在生活、工作和学习中，许多人都写过
捕蝇草的作文1
爸爸公司的基地在大鹏镇，那里有一个大花园，还有鱼塘和菜地，有一天，我在基地的大花园玩。
我看到一只美丽的蝴蝶，我想把它抓住，我飞快地跑起来，它也不停地飞。
我快跑不动了，它还在不停的飞，后来它停在一株草的花上吃蜜。
我发现这一种草的花，像两排又长又尖的虎牙，花中间还有许多蜜。
蝴蝶在吃花蜜的时候不小心踩到了一根刺，花立马就合在一起，蝴蝶挣扎了几下就死了。草慢慢得的把猎物吞下去了，才把花打开。
我看到这大吃一惊，这么小的花能比自己大几倍的虫子吃掉。可是我还不明白它叫什么名字？
我回家后，找了《十万个为什么》，后来我终于知道了它叫捕蝇草。
捕蝇草的作文2
因为捕蝇草是一种奇特的食肉性的植物，所以我对它很感兴趣。
你瞧，捕蝇草长得有点像一张“嘴”。
它的“嘴巴”外面是绿莹莹的，可“嘴”里全是红通通的。“上嘴唇”和“下嘴唇”上那一根一根细长的刺多像尖利的牙齿啊！
和许多植物一样，水分、二氧化碳、泥土、阳光、适宜的气温，它们是捕蝇草生长的必备条件。
捕蝇草有个缺点：不好养，会吃益虫。当然，它也有优点，因为它同时也可以吃害虫。
你知道捕蝇草怎样捕捉食物吗？假如一只飞虫飞了过来，这时，捕蝇草就会用“牙齿”“咬住”小飞虫，小飞虫的头便被卡在外面，就这样，小飞虫死了，捕蝇草便可以饱餐一顿了。
捕蝇草的作文3
生活中，我们最讨厌的虫子就数文字和苍蝇了。它们总是嗡嗡地飞来飞去，传播疾病，很是讨人厌。然而，有这样一种植物，却是蚊子和苍蝇的克星——捕蝇草！
捕蝇草属于维管植物，它的茎很细小，但是它能很好地把水运输到各个部位以供使用。它的叶子由中心拉出来，属于轮生的叶子，叶柄像叶子一样扁平，一般是红色或橙色。
捕蝇草原本是不吃虫子的，然而捕蝇草的营养不是土壤能够全完提供的，为了获取足够的营养物质，捕蝇草不得不改食昆虫。捕蝇草是怎么吃虫子的呢？我现在就告诉你吧！捕蝇草的叶柄有一个个长着尖刺的小夹子，好似一张大嘴巴。这就是捕蝇草的“秘密武器”，只要虫子一飞进去，夹子立马合起来，像胃酸一样的消化液立马把虫子的营养分解，传送到各个位置。
在所有食虫植物中，科学家还是最喜欢捕蝇草。科学家达尔文发现捕蝇草的刚毛受刺激后，过一段时间，叶片才开始运动。根据这个发现，科学家博登·桑德森发现，动作电位以每秒二厘米的速度通过叶子调节捕食活动。
捕蝇草身上还有许多奇妙的东西，等着我们未来的科学家去发现呢！
捕蝇草的作文4
捕蝇草又称猪笼草。
我房间就摆着两盆捕蝇草，说实话，捕蝇草给了我许多帮助。
我血型为A，很招蚊子，不过蚊子一来，总是先被两盆捕蝇草吸引。但是，蚊子的结局往往很悲惨——被捕蝇草的“杀器”一刀封喉。就这样，蚊子一般靠近不了我，我身上的“包”也减少了许多。
捕蝇草保护着我们，让我们不受蚊虫叮咬，它好像有情义，捕蝇草面对多大的虫子，都能干掉，它好像有志向，捕蝇草可以慢慢将虫子耗死，它好像有毅力，捕蝇草是为数不多的食肉植物，它好像有个性……由此看来，捕蝇草是真君子啊。
除此之外，我还意外发现种捕蝇草的土类似于沙土，难道它会生在沙漠？答案是肯定的。可在沙漠中，谁为它浇水呢？原来捕蝇草在干掉虫子之后，会适时保存营养与能量，等待雨季的到来，让自己能够长久生存下去。
这么说，捕蝇草还拥有能屈能伸的品质与不畏困难的精神，从捕蝇草身上我还真能学到不少东西呢！
捕蝇草的作文5
我家门前有一株长相十分怪异的植物。
说它是生物吧也不是生物；说它是动物吧可也不是动物。它长着两个扇面，每个扇面上面长着许多根刺，里面也有一根刺。这种植物总是成群生长，如果你不仔细看的话，它就会被你误解成长满牙齿的怪兽的嘴。这种植物叫什么呢？后来，我在网上查到了它的名字，她叫捕蝇草。
捕蝇草正如它的名字一样，以苍蝇等小昆虫为食。捕猎时，它会将两个扇面张开，然后静止不动，等待猎物上钩。一只苍蝇正在捕蝇草的上方飞来飞去，这时，捕蝇草便会散发出一种食物的气味，引诱猎物上当，苍蝇抵挡不住这种气味的诱惑，慢慢停在了捕蝇草的扇面上。突然，捕蝇草的扇面狠狠地夹住了猎物，苍蝇难逃一劫。夹住猎物后，捕蝇草里面的一根刺刺中了苍蝇，这根刺放出了毒液，猎物一动也不动不了。现在，捕蝇草只需慢慢消化自己的美餐了。
捕蝇草是不是很神奇呢？
捕蝇草的作文6
