1、绿树掩映之中，整齐的瓦房和陈旧的草屋交错杂陈，恰似一盘杀得正酣的象棋子儿。
2、那是一间低矮破旧的南房，屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。
3、那所茅草垛成的房子，虽然距离已经是不甚遥远，看来轮廓也还是不清楚。那像什么呢？低矮、臃肿，背脊贴近山腰，那里正好是一处凹下的坑，房子全部在坑的里面，就如一只狗；一只懒惰的狗，缩睡在狗窠里。外面还有墙一般的东西，全部用杂色石头砌就的，但已残颓得不成形了，偶尔看来，那只是一些乱石堆。
4、那是一个巨大的古宅，在苍色的山岩的脚下。宅后一片竹林，鞭子似的多节的竹根从墙垣间垂下来。下面一个遮满浮萍的废井，已成了青蛙们最好的隐居地方。我怯惧那僻静而又感到一种吸引，因为在那几乎没有人迹的草径问蝴蝶的彩翅翻飞着，而且有着别处罕见的红色和绿色的蜻蜓。我自己也就和那些无人注意的草木一样静静地生长。
5、淡淡的檀木香充斥在身旁，镂空的雕花窗桕中射入斑斑点点细碎的阳光，细细打量一番，身下是一张柔软的木床，精致的雕花装饰的是不凡，身上是一床锦被，侧过身，一房古代女子的闺房映入眼帘，古琴立在角落，铜镜置在木制的梳妆台上，满屋子都是那么清新闲适。
6、房间四角立着汉白玉的柱子，四周的墙壁全是白色石砖雕砌而成，黄金雕成的兰花在白石之间妖艳的绽放，青色的纱帘随风而漾，刹青痕站在这高达十米的建筑里，如果不是杀手特有的镇定，他早就晕过去了，脑海中一直浮现两个字：奢华。
7、门口长着一排泡桐，它们都已栽下五六年，如今最大的已有碗口粗，最小的也有茶杯口大了；门口还栽了几棵黄芽树和一棵万年青，即便是肃杀的寒冬，你还可以见到那吐露着一片生机，迎接万物春天的“绿”。
8、一走进去，那耀眼的明晃晃的光就映得眼睛睁不开，仔细看，那喷金的墙壁、大红的地毯以及深紫色的沙发煞是抢眼，还有那折射着光的水晶吊灯同样显得华贵！
9、村里的农舍几乎全被积雪笼罩了，只留下几个黑洞洞的窗户，像一双双大睁着的眼睛，诧异地打量着这个白雪的世界。
10、透过窗户往里面看，什么也看不清，只觉得脖子上有点凉飕飕的'感觉，让人毛骨悚然。在月光的照射下，隐隐约约有些白光，一片片幽幽亮亮的，好像是很多银器反射的亮光，只是，那些看似华贵的东西总透着丝丝阴冷的气息。
11、六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
12、几间低矮的瓦房，被几棵果树和大榆树环围着。木板钉成的院门用红漆刷了刷，这就大致构成了一个地地道道的农家小院。当我想起那小院时，不由得从心底升起一股怀旧的感觉。
13、到天黑的时候，他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。狂风在小鸭身边号叫得非常厉害，他只好面对着它坐下来。它越吹越凶。于是他看到那门上的铰链有一个已经松了，门也歪了，他可以从空隙钻进屋子里去，他便钻进去了。
14、屋顶上的瓦片压得密如鱼鳞，天河决口也不会漏进一点儿去。
15、秋冬来时，人家房屋在悬崖上的，滨水的，无不朗然入目，黄泥的墙，乌黑的瓦，位置却永远那么妥贴，且与周围环境极其调和，使人迎面得到的印象，实在非常愉快。
