可爱的松鼠
松鼠是一种可爱的小动物。它的耳朵小小的尖尖的，竖在圆圆的脑袋上；桃形的面孔上镶嵌着一双宝石般的眼睛，下面凸起着一只纽扣形的小鼻子；它有一个三瓣的嘴巴，全身上下毛茸茸的，翘着一条大尾巴。多么漂亮的小松鼠啊！
松鼠爱吃坚果，它四肢灵巧，喜欢在树枝上跳来跳去。它寻找食物时总是左闻闻、右看看，动作非常敏捷，生怕自己错过美食。但是一旦找到美食后，它就快速地找一个隐蔽的角落开吃。多么灵巧的小松鼠啊！
松鼠的家在高高的树上。它总是把窝健在树杈中建，这样它的家就坚固安全了，不容易被风刮下去，而且又干净又暖和。多么聪明的小松鼠呀！
我喜欢可爱的小松鼠。
可爱的松鼠
松鼠喜欢吃美味可口的松果。怪不得叫松鼠。它的食物主要是种子和果仁，也会吃水果。它还喜欢吃玉米， 吃玉米时用两只小前爪把玉米一颗一颗送进嘴里，可是如果它不饿的时候，它是不会把玉米吃掉的，而是含在嘴里，跑进窝，一颗一颗吐出来藏起来，等饿的时候再慢慢享用。
松鼠长着一双乌黑的圆溜溜的大眼睛，特别有神。在夏天时松鼠全身都是红色的毛，等到了秋天，则全身都变成了黑灰色的毛。松鼠的大尾巴又大又蓬松，像降落伞一样可以帮助自己在降落时不受伤害。
松鼠好可爱！等我长大了，一定要养一只小松鼠，肯定很有趣。
可爱的松鼠
我和爸爸去买了一只松鼠，把它放在了家里，那只松鼠非常可爱，它毛茸茸的尾巴像一个降落伞，和老鼠差不多大。
松鼠刚来我家的时候它还不适应，不过十来天后它就和我成为了“好朋友”，每天我一放学回来，它就会来迎接我，我拿着一根鸡毛来逗它玩，松鼠拿起一片树叶，飞了出来，我看着它的样子，觉得它好像在生气，然后我放了一个松果进去，松鼠吃完就点点头，它好像在感谢我。松鼠的尾巴可以用来做降落伞，它从大树上跳下来也可以毫发无损，我的小松鼠真可爱啊！
松鼠走路的时候，用脚大力蹬着地面，然后马上跳到另一个地方，好像袋鼠一样。小松鼠是吃松果的，它吃松果的时候是两手抱着一个松果，然后从最上面开始吃，很快一个松果就被吃完了。
我喜欢松鼠，是因为它调皮可爱。
可爱的松鼠
我喜欢忠诚的小狗，活泼的小金鱼，还喜欢机灵的猴子，但我最喜欢的是可爱、有趣的小松鼠。
松鼠全身的毛色与老鼠的差不多。耳朵小小的，眼睛圆溜溜的，炯炯有神地看着我，嘴巴不大也不小，尾巴大大长长的，听说它的尾巴可以当被子盖呢。
小松鼠最爱吃枣子了。记得有一次，姐姐去看小松鼠，刚打开笼门，一下子让松鼠跑掉了，它窜到了张爷爷家，把张爷爷吓了一大跳。小松鼠见到陌生人也很害怕，于是逃进了书房，它躲在一个小洞里边，任凭我们怎么喊它都不出来，后来，我灵机一动，一拍脑门，想出了个好办法。我拿来枣子放在了墙里，不到一会儿，小松鼠就被“美食”给诱惑出来了，哈哈，这下被我们给逮到啦！怎么样？它的爱好竟然也是我们的技巧啊。妈妈笑着说我：“亏你想得出这种办法来！”
说到钻墙里面，它可不止一次呢。记得还有一次，秋天的时候，奶奶怕小松鼠着凉，就在下面加了一层稻草。大约过了两天，姐姐突然大叫起来：“啊！小松鼠不见了！”全家人被这一声喊，弄得忙碌起来了，到处寻找松鼠。我这个“大侦探”，先去了现场，为了防止它再次逃出去，我没有先开笼门，而是用棒子稍微碰了一下稻草，这时只见小松鼠一下子从里面钻出来了，可能它以为喂食的主人来了吧！哈哈，看来它还会钻地道呢，我们被它顶着稻草的脑袋给逗得大笑起来。
怎么样？这只松鼠可爱吧？我很喜欢它！
可爱的松鼠
今天下午，我们一家人一起去西湖玩。
我们在一棵绿树成荫的大树下坐了下来，突然从上面掉下来一片叶子，我抬起头一看，原来是两只可爱的小松鼠在上面。这种松鼠的皮是棕色的。眼睛又黑又亮，小巧玲珑的身体上，绣了一条毛茸茸的大尾巴，显得格外漂亮，它们的尾巴老是翘起来，直翘到头顶上，好像在显示自己的威风。
松鼠很乖巧，它们动作敏捷，我走近想好好观察在高处的松鼠，一不小心我的手碰到了树干，松鼠立刻紧张的不到一秒钟就跳到另一棵大树上去了，它跑得非常快，真可以算是动物中的“飞毛腿”了。有几只松鼠老是一起往树分杈的地方跑，我想它们的家一定就在这里，松鼠们一定是在收集松果吧！
我真羡慕杭州的人，天天可以见到小动物，让我们也行动起来，给动物一个生息繁衍的家园吧！
可爱的松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
可爱的松鼠
它长着粉红色的小嘴儿，一双炯炯有神的小眼睛，脸上还有几条褐色的.条纹，像京剧舞台上的大花脸。它的牙齿非常锋利，简直比刀还快，它还长着一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。在飞越大树时，用它的大尾巴保持平衡，另外下雨时还可以当作雨伞。它的四肢就更不用说了，虽然我也不知道它跑的到底有多快，可我猜测它的速度和豹子不相上下。它的两只前爪子除了奔跑和反击敌人之外，几乎形影不离嘴边，有时用爪子磨磨牙，有时用爪子擦擦嘴，还随时把孩子们放在手上的好东西抢过来，自己独享美味佳肴。
松鼠虽然在春天、夏天和秋天时食物很充足，但是在冬天你们知道它吃什么吗？原来它们早在秋天就把找来的食物——松塔一个一个地排成一排，然后用头把松塔顶进树洞里储存起来。这样它就可以在肃杀的冬天悠闲地度过了。
那天晚上我做了一个梦，梦见可爱的小松鼠穿着华丽的衣裳，嘴里还不停地发出吱吱的叫声，在树林间快乐地跳跃着、飞舞着……
可爱的小松鼠
今天，我和妈妈去爬南山的时候，走到半山腰，看见有许多人围在一起，不知在观看什么？我很好奇，也挤上去一看，原来大家在看一只可爱的小松鼠。
这只可爱的小松鼠，它的尾毛密长而且蓬松，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。耳壳发达，前折时可达眼。它的毛尖褐黑色，尾巴的背面和腹面呈棕黑色，四肢内侧均为白色。
