一、字迹
A、端端正正的字迹，让人看了真舒服。你的字像印的一样漂亮。
B、我不相信你的字写不好，永远就这么潦草。认真耐心地写，你会写的比我还要棒。
二、内容
A、你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容具体，我读的十分过瘾
1、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4、叙述详细具体，细节的描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7、景物的描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了小作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10、外貌的描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11、环境的描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12、神态的描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了。不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗。你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风。
三、主题
1、重点突出，中心明确，立意鲜明。
2、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴、中心不够明确，立意不够清晰。
⑵、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
四、文章情节
1、文章情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了文章情节的曲线美，引人入胜。
2、文章情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3、文章情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了小作者的创新构思。
⑴、文章情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
⑵、文章情节变化平淡无奇，缺乏新意。
⑶、文章情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
⑷、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹、文章情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
五、语句
A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了。比喻得十分贴切，说明你一向观察细心。你怎么想出这么巧妙的拟人句的。反问句运用在这里多么合适。这个感叹句表达了你当时真实的感情。古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去。歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了。
1、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言平滑晓畅，刻画细致，的描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5、行为的描写
用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴、语言基本通顺，偶有不畅。
⑵、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像被谁切断了，不完整。写好后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的。不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话。
六、修辞：
1、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的.思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
七、选材：
1、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
评语
1、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
2、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
3、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
4、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
5、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
6、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
7、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
10、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
11、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
12、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
13、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
14、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
15、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
16、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
17、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
18、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
19、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
20、全文通俗易懂，趣味性强。
21、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
22、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
23、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
24、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
25、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。
26、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
27、文章前后连贯，形成完整的形象。
28、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
29、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
30、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
《语言的魅力》教案 篇1
一、教学目标
1、通过学习法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的故事，体会"语言的魅力"。
2、结合生活实际，进一步体“语言的魅力"。
3、有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段。
二、教学重、难点
理解第三段的第一句话"春天到了，可是我什么也看不见!"这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
三、教学设计思想
课文记叙了法国诗人让.彼浩勒帮助盲老人的事。赞扬他同情帮助穷困残疾人的善良品质，同时说明了语言艺术的巨大作用。文章的第一、二段是比较"我什么也看不见"和"春天到了，可是我什么也看不见!"有什么不同呢?诗人添上几个字前后发生了怎样的变化。从而设计cai课件卡1和卡2。教学难点是理解课文第三段的内容，为什么说后者“富有诗意的语言"、"有浓厚的感情色彩"呢?设计卡3，提出问题，"春天到了"自然会使人们产生许多美好的联想，正如文中所说，出示卡4，练习填空。根据括号中的内容想象这叫人陶醉的春天美景，画面出现后，让学生充分体验"看见"与"看不见"的心理反差，创设情境，从而感悟盲老人一生什么也看不见，自然令人心酸、让人同情，乐于解囊相助。诗人添上几个字后能产生这么大的作用，这就是语言的魅力。
四、媒体准备cai课件
五、教学过程
(一)整体感知
自由读全文，想一想课文讲述了一件什么事?
(二)学习第一段
1、盲老人站在木牌旁，期待着路人的帮助，路人却无动于衷。找出这一段，读一读，你的脑海中会浮现出怎样的一幅画面?
2、你们想看这个画面吗?(出示课件盲老人和写有"我什么也看不见"的木牌。)
3、看了以后，你的感受是什么?
是啊，盲老人为生活所迫才这样做的，处境非常悲惨，可路人却如此冷漠，谁来有语气的读一读，其他同学看书体会或看画面感受。
(三)学习第二段
1、穿着华丽的绅士、贵妇人走过去了，打扮漂亮的少男少女们走过去了，他们都无动于衷。盲老人心里多么悲伤呀!这天中午他幸运地遇到了诗人让.彼浩勒，改变了他的命运。(课件1诗人出现)
默读2-5自然段，边读边画出诗人帮助盲老人的句子。(出示"春天到了，可是"几个字后诗人消失)
2、诗人添上这几个字后，前后发生了怎样的变化呢?
