设计特点：
根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。
教学目标：
1、结合语境理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
教学重难点：
重点：是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：大家喜欢读童话故事吗？今天就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。
2、揭题，齐读。
二、初读感知
1、检查预习情况
（1）、生字词认读：
洋溢、允许、喧闹、破损、增添、训斥、叱责、凋谢、脸颊、拆除、
发脾气、北风呼啸、隆冬来临、绽出绿芽
说说：你知道的词语的意思。
（2）、重点句子：
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
2、自由朗读课文，注意读准这些字词，并思考：
你觉得故事中的这个花园怎么样？为什么？
3、交流个体感悟。
（生的几种可能：漂亮、神奇、变化多端）
三、品读感悟
（一）花园变化前后内容的对比读
1、具体说说花园的神奇变化：
2、学生自由交流。
3、根据提示，规范说话：
当巨人外出，孩子们玩耍时，花园；
而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。
再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又；
而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。
4、随机点拨对比朗读：
（1）、描写花园漂亮的语句，读出花园的美。
（2）、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。
（3）、描写花园又有了春意的语句。
（4）、描写花园又变成了冬天的语句。
5、师引：这可真是一个神奇的花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？
（二）冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读
1、学生各抒己见，说说原因。
2、点拨，梳理：花园之所以有那么大的'变化，是因为花园里人的不同。
3、随机引导去感受体会巨人和孩子性格的不同。
4、巨人的性格：
（1）、师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？认真读课文，划出有关语句。
（2）、交流，点拨：
态度：生气
相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
①、理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。
②、读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
①、理解“纷纷逃窜”，想象巨人伤害了可爱的孩子的情景场面。
②、正确把握此时巨人的生气程度。
“喂！你赶快滚出去！”
理解“叱责”，想象此时此刻的巨人发怒的情景。
（3）、根据自己的理解，有感情朗读这充分体现巨人性格的语句。
（4）、你觉得巨人是一个怎样的人？
（5）、小结过渡：这样的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子们呢？是怎样的？
5、孩子们的性格：
（1）、结合课文，学着上述学法，找找，读读，品品，悟悟。
（2）、交流，畅谈看法。
（3）、引导梳理：孩子们有着春天般美好的性格，会给人带来温暖。
结合文中语句朗读。
（4）、随机理解重点句：
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
想象补白：小男孩会对巨人说些什么？
（三）、巨人醒悟前后的言行对比读
1、再一次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情。
2、找读描写巨人醒悟后言行的语句：
重点句：
（巨人说：）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
谈谈自己对这句话的理解。
3、梳理揭示寓意：不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。
四、美读小结
1、师引读最后一小节：是的，从此以后，巨人的花园再也不变化了，它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧，他们多快乐！
2、齐读最后一小节。
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触