在寒假里，我一直想要一棵捕蝇草，所以我就缠着妈妈买一棵。可是打听了许多地方都没有，就有点沮丧了！就看看网上有没有了。一搜，网上还真有，但不过是种子。但我太想拥有捕蝇草了，于是就订购了一小袋种子。由于是寒假，所以要正月初8才开始送，并且要等两三天才送过来。我期盼着正月初8、我等啊，等啊。终于等到这一刻了！我迫不及待地按照上面的要求来种捕蝇草。先倒上培养土、在浇上水直到底下漏水为止，再撒上种子，最后放在阴凉通风处就行了。
我每天都忍不住看一看它。今天是正月20，整整十天了，可种子还是丝毫没有一点发芽的迹象！我真担心它是假的或者是坏了……后来，我从网上得知它十几天后才发芽，看了这个资料我的稍稍安心点了，希望它没事！
我企盼着我捕蝇草发芽的那一刻！
捕蝇草的作文7
捕蝇草是种代表性的食虫植物。茎大约20—30厘米，它属于维管植物的一种，是受欢迎的食虫植物，它拥有完整的根、茎、叶、花朵和种子，它的叶是从根部直接长出。叶子由叶柄和它上面的翅膀状的捕虫夹构成，捕虫夹边长有毛刺。在捕虫夹内部有三对感觉毛，如果有虫子触动这些感觉毛，捕蝇草就会快速张开并迅速合上。犹如张开血盆大口。捕蝇草捕食的速度大约在0·1—0·5秒之间。
在捕蝇草捕捉到虫子之后，为了对虫子进行消化，捕蝇草的捕虫夹在一段时间内将不会打开了。7到10天，但如果用手指或铅笔碰触它的感觉毛的话，大约20分钟后便会再次开启。一片叶子上的捕虫夹开合的次数只有到了2到3次（没有进食的情况下是6到7次）。
捕蝇草的记忆力十分的差。在它合起捕虫夹的情况有两种。两根以上的感觉毛同时触动或一根感觉毛被触碰两次以上，就是被碰触两次，如果时间间隔超过49秒的话，捕虫夹也合不上。捕蝇草这种必须连续触碰两次感觉毛才会合上，捕虫夹的特性，是为了区分被风或落叶触碰的情况。
捕蝇草的速度虽然很快，但比它快得多的植物那就是——貂藻。它捕捉的速度是它的100倍，这说明人外有人，天外有天。
捕蝇草的作文8
去年3月12日，我参加了龙湖香樟林“相伴成长，走近大自然”的植树节活动。香樟林别墅区内有几千种植物。遍种花灌木百余种、数旱量250万株；栽种有一棵三百余年的老桂花树，数株上百年的银杏树、20余年的九重葛。亭亭如冠，树荫习习，营造出绿韵幽远的静雅意境，是名符其实的“香林园”。乔木有：高大挺拔的香樟树、像雪一样洁白的白玉兰树、高贵的银杏树、意大利杨……灌木有：像雨伞一般的海桐球、像扇子似的蒲葵、五颜六色的春鹃……香樟林一年四季都有花的芳香。春天有桃花、紫荆花，夏天有荷花、牡丹花，秋天有菊花、海棠，冬天有腊梅、茶花。
我听旁边的小朋友说，她家的私家花园常有成群结队的蚊虫来骚扰他们。物管绿化部的叔叔对我们说：“因为香樟林的植物生长茂密，容易引来蚊虫，所以我们专门种植了这种捕蝇草，它的叶子能自动折起来，叶片呈椭圆形，沿中脉分成两瓣，像撑开的两片蚌壳。叶片平时撑开，叶面上有许多敏感的腺毛，叶片的边缘有许多齿状的刚毛。当昆虫落到叶片上时，触动敏感的腺毛，蚌壳状叶片就猛然合拢，叶缘的齿状刚毛紧密地交叉扣合，把虫包裹在里面，然后慢慢地把昆虫加以消化。
听了叔叔的介绍，我很受启发，我想发明一种捕捉蚊虫的仪器名叫捕蚊仪。它的外观像蚌壳形状，可以散发出一种蚊蝇喜欢的香味。正面有一扇门，门的边缘是齿状的。平时打开，如果蚊蝇一飞进来，就立刻把门关上，让它们想逃也逃不出去。蚊蝇被困在里面以后，内部处理器就五个方向喷出杀虫剂，把它们杀死。死蚊蝇就自动掉在垃圾板上。只要绿化部的叔叔们把垃圾板抽出来，倒掉里面的垃圾，重新把板上上去就行了。
啊，大自然真是一个神奇的世界，需要我们不断地去探寻它的奥秘，使我们的生活变得更加美好、舒适起来！
捕蝇草的作文9
我相信大家一定听说过动物吃植物，而没听说过植物吃动物吧！今天，我就来向大家介绍一位捕虫专家——捕蝇草。
捕蝇草的外形可真奇特！远远望去，捕蝇草就像一朵盛开的鲜花。我放慢脚步，轻轻走过去，一看，呀！捕蝇草的叶子是碧绿色，中间还镶嵌着几颗紫红色的宝石，真美啊！捕蝇草的叶边上还有几根小刺呢，就像是恐龙的牙齿！我凑进闻了闻，啊，一股沁人心脾的香味涌入我心田！我想了想：这应该是捕蝇草捕虫的法宝吧！
