1、流星很漂亮，你也很漂亮，但流星很短暂，希望你不会在我…消失的太快！
2、烟花的珍贵之处在于绽放即是坠落，流星的动人之处在于陨落却是盛开。
3、在我眼里你就是来不及许愿流星，虽然美丽，只是过网。
4、我若是一颗星星该有多好？哪怕是流星、只有一刹那的绚丽也是好的。
5、两年前流星滑过，不知道她的愿望实现了没？到现在我还是忘不了
6、夜观星空，北斗倒转，流星飞过，划落人间，无尽虚空，谁最耀眼，缥缈空间，宿命出现，情困一生，默等百年
7、誓言就像美丽的流星 很美 但只是那一瞬…
8、她就像一颗流星，闪过一道短暂而美丽的光芒就消失在茫茫的宇宙中，再次抬望夜空，我们已经找不到初时归宿。
9、流星，因为短暂而美丽，划过黑寂的夜空，释放出那一闪而逝的光芒，虽然微弱，但却没有人能无视它的存在。人生如同流星，充满了精彩与传奇，如同一支美丽的传说，究竟是否会象流星那样短暂，别人决定不了，上天也决定不了，只有自己来掌握。如果愿意，流星也可以变成永恒。
10、赤丝千里早已系足，谁能真正无动于衷人生中的真正分离，谁能真正无视生命里的真正失去，伤心到心碎也是多情的积累；放弃和执着都不容易，懂得坚持，懂得忍耐，懂得为爱受一点点苦，懂得为爱付出一点点，清晨虽然起风了，黄昏依然会有灿烂的风景，就算是黑暗的夜里没有流星划过的浪漫
11、明月寄空阁/轻风掠银河，夜色拂君面/舒君皱眉额；仰望流星过/君愿采一颗；踏月君归去/余下君吟歌
12、我不知道一杯酒里的光阴到底有多长，值不值得去回味？我不知道一颗流星划过时的间到底有多久，值不值得去追求？我不知道一季花开的时间到底能灿烂几时，值不值得去守候？我也不知道我还能坚持多久，为你驻足在红尘原地，默守着你的温情。
13、祈盼天空再滑过一只流星、哪怕没有愿望、至少、也让我看到它曾如此动人。
14、我想有一天和你去旅行。去那没有去过的地方，没有行李，没有背包，不带电脑更不要手机，坐在最高的山顶上，捕捉最后的'流星，可以听音乐， 聊电影，吃东西，只要我们在一起，随便是什么--都可以。
15、都说流星有求必应，我愿守在星空之下，等着那颗星星被我感动，划破夜空， 载着我的祝福落到你的枕边，在你耳旁轻轻的说一声，生日快乐。
16、错过了，就是错过了，如果试图穿越岁月的痕迹去复制回忆中的完美，那么我们便又会错过，亲爱的，当你因错过太阳而流泪时，不要忘记睁开泪眼，去欣赏那流星，如果你忘记了，那么身后的我会小声提醒你，而我一生的愿望，就是站在你的身后，默默的守护，直到我倒下的那一刻。
17、总有明媚的清晨，总有绚烂的黄昏，总有流星的夜晚；曾经拥有的不要忘记，已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆，想要得到的一定要努力；累了就把心靠岸，苦了才懂得满足，痛了会享受生活，伤了才明白坚强，选择了就不要后悔。
18、我想有一天和你去旅行、去那没有去过的地方、没有行李、没有背包、走一个地方停一个地方、在我心里最美好的就是和你一起老在路上、捕捉最后的流星、坐在最高的山顶上、可以观风景、听音乐、聊电影、吃东西、随便是什么都可以。当日出越过山涧、我未老、你依然…
19、明月，一闪一闪，挂天边；思念，一丝一丝，连成线；一幕一幕，在眼前；但愿，一年一年，圆圆圆！夜深了、无数的星辰亮起，在天空写下你的名字、当流星划过得时候，就会把我的思念传递鬻你。
20、我想有一天和你去旅行。去那没有去过的地方，没有行李，没有背包，不带电脑更不要手机，走一个地方停一个地方。在我心里最美好的就是和你一起老在路上，捕捉最后的流星，坐在最高的山顶上，可以观风景，听音乐，聊电影，吃东西，随便是什么都可以。当日出越过山涧，我未老，你依然。
21、陌生的城市让人想哭，能不能把未来看清楚；顺着流星方向可不可以找到出路…
22、遇上一个人，只需擦肩而过的缘份；喜欢一个人，只需一见钟情的瞬间；爱上一个人，只需流星划过的刹那；
23、满天璀璨的星光，多一颗少一颗，他们永远不会知道，曾经有那样一颗重要的星星，照耀过自己的夜空。这样当对方化作流星，跌落在天际的时候，他或她，就不会永远以一种固执的姿态，去寻求那颗失去的星星。
24、喜欢仰望天空晴天时，可以看着蔚蓝的天空思念着自己身边的人。喜欢仰望天空下雨时，可以看着雨落下来滴在脸上。喜欢仰望天空夜晚时，可以看天上的星星有时还有流星滑过，喜欢仰望天空静静的思念着你，默默的喜欢仰望天空伤心的时候可以不让泪水流下来，孤独寂寞时仰望天空想着自己过去的开心事或伤心事。
25、白风车，想谁呢，六月的萤火，悄声寂寞。蒲公英，它的旅程终点会在哪里？降落呢？ 听风说他走了，宁夏的流星已划过，静止了，旋转木马终于哭着失去所有联络。爱是毕加索风格，尼罗河的月落，吉普赛的传说，青春向右，生活向左。
26、残叶流星 我们就此说再见。
教学目标
教学目标与要点
1．掌握本单元的词汇和部分短语的用法。如：so far，send up，make up，put off，etc.
2．能正确表达两地距离，根据列车里程表进行分析。
3．能熟练谈论购物、选择电视节目、物品的产地和用途等话题，掌握相关的日常用语。
4．学习构词法：n + n → n；n + ing／-en → adj；v + er/ or →n；如：fire + place = fireplace，interest - interesting, print - printer
5．认真学习课文The Universe and Man - made Satellites，扩大知识面，了解航天等前沿科技。
6．复习、归纳动词不定式、被动语态的构成和用法及相关注意事项，省去to的动词不定式，必须加上to的被动语态等。如：help sb．do sth，be made to do sth．
本单元词组和日常交际用语
(一) 本单元词组和短语
send sb an email 给……发电子邮件
different parts of the computer 电脑的不同部件
put … together 把……连在一起；组装……指向……
put information into the computer 把信息输入电脑
provide information on a screen 在屏幕上提供信息
point at… 指向……
talk about… 谈论……
travel around… 围绕……运行
send up … into… 往……发射…..
spaceships without people 无人的宇宙飞船
use … to do … 用……做……
send and receive messages 发射和接受信息
with the help (of) 在（……的）帮助下
all the time 始终
thanks to… 归功于；幸亏……
people from different countries 来自不同国家的人们
no smoking 禁止吸烟
computer room 微机室；电脑房
spend time alone 独自打发时间
（二）日常交际用语和句型
It is about … kilometres from … to…. 从…… 到…… 大约…… 公里。
How many kilometers by train / plane / boat / car …is it from … to…? 从……到……坐火车/坐飞机/坐船/坐轿车大约……公里。
I want to let you choose what to do. 我想让你选择该干什么。
教学建议一
教材内容分析
本单元是复习单元，我们要复习巩固前面所学5个单元的内容，主要是复习一般现在时、一般过去时和含有情态动词的被动语态和动词不定式的用法，还有表达计量和距离等的数字表示法。本单元还学习了一些常用词组和简单的构词方法。通过对课文“The Universe and Man - made Satellites”的学习，我们要了解一些有关太空的常识，来激发学习的积极性，提高学习英语的兴趣。课文中出现有现在完成时态的被动语态。同时，我们要能够读懂列车里程表，能熟练地谈论“购物、选择电视节目”等话题，掌握相关日常用语。
本单元重点例句及词语辨析
1. I hope I can make my own computer that way someday. 我希望有朝一日我能在家里用那种方式制造我自己的电脑。
Someday (some day)和one day 都可以表示“总有一天；有朝一日”的意思。
【例】 Someday we’ll go there to visit you though you are too far away from us. We are all going to stay together one day. 虽然你离我们很远，但有朝一日我们一定去看你。总有一天我们会在一起的。
2．I’m sure you can. 我确信你行。
be sure 意为“确信；确定；肯定”，其有三种用法：be sure of sth, be sure to do sth和be sure that从句。
【例】
(1) Are you sure that he is honest?
你能肯定他老实吗？
(2)— Are you sure of it?
— Yes, I am sure.
— 你对这事有把握吗？
— 是的，我确信。
(3)— Be sure to write to me as soon as you get there.
— Of course.
— 你一到那里一定给我写信。
— 当然。
3. When we talk about the universe, we mean the earth, the sun, the moon and the stars, and the space between them. 当我们谈论宇宙时，我们指的是地球，太阳，月亮，星星以及它们之间的宇宙空间。
(1) 当我们谈论独一无二的事物说，要在前面加上“the”。如the earth, the sun, the moon。sky的前面必须加the。
(2) 关于space, universe, sky三个词汇的区别
space含“宇宙空间”之意，指大气层以外的太空领域，其前不用冠词，space有时指“间隙；空间”，为不可数名词。；universe含“宇宙万物”之意，指物质，如星星、太阳、月球等，其前常用定冠词the；sky指从地球上看，头顶之上的“天空”，通常与定冠词连用，多用单数形式，如果前在面有形容词修饰，则用“a(an)+形容词+sky”句式。
【例】
Nobody can tell exactly information about when the universe first came into being. But the spaceship travelled through space to the moon brings us hope to study it. Now satellites are used for studying the universe. And we are sure it is not God who makes the universe. We can see a clear, blue sky, and someday we will know more about it. There is no space for doubt. Is it right?
没人能准确说出宇宙是什么时候产生的。但是宇宙飞船登陆月球给我带来研究它的希望。现在卫星用于研究宇宙。我们确信了不是上帝创造了宇宙。我们能看到一个湛蓝、明朗的天空，总有一天，我们会了解到更多。我们没有怀疑的余地。不是吗？
4. The moon travels round the earth. 月球围绕地球转。
（1）travel 在句中意为move, go等，travel还可作“旅行；传播”讲，
【例】He has never travelled to the big cities in the north of China.他从没有旅行过中国北方的大城市。
Light travels faster than sound. 光比声音传播得快。
（2）round, around两词都可与动词连用，但与前者连用的动词具有活动性；与后者连用的动词带有静止性，
【例】The students are running round a chair to play a game. 学生们正围着椅子跑，做游戏。
We often sit around the old man and listen to his interesting stories. 我们经常围坐在那个老人周围听他讲有趣的故事。
5. Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
satellite，plane与star这三个单词有相近的含义，但它们的用法各不相同。satellite表示“卫星”，planet表示“行星”，star表示“星星”。
(1)satellite具体来说，有两种含义：一种是指卫星，也就是说围绕行星运行的天体，它本是不发光。
【例】The moon is a satellite of the earth．
月亮是地球的卫星。
另一种意义是人造卫星，即：围绕着某个天体转的由人类发射的卫星。
【例】A new artificial satellite has been launched again by China．
中国又发射了一颗新人造卫星。
其他与satellite连用的名词。
【例】a satellite station 卫星电台
a manned satellite 载入卫星
(2) planet是“行星”，也就是说围绕太阳运转的天体，本身不发光，只能反射太阳光。例如：
Do you know the nine major planets?
