【篇一：胜利黄河大桥】
今天上午，爸爸和我骑车去了胜利黄河大桥。路上，风一阵一阵向我们吹来，尘土、沙子不断向我们飞来，我们眼睛都睁不开。车川流不息，排放的尾气难闻、刺鼻，让人难以忍受。过了一个半小时，我和爸爸好不容易才骑到胜利黄河大桥。
远看，胜利黄河大桥犹如一架巨大的竖琴，凌驾于滔滔黄河之上，使黄河南北"天堑变通途"大桥全长2817、46米，主桥长682米，桥面宽19、5米。获中国建筑业联合会颁发的"鲁班奖"。是沟通黄河尾闾两岸交通的枢纽工程，也是黄河三角洲上的一大现代工程景观。
我们看了一会儿黄河，便往回走，走到了一个斜坡，我想也没想，就冲了下去，水花飞溅，我满身都是泥水——一只落汤鸡（因为当时过为紧张，忘记了哪个是后刹车，也因后轮没装挡泥板）。唉！刚下完着坡，又冲上那坡，坡可真多，我忘换挡了，差点人车齐翻。太险了！终于到平地了。
我们继续往前骑，到了一个路口，我们拐了下去没想到正在修路，我们只得无奈地把车推上来。到处都修路，让人怎么骑！又一个路口没修路，我们拐了下去。走上这条路，我才知道，什么叫遮天蔽日，什么叫尘土飞扬。这条路上全是沙土，路面上行驶着重汽、重卡，不尘土飞扬才怪。
我找了一个小摊，吃完饭，坐了一会儿，回家了。
【篇二：看黄河大桥】
7月29日，我终于实现了去滨州，一睹黄河大桥风采的愿望。
“看，黄河大桥！”随着妈妈和姐姐的叫声，我透过车窗，隐隐约约地看见了一个高大的石像，那就是唐赛尔英雄。近了，近了，我的心也随之激动起来，汽车随着龙尾而上，视野也随之开阔了起来。黄河大桥越来越高大起来，气势磅礴。经过螺旋形的引桥，汽车驶上正桥。眼前出现了一条笔直的大道通向滨州市里。黄河大桥下的水浓浓的，黄黄的。大桥两侧的栏杆长长的，交通标志一目了然，机动车道上，各种监控、照明设施井然有序。桥栏杆上彩旗飘扬，
啊！黄河大桥，你壮丽雄伟，你是一座展望未来的瞭望台；黄河大桥，你是一座改革开放的丰碑，我为你骄傲。
【篇三：节日的黄河大桥】
黄河大桥是连接兰州黄河两岸的重要桥梁。
春节其间，黄河大桥被打扮得焕然一新。每根灯柱上都挂了一对火红的中国结，每个中国结下都挂着一颗小灯笼。在相对的灯柱上空悬挂着一条条造型独特的彩灯。桥头的梅花“开放”了，红的，粉的，虽然是人工制造，但是完全可以以假乱真，引得行人纷纷驻足观看。
夜幕降临，我专门来到黄河桥看夜景。桥上的灯全部点亮了，中国结流动着红光，小灯笼放射出异彩，大桥上空的彩灯五彩缤纷，眼花缭乱。桥南的花坛里闪烁着蓝色的灯光，变成了蓝宝石的海洋。花坛中间的雪松上有无数的彩色“星星”在闪闪发光。那几棵梅花树在灯光的照耀下，变成了灿烂的火树。
缓缓流淌的黄河水倒映着桥上的彩灯，波光粼粼的。桥上桥下一片流光异彩。
节日的黄河大桥真美呀！
【篇四：黄河大桥】
站在滨河路上，远看大桥，像钢铁巨龙横卧在河面上；又好像一条五彩缤纷的彩带，把两岸连接起来。桥下，四个桥墩稳稳托住桥身；桥面上，行人、车辆穿梭似的来来往往。
我们来到引桥，引桥上的柳树，在微风吹拂下，频频点头，仿佛是欢迎前来参观的少先队员们。我们沿着引桥来到正桥上。正桥进口的.旁边，镶嵌着一块黑色大理石，上面雕刻着六个金字——兰州黄河大桥。桥的两侧有人行道。人行道上，每隔30米，就有一座七盏灯的玉兰花瓣式路灯，它们像仪仗队等待检阅似的，站得整整齐齐。人行道边有白色的栏杆，栏杆上镶嵌着铁铸的各种图案画。
大桥全长304米，宽21米，桥面平坦，可并行四辆汽车，等于旧黄河铁桥的两倍。大桥两端各有两个小花圃，花圃里盛开着九月菊、丁香花，中间是松柏树。
我站在大桥上，眺望河面。只见河面上有游艇、小汽艇在来回游动；欢腾的黄河，像一条黄缎子由西向东跳动，在阳光的照射下，浮光耀眼，气象万千。远处，是巍峨的白塔山，山上高大的白塔巍峨挺立。一声声汽笛，与黄河的流动声汇成一首动人心弦的乐曲。
啊！我们的祖国多么美丽啊！我们要从小练好本领，长大了建造更加美丽的人间彩虹。
现代诗歌句子精选1
一、 卑鄙是卑鄙者的通行证 高尚是高尚者的墓志铭 ——北岛《回答》
二、 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——顾城《一代人》
三、 面朝大海，春暖花开——海子《面朝大海春暖花开》
四、 用孩子的笔体写下：相信未来 ——食指《相信未来》
五、 她把带血的头颅 放在生命的天平上 让所有苟活者 都失去了重量 ——韩瀚《重量》
六、 整个英格兰，容不下我的骄傲 ——多多《在英格兰》
