描写鸭子的句子【1】
一、这只鸭子，可真漂亮！它的羽毛特别引人注目。头上的羽毛像巧克力色的头巾，绣了许多白色的小花纹。脖子上的羽毛像戴了一个银白色的小项圈。背上的羽毛也是巧克力色的，许多白色的小花点缀它那件漂亮的外衣，腹部的羽毛正像穿了一个白色的腹兜。一双橘红色的小爪子像两片红红的枫叶。我真想抱它来玩玩，可惜它一直在水里我无法抓住。
二、远处的湖面上有几只野鸭在游动着，就像一只只无线电把持的小军舰，那么英武，那么雄浑。
三、人家说小鸭子是丑小鸭，可是我家的两只小鸭子却无比漂亮。尤其是那只黄鸭子，它披着一身俏丽的黄绒毛，一双眼睛又圆又亮，小扁嘴黄黄的，两条又短又粗的腿支撑着它那肥胖的身材，在地上瞒姗地走着。
四、这些野鸭子都生着金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。
五、小鸭子披了一身黄黄的毛茸茸的毛，有一张扁扁的小嘴，枫叶般的脚蹼，走起路来左摇右摆。假如碰到一个水塘，它立刻会扑从前，跳入水塘，双腿一蹬，钻入水塘，不见了。
六、这些鸭子活蹦乱跳，周身羽毛洁白无瑕，一对对圆圆的大眼睛滴溜溜直转。
七、小鸭子全身上下都是白色的，它们的头上有一双大大的眼睛，还有扁扁的金黄色的嘴，它们的嘴巴上还有两小孔。
八、白云似的鸭群浮在水面，飘过来了。
九、一群憨态可掬的鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在温哥华的街头，还喊着嘎嘎的口号，小鸭子们一只只呆头呆脑的，再加上扁扁的小嘴，金黄的绒毛，真是可爱极了！
十、小鸭子经常结伴而行，一起下河嬉水，一起觅食，不像公鸡那样好斗，它们从不争吵，友爱相处，就像好友人一样。
十一、水面上黑压压一群野鸭子，残暴的羽毛，在夕阳的余辉下，像浮着一簇簇花环。
十二、那鸭，一只一只，一群一群，一片一片。像北方的羊群，像地上的白云。晃晃悠悠，飘飘忽忽，拥拥挤挤，卿卿我我，哦哦有声，随处可见可闻。
十三、我睁大眼睛，惊喜地看着这群鸭子，嘿，黄的，黑的，白的，还有花的，一个个毛茸茸，活跃泼的，叫着，蹦着，拥挤在一起，可憎极了。我走上前去，谨小慎微地捧起一只雪白的小鸭子，贴在脸颊仁，轻轻地往返蹭了起来。啊，轻柔和和的，真舒服！我同它们亲热，可是它像一只受惊的小鸟，在我的手中拚命地挣扎着，叫得很悲凉。没措施，我只好把它放回它的搭档中。
十四、这些野鸭子都生着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈。
十五、这些野鸭可真美丽啦！它们都长着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠圈似的，它们全身的羽毛也别致极了，似乎每一根都闪着光荣。
十六、这些鸭子啊，也不总是贪吃，吃饱了，还会找个旷地休息。休息时也怪有意思的；有的聋拉着脑袋，有的把头藏在翅膀里，有的一只脚破着，像是在闭目养神哩！
十七、小鸭子绒绒就像一颗蓬松松、毛茸茸的绒球，放在地上，就像娇黄的毛线团在滚动，它那细长的脖子上顶着一颗小脑袋，摇来晃去地总在找着什么似的；黑宝石般的小眼睛在阳光下闪闪发亮，充满好奇的眨巴着；瘪瘪的嘴巴一张一合，总是骄傲的翘着；又粗又短的腿支撑着它那胖乎乎的小身体，笨笨的可爱；红褐色的脚蹼显得十分娇嫩，薄的像一层一触即破的窗户纸。绒绒简直让人又怜又爱！
十八、外婆给我买了两只小鸭子，一公一母，回到家我就开始观察它们。首先我先观察公鸭子，公鸭子除了尾巴、背和头顶是黑的，全身其它地方都是黄色毛绒绒的，母鸭子的尾巴上有几个黑点和白点，头顶上还长了几根黑毛，全身也是黄色毛绒绒的。鸭子是杂食性动物，几乎什么都吃，我喂它们吃青菜叶、瓜皮和馍头，它们特别爱吃，也特别能吃，三、四天后就长大了许多，我爱你小鸭子，我希望你们能健康成长！
十九、鸭子真可爱，它们的身体雪白雪白，黄色的嘴巴上有两个小孔，黑豆一样的眼睛，走路起来摇摇摆摆，像个绅士。真可爱！
