保护益虫
小明在拿着网子捉蜻蜓，忽然小丽跑过来说：“小明不要捉蜻蜓，蜻蜓是益虫，它可以吃掉许多坏虫子，我们应该保护它们。”小明听了就知道自己错了。他看到小丽拿着苍蝇拍，就立刻说：“小丽等我一下。我回家一趟。”过了一会，小明手中也拿着苍蝇拍跑来了。他说：“小丽，我们一起帮蜻蜓捉虫子吧!”小丽听了高兴的同意了。两个小伙伴就一起认真的捉起虫子来了。以后，我们见到了蜻蜓、青蛙等益虫也应该保护它们，保护大自然!
保护益虫作文_第2篇
下课了，校园里突然一下子热闹起来，小林拿着捕虫网冲出教室，迅速来到操场的一片草地上，他发现有一只蜻蜓飞来飞去，就小心地靠近它，就在小林扑来扑去，就快要捉到这只蜻蜓时，小红连忙跑过来拦住了他，说：“蜻蜓是益虫，我们要保护益虫!”小红又说;“你和我一起去捉害虫吧!”小林说;“等我一会儿，马上就来”小红还没明白小林的'意思，只见小林已经喘着粗气跑回来了，手里还拿着一个苍蝇拍，对着小红说;“走吧，咱们一起去捉害虫吧!”小红高兴地说：“好啊!快走吧!”
保护益虫作文_第3篇
夏天来了，“红领巾小分队”又来到社区做好事了。这次的任务是消灭蚊子、苍蝇和其他害虫，美化我们生活的环境。
老师分配好任务后，兰兰就开始打苍蝇了，不一会儿就打死了好几只。忽然，看到不远处小刚拿着一个很大的网兜边追边说：“看你往哪跑。”原来他在逮一只蜻蜓。兰兰赶紧跑上去，说：“小刚，咱们这次来是消灭害虫的，蜻蜓是益虫，我们要保护它，你可别伤害它呀!”小刚听了很惭愧，忙对小兰说：“你等我一会，我回趟家，一会就回来。”过了一会儿，小刚也拿来了一个苍蝇拍，他和小兰合作，打死了许多只苍蝇。
小刚能知错就改，是我学习的好榜样!我今后也要爱护环境，保护益虫!
《昆虫记》读后感1
轻轻合上《昆虫记》这本书，脑海里浮现出了许多可爱的小昆虫。
昆虫学家法布尔把各种各样、五颜六色的小昆虫都写得活灵活现。他把那些小昆虫的外貌，生活方式都写得一清二楚，明明白白。他还把那些可怕的螳螂，凶狠的蜘蛛、恶心的苍蝇都写得栩栩如生。在这些昆虫里面，我印象最深的就是大孔雀蝶和红蚂蚁了。
大孔雀蝶是一种很漂亮的昆虫。它全身披着棕红色的绒毛，脖子上面还又一个白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的点点，横贯中间的是一条淡淡的锯齿状的线，翅膀周围又一圈灰白色的边，中央又一个大眼睛，又黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼眼帘，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形线条。这种雄孔雀蝶不但漂亮，而且还是昆虫之间的“性情中虫”。雄孔雀蝶一生中唯一的目的就是找配偶。为了这一目标，它们缩短寿命也在所不惜。
红蚂蚁的身体为橙红色或暗红色。腹部、触角、各个足腿间为褐色，一般身体长3。2毫米，你可别小看这些小东西，它们可是一群打架高手！但是它们很懒，不愿意寻找食物，不愿意养儿育女，就算食物在它旁边，它也不会去吃，它们的衣食住行都要靠仆人来替它们完成。为了达到它们的目的，它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别人的蛹抢走，并运回自己的窝里。不久后，抢来的蛹蜕皮了，就成为了家中积极干活的仆人。
昆虫记是本好书，它让我新认识到了许许多多的有趣的昆虫。
《昆虫记》读后感2
最近，我读了一本很有意思的书，名叫《昆虫记》。
书中令我感触最深的就是作者——法布尔。他是一个喜爱昆虫，对昆虫很着迷的人。小时候，他去池塘边放鸭子时，发现了许多各式各样的昆虫，从那时起，他就喜欢上了昆虫，一心去研究昆虫。有一次，为了研究昆虫，他还差一点儿被一只致命的狼蛛咬一口，但是他依然没有放弃他的观察。
最开始，他研究出来的成果总是遭到别人的嘲笑，但是，他没有放弃，一直坚持不懈，最终成为了一位著名的昆虫学家。
看了这本书，我重新认识了许多昆虫，大自然的清洁工——蜣螂、为快乐而歌唱的蝉、不知动脑的建筑家——黄蜂、田园中的小提琴家——蟋蟀……读了这本书，我喜欢上了这些昆虫，重新认识到了昆虫以后，我觉得，我以前说昆虫脏是不对的，他们并不肮脏，我一点也不讨厌它们了，它们的生活其实很有趣。这本书还使我深受启发，作者的故事使我明白了，做事一定要努力，无论成功的路上有多么艰辛，都要坚持下去，坚持就是成功。
《昆虫记》读后感3
这个暑假我阅读了许多书，比如：童年、小王子、昆虫记等。让我最有印象的是昆虫记。
昆虫记是一部描述昆虫们生育、劳动、狩猎和死亡的科普书。它平实的文字，清新自然；幽默的叙述，令人捧腹大笑。人性化的虫子们翩然登场，多么奇异，多么有趣的故事啊。
那具体详细的文字，不时让我感觉到虫子气味蝽在年，似乎置身于现场一样。