下雪了作文1
下雪了，一切都变白了。
房子变白了、大树变白了、大地也变白了。房子上积了厚厚的一层雪，房顶有平的、有尖的、还有圆的。大树穿上了洁白的衣裳，挺立在道路的两旁，像一个个军人。远远望去，大地铺上了洁白的地毯，穿着各色服装的人们走在上面，就像给地毯绣上了美丽的花。
孩子们都出来玩，有的在堆雪人、有的在打雪仗。打出去的雪团落在小朋有的头上、落在小朋友的身上、还有的在半空中就散开了……
冬天该有多美啊！
下雪了作文2
下雪了，下雪了，小朋友们三个一群五个一伙来到雪地里。有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滚雪球……
阿章很快把雪人堆好了。他从家里拿出一些配件，装饰雪人。雪人终于大功告成了！阿伟惊奇感叹地看着阿章的作品鼓掌。
在这冰天雪地冬天里。虽然，天气是哪么寒冷，但是，小朋友玩得多么高兴。
下雪了作文3
哇！下雪啦！下雪啦！漫天飞舞的雪花好像天女散花，又好像身穿白纱裙翩翩起舞的小姑娘，不一会儿，房子变白了、车子变白了、树木也变白了……，整个世界被雪孩子装扮得美丽极了！
雪地里蹦蹦跳跳跑来了一位小姑娘，头戴一顶小红帽，身穿一件花格棉衣，一条黑白相间的围巾在脖子前系成一个漂亮的蝴蝶结，挂在胸前的手套有节奏的左右摆动。圆圆的脸蛋，水灵灵的眼睛，小巧的鼻子，笑盈盈的嘴，调皮又可爱！
她有时在雪地里打滚儿，有时堆雪人，有时还玩皮的伸出舌，仰着头，让掉下的雪花落在舌尖上，冰冰凉凉的，像冰淇凌，真爽！
好一个银装素裹的世界，太迷人啦！
下雪了作文4
只见窗前那一簇簇鹅毛般的大雪飘落下来，显示着它那婀娜的身姿，像是在空中翩翩起舞。放眼望去，远处雾蒙蒙的'，外面一下子变成了一个白雪纷纷扬扬的世界。那雪儿好像是在逗引着我出去，一朵又一朵，一簇又一簇，如英勇无畏的跳伞兵飘落下来。
从窗户往下看，那英勇无畏的"跳伞兵"落在地面上，瞬间化成了水；一旦落花草上，就幸运地保留了，花花草草变成了粉状玉砌的一般。
我本想下去“畅游”这一片雪白的世界，遗憾的是我得了风寒。打开窗户，一股寒风迎面而来。我伸出手，接了一片雪花，转眼间，手心感到丝丝凉意。
窗外，那一个个“鏖战犹酣”的跳伞兵漫天飞舞……
下雪了作文5
盼望着，盼望着，冬天来了，雪也就来了。我喜欢雪，因为雪是纯洁的是高尚的。它没有缤纷的色彩，没有诱人的芳香。却带给我们玉砌银装的洁白世界。
雪后初晴的早晨，我踩在软绵绵的雪地上。脚下“沙沙”作响。树上挂满了银条，压弯了枝头。小麻雀欢快的叫着，增添了几分生气。
道路上积雪成堆，环卫工人们不知疲倦的工作着。车辆像蜗牛一样缓慢的爬行。真是“雪拥栏杆车不前”啊！
我喜欢雪，更是因为它的纯洁。雪是冬的灵魂，如果没有雪，冬似乎也缺少的神韵。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”朗朗的读书声充斥耳畔，我加快脚步向学校走去。
下雪了作文6
下雪了！下雪了！一大早起来，我和姐姐看到窗外下雪，忍不住欢呼起来。打开窗户，我伸出小脑袋，抬起头，看着雪花从灰色的天空中飘落下来。屋顶、树木、草地、汽车和花园都覆盖着一层薄薄的白色棉衣。渐渐地，雪越积越大，越积越密，雪花像鹅毛一样在天空中飞舞，美极了！
窗外瞬间变成了白色，积雪把大地铺成了一个大广场。屋顶、小树和草地上的衣服越来越厚。
白雪，把我们的家装扮成一个美丽的童话世界。
孩子和大人在打雪仗，堆雪人。他们玩得很开心！
我喜欢下雪天。我希望每天都能下雪！所以我可以每天玩雪。
下雪了作文7
“下雪了，下雪了……”期待已久的雪终于下了。她的到来给我们的孩子带来了幸福。
广阔的白色大地。我的爸爸妈妈带着我和哥哥下楼去玩雪，却看到雪花从空中飘下来。雪花落在小树上，它们似乎穿着新的白色衣服。雪落在屋顶上，屋顶上似乎戴着一顶雪白的帽子。雪花落在草地上。草地上似乎覆盖着一层雪白的毛毯。太美了。
孩子们一个接一个地出来玩雪，有些在打雪仗，有些在堆雪人，有些在抖小树上的雪。
孩子们的嬉戏和快乐无处不在，地球沉浸在快乐中。
下雪了作文8
“下雪了！下雪了！”一大早，当我们看到窗外下雪时，我姐姐和我不禁欢呼起来。当我打开窗户时，我伸出我的小脑袋，抬头看着灰色天空中飘落的雪花。屋顶、树木、草地、汽车和菜园都覆盖着一层薄薄的白色棉衣。渐渐地，雪越来越厚，越来越密，雪花像鹅毛一样在空中飞舞。太美了！
窗户瞬间变成了一片白色，雪把地面铺成了一个大广场，屋顶，小树，草地。他们的衣服越来越厚。
白雪，把我们的家园装扮成一个美丽的童话世界。
孩子们和大人都在追我，打雪球，堆雪人。他们玩得很开心！
我喜欢下雪天，我真的希望每天都下雪！这样，我可以每天玩雪。
下雪了作文9
冬天的一个晚上，一整晚都下着大雪。清晨，雪停了，白茫茫一片。一层厚厚的雪堆在屋顶上，大树上铺着银色的衣服，地上就像一条白色的大毯子。