16、农奴小屋都显着衰朽的景象。木材是虫蛀，而且旧到灰色的。许多屋顶好像一面筛。有些是除了椽子之外，看不见屋盖，其间有几枝横档，仿佛骨架上的肋骨一样。……到处没有窗玻璃。间或用布片或破衣塞着窗洞。檐下的带着栏杆的小晒台，不知道为什么缘故，……却都已倾斜，陈旧了，连油漆也剥落得干干净净。
17、茅屋这是一幢三间茅草屋，它矮得白芸那不高的个子已快触到屋檐。看得出，由于太陈旧，它像个驼背的衰弱老人，随时都有倒塌的危险。门板已烂掉几块。泥墙上的两个小窗户，堵满破席乱草。
18、房间是粉色调的，眼前摆放一张巨大的床，华丽的装饰，让人感觉自己身处童话中的王国似的，床的另一头，是一个精致的化妆台，化妆台上摆放着各式各样的化妆品，在旁的落地窗，射出耀眼的阳光，阳光照射在床的一头，让人看着感到无比的温馨。
19、浪漫与庄严的气质，挑高的门厅和气派的大门，圆形的拱窗和bai转角的石砌，尽显雍容华贵。
20、简洁对称突显沉稳，各房间都为端正的四方形，功能的空间划分和位置布局体现德国式的严谨。
21、清新不落俗套，白色灰泥墙结合浅红屋瓦，连续的拱门和回廊，挑高大面窗的客厅，让人心神荡漾。
22、一幢幢具有乡村风情的精致别墅散落在苍翠树木的掩映之中，置身其中恍如远离了所有的都市尘嚣，宁静。
23、抬头望，这里的星星离你特别近；白天有空就看云卷云舒；下雨啦，那就看雨点怎么落吧；没关系，我在客房里。
24、古典、开朗两相宜，尖塔形斜顶，抹灰木架与柱式装饰，自然建筑材料与攀附其上的藤蔓相映成趣，经典而不落时尚。
25、平实而精致，显得自然、轻松、休闲、质朴，与庭院的亲水平台、泳池、回廊相结合，呈现一种美国乡村风情的生活格调。
26、文雅精巧不乏舒适，门廊、门厅向南北舒展，客厅、卧室等设置低窗和六角形观景凸窗，餐厅南北相通，室内室外情景交融。
27、一幢幢具有乡村风情的精致别墅散落在苍翠树木的掩映之中，置身其中恍如远离了所有的都市尘嚣，宁静幽远的感受令人神驰。
28、其简约雅致的外立面、富人情味的内庭结构、园林水系的和谐自然等要素，正在被越来越多的追寻传统价值观回归的人们所接受。
29、在幽静的山林一套欧式别墅映入眼帘，仔细观察是用一块块木板搭接而成，尖尖的屋顶，绛红色的屋顶瓦在阳光的照射下格外醒目。
30、传承了中华传统建筑的精髓，保持着传统建筑融古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。以大自然为皈依，推崇儒教，兼蓄道、释，含隐蓄秀，奥僻典雅。
31、我要在我的小院子里种一些小花，要平凡，要坚韧，要善良。再栽两棵小树，就当作是守护家园的好孩子。我还要养一只小狗，它不是名犬，也不威猛，但是它很忠心，肯为了主人而拼命。
32、东边有一个门，是墨绿色，一进门，就像走进了童话世界一般，雪白雪白的墙壁，天蓝色的天花板上，悬挂着一盏超美的挂灯，整天都亮着。土黄色的地板，给人一种头顶蓝天，脚踩大地的感觉。
33、坐西南、朝东北，可以说是“坐金銮，纳盘龙，镇宝塔，聚宝盆”，是“靠山高硬、前景开阔、位子显赫、广纳财源、永保安康”的一块乐土，从自然地理的角度来看，可算是一块不可多得的宝地。
34、建筑的中与西结合得如此和谐，中式的基础韵味与西式的建筑符号和细节取长补短，不但富有审美的愉悦，更重要的是令居住舒适而贴近自然。外部空间布局有中式住宅围合的感觉，整体体现了小而精的优势。
35、房屋也可以随意变换形状，重新组装起来。在屋顶有着一大块太阳能板，它可以把吸收过来的太阳能转换为电能输送到电器中使用。这种太阳能板无论在身什么天气都可以使用。你也不必担心什么时候会停电了。