二十、我给一只鸭子取名叫“白项圈”，因为它的脖子上有一圈一寸宽的白毛，像戴了个项圈一样。它的背是孔雀蓝色的，像披了一件华贵的披风，身子是与众不同的棕色，再加上金黄色的扁嘴和大脚，显得器宇轩昂，大有“王者之风”。
二十一、小鸭子摇着两把“扇子”不停的再凉凉的水面上“扇”着，不时还“嘎嘎”的叫两声；小狗有气无力地趴在地上，伸出长长的舌头，口中的粘液慢慢的流到了地上；寂静的田野里，没有一位村民能在酷暑下劳作。空中传来几声鸟鸣，让正在午睡的小狗懒散的睁了睁眼皮。
二十二、几只白鸭划动着绿水，身体像一只小艇模型一样摇摇摆摆。
二十三、我在学校西门外买了一只小鸭子，它的名字叫卢皮皮。它圆圆的脑袋上长着一双水汪汪的大眼睛，看起来整天都是笑眯眯的。水灵灵的眼下有一张扁扁的、小小的嘴巴，嘴上有一个针孔大的鼻孔。它可调皮了。
二十四、白鸭悠闲地向我们游来，有的用嘴梳理自己的羽毛，有的在饮水。
二十五、两只淘气的小鸭子，不知从哪儿弄来筷长的蚯蚓，各咬住蚯蚓的一头，你争我抢，抢得可起劲了！那样子好像两个人的拔河，互不相让。两只小鸭子的脖子歪在一旁，身上的毛都竖起来了。那条倒霉的蚯蚓被绷得像条弦。突然，一只鸭子顶不住了，一松口，嘴里的蚯蚓就被对方抢跑了，只见那只抢到蚯蚓的鸭子拔腿就跑，边跑边吃。可蚯蚓太长了，这么小的鸭子怎么能全部吃了。这时，那只失去蚯蚓的鸭子，喘了口气，又追上来，一只衔住拖在地上的蚯蚓争了起来。
二十六、小鸭子吃饭的时候可可笑了，因为小鸭子的脖子长，所以因把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必需得要先埋头嚼两三口食物，然后再高高的仰开端将食物咬碎，接着，再缓缓的把嘴巴里的货色咽到胃里，小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子饱“歪”到了一边，走起路来还不均衡呢！
二十七、鸭子走起路来摇摆着肥大的身子，四平八稳地迈着方步。
二十八、小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那橘黄色的嘴巴是扁扁的。嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长着一对翅膀。尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹络，脚趾之间还有层蹼。它们走路时，老是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎地叫着，好像在夸奖本人。它固然双脚上满是泥浆，却也满不在乎。你看，它还怏怏不乐呢。
二十九、小鸭子们被眼前的美景吸引了，全然不知危险就在身旁——右前方的一个下水道的井盖没有盖好。突然，几只小鸭子失足掉下了下水道。鸭妈妈急的像热锅上的蚂蚁。突然，它眼前一亮，跑到一名巡警身旁用嘴咬住他的裤腿，使劲拽，巡警很纳闷，于是，跟着鸭妈妈来到井边。看见小鸭子掉进了下水道，便知道了事情的原委。群众自发的围在下水道周围，不让来往的车辆伤害到小鸭子们。
三十、成群的鸭子上高低下地游，时而钻下水叼起小鱼；时而扇起翅膀，鼓满凉风，美如一片片白帆，咯咯地叫着。
三十一、小鸭子长着一只像小汤匙一样的嘴巴，走起路来左右摇曳，浑身抖动摇摆着，拽掉一身的泥沙和水雾，很憨态可掬的小鸭子
三十二、真有趣，路上有行人，小鸭子便放慢步子，一摇一摆地在一边有秩序地走着。要是听到隆隆的汽车声、拖沓机声，它们罗唆一动不动地站在路旁，伸长脖子，歪着脑袋，像侧耳倾听似的，始终到车过后才走。
三十三、小鸭也诚然可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相召唤，总是在一处。待到到处蛙鸣的时候，小鸭已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫。
