一、看拼音写词语 31分
chèn sh ān h ēi chén chén chén mén lì xuě
( ) ( ) ( )
é máo dà xuě zhǎn wò wū yán zhèn duàn
( ) ( ) ( ) ( )
wà zi cí xián à o sù jīn dòn là zhú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sh ǎn diàn yuè lái yuè liàn, léi shēn yuè lái yuè xiǎn 馈
二、写出下列字的声母 7分
字 淹 切 容 等 疼 傻 网 惭
小写字母 y
大写字母 Y
三、写出带有下列部首的字 9分
忄 穴 火
衤 彳 ?
四、组词 16分
逃( ) 用( ) 容( ) 压( )
跳( ) 甩( ) 客( ) 庄( )
传( ) 袖( ) 蛇( ) 久( )
转( ) 神( ) 驼( ) 又( )
五、照样子写句子，再加上标点 7分
为了 尽快弄清问题， 他们 就 去请教老师。
不让*片毒害人民， 林则徐
让奶奶能晒到太阳，
六、根据课文内容填空 12分
1. 动物的尾巴各有各的用处，鱼的.尾巴能( )， 牛的尾 巴能( )，燕子的尾巴能( )，小壁虎的尾巴能( )。
2.雨( )了。( )出来了。一条( )挂在天空。 ( )叫起来了，( )又坐在( )上了。池塘里水满了，明晃晃的像( )。这是( )的自然景象。
七、排列句子 4分
( )中午，我赶着小鸭到村边的小溪去游水。
( )星期天，我到农村奶奶家去玩。
( )可是，一到溪边，它们都高兴起来，“扑通!扑通!”跳进了水里。
( )路上，小鹅摇摆着胖胖的身子，好像要摔倒似的。
八、造句 6分
难过……
帮助……
九、根据要求写一张通知 8分
二⑵中队决定举行一次画画比赛。时间是5月6日下午3时。
地点在美术室。请你代中队长写一张通知，要求全体少先队员参加
一、比一比，再组词。
一年级下册
起()冬()认()田()高()外()多()合()网()
有()放()蚂()吧()虫()很()送()朵()叶()
友()收()吗()巴()中()得()过()机()古()
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1、我闭着(zhezháo)眼睛，一会儿就睡着(zhezháo)了。
2、冬天，小燕子和(huohé)妈妈住在暖和(huohé)的被窝里。
3、这次的数(shǔshù)学考试数(shǔshù)小丽的分数最高。
4、小红快乐(yuèlè)地吹奏着优美的乐(yuèlè)曲。
5、我慢步行(xíngháng)走，来到建设银行(xíngháng))。
6、大象长(zhǎngcháng)着一条长(zhǎngcháng)长的鼻子。
7、这本书我还(háihuán)没看完，过几天再还(háihuán)给你。
8、今天空(kōngkòng)气很潮湿，我和妈妈在门前的空(kōngkòng)地上种种花。
9、一只蚂蚁忙着(zhezháo)搬东西，还对小白兔大声喊：“你快回家，小心淋着(zhezháo)雨!”
10、看着(zhezháo)小明不会读书，妈妈很着(zhezháo)急。
11、几场(chángchǎng)蒙蒙细雨过后，操场(chángchǎng)上长出了许多小草。
三、连词成句，并加标点。
1、公园玩去我们吧
2、照到了棉鞋里阳光
3、夏天的吗夜空很美
4、是鲜花我奶奶的送给
5、①高兴②很③过得④爷爷⑤在⑥家里
6、①高兴地②她③笑了④看看⑤画
7、①花②公园③开了④里⑤许多⑥都
四、选字填空。吗呢吧呀哪啦
1燕子为什么飞得这么低()?2、天灰蒙蒙的，要下雪了()?
3、我们一起去游泳()。4、你是从()儿来的?
5、你中午回来( )? 6、要迟到了，咱们赶紧走()!
7、这道题我不会做，该去问谁()?8、我已经是一名小学生()!
五、生字变魔术。
①加一加变新字，再组词。
干()争()工()月()先()
尔()早()亡()目()方()
马()子()寺()主()可()
人()门()木()寸()上()
②换偏旁变新字，再组词。
红()放()香()早()远()
闭()队()朵()他()住()
根()多()吗()挣()过()
字()秀()爸()香()节()
③减一减变新字，再组词。
植()秒()故()挤()评()
淋()洞()送()草()仿()
六、课文精彩内容我知道。
1、妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只()()。
2、让美丽的小路()()和我们在()()吧!
