《红楼梦》简答题(60)
1.简述薛宝钗与林黛玉的性格差异。
【答案】薛宝钗深隐心机，表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语”，显得“端庄贤淑”，完全符合封建“淑女”风范。她城府很深，顺从地走在封建礼教为她安排的轨道上;林黛玉冰雪聪明，表面看来，黛玉任性，多疑，敏感，小心眼的，她用她这种独特的方式来反抗封建礼教的束缚的。
2.请简述《红楼梦》贾雨村夤缘复旧职的过程。
【答案】贾雨村中进士，任县令，由于贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿黛玉读书。京城起复参革人员。贾雨村托林求岳家荣国府帮助：林的岳母贾母因黛玉丧母，要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗，并得林如海内兄贾政帮忙，得任金陵应天府。
3.下列是《红楼梦》“金陵十二钗正册”中的三段判词，暗指《红楼梦》中三个女子的命运。请依次指出这三个女子是谁，并分别简述其身世与命运。
①才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。
②勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
③子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。
【答案一】贾探春：贾政与妾赵姨娘所生，排行为贾府三小姐。她因为是庶出，等级观念特别强烈，抄检大观园时尽力维护作主子的威严。她志向高远，精明能干，面对贾府大厦将倾的危局，想用“兴利除弊”的微小改革来挽救，但又身逢末世，“才”“志”不能得到充分发挥。最后贾探春远嫁他乡。
【答案二】贾惜春：因母亲早逝，父亲贾敬一味好道炼丹，诸事不管，没有父母怜爱，养成了她孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生了弃世的念头，后入栊翠庵为尼。
【答案三】贾迎春：贾赦与妾所生的，排行为贾府二小姐。她老实无能，懦弱怕事，在处世为人上，也只知退让，任人欺侮。她父亲贾赦欠了孙家五千两银子还不出，就把她嫁给孙家，实际上是拿她抵债。丈夫孙绍祖忘恩负义、险恶狠毒，迎春出嫁后不久就被虐待而死。
4.简述“宝黛初会”的情节内容。
【答案】林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府，宝黛初见，便都有似曾相识的心灵感应，两人一见如故，心灵相通。宝玉觉得是“天上掉下个林妹妹”，十分好感;问黛玉读书、姓名、表字、是否佩玉等情况，闻知黛玉无玉，他便摔玉于地，此举惊坏了黛玉。
5.《红楼梦》第六回“刘姥姥一进荣国府”中，刘姥姥有这么一段话：
我们也是知道艰难的，但俗语说的:“瘦死的骆驼比马大”呢。凭他怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还壮哩!
刘姥姥的这段话是对谁说的?为何说这话?请简叙事情的经过。
【答案】刘姥姥因家中生活艰难，到贾府攀亲，见到了凤姐。凤姐从言谈中知道她的来意，先是诉说贾府表面轰轰烈烈，却大有大的难处，而后答应施舍二十两银子。于是刘姥姥高兴地对凤姐说了上述这番话，拿了银钱千恩万谢地回去。
6.简述“凤姐弄权”故事。
【答案】凤姐受馒头庵老尼静虚之托，通过长安节度使的关系，拆散了张金哥与赵公子的婚姻，收贿三千两银子。因此害得张金哥、赵公子双双殉情而死。贾赦看中石呆子祖传的二十把古扇，石呆子千金不卖，贾赦为此而病。凤姐又通过调任保定府的贾雨村，将石呆子下牢，把古扇弄到手。
7.《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语”是一个著名的情节，请简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事。
【答案】三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生(我就是个“多愁多病的身”)，比黛玉为莺莺(你就是那“倾国倾城的貌”);黛玉说宝玉是“银样蜡枪头”。
8.“滴翠亭杨妃戏彩蝶”和“埋香冢飞燕泣残红”是《红楼梦》中的精彩片断，请你分别对这两个片断做简要叙述。
【答案一】宝钗扑蝶：宝钗到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉来找黛玉，为避嫌疑，便抽身回来要寻别的姊妹去。这时忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹。宝钗遂取出扇子来扑蝶。只见那一双蝴蝶穿花度柳，引的宝钗蹑手蹑脚，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。
【答案二】黛玉葬花：黛玉访宝玉吃了闭门羹，又眼看着宝玉送宝钗出来，产生误会，触动了寄人篱下的凄凉心境。黛玉曾因为怜桃花落瓣，手把花锄，收抬残红，葬于花冢。如今时值暮春时节，又来到花冢，她从落花中联想到自己的悲剧的宿命，于是以落花自况，十分伤感地哭吟了这首《葬花吟》。
9.《红楼梦》曾在第23回和第27回先后两次描写到林黛玉葬花。黛玉葬花有什么寓意?请结合相关情节作简要分析。
【答案】落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。黛玉第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格;葬花预示着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬。
10.“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧!”吟诗是谁?这几句诗表现了她怎样的思想性格?
【答案】吟诗是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音。 “质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。”体现了那种不屈不挠、冰清玉洁，不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿性格;“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧!” 以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。
11.简述“宝玉挨打”的故事。
【答案】宝玉与忠顺亲王府戏子琪官结交，琪官出逃，宝玉送别于破庙中。忠顺亲王府来向宝玉索要出逃的琪官;贾环进谗说宝玉强金钏，并说宝玉不仅与戏子为伍，还自当戏子串过戏。贾政积忿迸发，毒打宝玉。宝玉挨打，引起大家关切，众人态度不一。
12.“宝玉挨打”之后，同是前来探望宝玉的宝钗和黛玉，言行情态各不相同，请你对此作简要叙述。
【答案】①宝钗托着一丸药进来，规劝宝玉“早听人一句话，也不至今日”，无意间流露出对宝玉的情感，因而红了脸，低下头来，还堂皇地为薛蟠辩护。②黛玉泪光满面，眼睛肿的桃儿一般，万句言语无法倾诉,仅抽噎道:“你从此可都改了罢!”
13.简述“海棠诗社”创建情景。
【答案】初秋季节，贾探春雅兴大发，写信给宝玉提议结社作诗。恰好贾芸为孝敬宝玉送来两盆珍贵的白海棠，于是他们以此成立了海棠诗社，李纨“自举掌坛”任社长，菱洲(迎春)、藕榭(惜春)为副社长，首次活动便是《咏白海棠》。咏白海棠，以薛宝钗的诗为魁。
14.简述宴席上凤姐作弄刘姥姥时众人的不同笑态。
【答案】刘姥姥在宴会上曾经逗得大家哈哈大笑，湘云把含在嘴里来不及咽下的“一口饭都喷出来”;林黛玉连气都笑岔了，伏着桌子只叫‘嗳唷’;年幼的惜春，跑过去拉着奶母的手叫“揉揉肠子”;宝玉早滚到贾母怀里;贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿。
15.贾府大老爷贾赦想收丫鬟为小妾，不想那丫鬟却说：我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说“宝玉”，便是“宝金”“宝银”“宝天王”“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了!就是老太太逼着我，我一刀抹死了，也不能从命!(第四十六回)
这丫鬟是谁?请简述事情的经过。
【答案】这丫鬟是鸳鸯。贾赦想收鸳鸯为小妾，叫刑夫人来求凤姐，凤姐推脱。刑夫人去探鸳鸯的心，并拉她去回贾母，鸳鸯只是低着头不动身。贾赦为此叫来了鸳鸯家人相逼，鸳鸯便到贾母那儿剪发明誓，死也不从。贾赦的企图因此无法实现。
16.简述香菱学诗的过程。
香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。香菱作的第一首诗比较幼稚;第二首诗就有所进步;第三首用词典雅含蓄，设意新奇别致。香菱学诗终于成功。
17.《红楼梦》第五十二回“勇晴雯病补雀金裘”，晴雯这种精神唯“勇”可形容，请简述晴雯病补雀金裘的情节。
