当赏读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候写一篇
格兰特船长的儿女读书笔记1
近段时间断续地看完了《格兰特船长的儿女》，虽是如释重负，为格兰特一家团聚，为格雷那万一行的义举圆满成功，为玛丽格兰特小姐与约翰的真挚爱情，为他们一行所遇的好人善举，为着他们共同构成的该书中最温暖人心的场景，而长舒了一口气。仿佛我也跟着他们，环南纬37度线，或乘船或骑马或步行，千辛万苦，九死一生地风里雨里，狼窝虎穴地闯过。这毕竟是小说，虽一行二十几人，经历无数劫难，却最终未折损一人，全都有惊无险的平安回到欧洲，这结局十分美满，我既喜欢高兴，又深觉遗憾，仿佛人生太过完满，便如同白走一遭。
此书中我印象最深的有几个情节：
一、格雷那万一行在历经无数苦难爬上科迪勒拉山顶，却遭遇整座山尖下滑至平原的惨遇，还弄丢了小罗伯特，后来经历两天不屈的找寻，获得了巴塔哥尼亚人塔卡夫向导神赐的一枪，从鹰口下救下了罗伯特。
二、在阿根廷平原遭遇洪水，一颗“稳定”树如辽阔平原上一把深插大地的巨伞，拯救了七人，不仅提供了安全的住处，还如一片森林，提供了猎物，让他们一行人在下有凯门鳄的滔天洪水中，能够安居树上，继续怀抱希望。虽最后因受雷击起火，折倒入洪流中，却最终是救了众人。
三、在潘斯帕草原，格雷那万，罗伯特和向导三人去寻找淡水时，遭遇了红狼，这一次遭遇尤其惊心动魄，人类在旷野与动物群的对峙中，完全不占上风，但人类的智慧，团结与自我牺牲的美德，终究让他们有惊无险地度过这一劫。其中，塔卡乌这匹千里马也功不可没。
四、在新西兰落入土人之手最残忍，看到头领的妻子为丈夫殉葬，已心生悲哀，而六个奴隶被木棒击死殉葬，后又被群起分食，更是令人发指。你可以透过书页，感受到那令人胆寒与恶心的分食者的目光，在一寸寸割你的发肤器官，那目光是人性中恶的体现，是原始的动物本能。
但细看之后，又觉同情，土人被文明侵略围攻，进入无法生存的蛮荒之地。饥饿会令人发疯，文明人也不例外，文中如艾尔顿之类的流窜犯，即是文明人中的疯子，而这类疯子，即便是现在，又何尝少呢？
关于其中食人土人的迷信与愚昧，我觉得他们可怜又可悲，世代生活的地方被殖民者掠夺，不肯接受文明又不能驱赶文明，就在愈战愈少的困境中苟活着，一边苟活，还一边为权利争夺，迷信桎梏，相互残杀，等级倾轧……他们所有的强壮、智慧与权谋，都停留在对自身力量的控制上，没有更先进的文明，就没有生产力与竞争力，就只能逐渐衰亡，就像闭关锁国会令王朝灭亡一样。但就环境保护而言，土人们如动物般的习性，倒是与自然相安无事，不过人类如果能克制贪婪，有益的文明总会更有利于自然环境的保护。就如格兰特船长一样，把一个小小的荒岛改造得如天堂一般。
总的来说，这本小说虽过于巧合，过于完满，我却也收获了不少，如环球旅行般看了各地迥异的风情，如亲历般经历了数次惊心动魄的险情，最后在多次悲观失望的眼泪后，迎来了喜悦的激动的泪。多愁善感的我，在他们父子父女三人团聚的时候，由衷的感动落泪。我不敢想，如果是我，我会做到这样的环球寻父，不畏死生吗？
看到结尾，终于明白，格兰特船长不是为了自己的私利，而是为了让他的族人过上自由自在美满的生活才去太平洋海域寻找可以建立一个苏格兰移民地，一片无主之地。这部小说要彰显的是人间至善至美的亲情，友情，爱情，为他人而仗义倾力而助的侠义之情，为更多族人能自由生活的大仁大爱之情。
格兰特船长的儿女读书笔记2
今天我终于读完了《格兰特船长的儿女》这本书。它的内容是：一艘货船“邓肯号”在海面上航行，水手们从一条大鲨鱼的肚里取出一个漂流瓶，漂流瓶里的一封信写着格兰特船长有困难了，他要人去救他。“邓肯号”马上就出发了，他们看了地图，信上说是南纬37度线，他们就向着南美洲出发了。等到了南美洲，他们一部分留在船上，一部分人组成陆地探险队，分队去寻找，这样找到的机会更多。 “邓肯号”遇到了海难，所以要去墨尔本修理。他们探险的时候不幸遭遇了地震，地震停止时大家发现格兰特船长的儿子罗伯尔不见了，这时他们看见一只鹰抓起了罗伯尔，少校正要开枪，忽然听到另外一个山谷里传来一阵枪声，鹰就坠落下来了。他们走到鹰坠落的地方，抱起罗伯尔，这时大家想起开枪的人究竟是谁？