三十四、转瞬到了夏天，小鸭鸭长大了，也变了，变成了一只英俊的麻鸭鸭。它全身大局部羽毛像麻雀一样的色彩。背上是深蓝、浅灰、墨绿的颜色组成的漆黑发亮的花纹。麻鸭鸭漂亮得像一只绿孔雀。
三十五、小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子生成就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的几下子它就可能在我的大水缸里转了十圈了，小鸭子很爱好玩水，它在玩水的时候，常常爱把头埋进水里上下左右地看，它身上的羽毛是素来都不会粘水的，那是由于鸭子身上的羽毛有油，所以只有有水沾在它身上就会很快的滑下来。
三十六、小鸭子长得很可爱。它身穿一件纯天然的羽绒服，一双扑闪扑闪的小眼睛嵌在脸上，就像戴着一副小眼镜，扁扁的嘴巴好似一把大铲子，长长的脖子如同锁呐一样，一双小腿下面穿着宽宽大大的拖鞋，整个身子肥嘟嘟的，走起路来大摇大摆迈着神气的八字步呢！
三十七、游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的桨，使它们能在水里逍遥自在地划动。小鸭子还常常把头钻入水中，迅速地用嘴捕获小鱼和小虾，并敏捷地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子也最喜欢吃虹蜘了，有几回，我捉了很多蛆蜘丢给小鸭子吃。小鸭子们看见了，立刻一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，饥不择食地吃起来。不一会儿，就把许多蛆吃得精光。
三十八、我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，软软的，老远看，就像两团小绒球在地上滚来滚去。小巧玲珑的身体，一双水汪汪的大眼睛，一张扁扁的小嘴，一对又短又小的翅膀，尾巴几乎看不见。细细的小腿，脚上有蹼。像个小姑娘。走起路来一摇一摆的，有时停下来梳理羽毛，叫上两声，再大摇大摆地走过。
三十九、记得有一次，我和妈妈去买菜，看见有卖小鸭子的，心里很兴奋。于是，我就嚷着要妈妈帮我买两只。妈妈让我挑两只，我细心地挑了起来，终于挑，仁了其中的两只。这两只小鸭子浑身都是黑色的绒毛，远远看去，活像两个玄色的小绒球，走起路来，摇摇晃摆的，真有趣！我用手警惕地捧着两只可恶的小鸭子，一蹦一跳地回到了家。我拿来一只大筐，而后胆大妄为地把两只小鸭子微微地放了进去。又在大筐里放了些饭团跟碎青菜。登时，两只小鸭子像饿了多少辈子似的，看见饭团就你争我抢地吃起来，我看了心里很愉快。
四十、你们见过小鸭子吗？今天我就来给你们讲讲我家的`那两只小鸭子。它嫩黄嫩黄的羽毛像一把小扇子，走起路来摇头晃脑真是可爱极了。
四十一、“春江水暖鸭先知”。廓清的池塘里，冰雪刚开端消溶，成群的鸭子便扑通、扑通地跳进水里，为鱼儿、小草、岸边的大柳树，带来了春天的信息。
四十二、小鸭子的鼻孔很特殊，是长在嘴上的。两只乌黑黝黑的小眼睛长在脑袋两侧，好像两颗黑宝石。
四十三、到了池塘、水沟里，可就是它们的世界啦！有的浮在水上，无拘无束地游着；有的相互追赶，弄得水花四溅；有的倒栽在水里寻找食品，光露个大屁股；有的玩够了，就游到岸边，用嘴梳着羽毛。
四十四、另一只鸭子叫“小灰”，人如其名，相貌平平，灰头土脸，又瘦又小，像一只麻雀，长着土黄色的瘦嶙嶙的嘴和脚，处处“低鸭一等”。于是，它理所当然地充当了“侍卫”的角色。
四十五、小鸭子原是极可爱，黑嘴，毛茸茸的，像一团乱黄绒被人丢在青草地上滚着，或是在静水的池面上浮着，虽也鸣叫，喳喳地并不引人腻烦；可是长大起来便不然了，好像永远在用自豪的眼睛望着世界，伸着一个长嘴的头部，总是坚持端正的位置，走起路来摇晃着肥大的身子，又总是四平八稳地迈着方步，好像饱学之士的样子。