你知道九大行星吗？
（九个行星是：Mercury 水星；Venus金星；the Earth地球；Mars火星；Jupiter 木星； Saturn土星；Uranus天王星；Neptune海王星；Pluto冥王星）
(3) star是“恒星；星星”，它有两层含义：一是泛指夜晚我们天空中见到的所有的天体；二是其本身能发光和热的天体。
【例】the evening star 昏星
the morning star 晨星
the North star 北极星
另外：star还有其他的意义：
the Red Flag with Five Stars 五星红旗
film stars 影星（电影明星）
famous stars明星
6. So far, no man has traveled farther than the moon, but spaceships without people have reached other parts of the universe. 到目前为止，还没有人到达比月球更远的地方，但是无人驾驶宇宙飞船已经到达宇宙的其他地方。
(1) so far 的意思是到目前为止，可解释成“until now, up to now”。
【例】They have been to many cities in the south so far. 到目前为止，他们已经去过许多城市了。= They have been to many cities in the south up to now.
(2) without的意思是“无；没有”。它可以用来完成同义句的改写。
【例】Fish can’t live if there is no water. 鱼儿离不开水。= Fish can’t live without water.
(3) These satellites go round the earth and … 这些卫星围绕地球运行……
注意：客观存在的事实在表示一般过去时的句子中做宾语从句，依旧用一般现在时，表示客观真理。如：Our teacher told us that the sun is round.
7. Our knowledge of the universe is growing all the time. 我们对宇宙的认识一直在增长。
(1) knowledge是know的名词形式，作“知识；学问”讲，是不可数名词。one’s knowledge of…的意思是“对……的认识/了解。”knowledge 的前面若有定语修饰，可与a连用，表示“对……某种程度的了解”。
【例】Your knowledge of English is weak. He has a good knowledge of study.
你的英语知识较差。他对学习很在行。
(2) grow作及物动词时，表示“种植”；作不及物动词时，表示“生长；成长；增长；发展；渐渐变成”等意思。
【例】Chinese people are growing more trees to protect their environment．Those trees are growing well．中国人民正在种更多的树以保护环境。那些树长得很好。
She has grown into a pretty girl．But she grows older and older as well．
她长成了一个漂亮的姑娘。但她同时（年纪）也变得越来越大了。
(3) all the time的意思是“一直”，在句中作状语。
【例】We have been here all the time．我们一直都在这儿。
8. The world itself is becoming a much smaller place and people from different countries
now understand each other better. 世界的本身正变得更小，来自不同国家的人们彼此间能更好地相互了解。
反身代词itself在句中做主语the world 的同位语。
【例】Tom himself learns English day and night. I myself will go to the farm to help the farmers.
汤姆自己日日夜夜地学习英语。我自己也将去农场帮助农民。
9．Man-made satellites are about 8,000 kilometres away from the earth．
人造卫星离地球大约有八千公里远。
(1) 这是距离的一种表示方法，距离的表示方法还有：
It’s about 200 metres from my home to our school. = Our school is about 200 metres from my home.
从我家到学校大约有二百米。
The city is about two thousand kilometres by train (from here)．
（从这儿）乘火车去那座城市约有二千公里。
It’s two hours by plane from here to that city.
从这儿乘飞机到那座城市需要二小时。
The post office is about ten minutes’ walk from here．
从这儿步行去邮局大约要十分钟。
(2) earth, world与globe
1) earth作“地球”解，需加the。：
【例】We live on the earth. 我们生活在地球上。
The moon goes round the earth. 月亮围着地球转。
In the Middle Ages it was generally believed that the earth was the center of the universe.
中世纪时，一般人都相信地球是宇宙的中心。
Do you know what the earth satellite is?
你知道什么是地球卫星吗？
2) on earth 有两种意思：第一种含义等于in the world，用在不定词或疑问词what, who when, where, why, how的后面，作强调语。
【例】No force in the world / on earth can hold back the wheel of history.
没有任何力量可以阻止历史车轮的前进。
What on earth/in the world is the matter there?
那里究竟发生了什么事情？
Where in the world/on earth can he be?
他到底在哪儿呢？
He didn’t know how in the world/on earth to answer．
他不知道究竟如何回答。
第二种含义：on earth表示“在世界上，在人间”，不用冠词，在这个意义上，on earth等于in the world。
【例】China is one of the greatest nations on earth/in the world．
中国是世界上最伟大的国家之一。
She must be the happiest woman on earth/in the world．
她一定是天底下最幸福的女性。
3）world是“世界”，兼指“全世界的人”。
【例】The whole world is hoping that there will be a lasting peace．
全世界都希望有一个持久的和平。
Egyptian civilization is among the oldest in the world．
埃及文化是世界上最古老的文化之一。
This is an event that shook the world．
这是震撼世界的事件。
4）包含world，earth的短语。
【例】the world to come 来世
bring…into the world 生孩子
before the world 公然地
give to the world 出版，发表
take earth （狐等）逃入洞内
break earth 破土动工
bring sb back to earth 使某人回到现实
5）globe是“地球”，它与earth不一样。 earth谈的是人类所居住的行星，而globe强调形状圆球等。
【例】Now it will take us only a few days to circle the globe by air．
现在我们乘飞机只需几天的工夫就可以绕地球一周。
（这里强调的是：globe圆形，球状体的地球）
a terrestrial globe 地球仪
a celestial globe 天体仪
10．How many kilometres by train is it from Nanjin
g to Wuhan?
从南京到武汉乘火车有多远？
这是一个问两地距离的句型。it 代表距离，from … to 表示“从某处到某处”。
How many kilometres by air is it from Shanghai to Beijing ?
it在句中指代“路程”，同时，它也可以指代“时间，天气，人物”等。
It is colder in Hefei than in Wuhu. 合肥比芜湖冷。（it指气候）
What time is it by your watch? 你的表上是几点钟了？（it指时间）
It is Mike speaking. 我就是Mike. （it指人物）
还有一种询问距离的句型，它不是具体地问有多少公里，而是问“有多远”。句中直接用地名作主语，不用 it 作形式主语。
【例】— How far away is Sydney from Beijing ? 悉尼离北京有多远?
— Sydney is 10, 400 kilometres away from Beijing . 悉尼离北京是10，400公里远。
教学建议二
英语构词法浅析
英语最常见的构词有三种方法：转化，合成，派生。这里我们着重向同学们介绍合成法：
即把两个或更多的词合在一起组成新词（合成名词，合成形容词）。
1）合成名词
名词 + 名词。例如：
hand +bag = handbag 手提包
school + boy = schoolboy 男学生
moon +cake = mooncake 月饼
rail + way = railway 铁路
形容词 + 名词。例如：
black + bar= blackboard黑板 dead + line= deadline最后期限
high + way= highway公路 blue + prints= blueprints蓝图
动名词 + 名词。例如：
post +card = postcard 明信片 play +ground = playground 操场
reading + room =reading-room阅览室 work +place = workplace 操作间
副词 + 名词。例如：
out + break = outbreak 爆发 over + coat = overcoat 大衣
down + fall = downfall下台 up + shot = upshot 结果
介词 + 名词。例如：
after +noon = afternoon 下午
to +day = today 今天
名词 + 介词短语。例如：
editor + in + chief = editor -in -chief 总编辑
comrade + in + arms = comrade -in -arms 战友
father + in + law= father-in-law岳父
sister + in + law =sister -in - law嫂子
2）合成形容词
形容词 + 名词。例如：
new + type = new –type 新式的 bare + foot = bard-foot 光脚的'
形容词 + 形容词。例如：
bitter + sweet = bitter-sweet 又苦又甜的
blue + black = blue-black 蓝黑色的
形容词 + 分词。例如：
fresh + looking = fresh-looking 新鲜的
ready + made = ready-made 现成的
名词 + 分词。例如：
peace + loving = peace -loving 爱好和平的
man + made = man-made 人造的
数词 + 名词 + ed。例如：
three + legged = three-legged 三条腿的，三只脚的
two + faced = two-faced 两面派的。
形容词 + 名词 + ed。例如：
open + minded = open- minded 胸襟开阔的
white + haired = white- haired 白发苍苍的
7-11单元语法项目复习列表
动词不定式（The Infinitive）
做宾语，如：He wanted to be an inventor. 他想成为一名发明家。
做宾语补足语，如：Tell her to turn it down. 告诉她将音量关小点儿。
做状语, 如：Later he left home to work in different cities. 后来他离开家在别的地方工作了。
和疑问词连用，如：I don’t know where to go. 我不知道去哪里。
定语，如：I must buy a pen to write with. 我必须得买只钢笔用。
主动语态与被动语态(The Active Voice And The Passive Voice)
一般现在时的被动语态，如：It is used for cooking. 它是做饭用的。
一般过去时的被动语态，如；Was it made in China? 它是中国制造的吗？
情态动词的被动语态，如：More trees must be planted. 我们还要栽更多的树。
数词（Measurement）
It is ten kilometers long / wide / deep / high.
Beijing is about five hundred kilometers from here.
教学建议三
关于阅读课文的教学建议
本单元第46课是一篇题为“The universe and man-made satellites”的课文，是一篇科技小品。为了引起学生的阅读兴趣，建议让学生带着问题有目的地进行阅读，或在阅读前让学生猜测课文内容，然后再阅读课文，证实他们的猜测。具体做法是：
l．学生们讨论以下问题，并试着回答这些问题。
What do we mean when we talk about the universe?
Why can’t many stars be seen?
How far is the moon away from the earth?
Has the moon been visited by man already?
Have any man-made machines travelled farther than the moon? What are they?
What do you know about the universe?
Why do we say the world itself is becoming smaller and smaller?
2．或者教师根据每个自然段内容，设置如下概括性问题：
1) What do we mean when we talk about the universe?
2) Do you know anything about the moon? Try to say something about it.
3) What is a man-made satellite? Whats it used for?
4) Please say something about peoples knowledge of the universe.
教师可将学生们的回答简单地板书在黑板的一侧。然后让他们打开书阅读课文。
学生们阅读后，教师带着他们验证猜测。在这个过程中，实际上教师是在让学生熟悉本课的大意，并接触课文中的句型和词语。教师在黑板的另一侧板书课文中的关键词，与学生们的猜测答案相对照。下一步让学生逐段复述课文。反复数次后，让学生做根据课文某段所改编的完形填空题。如：
The universe means the earth, the sun, the moon and the stars, and the space ______ them. Many of the stars are so ______ away that we ______ see them.
The moon, our ______, travelled ______ the earth. It has been visited _____ man in spaceships.
Man-made ______ have been sent up ______ space by many countries. They go ______ the earth. They are used for helping us to learn more ______ the earth, the weather and other things. They are also used for sending and ______ messages. It makes people ______ different countries understand each other better. So people say the world
itself is becoming a much ______ place. People call the small place “the global village”.
Answers:
between, far, can not, satellite, round, by, satellites, into, round, about, receiving, from, smaller
学生在做这个练习答案的过程中，即复习了本课的词语，又掌握了与课文内容相关的新表达方式。这样他们完成其他练习也就不难了。教师可继续让他们将这个练习中的语句与课文作比较，找出异同，例如：
1) 课文—Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
练习—Many of the stars are so far away that we cannot see them.
2) 课文—The moon travels round the earth. It is our satellite.
练习—The moon, our satellite, travels round the earth.
在这种比较过程中，学生又一次熟悉了课文内容及词语，特别是被动语态的用法。与此同时也锻炼了他们的思维能力，认识到英语语言表达灵活的特点，为下一步第48课的词汇教学做好辅垫。
关于数字表达方法的教学建议
在教授第47课时，为了给学生创造更多的机会，教师可提供火车列车时刻表中全国各主要城市间的距离表或世界各地航空路程表，将其放大制成挂图，贴在黑板上。可先根据 Practise的内容，让学生做快速的连锁问答，使他们熟悉句型和数字，并达到脱口而出的熟练程度。然后练习Ask and answer可的材料。其中的重要句型是：
1 ) How many kilometres by train is it from… to…?
