四年级描写心情的词语
【七上八下】——形容心里慌乱不安。
【感慨万分】——因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
【百感交集】——感：感想;交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
【六神无主】——六神：道家认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有神灵主宰，称为六神。形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。
【坐卧不安】——坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。
【惊魂未定】——指受惊后心情还没有平静下来。
【魂不附体】——附：依附。灵魂离开了身体。形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。
【百感丛生】——形容感触很多，有心而生。
【心胆俱裂】——俱：都;裂：破开。吓破了心和胆。形容受到极大的惊吓。
【丧魂落魄】——失去了魂魄。形容非常惊慌、恐惧的`样子。
【黯然销魂】——黯然：心怀沮丧、面色难看的样子;销魂：灵魂离开肉体。心怀沮丧得好像丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。
【睹物思人】——睹：看;思：思念。看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
【情不自禁】——情不自禁
【张皇失措】——张皇：慌张;失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。
【扣人心弦】——扣：敲打。形容事物激动人心。
【感激涕零】——涕：眼泪;零：落。因感激而流泪。形容极度感激。
【芒刺在背】——芒刺：细刺。象有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。
【悲喜交集】——交：共。悲伤和喜悦的心情交织在一起。
【悲喜交集】——交：共。悲伤和喜悦的心情交织在一起。
【风声鹤唳】——唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。
【万分感慨】——因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。
【悲喜交集】——交：共。悲伤和喜悦的心情交织在一起。
【心乱如麻】——心里乱得象一团乱麻。形容心里非常烦乱。
【大惊失色】——非常害怕，脸色都变了。
【感慨万端】——感慨：因有所感触而慨叹;万端：极多而纷繁。 解析：因深有感触而有许多慨叹。
【杞人忧天】——杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
【耿耿于怀】——耿耿：有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
【方寸已乱】——心已经乱了。
【若有所失】——好像丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。
【心潮澎湃】——澎湃：波涛冲击的声音。心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。
【思绪万千】——思绪：思想的头绪。万千：极多。指思想的头绪相当多，思虑复杂多端。
【草木皆兵】——把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
【怅然若失】——怅然：形容不如意、不痛快。 象失去什么似的烦恼不快。
四年级语文《番茄太阳》教学设计1
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。