七、 要有坚实的肩膀 能靠上疲惫的头 ——舒婷《中秋夜》
八、 你不来与我同居——伊蕾《独身女人的卧室》
九、 在我的祖国只有你还没有读过我的诗 只有你未曾爱过我 ——俞心焦《墓志铭》
十、为指向你我的手指不再弯曲 ——大仙《爱情之夏》
十一、 跟他们谈谈爱情谈谈生命也顺便谈谈死亡 ——黑大春《圆明园酒鬼》
十二、 只一泡尿功夫 黄河已经流远——伊沙《车过黄河》
十三、 即使你穿上天的衣裳 我也要解开那些星星的钮扣 ——芒克《心事》
十四、 对于远方的'人们，我们是远方 ——西川《眺望》
十五、 在你的面前我的姿态就是一种惨败 ——翟永明《独白》
十六、 我们最后一次收割对方 从此仇深似海——周云蓬《不会说话的爱情》
十七、 爱情是湿的，革命是干的 一湿你就干，一干它就干 ——尹丽川《中式RAP》
十八、 上路的那天，他已经老了 否则他不去追太阳——江河《太阳和他的反光》
十九、 所有的结局都已写好 所有的泪水已经启程 ——席慕容《青春》
二十、“宁做沥血歌唱的鸟, 不做沉默无声的鱼” --《川江号子》蔡其矫
二十一、不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言， 不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。 席慕蓉 印记
二十二、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂 寞的路便展向两头了。 郑愁予 赋别
二十三、卞之琳《断章》你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦 。
二十四、臧克家《有的人》有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着、
二十五、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这我已在佛前求了五百年 求他让我们结一段尘缘——席慕容《一棵开花的树》
二十六、郑愁予《错误》我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落
二十七、徐志摩《沙扬娜拉》最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花 不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！
二十七、“与其在悬涯上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚” --《神女峰》
现代诗歌句子精选2
礁石 (艾青)
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
成功的花(冰心)
成功的花
人们只惊慕她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
月夜(沈尹默)
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着
却没有靠着。
一朵野花(陈梦家)
一朵野花在荒原里开了又落了
不想到这小生命，向着太阳发笑
向日葵(王亚平)
夜里，风雨打落她的花瓣
早晨，她依然朝着太阳
不系之舟(林冷)
没有什么能使我停留
——除了目的
纵然路旁有玫瑰，有绿阴，有宁静的港湾
我是不系之舟
雁子(陈梦家)
从来不问他的歌
留在哪片云上？
只管唱过，只管飞扬，
黑的天，轻的翅膀。
门(向明)
让可怜的盆景骄傲室内的优遇吧
种子的两页绿扉是要开向风雨的
回答(北岛)
告诉你吧，世界，
我——不——相——信
如果你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。
落叶(舒婷)
树应当只有
一个永恒的主题
为向天空自由伸展
我们决不离开大地
小河(臧云远)
像在墨墨的大地上寻找灯火，
真理的火焰从不对谁藏躲，
我寻找了二十几年，
我知道前进就是快乐。
桥(冯至)
纵使是海一样地宽广，
我也要日夜搬运着灰色的砖泥
在海上建筑起一座桥梁。
小鸟辞(吴奔星)
当第一缕金色的阳光，
绣着我的翅膀，
我抖落黑暗所培育的困倦
在有弹性的绿色的枝条上，
舞蹈，歌唱!