2) How far away is…from…?
3) What about …?
教师要求学生用自己的词填入空缺的部分，这样可以造出许多句子，而且还可以复习或预习课文中出现的词语。例如：
1 ) How many li by air is it from … to…?
2) How far away is the earth from the moon?
3) What about other planet?
练习表示数量的方式有许多种，例如教师将一摞书带到课堂上，让学生猜每本书的页数。
做这样的对话：
T: How many pages do you think this book has?
SI: I think about 120.
T: No. The number is too small.
S2: What about 500?
T: Oh, thats too big.
S3: How about 250?
T: Thats quite right. 265.
在初中英语第一册和第二册中，我们已经陆续学习了数字的用法，教师可帮助学生回忆它们的念法，并做快速连锁问答。还可就长度、高度、重量等做问答，例如：How long is the Yellow River? How heavy is your bag? How tall/high is that tree?等等。
关于词语及对话练习的教学建议
本单元的生词大部分出现在阅读课文之中。而针对词汇的练习主要由48课的2和3两部分组成。即构词法的部分知识和有关选择电视节目的对话及词语练习。
首先，在教学构词法知识时，教师可采取提供部分例词，要求学生通过观察自己总结出构词规则的方式，让学生对构词法知识的认识从感性认识上升到理性认识，从而印象深刻， 记忆牢固。
现根据构词法将第一册到第三册中出现的有关单词归类如下：
复合名词：afternoon basketball bedroom birthday blackboard bookseller bookshop breakfast classmate classroom day-time doorbell Englishman fireplace football gate-keeper gateman grandparents granddaughter grandson handbag headache headmaster headteacher hometown homework housework kilometre know-all loudspeaker mooncake motorbike northeast northwest
pencil-box penfriend photograph playground policeman postcard railway reading-room shopkeeper southeast southwest spaceship sunrise sunshine teapot teamwork volleyball weekday
名词变形容词：interesting surprising northern southern woolen
动词变名词（结尾-er/or）：
cleaner driver inventor keeper teacher speaker traveller visitor worker
其次，提供讨论选择电视或电台节目的对话的教学过程（）。
建议教师先向学生展示电视和电台节目表，如下表：
TV: 1. Programme for Children Radio: 1. Music World
2. 9—part Series: Family (2) 2. News Report
3. China Reports 3. Foreign Languages Magazine
4. Series: Women 4. Window on Chinese History
5. Chinese Programmes for Foreigners
6. Music Bridge
7. Basketball Match (Beijing Vs Henan)
将主要句型提供给学，如下：
1) Which TV/radio programme shall we watch/listen to?
2) Which TV/radio programme do you think is more interesting/enjoyable?
3) Well, I dont think any of them is interesting/enjoyable.
4) I think I shall …instead.
5) Why dont you go and … instead?
6) Good idea. That is much better than … /…is better than…
学生看表进行对话练习。按全班、半班、两人小组操练句型，直至熟练为止。建议教师依靠表格和角色扮演等手段，让学生先口头熟悉对话内容，并采取各种形式进行口头操练，然后再据此完成不同的笔头练习。教师应鼓励学生积极思维，创造性地编出不同的对话。例如：
1) A: Which TV programme shall we watch? I cant decide.
B: Which do you think is more interesting?
A: Well, I think the children’s programme is more enjoyable.
B: Which channel is it on?
A: It is usually found on Channel 3. Try that.
B: Ive tried that. But I cant get it.
2) A: What are you doing?
B: Im trying to find our favourite TV programme—sports.
A: Have you got it yet?
B: No. I dont know which channel it is on.
A: It must be on Channel 14. Try that.
B: OK . But this is not sports.
A: Well, I dont think any of the programmes is interesting. I think I shall listen to the radio instead. Why dont you join me? It must be more enjoyable.
Lesson 45 教学设计示例
Period: The First Period
Content: Lesson 45
Properties: Recorder; Overhead Projector; Objects.
Teaching Objectives: the Passive Voice, be used for doing
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Check homework.
III. Leading in
Revise the Passive Voice again. Take out some objects to ask and answer.
What’s this in English?
What’s it made of?
Where was it made?
Do you want to buy a …?
IV. Presentation
Ask the individual: Do you have a computer? Does Laura have a computer? Where was it made? Listen to the tape or watch the flash and answer the questions, then read and act it out.
V. Practice
Part 2. Discuss the model with the students. Point out that “by people” is usually omitted.
Do the first one with the whole class as an example, then let the students work on their own, write down the answers in their exercise books. Check the answers with the whole class. Explain the new words and expressions.
1. put… into
Nothing is difficult if you put your heart into it.
2. point at
He is pointing at the map.
3. information: news
VI. Writing
Let the students practise this structure: be used for doing.
Show pictures: satellite, universe
Then let the students make sentences in their exercise books, Finally, check the answers with the whole class.
VII. Exercise in class
Fill in the blanks:
1. The moon travels round the earth. It’s our ___________.
2. There must be ___________ wrong with the radio.
3. She ___________ me a letter last week.
4. Sheep are ___________ by farmers for producing wool and meat.
5. Most of us are ___________in English. ( interested)
VIII. Homework
1. Finish off the workbook.
2. Make five sentences using “be used for doing”.
Lesson 46 教学设计示例
Period: The Second Period
Content: Lesson 46
Properties: Recorder; Overhead Projector; Pictures.
Teaching Objectives:
1. Understand the text.
2. Revise different verb tenses.
Language Focus:
1. The useful expressions: so far, with one’s help, thanks to.
2. The Present Perfect Tense.
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Revise the dialogue in Lesson 45.
III. Leading in
Show some pictures that introduce the sun, the moon, the earth, space, spaceship, satellite, universe, etc.
Ask the students to look at the pictures and say: Look, this is a satellite. Today we are going to read about it. The title of the passage is “The Universe and Man - made satellite”. Watch the video about satellite and speak out what a satellite is.
After watching, let the students discuss the questions for a while. Get them to give the explanations in English.
For instance: A satellite goes round the earth. The moon is a satellite of the earth. There are many man-made satellites in the space too. Then explain that man-made is an adjective meaning made by people. “Man” in this text means “the human race”.
IV. Reading
Get the students to look at the questions below:
What do we mean when we talk about the universe?
Why can’t many stars be seen?
How far is the moon away from the earth?
Has the moon been visited by man already?
Have any man-made machines travelled farther than the moon? What are they?
What do you know about the universe?
Why do we say the world itself is becoming smaller and smaller?
Read the passage carefully and discuss the answers in pairs. Finally check the answers with the whole class.
Give the students some more background information about spaceships without people: Some spaceships have been sent to visit different planets, such as Mars, Venus and Jupiter.
Ask the students to write down the answers in the exercise books. The suggested answer to the last question is: With the help of the man-made satellites, it is easy for different countries to send and receive messages. We can also use satellites to help us make telephone calls to foreign countries.
V. Practice
Play Speech Cassette or video for the students to listen or watch. For the second time, let the students repeat after it, at last, the students can read the pass
age at the same time while playing the sounds.
Give the students some free time to practice reading aloud. Then ask some of them to read in class. Check their reading. Explain:
so far: We have learned 2000 words so far.
With one’s help: With the teachers help, he caught up with the other students.
Knowledge: Our knowledge of the USA is not so good.
Thanks to: Thanks to Tom’s help, we finished the work on time.
VI. Do Exercise below:
The universe means the earth, the sun, the moon and the stars, and the space ______ them. Many of the stars are so ______ away that we ______ see them.
The moon, our ______, travelled ______ the earth. It has been visited _____ man in spaceships.
Man-made ______ have been sent up ______ space by many countries. They go ______ the earth. They are used for helping us to learn more ______ the earth, the weather and other things. They are also used for sending and ______ messages. It makes people ______ different countries understand each other better. So people say the world itself is becoming a much ______ place. People call the small place “the global village”.
The answers: between, far, can not, satellite, round, by, satellites, into, round, about, receiving, from, smaller
VII. Consolidation
Read the passage again, ask the students to find sentences what replace those in text.
1) Text —Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
Exercise —Many of the stars are so far away that we cannot see them.
2) Text —The moon travels round the earth. It is our satellite.Exercise —The moon, our satellite, travels round the earth.
VIII. Homework
1.Fill in the blanks。
Man-made s ________ have been s ________ up into space by many countries. They can be used for sending and r ________ messages. For example, w ________ their help, China can send its TV and radio p ________ to the other side of the w ________. We can also use them to help us m ________ telephone, calls to f ________ countries. T ________ to them, the world itself is becoming a much s ________ place and people from different countries. Now u ________ each other better.
2. Let the students retell the text.
3. Make six sentences using the Present Perfect Tense.
Lesson 47 教学设计示例
Period: The Third Period
Content: Lesson 47
Properties: Recorder; Overhead Projector.
Teaching Objectives: Revise the distance and dialogues.
Language Focus: the modal verbs, numbers.
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Revise the text and ask some students to read their retellings in class. Then practise the Present -Perfect Tense.
III. Leading in
Get the students to look at the Exercise
1 ) How many kilometres by train is it from… to…?
2) How far away is…from…?
3) What about …?
Tell the students to read the model question. Let them understand this exercise, then get the students to ask and answer in pairs. Finally check the answers with the whole class.
IV. Practice
Part 2. Let the students look at the diagram, It tells us the distance between cities. Let’s look at the model first.
A: How many kilometres by train is it from Nanjing to Wuhan?
B: 1229. ( One thousand two hundred and twenty nine)
A: How many kilometres is it from Kunming to Shanghai?
B: 2677. How many....?
Ask the whole class some questions about the distance. Make sure the students can say numbers correctly. Then divide them into small groups to make up questions. At last, report their work in class.
V. Acting
Let the students read Part 3 silently. Ask them to practise in pairs. Pay attention to the modal verbs.
VI. Workbook
For Exercise 1, ask and answer in pairs.
For Exercise 3. Get the students to read over the sentences and fill in the blanks.
The answers are: was ...repaired, began, make, was told, got, decided, received, found, would be repaired
Exercises in class
Change the following sentences into Passive Voice
1. Bruce writes a letter to his parents every week.
2.Lilei mended the broken kite this morning.
3.1 must buy a Christmas present for Mr Green.
4. Li Ming cant finish the homework on time.
5. We should water the flowers twice a day.
VI. Homework
Finish off the exercises in the workbook.
Lesson 48 教学设计示例
Period: The Fourth Period
Content: Lesson 48
Properties: Recorder; Overhead Projector.
Teaching Objectives:
1. Learn how to build words.
2. Practise listening.
Language Focus:
1. Word formation
2. the Passive Voice
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Go through some pairs to act out their dialogues written in the exercise books.
III. Listen
Ask the students to read through the questions of Exercise I in the workbook, ask them to guess the answers before listening. Then listen carefully, check the answers with each other. Listen again and repeat. Answers: 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.C
IV. Word building
Explain that in English, we can make new words by combining two words together for example:
Class + room = classroom, home + work = homework, police + man = policeman
Let the students think of other examples they have learnt. Then look at Exercise 2 in the wordbook, read through the list. Make sure the students can understand the meaning of the words. Pay attention, in American English “woolen” and “traveler” are spelt as “woolen” and “traveled”
V. Practice
Part 2. Divide the students into two groups to practise. Point out that “Which do you think is more interesting? = Which programme (of the two) is more interesting?” And the use of shall to express a decision in I think I shall read a book instead. Get the students to practise all the dialogues. Make up as many as they can. Then act it out in class.
VI. Acting
Let the students read proverbs Exercise 4. Make the students understand the Chinese meaning. Ask them to practise them after class.