袭人因母病回家，晴雯夜里受寒伤风，身上烧得烫人。宝玉为舅舅庆寿，贾母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的氅衣，宝玉穿时不小心烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。睛雯心灵手巧，重病中连夜补好。
18.简叙“探春理家”的情景。
【答案】凤姐生病，探春协助理家，亲娘舅死了，探春按制度行事，依例“赏银”。母女大闹一场。探春着手改革的第二步，是废除不必要的开支，精简节约，取消宝玉等人上学的点心、纸、笔的费用和每个姑娘每月的头油脂粉费，并委派园中服役的婆子、媳妇分别承包起各项事物。“探春理家”得到许多人的肯定与支持。
19.《红楼梦》中，宝玉与宝琴、平儿、岫烟恰巧同一天生日，大家在红香圃小敞厅内摆下宴席，给宝玉等人祝寿。于是引出了一段充满诗情画意的妙文：“憨湘云醉卧芍药茵”。请你简述“湘云醉卧”的情景，并分析湘云的性格。
【答案】宴席上史湘云喝醉酒，便在园中山后一块青板石凳上睡着了，四面芍药花飞了一身，手中扇子落在地下，半被花埋，身边蜂围蝶绕，口中还唧唧嘟嘟说着酒令。湘云乐观豁达，不拘小节，无小女儿扭捏之态，而有须眉开朗豪爽的气质，从“湘云醉卧”中也可看出她的这种性格。
20.简述“木石前盟”的故事。
【答案】“木石前盟”交代了一块无材补天的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者浇灌一棵绛珠仙草，在顽石下世之前，绛珠仙草为酬报灌溉之恩，也要同去走一遭，把一生眼泪还他。表示贾宝玉与林黛玉前生有缘，林是木，宝玉为石，黛玉(绛珠草)与宝玉(神瑛)为木石前盟。
21.《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”提到贾宝玉的取名和抓周，请简述这两件事,并说明它的作用。
【答案】贾宝玉一出世，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉，大家都觉得这孩子来历不小，便取名叫“宝玉”。一年后抓周时，贾政摆上各种东西，叫宝玉抓取，可是，他什么都不取，只把脂粉钗环抓过来。贾政大怒，说“将来一定是个酒色之徒。” 这两件事为《红楼梦》的这个主要人物情节的推进定下了基调。
22.简述元妃省亲故事。
【答案】贾政的大女儿元春入宫多年，被封为贤德妃。为迎接元妃省亲，贾府大肆铺张，建造豪华的大观园。元宵节元妃省亲归来，骨肉相见，千言万语，化作辛酸泪。宝玉见了阔别七年的大姐，洒泪痛诉思念情，牵衣顿足不让走。
23.简述《红楼梦》尤三姐的凛然正气。
【答案】正当宝玉生日欢宴时，贾敬吞丹丧命。尤氏因丧事繁忙。请母亲和妹妹尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐貌美，要作二房，偷居府外。二姐和贾珍原有不清白，贾珍还想搅浑水，贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。龙三姐却正气凛然，将珍、琏大骂，她已有意中人，即毒打薛蟠的柳湘莲。
24.简述“抄检大观园”的风波。
【答案】迎春的丫头司棋与宁国府家奴潘又安在园中偷会，丢失潘送她的绣春囊。绣春囊被傻丫头拾走，又被送到王夫人手里。王夫人决定抄检大观园，园中各房担惊受怕。抄到探春时，探春挺身护丫头，怒打王妈妈，流着泪痛斥了“抄家”。抄到晴雯时，晴雯倒箧反抗。抄到司棋，发现潘又安的情书。于是晴雯、司棋都被逐出贾府。
25.简析晴雯在抄检大观园时表现的性格特征。
【答案】晴雯在作者笔下是一个“心比天高”的丫鬟。抄检大观园时，怡红院的丫头们无不战战兢兢、俯首贴耳，任人来搜查。晴雯却出任意料，把自己的箱子往地上一倒，还顶撞了领头抄检者，以示反抗，这些充分表现出她对“主子们”的蔑视，决不向封建势力低头，敢于反抗的`倔强性格。
26.简述“紫鹃试玉”的故事。
【答案】紫鹃为宝、黛的爱情操心、担心，谎说“林妹妹要回自己家里去了”，以此来试探宝玉是否真心，结果宝玉信以为真，急得几乎疯狂。宝黛之恋公开暴露，贾母、王夫人等大为吃惊。深夜，黛玉、紫鹃都睡不着，好心的紫鹃劝黛玉对自己的终身大事要早拿主意。
27.简叙“钗黛掉包”的情节。
【答案】黛玉为怕失去宝玉而烦恼，贾母、王夫人、王熙凤等却已合议决定以金配玉，要娶宝钗为媳妇。袭人进言，失去黛玉恐宝玉会闯出天大的祸来!贾母为难，凤姐献了一个用宝钗暗代黛玉的掉包之计。宝玉揭开新娘盖头红，见是宝钗，大惊、大闹、大哭，跪求贾母成全他和黛玉的好事，贾母不允，宝玉当场昏倒!掉包计被傻丫头泄密，黛玉听到，如雷击顶，气急吐血。
28.简述黛玉之死的情景。
【答案】黛玉听说宝玉结婚的消息后，病情日重。她自料万无生理，就将作为自己和宝玉爱情见证的旧帕与诗稿付之一炬。贾府上下忙于娶亲，无暇顾及黛玉，还把她的丫环叫走使唤。黛玉在直声叫道“宝玉!宝玉!你好——”后便去世了。而此时，远处隐隐约约传来了娶亲的音乐之声，潇湘馆外竹梢风动,月影移墙,好不凄凉冷淡!
29.简述查抄贾府的经过。
【答案】元春死后，贾府种种行为触怒皇上，贾府被奉旨查抄。在贾琏房中，抄出两箱房契、地契和高利借票。贾赦、贾珍、贾琏被押走。贾母、凤姐惊吓病倒，后来贾琏放回，贾赦、贾珍被割去世袭官职，发配边疆。
30.简述凤姐托孤的故事。
【答案】贾府被抄后，贾母去世，刘姥姥三进贾府，没想到贾府已败落不堪，内忧外患，凤姐见姥姥，往事难回首。凤姐病重，临终含泪把女儿巧姐托付给刘姥姥，并从手腕上褪下一只金镯子交给她，村妇刘姥姥却拒收了，但她爽快地答应了日后照顾巧姐。
31.简述宝玉出家的故事。
【答案】贾政从任上写信回家，要宝玉和贾兰(李纨之子)在今年秋闺赴考。赴考前，宝玉向王夫人磕头，与宝钗话别，并夜访潇湘，告别含恨而死的黛玉。宝玉就趁赴考的机会，独自出走了。多少天后，大雪封江，贾政官船停于毗陵驿渡口岸边，忽遇见宝玉，宝玉已做了和尚。
32.鲁迅曾在《中国小说史略》中用“爱博而心劳”来概括贾宝玉这个典型的独特性，你同意鲁迅的观点吗?请结合《红楼梦》的内容举例加以阐述。
【答案】同意。宝玉的爱并非只是男女之爱，更有广泛意义上的对周围不幸者的爱，包括亲近，爱惜、尊重、同情等。如“平儿理妆”一节，事情原本与宝玉毫不相干，然而他十分同情平儿的委曲，不仅“劳形’，为之理妆，而且“劳心’，叹其身世。这样的对不幸者的关切相知之情是难能可贵的。(可以有不同看法，只要言之成理即可。)
33.“林黛玉与薛宝钗”这两个文学形象，你更喜欢哪一位，请陈述理由。
【答案一】我更喜欢林黛玉。虽然薛宝钗恬淡、宽厚，具有大家闺秀的卓越气质，但林黛玉清秀灵幻的外在美、善良坦诚的内涵美、天才才女化身的艺术美的形象更深深地征服了我，赢得了我的由衷地喜爱。
【答案二】我更喜欢薛宝钗。虽然林黛玉清秀美丽，善良坦诚，很有才华，但薛宝钗的恬淡、宽厚，温柔豁达的性格，美丽端庄的面容，更有一种“天然去雕饰”的大家闺秀的卓越气质，深深地赢得了我的喜爱。(可以有不同看法，只要言之成理即可。)
34.红学前辈王昆仑先生在他的《红楼梦人物论》中用“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐,想凤姐”来评论王熙凤，请问你如何看待这句话?请结合《红楼梦》的内容举例加以阐述。
【答案】这句话体现了人物性格的多面性。王熙凤阴险恶毒，铁槛寺弄权，逼死尤二姐，为人所不齿。但她又那样聪明能干，富有情趣。如钗黛正斗口时“大热天的你们都吃了辣椒”，几分细致入微和体贴;取笑贾母额上的包是“盛福寿盛满了”，几分急中生智。所以这是一个让人爱恨交加的人物。
35.《红楼梦》中有一位被作者刻画得栩栩如生的小人物——村妪刘姥姥，书中写到她三进荣国府。作者曹雪芹为什么在描写“诗礼簪缨之族”“钟鸣鼎食之家 ”的荣宁二府和花团锦簇、美女如云的大观园中，不惜笔墨去刻画这样一个与周围环境，人物极不协调的刘姥姥呢?请简述你的看法。
【答案】刘姥姥三进荣国府见证了贾府的繁荣、鼎盛和衰落，是贯穿《红楼梦》的重要线索。作者安排这一人物的用意是从一个局外人的角度来看贾府的变化，并且借助这样一个穷苦人的切身感受，显示出封建社会的贫富悬殊。作者用她引出故事，推进情节，拓宽并深化了小说的主题。
36.曹雪芹在《红楼梦》中善于将美丽的景物与人物的精神相互融合，创造出许多优美的意境，如黛玉葬花时的飞燕飘絮，衬着落花流水;宝黛在沁芳闸同读《西厢》时的落红阵阵，衬着白瀑银练;还有湘云醉卧石凳的红香散乱，衬着蜂蝶飞舞;宝琴折梅时的红梅衬白雪等等。试举其中一例加以分析，并说明作者这样写的作用。
【答案】(示例)“湘云醉卧”描绘了一幅有声有色，有花香，有动有静，有梦境和诗意的少女春睡图。山石僻处，青板石凳上，蜂蝶闹攘，芍药花飞，湘云醉卧其间，梦中“唧唧嘟嘟”地说酒令。如此优美的意境衬出湘云的浪漫不羁，憨态可掬。美丽的景物使人物更添神采，而人物的精神使景物更具气韵。
37.简述红楼梦第五回在小说结构上的作用.
【答案】 讲叙了大观园女子的最终命运，总领全文，紧扣了曹雪芹的“幻”字主题。以人物档案和歌曲的形式加以表达。并以“飞鸟各投林”预示着宁荣二府最终树倒猢狲散的悲惨结局。
38.宝钗金锁上的刻字?安排的用意?