它吃东西可机灵啦！周围的人给了它许多瓜子，它会用前足抓住瓜子壳，咬碎了瓜子壳，取出瓜仁吃到肚子里。围观的人指着另一堆瓜子说：“这里还有好多瓜子。”小松鼠又跳到这边抓了好多瓜子往嘴里塞，只听到喀吱一声，瓜子壳全都吐出来了，很有趣的是它受到惊吓时也不轻易放下食物，而是叼着食物逃跑。
听妈妈说，松鼠的生活习性不同其它动物，它很喜欢在光天化日之下活动，特别在清晨更活跃，常常在树干和树杈间窜来跳去，一会觅食，一会玩耍，无拘无束，好不自在。
今天，我和妈妈爬南山有很大的收获，因为我们看见了真的松鼠。
一、教材分析
这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
二、教学目标
1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.树立植树环保意识，愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重难点
教学重点：第一课时识字、写字，第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点：体会松鼠的情感变化。
四、教学过程
第一课时
（一）谜语导入（3分钟）
同学们，我们先来猜一猜这个谜语：尾巴像是降落伞，整天爱往树林窜。树上走来树上跑，还在树上睡大觉。（打一动物）谁知道举手回答。
揭晓答案：松鼠。板书：松鼠
同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？松果。板书：松果。
今天我们一起来学习第10课：松鼠和松果。齐读课题。
（二）学认生字
1.先请同学们自由读课文，标好自然段，把生字圈出来。（3分钟）
2.现在认真听老师读课文，老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿，手就指到哪儿，尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。（2分钟）
3.我们一起来看大屏幕，借助拼音读一读带有生字的词语：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。（1分钟）
开火车领读词语。（3分钟）
4.让我们把生字从词语中提取出来，你还认识吗？出示生字。可以怎样记住这些生字？交流识字方法。
儿歌识字
老师给大家带来两首儿歌，我们一起读一读吧。
聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心；（1分钟）
意、忽、总：意有心，忽有心，在心底，总有心；（1分钟）
组词识字
还有一些字在词语里面比较容易记住。
活泼、忽然、如果、以后、主意；（2分钟）
动作识字
眨字可以怎样用动作来记住它？（1分钟）
5.开火车领读生字。（3分钟）
6.让我们把这些生字放回到课文中，你还认识吗？谁来读一读这些句子？（3分钟）
接力读句子。（5分钟）
（三）学写生字（10分钟）
1.下面我们一起来学写生字，老师板书生字，学生书空。边写边强调注意问题：
（1）心字底的“卧钩”不要写成“斜钩”。
（2）“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。
（3）“更”中的“竖撇”要先“竖”后“撇”。
（4）“以”字的最后一笔是点，不是捺。
（5）“后”字有两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平。
2.学生临摹生字。
第二课时
（一）复习导入（3分钟）
我们先来读一读这些词语：松鼠 聪明 活泼 忽然 眨眼 栽松树 总有一天 光秃秃 主意 蒙蒙细雨 挺拔 茂密
（二）朗读感悟
1.老师范读课文，学生把书拿好认真听，老师读到哪儿眼睛看到哪儿，手可以不指读。（2分钟）
2.出示插图1，仔细观察松鼠在干什么？你能在书中找出描写这幅图的话吗？找出对应的第4自然段读一读。板书：埋松果。（2分钟）
3.松鼠为什么要种松果呢？这是一只什么样的松鼠呢？我们从头来看。
谁来读一读第1自然段。（1分钟）
出示松鼠吃松果的图片。板书：吃松果。
吃松果时松鼠的心情是怎样的？你从课文中的哪儿知道的？
高高兴兴
那么……那么……板书：高兴。
怎么读出高兴的语气来？读出两个词语的重音。（3分钟）
谁能用“那么……那么……”说一句话？（2分钟）
松鼠吃松果的过程中，它想到了什么呢？
请同学读一读第2、3自然段。板书：想松果。（2分钟）
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
出示光秃秃的树林图片。松鼠这时候的.心情是怎样的？害怕、担心。板书：担心。要把感叹的语气和疑问的语气读得强烈一些。（3分钟）
再读第4自然段。现在你知道松鼠为什么要埋松果了吗？（1分钟）
4.出示插图2，松鼠在干什么？心情怎么样？这些小松树是哪里来的？
板书：长松树 高兴（1分钟）
读一读第5自然段，再次读出高兴的语气。（1分钟）
“挺拔”是什么意思？直立而高耸。谁能学学“挺拔”的样子？（1分钟）
5.将来这里会怎样?（1分钟）
齐读第6自然段。
课后请你把它画出来。
（三）复述故事
1.我们一起来说一说这篇课文讲了一个什么故事？出示图片及句式。（4分钟）
2.按照句式和你的同桌讲一讲这个故事。（3分钟）
3.找同学说一说，看谁说得好。（3分钟）
（四）课堂总结
1.通过学习这篇课文你明白了什么道理？我们可以怎样做？（3分钟）
我们要保护树林，保护小动物的家。参加植树活动或树木认养活动。
2.自由朗读课文，注意感受松鼠的情感变化。（2分钟）
教学目标
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
课时安排：
2课时
教学课前准备：