当我继续阅读昆虫记时，我看到法布儿趴在地上眼睛一眨不眨盯着螳螂。“蜘蛛织网”即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来。丰富的故事情节使我浮现联翩。
看着，看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，这些虫子是不是不会灭绝呢？这一次的阅读，为我打开了一扇全新的知识大门。接着，我又看到他不顾危险地观察黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验，反复推敲实验过程与数据。
一次次实验失败了，他也不气馁。总是保持对大自然原有的激情，继续分析失败的原因，再次做下次的实验。
昆虫记让我的眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也超越了以前。
我觉的昆虫记是值得大家一生阅读的好书。我想：无论是谁，只要细心地品读它，就一定会深深地爱上它。
《昆虫记》读后感4
暑假里，我读了一本书，叫《昆虫记》。这本书主要讲了法布尔从小喜欢昆虫，善于观察，对于昆虫的习性、动作和各种各样的生活细节都观察得非常仔细，并把它们认真地记下来，整理成一篇篇优美的文章，有“美丽精细的蛛网”、“刚强的战士黄蜂”等。
法布尔身上有三点值得我们学习：
一是做事要有信心。无论做任何事，信心是最重要的，拥有了信心就会成功。法布尔写书时，有人笑话他甚至瞧不起他，但是他对自己有信心，相信自己一定会写出《昆虫记》，在他坚持不懈的努力下，他终于成功了。
二是观察事物要细心。法布尔为了准确地表达出昆虫的生活习性，他对昆虫的每一个动作都观察得非常仔细。有一次，他看麻雀下蛋时，不知不觉地看了4个小时，因为他太投入了，以至于下雨他也没有觉察到，雨水淋到身上，他感觉挺凉快，以为是自己出汗了。
三是做事要有恒心。法布尔写《昆虫记》总共花了六十多年时间，直到八十岁才完稿。他一辈子都在坚持写作，从不间断，生病了也坚持出去观察昆虫；眼睛看不清，就戴着眼睛继续观察；吃饭时他都是端着碗到外面去，边观察昆虫边吃饭，米饭经常吃不进嘴里，掉到地上，被鸡占了便宜。正是因为他如此执着，他才写出了不朽的巨著。
《昆虫记》读后感5
今天我从图书角拿了一本书他叫《昆虫记》我就开始看了起来，这本书是法布尔所写的一部着作，法布尔是一位法国杰出的文学家。法布尔是一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入世界，在自然环境中对昆虫进行与试验，他受到了全世界人民的尊敬和爱戴。
法布尔刻苦钻研，牺牲了自己的私有时间去观察昆虫比如说：蜘蛛，蜜蜂，螳螂，蝎子，蝉，甲虫，蟋蟀等等。
我在书上查了一下，其实法布尔取得如此巨大的成就其实并不容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位，他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向贫困屈服，他情与自修，精心选择研究方向坚持不懈进行观察研究昆虫，及植物，不断获得成果。就像我们语文老师说的那样：命运给他的“是一副烂牌”，他经过自己的努力后来才可以打成一副好牌。
我这个人是非常喜欢探索植物或动物，但是我不像法布尔那样记录下来我只是非常喜欢探索，奥秘。
当我读完法布尔的《昆虫记》以后，我的感受非常深，因为他不仅仅充满了对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理，探求真理的求真精神，给了我启发“做任何事情都要坚持不懈”即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
《昆虫记》读后感6
《昆虫记》是法国作家法布尔写的，主编是和法布尔一样著名的李翔。里面的动物真是样样精彩，让我刮目相看：有螳螂、蚂蚁、蜘蛛、松毛虫、石蚕、蝉等等。
我最喜欢的一篇题目叫玻璃池塘，为什么我喜欢这一篇呢？是因为这篇故事一读就觉得生动、美丽。作者小的时候，家里很穷，米饭只够吃一点点。有一天，小男孩捡到了一些碎石，在父母眼里，这只不过是垃圾，可是对小男孩来说这是黄金财物。妈妈说：孩子啊！你这是何苦呢？这些石头不但会撑破你的衣裳，如果你拿一些青菜回来喂兔子的话就好了。
这些东西为什么能把你迷住呢？过了几年，“我”才知道，池塘边的“钻石”其实是岩石的晶体，所谓的“金粒”只不过是云母而已。以后，我自己制作了一个小小的池塘，叫玻璃池塘。我把它放在自己房间里观察着很小的生物，也不会有外人来打扰我。它的周围镶嵌着玻璃，当阳光照耀着池塘时整个房间都变成了金光闪闪的金库，满地都是闪亮的金子。多漂亮啊！