先自学，然后小组讨论，师重点指导。
3、盲老人前后神态的变化，对比着读。诗人添上这几个字以后，人们一改原来的无动于衷，纷纷解囊相助。听!(课件2 录音及诗人再次出现)
诗人看了以后也满意的笑了。
4、指名读，一人读添字前的内容，一人读添字后的内容。其他同学想想前后语气有什么不同?
5、同桌互相练一练。
6、分角色朗读。
(四)学习第三段
1、诗人添上"春天到了，可是"几个字为什么会产生这么大的作用呢?自由读有关段落，找出答案，画下来。
出示第三段第一句话，(课件)齐读一遍，你会产生什么问题呢?
让我们一起来解决这个问题，好吗?
2、"春天到了"我们会想到什么?(春天美丽的景象)
找出书中这一句读一读，谁来填这个空。(课件)
根据括号中的内容想象一下这叫人陶醉的春天景象，好吗?
这么美的春天，你们想看吗?请你先趴在桌子上，不许抬头看。
3、(出示春景图及背景音乐)春天到了，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，燕子从南方飞回来了，尽情地歌唱;小鹿在小溪旁欣赏着自己映在水中的倒影;我们在绿树红花间追逐嬉戏;那红的、黄的、粉的……各种各样的野花盛开怒放，真是如诗如画的春天。
刚才，我播放的画面，你看见了吗?(没有，什么也没看见。)你想不想看这如诗如画的春天呀?(重放春景图)这景象美不美呀?
(美!)你刚才看不见时是什么感受呢?(非常难受)
你这么一会儿看不见就这么难受，盲老人一生什么也看不见，会更难受，这多么令人心酸呀，多么令人同情啊!
4、指名读描写春天景色的句子，一人接读下面的内容。其他同学看画面再次感受。
我们也被这句话感染了，自由练读，把自己的体会读出来。
5、你能试着填下面这个填空吗?(课件)
6、讨论前面的质疑。
让学生体会“春天到了"让人想到了如诗如画的春天美景，"可是"一词让人形成对比，这美景盲老人却看不见，于是让人产生了同情之心，具有了感染力，所以说它有强烈的感情色彩，是富有诗意的语言，这就是语言的魅力。
7、齐读最后一段，练习背诵。
(五)结合生活实际，进一步体会语言的魅力
短短几个字就产生了这么大的的作用，语言是多么有魅力啊!在生活中，我们也会发现许多有魅力的语言说给大家听听好吗?出示课件，体会不同的语言会产生不同的作用。
(六)总结全文
不同的语言会产生不同的作用，好的语言，能给人以美好的享受，能使人的心灵受到巨大的震撼。有句名言说得好，"语言不是蜜，却可以粘住一切"。希望同学们认真地学好语文，让你们的语言也具有巨大的魅力吧!
