一、读拼音，写词语。（5分）
lǐ cǎi hěn xīn lǐnɡ xiù jìnɡ pèi wéi kànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。（8分）
饶（ ） 汤（ ） 膝（ ） 蔡（ ）
烧（ ） 肠（ ） 漆（ ） 葵（ ）
三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)
1、后来，纪昌成了百发百中(zhōnɡ zhnɡ)的射箭能手。
2、丽丽跟妈妈撒(sā sǎ)娇，不小心把汤撒(sā sǎ)在地上了。
3、大王的病已经深入骨髓（suí suǐ），我无法医治了。
四、用横线划出下列词语中的错别字，将正确的写在括号中。（6分）
聚津会神（ ） 吉详如意（ ） 一生不响（ ）
遥身一变（ ） 恩将仇抱（ ） 区寒取暖（ ）
五、花落谁家（选择适当的词语填空）。（6分）
严格 严厉 严峻 严肃
1、刘老师的神情非常（ ）。
2、老师对我们的要求一向很（ ）。
3、由于贪玩，爸爸（ ）地批评了我。
因为……所以…… 不仅……而且…… 即使……也……
4、我( )要把你投到海里，( )要把你怎样对待我的事告诉别人。
5、( )松赞干布真的去世了，我( )要去看看。
6、( )文成公主撒了这把羊毛，( )路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。。
六、句子沙龙（8分）
1、她的脸红了。（改为比喻句）
2、全体学生和少先队员参加了植树活动。（修改病句）
3、这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。（改为反问句）
4、我们坚持锻炼身体。我们能不断增强体质。（用关联词连成一句话）
七、趣味填空（将下面的歇后语补充完整）。（10分）
1、 ——非一日之功
2、 ——后来居上
3、 ——骄兵必败
4、周瑜打黄盖——
我最喜欢的歇后语是 （不能重复上面的。）
八、能说会道。（6分）
你一定读过许多课外书籍，从自己读过的书里，挑选一本你喜欢的向同学们推荐。你可以说说书的主要内容，也可以谈谈这本书给你印象的部分，还可以说说读了这本书的感想。
第二部分 阅读积累与运用（30分）
九、（一）、阅读下列片断，回答问题。（14分）
纪昌对自己的成绩感到很﹙满足 满意﹚，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的（成绩 成功），但是你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（ ）像车轮一样。
1、这个片段选自课文《寓言两则》中的 。（1分）
2、“绑”字用音序查字法应查音序（ ），音节（ ），用部首查字法应查部首（ ），再查（ ）画，组词（ ）。（3分）
3、认真读文，划去括号中不恰当的词语。（2分）
4、选择正确的词语填在文中的括号里。（1分）果然 突然 成功竟然
5、请在文中找出下列词语的近义词 （2分）
拜访（ ） 牢记（ ）
6、纪昌是怎样练习把小东西看成大东西的？请用“——”在文中划出来。（2分）
7、从纪昌练习眼力这个过程，你体会到了什么？（3分）
二、阅读下面短文，完成练习。（16分）
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭你那点力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的.小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、我能在段前的“ ”上加上合适的题目。 （2分）
2、请给第一自然段加上标点符号。（3分）
3、从短文中找出下面词语的反义词。（3分）
困难——（ ） 柔软——（ ） 黑夜——（ ）
4、这篇短文是按什么顺序写的？请在正确的答案后面打“√”（2分）
（1）按时间顺序写的。 ( )
（2）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写的。 （ ）
（3）按空间位置的顺序写的。 ( )
5、大浪为什么立即答应和小水珠比赛？（3分）
6、读了这篇短文，你明白了什么？（3分）
第三部分：习作（30分）
十、本单元学了几篇精彩的童话、寓言、神话、民间传说等故事，你一定印象很深。你能发挥自己的想象编写一个童话或寓言故事吗？也可以写一些自己的梦想或希望，也可以把自己关注的人和事写进习作……
要求： 书写工整，将内容写具体些，题目自拟，不少于350字，期待着你的杰作！
四年级
一、 理睬 狠心 领袖 敬佩 违抗
二、饶（富饶 ） 汤（ 做汤） 膝（膝盖 ） 蔡（姓蔡 ）
烧（ 烧火） 肠（肠胃 ） 漆（漆黑 ） 葵（葵花 ）
三、1、zhnɡ 2、sā sǎ 3、suí
四、聚津会神（ 精 ） 吉详如意（ 祥 ） 一生不响（ 声 ）
遥身一变（ 摇 ） 恩将仇抱（ 报 ） 区寒取暖（ 驱 ）
五、1、严肃 2、严格 3、严厉 4、即使……也……
5、因为……所以…… 6、不仅……而且……
六、1、她的脸红得像一个大红苹果。
2、把“和少先队员”去掉。
3、这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢？
4、我们只有坚持锻炼身体，才能不断增强体质。
七、1、水滴石穿 2、砌墙的石头 3、关羽失荆州
4、一个愿打，一个愿挨
八、略
九、（一）1、《纪昌学射》
2、B bǎng 绞丝旁 6 绑定