【答案】 “不离不弃，芳龄永继。”体现了与宝玉的金玉良缘。
39.“机关算尽太聪明，反算了卿卿的性命”有关的故事
【答案】逼死尤二姐。
40.“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀”是谁的判词?其中“一从二令三人木，哭向金陵事更哀”概括她的什么命运?
【答案】王熙凤。命运：被丈夫休弃，“哭向金陵”娘家，最终含恨而死。
1. 女娲补天： 女娲炼石补天，遗下一块顽石未用，弃在青梗峰下。这一块“无材补天，幻形入世”的顽石，随贾宝玉一起降生，成为为贾宝玉随身佩戴的正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用;一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”;另一方面也暗示他与封建社会相对立的顽劣的思想性格，难以为世俗所改变。
2.木石前盟： 黛玉前身是西方灵河岸上的一棵絳珠仙草，宝玉的前身这块无材补天的顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵绛珠仙草，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化为人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。顽石与绛珠仙草的前世姻缘，为黛玉初见宝玉时有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”作铺垫。
3. 梦游太虚幻境： 宁国府梅花开了，尤氏乃治酒具，请贾母、邢夫人、王夫人等赏花，贾母等前往观赏，贾宝玉在侄媳秦可卿华丽的卧室休息，随警幻仙姑梦游太虚幻境，看红楼画册、判词，听红楼十二支歌曲，与仙姑可卿携手出游，遇一迷津，有许多夜叉海鬼将宝玉拖将下去。吓得宝玉汗下如雨，失声喊叫：“可卿救我!”(含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，暗示了人物命运，揭示全书主旨。)
4. 宝玉得名和抓周： 王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，便取名叫宝玉：周岁时，贾政要试宝玉将来的志向，便将世上之物摆了无数，让宝玉抓取。谁知宝玉却抓了些脂粉钗环。贾政为此大怒，认为宝玉长大必为酒色之徒。
5.弄权铁槛寺： 凤姐为秦可卿送葬住宿铁槛寺，寺里老尼告诉她：长安府太爷的小舅子看中张财主的女儿金哥，但金哥已许配给一个守备的儿子，两家相争，打起了官司。老尼姑求她摆平这件事。凤姐说她是从来不信什么阴司地狱报应的，要了三千两银子，假借贾琏名义送信给主审官。守备不得已，接受了张家的退礼，金哥自缢，守备之子也投水殉情。
6. 协理宁国府： 宁国府死了儿媳妇秦可卿，上下乱成一锅粥，急得珍大哥团团转，凤姐走马上任，一眼看出宁府的管理存在几种弊端，人口混杂，遗失东西，事无专执，临期推委，需用过费，滥支冒领，任无大小，苦乐不均，家人豪纵，不服管束，一上任就定规矩，惩恶奴，自己身先士卒，早起晚睡，在关键时刻手舌不软，当众打迟到者二十板子，革他一月银米。举重若轻，三下五除二，把一个乱哄哄的宁国府治理得有条不紊，而且把丧事办得风风光光。
7. 错判葫芦案： 由贾政举荐，贾雨村任应天府尹。贾雨村一到任上，就有一件人命官司详呈案下。冯渊年十九，从人贩子手里把甄英莲买下，愿结良缘，人贩却又重卖给金陵一霸薛蟠。冯渊与薛蟠相夺英莲，薛蟠为争夺英莲，纵容家奴打死了冯渊。贾雨村本想明断，却被府中门子(昔日葫芦寺沙弥)劝阻，得悉其中的利害，便徇情枉法，草草断案为薛家代为掩饰。薛蟠之事了后，薛夫人带同其子薛蟠、其女薛宝钗暂居金陵贾府梨香院。
8. 秦可卿托梦凤姐： 贾琏送黛玉往扬州后，一天夜睡，梦见秦可卿从外走进来，因两人素日相好，故来一别。告诉凤姐，记住“月满则亏，水满则溢”的道理，否则“树倒猢狲散”，提醒凤姐趁今日富贵，在祖坟附近多置田庄、房舍、地亩，以备将来败落之时祭祀、供给之费，如果不早作考虑，会后悔一辈子。凤姐惊醒，传话说：“东府蓉大奶奶没了。”凤姐吓了一身冷汗，此时合家莫不悲号痛哭。
9.贾珍操办丧事： 儿媳秦可卿死了(秦氏的丫鬟瑞珠，也触柱而亡)。贾珍哭的泪人一般，商议尽其所有料理丧事，择准停灵七七四十九日，请一百零八众僧人、九十九位全真道士超度鬼魂，贾珍恣意奢华，选最贵的棺材，花一千两银子为贾蓉捐个五品龙禁尉的票，灵前用物按五品职例呈设，尤氏犯了旧疾，不能料理事务，贾珍怕亏了礼数，被人笑话，宝玉推荐凤姐来料理丧事。
10. 毒设相思局： 贾敬的寿辰在宁府排家宴，贾瑞到荣国府的时候遇见了王熙凤，留恋于王熙凤的美貌，凤姐设计整治贾瑞，要他晚上在西穿堂相见。贾瑞按约定晚上钻入穿堂，腊月天寒，空等一宿。贾瑞被代儒罚跪在院内读文章，打三四十大板，不许吃饭。几天又在凤姐房后空屋等候，被贾蓉、贾蔷捉住，各勒索五十两，又被粪尿泼身。贾瑞回家一病不起。贾代儒到凤姐处求人参为贾瑞续命，凤姐只给了一些参须，跛道人赠贾瑞风月宝鉴，告知只照反面，但是贾瑞不听劝告，一命鸣呼。
11. 探微恙互看金玉： 宝钗生病，宝玉去梨香院探病，宝钗要看宝玉降生时口含之玉，宝玉从项上摘下递在宝钗看，正面写着“通灵宝玉”，下面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福"。宝玉要看宝钗的金锁，上面写着“不离不弃，芳龄永继”。宝玉察看之后，觉得八个字真和自己的是一对儿。宝钗的丫环莺儿看后，说宝钗的是癞头和尚送的，金项圈与宝玉的玉像是一对，宝钗没等她说完就把她支开了。还得知宝钗吃“冷香丸”，故身有奇香。
12. 刘姥姥一进荣国府： 京官后代王狗儿已沦落乡间务农，因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。刘姥姥通过周瑞家的见了王熙凤，王熙凤她给了二十两银子。喜的刘姥姥眉开眼笑道：“瘦死的骆驼比马还大呢。凭他怎样，你老拔一根寒毛比我们的腰还壮哩。”千恩万谢地走了。
13. 甄士隐出家：姑苏阊门外有个葫芦庙，乡宦甄士隐居住庙旁。元宵之夜，甄的女儿英莲被拐走，不久因葫芦庙失火，甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父，遭白眼，甄士隐贫病交迫，走投无路。一天，他拄着拐杖走到街上，见一个跛足道人嘴里叨念着《好了歌》，经道人指点，甄士隐彻底醒悟，便随跛足道人出家了。
14. 贾雨村得任应天府：进士贾雨村，原任县令，因贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿黛玉读书。京城起复参革人员，贾雨村托林如海求荣国府帮助，林的岳母因黛玉丧母，要接黛玉去身边居住，林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村得到贾政帮忙，得任金陵应天府。
15.宝黛共读西厢：三月桃花开时，书童将《西厢记》等书偷进园，宝玉在大观园里沁芳桥边桃花底下偷偷阅读(西厢记》，黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣：宝玉自比张生(我就是个“多愁多病的身”)，比黛玉为莺莺(你就是那“倾国倾城的貌”)，黛玉说宝玉是“银样蜡枪头”等。(宝玉去看黛玉，听黛玉随口吟出了《西厢记》的唱词。宝玉进屋，也念了两句《西厢记》的唱词同丫环开玩笑：“若共你多情小姐同鸳帐，怎舍得叫你叠被铺床。”黛玉一听便变了脸，哭着出门，说要去告诉舅父。宝玉慌了，急得赌咒发誓。)
16.黛玉葬花： 黛玉去怡红院访宝玉，因昨夜晴雯不开门一事，又眼看着宝玉送宝钗出来，更生误会，至次日又可巧遇见饯花之期，正是一腔无明正未发泄，又勾起伤春愁思，因把些残花落瓣去掩埋，由不得感花伤己，哭了几声，便随口念了几句。不想宝玉在山坡上听见，先不过点头感叹，次后听到"侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁"，"一朝春尽红颜老，花落人亡两不知"等句，不觉恸倒山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。
17.元春省亲