2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。
二、教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。
教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。
三、教学设计：
(一)、导入，激趣。
1、读题。
今天，我们继续学习12课，谁来读读课题。（指读1位）番茄太阳，太阳番茄，一个多么奇妙的组合！谁再来读，我们一起读。
2、过渡：通过上堂课的学习，我们知道这个奇妙组合在课文中出现了几次？（生交流）（点击出示3句话）
◆男生读①：这里的“番茄太阳”指的是-----生答（板书：太阳）
◆女生读②：这里的“番茄太阳”是-----生答（板书：笑脸）
为什么说明明的笑脸就是最美的番茄太阳？（点击问号，今天我们来进一步了解）
◆一起读③：这里的“番茄太阳”又是什么意思呢？（点击问号）今天这堂课我们就带着两大问题来走近明明与作者，走进他们的内心世界。
4、首先我们来解决这一个问题：为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？请同学们自读课文2—14节，找出描写明明笑的语句。
(二)、精读感悟
（你找到了哪一句？）交流后出示四个描写笑脸的句子。(出示4个重点句子)
第一回环，感悟笑容纯美。
1、大声读读这些句子，你觉得明明是个怎样的女孩子？（爱笑）
2、哪些词语感受到的？（生交流点击出示）
3、从这些词语中，你觉得明明的笑是怎样的？
清脆的笑、动听的笑，使人回味无穷的笑-----）
点拨：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
怪不得这动听、甜美的笑能一串一串地追着人走.明明的笑声是不是真的能追着人走？
你是怎么理解这句话的？
如果你见过明明，首先会记住她的什么？如果你某一天想起明明，你首先会想起她的什么？（她的笑声已被人们记在了心里。）
4、明明的笑是动听的，是甜美的，更是回味无穷的，再来读读这些话，把你读得最美的一句读给大家听。（指生读）
第二回环，再悟笑中乐观。
师：同学们，如果你们发出咯咯的笑，一点儿也不稀奇，因为你们的生活这么幸福。但是明明跟我们一样吗？请从课文中找出有关的句子来回答。
1、师：一生下来眼睛就看不见。这意味着什么？
生：意味着生下来到现在没有看到过这个世界，意味着看不到---看不到---
师：其实，我们这些健全的人是不可能真正的了解盲人的生活。现在，让我们试着来体验30秒的盲人生活。（配乐）
师述：同学们，请闭上眼睛——假如，你的整个世界就是这样的一片黑暗，你看不见蓝天白云，，你不知道----
2、现在，你还想笑吗？谁来说说你此时的感受。
3、盲人的生活是痛苦的，是艰难的，相信明明的生活一定是困难重重的。（出示练说内容）请同学们想象一下明明在生活中会碰到哪些困难。
明明想倒杯水喝，可是（ ）。被水烫伤了。打破了热水瓶。……
明明想找伙伴玩，可是（ ）。别人嘲笑他。别人捉弄他，欺侮他。……
明明（ ），可是（ ）。还有许许多多的可是，谁能接着往下说吗？
面对眼前的黑暗，面对生活中的种种困难，明明依然笑着。
4、再读读这4句话，你觉得明明又是个怎样的女孩子呢？（坚强、乐观、对生活充满美好愿望……）
5、让我们一起来读这些话。（齐读）
第三回环，领悟笑中温暖。
1、师：明明的笑已深深地感染了我们，同样也感染着作者卫宣利阿姨。 快速地读读课文，划出描写作者心情的句子。 （学生默读标记）
2、交流反馈，读找到的句子。（出示5句话）
开始，卫阿姨的心情是怎样的？（板书：灰暗无比）
◆句1：（第一小节）---生活很艰难，心情灰暗无比。（点红灰暗无比）
(1)同学们，我们平常一般说什么是灰暗的？
(2)“灰暗无比”的心情是一种怎样的心情？（糟糕的、孤独的、难过的、悲观的、----）