(七)板书设计
语言的魅力
良辰美景
对比同情
一片漆黑
《语言的魅力》教案 篇2
教学目标：
1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。
2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。
3、阅读语文故事《语言的魅力》。
4、习作：介绍一种熟悉的动物或者植物。
教学重点与难点：
1、重点：把熟悉的动物和植物清楚、具体地表达出来。
2、难点：在介绍动物或植物时能够流露出自己的喜爱之情。
教学准备：
教学课时：
4课时
第一课时
教学目标：教学语海拾贝部分。
教学重点、难点：
1、熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。
2、了解说明事物，既可以从肯定方面说明，也可以从否定方面陈说。
教学准备：课件
教学过程：
一、词语超市
1、学生自由读一读“词语超市”里的词语。
2、教师出示词语，指名读一读，教师适当正音。
3、全班一起读一读。
4、教师开火车检查读。
5、引导学生观察这些词语，说说识记的方法或书写的注意事项。
6、学生书写词语，教师根据巡视中发现的问题进行再强调。
二、金钥匙
1、学生自由读一读，思考：今天的“金钥匙”又给了我们一把学习语文的什么钥匙？
2、指名反馈：（说明事物，为了让人认识更全全面，除了从肯定方面说明，还可以从否定方面陈说）
3、指名反馈：文中列举了什么事例对这一说明事物的方法进行介绍呢？
4、教师：你能不能从学过的课文中找出这样的例子？
5、拓展练习：
（1）猫十分喜欢吃鱼，从来不吃。
（2）妈妈性情温和，从不。
6、教师小结：同学们，说明事物的方法很多，无论大家从哪个角度出发，只要表达合理，能真实地反映事物的特点就可以了。
三、语文故事
1、学生自由阅读故事，思考：短文讲了一件什么事情？
2、指名反馈：短文讲了一件什么事情？
3、出示：
（1）我什么也看不见！
（2）春天来了，可是我什么也看不见！
4、学生一起读一读这两句话。
5、师导：这两句话表达的都是同一个意思：老人是一个双目失明的人。可是却出现了两种不同的`结果。
6、指名反馈：师导：当写着“我什么也看不见”时，人们。
师导：当加上“春天来了，可是”时，人们。
7、学生讨论：为什么会出现这样截然不同的结果？
8、集体反馈，教师小结。
四、布置作业
1、抄写词语超市里的词语。
2、有感情地朗读短文《语言的魅力》。
《语言的魅力》教案 篇3
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。
2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
3、练习用有魅力的语言写警示语。
教学重点：
体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。
教学难点：
理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。
教学过程：
一、谈话：
师板书“魅力”，指名读。
师：生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？
这节课我们学习“语言的魅力”（板书“语言的”），课文是要告诉我们什么有魅力？
二、自由读全文：
读后用简短的语言说说课文写了一件什么事？
三、摘出重点句：
通过读书，你认为没有魅力的语言是哪一句？（板书：我什么也看不见）
有魅力的语言又是哪一句？（用红笔在其上方补充“春天到了，可是”）
四、默读课文：
1、从哪看出这句话没有魅力？（读好第1-3自然段）
自读、画批，读后全班交流，谈谈自己的理解。