元春在贾政生日那天被封为贵妃，皇帝恩准她元宵节回贾府省亲。贾府为迎接元春省亲，专门修了一座大观园。元宵节之日，元春乘坐绣凤金銮大轿，前呼后拥来到大观园。大观园内画栋雕梁，金碧辉煌：既有竹林掩映的江南风景，也有桑榆成荫的乡间田舍。元春将大观园各处分别赐名，并命众兄弟姐妹各展才华题诗一首，以示庆贺。元春被选入宫，到了“那不得见人的地方”，此番见到贾母、王夫人等， 彼此悲喜交集，欲泣无声，不由得泪水频垂，强作欢颜。
18.《牡丹亭》警芳心
宝玉被袭人叫走了，黛玉独自走到梨香院墙角外，墙内传出戏文，特别是那句“只为你如花美眷，似水流年”触动了黛玉的心，让黛玉细嚼起来，想起古人诗中有“水流花谢两无情”之句;词中有“流水落花春去也，天上人间”之句;方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句。黛玉担心自己也像春去花落一样短暂而又无情，不觉心痛神驰，眼中落泪。
19.宝玉再摔玉
那天黛玉中暑了，宝玉又听见"好姻缘"，假情试探，与黛玉时有口角之争。赌气抓下通灵宝玉，恨命往地下摔，见没摔碎，找东西来砸，劝说无用。黛玉见他如此，早已哭起来，吐了一地。宝玉后悔刚才不该同他较证，滴下泪来。黛玉抓剪子剪玉穗带。等贾母、王夫人来了方才平服。薛蟠生日，家里摆酒唱戏，宝玉因得罪了黛玉，推病不去。黛玉心中也十分后悔。那贾母见两个生气，说这两个小冤家，没有一天不叫她操心，几时她闭了这眼，眼不见心不烦，也就罢了。袭人劝宝玉不要两个仇人似的，让老太太生气，去向黛玉陪不是。
20.宝钗讥讽宝黛
黛玉使小性儿与宝玉角口后，也自后悔。黛玉听见宝玉来，伤心落泪，不理宝玉。宝玉说道：“你死了，我做和尚!"黛玉咬着牙用指头狠命的在他额颅上戳了一下，宝玉自叹自泣，黛玉用绡帕子给他拭泪。宝玉拉黛玉一同见老太太。被进来的凤姐看见，凤姐拉林黛玉见贾母。宝钗看了两出戏来陪贾母，黛玉一言不发，宝玉拿宝钗比杨妃，体丰怯热。宝钗大怒，正巧小丫头靛儿找扇子，宝钗借机讽刺宝、黛，又借李逵骂宋江，后又赔不是的《负荆请罪》讽刺宝、黛。
21.金钏儿投井自杀
盛暑之时，宝玉来到王夫人上房内。丫头子手里拿着针线在打盹。王夫人在里间凉榻上睡着，金钏儿坐在旁边捶腿，也眼睛乱恍。宝玉轻轻地走到跟前，去摘她耳上的坠子，掏出香雪润津丹喂金钏儿，又与金钏儿开玩笑，王夫人翻身起来，照金钏儿脸上就打了个嘴巴子，骂道：“下作小娼妇，好好的爷们，都叫你教坏了。"宝玉见王夫人起来跑了。金钏儿苦求，王夫人还是叫金钏儿的母亲领回去。金钏儿含羞忍辱出去，最后投井自杀。
22. 宝玉挨打
宝玉挨打的起因主要有三个：宝玉会见贾雨村时无精打采，令贾政很不满意;宝玉与琪官蒋玉菡的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷;贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。贾政大有不满，顿起教训之心，痛下杀手，在场诸人痛心不已，直到贾母出来才停止。
袭人是强忍悲伤，悉心服侍。宝钗托一丸药探伤，说“我们看着，心里也疼”，黛玉两个眼睛肿的桃儿一般，只一句“你从此可都改了罢”。
23.龄官痴划蔷字
宝玉走进大观园，刚到了蔷薇花架，听有人哽噎之声。宝玉心中疑惑，只见龄官蹲在花下，一面悄悄的流泪，一面手拿簪子在地下画"蔷"字，画完一个又画一个。忽凉风吹过落下雨来。那女子纱衣裳登时湿了，低头一看，自己身上也都湿了，跑回怡红院去了，心里却还记挂着那女孩子没处避雨。
24.袭人遭踢
袭人等在游廊上嘻笑。宝玉见关着门，叫了半日，里面才听见，宝玉一肚子没好气，开门时，宝玉踢了几脚，低头见是袭人，才知踢错了人，忙问候。袭人又羞又气又疼，至晚上洗澡时脱衣服才见肋上青一大块，睡梦中"嗳哟"作痛。宝玉便知踢重了，下床秉灯来照，刚到床前，只见袭人吐出一口鲜血。
25.琪官宝玉互赠礼物
看完戏，薛蟠、宝玉与蒋玉菡一起喝酒会面，宝玉与蒋玉菡(琪官)十分投缘，将一个玉扇坠解下来，递与琪官，琪官将北静王送给他的一条大红汗巾子送与宝玉，宝玉喜不自禁，饮酒至晚方散。后被袭人知道了。
26.宝玉看红麝串子
宝玉往贾母请安，黛玉说自己比不得宝姑娘，而是草木之人。宝玉说：“我心里的事也难对你说，日后自然明白.除了老太太，老爷，太太这三个人，第四个就是妹妹了。要有第五个人，我也说个誓。”林黛玉道：“你也不用说誓，我很知道你心里有`妹妹'，但只是见了`姐姐'，就把`妹妹'忘了。”正说着，宝钗来了，二人便走开。宝玉要看宝钗的红麝串子，便褪了下来，宝玉看见宝钗生肌肤丰泽，酥臂雪白，不觉动了羡慕之心，宝钗褪了串子递与他也忘了接。
27.宝钗扑蝶
宝钗、迎春、探春、惜春等在园内玩耍，独不见林黛玉。宝钗往潇湘馆来找黛玉，看见宝玉进去了，抽身回来，刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，宝钗取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。
28.贾环烫宝玉
贾环素日原恨宝玉，见他和彩霞闹，便想用热油烫瞎他的眼睛，故意装作失手，把那一盏油汪汪的蜡灯推向宝玉脸上，王夫人又急又气，一面命人来替宝玉擦洗， 一面又骂贾环，又叫过赵姨娘来责骂。黛玉赶来看望，宝玉不肯叫她看。
29.马道婆作法
马道婆进荣国府来请安，骗得贾母每日五斤油供奉菩萨，保宝玉无灾。赵姨娘用五百两与马道婆暗里施毒计算计宝、凤。那天，宝玉忽然头疼，口内乱嚷乱叫，说起胡话，又拿刀弄杖，寻死觅活的，王熙凤也如此，闹得天翻地覆，百般医治问卜求神，总无效验。一个癞头和尚和一个跛足道人特来医治，他们拿着宝玉的玉，念念有词，说将二人就安放在王夫人卧室之内，将玉悬在门上，包管身安病退，至晚间竟渐渐醒来，邪祟稍退。
30.袭人试探宝玉
宝玉将元妃所赐之糖蒸酪留给喜吃此物之袭人。李嬷嬷赌气吃酥酪。袭人推说爱吃栗子，使宝玉把酥酪丢开，宝玉给袭人剥栗子。良宵，袭人以赎身之说试探宝玉，敦促宝玉爱念书，不任性，流露出对此“吃穿和主子一样，又不朝打暮骂”的地方的留恋。
31.宝玉讲故事
宝玉脸上带着胭脂膏子去看黛玉，二人对着脸儿躺下，闻到黛玉身上的体香，黛玉说自己有俗香，无罗汉真人给的香。又说奇香、暖香、冷香的话。宝玉胡诌“耗子精盗香芋”的故事给黛玉听，使其不致睡出病来。宝钗来了，讥笑宝玉忘了芭蕉诗，急的满头汗。
32.黛玉讽湘云
湘云至，黛玉因宝玉去宝钗房玩而使气回房。宝玉忙跟黛玉，黛玉忙说不如死了干净。宝钗又来拉宝玉走了。黛玉越发气闷，只向窗前流泪。宝玉回来后对黛玉讲“亲不间疏，先不僭后”的道理。二人正说着，湘云走来，怪“爱”哥哥只和林姐姐玩，不理她。黛玉笑她连个“二”哥哥也叫不上来，只是“爱”哥哥“爱”哥哥的。
33.宝钗生日
贾母为宝钗过十五岁生日，问宝钗爱听何戏，爱吃何物。宝钗按贾母喜欢的说了一遍。定了一班新戏，点戏时，宝钗凤姐等点热闹戏。演完后，凤姐笑着说：“这个孩子扮上活像一个人，你们再瞧不出来。”宝钗也知道，点头不说;宝玉也点头不说。湘云便接口道：“我知道，是像林姐姐的模样儿。”众人听了，留神细看，都笑起来了。黛玉生气不理睬宝玉。
34.猜灯谜
元妃娘娘差人送来灯谜，命他们大家去猜，宝钗看是七言绝句，一见早猜着并无新奇，只说“难猜”，宝玉、黛玉等各揣心机猜了，各人又拈一物作成一谜，挂于灯上。贾母见大家有兴致，命速作屏灯供大家承欢取乐。贾政也来凑热闹，贾母制作荔枝(离枝)灯谜，让贾政猜，贾政看了众从姊妹不祥之谜，伤悲感慨。
35.探春结社
探春邀请薛、林等建一诗社，适值贾芸送来海棠花两盆，遂起名“海棠社”。大家兴奋之极，纷纷取个别号助兴，钗、黛、探分别叫做蘅芜君、潇湘妃子和蕉下客，稻香老农李纨自荐为掌坛。议定以“白海棠”为题作限韵七律诗，李纨评含蓄浑厚的宝钗诗为首，令宝玉稍感不满。后做菊花诗，黛玉的“咏菊”、“问菊”、“菊梦”三首题目新，立意新，被评为诸诗之首。
36.刘姥姥二进贾府
刘姥姥为了答谢凤姐对她资助，带了一些时新果蔬第二次进贾府。贾母设宴招待。一开席，刘姥姥让众人笑得弯腰曲背，吃过饭，刘姥姥就讲乡村诸事给他们听。刘姥姥的言行逗得大伙哄堂大笑。刘姥姥不枉此行，得了一百多两银子，还有好多衣服绸缎、瓜果点心，满意而去，临行前刘姥姥给凤姐的女儿取名为“巧姐”。
37.钗黛剖心语
因游玩了几次，黛玉咳嗽病又加重了，黛玉生病，宝钗前来探望，宝钗的百般体贴让黛玉感激不已，黛玉向她说了先前以为她心里藏奸，后来因宝钗没有当着众人说她读《西厢记》《牡丹亭》而心存感激的话，并说自己无依无靠的苦衷。宝钗亦说自己虽有哥哥母亲，只是略比你强一点，也算是和黛玉同病相怜。宝钗理解黛玉的烦难，取来燕窝送给她。