当第一阵清新的空气
流入我的胸膛
我喷出夜魔所灌溉的牢骚，
在镀着银露的枝条上；
唱歌，徜徉!
一代(徐敬亚)
第一粒雪就掩埋了冬天
冬天的树(青勃)
春天不来
冬天的树
死也不悬挂
红花绿叶
欢迎的旗子
既然(徐敬亚)
那么|就把一生交给海吧|交给前方|没有标出的航线
阳光不会变质(桑恒昌)
不过，无论埋在哪里，阳光都不会变质
远去的帆影(曲有源)
活着的是海的精神|死去的是海的灵魂
盆中的蒲花(王统照)
弱的，被遗弃的，并没有一句怨语，
蒲叶仍然的碧绿，
日光仍然的暖丽，
一个小小的花苞
又从嫩嫩的根上抽出
细雨(朱自清)
东风里
掠过我脸边
星呀星的细雨
是春天的绒毛呢
雪山(李琦)
只一眼便想忘掉你
忘掉!
忘不了你终生怎么平静
思念(王燕生)
思念是一种病
一种会传染的病
隔山隔水也传染
装进信封，打开信封
都有浓浓的药味。
泥土(鲁藜)
老是把自己当作珍珠
就时时怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路
繁星(冰心)
言论的花儿
开得愈大
行为的果子
结得愈小
《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，下面给大家分享《赵州桥》教学设计，欢迎借鉴！
《赵州桥》教学设计1
教学目标：
1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。
2、了解列数字的说明方法。
3、理解总起句和过渡句的形式和作用。
4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
5、学会用关联词“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等关联词造句。
教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；
教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。
课前准备：图片、PPT、生字卡。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、情景引入。
1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。
师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？
2、介绍中外现代比较有名的桥。
（ppt，图片，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）
3、设疑，引入文本学习。
师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解文章大意。
1、初读课文，了解课文大意。
师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。）
（赵州桥是一座世界闻名的桥）
2、学习生字词。
（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。
（2）生字词的教学。
形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。
重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分；
“雕”与“准”和“推”比较识记；
“贵”下面不是“虫”；
“参”字下面三撇的占位；
“案”字的结构分布
“爪”是多音字
二、再读课文，了解文章结构。
师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？
（总结：雄伟、坚固、美观）
师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3自然段）
第二课时：
一、引入。
1、生字卡复习生字词。
2、提问赵州桥的三个特征。指名回答。
二、围绕主题，品读课文。
1、体会赵州桥的雄伟。
针对列数字的说明方法，采取与实际生活相联系的方式引导学生。
师：赵州桥五十多米长，就是我们操场的跑道那么长，九米多宽，就是大概三楼那么宽。同学们可以想象、感受一下，赵州桥的雄伟。
2、理解赵州桥的设计特点
（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。
①赵州桥的设计到底是怎么样呢？请同学们先找出说明赵州桥设计特点的句子，自己读一读。
②请每个小组派一名代表在黑板上，根据其他同学的朗读，画出赵州桥。
③根据课文内容点评画。
④再朗读设计特点的部分，巩固理解。
（2）理解赵州桥设计的优点。
①对照简笔画或者书中插图，先用自己的话说一说。
总结：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②用“既又”造句。
③理解这种设计在建桥史上是一种创举。
我们知道了赵州桥设计的这种优点，能不能理解为什么课文说这种设计在建桥史上是一种创举呢？你知道创举的意思吗？
（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着深远的意义）
④体会“坚固”。
赵州桥的设计有这样的优点，它才能存在至今一千三百多年，它才能经受无数次洪水的冲击，地震的摇撼，多少车辆的重压。你体会到赵州桥的什么特点呢？
⑤朗读，体会。
（3）继续品读，初步认识过渡句。
赵州桥除了有雄伟、坚固的特点，还有美观的特点。
①自由朗读，感悟“美观”。
②理解“美观”。
出示图片。（一人指着图片介绍，组员模仿龙的不同姿态，做动作呈现介绍的内容。）用“有的有的”造句。
③朗读比赛。读出美、有趣、读出赞美之情。
所有的龙都刻画得那么栩栩如生，谁能把这些龙给读活了？
（采用师生对读、同桌互读、小组互读的方式。）
④初步了解过渡句。
