关于描写李子的
已经立秋了，李子早已上市，或青或红，在阳光下爽明地笑着。(用简洁生动的语言，点明李子成熟的时令，李子的颜色、情态，)控制不住自己的嘴巴，我买了一斤青李子。洗干净后，拿-个在手里看，绿得新鲜、可爱。咬一口，酸酸甜甜，清凉爽口。(用“绿”写青李子的颇色，用“酸酸甜甜”写它的味道，用“清凉夹口”写它的口感。
市面上人致有三种李子。第一种，比葡萄人一点，一般为绛红色，看上去像熟透了，可是这种李一般一般不甜(从视觉和味觉的角度写它的大小、颜色、味道)，可能是招熟的；也有的很甜，但特别软，入口便失去了鲜活的感觉，好像要烂掉似的，(写入口的感觉。)所以我吃了几次之后就很少再买了。(对其态度。)
还有一种李子，俗称美国布霖，是英语plum一词的音译，而plum就是李子的意思，这种李子呈深紫色，很甜，咬一口就溢出汁水，还带有一种怪怪的味道，有一点像蓝范，(语言朴实简明。)但是这种李子比较贵，而且吃多了缺少回味，所以我也不常吃，(与上一段对绛红李子的态度稍有不同，)
另外有一种李子，就是我所说的青李子。它人多数是乒乓球一样的人小，鲜绿色，捏一捏可以感觉到它比较硬，(详细介绍青李子的大小、色泽、手感，)这种李子给人的感觉是酸涩的，其实不一定。(“不一定”用得恰当。)如果品种纯正的话，青李子也是很甜的，新鲜爽口，甜而不腻。但如果是买到了酸的青李子我也会很开心。(两个条件关系的句子衔接紧密，过渡自然，且照应上文，)酸李子之所以敌，是因为它保持了李子的原味，原始而自然。(酸得可爱。)就好像生活本来就是有酸有甜的，如果一直一帆风顺，没有坎坷的话，生活会显得不真实。〔联想自然，由李子的味道谈到人生。)
在我眼里，李子和人的性格有些相似，比如那种绛红色的小李子代表了一种人，这种李子的`表皮和里面不一致，就像表里不一的人，所幸我还没有真正遇到过这样的人。(照应上文提到的小李子的特点，)布霖很甜，像布森一样性格的人，他们往往和你一团和气。但是你很难和这种人成为知心朋友，因为他们什么事都藏在心里，不会说出来。(作者的观点是朋友贵在坦诚相见。》既然不说出来，又有什么知心可言呢?(反问，启人思考。)（初中作文）
还有一种人像外表很青里而却很甜的青李厂，他们直率尖锐，如严厉的长辈或者外冷内热的朋友。长辈的严历往往是关心；外冷内热的朋友吞上去很冷淡。但内心是热诚的，在你最需要的时候，他们一定会帮助你。这几种人中我最喜欢青李子式的人，因为他们的内心才是最真挚的。(难得小作者能有如此深刻的人生感悟，类比恰如其分。)
李子有青有红，有酸有甜，就像各种各样的人。你说是吗?(总结全文，发人深省。)
1、李花赠张十一署
唐·韩愈
江陵城西二月尾，
花不见桃惟见李。
风揉雨练雪羞比，
波涛翻空杳无涘。
君知此处花何似，
白花倒烛天夜明，
群鸡惊鸣官吏起。
金乌海底初飞来，
朱辉散射青霞开。
迷魂乱眼看不得，
照耀万树繁如堆。
念昔少年著游燕，
对花岂省曾辞杯。
自从流落忧感集，
欲去未到先思回。
只今四十已如此，
后日更老谁论哉。
力携一尊独就醉，
不忍虚掷委黄埃。
2、李花二首
唐·韩愈
平旦入西园，梨花数株若矜夸。
旁有一株李，颜色惨惨似含嗟。
问之不肯道所以，独绕百匝至日斜。
忽忆前时经此树，正见芳意初萌牙。
奈何趁酒不省录，不见玉枝攒霜葩。
泫然为汝下雨泪，无由反旆羲和车。
东风来吹不解颜，苍茫夜气生相遮。
冰盘夏荐碧实脆，斥去不御惭其花。
当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。
谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。
日光赤色照未好，明月暂入都交加。
夜领张彻投卢仝，乘云共至玉皇家。
长姬香御四罗列，缟裙练帨无等差。
静濯明妆有所奉，顾我未肯置齿牙。
清寒莹骨肝胆醒，一生思虑无由邪。
3、李
唐·李峤
潘岳闲居日，王戎戏陌辰。
蝶游芳径馥，莺啭弱枝新。
叶暗青房晚，花明玉井春。
方知有灵干，特用表真人。
4、李花
唐·李商隐
李径独来数，愁情相与悬。
自明无月夜，强笑欲风天。
减粉与园箨，分香沾渚莲。
徐妃久已嫁，犹自玉为钿。
5、李花
宋·朱淑真
小小琼英舒嫩白，
未饶深紫与轻红。
无言路侧谁知味，
惟有寻芳碟与蜂。
6、李花
宋·汪珠
枝缀霜葩白，
无言笑晓风。
清芳谁是侣，
色间小桃红。
7、李花
唐·李白
春国送暖百花开,
迎春绽金它先来。
火烧叶林红霞落,
李花怒放一树白。
8、赞李
碧空万里花如雪，
青松为伴更精神。
连天洁白任你取，
莹骨冰肌玉色痕。
9、李花
宋·杨万里
李花宜远更宜繁，
惟远惟繁始足看。
莫学江梅作疏影，
家风各自一般般。
10、山庄李花
宋·杨万里
山庄又报李花穠，
火急来看细雨中。
除却断肠千树雪，
别无春恨诉东风。
11、上已三首（三）
宋杨万里
正是春光最盛时，
桃花枝映李花枝。
秋千日暮人归尽，
只有春风弄彩旗。
12、上元后一日往山庄访子仁，中涂望见庄里李花二首
宋·杨万里
庄里李花何似生，
山头转处最分明。
轿中举首聊东望，
不见花枝见雪城。
李花十里纵长围，
漏出桃花片子儿。
千丈越罗初水冻，
中间一点涴燕脂。
13、望人家桃李花
（唐）贺知章
桃花红兮李花白，
照灼城隅复南陌。
千年万年不凋落，
还将桃李更相宜。
14、李
东坡先生
不得梨英软，
应惭梅萼红。
西园有千竹，
淡伫更纤秾。
15、李花
朝代:宋；作者:李复
桃花争红色空深，李花浅白开自好。
立日含青意涩缩，今晨碎玉乱高杪。
暖风借助开更多，余阴郁芘花还少。
天晴不愁不烂漫，后花开时先已老。
16、李花
宋·司马光
嘉李繁相倚，园林澹泊春。
齐纨剪衣薄，吴伫下机新。
色与晴光乱，香和露气匀。
望中皆玉树，环堵不为贫。
17、惜(木有)李花
唐·白居易
树小花鲜妍，香繁条软弱。
高低二三尺，重叠千万萼。
朝艳蔼霏霏，夕凋纷漠漠。
辞枝朱粉细，覆地红绡薄。
由来好颜色，尝苦易销铄。
不见茛荡花，狂风吹不落。
18、道州城北楼观李花
唐·吕温
夜疑关山月，晓似沙场雪。
曾使西域来，幽情望超越。
将念浩无际，欲言忘所说。
岂是花感人，自怜抱孤节。
第一部分：基础知识积累与运用。（30分）
一、看拼音，写字、词。 (3分)
shǎ shì fù xiánɡ huò huàn