知道吗？卫宣利阿姨17岁遭遇了车祸，她瘫痪了，再也不能自己走路了，你能体会到她是什么心情吗？
24岁那年，又因为种种原因，她离开了家，一个人来到了这座陌生的城市，以写作为生，但投出去的稿子常常石沉大海，杳无音讯。你可以想象她那时的心情吗？
孤独、难过、绝望，用作者的词语来形容，那就是—灰暗无比（谁能读出她的这种心情）（指读）（齐读）
◆可是，当卫宣利阿姨遇见了明明，看到了明明那灿烂、甜美的笑脸，她的心情变得怎样？（指生答）（师板书：温暖、快乐、感动）（因为感动而留下了眼泪，作者为什么会感动地流下了眼泪呢？）
第四回环，探悟笑中蕴意。
1、请同学们默读课文的15-17自然段找一找相关语句。
◆（指生答，出示）——“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”
◆这是明明做手术前对“我”说的话，请同学们多读几遍，说说令你感动的是什么？
◆交流反馈。（善良、爱心、感恩的心……）
“等我好了，等我长大了，我把我的腿给你”——很有爱心（她有没有想过自己捐出了腿，她又变成一个残疾人）
好心人把眼角膜给了明明，所以明明也要把腿给我。——感恩
好心人把眼角膜给了明明，让明明感受到了什么？好心人的一份爱心，温暖—明明把腿给了我，也让作者感受到了什么？一份浓浓的.关爱——明明把这份爱传递了下去，也把这份温暖延续下去。这怎能不让我感动。
2、同学们自己来练读一下明明的话，看谁更能走进明明的心中。
3、我从大家的朗读表情中已感受了你们的投入，让我们在这动情的音乐中一起来体味明明质朴而又感人的话语。（播放音乐齐读）
4、师引读：那个正午我坐在窗前，---
5、出示，生齐读““红红的番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心”
这红红的“番茄太阳”指的是什么？
（明明的笑脸，明明的善良，明明的爱心，明明那颗感恩的心，明明美好的心灵）
6、明明天使般的笑容永远留在了卫宣利阿姨的心中，她那颗纯真善良的心灵永远温暖着她，激励着她）让我们沿着作者心情变化的轨迹 ，再次感受明明纯真的笑脸，美好的心灵。（出示齐读）
(三)、拓展延伸，升华情感。
1、同学们，（出示、齐读）“心里有了快乐，光明就不远了。”明明心中有爱，所以她笑着，明明心地善良，总想着帮助别人，所以这“番茄太阳”永远挂在了作者的心。愿我们每个人的心中也都有一颗红红的“番茄太阳”，去彼此关爱，因为（出示，再读）温暖和爱是可以传递的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
(四)、课后作业，写作训练。
课后，请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，然后互相说说。
明明 “我”
太阳 温暖
12 番茄太阳 笑脸 快乐
爱心 感动
四年级语文《番茄太阳》教学设计2
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。
2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。
【教学重难点】
感悟三个“番茄太阳”的含义。
【教学时间】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、 联系生活，激疑导入
1、提问，在生活中你有没有见到过残疾人，他们是怎样生活的，你有没有想过帮助他们？
2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关（板书：“番茄太阳”）
见了课题，你想问什么？
二、 整体把握，理清线索
1、轻读课文，读准字音。
2、再读课文，读正确，读流利。
3、用自己喜欢的方式再读课文，明确课文中的人物，练习用几句话概括课文的主要内容，进行交流。
第二课时
一、 导入新课
1、读题。读出温暖而美好的感觉。