38.晴雯撕扇
晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折，受到了训斥，她的自尊心受到伤害，还击了一通，把宝玉“气得浑身乱颤”。而宝玉赴宴回来，见晴雯睡着，将她推醒，叫她拿果子来，晴雯不干。宝玉说扇子是扇的，如果你想出气，撕也无妨。宝玉拿扇子给她，她便撕起来，嗤的一声，撕了两半，还把麝月的扇子也撕了。
39.黛玉喜惊悲叹
湘云规劝宝玉走“仕途经济”之路，宝玉说：“林妹妹不说这样混账话。”黛玉听到后不觉又喜又惊，又悲又叹。喜的是：果然自已眼力不错，素日认他个知己;惊的是：他在人前—片私心称扬于我，共亲热厚密，竟不避嫌疑;叹的是：你我既为知已，又何必有“金玉”之论呢，何必有一宝钗呢;悲的是：父母早逝，无人为我主张，而且近日已觉神思恍惚，病已渐成，恐自命薄不能持久。
40.宝黛诉衷肠
丫环翠缕拾到宝玉不慎丢失的金麒麟，黛玉担心金麒麟又引来“金玉良缘”之说，因此悄悄前来欲察二人之意，听到宝玉在湘云、袭人面前对自己不避嫌疑的称扬，心有所感;当宝玉说“你放心”，黛玉催促他解释这三字的含义。宝玉要解释时黛玉却说“你的话我早知道了”，黛玉满心要说，但是半个字也不能吐。不觉滚下泪来，回身便走。黛玉走后，宝玉误把袭人当成黛玉，痴迷地说出“睡里梦里也忘不了你”来明示衷肠。
41.鸳鸯抗婚
贾赦欲纳贾母丫鬟鸳鸯做妾。鸳鸯寻死觅活，坚决拒绝：别说大老爷要我做小老婆，就是三媒六证的娶我去做大老婆，我也不能去。贾赦见鸳鸯不肯屈从，就以断绝她的一切生路进行威胁，鸳鸯当着贾母等众人的面，铰发立誓：“横竖不嫁人就完了，就是老太太逼着我，一刀子抹死了，也不能从命!”
42.香菱学诗
薛蟠走后，宝钗求母亲让香菱和她做伴。香菱住下以后，黛玉自愿给香菱当老师教其写诗。黛玉让其细细品味王维诗，其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗，香菱于是诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来，香菱本是有悟性的人，又苦读勤思，渐渐悟出了一些道理，经历了两次失败，竟然在梦中得了八句诗。
43. 病补雀金裘
宝玉为舅舅庆寿，贾母给他一件俄罗斯进口的雀金裘，他不慎烧个洞。晚上回来，里外无人会补，晴雯夜里受寒伤风，身上烧得烫人，她硬撑着坐起来，只觉头重脚轻，满眼金星却咬牙捱着，补两三针歇一会又补，直到凌晨四点才用孔雀金线补好，为此宝玉感激不已。
44. 探春理家
风姐流产，不能理事。由于家务繁忙，只好请李纨、探春、宝钗来管理诸事。赵姨娘的弟弟死了，探春按旧例赏银二十两，遭到赵姨娘的抱怨，做主取消了宝玉、贾环等人学里的公费，省下小姐重复支取的头油脂粉钱，禁止破例冒领;将大观园里的田地、苗圃、花木等发包给专人管理，这样不但大观园里的鸟食、插花等开销可免了，还可收受租金，一年下来，足有四百两银子的进账。
45. 湘云醉眠
贾宝玉、薛宝琴、邢蛐烟、平儿四人正好同一天生日。众姐妹在芍药栏里预备下酒席，行令喝酒玩闹。香菱把酒令一一写下，湘云姑娘只划拳，不行酒令，被宝钗灌了一杯;湘云暗中教香菱行酒令，又被罚了一杯，湘云相继被罚了好几杯。散席时突然不见了湘云。这时丫头来报，湘云醉卧在园中僻处一个石凳上，四面芍药争艳，蜜蜂飞舞。大家跑去一看，不由得笑了起来。
46. 尤二姐吞金
熙凤得知贾琏偷偷同尤二姐结了婚，就将尤二姐骗进府中。一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹;一面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借刀杀人。尤二姐十分痛苦、懊悔。王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小产。维系生命的一丝希望也断绝了，尤二姐遂吞金自尽。凤姐故作姿态，伤心痛哭。
47.尤三姐殉情
尤三姐性情刚烈，发誓非柳湘莲不嫁。后贾琏外出，路遇柳湘莲，言尤三姐之意。柳湘莲欣然允诺，并赠"鸳鸯剑"为信物。柳湘莲回京后与宝玉闲谈，知尤三姐是贾珍妻妹，就生出毁约的意思来，上门索剑，想退掉亲事。尤三姐捧剑送出，当着湘莲面横剑自刎以表清白。柳湘莲追悔莫及，遁人空门。
48.紫鹃试玉
紫鹃为宝、黛的爱情操心，宝玉去找黛玉，正值黛玉歇午觉，紫鹃便骗他说黛玉即将回苏州。宝玉一听信以为真，急得几乎疯狂。黛玉听说宝玉如此，吓得大咳大吐，忙打发紫鹃来怡红院，宝玉见到紫鹃后才哭出声来，又请太医疗治才慢慢好转。宝黛之恋公开暴露，贾母、王夫人等大为吃惊。深夜，黛玉、紫鹃都睡不着，好心的紫鹃劝黛玉对自己的终身大事要早拿主意。
49.抄检大观园
傻大姐在园中抬到绣有春画的香囊，王夫人大怒;在一些仆妇撺掇下抄检大观园，抄检大军每到一处，大家都俯首帖耳。探春命众丫鬟秉烛开门而待，探春保护丫鬟，坚决对抗，认为这是家庭矛盾的结果，终将为家庭招来祸害。不但顶撞凤姐，拂逆王夫人之意，且打了王善保家的耳光。最后在迎春的房里发现司棋与其表弟潘又安的私情，王保善家的又气又臊。
50.晴雯掀箱
抄检大观园时，怡红院的丫头们无不战战兢兢、俯首帖耳，任人来搜查。“心比天高”的晴雯却出入意料，挽着头发，闯进来，豁琅一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来，顶撞了领头抄检者，以示反抗。
51.晴雯之死
王夫人知道司棋事后，既惊又怒，怕这“狐狸精”把宝玉的魂勾走，命令把病中的晴雯、爱和宝玉说笑的四儿、芳官一起打发出门。宝玉去看望晴雯，见晴雯枯瘦如柴，病势沉重，宝玉只有呜咽。晴雯极不平自己如何担了个虚名，交换贴身穿的小袄，宝玉悲痛离去，作《芙蓉女儿诔》。(司棋竟撞墙而死)
52. 薛蟠娶金桂
薛蟠娶夏金桂，宝玉为香菱耽心虑后。夏金桂自幼丧父，母亲娇惯，嫁到薛家后想拿威风震慑众人，使性弄气，把香菱改为秋菱，和宝蟾斗嘴厮打，撵走薛蟠，顶撞薛姨妈，大煞薛蟠威风。
53.迎春远嫁孙绍祖
贾赦把迎春许与孙绍祖，贾政相劝，贾母不管。孙绍祖好色好赌，对迎春非打即骂，还说贾赦收了他五千两银子等。王夫人等人知道后，无不难过落泪，却也无可奈何。
54. 梦宝玉剖心
宝玉静心读书后，宝钗派来送东西给黛玉的老妈子，说了一堆什么“宝玉和黛玉天生一对”的话，竟让黛玉辗转反侧，想了许多。而且做了一个噩梦，梦见自己被接回南方，宝玉剖心而死。又惊又怕，咳嗽也加重了，痰里有许多血腥。宝玉昨夜也直叫心口儿疼。贾母知道二玉的病情，贾琏等人忙着为二人请医问药。
55. 薛家贿枉法
薛蟠与蒋玉菡等人在外饮酒，店小二看了琪官一眼，薛蟠便和他争执起来，拿酒碗将那人砸死，被捉进监狱，要判重罪。薛姨妈害怕之极，一面求贾政找知县说情，一面派薛蝌拿银子打点，花了几千两银子，把知县买通。复审时仵作和证人做了伪证，知县徇情，定了误伤，只将薛蟠监禁等候处理。
56. 宝玉定亲
宝玉观赏海棠花，把通灵宝玉给弄丢了，竟变得呆傻，贾母命令贾琏悬赏巨资找玉;元妃竟然发痰疾不治而亡，全家悲痛之极。祸不单行，王子腾在进京拜相的路上竟因风寒身亡。在贾政赴任江西粮道之时，贾母说宝玉的病要娶金命的宝钗为他冲喜，贾政不敢违拗。
57.焚绢毁诗
黛玉得知宝玉将与宝钗成婚的消息后，忙往宝玉处问询，宝玉自诉病因，回来后，病日重一日，将题诗的绢帕和一本诗稿烧毁，病倒在床。在宝玉娶亲之时，黛玉大叫着：“宝玉，宝玉，你好……”就悲惨死去。宝玉发现新娘是宝钗而不是黛玉，哭闹着要去找黛玉。得知林妹妹已死，他便昏死过去，醒来后，坚持去了潇湘馆，哭祭黛玉。
58.凤姐调包计
宝玉失玉变得神志不清，说话做事都任人摆布。贾府悬赏万两寻玉，悬来假玉。贾政将外调，贾母等决定娶媳冲喜，看中贤惠能干的宝钗又知宝玉心里装的是黛玉。凤姐想出调包计，对宝玉说娶林姑娘，实际娶宝姑娘，等病好后再告以实情，嘱咐下人不能走漏半点风声。洞房揭红盖头之时，见是宝钗又旧病复发，整天失魂落魄。
59.贾府抄家
元春死后，贾府种种行为触怒皇上，贾府被奉旨查抄。查出许多禁用之物，还有两箱房地契和一箱当票。贾赦贾琏贾珍贾蓉被带走，查封房屋，没收贾赦的家产;贾琏革职释放，贾政保留原职;贾赦、贾珍定案贬往外地;贾府银库早已亏空，凤姐抱病不能理家，贾府已乱成一团，真是六亲同运，几家俱伤!