VII. Practice
Get the students to look at the Exercise 5 in the workbook and have a discussion.
Ask: What activities do you do every day? What activities do you like most? What activities do you like least? Then ask the students to practise in pairs.
VIII. Writing
Ask the students to look at the pictures, let them really understand the meaning of each picture. Collect some ideas and information. Share with the students. Then try to make up a short story and write it down.
After finishing writing, ask the students to check their partners work, then ask them to hand in their writings for marking.
IX. Workbook
Do Exercise 3, ask the students to find compound words.
For Exercise 6, do it with the whole class. The answers are:
1. put up 2. put. . . away 3. put on 4. put. . . down
5. Put up 6. Put. . . on 7. put down
Exercises in class
Rewrite the following sentences in another way.
1.I dont like watching TV, she doesn’t like it, either.
________ I ________ she _________ watching TV.
2. We should deal with the problem more carefully.
The problem ________ ________ ________ with more carefully _______ ________.
3. The buses were made in the factory.
They ________ the buses in the factory.
4. Talking in class is wrong.
It _________ right _________ _________in class.
Answers: 1. Neither…nor, likes 2. should be dealed, by us 3. made 4. isn’t, to talk
X. Homework
1. Prepare for the exam.
2. Finish off the exercises in the workbook.
探究活动
读文谈感受
读下面关于时间的小资料，然后谈一谈自己的感受。
A punctual(守时的) person is in the habit of doing a thing at the proper time and is never late in keeping an appointment.
The unpunctual man, on the other hand, never does what he has to do at the proper time. He is always in a hurry and in the end loses both time and his good name. There is a proverb(
谚语) which says, Time flies never to be recalled(召回). This is very true. A lost thing may be found again, but lost time can never be regained. Time is more valuable than material things. In fact time is life itself, and the unpunctual man is for ever wasting and mismanaging his most valuable asset(财产) as well as others. The unpunctual man is always complaining that he finds no time to answer letters, or return calls or keep appointments promptly. But the man who really has a great deal to do is very careful of his time and seldom complains of want of it. He knows that he can not get through his immense amount of work unless he faithfully keeps every appointment promptly and deals with every piece of work when it has to be attended to.
用英语复述
读下面的小文章，试着用英语复述。
你旅行时在时间上会发生很多奇怪的事，因为地球分为24个时区，一区相差一小时。有些天可能多于或少于24小时，有些星期可能多于或少于7天。
如果你用五天时间横渡大西洋，你乘的船每天都进入一个不同的时区。你进入每一时区，时间就改变一小时。向西行，你把钟往后拨；向东行，则往前拨。你旅行的每一天都有25或23小时。
如果你乘船横渡太平洋，你就会越过国际日期变更线。根据协议，这是新一天开始的地方。你越过该线，就得把你的日历向后或向前改动一整天。向东行，今天变成了昨天；向西行，今天变成了明天！
参考答案：
Strange things happen to time when you travel, because the earth is divided into twenty-four time zones(时区), one hour apart. You can have days with more or fewer than twenty-four hours, and weeks with more or fewer than seven days.
If you make a five-day drip across the Atlantic Ocean(大西洋)，your ship enters a different time zone every day. As you enter each zone, the time changes one hour. Traveling west, you set your clock back; traveling east, you set it ahead. Each day of your trip has either twenty-five or twenty-three hours.
If you travel by ship across the Pacific(太平洋)， you cross the international date line(国际日期变更线). By agreement, this is the point where a new day begins. When you cross the line, you change your calendar one full day, backward or forward. Traveling east, today becomes yesterday; traveling west, it is tomorrow!
总结如何来做笔记
先在课堂上讨论如何做笔记和如何使用笔记。把主要的结论写在黑板上，让学生选出一条结论在课后进行扩写，一句话或两句话即可，可使用字典等工具书，内容要有生词、主从句、动词不定式、被动语态等语法项目。第二天或第在下节课上出示范句。
范句：
字迹清楚
Accurate, legible(字迹清楚的) notes are invaluable(非常宝贵的) aids to the student who is enrolled in a lecture course.
不但在听讲时,还在课前预习课文时
Notes should be taken during lectures, and when the student is reading the texts prior to each session of the course.
能听进很多内容，只记下教师所讲内容的要点
The key to good note-taking is to be able to listen a lot and to write only as much as is needed to record the essence(精华) of a point or idea presented by the lecturer.
辨别出主要论点和意见，并记下其概要
Students should endeavor(努力去) to identify only the main points and ideas being presented and to write them down in outline(概要) form.
力争把笔记第一次记好
Students should also strive(力争) to take good notes the first time and not plan to recopy notes - or to do so only when clarity and conciseness demand it
再把笔记复习
Students should review their notes for about five minutes on the same day that they take them, and go over them again for about half an hour at least once a week, according to a regular schedule or plan.
There is no course syllabus(大纲) to be memorized; instead, the examination will be based on the material presented in the lectures and textbooks.
总结复习的重要性
组织学生们用英语来讲一讲复习的重要性。教师根据学生们提出的想法及时进行总结。