我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点，课文有一句话，很巧妙地把这两个特点连在一起了，哪位同学能够把它找出来？
（这座桥不但坚固，而且美观。）
点拨：用一句话把前后两个自然段的.内容联系在一起，就是过渡句。这个句子是用了“不但……而且”这两个关联词把坚固和美观连在一起。
造句。“不但而且”
3、总结全文，升华感情。
①学完了课文后，你能用一、两句话把你感受最深的一点体会说一说吗？可以用课文的句子，也可以自己的感想。
②启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（劳动人民）拓展：中山纪念堂的建筑特点，同样体现了劳动人民的智慧和才干。
③读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。
《赵州桥》教学设计2
一、教学目标：
1．会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
2．有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
二、教学重点：
了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
三、教学准备
1．PPT课件
2．生字词卡片
3．收集有关桥梁方面的
四、教学时数：
2课时
五、教学过程：
1．播放课件，激趣导入课文
请同学们欣赏（各种桥的课件图片）在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥．．．．．．．见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）请大家说一说；给你留下怎样的印象？
生：雄伟、坚固、美观课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）
2．初读课文，感知大意
①自由读文，读准字音，读通语句。
②用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
③同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
3．检查学习字词，理解课文大意的情况
①展示生字，指名拼读，认读县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧
设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵
②指名学生教读，同桌间互读，相互检查
③教师引导学习识记生字，辨析字形、字意
④指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音
参{cān（参加）shēn（人参）
横﹛héng（横跨）hèng（蛮横）
爪﹛zhuǎ（鸡爪）zhǎo（爪牙）
干﹛gàn（干部）gān（干净）
⑤检查词语认读，教学
让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。
生：雄伟．．．．．．．高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒）
生：精美．．．．．．朋友送我一个精美的文具盒。（多么深厚的友情啊）
生：宝贵．．．．．．人的生命是最宝贵的财富。（珍惜我们的生命，让生命更精彩）
生：创举．．．．．．．北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊）
【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。】
⑥请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点
4．精读课文，学习第一自然段
①朗读第一自然段课文，读出自豪的感情
②指名生说一说，读懂了什么？
生：交流汇报
文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。
师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。
【设计意图：小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。】
5．赏析研读课文第二自然段
①请同学们品读本段课文。
②引导感悟：
（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？
（2）用了什么说明方法？
（3）设计上有什么特点？这种设计好出在哪里？
（4）写作有什么特点？
学生：小组合作交流，汇报
生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。
生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多．．．．．．横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。
生：赵州桥设计上的特点：
①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。
生：本段写作上的特点是：“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。
【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。】
6．指导书写
①教师提示；书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。
②书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。
7．通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。