我正在认真的观察捕蝇草时，一只“无头小苍蝇”飞到了外形奇特的捕蝇草上。嘘，小声点，别把它吓走了，我还等着看好戏呢！只见小苍蝇贪婪地吮吸着又香又甜的花蜜，真是悠闲自在。它一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿荡千秋……玩得不亦乐乎！捕蝇草不想打草惊蛇，神不知鬼不觉地把叶子慢慢合拢起来。可这举动还是被机敏的小苍蝇察觉了，它连怕带滚地逃了出来，真是死里逃生啊！
可小苍蝇“不见棺材不掉泪”，它再一次飞到捕蝇草生。小苍蝇看了看四周，没有危险。于是，它便开心地玩了起来。捕蝇草这次以迅雷不及掩耳之势施了魔法似的关上大门。小苍蝇一会儿跺跺脚，一会儿顶顶牢门，这次它是插翅也难逃了！
啊！捕蝇草真是神奇！
捕蝇草的作文10
我非常喜欢那些不常见的植物和非常漂亮的动物。今天就是我最开心的一天，因为妈妈给我买了捕蝇草的种子。
捕蝇草的用处令全家都非常开心。因为我们家苍蝇多，天天“嗡嗡嗡”地叫，吵都吵死了，不仅如此，它还用脏脏的舌头舔我家餐桌上的食物，恶心得让人吃不下饭。不过，捕蝇草可是它的'克星，所以全家人都开心极了。
这回，我要种捕蝇草喽！看苍蝇还有什么办法到我家来，进来了就是一个字——死！我先拿了一块泡沫板放在花盆里，再撒上厚厚的土，并留了一些土待会儿用；接着，我小心翼翼地把一粒粒蚂蚁般大小的种子轻轻放在泥土上，再用之前留下的土盖上薄薄的一层，捕蝇草的种子就种好啦！最后，我给它们浇了一些水，希望它们能茁壮成长，帮我消灭那些令人讨厌的苍蝇。
听说捕蝇草要十五天以后才发芽。虽然只有十五天，但我觉得好漫长呀。真期待，恨不得十五天早点过！
捕蝇草呀捕蝇草，真不知道能不能种植成功呢，不过我希望它们不会辜负我的期望。
捕蝇草的作文11
如果你在夏天去北美州东岸一带，会发现当地人很喜欢在家里种植一种草，它的叶片下部细长，并向空中伸展，叶的边缘有规则状的刺毛。
这种草看起来很普通，却拥有特殊的本领，那就是会捕捉苍蝇。原来，它在叶子的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，并且能够随时分泌一种蜜汁，专门用来引诱猎物。
当有小虫闯进来时，它能以极快速度将其夹住，刺毛就会紧紧相扣的交互咬合，其目的就是防止昆虫脱逃，赶快消化吸收。这种草独特的捕虫本领与酷酷的外型，使它成为了最受宠爱的食虫植物。
最有意思的是，在所有的“俘虏”中，总是以苍蝇居多，人们干脆就将这种草取名为“捕蝇草”。原来，苍蝇的嗅觉比别的昆虫都要发达，远在几千米外的气味也能嗅到。一般情况下，它的这种特长，让自己更容易寻找到喜欢的食物。
所以，当捕蝇草分泌出甜美汁液的时候，苍蝇会以最快的速度捕捉到信息，它快速出动，原以为可以享受到美味的大餐，最终却以捕蝇草的叶子紧紧夹住，再也脱逃不了。
苍蝇被捕捉的过程，告诉我们这样一个道理：优势和劣势之间，常常会互相转化，不管遇到何种状态，能保持头脑的冷静，这才是智慧的生存之道。
捕蝇草的作文12
上科学课时，老师带来一株草和一只苍蝇。同学们一脸疑惑地望着老师，我仔细打量了这株草，从远处看，像一朵红绿相间的“花”，“花”上有一根根小刺，真奇特！老师似乎看懂了我们的疑惑，告诉我们：“这株草是一位捕虫专家——捕蝇草。”我想：“草也可以吃昆虫？”我还是不解地问：“它是怎样捕虫的呢？”
于是，老师打开了装苍蝇的杯子，那只苍蝇似乎得到了自由，四处乱窜，然后，飞到了捕蝇草旁边，转了转，落到捕蝇草上面，贪婪地吮吸着花蜜。捕蝇草不想打草惊蛇，神不知鬼不觉地关紧“大门”，苍蝇被这突如其来的危险吓得不轻，一会儿顶顶“大门”，一会寻找出口，过了一会儿，捕蝇草张开了大嘴，往里一看，苍蝇只剩下了一个扁扁的身子，我问老师：“捕蝇草是植物，有土壤给的营养，为什么还要吃虫呢？”
老师回答道：“因为土壤的营养是有限的，那些营养满足不了捕蝇草的需求，所以用自己的功能捕捉昆虫，让自己的营养达到需求，总之，为了生存别无选择。”
看来，再小的生物，再小的一件事也能带给我们启示，只要我们平时多观察，留心身边的事物，就一定会有所发现。
捕蝇草的作文13
捕蝇草为什么要叫做可怕的大嘴巴呢？因为它有着又兼又细长的刺毛，一但虫儿碰到捕蝇草中央的感觉毛，叶片就会迅速让叶缘的刺毛交错合拢，再用叶片紧紧压住，使虫儿无法动弹。叶片中间还会分泌消化液，使虫儿完全分解呢！捕蝇草不但外表可怕，连吃昆虫的样子也很可怕呢！