引导学生从以下几方面体会：
（1）抓住“无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去”等词语体会。
（2）从老人的神态、语言去体会。
（3）从老人收入的情况去体会。
2、从哪看出添上几个字以后就变成了有魅力的语言？（读好第4、5自然段）
引导学生从老人神态的变化、收入的变化去体会。
师过渡：还是这条繁华的巴黎大街，还是这个衣衫褴褛、双目失明的老人，前后却发生了那么大的变化，这里我们会产生怎样的问题去探究呢？（引导学生提问：这到底是为什么？）
教师勾画板书。（用木牌形状把这句话框起来）
学生齐读板书：春天到了，可是我什么也看不见。
教师读。（读出感情，给学生以示范。）
学生再读。
五、自由读第六自然段。
想一想这是为什么？
学生谈谈自己的理解。
教师边演播描绘春天美景的课件，边深情地说：的确，对一个正常人来说，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家……这一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，对一个双目失明的人来说，却是一片添黑（屏幕随之变黑）
你心里是什么滋味？
感情朗读第六自然段。
指名朗读。（引导学生读出自己的理解，把自己内心的情感通过朗读表达出来。）
试背。
师小结：改动后的这句，使人从无动于衷（板书）到纷纷相助（板书），这句话之所以有魅力，就在于它能——打动人心（板书）。
六、语言实践活动。
出示课后的三幅图，用有魅力的语言给图配上警示语。
给出空白的一句，让学生写自己选定的内容。
要求：能够打动人心，以情感人。
写好后，全班交流。
七、全文小结：
诗人让?彼浩勒用富有诗意的语言帮助了一个盲老人，同学们，你们看，语言是多么有魅力呀，学好它，能够让我们获得很多幸福。
那一刻我长大了
我的父亲和母亲他们只是普通的“打工仔”，我的家庭没有万贯家财，更没有一切奢侈的用品。父亲曾无数次地告诉我，只有好好学习了，将来才不会像他们一样受苦受累！其实我明白，但却不屑于听从他们的教育。
父母都不允许我乱花钱，过去的十三年的时间内，只有新年的时候可以将一些零碎的钱归于自己的手里，但终归一分钱没有，因为只要我手里有钱，一些学杂品的费用就得自己掏钱包；每次看到同班的同学们放学后去买一些零食、买一些自己喜爱的饰品时，我只能自己一个人孤寂地走在回家的路上，内心的愤恨正不断地吞噬着我
由于社会的进步，我渐渐学会了打扮自己，于是我跟父母申请想买一瓶洗面奶。父亲一听说，脸立刻黑了起来，我知道我一定会打一场败仗。我静静地回到自己的小房间，躺在了床上，疲累中我进入了梦乡
“你就给她买一瓶呗，女孩子到了这个年龄段是比较爱打扮的！”梦里清晰地听到父母在对话，不！那不是梦，我拖着疲惫的身躯坐起来听他们谈话。“可是这个月开支太大了！水费、电费、电话费交费交得快连米都买不了唉，我何不想让女儿过得好些？算了，就给她买吧！”虽然已经是盛夏了，但窗外的风吹得我好冷好冷。咦，为什么我的嘴角会有水珠？不！那不是水，那是我的泪！内心挣扎着：不要！我不要买了！伴着沉重的思想，我又进入了梦乡。
隔天晚上，父亲手中握着一瓶很昂贵的洗面奶，我明白这是我成长的纪念品！父亲一声不吭，眼睛闪烁着光芒。
我长大了！通过这件事我真的长大了！我明白了父母挣钱的艰辛，更加否认了自己以前那幼稚无知的思想
那瓶洗面奶我至今都没开过，因为那是我学习中的鼓励！那一刻，我长大了，那一刻，我明白了父母的苦心，使我受益匪浅！
日照市中考满分
【真题展示】
以“我长大了”为题，写一篇文章。除
【考题剖析】