参考资料
Most forgetting takes place immediately after learning. An hour after studying or learning something new, more than 50% has been forgotten. After one month 80% has been forgotten and so on.
This shows that review is very important. If you review new material you have learnt, you remember much more. Its important to review newly learnt material a little and often. Its also necessary to have frequent breaks(间歇). We best remember what we learn at the beginning of a learning period and at the point where we stop. After the break, its necessary to review what was learnt before the break - and then to continue learning the new material.
Other experiments have shown that the brain needs time to digest what has been learnt. The time necessary for this is 5 to 10 minutes. After a break of this time the memory will have absorbed what it has just learnt, and more will be remembered.
描写星空的作文 篇1
夜幕降临了，晴朗的天空上出现了许许多多的星星。它们有的光亮闪耀，有的时隐时现，有些围成一个小圆圈，有些组成了一个三角形，真实景象万千。
我仰望星空，常常好奇的数着一颗·两颗·三颗……可一眨眼，又出现了许多，怎么也数不完。它们就像一群顽皮的孩子向我眨眼，使我更感到天空十分神秘。
闪闪的繁星常常不引起别人的注意，可是当流星划破天空时，却常常引起人们的议论。最引人注目的要数天河，他像一条巨龙横卧在天空。天天河此岸是牛郎星，彼岸是织女星，遥遥相望，关于这些星星千百年来不知有多少美丽的传说！听奶奶说，织女星原来是为仙女，下凡来和牛郎生活在一起，牛郎耕田，织女纺织，和睦相处，小日子越来越红火，后来，被王母娘娘拆散了。我想：王母娘娘一定很坏，一定是个很凶恶的老太婆。正北方，有一颗明亮的星星，人们管它叫北斗星。它永远指向北方。
曾听爸爸说，每颗星都代表着每个人在天空中的位置，因此叫诞星，我的星在哪里呢？
已进入秋季，被北风呼呼地吹着，门前那因干枯而掉落的落叶，轻舞飞扬。
我小心地从窗台跳下来，回到依旧黑暗的房间，飞快地跑到床上，看着屋里纵横交错的灯光，不知何时睡着了。
描写星空的作文 篇2
我喜欢独自一人在星空下漫步，看着颗颗钻石在星空这个大舞台上展现风彩，时而像霓红灯，释放出无限光彩，是挡不住的锋芒毕露。时而像黑宝石，黯淡中带点微光，是等待着伯乐的千里马。时而像萤火虫，躲在角落为黑夜提供一丝光芒，是无私的奉献。
看！一颗穿着淡银婚纱的流星给这个夜空添加了一丝绚丽、喜悦与温暖，流星的转眼即逝给人流下了无限遐想和无尽的孤寂。
在这时，我会坐在绒绒的青草上，手放到潺潺的河水里，让风儿轻抚我身上每一寸肌肤，深邃的目光一直延伸到银河系外，想着对未来美好的憧憬。
最好是在这是下一点小雨，绵绵的细雨在屋檐上汇成了一条小溪，雨水“滴答”、“滴答”的像一支管弦乐队，从屋檐上落下来的雨滴就像一位位跳水冠军，像一颗颗珍珠，在演绎这优美的舞蹈。
美丽的星空有着她独具的魅力，在星空下你或许可以感受到快乐、孤独与悲伤，在星空下你可以看到你的过去、现在和未来，在星空下你可以闻到草的柔弱、水的缠绵以及风的温暖。
就让我们的心沉浸在她的怀抱里吧！
描写星空的作文 篇3
看看钟表，已经是深夜八点了，因为贪玩，老师留的一篇观察日记迟迟没有写，这么晚了，可以观察什么呢？我使劲地抓着头皮，不由得向外望去，只见窗外茫茫的夜空，星星正“吧嗒，吧嗒”地眨着小眼睛。我猛地一拍脑门，“有了！”
我来到院子里，仰望星空，广阔的夜空中，小星星使出自己全身的力气，发出一点微弱的光芒。通过仔细观察，我发现今夜的星星特别少，而月亮却又圆又大，这就是“月朗星稀”吧！茫茫的夜空中，一条灰带子斜斜的划过，大家应该都知道吧，这就是银河。
星星有大的，也有小的，有明亮的，也有模糊的。它们稀稀散散地洒在灰色的夜空中，既象一颗颗大大小小的珍珠，又象许多一眨一眨的小眼睛，漂亮极了！
有的星星聚集在一起，拼成了各种各样的图形，有的成“弓”字形，有的像"W"，还有一把亮晶晶的大“勺子”呢！
听妈妈说，星星本身是不会发光的，我们看到的光是反射了太阳的光。那些亮的星星，离我们近一些，那些模糊的星星，当然就离我们特别远啰！想不到夜空还这么神奇，这么有趣呢！
今夜的星空真美！美的让人陶醉！
描写星空的作文 篇4
我从小就喜欢看星星，每当我看到星星的时候，心里就非常明亮，而且还能忘记一些烦恼。
我第一次看星星的时候，是6岁的一个夜晚，当时，我和妈妈一起看的星星，那时，我不知道那是星星，我就问妈妈，那是什么，妈妈告诉我，那是星星。从那以后我对一闪一闪的星星产生了很大的好奇心。
一天晚上，我坐在我家的院子里，欣赏着星空，天黑的真快啊，就坐了一会，天就黑了。不过这黑还未到漆黑。星星多了，不是闪着金光，而是闪着银色的光。
有些星星大得像钻石，闪闪发光，他们诱惑你，想抓，抓不到，似乎镶嵌在那儿。有些有些又是小小细细的，跟碎碎的钻石粉末一样，散布在漆黑的夜空中，夹杂在群星中，无处不在，星空就像一块纱，星罗棋布的镶嵌着钻石，这纱有撒上了钻石粉末，然后铺在天空上，一切都繁荣富贵，谁买得起这块纱啊！他极其珍贵，没人买得起，于是他大发善心，让人人拥有，让人人欣赏，不存在你的我的，是大家的，可能是怕有人贪心，便高高在天空上。
星星真奇妙啊！
描写星空的作文 篇5
夜晚，我怀着无限神奇和美好遐想遥望星空，看那一闪一闪的小眼睛，今天她们似乎不太亮。
仰望满天闪烁的星，我仔细辨认着一个个有趣的星座：哦，那是北斗七星，那是小熊星座，那边是牛郎织女星。每当这时，我会又一次想起小时侯奶奶给我讲的故事：天上的织女和凡间的放牛郎结婚了，生下了两个小娃娃。王母娘娘知道了，十分生气，派天兵天将下界把织女捉回天上。牛郎和两个孩子很想念织女，就将两个孩子放在两个竹筐里，牛郎挑着竹筐到天上找织女，不幸被银河拦住了，牛郎要把银河水舀干，与织女团聚。王母娘娘没办法，只好让织女和牛郎在每年农历七月初七相见。这天晚上，喜鹊在银河上搭起桥，织女和牛郎鹊桥相会……
想着想着，我突发奇想，牛郎与织女的孩子后来怎样了，他们会不会也化作星星了……
那迷人的星空，古老的传说，带我走进一个奇妙的世界。这时，我又想：这星空不就是我们的班级吗？每个同学都是一颗星星，如果每个人都进步一点点，那整个班级就会进步一大步，整个星空就会亮很多。
满天繁星陪我进入甜美的梦乡，让我做了无数个快乐的梦，仿佛我真的就是天上一颗小小的星。
描写星空的作文 篇6
夜是一张漆黑的画纸，而星却是那一抹神奇的色彩，点亮整个夜空，当你从星空去寻找属于你的那一颗的时候，你会发现过去的你失去了很多珍贵的东西。
在一个舒适的夏日，我和奶奶在庭院中纳凉，望着无数数也数不清的星星，渐渐入了神，我感觉那星星就是像宝石一样镶在夜空中，闪烁着……只听见青蛙在“呱呱”地叫。奶奶打破了沉寂。她对我说了许多故事，其中最令我难以忘怀的是《嫦娥奔月》。唉，真想去看看美丽的嫦娥仙子到底是什么样子。
无尽的遐想在我的脑子里弥漫开来，如果我能化作一颗耀眼的星，邀游在梦幻的星河里，那可真是太好了！望着荷塘中的星星，望着水滴中的星星，望着奶奶限中的星星，恋着我们心中的星星。久了，好似有一种空灵的感觉，美到了极致。渐渐地，月亮架在了树梢上，睡意慢慢袭来，好像雾一般的朦胧，’不知不觉竟然睡着了。不知过了多久，奶奶推醒了我，迷迷糊糊地睁眼一看，已经是黎明了，突然发现了一颗很亮的星星，而且只有这一颗。我好奇地问奶奶，可是奶奶只是笑而不语，只待到天将明的时候，奶奶说：“是启蒙星”，说完就走了，我深思了一会，若有所悟……夜，因为有了星星，才会如此美丽！我爱有星的天空！
描写星空的作文 篇7
时间不停的流逝，转眼间早上的清晨就傍晚的夕阳。太阳渐渐消失在我们的视眼里，看看周围全是灯火通明，月亮也渐渐从深蓝的天空挪了出来。
因为时代的变化，从前路全是漆黑，漆黑的，而现在没有哪里是没有灯光的，虽然太阳悄然离逝，但繁华的城市可并没有停止喧闹，汽车的鸣笛声，路边的吆喝声，广场大妈的舞蹈声，都融合在这喧闹里。
抬头看看夜晚的天空，虽然星星不多，但总是有几颗明亮的星星不停的闪烁着，古装戏中说最亮的星就是我们离去的亲人，总觉那样有些太悲观，我总觉得他们仿佛是月亮最亲切的朋友，难道不是吗？不管是何时，他们总是陪伴着月亮，总是守护着月亮，因为害怕月亮孤单，害怕月亮寂寞。无论是晴天还是雨天，他们依旧守护着月亮。有时星星在月亮的映衬下，给夜晚的天空增添了更美的感觉。他们真让人感到羡慕啊！
月亮也像一个顽皮的孩子，时而高兴，时而悲伤，昨天的月亮可能在和他们捉迷藏吧！谁不希望能有像星星一般的朋友呢？千年以来总是守护着她，从不舍弃，如果他们能从天上掉下来，变成人，来守护需要守护的人，让我们也一起来感受被人守护的快乐吧！
描写星空的作文 篇8
星的轨迹，划不出心的痕迹。
八月的夜，依旧闷热。她发来短信，告诉我今夜会有流星来临，希望我能看看。我自是乐意，流星向来是美好的事物，为何不一赏芳容？她继而发来另一条短信，“不久，你就要离开我们。最后一次，一起在这个小镇上，看同一方天空的流星了。”离开他们？我突然有些恍惚，又恍然大悟——原来，是真的毕业了。我不禁苦笑，毕业以后，六月、七月都过去了啊。站在窗前，等待流星降临。在寂静的夜晚，我是思绪万千。
结束毕业考试的六月，中旬，我去了成都补习，坐在陌生的人群中，不耐烦的看着躺在桌上的习题，“人在曹营，心在汉”啊。这六月的天，已经热了起来，我的心却凉透了。在发神中，仿佛能听见心破裂的声响。我是不甘心啊！6月25日这天，我本应在哪？也绝不是呆在这补习班！我应该在我亲爱的一中，在我的12班。身旁会是三年的挚友，耳边会有老师的祝福。
这一天，我本是要来告别的，告别欢笑与泪水，告别懵懂的青葱岁月，告别我们的友爱。而如今，它遗留在过去了……这“爱”，我是带不走了。可是！可是我仅仅就想与它告别，现在连与朋友相拥而泣，也成了奢望？没有了！一切已为幻想！是衰老的大雁不能南飞，是凋零的莲花讨人疼爱，是枝头的枯叶蝶，载着焦黄还不堪入目的悲凉，扑腾着，在空中打转。我的心，早碎成了千万，在今日这静谧的夜，扭成揪心的痛！
描写星空的作文 篇9
还记得毕业考试之前，学校组织了拍毕业照。那天有着自五月以来，最柔和的一次阳光。我清晰的记得，毕业照上的日期落着“六。一”。我半开玩笑，半认真的对同桌说，以后只有给自己的孩子过儿童节了。她是一脸的严肃，“是啊，这三年是回不来了。你以后还能记得现在么？还可以记得我们同桌的日子么？”我只好偷偷抹眼角，回他一个灿烂的笑容。“我谁啊？肯定记得住。”她的问题，在后来，乃至今日，我也仍扪心自问，是否能做到。