四十六、鸭子们似乎找到了理想的地点，不急不缓地散开，扩散出一道道波纹荡漾在湖面上。一只忽然静静地停在了湖上，兀自冲入水中，忽又射出水面，摆动双翅；一对半灰半白的翅翼展开，簌簌而落溅起一大圈水花。四周的鸭子都惊慌地散开，硕大的队伍七零八落。那鸭似乎很得意现在的自己，仰起头，挺起胸，趾高气昂地转了一圈，大笑似地吼了几声，满意地歇在了一方水域上——真是一个有趣的家伙。
四十七、我家有两只小鸭子，他们很小，大约有书本那么大，他们的羽毛软软的，像草地上的小草，两个黑豆般的小眼睛到处寻找着食物，它那扁扁的粉嫩的嘴巴吃起食物来真是可爱。两个小小的鼻子在嘴巴的上面，如果不仔细看，还真是难发现，脚的形状如同一片片枫叶。
四十八、野鸭安闲自由地浮着，一会儿跌入水底，一会儿又立在浪尖上，像孩子在打秋千。
四十九、小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛，远看就像一个转动着的小绒团。
五十、我按照老师教的观察动物的方法重新观察了鸭子。小鸭子有一个像油一样光亮的身体，它的皮毛很柔软，像棉花一样。离远看去一个黄色的大雪球，它还有一双水汪汪的小眼睛，和一个扁扁的嘴巴，它的鼻子在大嘴巴上面，不注意几乎都看不见。哇，原来观察鸭子也可以了解那么多的东西呀。多可爱的小鸭子呀！
描写鸭子的句子和段落【2】
．好句
小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛，远看就像一个滚动着的小绒团。
小鸭子的鼻孔很特别，是长在嘴上的。两只乌黑乌黑的小眼睛长在脑袋两侧，好像两颗黑宝石。
这些鸭子活蹦乱跳，周身羽毛洁白无瑕，一对对圆圆的大眼睛滴溜溜直转。
．好段
记得有一次，我和妈妈去买菜，看见有卖小鸭子的，心里很高兴。于是，我就嚷着要妈妈帮我买两只。妈妈让我挑两只，我仔细地挑了起来，终于挑，仁了其中的两只。这两只小鸭子浑身都是黑色的绒毛，远远看去，活像两个黑色的小绒球，走起路来，摇摇摆摆的，真有趣！我用手小心地捧着两只可爱的小鸭子，一蹦一跳地回到了家。我拿来一只大筐，然后小心翼翼地把两只小鸭子轻轻地放了进去。又在大筐里放了些饭团和碎青菜。顿时，两只小鸭子像饿了几辈子似的，看见饭团就你争我抢地吃起来，我看了心里很高兴。
我睁大眼睛，惊喜地看着这群鸭子，嘿，黄的，黑的，白的，还有花的，一个个毛茸茸，活泼泼的，叫着，蹦着，拥挤在一起，可爱极了。我走上前去，小心翼翼地捧起一只洁白的小鸭子，贴在脸颊仁，轻轻地来回蹭了起来。啊，柔柔和和的，真舒服！我同它们亲近，可是它像一只受惊的小鸟，在我的手中拚命地挣扎着，叫得很凄惨。没办法，我只好把它放回它的伙伴中。
小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那橘黄色的嘴巴是扁扁的。嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长着一对翅膀。尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹络，脚趾之间还有层蹼。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎地叫着，好像在夸耀自己。它虽然双脚上满是泥浆，却也满不在乎。你看，它还洋洋得意呢。
游泳的时候，它们一刻不停地拨动着有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的桨，使它们能在水里自由自在地划动。小鸭子还常常把头钻入水中，敏捷地用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子也最喜欢吃虹蜘了，有几次，我捉了许多蛆蜘丢给小鸭子吃。小鸭子们看见了，连忙一摇一摆地走过来，用它们那又扁又大的嘴，狼吞虎咽地吃起来。不一会儿，就把许多蛆吃得精光。
