一、抄写句子。做到笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。（2分）
什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。
二、看拼音写词语。要求把每个字写端正、匀称。（5分）
duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、按要求写词语或句子。（19分）
1．把词语补充完整并选择合适的词语填在下面的空格中。（6分）
（ ）拥而至 集思（ ） 炎（ ）子孙 （ ）无虚席
（ ）有趣味 发愤（ ）强 司空（ ） （ ）旁通
2010年5月1日，第41届世博会在中国上海隆重开幕。这是亿万 的骄傲。在此之前各地举办的与世博会有关的讲座都是 。开幕后，黄浦江边240多个
的展馆，更是吸引了世界各地的游客 。
2．根据提示，写出带有“海”字的成语。（2分）
（1）泛指全国各地： （2）比喻危险之地：
（3）形容东西难找： （4）比喻没有消息：
3．用“然”组词，分别填在括号里。（3分）
（1）客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格（ ）不同。
（2）两三百人聚集在一个会议室，秩序（ ），毫不混乱。
（3）那一座座碉堡，经历无数次地震撼动和风雨侵蚀而（ ）无恙。
4．用恰当的关联词把下面三个句子连起来。（2分）
桃花心木已经适应了环境 种树的人不再来了 桃花心木不会枯萎了
5．修改病句。（2分）
止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
6．根据“味道”一词的不同含义，写两句话（2分）
7．用最恰当的句式改写下面这句话。（2分）
为了生活，九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。
四、按课文内容或要求填空。（19分）
1.“一人虽听之， ，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别指 ；后一人的学习态度我们可以用 、
等成语来形容。
2.太阳他有脚啊， 地挪移了；我也 跟着旋转。
3.“‘ ’这一条意见，就是党外人士 先生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们就采用了。”这里用了 论证的方法，说明
4.《卖火柴的小女孩》作者是 ，他被誉为“ ”。我还读过他写的'童话 。
5.名篇名著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话说得好“ 。”
6．《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老，旷达乐观的句子是：
7. 通过本册课文的学习，我感受到了老北京春节的 ；认识了流落荒岛，
的鲁滨孙；还知道了镭的母亲就是居里夫人，她那 的科学精神真让我敬佩。（填入四字词语）
五、阅读分析，完成练习。（22分）
（一）句子（3分）
“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
这里的“淡蓝色的荧光”指的是 ，说它融入了“美丽的生命，是因为 ，这句话是对居里夫人 的赞颂。
(二)片断（4分）
《十六年前的回忆》（片断）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧绵袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈详的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
1.用修改符号在原文上改正两个错别字。
2.片段中的“父亲”指的是 ，通过 和 描写，表现了父亲
的革命精神。
3.法庭上的父亲让我想到了一句诗：
（二）课外短文(15分)
改变一生的闪念
①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。
②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。
③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。 但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。
④正如李老师预料的那样，书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正恶狠狠地大声斥责着她。李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸， 她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。 惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。
⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一大堆话。好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。
1.请结合上下文，说说下列词语的意思。（4分）
一念之差：
惊魂未定：
2.文章第②段写道“里面传来一个陌生粗暴的声音”，在第④段有两处描写与“粗暴的声音”相照应，请找出来写在下面。（2分）
3.概括短文主要内容。（要求在80字以内）（3分）
4.从第④段中画“ ”的句子中，你体会到了什么？（2分）
5.文中有两处地方写到了李老师的“笑”，这两次笑的原因分别是什么？（2分）
第一次笑（第④段）
第二次笑（第⑤段）
6.女孩说：“……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？（2分）
六、开放题。（3分）