这时他们看见一个强壮的黑人，开枪的人就是他。黑人叫塔卡夫，他愿意做他们的向导，黑人带他们搜索了很久，可是却发了洪水，好在塔卡夫和少校救了大家，最后他们上了“邓肯号”。“邓肯号”到达一个小岛，他们从小岛庄园的主人那里得知了格兰特船长的下落，有一个叫艾尔通的人愿意做他们的向导（其实他是一个流犯头子，本来是格兰特船长原来的水手，是个冒牌向导），他把他们骑的牲口毒死了，他们只好步行，艾尔通还把他们带到野人吃人肉的地方。大家以为格兰特船长就在这儿，就住在野人村附近。后来他们被野人抓住了，他们就设法逃了出来，等他们找到“邓肯号”时，他们见到汤姆大副，等他们惩罚了艾尔通之后，艾尔通才勉强说出真相，他说格兰特船长就在南美洲与澳大利亚之间的一个小岛上，“邓肯号’急速向那个方向驶去，靠近小岛停船的时候，他们听到一阵格兰特船长的呼救声。他们开始不敢相信这是真的。他们用望远镜看见有一个人穿破烂衣服，手举破烂英国国旗，格兰特船长的儿女确认是父亲，最后把他救了下来，他们一群人真开心，紧紧互相拥抱。
我读这本书有感想，第一不要上别人的当，第二要勇敢机智、坚持努力才能追求到自己的目标。
格兰特船长的儿女读书笔记3
夜，美丽而宁静。我在灯下读完了《格兰特船长的儿女》一书，深深地被书中的人物感动着，久久不能平静。
故事的大体内容是：在一次海难中，美国著名探险家格兰特船长流落在一座小荒岛上，他用漂流瓶向外发出了三种文字的救援函。格里拉旺爵士的船捕获了吞有该漂流瓶的鲨鱼。在英国政府拒绝营救的情况下，爵士一行人与格兰特船长的一双儿女一起踏上了寻找船长的历程。最后终于找到了他。
我非常敬佩格里拉旺爵士一行人，他们为了一个素不相识的人去拼搏，只是因为上天把责任交给他。在几次扑空后，他们并没有放弃，又踏上了艰难的历程。格兰特船长的一双儿女我也好喜欢，玛丽姐姐的坚强，小罗伯尔的勇敢。无论经历多少苦难，都动摇不了他们的坚定信念：一定要救出爸爸！
格里拉旺爵士一行人从美洲到非洲，从澳大利亚到新西兰，追寻数万里，历经千百险，步行、乘车、骑马、登船；爬高山、涉大河、经地震、渡江水、过草原、斗恶狼、遇土著、战匪徒。吃尽了人间千辛万苦，尝遍了世上千难万险，为了一个责任，一个生命，他们奋不顾身，坚强勇敢，几次差点送命，就是这样，他们的心也是永远不变的。他们是何等坚强，何等勇敢呀！
有人说，英雄是为战斗而牺牲而奉献的。爵士一行人虽然没有上战场，但他们经历的是比上战场还痛苦还艰难的事情，难道他们不是我们真正敬佩的英雄吗？
感谢凡尔纳，他写出了这个动人的故事，感谢书中的人们，他们教会了我一个深刻的道理：当你遇到困难时，要坚持，要勇敢，要坚强，要坚信胜利的曙光会在你渡过重重困难的时候发出最灿烂的光芒。
格兰特船长的儿女读书笔记4
《格兰特船长的儿女》里的一篇“一只酒瓶”主要讲了英国“邓肯号”游船里的船员遇到并打败了一条大鲨鱼，后来从大鲨鱼的肚子里找到一只酒瓶，又从瓶子里的纸条知道了两年前“不列颠尼亚”船号里的船员被人俘虏，最后计划去救他们。
根据这些内容，我得到了一个启发，只有认真。仔细地去观察。发现，那才会有真正的'结果。就像文章里那样，他们为了弄知道纸条上写的意思，打破了砂锅，他们有的翻报纸，有的查字典，有的拿着放大镜看字，最后终于弄知道了！
我在生活中也有这样的经历：有一次，爸爸带我去登山，我爬了一会儿就嫌累，不爬了。这时候，爸爸告诉我“女儿，你怎么能就这样半途而废呢？这岂不是前功尽弃？孩子，你坚持一会儿就是了，凡事都要进行到底，不能半途而废，一定要坚持下去！你知道了吗？”我听知道了爸爸的话，嫣然一笑，又继续开始爬了。最后，我们登到了山顶，我们踏着脚下的高山，看着远处的高楼大厦，仰望着天空中的朵朵白云，那云朵显得特别洁白。美丽又神奇……这时候，我的心中是多么畅快。骄傲！
因为这样，我才认为自己拥有了一种独特的感觉那就是“自信”。
格兰特船长的儿女读书笔记5
读过《格兰特船长的儿女》这本书后，我对故事中的人物敬佩不已。故事描写了英国上院苏格兰12元老之一——爱德华·格里那凡爵士和夫人乘坐自己家的“林肯”号双桅游船在一个偶然的机会得到了两年前因海事遇难失踪的苏格兰航海家哈利·格兰特发出的求救漂流瓶，他请求英国政府派遣队去寻找。可英国政府一直对苏格兰人很歧视，竟然拒绝了爵士的请求。
