1、我们不断地从孤独中走出，投入人群，却无助地发现寂寞仍在背后，它从未远离。
2、怀旧，不是因为那个时代多么好，而是那个时候，你年轻。
3、敌不过的哪是似水流年、
江山早为你我说定了永别
4、怪微风太温柔像老朋友像旧时候。
5、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故心人易变。
6、我不是个怀旧的人，但却仍留有旧物，想起旧人。
7、"我爱你，如果非要在这三个字前面加一个期限，我希望是一万年。顺便请大家记住这句话的原版""如果记忆是个罐头，我希望它的保质期是一万年""王家卫《重庆森林》。"
8、那年春
正年少
桃花落了
风中睡一觉
9、写了一封信，寄给以前的自己。
10、那一年，男孩不知道前方有什么风浪，只是高唱着要荡起双桨。
11、离别的那个晚上吉他声弥漫着忧伤
唱完我们会唱的歌明天就天各一方
想问的问题很多你笑着说只问一个
为何你总是躲藏你说我属于远方
12、每一次想放手的时候自己就胡思乱想一大堆不知道什么然后一大顿纠又握紧了手，放与不放只在一念之间。
13、回忆是最好的下酒菜，怀旧是让大家都变得海量。
14、身边的风景会不停变换，唯独那个你不变就好了，因为你才是这幅画里的主角。
15、怀旧，正是一种对抗孤独的手段。我们在怀旧时不仅仅是回忆一般的情景和事物，而是与过去生命中那些重要的人和经历重新建立联系，回复遭到破坏的归属感，从而缓解现实中体验到的孤独和焦虑。
16、我怕时间会冲散我们这一群人
17、我在时光深处等你
18、都希望还能够
再回到小时候
重温无忧无虑的快乐
我曾经期待的世界
为什么会有点灰
是不是要有一点残缺
这样才完美
星星的眼睛眨啊眨
是谁在心中想着那个他
就算辛苦也不害怕
依然相信美丽的童话
星星的眼睛眨啊眨
是谁在风中笑着我的傻
总有一天我会长大
这是甜蜜的代价
19、没有谁会口不决堤的追述着往事，相反他们更在乎的是未来
20、我喜欢纯净温柔的风声，喜欢听含蓄忧郁的海声，还喜欢听淅淅沥沥的雨声……但，我最喜欢听的是你的声音
21、怀旧，看起来是从过去搬运东西到现在，其实是从现在搬运东西到过去，是用新进展、新感受、新理解，照亮过去的每个角落。
22、仰望同一片天星空的你我却已不是同一天空下的人。
23、阳光沐浴心灵
滋润每方净土
鸟儿歌唱欢乐
送至每处荒地
花儿芬芳扑鼻
飘进脑海深处
恍然间
我记起了曾经
幼时点点滴滴
那样不猝及防
却又温暖着心
猛然间
我似又置身于
那一去不复还
那在落日之下
悠然荡漾着的
24、这些复活的情愫仅仅只能引发怀旧的兴致，却根本不想重新再去领受，恰如一只红冠如血尾翎如帜的公鸡发现了曾经哺育自己的那只蛋壳，却再也无法重新蜷卧其中体验那蛋壳里头的全部美妙了，它还是更喜欢跳上墙头跃上柴禾垛顶引颈鸣唱。
25、我一直在关注你，用你从未了解的方式。
26、抬起头蓦然间才发现
一直倒退倒退到原点
倔强坚持对抗时间
说好了的永远断了线
期许了不变的却都已改变
紧闭双眼才能看的见
那些曾经温暖鲜艳过的画面
渐渐地忘记赶不上明天
只要用力地抓紧了想念
明天再也没有你的笑脸
渐渐地忘记忘记了时间
我只要沿着记忆的路线
到最深处纵然那只是瞬间
当眼泪滑落的是句点
心里面始终你从没有走远
耳边誓言还在回旋
我会好好珍惜没有你的明天
渐渐地忘记赶不上明天
只要用力地抓紧了想念
明天再也没有你的笑脸
渐渐地忘记忘记了时间
我只要沿着记忆的'路线
到最深处纵然那只是瞬间
27、最开始是讨厌到最后却会怀念
28、太久没碰了就会生疏，就像离开久了总会有所不知
29、衰黄的枯叶仿若心里藏了很久的话，在落入风中的那一瞬化为乌有，难寻踪迹，不知是叶已支离破碎，还是嗓已脆弱失声，抑或是游荡的风里灌入了硫酸，侵蚀了太多的东西，像勇气，像感情。
30、爱的后面加上过，比在一起的前面加上曾经更令人难受。
31、收拾杂物时，发现，身边的人如7月蓝天般幻变，陪伴最久的竟只是死物。
32、回忆中的人放在回忆。
思海中的人、终是幻影。
33、有多少人说过同样的话，做过同样的事，好像时光在不停追问；仍是秋落之叶，却早已物是人非……
34、忘不掉的是什么我也不知道，想不起当年模样。
35、虽然我们没在一起但爱过了就是一生一世。
36、停止怀旧，不再怀念。以后一定爱得更熟练，却怕在遗忘之前，我又沦陷。