多么有趣的故事，多么有趣的昆虫啊！这次暑假，让我意识到了什么该做，什么不该做，让我意识到，看课外书给了我更多学习的机会。阅读精品经典，启发你的人生智慧；欣赏精美插花，开发你的想象思维；品味趣味故事，激发你的阅读兴趣。让我们一起在书海中徜徉，一起寻找书中的乐趣吧！
《昆虫记》读后感7
昆虫记是一本，由法国著名作家亨利？法布尔所写的，这本书里介绍了几十种的昆虫，而且每只昆虫描写得都很真实也很有趣，值得别人去看一看。
昆虫记里面的每只昆虫都描写了他们的生活状态、外貌。比如说我印象最深的一种昆虫——孔雀蝶，它们全身都披着栗色的天鹅绒外衣，脖子上系了一条白色的皮毛领结，他的翅膀上有很多灰色和褐色的小毛，横贯中间的是一条淡淡的锯齿形的线，四周围镶着一圈灰白色的边，还有一双大眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘，包括黑色、白色、栗色和紫色的线条。
当然了，有美丽的昆虫也就会有强悍的昆虫。我认为，昆虫记里最强大的昆虫是——条形蜘蛛，我来告诉大家条形蜘蛛是走怎样迅速捕猎的。
条纹蜘蛛织好密密麻麻强大的网之后，就呆在网的一角摆好了姿势一动不动，就那样静静的等待着猎物，而且蜘蛛也是特别聪明的一种昆虫，它展开的八只脚可以在第一时间感觉到蜘蛛网每个方向传来的震动。如果运气好，微弱无力或强大而鲁莽的昆虫就会送上门来。当然也有运气不好的时候，一连几天捕不到猎物，就只有饿肚子了。
昆虫记——是一本可以让小朋友更加了解哪些是益虫哪些是害虫，让小朋友更加的喜欢大自然。
《昆虫记》读后感8
暑假里我阅读了一本书-----《昆虫记》，它是法国杰出的昆虫家，文学家法布尔啊传世佳作，是一部不朽的'著作。这本书让我身临其境仿佛我就在当中一样。它是作者毕生的研究，成果和人生感悟，它是作者一生的心血。在对一种种昆虫，日常生活习性，特征的描述中体现出作者对生活世事特有的看法。每个字里都包含着法布尔对昆虫的尊重和热爱。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学著作，同时是一部生命的宏伟诗歌。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在大自然中
对昆虫进行观察与探索，真实地记录下昆虫的本能习性，法布尔他刻苦研究，牺牲了自己私有的所有时间去观察各种各样的昆虫，好像所有的昆虫就像他的朋友一样。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如螳螂，蝉，蟋蟀，蝗虫，蜘蛛,西西佛，小甲虫，蚱蜢和寄生虫等等。这给后代人民做出了很大的贡献。
《昆虫记》这本书的句子生动,活泼，语调轻松，充满盎然的情趣。在法布尔的笔下:小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；苍白细瘦的意大利蟋蟀，虽然身材不大，却好像背着小羊皮鼓，在夜里唱出的抒情曲远远超过了蝈蝈了；杨柳天牛像个吝啬鬼一样，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女，在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意地祷告的姿势·····这些是多么可爱的小生灵啊！
《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探索真相的精神。它给我很大的启发：在生活中和学习中，我们要像法布尔那样勇于探索世界，勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么都要像他那样坚持不懈，即使条件再艰苦也要为理想而不断奋斗。
《昆虫记》读后感9
法布尔是法国一位著名的科学家、科普作家。今天，我怀着无比喜悦的心情读完了他写的《昆虫记》，我感到十分震撼。
法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他倾注了毕生精力探入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的生活习性和特殊本领，写成了《昆虫记》这部令人震惊的著作，受到了全世界人民的敬仰和爱戴。因此，获得了巨大成就。
法布尔能够受到万人敬仰，是不容易的。他出身于农民家庭，家境贫寒的他靠自学先后取得多个学位。一贫如洗的法布尔没有向任何困难屈服，他勤于自修，精心选择研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大的兴趣，尽在探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理之中。