2、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这是一个怎样的奇妙组合呢？让我们打开书本一起去感悟。
二、 精读感悟三个“番茄太阳”
1、找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用线画出。
2、交流：
（1） 根据学生回答依次出示句子。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
（2） 自读出示的三句话，谈谈你对三个“番茄太阳”的理解。
（一指明明心中的太阳 ，二指明明的笑脸 ）
3、过渡：看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么？
三、精读感悟“我心中的番茄太阳”
1、快速地读课文，画出描写明明容貌和言行的句子。
读一读，想一想，你觉得明明是个怎样的孩子？
2、学生自学，小组交流，教师巡视。
3、交流：
明明是乐观开朗，向往光明的人；明明热爱生活的人；明明关爱他人的人。
4、那么明明给我带来的是什么呢？请画出描写“我”的心情的句子，读一读，体会“我”心情的变化。
灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动
5、你觉得第三个“番茄太阳”是什么？
归纳：是明明真诚的爱心，美好，即热爱生活，关爱他人
6、学了这篇课文，你还想说什么？问什么吗？
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触
心儿怦怦跳的四年级作文1
“叶一帆，小提琴比赛明天开始。”杨老师对我说。“这……”我一听，慌了神，心儿怦怦跳。
第二天下午，当我上完第一节课，便匆忙地向比赛地点跑去。来到比赛场地，我的心儿更是怦怦跳，好像一个从100层楼掉下来的乒乓球，高而猛。我看看周围，几个人正在练习。一个剃小平头的男孩，拉时手在不停地颤抖，致使他拉的《大长今》断断续续，这使我心跳得更快了。
“现在请2号选手——叶一帆，他拉的曲子是《义勇军进行曲》。”音乐老师说道。我听了，将琴架在脖子上，右手提着弓，走上台。微笑着向大家点头，将弓放在琴上。拉起了歌。拉着，我发现三连音少了一个音，快了一点，我的心顿时狂跳起来，心想：“我这几天一直在练这个三连音，难道在这一刻浪费了全部心血，不行，我要在下一个三连音中争取下来。”想好后，我心儿平静下来，完整地拉好一曲歌……
这次比赛我得了第三名，这是我第一次比赛，心儿紧张得“怦怦跳”，影响了我的实力。
我想以后有机会再次登台比赛的话，我会表现得更好。
心儿怦怦跳的四年级作文2
我有很多次心跳加速的经历，唯有这次令我记忆犹新。
一年春节，我和爸妈回农村老家了。一天晚饭后，爸爸硬拉着我和妈妈出去散步。我很不情愿，因为老家没有路灯，一到晚上就特别黑。但我还是跟着爸爸妈妈出去了。
走在坑坑洼洼的小路上，我有点害怕，紧紧地拉着妈妈的手，不知走了多久，我大声嚷嚷着要回家，然后生气地扭头就走。我沿着来时的路线往回走，把爸爸妈妈远远地甩在了身后。这时，我开始感到害怕了，小路上是那样黑，是那样寂静。只听到我怦怦的心跳声。我的大脑开始胡思乱想起来：僵尸、吸血鬼、吃人的怪物，仿佛都在我背后，张牙舞爪地向我扑来。我顿时感觉头皮发麻，头发丝好像都一根根竖起来了。一阵刺骨的寒风吹来，“呜呜”地响着，好像怪物的怒吼，我的后背一阵阵发凉。我握紧拳头，咬紧嘴唇，跌跌撞撞地向前走。不知道过了多久，家模模糊糊地出现在了我的眼前，我加快脚步飞奔起来，百米冲刺的速度冲进院子，然后长舒了一口气！
这段经历至今令我难忘，现在想起来，我还会后怕呢！
心儿怦怦跳的四年级作文3
月黑风高，正是伏月午夜，入梦之时，可仍有生物潜伏。
“当……当……”就跟约好似的，午夜12点的钟声未了，一个细长的东西“啪嗒”落在我的手上。睡梦中的我轻轻哼了一声，翻了个身，又悄然睡去。突然，手背一阵麻痛，什么鬼，那东西咬了我一口！我一个月牙挺“嗖”地从床上坐起来，顺势甩掉手上的东西，抄起拖鞋“啪！”结束了那东西的生命。借着月光，我定睛一看那东西的尸体，哦，No！是一只蜈--蚣！