3、小鸟，小鸟，你()()地跳，我栽的小树，它还()()()()。
4、荷叶圆圆的，()()()。
5、小鱼儿说：“荷叶是我的()()。”()()()在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起。
6、泉眼()()惜细流，树阴照()爱晴柔。小荷()露尖尖角，()()蜻蜓()()()。这首诗的'题目是，作者是，这首诗描写的是季里的景色。
7、牧童骑()()，歌()振()樾。()欲捕鸣蝉，忽然()()()。这首诗的题目是()，描写的是()季的景色。
8、春雷跟柳树()()了，()()()()小柳树呀，醒了。
9、柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，……。
10、()眠不觉晓，()()闻啼鸟。夜来()()()，()落()()()。这首诗的题目是()，作者是()，描写的是()季的景色。第二句写的是天上飞的()，第四句写的是植物的()，第四句的意思是作者(知道不知道)花落了有多少朵，说明花落得(很多很少)。
11、草长莺飞()()()，拂堤杨柳醉()烟。()()散学归()()，()趁()()()纸鸢。这首诗的题目是，作者是。描写的是季的景色。纸鸢指的是。
12、小燕子说：“春雨是()的。你们瞧，春雨落到()上，草就()了。
我说：“春雨是()的。你们瞧，春雨落到，。
13、《看电视》中，我们家里每个人心里装着的秘密是：。
14、《月亮的心愿》中月亮的心愿是：。
15、《失物招领》一文中，“失物”是指，这篇告诉我们：
16、燕子低飞、蚂蚁搬家我们知道。我还知道：、
、也告诉我们天要下雨了。
17、小壁虎的尾巴有()功能，能保护自己。我还知道小动物的尾巴像什么，有什么用处。
七、反义词。
丑—()还—()否—()后—()开—()暗—()
阴—()晚—()臭—()后—()睁—()哭—()
夏—()秋—()低—()少—()古—()父—()
八、按要求填空。
1、“秀”共()笔，第六笔是()，它的部首是()。
2、“连”是()结构的字，它的偏旁是(),能与(花忙)组成词语。
3、“以”的第一笔是(),组词是()，它是()结构。
4、“专”共()笔，第三笔是()，能与(说心)组成词语。
5、“闭”是()结构，共()画，可以把“才”换成()，变成()。
九、把句子补充完整。
1、一边一边。2、正呢!
3、我为大家。4、我替老师。
5、春天里柳树醒了，、和也醒了。
6、有好多呢!7、很很。
8、在游来游去。9、认真地。
十、词语小宝库。
()()争鸣百花()放万里()()鸟()花()柳()花()()言()语()()拂面()颜()色泉水()()()()盛开()紫()红欢歌()()()暖()开()清水()()风细()
十一、照样子，写词语。
家家户户
鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的
草坪绿绿的
十二、写出带有下面偏旁的字。
讠艹彳氵
扌心虫纟
门亻忄辶
日人宀女
禾木攵卩
阝 口
十三、连一连。
青青的草坪闷热的问题亮晶晶的荷叶
绿绿的假山有趣的松果绿油油的笑容
美丽的球赛可口的翅膀茁壮的眼睛
精彩的夏夜透明的天气满意的柏树苗
洗庭院懂礼貌晒拖鞋潮备
扫眼睛关衣服摆棉被准湿
收碗筷换足球听音乐脑然
合棉鞋踢窗户钻被窝忽袋
十四、看拼音写词语
qiānwàn chūnjiédīngdōng bǎi huā qí fàng zhǔ yì
zhī zúshuōhuà gāo dà péng yǒu fēi jīnián jí
suì yuènǐ men hóng huālǜ cǎo jiè yònɡ ɡān jìng
qīn rén xíng zǒugǔ shī duō shǎo ɡāochùxiān sheng
xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì fù mǔ sòngzǒu tiānkōng
quánjiāɡuānbìwánquán kàn zhe huà jiāshàoxiānduì
xiàohuà nǎi nɑishànɡ wǔ shōu kàn nǚ shēnɡqǐ lì
zhuānxīn shēnɡ qì fáng qiánmínɡtiān huángniúértóng
ɡāoxìnɡ yǐ hòu yuèliàng zhēnzhènɡdédàonǎ lǐ
hé fēng láiwǎng ɡènɡ duōréncáiɡōnɡ rénhěn duō
tīnɡjiàn lián mánɡ ɡāo yuǎn yí dìnɡ fānɡxiànɡrànɡ kāi
【教学要求】
1、学会本课9个生字和7个词语，认识6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。
【重点难点】
1、重点：
是准确掌握生字的读音和字形;结合词语理解字义，结合句子理解词义;正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气。
2、难点：
是运用适当的语气分角色朗读课文。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
1、学会本课的9个生字及词语，认识并书写6个生字。
2、初读课文，了解小壁虎借尾巴的原因及结果。
〖教学过程
一、联系旧知，揭示课题
1、回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课，知道动物尾巴各不相同。
2、今天，我们就来认识一种新的动物，小朋友认识它吗?