小朋友们穿上了自己漂亮的棉衣，戴着红色帽子和手套，兴奋地跑到雪地里进行玩耍。小丽和小方在打雪仗，小丽搓了一个利用雪球向小方砸去，小方笑着躲开了。小红堆了起来一个非常可爱的雪人，它有两个胡萝卜可以做的就是鼻子，辣椒产品做的不是嘴巴，糖葫芦一般做的时候双手。小红还找来都是一个具有紫色的小水桶倒扣在雪人的头上做它的帽子。小刚滚了出来一个大雪球，也准备堆一个雪人呢！
听着，孩子们多开心啊！
下雪了作文10
今天早上，我站起来往外看。哇！下雪了！
屋顶上、地上、树上一片白色，好像我们来到了雪世界。
在上学的路上，我踩在中国雪上，好像我们踩在棉花上。我和爷爷可以边走边看雪景，我伸手接了学生一朵雪，数了数有六片。我又把它放在自己嘴里，味道都是甜甜的、凉凉的，好像两个冰棍。
当我来到学校时，我发现我的衣服和我的头上覆盖着雪，我就要变成一个小雪人了！看着美丽的雪，我想：大下面！更大！给你的朋友送一条被子，把他们暖和起来！今冬麦盖三层被，明年枕馒头睡。农民们很高兴！
下雪了作文11
今天的早上，我起床的时候感觉特别地冷，推开窗门一看，哇！原来下雪了。看着路上、田野和房顶的白雪，我忍不住自言自语地说：“下雪了，终于可以打雪仗和堆雪人了”！
天上飘着雪花，洁白的，密密麻麻的，数都数不清楚，寒风吹来时，雪花好像白色的小精灵，一边唱歌，一边跳舞。
地上铺着一层白色的雪毯，庄稼和各种植物，还有各种各样的树木都披上了银妆。好漂亮啊！看，那边的几棵红梅开花了，一阵阵花香随着寒风飘过来。
几个小朋友都兴高采烈的在打雪仗和堆雪人，我也很兴奋地参与进去了，一会儿，我浑身上下都是雪花。
我爱冬季，我更爱冬季的雪。
一、填空。（10分）
1、“岁寒三友”是指（ ）、（ ）、（ ）
2、“文房四宝”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
3、“四大发明”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
4、《三国演义》中“桃园结义”是指以下三个人：（ ）、（ ）、（ ）
5、在我国古代被称作“诗佛”的是王维，“诗仙”的是（ ），“诗圣”的是（ ），。
6、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》里的小故事，请分别写出一个：《 》、《 》、《 》、《 》。
二、成语，歇后语大比拼（30分）
1、在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。（10分）
（ ）出洞——东张西望
（ ）王爷搬家——厉害
（ ）屁股——摸不得
（ ）拿耗子——多管闲事
（ ）拉车——连蹦带跳
（ ）吃辣椒——抓耳挠腮
亡（ ）补牢——为时已晚
洞里的（ ）——不知长短
盲人骑瞎（ ）——乱闯
（ ）八戒戴花——臭美
2、在下面（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（10分）
（ ）枪（ ）剑
袖（ ） 旁 观
孤 （ ） 难 鸣
屈（ ）可 数
（ ） 有 成 竹
得（ ）应（ ）
（ ）（ ）之 言
牵（ ）挂（ ）
促（ ）谈（ ）
一（ ）之 力
3、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。（5分）
例：粗茶淡饭（山珍海味）
① 流芳百世（ ）
A、遗臭万年
B、曾今沧海
C、千古绝唱
D、天经地义
② 指鹿为马（ ）
A、千钧一发
B、点石成金
C、一诺千金
D、一字千金
③ 精雕细刻（ ）
A、粗制滥造
B、藏污纳垢
C、天昏地暗
D、绝处逢春
④ 雪中送炭（ ）
A、扶危济困
B、落井下石
C、锦上添花
D、绝处逢春
⑤ 伶牙利齿（ ）
A、能言善辩
B、能说会道
C、巧舌如簧
D、笨嘴拙舌
4、写出下列历史故事成语里的主要人物。（5分）
负荆请罪（ ）
纸上谈兵（ ）
背水一战（ ）
一字千金（ ）
破釜成舟（ ）
三、选择题（20分）
1、下面故事出自《格林童话》的有（ ），出自《安徒生童话》的有（ ）。
A、《皇帝的新装》
B、《阿凡提》
C、《白雪公主》
D、《牛郎织女》
2、《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人是（ ），“醉打蒋门神”的人是（ ）。
A、林冲
B、武松
C、鲁智深
D、李逵
3、下面作家不属于“唐宋八大家”的有（ ）。
A、王安石
B、苏辙
C、王维
D、曾巩
4、三十年河东，三十年河西中的“河”最初指的是哪条河？（ ）
A、黄河
B、长江
C、淮河
D、鸭绿江
5、“冬天到了，春天还会远吗”是谁说的？ （ ）
A、席勒
B、雪莱
C、歌德
D、徐志摩
6、柳永词云，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。请问，人们常提到的“杨柳”是指： （ ）
A、一种树木的名称
B、两种不同的树木的名称
C、与树木无关
7、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？ （ ）
A、晚春