我从来没看过植物是靠虫维生的，我也觉得很有趣，因为它只要感觉到昆虫已经上勾了，就会自动合起来。就像人类，食物放进嘴里，就会自动合起来，咬碎吃下去。但是，捕蝇草没有牙齿，即使有刺毛，不过长在外面，所以他有自己的方法，就是分泌消化液，让昆虫分解，在吸收它的养分。这样明显的叶子，虫儿竟然都看不见，直接跳入陷阱把生命送给捕蝇草，真有点笨。有可能是虫儿根本就完全不知道那是会吃“虫”的大恶草，但是也不可以说捕蝇草坏啦！它也是为了生存才会吃昆虫，不过这么特殊的植物，我还是第一次看见呢！
任何植物都有自己的用处、特色，只要仔细欣赏，都能发现它们可爱的地方、找到有用的地方。
捕蝇草的作文14
在一片肥沃的土地上，有一棵骄傲的捕蝇草，由于它多年帮助人类捕捉害虫，得到人类的宠爱，很快成了这片土地的主人，这里所有的植物都很羡慕它。
有一天，一棵不起眼的小草对这棵捕蝇草说：“即使你对人类的贡献很大，但没有这片肥沃的土地，你根本生长不起来！”“你这一棵小小的草，竟敢对我不敬，你知道我是谁吗？”小草不紧不慢地说：“我告诉你，不能太骄傲啦。没有这片肥沃的土地，没有雨水的灌溉，你不可能长得那么好；没有牛粪羊粪，不引来苍蝇，你也就无法施展捕蝇的才能，甚至会被饿死！可是，你看它们也没有骄傲啊？”
这时，牛、羊和乌云听了，觉得小草说的非常有道理，就决定不再管这片土地，不再照顾这棵捕蝇草。
从此，牛和羊再也不在这里排便，乌云也不再光顾这里，没有了雨水的浇灌，这片土地很快就干涸了，捕蝇草也即将枯死。临死前，捕蝇草意识到自己为骄傲付出的代价太大了，它留下了最后一句话：“早知道骄傲的结果是这样的，我是不会骄傲的。”
一、书法展台。（4分）
请将古诗《乡村四月》工整正确地在下面的方格里补充默写完整。
乡村四月 （宋翁卷）
绿遍白满川。子规声里雨。
乡村四月少，才了蚕桑又。
二、认真拼读，规范书写。（8分）
wēn róu chèn shān shū zhuāng zhēng zhào pù bù
温 布
qīng tái xùn sù qū zhú zé rèn yǎn zòu
青 奏
三、读句子，给加点字选择正确的读音，在其下面划上“√”。（5分）
1、同学们，在商场乘坐电梯时一定要系（xì jì）好鞋带，这是关系（xì jì）到人身安全的大事。
2、这个周末，我们全家人计划（huá huà）去东湖公园划（huá huà）船。
3、他使劲挣（zhèng zhēng）扎，终于从烂泥中挣（zhèng zhēng）出了身子。
4、每天早上妈妈再三催（cuī chuī）促李明起床，他动都不动。这个孩子真倔强
（jiàng qiáng）！
5、得（děi dé）亏你帮忙，这位老伯才得（děi dé）到了及时救助。
四、根据句子的语境，选择合适的字填空。（4分）
煌 皇 惶 蝗
1、不要惊（ ）不安，地里的（ ）虫一定会被消灭干净的。
2、因为（ ）帝李世民任人唯贤，知人善用，所以唐朝历史上出现了贞观之治的辉（ ）时期。
湖 胡 葫 蝴
3、星期天，那位（ ）须雪白的老大爷带我们来到（ ）芦山庄游玩，我们在（ ）面上划船，看到岸边的花丛中，有许多（ ）蝶在翩翩起舞。
五、先把下列词语补充完整，再按要求填空。（8分）
斩钉（ ）铁（ ）满人间揠（ ）助长彬彬有（ ）
怨声（ ）道（ ）疲力竭水（ ）丹青 皮开肉（ ）
1、在括号内填上恰当的字，使词语正确。
2、上述词语中，和春天有关的词语是_________，这样的四字词语还有_________。（写出一个即可）。
3、上述词语中，表达“形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫”之意的词语是_________，它的四字近义词是_________。
4、上述词语中，出自寓言故事，含有深刻寓意的成语是_________，这样的成语我还知道_________、_________（写出两个即可）。
5、从上面选择合适的一个词语补全句子。
这里每到赶集的日子，摊贩就把要卖的东西都摆到了路中央。人、车经过都非常不便，以致过往的行人都_________。
六、照样子，在括号里填写合适的词语。（6分）
例：接受（意见）（劝告）
讲（ ）（ ）下达（ ）（ ）采集（ ）（ ）
满意的（ ）（ ）明亮的（ ）（ ）圆圆的（ ）（ ）
七、照样子，完成句子练习。（6分）