36、别墅共有三层，由于是依山而建的，所以每一层的景色都各有千秋。进入大门，是一条用鹅卵石铺成的小路，小路的两旁是一排石凳，石凳上排列着形态各异的花木盆景，让人赏心悦目。小路往左一拐，是一扇月亮门，进入月亮门，就是别墅第一层的院子了。
37、黑色大理石铺成的地板明亮如镜子的瓷砖华丽的水晶垂钻吊灯玻璃的纯黑香木桌进口的名牌垫靠椅精美的细雕书橱整个房间，几乎无法形容了。
38、茂密葱茏的竹子沿着小路错落有致地站成两排，翠绿的竹叶则在顶端逐渐合围，形成了一个圆拱形的屋顶，浓烈的阳光和夏末炙人的热气就这样被隔绝在外了，而无论你走到园区的任何地方，却始终都看不清道路前方10米以外的景观，翠绿高大的竹林把整个园区隐密在其中，曲折处有通路，通路处又是竹林满眼。
39、靠近竹窗边，那花梨木的桌子上摆放着几张宣纸，砚台上搁着几只毛笔，宣纸上是几株含苞待放的菊花，细腻的笔法，似乎在宣示着闺阁的主人也是多愁善感。
40、转过头去，是闺中女儿都有的梳妆台，上面摆着一面用锦套哗唯仿套着的菱花铜镜和大红漆雕梅花的首饰盒，还有一顶金镶宝钿花鸾凤冠和一串罕见的倒架念珠，似乎在暗暗昭示着房间的主人不是一般女子。
41、金碧辉煌、富丽堂皇；大理石的台阶，名贵的地毯、玉制的石像，一切极尽奢华之至！
41、站在半山腰上向村子望去，一座座低矮的小茅屋，像雨后钻出地面的一朵朵小蘑菇，散落在山坳里。
43、红瓦白墙，放眼望去，像是红色的大雨伞。
44、透过晕红的帐幔，环视了一周这个古代的闺房。床的斜对面是一座玳瑁彩贝镶嵌的梳妆台，甚是华美无朋，绚丽夺目。
45、金碧辉煌、富丽堂皇缓腔稿；大理石的台阶，名贵的地毯、玉制的石像，一切极尽奢华之至扰孝！
46、实而精致，显得自然、轻松、休闲、质朴，与庭院的亲水平台、泳池、回廊相结合，呈现一种美国乡村风情的生活格调。
47、在拍世幽静的山林一套欧式别墅映入眼帘，仔细观察是用一块块木板搭接而成，尖尖的屋顶，绛红色的屋顶瓦在阳光的照射下格外醒目。
48、我的窗户要对着太阳升起的地方，看不到夕阳，就不会有为年猜早华逝去而感受到的悲伤，我的小床不能被太阳照射到，阴暗的地方适于自己一个人哭泣，我的写字台上要摆放一些绿色的植物。
49、走进那阁楼，环往四周，那用上好檀木所雕成的桌椅上细致的刻着bai不同的花纹，处处流转着所属于女儿家的细腻温婉的感觉。
50、走进屋子，环往四周，明媚的阳光从竹窗洒下来，那的桌子上也洒满了阳光。桌上摆着一张微黄的素绢，旁边放着一枚端砚，笔筒里插着几支毛笔。
很小的时候，大约十岁左右或者十岁以前吧，看到邻居家建房子，还有部分是全部木结构的，建房的主人要在就近的山上挑选很好的杉树和松树等树木，提前请青壮年劳力砍回家，做建房的准备工作。到了差不多建房的时间，要请好的锯木匠人，根据建房的需求将主要木材用钢锯锯好，往往请两个锯木工匠，他们只穿一件蓝色的短裤，光着上身，腰上糸紧一条本来是白色，实际发黑得分不清颜色的洗澡的长毛巾勒紧在腰上，当时还没有浴巾这个时髦的说法，一来可护腰，二来可加强拉锯子时整体的拉力和扭力，三来在大汗淋漓歇息时用来擦全身泉涌而出的汗水用途。