3、划去“满足”“成功”
4、竟然
5、拜见 记住
6、他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
7、我体会到纪昌练习地非常刻苦，有恒心和毅力。
(二)1、滴水穿石
2、 ，，：“，，？！”
3、容易 坚硬 白天
4、（2）后面打“√”
5、因为大浪觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！
6、我明白了只有坚持不懈地去努力才能取得成功，小水珠虽小，但它有永不放弃的精神。（意思对即可）
四年级语文下册《纪昌学射》教案 篇1
《纪昌学射》是四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一遍两遍就了解了内容，这样的文章到底应该让学生学习什么呢？文章没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。
教学目标：
1、认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、虱子、拜见”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。简单复述课文的主要内容。
3、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
教学重点：
整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
教学难点：
结合重点语句，体会人物品质。
一、谈话导入，兴趣盎然
我是这样设计的：看图片猜故事游戏环节，什么叫“寓言”？并通过介绍一个有关纪昌向飞卫学射之前的故事，来引出今天要学习的内容。揭示课题，并且指导“纪”的读音以及“昌”的写法。
二、注重体验，读中感悟
1、文中两次练眼力，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。
让孩子理解“注视”意思。
让学生用飞卫师傅的话来解释词语，告诉孩子们这是一种很好的阅读方法。
2、切身体验，有感而读。
请孩子们睁大眼睛，注视着老师手中的“梭子”，几秒钟后谈感受，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。
3、创设情境，再感而读。
让学生想象纪昌在练习眼力的过程中，会遇到哪些困难呢？如果你是纪昌的妻子、朋友、邻居，你会说些什么？请选择一种身份写下你想说的话。感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。
三、渗透学习方法，并贯穿课堂始终
能用课文的句子来解释词语，理解词语，这是一种很好的方法。在教学过程中，对于“注视”、“相当到家”我都引导学生尝试去找可以理解词语的句子，学生饶有兴趣。学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻，体现了语文人文性和工具性的统一。
本课是一则寓言故事。所以在教学中我重点引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法。课文的2，3段在段式上十分相似，按照飞卫指点，纪昌练习，练习成效这样的顺序来写的。学习第二次练眼力时让学生运用第一次练眼力的方法去自学，首先让学生找到关键词句，体会感受。再联系实际生活，感受盯着虱子看是什么感受。最后让学生做做旁观者，会怎么样劝说纪昌。
领悟寓意时还结合日常生活，让学生们想想自己学习一些其他本领需要练好哪些基本功，体会基本功的重要性。
总之，这节课我力求做到充分尊重学生。，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性，但课堂的朗读依然少了点声音，少了点感觉。写话练习的设计也有缺陷，这是我在今后教学中要力求多多实践的方向。在今后的教学实践中，我将继续研究和探索。
四年级语文下册《纪昌学射》教案 篇2
【教学目标】
1、在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子”，联系生活理解“穿梭、注视”等词语，结合语境理解“相当到家”。
2、能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
3、通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学重点】
在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。
【教学难点】
明白“学习要练好基本功”的道理。
【教学过程】
一、揭题质疑，形成期待
1、我们一起来读一读这些词语：守株待兔、拔苗助长、亡羊补牢、南辕北辙、自相矛盾、掩耳盗铃。
读着这些词语，你发现了什么？（都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理）这些故事与其它故事有什么不一样？
2、导入：这节课我们也来学习一则寓言故事。
⑴指名读题，正音：读纪（jì）对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。
（根据字义选择读音，出示解释：1、jì：①记载；②世纪；③制度，纪律；④表示地质年代。2、jǐ：姓。）。
⑵指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字清晰……