1、例：奇妙的猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
一条蜈蚣被奇妙的猪笼草吃掉了。
同学们争先恐后地捡起了地上的垃圾。
_____________________________________________________________。
2、例：雨点落下来，发出各种声音。
雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
池塘里的荷叶漂亮极了。
池塘里的荷叶漂亮极了，仿佛是_____________________________。
3、例：风一吹，水花四散，如烟、如雾、如尘。
菊花开啦！如__________，如__________，如__________，引得游人纷纷驻足观赏。
4、例：翠鸟注视着水面。
翠鸟（一动不动地）注视着（泛着微波的）水面。
老科学家思考着问题。
__________老科学家__________思考着__________问题。
5、例：你不付出努力，怎么会有收获呢？
你不付出努力，就不会有收获。
马上就要考试了，你天天玩游戏怎么行呢？
_________________________________________________________
6、例：美丽的小鸟飞进画里来了，欢快的歌声在树梢上回荡。
柔嫩的小草飞进画里来了，_____________________________。
八、课文背诵与理解。（11分）
1、《瀑布》的描写顺序是____________，描写两山之间瀑布样子的名句是“________________________”。（2分）
2、春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下，春天是“竹外____________，____________”；在叶绍翁的笔下，春天是“____________，____________”，我也积累了一些描写春天的诗句：____________，____________。（3分）
3、根据《奇异的植物世界》内容，选择植物相对应的特点填空。（只填数字序号）（3分）
①剥开皮，可用火点着； ②带弱电； ③风一吹，果子“哈哈大笑”；
④能“吃”虫子； ⑤风吹动它的干花膜，像吹笛子一样； ⑥草里含有酒精；
哈哈树：______ 带电的植物：______ 蜡烛树：______
醉草：______ 捕蝇草：______ 水笛荷：______
4、张衡发明了测定地震方位的仪器——____________；怀丙利用水的____________把陷在河底的八只大铁牛拖了上来。（1分）
5、春天是学习的好时节，唐朝书法家颜真卿说：“____________，____________”。（2分）
九、口语交际。（4分）
林林和同桌王军因为一点小事吵架了，两个人已经有一周的时间谁也不理谁了。但是林林想和王军和好，考虑再三，林林准备先向王军道歉。他们会怎么交流呢？请写一写。
林林说：“王军，_________________________________________________”
王军说：“哎呀，我做得也不对。___________________________________”
林林说：“___________________________我们今后再也不吵架了，好吗？”
王军说：“_______________________________________________________”
十、阅读理解。（14分）
画杨桃（节选）
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上，他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看到的角度不同，杨桃的'样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就应画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似，他们的教诲使我一生受用。
1、照样子，写词语。（2分）
（1）认认真真（AABB式）__________、__________