小鸭子常常结伴而行，一起下河嬉水，一起觅食，不像公鸡那样好斗，它们从不争吵，友好相处，就像好朋友一样。
真有趣，路上有行人，小鸭子便放慢步子，一摇一摆地在一边有秩序地走着。要是听到隆隆的汽车声、拖拉机声，它们干脆一动不动地站在路旁，伸长脖子，歪着脑袋，像侧耳倾听似的，一直到车过后才走。
到了池塘、水沟里，可就是它们的世界啦！有的浮在水上，自由自在地游着；有的互相追赶，弄得水花四溅；有的倒栽在水里寻找食物，光露个大屁股；有的玩够了，就游到岸边，用嘴梳着羽毛。
这些鸭子啊，也不老是贪吃，吃饱了，还会找个空地休息。休息时也怪有意思的；有的聋拉着脑袋，有的把头藏在翅膀里，有的一只脚立着，像是在闭目养神哩！
人家说小鸭子是丑小鸭，可是我家的两只小鸭子却非常漂亮。尤其是那只黄鸭子，它披着一身美丽的黄绒毛，一双眼睛又圆又亮，小扁嘴黄黄的，两条又短又粗的腿支持着它那肥胖的身体，在地上瞒姗地走着。
一天早上，我刚走出屋，看见两只鸭子在地上抢什么，就跑去看。原来，它们在抢一只肥胖的大虫子。黄鸭子叼着虫子的头，黑鸭子叼住虫子的尾．拼命往自己这边拉，想把虫子从对方日中夺过来。它们俩夺了好半天．还是黑鸭子让了步。’亡把虫子放下，去吃别的了。黄鸭子看到这种情况当然高兴，就张开嘴朝黑鸭子得意地叫着。
转眼到了夏天，小鸭鸭长大了，也变了，变成了一只漂亮的麻鸭鸭。它全身大部分羽毛像麻雀一样的颜色。背上是深蓝、浅灰、墨绿的颜色组成的乌黑发亮的花纹。麻鸭鸭美丽得像一只绿孔雀。
丑小鸭的教学课件：
《丑小鸭》教学设计
教学目标：
1．初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，同情丑小鸭，体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇。
3．学习用诗化的语言来转化自己的语言，进行语言实践，表达对课文的理解。
教学重点：
1．理解欣赏故事，继续学习有感情地朗读课文；
2．体会、同情丑小鸭的不幸遭遇。
教学难点：
学习用诗化的语言来转化自己的语言，表达对课文的理解。指导学生用诗歌的形式对课文进行二度创作。
教学准备：
教学过程：
一、复习主要词语，回顾全文：
1．课件出示丑小鸭：他是谁？这节课我们就来继续学习“丑小鸭”。（揭题）
2．读词语，要求读准字音。（开火车读、齐读）
二、朗读感悟，阅读实践：
（一）丑小鸭与美天鹅的对比阅读：
1．朗读丑小鸭外貌的句子。
上节课我们已经学习了描写丑小鸭和白天鹅外貌的句子。现在让我们一起再来读一读描写丑小鸭样子的句子。（课件出示这句话）过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
2.朗读白天鹅外貌的句子。
老师发现大家在朗读课文时特别注意了这样一些词语。（出示课件红色字体），老师听出来了，这只鸭子在大家的眼里可真是奇丑无比，同学们也都感觉到了他被所有的人讨厌着。 可是呀，就是这样一只丑小鸭，最终却变成了一只美丽的——天鹅。（课件出示天鹅图片）课文中是怎么描写这只美丽的天鹅的？让我们一起找出来读一读。（课件出示句子）
3．朗读两首小诗。
同学们可真会读书啊，抓住了句子中的关键词，把句子读成诗一般的语言了，瞧，老师就是抓住这两个句子中的关键词，让两段话变成了两首小诗。同样是两首小诗，可是朗读时你心里的感受可不一样，谁来说说。师生分读，齐读。
灰灰的羽毛，
大大的嘴巴，
瘦瘦的身子，
又丑又大。
真是一只难看的
——丑小鸭！
雪白的羽毛，
长长的脖子，
漂亮的倒影，
迷人的身姿。
真是一只美丽的
——白天鹅！
4．小结：看来读课文不仅要注意句子中的关键词，还得带上自己对文本的感受，才能将课文读得更美！
（二）丑小鸭变天鹅所经历的艰难过程：