60. 宝玉出家
贾宝玉厌烦甄宝玉无非仕途经济之言，烦闷之极，不觉又将旧病勾起来了，并不言语，只是傻笑，神魂失所，甚至于人事不省。众人急得手足无措，此时，一和尚说可救宝玉。那和尚拿着玉领宝玉的魂魄到太虚幻境，见到潇湘仙子、迎春等人，又将宝玉唤醒，宝玉死而复生。在宝玉、贾兰中举之后，宝玉和一僧一道作歌飘然而去。
草船借箭优秀教案1
第一课时
教学目标：
1、初读课文，掌握生字、新词。
2、划分段落，概括段意。
3、朗读训练过。
教学过程：
一、设计悬念，导入新课。
1、教师导语设计：今天，老师先给大家讲一个故事。有一位著名的相声演员在表演相声时说，他知道周瑜的母亲姓纪，诸葛亮的母亲姓何。观众听了非常奇怪，这可是从来没有听说过的啊！原来这位演员在和大家开玩笑，他的根据就是周瑜在临死前哀叹道既生瑜，何生亮！意思是说：既然有了这个智勇过人的周瑜，为什么还要有这个比他更为强大的诸葛亮呢？周瑜是孙权手下的一名大将，有勇有谋。为什么还怕诸葛亮呢？学习了《草船借箭》，大家就会明白了。
2、师生共同介绍《草船借箭》的有关资料。
《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称三国鼎立。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。
二、初读课文，学习生字新词。
1、检查预习，质疑问难。
（1）指读课文，正音，解词。
妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。
迟延：拖延、耽搁。
才干：办事的能力。
委托：请别人代办。
调度：调动、安排。
惩罚：严厉地处罚。
自有妙用：自然巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
（2）读出最使你感动的课文内容。
（3）交流预习后的初步感受。
2、自由朗读，学生自悟。
这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？
（主要写了诸葛亮、周瑜、曹操几个人物，是诸葛亮向曹操借箭。）
3、理清脉络，讨论分段。
（1）这篇课文是按什么顺序写的？（事情的发展顺序写的。）
（2）讨论分段。（按事情的发展顺序分段、概括段意。）
全文分四段：
第一段（12自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
第二段（35自然段）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。
第三段（69自然段）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
三、教师点拨，突破难点。
1、学习第一段。
（1）指读第一段，前后位讨论这段写的是什么？（写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮。）
（2）诸葛亮的才干怎样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？哪些词可说明并画出来。
（挺、才）指导朗读稍重些。
（3）默读第一段，幻灯出示思考，周瑜是怎样请诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
（学生自由发言，各抒己见。）
（周瑜开始以公事为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以十天为限故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。）
（4）讨论题，幻灯出示，诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？
（诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就可能破坏，有被曹操各个击破的危险，同时又从大局考虑到与曹军交战必须用箭，于是将计就计，立下军令状。）
（5）分角色朗读第一段，体会人物性格特点。
2、教师总结，学生质疑。
通过第一段的学习，我们不仅对《草船借箭》的起因有了了解，而且对于诸葛亮、周瑜的性格特点也有了进一步的认识，下节继续深入学习课文。
第二课时
（一）复习导入
教师：周瑜设计请诸葛亮造箭，他的阴谋诡计得逞了吗？从哪看出来的？
（周瑜的阴谋诡计没有得逞，从第四段中可看出。）
（二）学习第四段
齐读思考，幻灯出示思考题。
1、草船借箭的结果怎样？
2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？
3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？
（讨论：结果诸葛亮按期交箭，周瑜自叹不如，周瑜无可奈何，不得不承认自己确实不如诸葛亮。从周瑜说我真不如他看出他的沮丧、惭愧。）
（1）提问：诸葛亮为什么能借箭成功呢？能用一个词来概括吗？（神机妙算）
（2）从哪儿看出诸葛亮神机妙算？（第三段）
（三）学习第三段
指读思考：诸葛亮首先算到了什么？从哪句话看出。读读，抓住关键词语理解，画在书上。
（首先算到三天之内必有大雾，可以从这里看出第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍不见有什么动静，直到第三天四更）
1、出示幻灯，思考如下：
（1）为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。
（2）他怎么知道三天之内必有大雾？
（因为此时天色微明，大雾封江，可蒙住曹军眼睛，使之不明虚实。诸葛亮了解气象变化，预测出三天之内必有大雾。）
2、学习第三段，思考，诸葛亮根据什么情况采取什么计策，这样做有什么妙处？圈画出来。
（1）诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上军士擂鼓呐喊，为什么这样布局？
（船停在既能受到射来的箭，又能靠大雾使曹军看不清虚实，一字摆开是为了受箭面积大、数量大。擂鼓呐喊为了虚张声势，迷惑曹操。）
这说明诸葛亮熟知地理，于大雾中能把船停在受箭的最佳位置。
（2）诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。
（诸葛亮深知曹操生性多疑，不明虚实之前，不轻易出击，只会放箭压阵，说明诸葛亮知己知彼。）
（3）观察挂图，鲁肃和诸葛亮的表情一样吗？说明什么？
（说明诸葛亮对借箭胸有成竹。）
（四）自学第二段，找出体现诸葛亮神机妙算的句子
1、诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船
2、鲁肃答应了果然不提借船之事。
（1）诸葛亮了解鲁肃的为人，忠厚老实，料定他不会泄露机密，可见诸葛亮知己知彼。
（2）三十名军士，一千多个草把子，船用青布幔子盖起来说明谋划周密、巧妙。
3、默读全文，想想还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算？反映他什么特点？
（因为他上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划，所以借箭成功。反映了他足智多谋，具有非凡的才干。）
（五）围绕中心，学习表达
1、作者是怎样体现诸葛亮的`神机妙算，足智多谋的？
2、作者在几个人物的性格刻画上既鲜明又形象，这是为什么？
（1）作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写，从而刻画出他的性格特点。
（2）因为作者抓住了几个人物不同的特点，他们的语言、动作不同体现出人物性格各异。
3、由以上可知，在写作中应怎样刻画人物？（抓住人物特点，人物的语言、动作、神态特点，体现人物性格特点，这是我们写作中不能缺少的。）
（六）总结、扩展
1、通过本文的学习，你认为诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃各是什么样的人？
2、为什么同学们对这个故事这么喜欢呢？
（教师总结注意引导学生对曹操、周瑜两个人物的正确评价及认识，使学生知道他们俩也是了不起的人物，并不是所谓的坏人，另外强调写作时抓住人物动作、语言、神态特点体现人物性格。）
（七）布置作业
1、复述故事，讲给小伙伴听。
附：板书设计
草船借箭优秀教案2
一、教学内容说明：
这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强。分清事情的前因后果，想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方。
二、教学设计：
学生比较喜欢三国的故事和人物，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合，一学为主的方法，培养学生的自学能力。加强学生的自主、合作、探究水平。
三、教学目标：
1、学习生字、生词，读通读懂课文。
2、了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等。
3、深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。
四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因。
五、教学过程：
1、揭示课题
2 学生自学
（1）自学生字生词，不懂的查字典。教师巡视。
（2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序
立下军令状——巧妙安排——草船借箭——如期交箭
（3）认识诸葛亮是人而不是神，深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人，二是具有丰富 的天文知识，三是通晓地理。
（4）知道事情的前因后果。
3、鼓励学生提出问题，大家讨论。
（1）《草船借箭》是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？
（2）本文人物分析
周瑜：阴险狡猾，妒忌心强
诸葛亮：从容镇定，胸有成竹，有胆有识，足智多谋，才智超群
鲁素：忠厚老实
曹操：谨慎多疑
不喜欢周瑜的原因：表面客气，内心暗藏杀机；
喜欢诸葛亮的原因：以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
（3）草船借箭成功的原因有哪些？
在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排
a、诸葛亮识天象，算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾。
b、诸葛亮晓地利，他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面手箭。回来时顺水顺风；
c、诸葛亮知人心，知道鲁素忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。
4、图文结合，看出诸葛亮料事如神，足智多谋，博才多学，知己知彼，善于运筹帷幄。是历史山一位伟大的军事家，政治家。
5、把本课的内容演一演，同学评价。
6、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分。
草船借箭优秀教案3
创造教学目的：
1、引导学生理解课文主要内容，帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。