“我长大了”是一篇命题作文。题目的要求非常简单，写作的范围也很宽广。对学生来说审题上没有什么理解性的障碍。针对这类命题的作文，审题时一定要注意题目中的关键词和中心词。就这个题目而言，中心词是“长大”，“我”是一个限制词，“了”表示一个过程。那么在构思中如何体现出“长大”呢，很重要的方面就是通过叙事或抒情表达自己由不成熟到成熟的过程。这种过程的体现一个重要的方面就是选取一些原先不懂事到后来懂事的素材，这一个过程就是成长。另外，作文出新的关键在于“体裁和题材的出新”，如果选取“陈芝麻烂谷子”的素材来组织材料就缺少了新意。只有另辟蹊径，才能走出人云亦云的模式之中。
这篇文章，文章的主体是“我”，这一叙述角度很有利于作者感情的抒发。当然也可以把自己想象成动物或植物等，这样就会给人耳目一新的感觉。
这篇作文最好写成记叙文、散文和小小说。如果写成记叙文和小小说，可以融入心理、动作、景物等细节描写。如果写成散文，一定要有连贯其中的脉络线索。另外，文章要想取得高分，还必须要有点睛性的句子。当然这一类的句子主要体现在议论抒情的语句上。
写这篇文章的时候，通常容易陷进为写事而写事之中，只是口头吆喝“我长大了”，实际看不出一点成长，更意识不到成长是一个过程，一种心理的成熟。另外，文章体裁方面不限制，但并不等于乱写，而是通过你最擅长的体裁来表现“长大了”。
另外文章的选材和立意必须积极向上。中考作文立意方面，像同性恋、侮辱老师、民族
偏见等的立意是一个忌讳，因此尽可能选择避开。
【满分佳作】
我长大了
长大不仅是个子的长高，更是心理的成熟。因为我懂得了什么是责任。——题记
我出生在一个还算是殷实的家庭。父亲母亲凭着自己的勤劳和智慧把一家品牌服装店经营的有资有色。我从没有为自己的吃穿犯过愁。从小，我在小伙伴们中间就是他们羡慕的对象。甚至在与同伴们玩的游戏当中我担当的角色也是令人崇敬的英雄。每到双休的日子，我的家中总会聚集许许多多的小伙伴，因为我有数不胜数的玩具：男孩子喜欢的各式各样的遥控汽车，女孩子喜欢的各种书籍。
也许是命运与我们开了个玩笑，也许是想让我体验什么是长大。一场突来的变故改变了我快乐的生活。
那是今年五月的一天，当时我们都在午睡中。突然我们全家被邻居喊醒。原来我家失火了。当消防员扑灭最后一缕火苗时，我们才发现，全家除了我们一家三口人，什么都没有了。爸爸和妈妈半生的经营也随着这大火烟消云散，更不用谈我的玩具从此，我们过上了漂泊的生活。这星期去姑姑家住上几天，下星期再去姥姥家住上几天一个月下来，我明显看到爸爸的脸颊消瘦了许多。在这种寄人篱下的日子，我也
一个月就这样艰难地过去了，我们的生活也逐渐走上轨道。现在，爸爸妈妈的服装店又重新开业了。我们也结束了那种漂泊的日子。在这漂泊中我懂得了很多：其实不管什么时候，最爱你的是你的父母；每一个幸福的家庭里面都渗透了全家人默默付出的汗水；我的责任就是好好学习，让他们以后为我是他的儿子而骄傲。
突然之间我明白了，长大不仅仅是个子的.长高，更是心理的成熟。因为我懂得了我的责任是什么。
【满分理由】：“长大不仅是个子的长高，更是心理的成熟。”作者能对长大理解到如此的深度，确实是不容易。也许小作者受林海音《爸爸的花儿落了》的影响，文章采用记叙文的方式，通过叙述一件事，让我们感到“长大往往是瞬间的过程”。另外，文章的感情真挚，在叙述中融入着抒情，是一篇不错的考场佳作。
阅卷现场评分：内容分20分 表达分25分 发展分5分=总分50分
我长大了
赠人玫瑰，手留余香。——题记
我是一颗被栽种在庭院中的玉兰树。在我很小很小的时候，庭院的主人就把我移栽在这个温暖舒适的庭院。渴了，他们给我浇水。饿了，他们给我施肥。骄阳似火的季节，他们又会给我搭起一片阴凉。于是，每天我都快快乐乐的成长。我希望有一天能为他们开出一朵最美丽的花朵。【长大文章】
就这样，渐渐的我融入了这个快乐的家。
时间一天天的流逝，我也一天天的长高。突然有一天我发现我的梦想就要实现了，因为在我的枝头上已经开出了一朵洁白的玉兰花。于是，在大清早我就用我全身的香气唤醒主人，那是我对他们关心我成长的最纯真的谢意。伴随着我的浓郁的香气，他们在树下开心地谈论，