（2）哈哈大笑（AABC式）__________、__________
2、画“______”的句子中，省略号的作用是（ ）。（1分）
A、表示引文的省略 B、表示列举的省略 C、表示说话断断续续
3、画画的时候，“我”的座位正好对着两个杨桃的一端，这时“我”看到的杨桃像什么？（2分）
_____________________________________________________________________
4、当同学们看到“我”画的杨桃的形状时，有怎样的表现？（2分）
_____________________________________________________________________
5、面对同学们的表现，老师是如何处理的？（ ）（2分）
A、告诉他们不要笑，杨桃就是这个样子。
B、让他们坐到“我”的座位上，从“我”的角度看杨桃，从而让他们认识到了自己的错误。
C、神情变得严肃，沉默不语。
6、思考画“ ”句子的意思，用“√”或“×”判断下面说法的正误。（2分）
（1）我们应该相信自己的眼睛，只看自己的，不要看别人的，别人的都是错的。（ ）
（2）我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样，要实事求是。 （ ）
7、“一生受用”是什么意思？生活中，有哪些教诲让你一生受用？请用一段话写一写。（3分）
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十一、习作园地。（30分）
我们每个人都拍过照片，这些照片有的记录了你的欢乐童年，有的记录下了你和家人共度的幸福时光，也有的珍藏着一个难忘的故事——本次习作请写一写关于你最喜爱的一张照片的故事，题目自拟，要写出照片背后的故事和特殊意义哟！
三年级语文《奇异的植物世界》说课稿1
一、说教材
《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文。
这是一篇参观记，写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。
全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来写的，其中第二部分，也就是2——7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一景，一个自然段写看到的一种植物。通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。课文脉络清晰，前后衔接自然，抒发了作者对奇异的植物世界的赞美和热爱之情。
二、说教学目标。
依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，
第二课时我设计的教学目标是：
1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。
2、学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法，了解“总分总”的构段方式。
3、基于对作文学评的理解，我将第三个教学目标定为：学习作者的写作方法，充分利用眼、耳、口、鼻、手等感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。
三、说教学重、难点。
教学重点是指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。
教学难点是充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。
四、说教学教法。
本课在学生阅读的基础上，以“导——扶——放”的形式培养学生自主学习能力，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。
五、说教学过程。
为了完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我安排了三个教学环节：