拍完毕业照后的那个下午，班主任带我们坐在操场上，唱着《北京东路的日子》。唱着唱着，我的内心一阵翻搅。我猛然发觉，此刻的我与林海音在《城南旧事》中，提及到的毕业时的心情如此的相似。正如当年林海音唱着骊歌和朋友说再见——“长亭外，古道边，芳草碧连天。”
脑海中还萦绕着那日的歌声，流星的余晖已划破墨黑色的天，转瞬即逝。那些零散的光散往四方，坠向深夜的地平线。我的思绪，我的泪，随之远去。
看着天空中渐渐淡去的光，我微微出神。原来，再温暖的歌声，也有唱不完的忧伤；再美丽的流星，最终也是天各一方。
就像星轨是天空的道路，我们并肩走过，却又分离。
描写星空的作文 篇10
风吹拂时间，叶悄悄长大，花渐渐开放，月慢慢升高，夜充满星光，有一个我。
望着星空，有些乌云，遮掩着星星，心中不禁浮起点点念想，莫名的涌动着点点滴滴，想起我与他们的种种故事，在心头回忆着。渐渐地，灯儿灭了，月光射进来，黑黑的。但又有几分光亮，在这幽暗之中，回忆起曾经的曾经，种种磨难。在不经意间，泪水跳动着，回忆着，怀念着。也许，是一份想念吧，已经不能忘记他们了，他们成了我生命的一部分。
静静地躺在床上，看看空空的屋子，漆黑中带有几分月光的思念，宁静中却有心儿砰砰的跳动声。抬头一看乌云散开了些，几颗星星露出头来，看着看着，想起了他，无数个夜中，曾经的'点点，现在的种种，总是忘不掉的。就如同这星星，总会出来的。但却不知未来如何，有着向往，但又有些害怕。但是，最终，还是得面对。正如“心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁”不是吗？在这月下，也许有人和我一样吧。不知为何这样，但好像又明白。在我心里面他永远是我的左半边翅膀，带我向往未来。没有他的支持，也许真的不知道怎么办吧。在学校的生活每天都有他，时时刻刻有他，我们互相鼓励互相依靠，肩并肩走下去。此刻，倾听自己心的声音，是你，全是你。也许，你是我生活中不可缺少的一部分。
在这星空中，我多希望我们不要分离，因为你对我真的很重要，我多希望我们能像星空一样能长久，你是我的空，我是你的星。属于星的空。
有一样东西，它不需要海誓山盟，也会天长地久；有一种感情，它不需要糖果巧克力，一样会甜甜蜜蜜；有一个秘密，它吵吵闹闹，追追打打。孤单时借他的肩膀依靠。他就是朋友，真正的朋友。
珍惜吧，珍惜这星的空，让星的空伴着空的星，走过这段美好时光。
描写星空的作文 篇11
夜深了，月亮姐姐悄悄地挂上了夜空，星星也跟着飞上了蓝蓝的世界，我不禁仰望天空，渐渐地进入了梦乡……
好美好美的夜空，漆黑的空中繁星点点，群星闪闪，它们在对着我们眨眼了吗？月亮还挂在天空是，给天增添了一丝美丽。
我漂浮在天空中，看见一只星星在我面前晃动，她真没。往往的夜空四处漂浮，千变万化，飘来飘去。夜空都满了雾，若隐若现，而星星划破了天空。音乐会开始了，众星群动，银色的月光出现了，成为了它们的轻纱，朵朵云彩成了它们的舞台。它们在上面翩翩起舞，月亮在旁边欣赏着，不禁露出了笑脸，为小星星们加油，小星星听了月亮姐姐的话，立即每个人想展示一下自己的才艺，让月亮姐姐欣赏自己的才能，三颗星星在竖琴上弹奏，银弦拨动，音乐响起，这声音，让月亮姐姐进入了仙境，不禁她跟着我们一起又唱又跳的，偏偏起舞，这是一支动人的歌，传给天上、底下所有的人。
月亮睡了，我仍痴痴地仰望天空，这才觉得静静地夜空好美好美。
描写星空的作文 篇12
到了夜晚，我便仰望黑色的天空，看到了点点繁星缀在幕布上，仿佛一条挂满珍珠玛瑙的衣服，在清风中一闪一闪的，将这寂静的夜晚点亮。
仰望黑色的天空，深蓝色的幕布上，静静地缀着点点繁星，它们有时沉默，如同一盏盏永不灭掉的灯光，在寂静的黑夜中点亮，静静地摇摆着。微风轻轻吹过，仿佛听到丝丝细雨诉说着，它像一个个动人的传说。
美丽的天空中有时架起一座鹊桥，待牛郎织女相会；有时变换成一头金牛，可望而不可及。猛然间想起，小时候假设步入星空，摘下一颗星星，让它永远伴我身旁，为我点亮心中的愿望。然而现在当我真正面对这满天繁星时，那无私却让我深深折服。
夜更深，繁星更亮了。我突然想起，我是在幻想中。
描写星空的作文 篇13
九月是一个收获的季节，他的星空也是最动人的。千万棵星星闪闪烁烁的向数不清的眼睛，深情的注视着人们。
据说每个人都有一颗星，抬头仰望，你是否找到了属于你的那一颗？那颗也在牵挂着你、搜寻着你的星星？它也和你一样有一个美丽的名称。你是否感觉到了它的期侍，在这个收获的季节里，有的人在收获成熟，也有的人在收获希望，当然也不免有人收获点遗憾。无论你在收获什么它都在默默的注视你。
找找那颗九月的夜空中属于你的那颗星星，它在天涯还是在你的心中？无论它在哪里它只属于你！
描写星空的作文 篇14
上个暑假，妈妈带我威海游玩。据我所知，威海的海景很美，历史也很丰富，但我没想到，威海竟有这么美的星空。
晚上，海风微微地拂过发丝，我和妈妈漫步在柔软的沙滩上。我轻轻地带上耳机，动作是那么的小心翼翼，因为我怕打扰了本属于这个夜晚的宁静。
一曲挪威乐队的《home》慢慢流入我的耳中，夜空中的繁星随着小溪般流淌的乐曲布入我的眼帘。这样美丽的景色不仅让我想起幾米的作品《星空》，还让我想到了安徒生的童话。
天空中闪烁的星星仿佛是一个个顽皮的精灵，正随着小锡兵一起寻找每个孩子丢失在街角上的微笑。我看着在天空中闪烁的繁星，就好似看到了一群纯真可爱的孩子在洒满幻想的鹅卵石台阶上玩耍，跑跳。渐渐地，挡住星星的云雾通通散去，这样就能看到最美的星空了。星星一闪一闪的。
幾米在书上写：把最灿烂的星空，送给无法与世界沟通的孩子。我想，那些孩子看到仿佛会说话的星星，应该会把烦恼通通讲出来，让储存已久的寂寞烟消云散吧！
把最美的星空，最寂寞，最灿烂的星空，送给所有喜爱星空的人！
描写星空的作文 篇15
晚上，我站在阳台上，看着满天的星星，那一颗颗小星星，好像在诉说着什么。有时笑笑，又好像害羞了，躲到了云层后面。
也许天空是一个美丽的家。家里有性格火爆的太阳爸爸，有美丽温柔的月亮妈妈，还有数不清的星星宝宝。每天早晨。太阳爸爸都要告别月亮妈妈和星星宝宝。到岗位上班，到晚上，太阳爸爸累了，回家了。月亮妈妈就和星星宝宝一起替换太阳爸爸的工作，就这样日复一日，年复一年。
也许天上的月亮可能是嫦娥做的大饼。嫦娥每天都要作一点，十天过去了，一个香香的大饼就做好了。神仙们都喜欢这个大饼，玉兔也一样。玉兔每次都趁嫦娥不在时，饱饱得吃上一顿。就这样十天过去了。大饼被玉兔吃成了香蕉形。嫦娥又着急又生气。就只好又开始做大饼。每次做好还是被玉兔吃掉。每个月，每一年都是这样。
天空像一本厚厚的大书，让我看都看不懂。
描写星空的作文 篇16
我爱看星空，不论四季，不论暗亮，不论繁稀。
曾有人问我：“为什么这么爱看它？”
我说：“因为我怕失去它。”
“可它并不在乎失去你。”
我沉默了，也许，这就是我的一种追求吧。
大多数人都这样，喜欢追求一些太遥远的存在，而去放弃身边的所有。或许，我就是这种大众人吧！
我曾在猎户座看见过流星，很美。划过那短暂炫丽的人生，划过那永存的记忆。它俯身在那短暂的刹那，看过抬头的芸芸众生。它笑了，可它却不曾把任何一个人留过。虽然，有人想要抓住那些刹那，使之成为自己的永恒。
天上的星很多，也很美。我们总喜欢一些到达不了的风景，如众多繁星。喜欢一些虚幻，喜欢一些短暂。一次又一次，追逐着这一丝短暂，过后又去寻那一丝短暂。星辰的短暂，在一些人心中也很短暂。
我看过北极，看过它被群星环绕时的唯一，但我爱的偏偏是残月下的孤星。因为我知道，只有那样的美，才是我心中的唯美。我喜欢的，是那种独特的意境。
我看过夏夜的繁星，但我喜欢的，是那迎接黎明的启明星。虽然很少有人将它铭记。因为它只出现在人们美梦的尽头，和新的一天的开始。我喜欢它短暂的孤芳。
我喜欢星空，因为它独属黑暗。我也喜欢黑暗，因为它能洗去罪恶的光明。经岁月的流逝，又换上“新”的星空。
我爱看星空，因为它，很美。
描写星空的作文 篇17
夜，我趴在书桌上，望着那被繁星点缀了的夜空，听着以爱的music，浮想着，然后不能克制地写下一些感悟的片段，享受着那自由思考的快乐。那年，望着星空，有那么多的灿烂的梦，以为，快乐会永久，想那不变的星空，陪着我。曾经以为，我，我们，都会轰轰烈烈地度过每每绚丽的一天。时光流逝，斗转星移，现在才发现并不像我所想的那样，其实，每一天都会有不同的人，不同的故事在不断地从我们身边悄悄流逝，就像那风筝，翩翩起舞之后，一不小心断了线，便不曾留下什么，只有那些美好而又快乐的回忆，这也是我现在对生活与生命的信念与感悟，那年，望着星空，过去的过去，现在的现在，未来的未来，，从未想过，当故事失去了梦，梦游失去了线索的时候，我们也将会失去了联络。我突然发现自己失去了许多许多。我一直都只是我，失去灵魂的我从不会有什么意见，也不会去反对什么，就这样没有温度的一直活着，望眼欲穿那一滴有一滴的泪珠，我看见那曾经属于我的心，我的梦，我的爱，我的叛逆
，我的勇敢，我的微笑。我的一切的一切，那曾经属于我而现在却都已经不属于我的许多。这一刻，独自望着那片星空，有多么璀璨的梦，至少会议可以永久，想不变的星辰，陪伴着我。最后的我们只剩下星空，像不变的回忆，陪着我们度过，美好，困惑，空虚，童真，寂寞。初二：阿龙
描写星空的作文 篇18
人类需要仰望星空，为了寻找前方的路，一步一个脚印地折射着它美丽的光芒。人们常说“星空的绚烂永远不属于大地”，可假使失去了大地，星空真实透明的折射便逃之夭夭，也只不过一颗颗禁锢的发光体，就像一道道迷失的衍生，孤独中夹着无奈，彷徨中带着忧愁。仰望星空，要记住大地。
世上的一切都是矛盾的结合体，倘使给你黑夜和星空，任选其中，这样的选择宁可不要，失去了黑夜点缀的星
空，就像在白纸上画白圈圈，却永远都是徒劳，没有矛的地方，盾也就失去了意义。星空之所以美丽，是因为有了黑夜。仰望星空，感谢黑暗的存在，遥远的天边，星星点点，一颗颗稀疏的碎片泛着零星的光芒，光芒虽小，却显而易见。
这样的星空如果追溯到现代，在繁华的都市，霓虹灯是其代表，睿智的人们做到了，将大地以“星空”命名，发出比星空更夺目的光，向宇宙展示。到头来，谁都忽略了星星本不是发光体，星空的美丽不只是星，是所有一切所共同创造的。在美丽的事物面前，要看得更远，透视着的，往往会感到真谛，美的事物仅仅只是美是不够的，静下心来，寻找隐藏者，美的事物便不再空虚，你的思维会弥补所有的漏洞。
人类需要仰望星空，更需要透析本质，在追求进步的同时，慎重考虑，否则只有等到中心体失去的那天才知道什么叫创造。创造的只是现在，失去的是永远，这样世界的创造便不复存在。倘使灵魂中溢满了回想，不要犹豫，去干该干的，去想该想的，只要是脚踏实地。
描写星空的作文 篇19
今晚，浩瀚的星空，月亮真圆，星星真多，我驾起想象的翅膀，飞向浩瀚的夜空……
天上的神仙——太上老君，正在制作“银玉月饼”。太上老君每天就做一小点。太上老君先去天空中采来“银面粉”与“银玉水”，而天空中的星星就是“银面粉”，“银玉水”就是飘浮在天空中的银河，是用来和面粉的，之后，老君就把这些东西收完了拿回去做，一个工程要用半个月。老君还想做许多个“银玉月饼”，但他大可不必担心星星会减少，银河水会用完，因为当他做完月饼时，是星星妈妈生小星星的时候，一次都有一千多颗小星星呢，而银河水则是永远用不完的哩！当太上老君刚做完“银玉月饼”时，星星变稀了，只有在后几天，星星妈妈才可以生小星星。而光，都聚在“银玉月饼”上了。这天，太上老君刚做好月饼，挂在天上，就回家去，这时，天狗闻到了香喷喷的味道，来到挂月饼的地方，看到这又香又胖的月饼，馋得直流口水，上前就是一口，天狗觉得好吃，但没那么快吃完，而是每天吃一口，半个月就把月饼吃掉了。老君也不知是谁偷吃了，也没搭理，又重新做一个。这样的事，每月都在发生。这就是所谓的凡间月圆、月缺吧。