1．自由朗读课文3—6自然段，划出描写丑小鸭不幸遭遇的句子。 同学们，丑小鸭从最初人人讨厌的小鸭子变成了一只人人羡慕、美丽无比的白天鹅，是多么幸福啊！可是丑小鸭能变成天鹅又是经历了一个——怎样的过程呢？期间他经历了多少不幸的遭遇呢！
让我们仔细读一读课文3—6自然段，用笔划一划哪些句子写出了丑小鸭的不幸遭遇。
2.交流。
（1）“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”
A．除了鸭妈妈，谁都欺负他。
你突出了句子中的“谁”，那么在家里究竟“谁”在欺负他呢，你能用课文中的语言来告诉大家吗？（生读：哥哥姐姐……）啊，谁都欺负他，丑小鸭多么孤单呀！谁再来读读这段话？
B．老师发现你们在朗读这个句子时，特别注意这样的词语，为什么？（课件点红“咬、啄、连、也讨厌）
C.朗读指导。
在朗读时注意了句子中的关键词，还得带上自己对文本的感受。那么你在读到这样的`句子时，内心会有怎样的感受呢？指明说，读，。
多么可怜、孤独的丑小鸭呀，就是在自己的家里也会受到这么多人的欺负，真是在家一天也呆不下去了，所以最终无奈地选择了——（学生答）离家出走！
（2） “丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。”
可是，离开家后丑小鸭的生活真的好起来了吗？他找到幸福了吗？——（学生自由说）
A.小鸟会怎么讥笑他呢？
B. 被猎狗追赶，多么可怕啊！万一被追上可能连性命都不保！
C.感情朗读。此时，你的内心又有怎样的感受呢？抓住这两个词，带上你对丑小鸭的同情，一起读读这个句子。
（3）“天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
天越来越冷，还刮起了呼呼的北风——课件播放风声，湖面结了厚厚的冰，多冷的天呀！ 没有地方可以去，只好躺在了厚厚的冰上面！ 多么可怜的丑小鸭呀，连个挡风遮寒的家也没有了！
齐读。
3．小结：
教师引读：同学们，这只可怜的臭小鸭来到这个世上，在家里，（哥哥姐姐咬、公鸡啄，养鸭子的小姑娘讨厌）；在树林里，（小鸟讥笑他，猎狗追赶他）；冬天到了，丑小鸭没有一个温暖的地方可以去，（只好趴在厚厚的冰上冻僵了。）
（三）学习丑小鸭的坚强
丑小鸭在经历一次又一次的困难，不管是家人的唾弃，还是别人的嘲笑，乃至威胁到了自己的生命，可是丑小鸭始终没有放弃对美好生活的向往。让我们来找找课文中哪里写出了丑小鸭面对不幸仍然无比坚强，心中充满了希望？
1.“秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从天空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”（课件出示）
望着美丽的天鹅，丑小鸭的心情是——又惊奇又羡慕。
“惊奇”是什么意思？他在惊奇什么？
“羡慕”是什么意思？他在羡慕什么？
让我们用惊奇、羡慕的语气来读这段话。
2．“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”
夜晚的树林是多么可怕，丑小鸭为什么要到晚上才出来呢？
（四）学习丑小鸭的幸福
“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”
1.冬天过去了，春天终于来了。一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。丑小鸭惊奇地发现自己变成了一只人见人爱的美丽的天鹅。这难道是自己的影子？丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛，他情不自禁的对自己说——
2．丑小鸭此时此刻会是怎样的心情啊？
3.感情朗读。
谁能通过朗读读出这种心情来？（说后指名3个左右的学生读，随即评价：丑小鸭的心情多么的激动啊！真是发自心底里的呼唤哪！