2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力，体会诸葛亮的杰出才干。
3、给课文分段概括段意，有感情地朗读课文。
4、自学本课生字新词。
创造出发点：
草船借箭的经过。
创造训练点：
认识诸葛亮成功的原因是有胆识，有计划的培养学生思维独特性。
创造训练策略：
引导法、自学法，训练学生思维深刻性。
教具准备：
《草船借箭》录像幻灯片
教学时间：
三课时
教学过程：
内容：
二、三、四段。
重难点：
草船借箭的经过，分清事情的前因后果。
过程：
教学环节时间教师活动学生活动创造教育渗透点
复习前文导入新课
1、周瑜怎样为难诸葛亮？
2、诸葛亮又是怎样做的？
回答：
1、三天造十万支箭。
2、立下军令状。
复习导入，保持思维的性。
讲借箭准备紧扣妒忌与才干
1、周瑜为什么这样做？
2、诸葛亮是怎样做的？
3、哪些词句可以看诸葛亮挺有才干？（自有妙用）
1、自由读课文思考，找出周瑜为难诸葛亮的词句，在书上做记号。（故意延迟，不给齐练）
2、体会心情，自读自练。
3、读诸葛亮说的话，体会心情。
通过读讲引导学生分析明白借箭的实质原因，培养学生思维独特性。
三、学习借箭经过突出神机妙算
1、指名读机关句子，诸葛亮是怎样做靠近水寨。一字儿摆开，擂鼓呐喊。
2、鲁肃怎样说的？说明什么？诸葛亮又是怎样说的。
3、曹操怎样说，怎样做的。此时诸葛亮又是怎样说怎样做的？两者相比较说明了什么？
4、诸葛亮借到箭后又是怎
样做的。
5、小结
1、自由读课文，用划出诸葛亮做的、说的。用～划出曹操做的、说的。
2、看录像（一字儿摆开，擂鼓呐喊）
3、看幻灯片，比较一定不敢与不一定敢体会诸葛亮的胸有成竹。
4、看录像，体会他们说话时的神态，心情，模仿神态分角色朗读。
5、体会谢谢的含义齐读这一句话。
6、体会理解自有妙用体会周的心情，朗读长叹一声说让学生在教师的引导下自学，提高自学能力。录像、幻灯片培养学生的形象思维。引导学生分析，培养思维的深刻性
四、讲借箭结果突出周瑜的长叹
1、指名读课文，诸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎样说的？说明了什么？
2、小结
五、总结全文分清前因后果5` 师述：借箭的表面原因实质原因表面结果实质结果，学习按事情发展顺序的文章，注意分清前因后果。
六、作业
幻灯片，填空（略）
草船借箭优秀教案4
教学目标
1、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
2、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3、学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
4、体会文章首尾呼应的写法。
教学重点难点：
1、让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学时间：
一课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课题后齐读）
2、简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。
3、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？
你还想知道什么？
如：怎样借？为什么能借到？
4、初读课文、整体感知。
按照事情发展的顺序，给课文分段。
第一段（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。
第二段（3~5)讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。
第三段（6～9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段（10）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因借箭而显示才干。通过学习，同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来总结段意。
第一段，写周瑜让诸葛亮造箭；
第二段，写诸葛亮准备造箭；
第三段，写诸葛亮借箭；
第四段，写诸葛亮借箭成功。
学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、**、结果”的顺序写的。
二、学习第一段。
师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？
（师生读书）
师：这一段对话的提示语太单调，怎么总是“周瑜问，周瑜说”呢？ 我们学过的提示语中，常常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句，可以帮助我们理解人物的个性特点。只是本文是由古文翻译过来的，古人写文章用提示语一般很简洁，“某人曰”就好了。那好，我们接下去就来通过人物对话的朗读和揣摩，给文中提示语加一个确切的表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句话，更深地体会人物的个性特征.
（学生默读、思考）
讨论交流，以下内容仅供参考
生：我给第一句加“假惺惺”，因为一个大都督怎么会不知道水上交战用弓箭最好？他这是装的。（读）
生：我认为加“明知故问”好（读“周瑜明知故问地说”）。
师：词用得好。但这儿“问”和“说”有重复之嫌。请再读读，改一改，把句子读好。
生：周瑜明知故问：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
生：我给周瑜第二句话前加“狡猾地”一词。诸葛亮是一个文人，一个客人，他没有兵工厂，怎么造十万枝箭？分明想害他。
生：我说这是“狡黠”。（笑）
师：刚才，大家从周瑜的语言中体会出他的险恶用心，由此加深了对人物的了解，真棒极了。接下去，把周瑜和诸葛亮的对话认真读读，仔细想想，从中挑选出你认为有必要的，补充提示语，并说说理由。
（生稍作准备，继续讨论）
生：我认为“军情紧急，可开不得玩笑”一句前可以加“高兴”。因为周瑜看到诸葛亮上当了，心中非常高兴。
生：周瑜虽然高兴，但又要忍着，装模作样。所以，我添上“心中暗喜，嘴上却说”。
师：好啊，从语言交流中体会到人物内心复杂的变化了。
生：诸葛亮愿立军令状之前，应加上“很有把握”。
师：意思对了，若用上一个成语就好了。
生：胸有成竹。
师：请你把诸葛亮的话读一读，读出他胸有成竹的语气。
（生读）还有哪句话也表现出他胸有成竹？我们一起读。
小结：这一段的语言交锋，句句紧扣，可画出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。
板书设计
周瑜让诸葛亮造箭
诸葛亮准备造箭
诸葛亮借箭
诸葛亮借箭成功
草船借箭优秀教案5
教材分析：
这篇课文节选自古典名著《三国演义》，它讲了周瑜妒忌诸葛亮的才干，想以造箭为名陷害他，诸葛亮识破诡计，运用计谋，从敌人那里借来十万支箭，周瑜自叹不如。作者通过这个故事，体现了诸葛亮的神机妙算，激发学生对古典文学的阅读兴趣。
学情分析：
学生在多年的语文学习中，养成了较好的预习习惯，第一课时中已对文章热熔和人物特点有了具体的了解，已完成课后练习题，因此熟读课文后，抓住人物特点进行习作训练将作为本课重点。
设计理念：
注重教授抓住人物特点，分析人物性格的读后感写作方法，尊重学生感受和个性选择，培养学生的短时习作能力和阅读分析能力，学会全面辩证地看待问题，允许学生有自己独到的合理见解。
教学目标：
1、能抓住细节体会人物的性格特点。
2、提高学生的课堂习作能力。
3、培养学生全面辩证地看待问题，激发学生阅读古典名著的兴趣。
课前准备：
1、教师准备电脑课件。
教学过程：
（一）回顾全文，体会人物。
1、三分天下，烽火硝烟，多少豪杰令后人赞叹；一部演义，嬉笑怒骂，无数英雄随你我评说。同学们，看到这几幅图画，你知道我们今天要学习的是《三国演义》中的哪段故事吗？出示课题《草船借箭》。
2、默读课文，回顾文章主要内容。
看来同学们对本课印象深刻，那就让我们回到文中，回顾文章主要讲了件什么事？（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借造箭为名除掉他，结果被诸葛亮识破，利用自己的神机妙算从敌人曹操那儿借了十万支箭，让周瑜自叹不如。）
3、文章中斗智斗勇的主要人物是谁？（诸葛亮和周瑜）
诸葛亮何等人也？（神机妙算有胆有识）
周瑜何等人也？（嫉贤妒能）
你从哪些地方看出他们是这样的人？（找出文中的依据）
（二）习作。
1、三国人物风貌大家已经了解，接下来让我们记录下你对他们的印象和认识，好吗？（出示写作要求）
2、指读要求，其他人跟读。
3、对于习作的要求，你能否为大家的写作做以解读？（第一部分要简写；第二部分要抓住一个人的一个特点，点到即止；第三部分要细写，抓住具体字、词、句来分析；第四部分应结合自己的生活感受来谈。详略要安排合理，一、二、四部分略写，三部分详写。时间15分钟，字数在二百字以上。）
4、结合本课，你能将习作题目补充完整吗？
读《草船借箭》有感
或《草船借箭》读后感
5、说说你打算分析本课哪位主人公的哪个特点呢？
6、动笔习作。（放音乐，生习作，师巡视指导）
（三）学生互评习作。
评价中教师参与指导，学生既可按习作要求评价，也可说说自己的见解。
（四）拓展。
1、提出不同评价，完善学生思维。（出示陈寿的两句评语治戎为长，奇谋为短性度恢廓）
引发学生思考，得出原因：历史是生动的，历史人物是鲜活的，我们不能用一两个词来完整全面地评价一个人的一生，所以请大家一定要阅读原著，阅读历史本身，相信大家会有自己独到的见解。
2、认识三国人物。
阅读原著的过程中我们还会遇到形形色色的英雄豪杰，老师这就请出几位来，看看你认识他吗？（出示鲁肃、曹操、刘备、关羽、张飞的头像和人物特点，请学生辨认。）
（五）总结。
说到这里，我们仿佛已经展开了历史的画卷，那些叱咤风云的英雄豪杰们好像已经跨越历史的长河，正缓缓向我们走来。有道是：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。（出示课件，结束）
课后反馈：
重视读写结合的教学，对于语文这样重视形象思维和应用性的学科来说，是十分重要的。教会学生如何习作，如何正确地看待问题，评价问题，是本课的语文教学所希望达到和完成的。课堂中学生在体味到了课文深刻的思想内涵，古典文学独特的艺术魅力，将自己的收获用正确的方式记录下来。当然也有评价不够得当，个别学生没有充分理解文章的不足存在。需要在今后进一步总结实践。
《草船借箭》优秀教学设计1
教学要求
1、学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
2、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
4、体会文章首尾呼应的写法。
教学重点难点：
1、让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学准备：
1、查找诸葛亮、曹操、周瑜等《三国演义》人物
2、准备《三国演义》草船借箭影视资料。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、从《赤壁之战》故事引入。
师：《三国演义》是我国四大名著之一，里面人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动。今天我们要学习一篇以诸葛亮与周瑜为主的课文。
2、揭题、读题。
3、审题。
什么叫草船？草船借箭是指什么意思？
4、再读题，读了课题，你想知道什么？
