1、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
2、雨越下越大吗，我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
3、雨也下得也很有劲，像是无数的小珠子，从天上落下来，砸得雨棚、树叶都噼里啪啦的响
4、雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
5、雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线
6、雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上
7、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱
8、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
9、雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
10、雨点掉在河塘中，泛起了无数涟漪，就好像是金鱼头上的花朵。
11、雨滴像来自天空的精灵，在大地上吟唱着天使颂歌飞舞着。
12、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
13、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。
14、雨不大，软毛一般地下，落在手臂上，脸庞上凉丝丝的，却是一种很舒服的感觉
15、一下子，雨就像断了线的.珠子，一个劲地往下掉
16、小雨珠清澈透明，如同一个小小的玻璃珠。
17、夏天阵雨是个急脾气，来得快去的也快
18、下雨了，雨像一滴滴哭泣的眼泪，从天空中落了下来。
19、下雨了，雨像断了线的珍珠从天幕上掉下来。
20、我站在窗前，静静地看着雨，雨水就像断了线的珠子一样，滴滴答答往下掉
21、外面的雨犹如无数跟银线从天而降
22、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。
23、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。
24、春天的小雨像牛毛一样又细又密
25、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
扩展阅读：比喻句的概述
比喻一种常用修辞手法比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。
《梅雨潭》旁有亭翼然，凭栏寒气袭人，沁感肺腑，俯瞰潭水碧波粼粼，令人心旷神怡。
《梅雨潭》
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这说是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。---这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。---站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢! 这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 ---那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的.绿了。
《梅雨潭》教学设计
教学目标：
1、学习作者抓住特点运用比喻、拟人等修辞手法具体描绘的方法，感受梅雨潭独具特色的美;
2、学习作者观察景物、描写景物的方法;(移步换景)
3、体会文本优美的语言，积累语言，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题：
同学们，这节课让我们追随朱自清先生的脚步，再次走进“梅雨潭”，(板书课题)齐读。
二、品读课文：
1、课文主要向我们介绍了什么?作者是在哪些地方进行观察的呢?我们一同来回顾课文，指名分段读文。 学生听读回答问题。(板书：梅雨瀑、山边、梅雨亭)
2、作者在山边看到了什么呢?指名读第一自然段，其他生边听边想：这一段向我们介绍了什么?
预设：①介绍了梅雨潭是一个瀑布潭。
②我知道了仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。 小结：这一段的前两句话告诉我们梅雨潭与梅雨瀑的关系及梅雨瀑的位置。
③我还知道了作者“走到山边，便听到„„呈现于眼前了。” (出示句子)走到山边，便听到„„呈现于眼前了。
仔细读读这句话，梅雨瀑给你的印象是什么?(白而发亮) 小结：由于这里温度大，岩石上布满了暗绿色的青苔，远远看去，暗黑的岩壁与洁白的瀑布形成鲜明对比，瀑布显得尤为白而发亮。
瀑布还给你留下了怎样的印象?(有气势，长)
引导理解“带”这个词，“带子”有什么特点?(长、细、易飘动)，“一带” 生动形象地展现出瀑布狭长飘逸的动态之美。
【《绿》阅读答案一】
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又jū躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随着潭水的绿而荡漾。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样的一个妄想呀。——站在水边，望到那边，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱
11.本文的文眼是：(2分)
12.文中画线句极写“平铺着，厚积着的绿”的可爱，作者用比喻句分别写了梅雨潭绿的、、、。(4分)
13.郁达夫曾说，“他(朱自清)的
【答】
14.下列关于说法有误的是：( ) (2分)
A.本段开头采用了欲扬先抑的手法，重点在写梅雨潭“绿”的特点。