脸上洋溢着幸福的微笑。
我长大了，由以前的小树苗长成了一棵参天大树。“天上的风雨来了，我要成为他们最好的荫庇。”那硕大的树冠是我行动的表白。我会用自己的行动来回报他们对我的付出。风来了，那摇动的树枝的是我用心对他们的呵护。雨来了，沙沙树叶的声音是我诚心对他们的祝福。
于是，白天我看着他们快乐的工作；晚上，我又看着他们安然入眠。一天又一天，一年又一年，他们的快乐成了我的快乐，他们的烦恼也成了我的烦恼。
也许真的有心有灵犀。我能感觉到他们的心脏跳动的快慢，能体会到他们的喜怒哀乐愁。因此我会像母亲呵护孩子一样呵护他们，他们也会像细流呵护溪水一样顾及我。也许你会说“你们是不是恋爱了”，我会响亮的告诉你，不是，那其实是我已经长大。
原来，我长大了。多了一份付出，一份责任。
【满分理由】：“我就”既可以是自己，也可以使他人。小作者把“我”设置为“栽种在庭院中的玉兰树。写出了玉兰从小到大的经历。但作者并没有停留在这一表面上，他把立意进一步深化，给玉兰的长大赋予了一份付出，一份责任，把文章的立意提高到了一个很高的角度上。
阅卷现场评分：内容分19分 表达分24分 发展分7分=总分50分
我长大了
自从我学会了写字开始，我就用
2001年9月1日 晴
今天是我上学的第一天，天还没有亮，我就早早的起了床，打扮的整整齐齐。七点还没有到，我就背起了爸爸给我买的崭新的小书包跑到了学校。在这里我见到了我幼儿园的同班同学，也见到了新的老师，新的同学。今天我可高兴了。
2001年11月15日 晴，偶尔有云
今天是期中
2004年7月1日 阵雨
今天特郁闷。原先跟好朋友约好了一起去博物馆看科技展，但一直等到下午好朋友也没来。我的好朋友怎么有这个毛病，你有事不来托人捎个信也行，让我白白等了一天时间。真应该让他也尝尝等人的滋味。
2006年10月2日 多云
今天是放假的第二天，本打算去爬山的，但被妈妈好说一顿。什么“快升初中了，就知道玩，你考不上重点中学你什么学也别上了”。你说我苦不苦，自从进入了六年级，妈妈像疯了一样逼我学习，老师也是下了狠心，唯恐我们累不死，每天布置的作业像大山一样重，有时我都不知道我该从哪方面下手。哎，做人真累！
2008年5月12日 阴
鲁迅说过，所谓悲剧就是把有价值的东西撕开给别人看。今天下午，从学校的广播里得知汶川发生了7.8级大地震。交通中断，通信中断听到这个消息，我的心很沉重。有人说|“天佑中华”，为什么上天会降临如此的大灾难给中华呢？我们这个勤劳勇敢的民族本不应该得到这样的结果。我给灾区的小朋友捐了155.46元钱，我知道这点钱帮不了他们多
少忙，我就是希望他们能看到活下去的希望，让他们不会轻言放弃。我相信，只要活下去就是希望。汶川，你一定要挺住。
2011年6月10日 晴
明天，我们就要中考了。爸爸，妈妈，祝福你的儿子吧，祝你的儿子考取一个好的成绩，祝你的儿子能实现他的北大梦想。我感激你们这么多年来对我无微不至的关怀，我也能感受到你们对我的殷切期望。这几天您也不唠叨我了，对我总是那么小心翼翼。你们知道吗，我的心情很沉重，我担心我承担不起你们那沉重的期望。祝福我吧，阿门！
【满分理由】：长大是一个过程。怎样体现这个过程了，小作者抛开通常的形式，采用日记节选的方式，很好的体现了文章的要求。文章节选的段落从01年的入学，到今年的毕业，时间跨越将近十年，但并没有给我们邋遢的感觉，这重要的原因就是选材的精当。六个片段，每一个节选都体现了作者的长大，它们共同作用，成了一个不可分割的整体。
阅卷现场评分：内容分18分 表达分25分 发展分7分=总分50分
我长大了
亲爱的爸爸妈妈：
当你们看到这封信的时候，我会很高兴地说，我长大了。