出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？
二、初读课文，理清脉络
1、回答问题。（理清草船借箭的原因、经过、结果。这也是在解决课后第二题）
2、我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。
3、自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。
草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭
借箭前的准备：草船、军士
草船借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸
草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服
4、据此提纲给文章分段：一（l、2自然段）、二（3--5自然段）、三（6-9自然段）、
四（10自然段）
这是按事情发展的顺序给课文分段。
三、学习第一段
1、齐读第l段。
什么叫“妒忌”？（对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。）
2、从第二自然段的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗？
（1）指名2学生分角色读课文第2节，师读旁白。
大家听2个学生对话共几轮，为每一轮编上序号。
（2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。
3、学习第一轮对话。
（1）齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的。
师问：周瑜是大都督，难道他不知道？生：周瑜是知道的，他明知故问。
（2）那周瑜这时心里是怎么想的呢？两人一组讨论。
交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动。（可发挥想象，有不同答案）。
生：“最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱。”
生：“你一定会说是弓箭，那样就正合我意”……
（3）过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行下去的呢？
4、学习第二轮对话。
（1）指名2人读对话，师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动。
“公事”是什么意思？“推却”又是什么意思？为什么不能推却？（周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不答应。）
（2）同桌一起像刚才一样讨论周瑜的心理活动。
交流：“我用公事来压你，你想推也推不了。”
5、学习第三--六轮对话。
（1）分四组讨论～六轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜的心理活动。
最后一轮，周瑜没有问话但有动作——里军令状、白酒招待
（2）讨论、交流。
6、小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。
7、周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了。真的是这样吗？
A、思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？
B、他为什么答应周瑜如此难办到的任务？默读1～2节，思考这些问题。
（1）（诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。）
（2）分组分角色，指名一生读旁白，朗读第1、2节，体会人物内心活动。
四、小结。
周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么发展的呢？下节课继续学习。
《草船借箭》优秀教学设计2
一、教学目标：
1、理清文章的叙述顺序，分清前因后果。
2、训练按事情发展顺序给课文分段，概括段意。
3、理解课文内容，归纳中心思想。
4、指导有感情朗读课文，培养朗读能力。
二、重点、难点及解决办法
（一）了解草船借箭这件事的前因后果和一步步地发展是重点。课文第三段是故事的高潮，具体叙述了诸葛亮用草船借箭的经过，也是文章的重点。
采用指导朗读及介绍时代背景的方法解决重点。
（二）分清事情的前因后果既是重点也是教学难点。
三、教学过程
1、明确目标
（1）初读课文，掌握生字、新词。
（2）划分段落，概括段意。
（3）朗读训练
2、感知
《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事，同学们对于其中的一些故事情节略有了解，但是对人物的性格特点还难以把握，因此参照注释，结合时代背景了解掌握人物各自的性格特点，尤其对于曹操、周瑜的性格要有进一步明确的认识。曹操也是一位伟大的文学家、政治家，周瑜虽然妒才忌能，但也是一位勇猛善战的大将。
3揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，启示谈话。
同学们，你们看过《三国演义》这部电视剧吗？其中有一个《草船借箭》的.故事，谁来说说这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？
（主要写了诸葛亮、周瑜、曹操几个人物，是诸葛亮向曹操借箭。）
（2）简介时代背景。
故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。
自读课文，说出课文大意，同位讨论体会交流。
4理清脉络，讨论分段。
（1）这篇课文是按什么顺序写的？（事情的发展顺序写的。）
（2）讨论分段。（按事情的发展顺序分段、概括段意。）
全文分四段：
第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。
第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
5教师点拨，突破难点。
（一）学习第一段。
①指读第一段，前后位讨论这段写的是什么？（写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万枝箭的任务为难诸葛亮。）
②诸葛亮的才干怎样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？哪些词可说明并画出来。
（“挺”、“才”）指导朗读稍重些。
③默读第一段，幻灯出示思考，周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？
（学生自由发言，各抒己见。）
（周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万枝箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。）
④讨论题，幻灯出示，诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？
（诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就可能破坏，有被曹操各个击破的危险，同时又从大局考虑到与曹军交战必须用箭，于是将计就计，立下军令状。）
⑤分角色朗读第一段，体会人物性格特点。
（2）教师总结，学生质疑。
通过第一段的学习，我们不仅对《草船借箭》的起因有了了解，而且对于诸葛亮、周瑜的性格特点也有了进一步的认识，下节继续深入学习课文。
（二）学习第四段
齐读思考，幻灯出示思考题。
1、草船借箭的结果怎样？
2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？
3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧？
（讨论：结果是诸葛亮按期交箭，周瑜自叹不如，周瑜无可奈何，不得不承认自己确实不如诸葛亮。从周瑜说“我真不如他”看出他的沮丧、惭愧。）
（1）提问：诸葛亮为什么能借箭成功呢？能用一个词来概括吗？（神机妙算）
（2）从哪儿看出诸葛亮神机妙算？（第三段）
（三）学习第三段
指读思考诸葛亮首先算到了什么？从哪句话看出。读读，抓住关键词语理解，画在书上。
（首先算到三天之内必有大雾，可以从这里看出第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍不见有什么动静，直到第三天四更……）
1、出示小黑板，思考如下：
（1）为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。
（2）他怎么知道三天之内必有大雾？
（因为此时天色微明，大雾封江，可蒙住曹军眼睛，使之不明虚实。诸葛亮了解气象变化，预测出三天之内必有大雾。）
2、再读第三段，思考，诸葛亮根据什么情况采取什么计策，这样做有什么妙处？圈画出来。
（1）诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上军士擂鼓呐喊，为什么这样布局？
（船停在既能受到射来的箭，又能靠大雾使曹军看不清虚实，“一字摆开”是为了受箭面积大、数量大。擂鼓呐喊为了虚张声势，迷惑曹操。）
这说明诸葛亮熟知地理，于大雾中能把船停在受箭的最佳位置。
（2）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒作乐，天亮了就回去。”
（诸葛亮深知曹操生性多疑，不明虚实之前，不轻易出击，只会放箭压阵，说明诸葛亮知己知彼。）
（3）观察挂图，鲁肃和诸葛亮的表情一样吗？说明什么？
（说明诸葛亮对借箭胸有成竹。）
（四）自学第二段，找出体现诸葛亮神机妙算的句子
1、诸葛亮请鲁肃帮忙，借二十条船……
2、鲁肃答应了——果然不提借船之事。
（1）诸葛亮了解鲁肃的为人，忠厚老实，料定他不会泄露机密，可见诸葛亮知己知彼。
（2）三十名军士，一千多个草把子，船用青布幔子盖起来说明谋划周密、巧妙。
3、默读全文，想想还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算？反映他什么特点？
（因为他上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划，所以借箭成功。反映了他足智多谋，具有非凡的才干。）
（五）围绕中心，学习表达
1、作者是怎样体现诸葛亮的神机妙算，足智多谋的？
2、作者在几个人物的性格刻画上既鲜明又形象，这是为什么？
（1）作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写，从而刻画出他的性格特点。
（2）因为作者抓住了几个人物不同的特点，他们的语言、动作不同体现出人物性格各异。
3、由以上可知，在写作中应怎样刻画人物？（抓住人物特点，人物的语言、动作、神态特点，体现人物性格特点，这是我们写作中不能缺少的。）
（六）总结、扩展
1、通过本文的学习，你认为诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃各是什么样的人？
2、结合课文，你能说说对环境保护有什么看法吗？
3、什么同学们对这个故事这么喜欢呢？
（教师总结注意引导学生对曹操、周瑜两个人物的正确评价及认识，使学生知道他们俩也是了不起的人物，并不是所谓的坏人，另外强调写作时抓住人物动作、语言、神态特点体现人物性格。）