出示课题
3、教学“壁、虎”两个生字，记“虎”的字形，认识虎字头：
出示幻灯片或壁虎挂图，简介壁虎：
是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小虫。它自己已经有一条长尾巴了，为什么还要问别人借呢?
二、读课文，整体感知
1、听课文录音，思考：
小壁虎为什么要借尾巴呢?借到了没有?
2、学生自由、轻声地朗读课文，要求：
读准字音，词句不读破。标上自然段的序号。
三、检查学生自学情况
1、指名分段朗读课文：
对字词的音进行纠正。
2、学习生字：
(出示课件：学生字)
重点分析以下几个字的字形：
难：要和“谁”区分字形。
拨：要和拔区分字形。
甩：与“用”字形相近，只是最后一笔写法不同。
啊：与“阿”字音、字形相近，字义不同。
四、指导书写
看看生字大田字格里的布局，教师指导写字：
“虎”，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。
“拨”不要漏写最后一笔“点”。
“佰”，右边的“白”写窄些。
第二课时
〖教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的'用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。
〖教学过程
一、练习正确、流利、有感情地朗读课文
1、学生自由练习朗读。
2、指名练习分角色朗读课文。
二、学习课文
1、指名读课文一、二段：
⑴ 对照第一幅挂图：
认读“墙角、蛇”等生词;演示幻灯片，帮助学生理解“一挣、挣断、逃走”等词。
⑵ 练习朗读第一、二段。
2、小壁虎向谁去借尾巴了?有没有借到呢?
请同学自由、轻声地朗读三至五段。
汇报交流，教师板书：
小鱼、老牛、燕子。
3、为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢?我们来仔细读一读课文。
出示第三段：
⑴ 小壁虎先爬到什么地方?
学生读一句。
⑵ 他看见小鱼在干什么?
学生读第二句。
认读生字“摇”用手做动作理解意思。
(板书：摇)
⑶ 小壁虎说了什么?小鱼说了什么?
请学生分角色朗读三、四两句。
学习生字“姐、拨”：
用手做动作理解“拨”，并板书。学习“姐”，体会小壁虎说话很有礼貌。
4、接着小壁虎爬到什么地方?他看见老牛在干什么?他们说了什么?
带着这些问题分小组共同学习讨论第四段 ：
可以通过朗读方式回答问题，互相评议朗读的好坏，不断改进。
5、全班交流学习情况，请各小组汇报：
通过朗读回答问题。其他人注意听他们的朗读有没有突出能回答问题的词。
教师板书：
甩、赶蝇子。
6、小壁虎又爬到什么地方?他看见燕子在干什么?他们说了什么?
自己独立学习第五段：
⑴ 学生交流朗读情况。
⑵ 教师板书：
摆、掌握方向。
教师作些讲解帮助学生进一步理解燕子尾巴的作用。
7、壁虎借不到尾巴，心里很难过，后来为什么又高兴起来?
⑴ 教师、学生分角色朗读第六、七段。
⑵ 教师板书：
长出新尾巴。
指导朗读最后一句，点明：
壁虎的尾巴能再生。
8、朗读全文，教师小结：
学了这一课，我们知道了小鱼的尾巴可以拨水，牛尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴断了可以再生。
三、课堂练习
让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。再补充练习，如：
小兔( )来( )去。
小鸟( )来( )去。
四、扩展练习
让学生说一说有关动物尾巴作用的
能干的小朋友可以像书上那样说一说。