妈妈，您还记得吗，当年的我是那样弱小，小的就像咱家门前的那棵小树。你们出去打工以前我害怕一个人睡觉，害怕老鼠，害怕没有人陪我玩到现在你们出去了整整五年，这五年中我学会了做饭，学会了照顾年迈的奶奶，也学会了捉老鼠、荡秋千。每天我最快乐的是就是临睡之前看着我们的全家福照片听奶奶讲你们的故事。
我敬爱的爸爸，您还记得吗，当年你们出门远行时我抱着你的腿没命的哭着，哭着要跟着你们闯荡世界。真的，当时我是那么的离不开你们，甚至很长一段时间，我都适应不了你们远行给我留下的孤独。院里的大黄狗是我倾诉的对象。当我伤心的时候，我就会抱着大黄狗说上大半天的悄悄话。在那些孤独的日子，她是我最好的朋友。有一件事你们是不知道的：有一天那只大黄狗不知什么原因死了，我好伤心，那时我真想到奶奶说的“天堂”去看看她到底过得怎么样。这个愿望我真的实现了：有一天晚上，我做了一个梦，梦中我随着天使去了天堂，在那里我见到了我最最想念的大黄狗，他生活的很幸福，居然生了六个狗崽子呢！【长大文章】
爸爸、妈妈，您的女儿已经长大。也许你们哪一天回来，突然之间会认不出我来。就像咱家门前的那棵小树。五年前还没有我高，就是这五年，现在却长成了一棵参天大树。夏天一到，树荫几乎遮住整个院落。每天晚上吃了晚饭，我就和奶奶坐在树下数天上的星星。一直数到眼睛再也睁不开了，奶奶就会让我回屋睡觉。而我也总是睡得那样香甜，脑袋一沾枕头就睡去。还有，我要告诉你们一件事：上次期末考试，我取得了年级第一名的好成绩，老师把我的照片放到宣传栏上，我觉着好幸福。
爸爸、妈妈，你们在外面好好的工作吧，要照顾好自己的身体。我相信能照顾好家里的一切。我一定好好学习，将来考上大学，到你们打工的地方看看用你们的双手建造的那个城市。她一定是最美丽的。收卷的时间快到了，我就写到这里吧。
您最心疼的女儿：云云
2011年6月九日
【满分理由】：书信，重在交流，重在倾吐心声。作者采用书信这一形式，给我们耳目一新的感觉。这是这篇文章从众多的文章中脱颖而出的一个重要原因。文章采用回忆的方式，用前后对比的方法，通过心理描写表现出长大这个主题。它并没有口号式的吆喝，只是通过
委婉的倾诉，含蓄的表现了“长大“的主题。
阅卷现场评分：内容分20分 表达分25分 发展分5分=总分50分
我长大了
耳朵里塞着耳机，手随意地插在口袋里，嘴里嚼着口香糖，我漫不经心地走在放学回家的路上。阴霾天空下，树叶肆意飘飞。
“kazaokirenayi…”爱内里莱和三枝夕夏合作的《跨越七海的风》，名侦探柯南剧场版《绀碧之棺》的主题曲。每次听到这首歌，总会为那两个女海盗之间的深厚情谊所感动。我不知道，至少，我还没感受到那种跨跃生与死的感情。是的，我才13岁，还太小。或许我曾拥有它的表象。
耳机里流淌出三位大男孩的声音，是一首老歌。“别让年轻越长大越孤单”，是的，小虎队的《爱》。这首歌我并没有太多的想法，只是这句歌词，它曾深深刺伤了我。这首阳光的歌，只因这句词，被我列为“禁曲”。很可笑吧，我作为一个友情的失败者，已没了勇气。 春天已经到来，为什么还是这样冷？
樟树啊樟树，你为何在春天落叶，让我想起那年秋天？
不幸错过一个绿灯，我只能站在路口等。一阵奇异的金属音质的声音从耳机里传出，随即又是动人的旋律：《星光》。“黑夜如果不黑暗，美梦不会向往，破晓会是坚持的人最后获得的奖赏。”原来，成长是需要痛苦的。还记得《不想长大》，就因为成长会失去，所以，我会害怕成长。而成长却不可避免地发生了。于是我失去了许多，友情，纯真……
风依旧呼啸着，绿灯又变成了红灯。我才发现，我在那个路口站了很久了。《星光》听完了。
莎拉天籁般的完美声线提醒了我，我终于走过了那个路口。那首是我最爱的《他没看见我》。我按了快进，只想快一点听到那句歌词：
“there are things we can charge(原文如此，应改为change), if we just thoose(原文如此，应改为choose) to fight.”