4.小结：丑小鸭来到这个世上，经历了很多不幸的遭遇，（板书：不幸）但是丑小鸭对生活一直充满了信心与希望，他坚强的一次又一次的战胜了困难（板书：坚强），最终找到了他的幸福（板书：幸福）。
三、拓展延伸，升华感情
1.如果天鹅湖公园进口处想用“丑小鸭”来作招牌，我们怎么来设计一张丑小鸭的名片？同桌讨论，指名回答。
（2）下面的四幅图，你认为选哪一幅最合适？为什么？
插图一 插图二插图三插图四
即课文中的4幅插图：第一幅：丑小鸭出世。第二幅；丑小鸭被猎狗追赶。第三幅：一位农夫把丑小鸭从冰湖上救起。第四幅：丑小鸭变成美丽的白天鹅。
2.走进安徒生。
老师要说你们有一颗创新的头脑，也有一颗纯真的爱心。安徒生 爷爷如果听到了一定会非常的高兴。你们想知道安徒生爷爷为什么要写这个故事吗？
（1）课件出示：安徒生童年背景
安徒生，丹麦小时侯很贫穷，11岁父亲死后，生活更加贫困， 但是安徒生并没有放弃要当个艺术家的梦想。他几次想在皇家影剧院找一个小小职位，都遭到了嘲笑和否定。十年后安徒生创作的一部喜剧就在那家影剧院上演了，安徒生也因此成了闻名遐迩的作家。 （２）师：安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──
（3）升华情感。
A.他终于成功了，得到了公众的承认。十年，这是一个多么漫长的时间！当他静静地坐在大剧院的那个角落里，望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前，此时此刻，他最想说的一句话一定是：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
B.当他听到观众的喝彩，一行行热泪情不自禁地流淌着。他最想说的一句话一定是：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅啊！
【预设目标】
《丑小鸭》是人教版小学
1.认识14个生字，会写12个生字，理解暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负等词的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。
【教学过程】
一、看图猜故事，引出课题，了解作者
1.出示卡通人物形象图，猜童话故事书名。
2.《丑小鸭》是一个非常优秀的童话故事，哪些同学读过?知道故事的作者是谁吗?
(学生介绍安徒生，课件出示相关内容。)
二、初读课文，整体感知，学习字词
1.这个故事很有意思，读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧!
出示初读要求：
(1)读准生字，想办法记住字形。
(2)正确朗读课文，难读的句子多读几遍。
(3)说说读懂了什么，还有什么问题。
2.交流。
(1)认读生字，记字形。
(2)理解词语。
暖烘烘：换词理解──暖洋洋。
归类理解词语，注意他们的异同。
芦苇 篱笆讨厌
讥笑 欺负
【设计意图：词语教学要尽可能做到整合。字词的义是核心，教学不仅仅要关注义是否确切，还要引导体会其情味和用法。把芦苇篱笆放在一组教学，是考虑到他们分别是同偏旁的词，根据偏旁可以明确他们的义;把讨厌、讥笑、欺负合为一组，让学生研究他们有什么异同，巧妙地进行词语的整合教学：不喜欢的程度越来越深──心里的讨厌→语言上的讥笑→行为上的欺负。归类，使词语教学更富有实效。】
(3)分段朗读课文，及时正音。
(4)交流对故事内容的了解，提出不明白的问题。预设：
一只鸭子小时候很难看，长大后变成了美丽的天鹅。
丑小鸭受了很多苦，最后变成了美丽的天鹅。(只要求说出大概意思即可。)
丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?
丑小鸭是怎么变成白天鹅的?