⑶板书题目：纪昌学射（生在桌上书写，提醒“昌”的写法，上窄下宽。）
3、寓言的题目往往是故事内容的`浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学”字，说说你最想知道什么？
质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。
二、初读感知，把握内容
1、带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。
2、交流反馈：
（1）读音：（分组出示）能读好这几个词语吗？指名读，注意听。
妻子、梭子、虱子、百发百中、聚精会神
逐一出示图片、实物（虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫——来回穿梭，高速公路快速行驶的汽车看过去也像梭子似的——来回穿梭。）
（2）交流解疑。板书：练眼力，百发百中。
向谁学：在哪一段？读第一段并成一句话说说，纪昌向射箭能手飞卫请教射箭；
结果怎样：在哪一段？纪昌成了百发百中的射箭能手。
怎么学：纪昌先练眼力，再练开弓放箭。
3、把“向谁学、怎么学、结果怎样”连起来简洁地说一说课文的主要内容。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他先练眼力，（先练盯着目标不眨眼，再练把小的看成大的，）最后才学开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
4、指题目过渡：题目是说纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？
三、比较学文，体会表达
1、先仔细读课文2、3自然段，也练练你们的眼力，看这两个自然段有什么相同之处？教师巡视。看看自己能找到几处，跟同桌交流交流。
2、交流反馈，板块教学。
板块一：两段都提了要求——不眨眼，看大。
（1）读：这是飞卫老师提出的要求，他说——他还说——
（逐句出示，指名读，教师示范读。）
（2）说：你从老师的话中还听出了什么？
（两次要求明确；严厉；语气强烈说明很重视这一点；要求一次比一次高……）
（3）小结：虽然两项练习的要求不同，可飞卫老师要求难度都很高，飞卫老师的话也都毫无商量余地。
板块二：苦练的过程相同——体会纪昌是同样的专心和勤奋。
出示语段：
（1）你是怎么知道纪昌练习专心勤奋的？请你读读纪昌两次练习眼力的句子，并说说自己的看法。
（2）重点交流，板书：“注视”、“盯着”。
教学目标：
1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
3、引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习，要重视基本功的学习的道理。
教学重点：
1、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
2、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
教学难点：
指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
课时安排：
一课时
教具设计：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
2008年8月14日，举世瞩目的北京奥运会射箭女子个人决赛的赛场上，中国山东选手张艳艳以110环比109环的微弱优势战胜了韩国选手，获得了这个项目的金牌，也完成了中国在这个项目上奥运金牌零的.突破。
其实，射箭是中国的传统项目，我国古代有不少的射箭好手，你知道哪些射箭好手和射箭有关的典故？
今天我们再来认识一位古代射箭好手，来了解一下他成才的经历。
二、检查预习
1、教师出示生字，检查学生的预习情况。
彀 瞬 偃 锥 眦 牦 虱
燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺
2、抽学生读生字，正音。
三、诵读课文。
1、请个别学生朗读课文，注意字音和停顿。
2、请学生点评，教师在学生点评的基础上给予必要的指导。
3、结合教师的指导，学生齐读课文。
四、译读课文。
1、多媒体出示课文原文。（将重点词语标注）
2、教师进行翻译指导：
词译：知识积累和情景联想；句议：直译和意译。
3、学生采用个人独立、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。
4、抽个别学生翻译课文，针对翻译中出现的问题给予必要的指导。
5、巩固课文的翻译。
五、品读课文
多媒体出示问题，学生带着问题再读课文，思考并讨论解决：
1、在学习射箭的过程中，作为师傅的飞卫是怎样要求弟子的?作为弟子的纪昌是怎样做的？这与射箭有关系吗？
2、你从这个小故事中得到了什么启示？
交流并明确答案。
六、课堂小测（多媒体出示）
一）解释下列划线词语
1、彀弓而兽伏鸟下
2、而巧过其师
3、尔先学不瞬
4、以目承牵挺
5、虽锥未倒眦而不瞬
6、视微如著
7、昌以牦悬虱于牖
8、南面而望之
9、贯虱之心而悬不绝
二）翻译下列句子
1.彀弓则兽伏鸟下
2.偃卧其妻之机下，以目承牵挺
3.虽锥末倒眦而不瞬也
4.视小如大，视微如著，而后告我。
5.昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
生完成练习并订正错误。
七、课堂小结
学生交流学习收获。
八、作业
课后搜集勤学苦练的例子。