格里那凡爵士队英国政府的这种态度感到异常气愤，他毅然带上自己的妻子——海伦娜夫人与失踪已久的格兰特船长的一双儿女罗伯特和玛丽。还有船长孟格尔、少校麦克那布斯、大副汤姆·奥斯汀以及25名水手组成的一支小型队伍。格里那凡爵士亲自带队完成寻找格兰特船长的人物。
启程第二天，少校发现了一个陌生人。这个人大约40多岁，一看就是个粗心大意的人。因为他上错了船，他本来想坐去印度的船，但却上了“邓肯”号。但是他的到来却给 寻找格兰特船长带来了很大的帮助。经过了解后才知道，这人名叫巴加内尔，他是法国地球学会的秘书，也是8个国家地理学会得通讯员。
终于，巴加内尔被大家说服了，他也准备与大家一同前往去寻找格兰特船长。经过一番考察后，他确定格兰特船长在大西洋，他们先横穿了智利，又到达了阿根廷境内，结果在草原遭遇了红狼。他们被狼包围之后，经过拼杀才保住了性命。他们在途中还遇见一个土人。这个土人曾多次帮助他们化险为夷。他们还遭遇过洪水和龙卷风的袭击。他们通过各种渠道打听格兰特船长的消息，最后来到新西兰境内。由于当地的毛利人受到过英国政府的压迫，所以对英国人十分反感。爵士他们又无意间闯入了毛利人的领地，结果被毛利人抓了起来。毛利人的酋长敢做、胆大，但也非常残暴，他早已被英国政府通缉。他们与英国势不两立。而爵士他们却又是英国人。刚刚战败的酋长对英国更加仇恨了，所以决定处死他们。在决定第二天处死他们的时候，他们却利用自己的聪明才智逃离“虎口”，又再一次化险为夷。这可是他们一生中最为惊险的旅程。返回“邓肯”号后，他们终于在一个孤岛上找到了格兰特船长。
掐指一算，他们这次旅程沿着南纬三十七度线穿越了南美洲的高山和草原，横贯了澳大利亚和新西兰，环绕了地球一周。经过一个月的航行，“邓肯”号顺利回国。
读过这本书，我仿佛也成了故事中的一员，有种身临其境的感觉。这故事中的人物机智、勇敢、善良、聪明，他们这种精神值得我们学习，他们敢于冒险，向往美好生活的精神值得我敬佩，同时他们那种执著的精神会一直激励我前进。
格兰特船长的儿女读书笔记6
上次，我有一个暑假的时间，将《格兰特船长的儿女》这本书读了一遍，这本书形象生动，我一看就喜欢上了，我想，你们看了之后，一定也会喜欢上这本书的。
这本书主要讲了：有一个叫格兰特的船长，在一次航海过程中，和他的两名水手一起遇到了风暴，船翻了，他们被冲到了一座孤岛上。船长是个机智、勇敢、沉着的人，他想了一个办法，他写了一个漂流瓶，让它在海上漂，希望人们能够捡到它，好去救他们，没想到，漂流瓶竟然被一只鲨鱼吞了下去……两年后，这只吞掉漂流瓶的鲨鱼被渔民捕了上来，渔民们发现了漂流瓶，找到了格兰特船长的儿子和女儿，和他们一起去救格兰特，他们经过了千辛万苦，历经许多磨难，终于把格兰特船长和他的两个水手救了回来。
这本书，让我产生了许多的感想。
首先，是格兰特船长的那种坚强、坚定的心。遇到困难时，首先要冷静的思考，应该考虑怎样克服摆在面前的困难，救像格兰特船长一样，用一只简单的漂流瓶，救挽救了自己和他人宝贵的生命。再说，他的儿女们，历经许多磨难，不畏艰难险阻，千辛万苦去救自己的父亲，表现出一种崇高的亲情。现在的家庭，父母虽然都遇不上什么大问题，可在生活的小问题上，父母也都需要帮忙。
还有，就是那些好心的渔民们，根本救不认识格兰特船长，也知道救他们会遇到很多困难，他们完全可以不去，科他们去了，并且救出了船长。
如果，我们世界上的每一个人，都能像他们一样，团结协作，互相帮助，我们就没有克服不了的困难，就一定能够实现和谐社会，使我们的世界更加美好。
格兰特船长的儿女读书笔记7
《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的一部文学巨著。该书的主要内容是：格利纳凡爵士与几名人员还有格兰特船长的女儿玛丽和儿子罗伯特坐上“邓肯号”去寻找格兰特船长，途中他们与地震拼搏，与大水抗衡，被匪徒算计，与土人周旋，历经重重考验，最后终于找到格兰特船长的故事。
在人物中，我最喜欢的就是麦克那布斯少校了。我佩服更羡慕他的聪明机警，沉着冷静。要是没有他，恐怕爵士和巴加内尔他们早就冻死在冰天雪地中了。要是没有他，爵士他们到现在也不知道艾尔通其实是流犯头目。要是没有他，恐怕罗伯特早已成为雄鹰的晚餐了。总之，关于他的好的事件是数不胜数，举不胜举。