我多么渴望像法布尔那样到科学的世界去探索，去揭开自然界中一个又一个的奥秘，为人类造福啊!然而，同法布尔相比，我真感到羞愧万分。法布尔能在困境中研究昆虫，可我学溜冰的时候，才摔了一跤，就不想溜冰了，有时还把溜冰鞋偷偷扔掉。
读过《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理，探求真相的求真精神，给了我很大的启发。在生活和学习中，我要学习法布尔勇于探索世界，勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，有一种严谨的科学精神，坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
《昆虫记》读后感10
今天我读了《昆虫记》这本书，认识了许多我以前不知道的昆虫。让我知道了各种各样昆虫的本能、习性、劳动、生育、死亡等，让我对昆虫有了全新的认识。
在法布尔描写的《昆虫记》一书中，其中让我最感兴趣的昆虫是迷宫蛛，迷宫蛛的外表很普通，浑身是灰灰的颜色，但是它却又顽强的毅力，它能把蛛网织在荆棘丛中纵横交错，它能灵活的避开尖尖的棘刺，在荆棘中绕来绕去，它织出的网四周平、中间凹陷，可以说时就像迷宫，所以称它为迷宫蛛。
从这本书里我还知道了一些昆虫的习性。蝎子爱打架、金龟子喜欢搬粪便、甲虫会装死、蟋蟀是位音乐家……还有许多许多以前我不知道的昆虫王国里的成员，这一切让我对作者有了深深地敬佩，他对生命的观察是多么的细致入微呀，这真值得我们学习。
他还让我们认识许许多多不认识的昆虫，普及了我们的知识。自从看了他之后，我知道了管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。有的时候对于一些事情的处理昆虫比我们处理的都要精妙很多。
《昆虫记》让我明白了，昆虫用它们短暂的一生，热情诠释着生命的伟大和神奇，我们也要认识生命的意义，好好的热爱我们的生命，做一个对社会有用的人。
夏天教学设计1
教学准备：实物投影仪
教学过程：
一、导入
1、放轻快的音乐，屏幕出现
蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了
打灯笼 弹琴 唱歌 敲鼓 跳舞
请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放在实物投影仪上展示。
[设计意图]拟人化的词语搭配方式展开了学生的想象，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。
做了这道题，你有什么感觉？
2、引出课题：《多彩的夏天》
二、认识生字
1、在小组中自己学习生字。
2、指名当小老师领着大家认读生字。自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
3、识字游戏：
从要认的字中，任意挑选两个字，小组合作连成一句话。如：“辣”“淇”——太阳火辣辣的照着我，我就买了一个冰淇淋吃，真凉爽！
[设计意图]即熟练了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵活运用的能力，更加强了合作参与意识。
三、朗读理解
1、按照“正确、流利、有感情”的朗读顺序，自己朗读课文。
五分钟！看通过你们的努力能读到什么程度？
2、你最喜欢哪一段？读给大家听。
[操作方式]读到哪一段，就展开哪一段的自主学习：读了这一段，你想说什么？想问什么？同学互相帮助解答，说说自己的看法。
教师相机板书这一段的重点词语。例如：读到第二段夏天是多彩的.时，展示图画，用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。然后，图文对照，朗读课文。
学生评价的内容也要充分利用，老师机智应对，转化为新的问题。
如：学生说“他读的真好！”老师顺势问“你认为好在哪里？”“很有趣！”“你能读的也让我们感到这么快乐和有趣吗？”
[设计意图]这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们成分地读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的是启发他们的思维，使他们敢想敢说，思维活跃。为升入中年级打下良好基础。教师要善于发现学生思维的闪光点，结合课文内容，适时地指导他们读好课文的每一段话。
四、从课文走出回到自己
你喜欢夏天吗？为什么？
让我们一起尽情的享受夏天吧！
夏天教学设计2
教学目标：
1.认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
一、导入：