久违的太阳在乌云周围镶上一圈金边。
是啊。“有许多事是我们能改变的，只要我们选择去争取。”那一瞬间，我的眼圈微微发烫，我也开始有点嘲笑自己，为了这么点小情绪在路口站了半天，却又有点欣慰，毕竟，让我成长一次，这也值得。
长大作文800字
我们已然长大了，从一个懵懂的少年转变成了今天的成年，从当初的不知天高地厚，演变成了今天的知难而退。然而钟表上的三根指针是不会倒退的，岁月的轨迹在向前推移，年龄也将随之增长着。不知已经长大后的你是否还记得当年时的情怀?为了老师的一次表扬就像吃了蜜糖似的，为了一场考试便埋头苦读，考前不磨刀的便东张西望，纸条，暗号，以及答案密密麻麻地写在课桌和手上，为了一点小事便和多年的好友大打出手，为了一本小说便倍感充实，为了一个故事情节便哭笑兼得，为了一个冰激凌便喜出望外，为了一场电影便心情澎湃，为了一杯小酒，为了便感觉自己已经长大了。
确实是长大了吗?在我看来人不过二十五不适合安定，不过三十谁也别说自己长大了。作家们在四十岁以后写出来的作品才会显得成熟，也就是说四十岁之前还不能算是成熟或是不太成熟。因此从三十岁到四十岁之间刚好是长大之后演变成成熟的一个阶段，所以只有三十岁的人才配说自己已经长大了，三十岁之前所谓的长大了，那只是表面现象，并不具体，而只是慢慢地走向了长大这条路，不再像个小孩子了而已。
有人说孔夫子曾说过，吾十有五，而志于学。三十而立。按理说人到十五岁就应该长大了，三十就应该确立自己对待生活的正确态度和原则了，这便是所谓的成熟。
对此我要说的是，别总是拿孔夫子来说事，孔老夫子所在的那个年代，周边的环境和政治，历史背景跟现在是无法比拟的。环境不同，人们的思想也不会相同，再说了也不见得孔老夫子所说的每一句话都正确，就算正确，可能并非是我们所理解的这种意思。我们做后代的有一点做得不好，就是不懂得如何去尊重人，随便拿起一个作品就胡乱评论，或是加以研究。在世的作者还好，你给评错了他还可以当面指正，可死去的作者呢?该由谁来为其辩护?他总不能自己化作一个鬼影来到你面前辩护吧。哪一天孔老夫子也化成一个鬼影飘到你面前，然后鬼话连篇地说，老朽说的那句话其实不是要表达这么个意思，老朽的意思是说我自己十五岁立志做学问，三十而立，并非是指众人，只是指我自己而已，与他人无关，其实吧，做人顺其自然便好，没必要总拿老朽来做文章。
90后的朋友，已有一半走上了从长大到成熟的这一阶段，或许这是大流，但也不缺乏某些早熟的现象。
其实人的成长跟果子的成长还是有那么几点相似之处，如果发现有早熟的果子就要早摘，不然掉在地上没人管，迟早得腐烂，腐烂之后便会发臭。一旦发现早熟的果子，摘下来后还要精心保管，不然照样会变质。而我就是属于那种早熟但不会往地上掉的果子，早已被人发现采摘了，离开了培育我的土壤，便已不再成长，所以我至今还跟个孩子似的长不大，纵然已经先早熟，但还是长不大。原来早熟不等于成熟，成长并非已经长大。
哪天我若是被人咬了一口，此人绝不会再咬第二口，原来早熟的果子不知是什么味道，因为只是早熟，并非真正意义上的成熟。有时是酸的，有时是甜的，有时什么味道都没有。而我就是属于那种什么味道都没有的果子，食之无味，弃之可惜，于是一直被人供着。