（一）、复习回顾，整体感知。
1、师生共同书写课题（我板书，学生书空）
2、出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握，又为有感情的朗读课文打下了基础。
3、提问复习：本文主要写了一件什么事情？（学生会回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的'带领下参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇这样）一件事。这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。
（二）、精读课文，品学体味。
1、首先让同学们齐读第一自然段，明确这段是全文的总起段，告诉我们小星和同学们在（板书）农艺师李叔叔的带领下去参观植物园。
2、提问：课文中哪几段对这些奇异的植物进行了描写？请快速的找出来！（学生会发现哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷它们分别在第2—7自然段，而且是每一段只写）一种奇异的植物。
3、我用过渡语：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢？让我们一起到文中细心地找寻答案吧！指导学生学习第二自然段，我设计了这样的思考题：①这一段写了什么植物的什么特点？②作者是怎样感知到它的特点的？（学生读第二自然段后回答这两个问题，我将依据学生的回答进行板书：哈哈树……出笑声……听）“这儿明明没有别的接着指导学生读出哈哈树的奇异，用好奇、惊讶的语气，老师范读：游客，哪儿来的笑声呢？”指导李叔叔介绍要用平和亲切的语气，表现出长者的平易慈祥，循循善诱，充满智慧。这样的设计充分体现教师的引导作用，根据学生读文的情况进行指导学习找出植物的奇异的特点，又使学生学会有感情的朗读课文。
3、学习第三自然段默读第三段，猜一猜老师会问什么问题？（暗示同学们可看着板书，让学生猜到会问写）了哪种植物？什么特点？怎样感知的？根据学生回答，适时板书。学生学习后，重点指导朗读：’他惊叫着把手“小星越看越喜欢，便伸手去摸……‘啊！”缩了回来，显得很紧张。（通过有感情的朗读，体会小星的心情和他的情感变化。）帮助学生整理学法，我们是用通读全段——找准重点内容——体会特点——怎样感知——朗读感悟的方法学习的。
4、学生自学4—7段出示自学提示：文中各段分别写了那种植物？有什么特点？作者是怎样感受到的？首先自主学习，圈出文中重点内容，再进行小组内合作交流。依据学生汇报适时板书。（这一教学环节的设计目的是让学生在2、3段学习了学法的基础上，在自学提示的引导下自学，通过自主探究，小组合作等办法解决问题，体现了老师的引导作用和学生的主体地。）
5、学习第8自然段，体会作者感想听到哈哈树的笑声，触摸到带电的花朵，了解到能点亮的蜡烛树，品尝到酒味四溢的醉草，观察到本领强大的捕蝇草，听到清脆柔和的水笛荷发出的笛声。我们怎能不感慨：“多么奇异的植物世界呀！”指导同学们读出惊讶，赞叹，激动的作者之情！（板书：奇异）
6、引导学生观察板书，体会作者通过多种感官感知事物，让事物的特点清晰地展现在我们的眼前的这一写作方法，强调在平时的作文中一要充分利用眼耳口鼻手这五个作文好朋友。
7、通读全文，再次感受植物世界的奇异，用读来抒发自己的感受。
（三）、总结升华，拓展延伸。这篇课文给我们展示了一个奇异的植物世界，大自然中还有很多奇异的植物呢，我们一起来欣赏一下，看会走路的树，跳舞草，生石花，吃人树，大王花。同学们，大自然的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。课后请同学们借助课外书，借助网络去了解更多的奇异的植物，了解大自然更多的奥秘！
六、说板书设计。
15、奇异的植物世界去参观（总起）哈哈树——出笑声——听带电花——带微电——摸蜡烛树——能点亮——问（分述）醉草——含酒精——尝捕蝇草——吃虫子——看水笛荷——可发音——听奇异
（总结）好的板书就像一份微型教案，能向学生传递给清晰直观，便于理解和记忆的课文内容。
本课的板书设计突出两个特点：