1．收集有关松鼠的
2．生字卡片、课件、挂图。
3．学生准备绘画工具。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1．(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?
2．学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……
3．你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题)
(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。)
二、初读课文，随文识字
1．学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2．复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的.识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3．小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：
编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。
做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意
小组合作识字：如、以。不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。
4．“提醒专家”提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒，达到互助学习。
5．小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。
6．逐段指名读或齐读来再读课文，边读边校正读音，并在读后交流：从课文中你知道了什么?你喜欢文中的小松鼠吗?为什么呢?读文时你遇到不懂的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。
(遵循阅读教学从整体入手的原则，让学生初步整体感知故事内容，并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，巩固识字。)
三、细读课文，读中感悟
1．指名读文：这篇课文应找几位小朋友来读，为什么?(请六名同学来逐自然段读课文)大家一边听一边思考：这是一只怎样的小松鼠呢?
2．出示课件：同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了，他去干什么呢?(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣。)
3．课文中哪一段是写这幅画的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?
4．教师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
5．松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想到一个问题，小朋友们读读2、3自然段，划出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松树的关系。
6．可是如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。
7．学生自由读、同桌配合读、师生评价读。
8．小松鼠的愿望实现了吗?请你大声读读第5自然段。
9.一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。
(多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。)
四、读一读，演一演
聪明活泼的小松鼠，茂盛葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士，未来的家园一定会更美好。
1．再读课文，找最要好的伙伴，准备表演。
2．表演课本剧。(可配适当的画面和音乐背景)演后评议。
(建立一个开放而有活力的
五、巩固识字
1．比一比谁的果子摘得多?(让学生自主识字，鼓励个性化识记方法。)
2．给生字找朋友。
(识字教学是低年级阅读教学的重点。让学生在游戏中识字形，记字音，鼓励个性化识字和创新。)
六、指导书写
1．重点指导“意、总”两个字中“心字底”的写法。
2．范写“以”、“主”、“总”。
3．学生评老师，引导学生评价老师范写的字。
4．生练写，生生互评，评选“写字王”。
(写字教学也是低年级的教学重点，评价和激励有机结合，激发学生的写字兴趣，打下良好的写字基础。)
第二课时
一、复习生字
1．摘松果。请同学把松果上会认的字送到篮子里，比一比，看哪组摘得快。
2．我会读。
(1)读了这篇课文以后，我更喜欢松鼠了。
(2)如果明天天气晴，我们春游去。
(3)小明聪明活泼，我们都喜欢他。
(对生字字音、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果一个方面的检查。)
二、指导有语气朗读并表演
1．选择自己喜欢的句子有感情的读一读。
2．和自己的好伙伴合作读。
3．分小组表演，指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。
三、练习复述课文