B.全文选择了三个观察点来写：先是站在山边，接着写站在梅雨亭边，最后站在梅雨潭边。
C.作者的观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态来看，作者觉得更像杨花。
D.文章的题目是“绿”，却不先写“梅雨潭”，而是先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。
15.试比较下面两个
文章开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
文章结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
【答】
【《绿》阅读答案二】
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，使可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛部从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风瓢散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
15.选文中作者是从哪几个方面来刻画梅雨瀑的?请作简要说明。(2分)
【答】
16.作者写晦雨亭时说“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下部空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，请结合语段内容和你的生活
【答】
【《绿》阅读答案三】
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱
11.各用一个四字词语简要的概括梅雨潭水色和水光的特点。(2分)
水色： 水光：
12.作者一开始称“绿”为“她”，而后来又连用九个“你”称呼“绿”，有人认为是作者写作不够严谨，也有人认为人称的变化是极其自然顺畅的。你怎样看待这个问题，请说明理由。(4分)
【答】
13.作者在文中明明把“绿”比作“荷叶”“处女的心”“鸡蛋清”“碧玉”，怎么又说“可爱的，我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?”，这是否矛盾?请说说理由。(4分)
【答】
14.句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应?(1分)
【答】
15.看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望?用简要的语言依次写出。(2分)
【答】
16.联系上下文分析文中划线句的表现手法，并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。(2分)
【答】
17.阅读下面一段文字，就某个方面说出该段文字与选文的异同点(2分)
早春二月，阳光照着这片复苏的土地。那些沉默了一个冬天的光秃秃的梨树，仿佛变戏法似的不知不觉地披上了绿装。那是一片怎样的绿啊!层层叠叠，无边无际，像一块硕大的墨玉。那绿青翠极了，鲜艳极了，仿佛可以融尽一切，浓得像要滴下来似的。微风过处，树叶沙沙，蕴藏着无限生机。这时候，你会相信：春天，真的来了。(宫明臣《梨乡春色》有改动)
【答】
【《绿》阅读答案四】
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，使可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛部从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风瓢散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
15.选文中作者是从哪几个方面来刻画梅雨瀑的?请作具体说明。(3分)
【答】
16.作者写梅雨亭时说“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下部空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，这样的比喻是否恰当?为什么?(2分)
【答】
《绿》阅读理解训练参考答案
【《绿》阅读答案一】
一、阅读下面的文字，完成11—15题。(14分)
11.女儿绿。(2分)
12.静态，动态，光泽，质地，色彩。(写出任意四个即可。1分1个)
13.写出句子1分。分析2分。
14.A(2分)是先扬后抑而非欲扬先抑。
15.第二句多“不禁”一词。不禁是抑制不住，控制不住的意思。起强调作用，更加突出了作者对梅雨潭的绿的不由自主的喜爱之情。(2分)
【《绿》阅读答案二】
略
【《绿》阅读答案三】
11.水色：不淡不浓;水光：不明不暗
12.①人称的变化是自然顺畅的，是作者抒情的需要。(1分)②称“绿”为“她”时，作者只是客观的描绘绿，表达对绿的喜爱。(1分)③称“绿”为“你”时，作者完全融进了“绿”中。(1分)④人称的变化，更能表达作者对绿的爱意。
13.不矛盾。(1分)把“绿”比作“荷叶”“处女的心”“鸡蛋清”“碧玉”等，只是从不同角度表现绿的某一个特点;(1分)后作者经过反复比较衬托，领悟到绿是奇异的，是不能用某一具体事物全面而准确地比拟的，所以说不矛盾。(2分)
14.招引、追捉
15.想张开双臂拥抱它;想用美好的词汇赞美它;想把它当做礼物赠与舞女和盲妹;想给它取名叫“女儿绿”。
16.用对比、衬托手法，表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。
17.不设统一答案。参考：相同点，可从修辞上说，两文都运用比喻的修辞手法;可从写作对象上说，两文都围绕“绿”来写。不同点，也可从写作对象上分析，《绿》(选段)主要写梅雨潭潭水之绿，而《梨》主要写早春土地的梨叶之绿。其它只要言之有理即可。
【《绿》阅读答案四】
略