1、将课文主要内容清晰直观的呈现给学生，一目了然植物的特点及感知方法。
2、整体呈现“总……分……总”的构段方式。
三年级语文《奇异的植物世界》说课稿2
教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。
学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。
教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：
知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。
过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。
情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。
教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。
教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。
教学方法教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导——扶——放——”为主要形式来培养学生的学习方式。
学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。
教学过程：
创设情境，激趣导入。课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。
一、解题入手，激发兴趣
导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进的过程。同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。激发学生学习的兴趣。
{板书课题：《奇异的植物世界》}在学生读后，抓住“奇异”一词，明确教学的重点。
二、初读课文，整体感知
三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点；同时也交待了学习的难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。
三、精读课文，品学体味
在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的2——7自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导——扶——放”的方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四——七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导——扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于2——7自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。在汇报中，采用循序渐进的方法，导出学法出示学法，根据投影中的学法来引导学生进行汇报，关掉学法让学生自主进行汇报。在整个教学过程中，我本着以多鼓励少批评为手段，来激发学生的学习自信心和积极性。
全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊！回归主题，总结全文。
四、延伸知识、激发情感
板书可以说一个微型的教案，它承载着教学的目标、重点、难点和写作思路。最后让学生结合板书，来理清全文的写作思路。
五、总结
教师简短、恰当的总结，，可以使学生的学习更有目的性和针对性。也可以起到一个很好的承上启下和画龙点睛的作用。
板书：
奇异的植物世界
树下 花棚旁 小路旁 草地上 水草地 荷花池
哈哈树 带电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷
出笑声 带微电 能点亮 含酒精 会吃虫 可发音