三、读议对比，了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
1.同学们认为丑小鸭小时候很难看，跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文，看看究竟有什么不一样。
(1)蛋大、出世晚。
(2)长得难看。
2.从课文中找到写他丑的句子，画一画，读一读。
出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。
3.出示插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。
仿写句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。
别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子________。
【设计意图：让学生感受丑小鸭的丑，分三步走：(1)读名字，猜想感受小鸭的丑。(2)找具体描写丑小鸭丑的句子，在读中体会小鸭的丑。(3)看图根据例句，用同样的表达方式，说说其他的小鸭子，在对比中再一次感受丑小鸭的丑。学生在猜想中感受，在朗读中感悟，在对比中加深理解和积累运用词句。】
四、感情朗读，品味天鹅的美丽
1.长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，他还是那样丑吗?画出他变成天鹅的句子。
2.指导朗读。
读出天鹅的美丽。
看着自己惊人的变化，丑小鸭的心情怎样? (读出快乐的心情。)
3.丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?我们下节课仔细阅读。
五、指导书写生字
生字书写的重点是鸭、鹅、蛋壳、翅膀。
第二课时
【预设目标】
1.理解惊奇羡慕等词语。
2.有感情地朗读课文，感受丑小鸭生活的艰辛;懂得要尊重他人，与人为善。
3.激起阅读经典的兴趣。
【教学过程】
有小朋友提出问题：丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?要解决这个问题，我们先要了解丑小鸭的成长经历。
一、入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛
1.丑小鸭来到世界上，开始了他的生活，他过得怎样?请同学们自由读课文36自然段，用这是一只( )的丑小鸭句型练习说话。
2.你从哪儿感受到他的可怜?请找到句子读给同桌听。
3.朗读交流，适时点拨。
预设的句子有：
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。(观察插图，说说丑小鸭受到的欺负。)
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。(想象：如果你是丑小鸭，会想些什么?)
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。(他在躲什么?)
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。(抓住悄悄，再一次感受丑小鸭的孤独。)
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
4.选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。
【设计意图：实施整体观引领下的细节学习策略，让学生观察插图、抓重点词、发挥想象，体验丑小鸭的艰辛生活，使观察、想象、理解三种能力互生共长。采用多种形式，层层深入地朗读、研讨，唤起学生内心的情感共鸣，感受丑小鸭可怜的境遇，实现学生情感与文本的融合。】
二、深入研读，感受丑小鸭生存的意志
1.丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。再读36自然段，找找写他顽强生活、怀有美好愿望的.句子，思考后四人小组交流。
2.全班交流。
预设的句子有：
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。(他离开家是为了什么?──寻找美好的生活。)
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。(抓住悄悄一词，感悟丑小鸭虽然孤单，但仍不放弃生活的勇气。)
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
重点学习第三句。
(1)播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
(2)想象说话，理解惊奇和羡慕。
师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想学生想象说话。
师：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想学生想象说话。
(3)指导朗读。
3.齐读三句话。读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?再次用这是一只( )的丑小鸭句型练习说话。
【设计意图：这是全文教学的重点，引领学生走进文本的言语深处，倾听文本的声音，触摸作者的心灵，充分感受丑小鸭悲惨的境遇，感悟他面对苦难的积极、乐观的生活态度。填空练习这是一只( )的丑小鸭出现了两次，从外貌的丑陋到生活的艰辛再到面对苦难的坚强，在词语和句子的练习中引导学生层层深入地认识丑小鸭的形象。】
三、原文再现，品味丑小鸭的美好心灵
1.历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子，齐读。
2.丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。
师：这难道是自己的影子?
生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!
3.丑小鸭这时候会想些什么呢?(学生畅谈交流。)
4.出示安徒生原作中的最后一段话：
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
5.读到这儿，你想对丑小鸭说些什么? (丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。)
6.假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么? (展开想象。)
7.小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。
【设计意图：结合原文品味，自然无痕感受美好心灵;合理展开想象，深切感悟与人为善。】
四、推荐原文，阅读经典
【设计意图：《丑小鸭》这个童话故事塑造了一个历尽苦难、终于成功的美好形象，也折射出诸多人生哲理，这些都会给学生一个丰富的想象空间。跟课文相比，原著所描写的景物、人物形象、故事情节等更能给学生留下深刻印象。在原著的阅读中，学生的收获会更多。推荐阅读经典，让学生自己去阅读、欣赏和品味，去直接与大师对话，可以有效地提升学生的语文素养。】