1.从下面几个事物中任选一个，用恰当的诗句赞美它。
西湖 春雨 柳树 友情
2.明代解缙常以
上联：二猿断木深山中，小猴子也敢对锯？
下联：一马陷足淤泥内，老畜生怎能出蹄？
对联中的“锯”、“蹄”分别与
二字谐音。
七、语言实践。（30分）
1.口语交际。（3分）
在《改变一生的闪念》一文中，李老师将小女孩领回家后，“什么都没有问”，就让小女孩离开了；如果当时李老师对其进行严肃批评教育后再让她走，教育效果会不会更好呢？你赞成哪种做法，说明理由。
2.仔细观察漫画，用简洁的语言写一写你的想法。（2分）
3．写作。（25分）
在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于400字的
参考答案
一、略 。
二、锻炼 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰
三、1．（ 蜂 ） （ 广益 ） （ 黄 ） （ 座 ） （ 饶 ） （ 图 ）（ 见惯 ） （ 触类 ）
炎黄子孙 座无虚席 饶有趣味 蜂拥而至
2．五湖四海 刀山火海 大海捞针 石沉大海
3．截然 （或“迥然”） 井然 安然
4．虽然种树的人不再来了，但是桃花心木也不会枯萎了，因为桃花心木已经适应了环境
5．删除“配制而成的”
6．“味道”一词含义有（气味；滋味；氛围，气氛），意思正确即可。
7．为了生活，九岁的凡卡不得不来到莫斯科当学徒。
四、1.一心以为有鸿鹄将至 弈秋的教导 天鹅（鸿鹄） 三心二意 一心二用
2.轻轻悄悄 茫茫然
3.精兵简政 李鼎铭 举例 我们接受任何人只要是正确的批评
4.安徒生 童话故事大王 《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等
5.守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
6.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
7. 热闹非凡 积极乐观 锲而不舍（恰当即可）
五、（一）居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的光；这项成就的取得是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的；坚持不懈的科学精神
（二）1.“绵”改“棉”；“详”改“祥”
2.李大钊 外貌 神态 坚贞不屈（视死如归、大义凛然等）
3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
（三） 课外短文(18分）
1.一念之差：指在事情的发展过程中，由于思想上的一点偏差，结果产生了决定性的改变。
惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。
2.旁边的售货员正恶狠狠地大声斥责着她；在售货员不停的责备声中
3.李老师帮助了一个因“一念之差”而偷书的小女孩，使她感受到了温暖，从而改变了她的一生。
4.体会到了李老师善良、高尚、有责任心，还有她的善解人意。
5.第一次笑：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或者为了安慰小女孩）
第二次笑：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
6.表达了女孩无限感激之情；表达了女孩希望像报答母亲一样报答老师的教育和保护之恩。（答案应包含“感激”“报答”两层意思，答对一点得1分。）
六、开放题。（3分）
1.略。
2.句、题。
七、语言实践。（30分）
1.赞成不问的理由：在当时的情景下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已经受到沉重的刺激和打击，如果这时候还对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。
赞成批评的理由：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免再犯类似的错误，如果不对她进行教育，会使她产生侥幸心理，这样反而害了她。（言之有理即可。内容3分，语言2分。）
2．从不同角度观察物体，会得出不同的结论。（意思正确即可）
3.略
好词：
优雅和妩媚描写玫瑰花的好词好句好段，妖娆，娇艳，
娇艳欲滴，迷恋盛开美丽娇艳欲滴美女我花娇艳欲滴，美丽
描写玫瑰花外形的段落：
1，早上，我突然发现，玫瑰颤抖成几个小茎芽，芽穿着一件绿色的大衣。几天，芽提示破碎的外套，红色的花瓣。在刚开始，到最外层花瓣。在几层花瓣是紧闭，渐渐地，层层延伸，玫瑰开了。花瓣是红色的，像一个女孩在一个红色的裙子。红花与绿叶，自豪。
2，远看，之后显示一个红玫瑰，红的像火，如霞多丽、美丽。
3、玫瑰的味道，很甜，香味扑鼻，幽香醉人，闻到的香味将吸收。用途很广，和玫瑰花瓣晒干后，可以做香包蛋糕、茶等。
4，玫瑰没有打开，芽在一层绿色的外套。几天，芽提示破大衣，揭示了花瓣。一开始，向外伸展的最外层的花瓣，和内部层花瓣是紧闭，渐渐地，芽继续脱下绿色的夹克，整个玫瑰终于打开。花是粉色的，喜欢一个女孩穿着一条粉红色的裙子，可爱，害羞，美丽的。
5、玫瑰花朵是一种姿态。看这一个优雅的像一个美丽的女孩，看那花或别人一看立即分手。当清晨，晶莹的露珠在叶子上滚动，在阳光下闪闪发光。玫瑰就像一个戴着珍珠项链漂亮的女孩跑到展示自己的舞蹈在微风，清香扑鼻的香味，由中国、让人放松和快乐。
6、以满足温暖的春风三月上升缓慢。它有一个长和坚实的主茎，茎上充满了像一把刀，令人生畏的。茎叶相连，其中一些树叶粗粗的，一些温柔的绿色喜欢玉。叶边缘像看见，有一个瘦小的差距，一片片长长的细花纹。
7，玫瑰在春天当打开非常艳丽夺目，形式和多样性。你看，有的只玫瑰开了一个花骨朵，要有一个拇指姑娘在睡觉!一些试图长大了，好像他是美国人，一些长了一半，就像一个小女孩刚才醒来，在一片!一场阵雨之后，玫瑰花的香味吸引蝴蝶和蜜蜂在跳舞!