天上的神话，还有许多，不信，你在繁星点点的夜晚观天，明月星空一定会告诉你的。
描写星空的作文 篇20
天是那么那么的蓝，夜是那么那么的静，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。”我沉醉在这神奇而美丽的星空里。
我与爸爸说好了，等他回来的某一天，我们一起去望星空。我盼啊盼啊！爸爸终于回来了，我迫不及待地对爸爸说：“别忘了我们的约定！”爸爸点了点头，一到晚上，我就开始睡不着，等着爸爸带我去看星空。爸爸看出了我的心思：“走吧，我们去看星空！”耶！我开心得一蹦三尺高，我拉着爸爸一起去楼顶看大自然产生的一望无际的星空。
看，那一颗颗星星，就像一只只明亮的眼睛，陪伴着我的心灵，在夜色里各自交换着小秘密。看着，看着，它们忽然变成了一个个孩子的脸，正神秘地朝我笑哩！
听，满天的星语，好像一句句抒情的诗句啊！摘几句在我梦里组成最灿烂的故事，藏在心的宇宙里。听着，听着，它们的星语似乎变成了一首摇篮曲，正哄花草树木和动物们睡觉呢！
星空灿烂的夜，使我不再感到孤独和寂寞，给我添了几分奇妙的活力。我希望爸爸就是这美丽的星空，永远陪伴着我，待在我的身边，和我调皮，玩耍，一起学习。我更渴望每个星空灿烂的晚上，都会有一颗流星陨落，这样就能满足无数真诚的夙愿，让我的爸爸不在劳累，而在家安心地陪伴着我。
望着星空，我哭了，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。”我没有哭出声来，而是静静地待在他的身旁，准备好几天后的离别。
描写星空的作文 篇21
在一个晴朗的夜晚，深蓝色的夜幕上闪烁着点点繁星。我和我的小狗白白一起看夜空。
我们躺在柔软的草地上，那草地像床垫一样，软乎乎的。白白望了望我，又望了望美丽的夜空，似乎有什么想法。那时我的心情是满足的，我对白白说：“白白，你的心情怎么样？”白白“汪汪”叫了两声，摇着尾巴，吐着舌头，好像在说：“我很开心啊！能和你一起看夜空，是我这一生最满足的事了。”看着白白我笑了。
今天的夜晚安静极了，皎白的圆月像一个白白的大玉盘。树梢里的知了唱着动听的歌曲，空气格外的清新，我闻到了草地浓郁的清香，这让我想起了妈妈给我做的清糍粑，那味道，别提有多美味了！我摸了摸白白的头，感受它内心想法。我想，此时白白的心中一定划过一道美丽的弧线。
不久，白白跑了过起来，向月亮跑去。我猜白白一定向往着月亮，想到月亮上去看看。我看着白白，心中有无限的遐想，正当我想着的时候，白白跑到我跟前，围着我转，它咬起一块小石头，我顿时明白了他的意思，我说：“小白，我们玩石子游戏吧。”于是，我把石子接过，用力一扔，白白就去捡，这样扔了又捡，捡了又扔。虽然我很累，但玩着玩着，我还是很开心。
在这个寂静的夜晚，我很快乐，白白也很快乐，我爱白白！
描写星空的作文 篇22
在茫茫的宇宙中，有一颗晶莹剔透、似珍珠闪闪发光、如蓝宝石般耀眼夺目的美丽星球，它有一个很好听的名字——爱琴海。
在这个蔚蓝色的星球上，每一个人都拥有着一颗充满爱的心灵；每一棵珊瑚在海水流动时都会发出美妙的琴声；这个星球一片海水，美丽的城市也都建造在海水之中。所以，有爱心，有琴声，有海洋，也就构成了这个美妙动人的星球——爱琴海。
在三十世纪，我终于梦想成真，来到了这个让我日思夜想的星球。爱琴海，这个如诗如画的星球，让我看到了它的“庐山真面目”。从飞船上下来，看到这个星球的第一眼，我就喜欢上了这个美丽的星球。碧波荡漾的海水中，巨大的珊瑚、贝壳、礁石，代替了地球上的高楼大厦。那一幢幢珊瑚般的小别墅，让人不禁想去里头住个一年半载，享受享受。还有贝壳小区，礁石大厦……让人流连忘返。
有一次，我遇到了一条可爱的荧光鱼，它告诉了我关于爱琴海上居民们的事：它曾被海底的礁石划破了肚皮，疼痛万分。这时一个小女孩走来，发现了它，立即将它抱回了家，仔细照料，它深受感动，因此，它觉得这是个很有爱心的女孩。在爱琴海，我也认识了许多这样的朋友，和他们在一起的时光，是让我能让以忘怀的。
现在，我已回到地球，回到祖国的怀抱，每当我想起那段难忘的旅程，我都会感叹：“爱琴海，我会再次光临的，不见不散！”
描写星空的作文 篇23
记得很小的时候，我常在夜晚仰望星空，一颗一颗地数着点点繁星，可是星星好像总在和我捉迷藏，怎么也数不清。
这时，妈妈总是笑着对我说：“傻孩子，等你长大了，就会知道星星的奥秘了。”渐渐地，妈妈教会我认识了北斗七星，儿时对宇宙的兴趣便从这里开始了。
上了小学，老师告诉我们，黄道有十二星座，我就是具有正义、勇敢、善良品质的白羊座。在7月24日举办的20xx年度草原星空大会上，我和小记者同伴们有幸采访到了华中师范大学天文系的乔翠兰教授，这更加坚定了我探究星空奥秘的决心。
乔教授告诉我，白羊座里最亮的星星是阿尔法星，在黄道十二星座中，还有双鱼、巨蟹等美丽的星座呢！接着，乔教授还为我们讲解了日食的成因：月球绕着地球转，地球又绕着太阳转。在这个旋转的过程中，有可能发生互相的遮挡。当月球运行到地球与太阳之间，三者几乎在一条直线上，月球刚好挡住了太阳，日食就发生了，乔教授深入浅出的讲解，让我们茅塞顿开。
晚上，小记者还在如意开发区东河广场上参加了晚上观星座的活动，我们用专业的天文望远镜观察了美丽炫彩的夜空。通过望远镜，我看到的那些星星好大、好亮，他们好像都冲着我眨着眼睛，仿佛在说：“同学们，欢迎你们来太空遨游！”
描写星空的作文 篇24
夏夜的星空是多么的美丽呀！那些金光闪闪的小星是那么明亮、宁静，令人不得不产生无限的遐想，正像那首优美动听的童谣所描绘的那样“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
夜幕降临了，一轮弯月慢慢地爬上了天空，就在这时，一颗颗金灿灿的小星星跑了出来，它们像一个个可爱的孩子三五成群地在一起玩老鹰捉小鸡。而那弯弯的月亮就像是位慈祥的母亲，静静地凝视着她的孩子们。原本暗淡的夜空被星星和月亮衬托得更加美丽动人。
星星越来越多了。它们像一个个顽皮的小精灵，在无边无际的夜空上嬉戏。“你踢到我的肚子啦！”“你踩到我脚啦……”看，这些淘气的小精灵有的向我招手，有的大声唱歌，有的围在月亮姐姐身边听着那一个个动人的深化故事， “月亮姐姐，牛郎织女最后在一起了吗？”“月亮姐姐，后羿射下了几个太阳呀？”月亮姐姐听着这些问题耐心的回答，小星星们开心地笑了。突然，天上“嗖”地划过了一颗流星，圆圆的脑袋，还坐着一把魔法扫帚，朝我挥了挥手，便消失在了广阔无垠的天空。
满天的繁星倒映在清澈见底的河水里，好像是仙女撒了一河的“金豆豆”，与河边的树木花草融合在了一起，形成了一幅优美动人的画卷，萤火虫们，提着小灯笼，来观赏这美丽的画，此时的人间就犹如那美丽的星空一般。
望着这星空，坐在这小河边，我渐渐觉得自己像是睡在妈妈的怀里，是那么温暖，那么祥和。
描写星空的作文 篇25
繁星漫天的夜空令人着迷，使人陷入深思，让人望着久久不肯离去。
那一晚的天空，仿佛穿了一件织满了金子铸造的星星，华丽无比，褶褶生辉的袍子，雍容华贵。黑蓝色的夜空，因为满天的星星顿时让人眼前一亮。看着空中，我一下想起了银河与牛郎、织女，牛郎、织女分别的景象从图画书中又浮现在了我的脑海中，鹊桥也重现在我的眼前。
夜空之中，月亮好似害羞的姑娘，出现在群星中间，遮掩这半边美丽的脸庞，露出芽儿一般的小脸蛋，在几百几千颗星星当中，显得星星更加密密麻麻。
树木们在繁星下、微风中摇曳枝干，在地上呼应、衬托着星星。空中，亮着一个红点，与金色的星星形成了鲜明的对比，在黑色的夜空中与金色的星星中十分突出，这是县教育局楼顶上的红灯，让人以为是一颗红色的星星与空中的星星在媲美。
星空，让我想起了唐代赵嘏的诗句：“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。“短短两句诗，把夜空与事物描写得既形象又生动。
我非常喜欢星星点缀的黑色夜空，因为它使我遐想，让我痴迷，很美，也很华丽，却好像又朴素，又华贵，令人捉摸不透，迷惑不解。
我爱夜空，爱繁星漫天的漆黑夜空，爱令我捉摸不透的夜空。望星空，让我看到了人世间最美的景象。最美，对我来说，只属于星空。
描写星空的作文 篇26
大家都见过星空，而我见过最美的星空，天上都是一个个闪辉而令人心动的星星。它们像镶嵌在天上的颗颗水钻；又像夜空中的点点明灯，像开幕会似的聚集在一起眨着眼睛在晚上吸引着我们的眼球。
看到这么美丽的星空是暑假去弟弟家的途中，弟弟家位于农田环绕的村庄，空气新鲜，没有车水马龙的喧闹，晚上没有通明的灯火，却还给了大地一个神秘的、干净、清晰的夜空。抬头望去满天的星斗，“啊！”我不禁吃惊的叫起来，我从来没看到过这么多的星星，分布密集，黑夜的曾托下是那样的耀眼，壮观，尤其是银河系自南到北数不清的星星好像是天上的大路。妈妈说：“天上的每颗星都有属于自己的星座，整个天球中共有八十八个星座，有白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、宝瓶座、鲸鱼座、猎犬座、天龙座—————很多很多。”
我不禁遐想天上会不会是另一个世界？每颗星星会不会是一个地球？像极了地球上的国家。我就是天蝎座，我试着找着星座，找着我的天蝎座，看着每颗星星，用心默默的和它们讲我的故事，它们好像读懂了似的和我打招呼并且使劲眨着眼睛争抢着要和我讲述它们的故事，我真想到上面去玩啊！星星像魔法师施了魔法贴在天空，闪烁，有的星星还不停得变换着颜色，大放光彩。我恋恋不舍的看着星星望着星空，如果我每天都能和它们像今天这样面对面谈心该多好啊！
描写星空的作文 篇27
夕阳渐渐西下，我和爸爸妈妈在郊外，等待夜幕降临时。
我把星空当做朋友。不一会儿，她陷入沉思，该怎样为我们画一幅精美的画。它把月亮当作画刷，“沙沙，沙沙”我听见她正在作画呢。不一会儿，那点点繁星有被画出来了。我喜欢她。
这些星星十分调皮，它们像一个个调皮的小朋友，看着我们美丽的大地。我问它：“你在干什么？”它没有回答，反而调皮地藏到了云朵后面，再怎么看也找不到它了。正当我泄气时，它像一个机灵鬼，猛一下又出现了，嘴角闪现出胜利的笑容。
我生气了，找月亮上的嫦娥姐姐来告状，嫦娥听后，让我和其它小星星带它回来。我当起总指挥，来到银河，乘上一艘月牙船，随着一声“起航！”我就出发了。我经过哪里，银河河面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一只乐曲，悦耳动听。我又将手伸进星河中，冰冰凉凉，丝滑无比，好像有人在你手中跳舞，舒服极了。再喝上一口，甜丝丝，像极了蜂蜜水，美味极了。
就在这时，我的肩上一阵疼痛，把我从想象的空间拉了回来。哦，原来是妈妈叫我来看流星雨呀。我猛一抬头，只见天空中出现了一个亮球。开始只有一个小星星那么大，它像离弦的箭，从空中划空而过。紧接着，在它身后有千点万点的光斑在跳动，由远到近，渐渐变大，“嗖”的一声便划得无影无踪了。真像古代打仗时指挥一声令下，战士冲出的样子。
月亮接近夜空的中央，这时，月亮闭上了它又大又亮的眼睛，睡着了。而我们也应该回家了。
描写星空的作文 篇28
在城市里生活了很久，忘记了自己上方的天空有无数的精灵。每次抬起头，黑暗的天空就像一张巨大的网，吞噬着整个世界，看不到一颗星星。
回到久违的故乡。晚上，走在小时候上学的小路上，呼吸着田野里夹杂着泥土芬芳的绿色空气，不禁抖擞精神，奋力张开双臂，舒展筋骨，大喊大叫，仿佛能喷发出内心的霉运。抬头仰望天空，突然发现那些闪烁的精灵。他们探出头来，对着下面安静的大地眨着眼睛，就像偷偷溜出家门的孩子，无拘无束地快乐着，欢腾着。我抬头迎着他们的目光，他们却躲在云层后面，红着脸像是害羞的关怀。没多久，他们悄悄地拨开云层，笑呵呵地跳了出来。