我也很喜欢巴加内尔，他可以称作是“吉尼斯世界纪录”中的最幽默的“幽默大师”了！有一次，巴加内尔画了一幅纽约的地图，标名为“马德里全市图”。还有一次，他写一封信，他明明想写“my dream”，可写成了“my dark”，爵士一读，不禁大发雷霆，他翻译过来，加到句子里，一读，读成了一句不知道什么时候意思的话：这就是我的黑暗（This is my dark.）。就是这句话让我笑了几乎三天三小时。
《格兰特船长的儿女》这本书非常值得一读，读完后一定会让你读完再读。《格兰特船长的儿女》，百读不厌！
格兰特船长的儿女读书笔记8
在寒假里我读了，《格兰特船长的儿女》这本书，书中主要讲了格兰特船长的儿女随着格里那凡爵士，历经千辛万苦，寻找苏格兰著名航海家哈利？格兰特的故事。
在1864年7月26日，一艘英国的华丽游船乘着强劲的东北风驶在北爱尔兰和英格兰之间的北海峡上。这艘华丽的双杆游船在着它的主人：英国内院英格兰十六元老之一﹑驰名整个联合国的“皇家泰晤士沙游俱乐部”最为出色的成员—爱德华？格里那凡爵士，和他年轻美丽的妻子海伦娜夫人，以及他的表兄麦克那布斯少校。前往苏格兰中部试航，这是一次轻松而又愉快的旅程。就在这时，船长有约翰？孟格尔和几位水手在浪糟附近捕到了一条鲨鱼。大家按照不与人的习惯破开了鲨鱼的肚子，发现了一个漂流瓶，里面有三张纸条，分别是用英文﹑法文﹑德文﹑写的孟格尔船长将三张纸条上的文字拼合起来，内容是：1862年5月30日“不列颤尼亚”号，船长格兰特和几位水手被印第安人俘虏。在南纬37度11分抛下此文件。祈求援助，否则必死。知道这个消息后，格里那凡爵士向英国政府请求派遣船队去寻找。可是，英国政府拒绝了。于是，格里那凡爵士带着众人和格兰特船长的儿女自行组织了一支旅行队，完成去寻找格兰特船长的任务。
一路上，他们战胜了无数艰险，沿着难为37度线穿越了南美洲的高山和草原，环绕了地球一周。经过他们的坚强的毅力和勇气终于在一座荒岛上找到了跟兰特船长。他们那种坚强的意志和克服困难的勇气值得我们敬佩。
格兰特船长的儿女读书笔记9
这本书主要讲了格兰特船长等人意外发现鲨鱼的肚子里有一个小瓶，小瓶里装了封信，从信件中它们得知在一八六二年六月七日，格拉斯哥港的一条三桅船沉没，两名水手及船长放在纬度37度11分处让它漂流，请求帮助。
为此他们踏上了寻找之旅。途中翻他们遇到了很多困难。而邓肯号在大风大浪中也沉没了，格兰特的儿女和几个同伴活了下来，自己和几名水手失踪。此后，他的儿女和同伴踏上了寻找父亲的路途。他们经过了许多地方终于找到了爸爸。文中格兰特的儿女都非常的勇敢，他们年龄也很小，为了找到着父亲他们遇到许多阻碍，可他们不但没有放弃，而且还更加想要找到父亲，他们这种精神值得我们学习。
1、他们又几次传球给我，我都失去了最好的机会，心里有些不好想，一次任意球让我踢，我一踢，从一个人的头上飞了过去，球进了！进了！我和队友们非常高兴！
2、男生们踢球，我们女孩只好当拉拉队。我是二队的拉拉队。这场振奋人心的足球赛消息不胫而走，引来许多观众。
3、罗纳尔多跑动比以往积极。第21分钟，卡洛斯左侧远射打飞。第25分钟，小罗在禁区右侧盘球，却罕见地踩在球上滑倒。
4、第83分钟，罗比尼奥干扰对方开任意球，被黄牌警告。布雷西亚诺左侧开出，维杜卡在门前8米处头皮轻轻一蹭紧贴右门柱而出。
5、第90分钟，弗雷德禁区前沿直传卡卡被挡，但他随即将球分到右侧，罗比尼奥在门前14米处抽射击中近门柱弹回场内，弗雷德及时插上补射打进空门，2比0！
6、欢呼声，加油声，响成一片，这一场激烈的足球赛在金色的黄昏散了，太阳公公也累得下山休息去了，这群爱好足球的足球小子只好依依不舍得回家去了。
7、他们队高兴得又是蹦来又是跳。教练和我们立刻聚在一起商量了一会对付敌方的办法。然后，我们立刻采用新的战术和对方比赛。
8、在一座学校的平地上看，有一群学生正在举行小足球赛。他们用书包和帽子堆成一个“龙门”，一张板凳上坐着几个小孩与大人当观众。这样，一场热闹的足球比赛开始了。