1.师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱）
2.师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天)
“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。）
二、初步感知课文，学习生字
1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫《迷人的夏天》，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？
3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。
4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。
5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。
6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。
7、分组比赛朗读。
要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。
三、读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言。
1.反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲迷人
2.你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读，并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜欢的理由。
3.反馈：（学生任选一段说）
（1）第二自然段――多彩：
①夏天是多彩的，你们能从这段中画出描写颜色的词吗？
②除了这些词，还从那些词语中读出美？
③欣赏写夏天的美景图。
④这么美的夏天，你想怎么读这一段？（指导朗读）
⑤如果去掉写颜色的词语，读一读有什么感觉。对！好词的运用能使文章增色不少。
⑥用加上一些词语方法，使这把看到的鲜花图片说的更生动。
（2）第三自然段――有趣：
①你从哪儿看出“有趣”？（生说）
②写了那些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发学生想象，感受拟人句的作用。）
③读出你自己的趣味来吧！（自由读。）
④改写后两句（青蛙呱呱叫，萤火虫飞来飞去），使学生体会原句的好处。
⑤用学习的修辞手法描写下列几种动物的活动。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓点水、蟋蟀弹琴。）
⑥句式训练：我们可以到花丛边看（），听（），也可以到小河边欣赏（），还可以到草从旁听（）。
四、作业。
1、背诵2、3自然段。
2、选择花或者是动物的活动，写一段话。
教学后记：
夏天对孩子们来说丰富多彩，学生能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，能自己找到文中的精彩的句子，词语。
夏天教学设计3
设计思路：
夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
活动目标：
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
活动准备：
1.各种声音
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程：
1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）
2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）
（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
（3）让幼儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）
3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）
5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）
（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）