8，玫瑰是红色的，黄色的，白色的，蓝色的，粉红色的，所以各种颜色我喜欢这里。因为红玫瑰代表爱情，黄玫瑰代表高贵，白色玫瑰代表纯洁，蓝色玫瑰代表浪漫，粉红色代表优雅……这些谈判是相当不错的。
9、多极玫瑰园里玫瑰，伟大的：白色，红色，黄色，粉色，娇艳欲滴，足够远看起来像一个世界，美丽的。厚层的叶子，地球覆盖，一朵花的花瓣，一片，层层叠叠，像花在核心盖被子，一朵花有一个和批评，它就应该是他的'不选。刚刚长出叶子的颜色的光，让人看上去很舒服。
10，盛开的玫瑰，各种不同的形式。一些害羞的待在原地，像一个害羞的小女孩，一些刚刚绽放，散发出一阵和淡雅芬芳；鲜花绽放出甜美的笑脸，像一些精致的花圆盘，金色的花朵像控股一盘邀请牛奶黄色，蛋卷，卷边有几滴晶莹剔透的描写玫瑰花的好词好句好段小水滴，前面打开明亮的玫瑰，红色花瓣凋落，深绿色的树枝弯曲，鲜花低下头，像个无精打采，垂头丧气的老人……
11，你看，那里有只喜欢拇指姑娘在睡!在努力成长，仿佛在比!!!有些长了一半，就像一个小女孩刚才醒来，在一片!这时，一阵风吹过，吹熄了灯和迷人的芳香的玫瑰，香味使人放松和快乐!也吸引了许多蝴蝶和蜜蜂的舞蹈，像仙境，让人心动!
12、我把鼻子靠近花，闻到一种芬芳的气味。玫瑰长出新的叶子，是锯齿状的，感觉不刺手，但叶子很刺手当他长大了。实际上，它的茎和刺痛。所以人们常说“带刺的玫瑰”
13，我突然就觉得自己像一个玫瑰，穿着一件鲜红色的衣裙，站在太阳下。一阵微风吹过，我将跳舞，朱红色的长袍随风飘扬。一段时间，我感觉自己变成一个小露珠，爬上花瓣啊，滚啊，无聊它滋润着它茎。一阵微风吹过散发出淡淡的香味，我似乎成了一个小蝴蝶在花瓣和蜜蜂自由跳舞，一起玩……
14、我特别喜欢太阳升起。你看，太阳的光玫瑰电镀一层明亮的金色的光，和旁边的一个小滴像一个淘气的小精灵，滚动，滚动，滚动到西方，滚落到东。在阳光下，鲜红的玫瑰，一个小水滴到每个美丽的金珍珠，使玫瑰看起来更华丽。
15日，在夏天，充斥着艳丽的鲜花。它显示了一个小花在萌芽状态，上面苞片，就像一个小樱桃。它盛开，像一个小球和几个小的，美丽的叶子，圆。
16岁，一个春天的花朵一朵朵火红的玫瑰花瓣后得到使眼色，层层叠叠像一个红色的玛瑙，美丽的。一些只是LiangSanPian花瓣，有的花瓣所有的鲜花盛开。显示粉红色的花朵，热情。一些芽就像一个害羞的小女孩。
17日，玫瑰在夏天或者冬天非常高，会出现玫瑰，不是怕冷和热，是当一个忠于职守，不怕困难的监护人。虽然她是柔软的，但她是那种不怕坏环境的精神值得我们学习吗？
18丰富多彩，玫瑰，它的颜色有很多，有红色描写玫瑰花的好词好句好段、黄色、天蓝色、白色……他们的花瓣是重叠的，交织在一起，像艺术家致力于帮助他们安装，可以是美丽的。
19日，一场春雨过后，雨玫瑰更精致，让人想要保护得很好。
20日，春天是花的季节，玫瑰以其独特的魅力吸引着人们。出现在晨露的玫瑰，当清晨第一缕阳光照在露珠的玫瑰，散发出光芒，让玫瑰显得精致而不失优雅的气质。
《卖火柴的小女孩》是人教版小学
一、教学内容
《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死街头。
二、教学目标
1．学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。
2．通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
三、教学重难点
1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。
2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。
四、教学过程
（一）、板书课题：今天我们来学习《卖火柴的小女孩》，他是丹麦作家安徒生的作品，关于作者，你了解多少？
学生交流。出示
安徒生（1805—1875），世界著名童话作家。因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下才正式上学。他刻苦学习，终于成为了著名作家。主要作品：《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
（二）、检查预习：
1、生字认读、词语
2、同学们已经预习过课文，说一说课文讲了一个什么故事。
3、故事中的小女孩留给你怎样的印象？学生汇报
（三）、再读课文，加深理解
1、刚才有几位同学都交流时都用到了“可怜”、悲惨这些词，你们和安徒生的感受是一样的，看看书，哪个句子写出了作者的感受？谁来读读。
生：“可怜的小女孩”。
2.“可怜的小女孩”。哪些句子描写了她的可怜呢？请同学们默读课文的1——4自然段，结合课文中的句子来谈一谈作者是如何写出小女孩的可怜的？
学生交流汇报
a、天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一天——大年夜.