我赶紧抬起手，只见两个花椒籽一样大的牙印深深地刻在我的手背上，牙印四周通红并肿胀得鼓了起来。天！蜈蚣是有毒的！我的心一阵颤抖！脑中顿时浮现出各种中毒后青面獠牙的画面来。惊恐之余，突然感觉头昏脑涨、浑身燥热，全身无力，只觉得全世界都在转……在转……不知是过度惊恐，还是毒性作用，我竟昏昏沉沉地睡去。
鸡叫三声，黎明到来。我猛然睁开眼，两个花椒籽大的牙痕赫赫在目。昨天晚上惨死的蜈蚣的尸体，正血肉模糊地躺在地上。哦！我竟然还活着！哦！太好了！
昨夜际遇，真是让人心儿怦怦跳，脸儿似火烧。
心儿怦怦跳的四年级作文4
昏黄苦涩的海水，呼啸而来；翻滚的海浪一刻不停地朝我拍下来，怦怦怦，在海浪里“翻跟头”，心也随着浪花在狂跳。
去年暑假，我去了海边，大海立即把我们一行人吸引了。大家卷起裤脚，争先恐后地奔向大海，在海中，竟比起了看谁走得更远。哟，前面那位，你以为我比不过你呀？我跑了过去，不一会儿，海水已经没过了腰，我也终于心满意足了。
有的'同学站在海中，竟对海水发起了挑衅：“都说海浪危险，我看，你大海也没什么大浪！”说完，大海如同回应一般，一个一人多高的大浪吼叫着奔了过来。大海呀，我们只不过是开玩笑而已，你可不要当真呀！这节骨眼上，转身就跑已经来不及了，只好向大海“认错”，希望它能“回心转意”。可大海不管，大浪眨眼即到，将我们推起，又拍下去，大家在海中翻起了跟头。怦！怦！我的心啊，你能否不跳这么快呀！不，也请你跳快些吧，停了可就完了！浑黄苦涩的海浪，无孔不入，口中，耳中，灌得满是。终于，大海发泄完了，大家也被拍在了沙滩上。说得也巧，那位对大海“挑衅”的同学，眼镜却被大海看中，在翻腾时，被带走了。
大浪走开，苦涩顿来，吓煞人哉！吓煞人哉！
心儿怦怦跳的四年级作文5
每个人的一生，总会有害怕、紧张、激动、就是心好像要跳起来的很感觉。我说的这件事不是紧张，不是害怕，而是最大的惊喜，想起此事，我的心早已是个乱蹦的兔子，已经怦怦直跳了！
哪天是发期中英语
这件事回想起来，真令我兴奋不已，心儿怦怦直跳，真心希望以后多有这种怦怦直跳的感觉，真刺激，这种感觉真好！
心儿怦怦跳的四年级作文6
就在这五年级第一学期的散学那天，紧张的时刻到了，教室里鸦雀无声，只见金老师手拿讲义，一张脸紧绷在一起，一场狂风暴雨即将来临。
我紧张的心怦怦直跳。一阵不祥的预感不由涌上心头，我仿佛看到了同学们异样的目光，听到老师严厉的责备声。开始报分数了，某某某语文95数学99科学97英语99某某语文96数学98——林夏如报到我了我的心里仿佛有一只小兔子在蹿上蹿下，语文89数学88科学96英语93——“轰隆隆”快点找个地洞钻下去，我该怎么办呢？妈妈早等候在外面，满脑子的焦虑和不安使得我满脸通红。散学了，妈妈见我的表情就知道我怎么了，我还是硬着头皮把分数告诉了妈妈，一路上我的心儿怦怦地跳，低着头屏住呼吸，准备迎接妈妈的暴风骤雨，学校离家怎么这么远呢？好不容易才到家。
然而，却出乎我的意料，妈妈却意外深长地对我说：“这次考差了没关系，但是你要对自己认真找一下分析一下究竟错在哪儿，自己有没有努力过呢？只要功夫深铁棒磨成针，少壮不努力，老大徒伤悲——期待你的下回吧。！”
我不会辜负您们的希望的！
心儿怦怦跳的四年级作文7
每个人可能都有几次心儿怦怦跳的经历吧。因高兴、害羞或紧张……而我的心儿怦怦跳是那次在公园打枪帮妹妹赢生日礼物。
妹妹三岁生日的那一天，为庆祝妹妹生日，一家人到游乐园玩，爸爸还建议，为了妹妹高兴，由我这个神枪手打气球为妹妹赢一个礼物——最大的布娃娃，我一听，头皮发麻，心一下子快速跳了起来，要连续30枪全中，这可不容易呀，但望着妹妹期待和崇拜的眼神，我咬咬牙答应了。
看着鼓鼓的气球，我心里十分紧张，手心直冒汗，生怕第一枪打不中，后面就白打了，屏住呼吸，瞄准气球，果断扣动，第一粒子弹从枪膛上飞向目标，我的心仿佛也随着子弹飞了出去，“嘭＂的一声，气球爆开了花，中啦，中啦，妹妹在一旁欢呼，“嘘”，爸爸赶紧示意妹妹安静下来，不要干扰我。