9、绿茵战场上，谁是最具有战斗力但又运气最差的球队？你一定知道是实力强大、崇尚进攻的荷兰足球队，两届世界杯亚军和一届欧洲杯冠军的成绩让橙色军团无地自容，崇尚进攻却没有成效让橙色军团惨遭恶运。
10、足球比赛场上非常激烈，你传给无，我传给他，她又传球给别人。现在的分时一比零，蓝队得了一分，红队没有得分。红队就在一旁说一些鼓励别人的话。
11、“砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。
12、前锋阿洛伊西换下中卫摩尔。第70分钟，卡卡人球分过右路切入，在禁区线上右脚低射被施瓦泽没收。罗纳尔多和埃莫森下场，罗比尼奥和吉尔伯托-席尔瓦出场。第73分钟，罗比尼奥在门前28米处右脚射高。
13、比赛开始，他们队先发球，我们的队员猛抢球，抢到球了一脚传给我，我又传给他，他又传给我，然后，对方的人都挤在球门那里，这时我一个脚功球，这个球刚好从对方的球员的两脚中间穿进球门，我就进了一球，我很高兴。
14、球场上顽强奋战雄霸天下，看台上呼声大作加油声不断，裁判员手势频频口哨声声，教练员挥手指点赛场迷津，替补队员随机更换不断。真乃：台上场上同激情，裁判教练忙不停。队员飞奔前后跑，守门大权铸辉煌。
15、比赛开始了，对方先发球，这时对方的前锋横冲直撞地来到禁区前，一个大脚射门，球像狮子一样冲到我面前，我眼疾手快来一个扑防，把球打了出去。忽然听到场外雷鸣般的掌声响个不停他们。
16、我是位中锋，但技术上属于三脚猫，根本不懂得怎样踢球，只能像无头苍蝇似的瞎转悠，这时球飞速赶来，只见是一名高个子男生踢得球，我也没多想，直接冲过去用脚铲，没想到，竟瞎猫碰死耗子似的铲到了脚，脑海一闪，想到自己不用踢球。
17、有一回，踢足球时，我把脚脖子给扭了，我一瘸一拐地走回了家，经过爸爸一个多小时的细心按摩才有所好转，虽然因为踢足球受了伤，但我无怨无悔，因为，我喜欢踢足球。
18、守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。
19、第18分钟，小罗右侧准备主罚任意球，罗纳尔多推搡纠缠他的尼尔，主裁判默克鸣哨暂停比赛警告两人。第21分钟，小罗中路单骑闯关，尼尔果断铲球排险。
20、比赛继续。我们找到了窍门。方超带着球一会向左，一会向右。把对方耍的昏头转向的，然后加快速度，一个扫射，球进了！二比零我没们干净利落的战胜了对手。
21、放学后，我来到操场上，同学们把书包往地上一放，便成了一个简易的球门，一场属于我们自己的小小足球赛就要开始了。
22、他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。
23、等我把球踢出去以后，同学们就纷纷抢着踢了起来。我们这一边的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球来踢。我们用尽全力去拼去抢。这时足球在我的脚下。我带着足球向前冲。
24、第86分钟，澳大利亚长传经过头球摆渡，维杜卡在门前9米处挑射落在球网上方。弗雷德换下阿德。
25、第76分钟，阿德禁区内回做，罗比尼奥没有射门又横敲给阿德，阿德转身射门被挡出，卡福右路得球横扫门前，罗比尼奥前点挑球距门5米处倒挂金钩，奇珀菲尔德将球挡出，巴西右侧开出角球，罗比尼奥禁区角上右脚大力抽射被施瓦泽封出底线。
26、他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。
27、由于两队实力相当，所以双方队员不敢懈怠，都在认真地做热身，被汗水浸湿的队服更加鲜艳，散发出略有写刺眼的光芒。
28、孩子们放下书包分成两队举办着他们的“小足球赛”。观看的人也不少，除了亨利都是一群孩子。他们开始踢足球了，你争我抢，各不相让。
29、他在跑上前的时候把球踢向右边，传给了另外一个同学。那个同学接住足球后立刻飞起一脚把球踢向球门。对方的球门想去接球，可是已经来不及了，球已经从他的脚下滚进了球门。
30、发球人真想一脚把球射进去，可是守门员连忙阻挡，不料，守门员刚好把门守好了，这下子发球人没有把球射进去，反而得到大家的责怪，大家都皱了一下眉头，又进入比赛中了。