B、盛夏
C、初秋
D、寒冬
8、在“精卫填海”的故事里,"精卫”是 （ ）
A、一个人
B、一只鸟
C、一只猴子
D、一条龙
9、“卧薪尝胆”说的是： （ ）
A、夫差
B、范蠡
C、管仲
D、勾践
10、“完璧归赵”这个故事发生在（ ）
A、春秋战国
B、秦汉时期
C、三国时期
D、唐宋时期
四、古诗文运用（10分）你能将这些诗句活用到各种语境中吗？
①、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
②、山外青山楼外楼
③、孤帆远影碧空尽
④、山色空蒙雨亦奇。
⑤、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
⑥、万紫千红总是春
⑦、天门中断楚江开，
1、当送别朋友时，你会想起古诗句：__________________。（2分）
2、我国有一些风格独特的名山大川、风景名胜，总能让我们联想到许多与之相关的.诗词佳句：提到淡汝浓抹的西湖，我就想到“水光潋滟晴方好，__________________”、“__________________，西湖歌舞几时休。”（2分）
3、看到浩浩荡东流的长江，我的脑海里会浮现“_____________________________，碧水东流至此回”、“________________________，唯见长江天际流”。（2分）
4、同是描写春天的，不同的诗人有着不同的见解。贺知章说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，而南宋诗人朱熹则认为“等闲识得东风面，_______________”（2分）
5、古人写诗常常“借月抒情”如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”你还知道哪些“借月抒情”的诗句？写出一句：__________________（2分）
五、课外阅读语段：（30分）
轻轻的一声叮咛
出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章：
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。”
向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”
我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”
出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，却伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。
1、将文中括号里不正确的字划去。（2分）
2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
叮咛--------( )
温馨---------- ( )
3、把文中空缺的标点补上。（4分）
①途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章。
②母亲那句□好好工作□注意身体□的嘱咐□一句最平常不过的话，却伴随他走过了风风雨雨四十年。
4、文中分别写了一些人物的叮咛或嘱咐，把这些人物的叮咛或嘱咐用“------------ ”画出来。（2分）
5、文中的“我”指的是同一个人吗？两个“我”分别是谁？（3分）
第一个是（ ）
第二个是（ ）
6、“我“听不懂马来话，为什么知道男童母亲说的话？（2分）
（ ）
答案
一 、填空
1、松、竹、梅
2、笔、墨、纸、砚
3、造纸术、指南针、火药、活字印刷术
4、刘备、关羽、张飞
5、李白、杜甫
6、略
二、成语，歇后语大比拼
1、老鼠 、龙、老虎、狗、兔子、猴子、羊、蛇、马、猪、
2、唇舌、手、掌、指、胸、心手、肺腑、肠肚、膝心、臂
3、遗臭万年、点石成金、粗制滥造、锦上添花、笨嘴拙舌
4、廉颇、赵括、吕不韦、项羽、韩信
三、选择题
1、C A2、C B3、C4、D5、B6、B7、A8、B9、D10、A
1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、山色空蒙雨亦奇。 山外青山楼外楼
3、天门中断楚江开，
4、孤帆远影碧空尽， 万紫千红总是春
5、举头望明月,低头思故乡 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
1、正确：霎、已、遗、清
2、（ 叮咛 ）—（ 叮嘱 ） （ 温暖 ）—（ 温馨 ）
3、， ， 《 》：
4、老大娘，同事的母亲，马来西亚的母亲，我的母亲，我的女友
5、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”不是同一个人。分别是：作者和那篇母性文章中的“我"
6、略