( ) 天( ) 滑( ) （ )
二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（2分）
A、毡（zhān）帽 驱（qū）逐 喧（xuān）闹 随心所欲（yù）
B、梳妆（zhānɡ） 弹（tán）动 迫（pò）害 痴（chī）迷
C、柳（liǔ）絮 绞（jiǎo）尽脑汁清平乐（lè） 花苞（bāo）
三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A、莲逢 清脆 悦耳 脱掉
B、蚯蚓 蚂昨 蝴蝶 蝙蝠
C、步伐 榆树 栽花 妨碍
D、坯胎 水漂 繁殖 误解
四、选词填空。（3分）
危险 风险 冒险
1、在马路上踢球很（ ）。
2、这条河河水湍急，我们不必（ ）横渡。
3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（ ）。
五、按要求改写句子。（4分）
1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
缩写句子：______________________________________________。
2、樱桃树和李子树都不大结果子。觉得它们并不存在。
将两个句子连成一句话：________________________________________________。
六、判断。正确的打“√”，错误的打“ × ”。（3分）
1、我想大概肯定还没有人发现这个道理。 （ ）
2、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。 （ ）
3、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 （ ）
七、请把下面的名言补充完整，然后再写一句课外名言。（4分）
1、天行健，____________________。
2、有志不在年高，______________________。
3、______________________，一寸光阴不可轻。
_______________________________________________
八、本单元我们学习了一首唐代诗人吕岩的诗，诗的题目叫_______，全诗如下：（5分）
_____________________， 。
，____________________。
九、读一读儿童诗，并仿例写一写。（2分）
童年，在小河边送走远航的芦叶船；
童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶；
童年，爱和布娃娃说悄悄话；
童年，______________________________________________
童年，______________________________________________
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。
十、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（2分）
课间，同桌未经你同意就拿了你作业本抄起答案来，这时正好你看见了，你会说：_________________________________________________________________________
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段，回答问题。（14分）
爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的.沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也学，你的想法更美些。”
1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（2分）
磨（mó mò）嚼（jué jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）
2、在括拼音旁的括号里写上词语（2分）
3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（1分）
用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（1分）
4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________（2分）
爸爸认为：_________________________________________________________（2分）
你的看法是：_______________________________________________________（2分）
5、爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是（2分）
二、阅读短文，回答下面问题。（16分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）缺乏——（ ） 清晰——（ ）
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3分）
7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2分）
第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
学习了《童年的发现》这篇课文后，我们明白了，只要在生活中、学习中处处留心，细细观察，你定会有意想不到的收获。请用50-100字之间简短的一段话把你的发现说出来与大家分享吧。（5分）
二、习作。（35分）
不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。
