地上，对我说：“来，休息一会儿。”我大声回应：“不！”擦擦汗，又卖力地敲起来，金黄的豆子在阔大的塑料布上跳跃了起来，堆积着逐渐形成一座小山。我看着堆积起的小山，心中漾起一种幸福的感觉。
暮色四合，金黄的田野上，移动着三个人影，两个大的，一个小的，它是外婆、妈妈和我共同创作的一幅油画，标题叫“祖孙三代”，副标题叫“劳动中的幸福”。
幸福在于劳动。那天的下午，我深刻体会到了劳动创造幸福。
劳动创造幸福优秀作文 篇32
幸福，当听到这个词的时候给我一种幸福的感觉。幸福是人们在日常生活中，谈话中必不可少的话语。幸福是远点，记载着我们生活中的点点滴滴，让我们回忆起来就感觉幸福，沉寂在幸福的回忆里，幸福的感觉是甜蜜的，如同蜂蜜般的甜蜜，幸福的感觉是快乐的，如同阳光般的灿烂。幸福无处不在，朋友中有幸福，家庭中有幸福，友情中有幸福，这些幸福让我觉得幸福无处不在，让我觉得幸福每天围绕在我们身边，让我们充满欢乐。
劳动，是每个人都能做到的，但从中能感受到幸福就是不简单的。
有一次，妈妈对我们说：今天一家人去地里干活。我是第一个不愿意的，但妈妈不同意，说要让我去锻炼锻炼，我只好被硬拉过去，但我的收获是很大的，到了地里我开始拔草，草似乎刚跟我较劲似的怎么也拔不出来，一会手上就沾满了土，我们一家人都很高兴的劳动着，经过的人有的人就说:你看这一家人多么幸福，真是幸福的一家啊,听到了这一句话，我心里充满了幸福的感觉，此时此刻，我觉得劳动不是辛苦的，而是幸福的，今天的劳动虽然是辛苦的，但我的心里却是幸福的，甜甜的。
还有一次，学校组织大扫除，我和几个同学被老师一起去打扫卫生区，卫生区落满了树叶，踩上去软软的，可是老师给我的时间不是很长所以打扫起来很累，我们几个扫着说着，很开心，快到时间班主任来了我们几个就赶快扫，我们几个以为老师会说我们，可是老师并没有说我们而且还帮我扫地，扫着扫着老师不知道说了一句说了什么话，我们到笑了起来，我可以看见同学们的身边飘着幸福，从这次大扫除中我们几个是幸福的，快乐的，我感受到了幸福。
幸福是无处不在的，每个人心里冲满幸福，幸福只有真真理解了才能幸福，才能觉得生活中充满了幸福，我么才能从中感受到幸福，同学们，你感受到过幸福吗，说出来与我们分享。
劳动创造幸福优秀作文 篇33
暑假中的一个星期天，我们一家三口都在家闲着。我觉得实在无聊，就在屋子里转圈，嘴里还不停地念叨：“干些啥事好呢？”
无意中我瞄了一下地，咦，怎么这么脏？也该拖拖了吧。刚要去拿拖把时，脑中就又蹦出了个好主意：还不如来个全家大扫除，这样既能把居室打扫得干干净净，又消磨了无聊的时间，出身汗，还健了身，这不是一举三得吗？我把主意跟爸妈一说，他们表示赞同。
“爸，你负责洗衣服和晒衣服。妈，你负责叠被子和拖地。我嘛，就负责擦茶几、沙发这任务吧。”我俨然是一个称职的总指挥，任务分配得井井有条。
说干就干，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，我卖力地干了起来。不一会儿，我头上的汗珠就不停地落了下来，但我顾不得擦一下。20分钟后，那张茶几在我的手下就变得亮丽如新了。
看着自己的战果，我得意地想：爸妈一定干得没我快。可一看，却呆了，他们已完成了一大半的任务。我的妈呀，我怎么有了质量没了效率啊！好胜的我不再多想，立刻又擦起沙发来。擦着，擦着，一团污渍阻挡了我的进度。尽管我用尽吃奶的力气擦，可它还是纹丝不动。怎么办呢？看来蛮干是不行的，得巧干。对，平时妈妈在洗碗的时候不是都用白猫洗洁精洗去油渍、污渍的吗？我也试试吧。于是，信心十足的我拿来了洗洁精，在抹布上涂了点，便用力地擦。可那污渍是好像有意与我作对，还是占着地盘不动。这下我黔驴技穷，再也想不出对付它的办法了。任务已完成的妈妈看到我为难的样子，便扔给了我一个钢丝球说：“用它擦，一定管用。”咦，我怎么没想到呢？看来平时劳动锻炼还不够，经验不足啊。有了钢丝球，一会儿工夫，那污渍像吃了败仗的逃兵似的，就全逃得无影无踪了。
“胜利完成任务！”我高兴地说。这时，爸爸也干完了。
爸爸妈妈望着我笑起来。“宇宇，你都快成花脸了。”妈妈边说边抱住我，替我揩去头上的汗水。
看着一尘不染、清洁舒适的家，想到这也有自己的一份功劳，不由得心里美滋滋的，我真正体会到了劳动的幸福。