37、只是怀旧不算怀念，只是好奇会不会再见。还好爱不会亏欠，从你的善变看到我的弱点。
38、我害怕我会忘记，忘记我们那安静却又难忘，短暂却又快乐，伴有朗朗读书声的日子。
39、云儿想拥抱蓝天，却拥抱到了树影；黑夜想等蜡烛燃尽，却等来了黎明～
40、现在想来，最好的时光应该是窗户对着青山，人站在办公桌上听爷爷对着漫画书讲故事用香烟盒子剪成的纸片上面写毛笔字来教我识字的日子了。今天不是六一么，愿此生童心不泯，至少在熙攘纷扰的社会里总有那么些东西是牵动灵魂不会变的。
41、所谓的怀旧与憧憬，难道不都是像沉默在悲哀的河流底下微微闪耀着的沙金一样的东西吗
42、梦回千年大宋，凤池歌舞升平，悠悠古城看今朝，风采依旧；
拂袖金戈铁马，漫步杨柳堤岸，旧时帝都沐春风，繁华再现。
43、岁月难得沉默秋风厌倦漂泊
夕阳赖着不走挂在墙头舍不得我
昔日伊人耳边话已和潮声向东流
再回首往事也随枫叶一片片落
爱已走到尽头恨也放弃承诺
命运自认幽默想法太多由不得我
壮志凌云几分愁知己难逢几人留
再回首却闻笑传醉梦中
笑叹词穷古痴今狂终成空
刀钝刃乏恩断义绝梦方破
路荒已叹饱览足迹没人懂
多年望眼欲穿过红尘滚滚我没看透
自嘲墨尽千情万怨已皆愁
曲终人散发花鬓白红颜殁
烛残未觉与日争辉图消瘦
当泪干血隐狂涌白雪纷飞都成空
44、繁花惊，
红墨作烬，
她言那日旧北城。
45、等待是一件漫长而又安详的事情。突然想起你总是在阳光下不顾形象的大笑，很认真的回忆，却没有你阴雨天的印记，好像那些充满水汽的轮廓你从未定格过。
46、我至今还是会想你。你不数星星，不看蚂蚁，不吃零食。你有修长的手指，软软的头发，干净的笑容。你不听摇滚，不听肖邦，不听爵士。你穿黑色的风衣，留黑色的碎发，用黑色的钢笔。你会穿过一座城市去追风，浩浩荡荡的穿越我的记忆。
47、我怀旧因为我看不到你和未来
48、日月飞驰若光电，一生与君几擦肩。
49、孩子们，热忱之心不能泯灭，要帮助照顾弱小者。四海之内都是朋友，朋友之间在感情上会有误解，甚至分歧，但这些都微不足道。听我说，别放弃友谊，这就是我对你们的最后一次期望了。
50、人只有在寂寞的时候才会任由思绪泛滥，将那些泛黄的往事读了又读。怀旧是一种孤芳自赏的高雅，将自己低到尘埃也未必就是对生活的妥协。
生命的旅途，总是一个人走着脚下的路;而每一步留下的脚印，就会成为岁月里面的斑痕，可以看到岁月的深沉，也可以看到时光里面的认真;无论是否有什么忧愁，无论我是否拥有，只是那些每一步走过的岁月，都是写满了人生的圆缺，经历了岁月里面的颠簸，还有那些数不尽的坎坷，以及那些折磨，却在那一刻，留下了忐忑，留下了揣测。不经意地回头，可以看到过去的河流，在慢慢地走。心底的柔软，在不断蜿蜒，留下了情在蔓延。
这就是我走过的旧时光，里面有着我人生的起伏跌宕，也有着岁月里面的希望。那些时光，并没有花香，却可以隐隐地闻到着芬芳。并没有多少缱绻的日子，却可以看到岁月里面的迷离。那些本来如水一样的时光，已经缺少了激荡，而多了一份婉约，也可以看到风雨里面的凛冽，也可以在慢慢看到岁月里面的趔趔趄趄，还有心中的期且。可以看到那些曾经的期待，敞开了胸怀，等待，等待着岁月的波涛，留下了自己的骄傲，还有岁月里面的自豪。
这就是过去的时光，已经成为凝固的沧桑。犹如一梦，心中留下了多少朦胧。那些过去的岁月，就像是夕阳血，留下着曾经的热切。那些旧时光，有着迷茫，就像是一张折叠了无数次的纸，在画着岁月里面的回忆。本来是一张洁白书笺，却留下了情感，在不断地缠绵。当我留恋的时候，就把那些旧时光留在心头，打开，看着曾经的无奈，也会看着曾经岁月里面的'天籁;当我疲惫的时候，知道自己曾经的追求;不用的时候，就会把那些旧时光折叠而不是看个不休。
有着淡淡的愁，也有着淡淡的温柔，在身边旋转，在心头流连。这就是岁月里面的丝丝牵念，在不断地回旋。那些旧时光是一缕缕云烟，总是在心头上面依恋，在心中不断地旋绕，在岁月里面不断地缠绕，在记忆里面不断地不依不饶。那些本来就是凝固的一个个瞬间，却可以看到流动的画面，可以看到岁月中的斑斓，可以看到时光里面的沧海桑田。或许，这就是人生里面的执着，也是岁月里面的承诺;而那些岁月里面的丰收，才是这些旧时光所建立的高楼。