31、这儿真是一块踢足球的好地方，孩子们发现了这里，约好了放学后一起来踢足球。他们分成两拨，一组是红队，一组为蓝队，没有球门，就把各自的书包摆在两边作为球门。
32、他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的'长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。
33、他们先发球。一个人向我们一方踢了一下足球。球立刻向我们这一方飞来。他们中的几个人随着足球向我们冲过来。
34、看他盘球，过人和射门的技术，像个灵巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。
35、我方开球。我接过别人传来的足球，用脚带着往前跑。很快，我就把足球带到了对方的球门区域。我正要摆好姿势踢球射门，可是没有料到竟然有一个可恨的家伙从后面趁我没有防备的时候，把足球给勾走了。
36、踢足球不但可以增强团队精神，还可以锻炼身体，我原来是个弱不禁风的人，经常生病，自从我踢足球后，体质渐渐提高，身体变得强壮了，一年也难得病两回，这难道不会让我爱踢球吗？
37、“呼！”比赛终于开始了，球在大家脚下似乎有了灵性，让它向哪滚就向哪滚。“呀，看我的流星射门！”汤姆森大喊一声。
38、今天晚上，世界杯足球赛是德国和阿根廷对弈。这两只球队是劲敌，十六年前在意大利世界杯时，他们曾经交过手。德国和阿根廷的实力简直是不相上下，最后还是以点球大战分胜负。
39、“砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球也怪，不飞直线，偏飞曲线，像中了魔法似的，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。
40、只见他灵活地盘过对方高大的后卫，连闯数关，直插球门区，急停，转身，飞起一脚，球若流星，天哪！又进啦！
41、埃默顿被判犯规后表示不满，德国主裁判默克亮出黄牌。第16分钟，卡卡左路回敲，阿德里亚诺主动与罗纳尔多作配合，但罗纳尔多没有敲给跑位的阿德，而是背身脚底拉球，但在三名防守队员的围抢下把球丢了。
42、守门员舒展长臂，来了个饿虎扑食，把球牢牢接住。
43、第79分钟，布雷西亚诺在右侧距门11米处精彩的侧身凌空勾射直奔远角，迪达飞身封出。第82分钟，卡洛斯在门前30米处左脚任意球蹭人墙高出，小罗左侧开出角球，卡卡在前点距门5米处头球击中横梁！
44、球正好向我这里飞来。我立刻跑上去把球拦下。可是，这一只足球却怪得很，我一个扑空，它就向我方的球门飞了进去。
新课标一年级语文教案1
教材分析：
《脖子的妙用》和《动脑筋照相》是阿根廷漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是儿童非常喜爱的动物，漫画又赋予丰富的想象力，所以儿童一定会喜爱，学习也一定会充满兴趣。新语文课程标准中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养儿童的读图能力和具有初步的幽默感。
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的十一个生字。
2、看图，理解这两个幽默的含义，并能说出这两幅图画所表达的意思。
3、培养儿童欣赏漫画兴趣，体会幽默带来的愉悦。
教学重点、难点：能看明白图画的意思。
教学时数：四课时
教学准备：图片、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、认生字“脖”，并能正确书写“妙”字，知道这个字是左右结构的字。
2、学会看图说话。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家看过杂技表演吗?都看过哪些呢?看过走钢丝吗?谁能给大家说一说他们是怎么走的?今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的与众不同。想看吗?请同学们打开书。
二、引导学生看图
1、请同学们看书。谁能说说，你在图中都看到了什么?