环境的`恶劣衬托出小女孩的可怜。(环境描写)
b.“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻得红一块青一块的。”
抓住了小女孩的外貌体会到了他的可怜。
c.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。动作描写写出了小女孩的可怜。
d.这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
指导朗读（强调三个“一”，抓关键词）。（强调“谁也没”，读起来体会不一样的感觉）
师总结：通过交流，我们发现作者通过外貌、动作、环境和一些小细节的描写让我们感受到了小女孩是如此的可怜，然而，同学们，这篇文章最大的写作特点还不止这些，安徒生，这位伟大的童话大师用他独特的表达方式来诠释着小女孩的可怜。
（四）、合作交流，重点探究，感悟童话的表达特点，进一步体会小女孩的可怜。
小女孩一共擦燃了几次火柴，？每次她都看到了什么景象？结果又是怎样的呢？认真读书，填表格。
1.让我们先来走进小女孩第一次擦然火柴的情景。
大屏幕出示：来，请你来读。（第一次擦然火柴的情景）
（大屏幕上“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”变成红色。）为什么在火柴的光亮中看见大火炉？生（因为太冷，渴望得到温暖）
指导朗读。
学生速读，交流。师完善板书。
2.那我们再走进课文来找一找，小女孩5次擦然火柴的情景，哪些句子是写她想象的，哪些又是现实的？
用括号括出想象的句子，用波浪线划出现实的句子。
生交流。
3.小女孩的现实就是这样，可是作者为什么要写上这么多想象的画面呢？这样写有什么好处？
学生体会：幻想越美好，现实就越残酷，同学们，这就是童话的特点，通过想象和现实的对比更让我们感受到小女孩的可怜。
4.那么带着你的新感受，再来读一读小女孩幻想的句子，找出你最想读的一次想象情景，读一读。
读完这些对幻想的描写，你得出了什么结论？生交流。
（这些都是美好的，而现实是残酷的，用幻想来衬托现实的残酷。这样写，让我们更感觉到小女孩的可怜。）
（五）体会作者情感，引起共鸣
那么同学们，小女孩的境遇为什么会如此可怜，为什么会有这么悲惨的命运？
联系社会背景（出示资料）
那么你还读出了作者怎样的情感？
生交流同情憎恨
过渡：小女孩在这美好的幻想中死去了，第二天清晨，小女孩坐在墙角里，脸上带着微笑，两腮通红，她死了，在旧年的大年夜冻死了。
同学们来看，小女孩死了，脸上还带着微笑，你是怎么理解的？作者这样写的用意是什么？
让我们对小女孩的死不再那么悲伤，有了一丝丝的安慰。
所以文章的结尾写道，生齐：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
师：小女孩真的得到幸福了吗？生交流。
现在，你读懂了安徒生的情感了吗？那就是对出于社会底层人们的同情，对贫富不均现象的憎恶。有个叫刘倩倩的小女孩，读完这个故事后，写了一首诗歌，请大家读——《你别问，这是为什么》》。由此可以看出她对小女孩的同情。请你也写几句关注和同情小女孩的话，深情地读给她听，抒发自己的内心感受。
（六）、拓展延伸
《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者，安徒生一生写下了168篇童话，象……（出示PPT）等，今天学习完卖火柴的小女孩，再来品读这些作品时，你又会有怎样的收获呢？希望同学们课外用心去阅读，相信你们一定会受益匪浅。
卖火柴的小女孩
寒冷火炉温暖
饥饿烤鹅满足
痛苦圣诞树渴望快乐同情
孤独奶奶疼爱
悲惨奶奶快乐