一个人是时光里面的孤独，总是会不经意地留下了岁月的模糊。那些时光里面的长久，总是在不断诉说着岁月里面的一无所有。并没有经历多少惆怅，也没有经历多少彷徨，只是每一次岁月中的徘徊，都在那里不断地澎湃。这是岁月里面的激昂，也是希望，在不断回响。慢慢地把那些旧时光堆积，然后扔进记忆的海里，可以看到岁月不断地荡着涟漪。用手轻轻地剥落那些曾经的得意，也用手轻轻地剥离那些曾经的失意，让岁月就这样变成了记忆。
静静的走在路上，看着旧时光。脚步从来就没有变得轻盈，只有着回忆，在不断地游弋。因为每一步都是过去的世界，在不断开始倾斜;而向前的每一步，都是未来的雾，我不知道会怎么样，也不知道会遇到什么的苍凉;而脚下的步子，却在感受着记忆，在不断地悠动着岁月的足迹。那些旧时光就是一张折叠的纸，上面有着曾经的记忆，有着曾经的得意，有着曾经的失意，也还有着曾经的回忆，当然还有曾经的甜蜜，在变得慢慢凝固，留下了岁月里面的欢乐。
教学目标：
1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重难点：
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
设计理念：
以读代讲、读中领悟是
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏动画，导入课题。
1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，www.520xy8.com你会做些什么呢？
2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？
3、板书课题：《23、假如》
二、初读课文、自主识字。
1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。
2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。
3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）
4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）
三、自主学习，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音。
2、齐读课文。
3、指名学生读课文。（接龙式读）
4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。
四、复习要写的字，指导书写
1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
2、小组交流。
A、你是怎样记住这个字的'？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？
3、指导书写，教师范写，注意重点的提示
4、评议学生的写字。
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1、认读生字。（出示生字卡片）
二、再读课文，感悟语言。
1、指名学生读课文。（接龙读）
2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？
3、分组学习
A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？www.520xy8.com/article/
4、按自己喜欢的方式自学。
5、交流自学情况
6 、感悟句子
A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）
7、感情朗读课文。
想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）
A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。
三、指导背诵，积累语言
1、选出你最喜欢的一节背下来
2、同桌相互读读背背。
四、扩展活动
小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。
板书设计：
23、假如 画 谷粒
一双好腿