趁着这明媚的天空，我索性伸开手脚，舒舒服服地躺在香喷喷的土地上，看着这些羞涩的女孩，毫不费力。精灵们好像找到观众了，兴致很高，跳的更狠。我忍不住笑了，看着天空中的这些精灵，感受着他们带来的活力。生活中的不如意似乎都怕它们，它们早就乖乖地跟在后面了。环顾整个天空，我发现月亮此时已经消失了。也许他也胆小。在这些精灵面前，他失去了往日的光芒，不得不偷偷躲起来。
小时候听老人们说，每颗星星都是一个人的生命。微微星光的是刚出生的孩子，突然失去光明的是上天的人。我从来没有迷信过，但此时我心里暗暗纳闷，这些小精灵中，到底是我呢？是最亮的吗？是不是和织女对面的那个？还是那个调皮的看着我？
也许都不是。
但我知道，有一颗属于我的星，它是活泼的，是随着我的心跳动的。
描写星空的作文 篇29
晚上，我坐在草坪上，用望远镜看夏夜的星星，星星像一双双明亮的眼睛，一眨一眨地看着我。让我不禁遐想，天上的星星是顽皮的孩童吗？
转头我看到了月亮，月亮好似玉盘一样。看着那皎洁的月亮，我就想像着嫦娥和玉兔在广寒宫里会有多么寂寞呀！我真想去陪她们玩耍。把目光转向北方，我看到了北斗七星，它像一把勺子，挂在天空，据说勺子的柄会根据春夏秋冬的变换而指向不同的方向呢！
星空上还有银河，传说银河是由无数颗小行星组成的。关于银河有一段传说，传说天上的织女和凡间的牛郎相爱了，并结成了夫妻，生了一对儿女。可被玉皇大帝发现了，他派王母娘娘下凡抓走织女。牛郎的老牛把它的犄角撞断了，变成一条船，要牛郎坐在船上飞上天，去救织女。牛郎紧追不舍，王母娘娘没有办法，拿出头上的金钗在天上一划，天上立刻出现了一条弯弯曲曲的小河，阻挡了牛郎的去路。喜鹊被牛郎和织女的爱情故事感动了，为他们搭了一个“鹊桥”，王母娘娘无奈，只好在每年的七月初七让牛郎和织女相见。
痴情的牛郎和织女守望着银河，随着时间的流逝，他们就变成了耀眼夺目的牛郎星和织女星。
星空，你是那么璀璨夺目，是那么浩瀚无边，又是那么神秘莫测，你让我久看不厌，你让我浮想联翩，我爱夏夜的星空。
描写星空的作文 篇30
河边，暮色苍茫。“捡一块碎瓦，打水漂。”父亲对儿子说。
儿子服从。但只画出一条很短暂的弧线。“用力。”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。”“那么，跟我来。”
到河边要穿过一片松树林，它的被背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。这似乎不合他的心境。
他用力，依旧是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。“我用了很大的力量，还是不行，”他说，“就像我的考试。”“是你缺少一点幻想，像这样。”父亲轻轻掷出一条长长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。“如果你像这样。”父亲想天上扔出群瓦，用了很大力气，可只听到沉闷的一声，碎瓦便坠入河底。“再像这样。”父亲向河里猛地一掷，听到的声音更加沉闷。和上次一样，碎瓦坠入河底。
父亲对他笑笑说：“幻想问题。”“幻想问题？难道你想说我上重点是幻想？““不是，但重点不是唯一的出路。”父亲说，“有这样一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。”
儿子陷入迷茫……“那我现在该如何着手？”
“这靠你自己，我现在能做的就是陪你回家。任何地方都可以是你的起点，也可以是你的终点，看你自己如何去衡量。”
暮色终被渲染得墨蓝……
描写星空的作文 篇31
有人喜欢看涨潮退潮，有人喜欢观日出日落，有人喜欢茂盛丛林，我最喜欢一个人静静坐在窗边，独自观望天上闪闪发亮的繁星。
春风中夹杂着满满的春意，夕阳飘散的金光闪烁在湖面上，小船一动不动，全身好像涂满了金粉一样闪闪发亮，把周围所有东西都笼罩上一层金色。不一会儿，夕阳又伸了伸懒腰，像个跳水运动员一样，一眨眼就以华丽的身姿跳进水里，消失不见了。
走在回家的路上，太阳已经和月亮换班了，夜色像只大手，抓着松树毛笔在夜空中轻轻点缀了一些隐隐约约的星星，星星像害羞的小姑娘，有时躲起来，有时又探出头来，慢慢地夜幕降临了，星星越聚越多，好像有什么在吸引它们一样。在星星的笼罩下，水面愈加平静，湖中的鱼儿快乐地相互追逐着，鸟儿们也叽叽喳喳在谈论些什么，我仔细地聆听，也深受感触，仿佛听懂了，又仿佛没听懂。慢慢的，星星变得更加闪亮，整个世界也更加明亮了，平静的湖水在滋润着鱼儿，鱼儿、草儿也在湖底一动不动等待着，只有围绕在湖边的芦苇在努力地生长，想把湖水围起来似的。
这时，紫色的夜空，颜色深了许多，唯一的光亮只有天上挂着的黄色大灯笼，白色的雾也渐渐出来了，湖面又探出了一个小脑袋，太阳憋了许久，终于忍不住从湖水里钻了出来，月亮也早早地回家睡觉，星星也慢慢退下了，天空又热闹起来。
独观平静的星空，恍惚间，我已经变成了清冷的湖水、变成了闪亮的星星、变成了郁郁葱葱的丛林……
描写星空的作文 篇32
月亮不再因为星星而寂寞，小草不再因为红花而寂寞，工作人员不再因为笔记而寂寞，我也不再因为你的陪伴而寂寞。你还记得我们一起仰望的小星空吗？
十一岁之前，我很奇怪，不喜欢一个女生，虽然现在还是不喜欢一个女生。在同学眼里我应该是个彻头彻尾的假小子。我短发，喜欢和男生混，总是调皮捣蛋。我是同学中最瘦的。女生觉得我皮脏，男生总是站在我这边。
青春总是来得那么悄无声息。那时候我才知道我是女生，我变得更敏感，离同学更远。渐渐迷了路，孤独。
你什么时候来的？这似乎是一个金色的下午。我在值班。像往常一样，我是最后一个倒垃圾的。刚要提起垃圾桶，你跑进房间说：“我给你拿出来。”。我吓了一跳，马上说“好吧”，你肯定不知道，你的到来让我的心微微振奋。从那以后，你经常来，我们自然成了好朋友。你的出现就像是把一块石头扔进我心里的池子里，荡起涟漪。
我们形影不离，一起疯，一起笑，一起傻……因为你，我越来越主动，和同学越来越亲近，心像温暖的阳光一样明亮温暖。
那年暑假我们一起去乡下外婆家玩，恰逢我生日，所以你给我办了生日聚会，请了很多小朋友。最后，我们会躺在院子里，看着星空，互相交谈。你说夜空中的星星看似相隔千里，其实很近，因为心在一起。
是的，即使你我现在分开了，我们的心依然在一起，从未分开。
描写星空的作文 篇33
在年少之后，不会再有美好的故事出现，我仍然希望能像从前那样仰望星空，一直相信相下去
黑，夜的颜色
我们跑过巷子，跑过街道，跑过光阴，跑过等待，跑过思念，跑过曾经的似水年华。我们哭了，才知道这是悲伤；我们跌倒了，才知道这是疼痛。那些曾经或美好，或伤痛的回忆，都只能流在我的脑海里，在夜深人静的时候，一个人一遍一遍的温习，告诉自己，我还没有忘记
黑，是夜的颜色。他不及红的绚烂，不及白的纯洁，可他却是仰望时，最强有力的背景色。
星，夜的精灵
圣洁的熏风幻化成晶莹的肥皂泡，破灭在凌晨十二点钟声的碰撞声中，纤细的水丝游离在田间，黑夜的天空中，星如精灵般登场，他知道自己微弱的光芒不及月亮，却没有忘记闪烁，他用精灵的魔力，感染了无数仰望星空的孩子，或许他会在灰黑相接的黎明黯然退场，可他永远是夜的舞者
星，是夜的精灵，他不及月的明亮，可他是仰望星空是，最闪耀的主角。
仰望，夜的姿态
晚霞满载着忧郁，透明的空气变重了，人们都顶着一张冷漠的面孔，在街上匆忙而过，把孤单的影子留给大地。只有空旷街头的红绿灯，在没有车辆和行人的路口频繁地跳换颜色。什么时候，开始失去了信仰，忘却了仰望？
如果能够重回过去，那些美好的，温暖的，善良的，珍惜的过往，也会慢慢消失了温度，告别喧嚣和繁杂，抬头仰望星空，会发现夜的美好。
描写星空的作文 篇34
晚上，当我来到阳台，仰望那深蓝色的夜空，失望与惆怅，只有几颗发着微弱的光的星星镶嵌在天幕上。冬天，很少有满天繁星的夜晚。
从这个暑假的一个夏夜开始，我喜欢上了那宁静而神秘的星空，它给了我许多美妙的遐思。
在那个七月的夜晚，我仰头望天，天上星罗棋布地点缀着一颗颗宝石般的星星，调皮地眨着眼睛，似乎在欣赏人间美景。或许此时，它们也正与我遥遥相望。你看，有的星星像顽皮的孩子，不停地跳动。这时，我似乎走进了一个奇幻的境界，开始了浪漫美丽的遐想。
那个夏夜的星空令我星驰神往。清凉的夜风迎面吹来，仰望着满天的繁星，那是多么惬意的享受。对照着星座观察图，我在那个夏夜找到了高悬在南天的猎户星座。这个威武的猎人光辉灿烂，左手持盾牌，右手举着一根又粗又长的棍子，腰间挂着宝刀。天鹅座像一只快要展翅欲飞的天鹅，它是要去找小伙伴玩耍吗？天蝎座是一个凶猛的螃蟹，正高高举着大钳子，它要向谁发起进攻呢？那把精致的大提琴是天琴座，仿佛夜风吹来了它那若有若无的天籁之音。
还有那隔岸相望的牛郎与织女，他们至今还在苦苦相思吗？那条星光交辉的银河，真的是一条不可逾越的河吗？
我多么想化作一颗小小的辰星，和数也数不清的伙伴们一起，在诗意的夜空，做那甜美的梦。
描写星空的作文 篇35
我喜欢一个人在静静的深夜，独自坐在窗外守望星空。总是充满幻想的我固执地认为在苍茫的星空中有一颗属于我的星，而我的女神，则住在那里。
与其说是在守望星空，还不如说是在守望我的女神。她是我的庇护神，她总是帮助我躲过一切霉运，给我带来快乐、幸福、好运。我总是想一睹她的身影，所以我喜欢深夜守望她的居所——星空，希望哪个幸运的夜晚，我可以看见她。
所以，很多天，很多年，这始终是我一个坚持不懈的习惯。
现在16岁的我依然喜欢守望星空，也许那个愿望不会实现，但稚气未脱的我依然固执着，也曾想，此时是否有人和我一样怀着同样的期待在守望。
那晚，那个凉凉的夜晚。我在打着喷嚏，这时妈妈悄悄地为我披一件上衣，又悄悄地走了。那晚，皎洁的月光映在妈妈的脸上，忽然发现妈妈比往常更漂亮了。也就是那个夜晚，幸运之光真的照在了我的身上，我真的找到自己要的那个答案。
也就在妈妈转身的那一刹那，我在想人一生会有几个人在凉夜为你添衣。也就是那时，我呆呆地看着星空，忽然想多年来我要寻找的那个女神，其实就是我们的妈妈呀！我的妈妈就是我的庇护神！
人总是这样，当美好的东西在你身边时，你总会忽视她的存在。如果偶然你发现了她的美好，你会很珍惜，从此你的脸上又多了一份快乐！
守望星空，让我读到世间一种很难体会的情味！守望星空，让我们在希望的梦想中成长！
描写星空的作文 篇36
神话相传，盘古开天辟地，便有了天和地。晚上的星空特别美丽，无数的星星眨呀眨，像是会说话。人们无事便喜欢在星空下遐想，我也一样。
我从生下来就没有妈妈，多少个宁静的夜晚，我独自一人坐在院子里，抬头看那美丽的星空，傻傻的想着，我的妈妈是不是去了另外一个星球？
也许她是在火星，土星，水星，过着无忧无虑的生活，还遐想过她的容貌，她长着一双水灵灵的大眼睛，和我一样挺立的鼻梁，她的鼻子下那樱桃般的小嘴，朝着我微笑，让我感觉非常温暖。
我还曾遐想，她有一天能驾驶着人类经常幻想的——飞碟来接我，这时我会让全世界曾经嘲笑我没有妈妈的人知道，我有妈妈，她回来了，而且她是开着飞碟来接我，去她那儿过好日子，过着无忧无虑的日子。
我更遐想今后的每一天，我都和妈妈在一起，她陪伴着我，在妈妈的星球那里吃着与地球不一样的食物，穿着比地球好看的衣服，鞋子，而且有着别人没有的神奇魔法——随意腾飞，想爸爸时飞到地球，想妈妈了又飞回去！或者一家人团圆，过着其乐融融的生活！
但是每次正在我开心的时候，阵阵清冷的风都会无情地把我从遐想中拉回来，日思夜想的妈妈消失了，飞碟也不见了，更不可以随意腾飞。
唉！我真希望我的遐想可以成真，妈妈可以回来！我就可以不再孤单，不再难过！