2、谁来说一说你是怎样来观察这幅图的?(传授学生要按顺序观察)
3、图中的人在做什么?什么样的姿势?对了，他在利用长颈鹿的脖子在走钢丝。这节课我们要学习的就是——脖子的妙用。(板书)
三、讲授生字
正zheng上下结构正确正直立正
可ke独体字可爱可是可怜
女nu独体字女子女强人
妙miao左右结构灵丹妙药妙不可言
好hao左右结构好处好人友好
相xiang左右结构相片相框相机
你ni左右结构你好你们你俩
1、“脖”字是我们本课学习的生字。教师板书示范。
2、教师领读。引导学生观察字的结构。说一说你准备怎样记住它。还能组哪些词。
3、板书“妙”字。“女——妙”“妙”在课文中组的词是什么?还能组哪些词?
4、引导学生说出它的结构，以及如何才能记住。
5、教师领读。
四、布置作业：课后练习一。
第二课时
教学内容：
1、复习上节课所学习的内容。
2、讲授三个生字“你、俩、别”，能正确书写“可、你”。
教学过程：
一、复习巩固上节课所学习的生字。
二、讲授新字
1、看图：谁能借助拼音说一说，走钢丝的人说了一句什么话?
2、里有几个生字，我们先来看一看“你”字。
3、教师板书并领读。
4、谁来说说你准备怎样记住这个字?这个字是什么结构?还能组哪些词?
5、指导学生在虚宫格内书写。
6、讲授“可”字，知道它是独体字。
7、“俩”也是一个新字。教师领读。大家发现黑板上的字有什么共同点了吗?“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。那谁能用“你们俩”给大家说一句话?
8、来告诉大家，还有哪个字是我们这节课的生字?“别”
9、师板书并领读。
10、让学生根据老师传授的方法讲解这个字。
作业：书写本课的生字。
新课标一年级语文教案2
教学目标
★会写两个字“父”“爸”。认识两个部首“父字头儿”和“两点水儿”，认识11个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★感悟父女之情，体味亲情的重要。
教学重点
★认识11个字，会写两个字。朗读课文。
教学难点
★认识11个生字。
教学准备
★“父”“角”的字理识字图。生字卡片、词语卡片。
教学过程
一、引入
1.前几天，我们积累了一首古诗：
小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
齐读一遍。这首诗写的是什么事?(指一学生简单说说：一个头发乱蓬蓬的小孩子在水边钓鱼，有一个人来问路，小孩儿忙摆手，不让他说话，怕把鱼吓跑了。)这个小孩子太可爱啦!今天，再来认识一个可爱的小女孩，我们来学习《把我寄给爸爸》。
2.板书课题“把我寄给爸爸”，学生跟着书空。
3.出示字卡“把”。复习“把”字，说说还有什么带提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，这些字都跟手的动作有关，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，讲解字的意思。说说你有什么办法记住它。组词。
5.展示“父”的字理识字图，引导学生认识它的演变过程。指导学生在虚宫格内写“父”字。
6.认识父字头儿。出示字卡“爸”。认读“爸”字。指导学生书写“爸”。
二、初读课文
1.教师范读课文。要求学生听清字音。
2.学生自由练习读文，要求把字音读准。
3.教师领着学生点读，练习把文章读通读顺。
4.看一看，这篇文章有几个自然段?引导学生标序号。
5.指导学生圈出生字。读一读，认一认。开火车读，检查认字情况。
三、细读课文，随文识字
1.指名学生朗读第一自然段。学生找出生字宝宝。
元：说音节。元，指开始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指钱币的单位。
宵：说说你怎么记住它。组词。理解元宵节。
要：说音节。说说你怎么记住它。组词。用“需要”说个句子。
到：说说你是怎么记住它的。组词。
指导学生朗读这一句话。
爸爸到哪去了?用书中的话回答。
2.指名学生回答：他到南极探险去了。介绍“南极”，简单说明“探险”的.意思。指导学生朗读这句的后一半。“圆圆的”，说说这样的词语。
3.“妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。”我做了什么?