我又摆正姿势，深呼吸，舒缓紧张的神经，努力让自己放松，只听见“嘭、嘭、嘭……”30粒子弹打完，气球一个个被我击中，赢咯！妹妹高兴地跳起来，我一颗怦怦跳的心终于落地了。
通过打气球，我明白一个道理，遇事不能慌张，静下心来，竭尽全力，就能把事情做得更好。
心儿怦怦跳的四年级作文8
记得三年级的期末考试，由于我的粗心，导致了我可能会写了几个错别字。回家之后我心急如焚，不知道老师会把我打多少分。
到了发卷子的那天上午，我的心，都提到嗓子眼了，坐立不安。如果自己考了八十几分，这样寒假就没有好日子过了，听说最高分是98分，害怕考的不理想，会有好多好多的作业，寒假就不能愉快的玩耍了。
过了一会儿，项老师才抱着一大把试卷走进了教室，站在讲台上，一边报着分数，一边发着试卷。李同学91分，张同学80分，丁同学96分，刘同学90分，陈同学97分，胡同学95分等等……
老师把卷子都快报完了，我也没有听到我的名字，这真让我有15只桶打水，七上八下的感觉了。
终于，老实说，徐诗妍98分，我顿时喜出望外，激动地走上讲台，愉快的拿走了卷子，我快乐地差点喊了出来，一想到是在课堂上，边一蹦一跳的回到了座位上。我查看了错误，原来是作文的一个错别字，剪了1点5分，还有写句子这题错了一个字，又减了0。5分。
我非常的高兴，因为我考了最高分，真的是出乎我的意料，同时对于自己粗心大意加以改正，在以后学习中争取取得更好的成绩。
心儿怦怦跳的四年级作文9
“哞——”伴随着一声牛叫，我迈过姥姥家的门槛，穿过院子，来到通往外面世界的铁门前，突然，我感到心脏停止了跳动。
姥姥养了十多年的老红牛被妈妈的红色手提包吸引，老红牛挣脱了铁链向我们奔来，用它那如同走火入魔般的眼睛死死地盯着妈妈手中的包。
老红牛渐渐沉下头来，好像随时会用它那如同石头般的角刺破我和妈妈的胸膛，然后再把我和妈妈扔到某个山沟。当时我的内心一片混乱，我心想：我会不会和这个美好的世界说拜拜呀？我还没有写遗言呢，怎么办？如果我和妈妈受了重伤，爸爸会不会抛弃我们母女，再另娶他人呢……一连串的问题浮现在我的脑海。只要我打开身后的铁门就可以脱离危险，但此情此景我的脑子一片空白，根本不可能想起唯一的逃生路口。
就在这危急时刻，一位“英雄救美”的人物来了——我的姥爷，只见姥爷拿起马车上的皮鞭，在老红牛的大腿上狠狠地抽了一下，老红牛痛苦地叫了一声，转过身一看，是它的主人，有眼力劲儿的老红牛只好乖乖地回到它原来的位置，让姥爷再次把它拴在木桩上。
到现在我再次想起这件事，心脏还会怦怦直跳，脊背冒一层冷汗。
心儿怦怦跳的四年级作文10
每当回到家，走进书房，就会看到有两块金灿灿的奖牌。看到这里，我的心头涌上一股欢乐，激动之情。
这些奖牌是我在学校运动会得来的。记得是四年级，我参加的项目是跑步200米。看到旁边，其他选手都是高大的身材。看看我又矮又瘦，肯定比不上她们的。不管这些了。哎，我现在又紧张又兴奋。紧张的是，如果我输了，没有为班级争分，怎么办？兴奋的是，如果我跑到了前三，领了奖牌，怎么办？不要想了，现在要专注，一心一意地跑步。
要开始啦！“砰”裁判的子弹枪，响彻云霄，把我吓得心惊胆战。我像小猎豹一样，飞奔了出去，用上九牛二虎之力。现在的形式差不多，大家不分上下，谁也不让着谁。啊，看快要到终点了，陈文曦加把劲儿，加油啊。我奋力跑着，五米、三米、两米，我跨过终点线，心里那块大石头终于落了地。
我回到教室休息了一会儿，心里总是想着父母说过的话：重在参与，得不得奖没关系。突然，一个声音传了出来：“陈文曦，快，快下楼。”到了楼下，我的心怦怦直跳，你们肯定会问我，发生了什么事？其实，我——得奖啦！我拿着奖牌和花，心里美滋滋的。
今天，我像吃了蜜一样开心。我非常喜欢学校的运动会，特别是我得了奖的时候。
心儿怦怦跳的四年级作文11
说到考试，很多同学又紧张又害怕，生怕自己考砸了，回到家里又要挨骂。不过，有一次英语考试却让我感到非常惊喜。
英语课开始了，英语老师拿着考试卷，慢慢地走进教室，打开了PPT，给我们看了这次考试的情况，严肃地说：“这次我们班考得还行，有两名同学100分，但是平均分没有太大的变化。”我看到有两名同学一百分，心想：一百分会不会是我呀，希望是。
