1、功崇惟志，业广惟勤。——佚名
2、有志者事竟成。——佚名
3、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名
4、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名
5、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
7、天行健，君子以自强不息。——文天祥
8、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
9、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利
10、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
11、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
12、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
13、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊
14、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯
15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
16、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武
17、天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚
18、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸
19、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
20、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯
21、立志不坚，终不济事。——朱熹
22、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗
23、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
24、只要功夫深，铁杵磨成针。——中国谚语
25、天行健，君子以自强不息。——《周易》
26、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
27、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
28、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果
29、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
30、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森
31、精诚所至，金石为开。——蔡锷
32、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
33、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
34、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德
35、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
36、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
37、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
38、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
39、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
40、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊
41、即使遇到了不幸的'灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
42、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德
43、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德
44、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德
45、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——蒙田
46、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
47、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃
48、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——
49、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
50、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
51、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果
52、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
53、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬
54、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
55、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文
56、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
57、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——
58、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
59、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯
60、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德
《木兰诗》是一首北朝民歌，整理了《木兰诗》知识点，希望可以帮助到同学们。
文言词汇
①、通假字
对镜帖花黄(通“贴”，粘贴)
②词类活用
1.名词作动词
“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。
2.动词用作名词
“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。
③一词多义
市：1.东市买骏马(名词，集市) 2.愿为市鞍马(动词，买)
将：1.将军百战死(名词，高级将领) 2.出郭相扶将(动词，扶持)
帖：1.昨夜见军帖(名词，文书，告示) 2.对镜帖花黄(动词，通“贴”，粘上)
机：1.不闻机杼声(名词，织布机) 2.万里赴戎机(名词，重要的事务)
④古今异义
卷卷有爷名(古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。)
双兔傍地走(古义：跑。今义：行走。)
但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只，副词。今义：常用作转折连词。)
出郭相扶将(古义：外城。今义：仅用作姓氏。)
理解性默写
1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活? 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”
10.《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
11.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
12.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!
13.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。
14.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
课文探究
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2.问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的.态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概;一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。
4.万里赴戎机，关山度若飞。
这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明
驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。
5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。
重点段落
对最后一自然段的理解
最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶;也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。
疑难解惑
2.作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理?
这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
教学目标:
1、知识与能力：
1）文言词汇积累；
2）品味诗歌的传奇美、形象美、语言美；
3）背诵诗歌。
2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3、情感、态度、价值观：深刻领会木兰保家卫国的热情，领会“国家兴亡，匹夫有责”。教学重点：诗歌传奇美、形象美、语言美的探索。教学理念：以讲述、品味、朗读为主的板块教学模式。
教学步骤：
1、导语引入。由穆桂英（有男子刚健的'巾帼英雄）、西施（集娇美女儿于一身的美人）形象引入刚柔相济的女子——木兰。（板书课题）
2、初读诗歌，理解大意。
1）自由地、大声地朗读，要求读准字音。
2）点读注释，理解诗歌大意。
3、讲述传奇美。
1）默读课文。用4——8字完成每节大意：第一、二节：决定代父从军；第三节：；第四节：十年征战生活；第五节：；第六节：；第七节：比喻作结，解答奥密。（第三节：准备出征，奔赴战场，第五节：还朝辞官，第六节：还乡团聚）
2）主题探索。讨论：下面对《木兰诗》主题的概括，你认同吗？A赞颂劳动人民出生的妇女英雄；B反映人民对和平生活的向往；C歌颂尚武精神。
3）繁简处理探索。
讨论：作者七节诗是否平均用笔，哪些详、哪些略？为什么？（备忘：反映美好心灵的内容不惜笔墨，残酷的战争一笔带过）板书：得当的详略处理（依据主题需要）4）讲述传奇故事。要求：①理清文章脉络②体现主题③详略得当。
4、品味形象美。
1）根据提纲，找出诗歌原句或用自己的语言品味人物形象。娇美女儿勤劳善良淳厚质朴热爱亲人巾帼英雄坚毅勇敢机敏活泼报效祖国
2）小结板书：丰富的人物形象。
3）画木兰。分组画女儿妆、巾帼妆的木兰。
5、朗读语言美。
1）品味下面诗句，说出句式特点，从诗中找出类似诗句。
①问女何所思，问女何所忆。（复沓句）
②爷娘闻女来，……；阿姊闻妹来，……；小弟闻姊来，……。（排比句）
（备忘：①旦辞爷娘去，……，但闻燕山胡骑鸣啾啾。②东市……，买长鞭。）
2）小结板书：独特的语言风格（民歌：反复咏叹、反复铺陈）
3）朗读品味。
6、迁移阅读。
孔雀东南飞（节选）十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心四常苦悲。君既为府吏，守节情不移。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故妒嫉嫌迟。非为织布迟，君家妇难为。妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。
1）解释下列加点的字守节情不移（）妾不堪驱使（）便可白公姥（）
2）你认为诗中主人公的性格是怎样的？
3）按原文回答：
①描写主人聪明能干的句子是：
②描写主人自尊的句子是：
板书设计：木兰诗一、传奇美
1、得当的详略处理二、形象美
2、丰富的人物形象三、语言美
3、独特的语言风格