4.齐读第四自然段。展示“角”的字理识字图。出示字卡“角”，怎么记住它?组词。认识墙角、角落。
5.读小女孩心里想说的话。(第五自然段)
冰：说说你想怎么记住它。组词。认识两点水儿。再说几个带两点水儿的字。
更：数笔画。组词。用“更”说句话。
想：说说你怎么记住它。组词。
指导学生朗读两个感叹句，感受小女孩对爸爸的想念。
四、巩固字词
1.认读词语。
2.回读全文。
新课标一年级语文教案3
教学重点：
识字、写字，发展学生的语言。
教学难点：
培养学生的想象力。
教学准备：
课前布置学生走独木桥，准备漫画。
教学课时：
1课时
教学流程：
引——激发学生产生学习的兴趣
1、让学生说说走独木桥的感受。
2、师生配合做走钢丝的动作。
此环节从趣入手，由乐开始，以生走独木桥的感受和师走钢丝的夸张的表演引入，从心理和视觉等方面吸引孩子的注意力，让教室里首先充满笑声，拉近师生距离，为下面的学习做好准备
看——了解学生初步读图的情况
1、师引言，投影仪出示文本。
2、引导生观察漫画，说说自己的发现。
此环节仍从视觉上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中到学文上，教师了解学情，为继续学文做打基础。
听——让学生从具体的语境中识字
1、生看书，听老师读文。教师模仿画中主人公变换声音朗读课文。让学生听，这是本课识字的主要途径。因为这一阶段的小学生模仿能力很强，示范是的老师，让孩子从开始学习语文就能在汉语铿锵优美的音调中感受母语的无穷魅力。
2、师再读课文，生边听边画生字，师出示“你、俩、可、别”四个生字，让生在具体的语言环境中初步认识这几个生字。
说——培养学生说话和自主学习的能力
生继续看书想象画面，说图意。《新课标》中提到：借助读物中的图画阅读，是读图能力的要求。这个环节旨在充分发挥学生的想象力，发展学生的语言，允许其有不同的观点，允许其看法有偏差，因为课堂是学生出错的地方。采用扮演角色，给画面配音等形式再次让生表达自己的读图效果，以此调动学生学习的积极性，使学生始终处于积极主动的学习状态。
歇——符合儿童身心和学习的需要
师生互动，共同做走钢丝的游戏，让学生的身心得到放松，使学习的氛围更轻松愉悦。
识——培养学生学习语文的多种能力
1、揭示并板书课题，学习生字“脖、妙”。
2、巩固字词。
采用偏旁、比较、旧字带新字等多种识字方法识字。重点强调“脖、妙、俩”的读音，区别字形、字义，认识“女”字旁等。既巩固了识字，又初步培养学生说话，自主、合作等学习能力。
写——把握书写质和量的要求
师指导范写三个生字，注意字的笔画笔顺的指导，注意强调写字的姿势，控制写字的数量，采用灵活多样的写字形式，适时加以评价，配上舒缓优美的轻音乐，既严格把握书写的质量，又使学生始终保持轻松的学习状态。
积——培养学生积累的意识和习惯
利用课件复现本课字词，复习巩固，旨在结合本校课题的需要，同时也让学生从小就产生积累知识的好习惯。
延——充分展示学生的个性和特长
学生自由展示，或尝试画一幅漫画，或在组内交流准备的漫画，或想象长颈鹿的脖子还能干什么等来充分展示学生的个性，为以后的学习留下空间。
本课的教学设计力图以趣入手，创设轻松愉悦幽默的学习氛围，调动学生学习的积极性，让学生第一次接触这样的课文，就达到比较理想的学习效果。教学是一门遗憾的艺术，在实际教学中既要注意教学的预设，更要注意课堂的生成。