接着发试卷，教室里出奇的安静，连一根针掉在地上都能听见，我的心像十五个吊桶打水——七上八下，手和脚在微微颤抖。终于到我了，我心里越来越紧张，提心吊胆。只听见老师和颜悦色地说：“吴诗晴考了一百分，很棒！”顿时，我的心里乐开了花，感到十分惊讶，班上的同学都“哇”地叫到，全班同学的目光都投向了我。我的世界瞬间充满了阳光，我喜出望外地跑上讲台。当我拿到试卷以后，看见老师在我试卷上写着：“100，GOOD！”我真不敢相信自己的眼睛，心里想：老师会不会有哪些细节没改出来呀？如果真的一百分那就太好了！
其实考试也没有什么可怕的，只要平时努力了就一定会有好的收获，如果平时不努力，从考试里也是看得出来的。
心儿怦怦跳的四年级作文12
“叮铃铃。”上课铃声终于响起，同学们都整装待发，课桌上的钢笔、橡皮、单面胶、尺一应俱全，因为今天是五年级下半学期期未考试，大家的眼睛都直直地盯着监考老师。虽说我的成绩还可以，但这重要的期未考试还是让我毛骨悚然。
我清楚地听到我的心在胸膛里“咚咚咚”地跳，快要蹦出来了，随着监考老师不停地发卷子，我的呼吸也急剧加快，心更加紧张了。卷子发下来，同学们就奋笔疾书，前面的死知识还不算太难，但后面的阅读就不怎么简单了，我仔细地读了三遍，还不是太明白，我着急了，阅读有20分呢，怎么能做不出来呢，不行，我一定要更加仔细地阅读。
我的心又开始怦怦跳了，怎么办！怎么办！不管怎么样，我一定要做出来，我的手心开始冒汗，额头上似乎也出现了细密的汗珠，耶！我总算做出来了，我的心里松了一口气，可这气还没顺畅呢，我的心又提到了嗓子眼，作文可是考试中最难的一道大关呀，时间所剩无几，我依然奋笔疾书，总算在响铃前五分钟完成了试卷，我的心这才松了下来。
心儿怦怦跳的四年级作文13
有一天，一件不平常的事发生了，我的心儿怦怦跳。
在运动会上，我参加了百米接力跑。我仿佛走上“战场”，与“千军万马”争第一。
这时北风“呼呼”地咆哮着。“战场”上有人在大声加油，而我却感觉是荒凉的，我仿佛是万里沙漠之中的牛仔一样，听不到一点外界声音，只听见自己的心在“怦怦”地跳。突然，一声哨响把我拉回现实，每个班的第一个同学已经开始跑了。
我们班的第一个同学是小陈。虽然他跑得很快，但还是被三班的同学远远地甩在了后面，此时，我的心提到了嗓子眼儿：我是第五个，怎么办？眼看着同学们一个接一个冲出去，我们班落后越来越多，我的心像打起了鼓。终于到我了，我想：不管三七二十一，拼命跑就是了！
我的心情开始平复下来，拿到交接棒就开跑。我看了一下，现在咱班落后较多：其他班第五个女生都跑完了，我们班才开始跑，意识到这个问题，我跑得更快了。终于到交接点了，我把棒给了小夏。小夏一接到棒像离弦的箭一样冲出去。见小夏这么快，我们班有了一线生机，我的心又剧烈地跳动起来，多希望小夏再跑快一点啊。
比赛结束，我们班得了倒数第一！我的心像浪潮一般，猛地起伏着，久久不能平静，我多么希望下次能赢得比赛啊！
心儿怦怦跳的四年级作文14
放学后，爸爸妈妈因为单位有急事把我送到了爷爷家楼下，让我在门口等一会儿，爷爷会来接我。
因为我想早点到奶奶家，所以我决定壮着胆子自己上楼。我走进楼道，总觉得身后有脚步声，好像有“鬼”，我加快脚步向上走。心里像揣着一只小兔子一样乱蹦乱跳，全身所有的汗毛都竖起来了，担心“鬼”会追上我，吃掉我。于是，我加快脚步，三两步拼成一步，两三级台阶拼成一级，快速向上跑。我向上跑，感觉后面的“鬼”也在跑，而且好像听见背后有人在窃窃私语。
唉呀！“僵尸”来了！我的心一下子提到了嗓子眼儿，觉得身后的“鬼”和“僵尸”追赶我的脚步越来越快，我倒吸了一口凉气……就在我被吓得魂飞魄散之际，一个熟悉的声音在喊我——是奶奶！紧跟着一个拿着手电筒的人向我走来——是爷爷！我喜出望外，我的救星终于来了，我悬着的一颗心终于归位了。我把刚才的事告诉了爷爷，爷爷笑着说：“小傻瓜，根本没有‘鬼’。”我和爷爷开开心心地回家了。
唉！真是虚惊一场呀！