锯木匠人是重体力活，在那个物质极度贫匮的年代，主人家一日三餐，两钵擂茶加花生，瓜子，饼干，糖，果等，尽可能的招待好锯木的匠人们。一般是两个人一组，一个师傅带一个徒弟，都是家境贫困不好的，凭苦力和体力相结合之上的技术，讨生活混碗饭吃。他们从早到太阳下山一直机械的锯过来拉过去，锯出厚度均匀的木板，他们的神情是麻木的，表情刻板，手上的青筋凸起，脸憋得通红，脖子帐得比平常粗许多，他们使出浑身解数与吃奶攒足的力气，直到忙到整个身体被掏空了似的，脸上的'汗水，身上的油，还有说不清的泪水一齐滚下来，直到再挤不出一滴汗水时，他们停下来，不停颤抖的手好像得了打摆子病，那是身体和肌肉极端紧张和的条件反射，根本停不下来。他们颤巍巍的从发黄的塑料袋里捏一些切碎的草烟，再拿撕好的大小均匀的废纸，哆哆嗦嗦卷着大喇叭筒的草烟，卷好后掏出火柴，手指左摇右晃地划燃了火柴，眼角的余光扫了一眼堆成小山的木板，眼睛里的光像火苗一样蹿了出来。快一个月了，再一个星期左右总该可以锯完了吧，想到这里，把腰上长长的毛巾解下来，擦一遍全身的汗水，再猛吸几口草烟，靠在木材垛子边，脚搁在木马上，哼着不知和哪个人，也不知道从哪里学来的山歌，神仙一样闭上了眼睛养神。
双抢刚过，主人家就开始把木匠师傅，帮工，及能发动的亲朋好友全部请过来，紧锣密鼓的请风水先生看黄道吉日，担屋场，下基脚，敬土地神及祭祖是必不可少的一道隆重的仪式，主人家要在一方土地神管辖的地盘上大兴土木，光宗耀祖的建设是必须要隆重的祭祀的，要准备好雄鸡，牲酒，马粮，红花血，纸钱，香烛等，以此庇佑房子建设的平安和建成后的人丁财旺。
建设的过程艰辛和漫长，木匠师傅们每天拿着刨子，长刨，短刨，锯子，钻子，斧头等工具将一块又一块的木板，神奇的组合成木屋的柱子，门，窗，隔板，樑等部件，他们日复一日拿着心爱的工具，拿墨斗扯水平线时，眼睛眯着像一个专业的狙击手，拿着斧头时，有盘古开天辟地的气势，拿着刨子，锯子目不转睛时如同一个入谜了的雕刻家，每一块木板都成了一件艺术品。
半年左右后，一切准备就绪，万事俱备了，主人家把所有的劳力和师傅在良辰吉日那天，全部请过来，把木房子的整体结构立起来，上樑圆垛，这个圆垛要在这天的下午，太阳下山前一到两个小时，木匠师傅会为主人家举行盛大隆重的接鲁班祭祀仪式，接鲁班仪式除了之前的祭祀品，还要大放鞭炮及念祭祀文，赐酒，赐茶，画符等，祭祀文大约如下:
以下为家乡益阳地区流行的赞梁语：
一．请鲁班祖师先生退煞校梁
香烟前头来关请，关请祖师到来临。
请得来，喊得应，一要请来，二要拜。
要拜得我的鲁班师，亲身打马下凡来。
要拜得五代祖师齐到来。弟子华堂高声叫。
要请得鲁班亲身到此来。正是在主人屋较梁时，
你欢天喜地降此梁，平日讲得白话经；
今日讲得句句真。常听主人读。
屋听世人言。
鲁班师传我两件宝：
正梁一根做得好，子子孙孙最高强；
起定一根梁，保得不是平凡梁。
此梁要听我言章，要得田中十倍粮
子子孙孙永无忧，要得后国牡丹红
子子孙孙读书人，考得太子进京城
子子孙孙坐朝廷，要得一家人口好。
胜如捡了金元宝，要得猪牛六畜旺。
福镇华堂万年春，当得家来做得主。
荣华富贵保得住。
二．赞梁语
此鸡不是平凡鸡，它是圣母娘娘带来的。
带了二十五只蛋，生了二十五只鸡，
身穿五色红毛衣，此鸡拿来何用过？
送与华堂鲁班的，鲁班交与弟子的，
弟子交与栋梁，手拿雄鸡来点眼，
左点太阳右点太阳，
左点左转光，右点右转光，
夜间不用明灯照，自有宝贝照华堂，
恭喜东主发富发贵与天长，斧头一响天门开。
鲁班仙师下凡来，左手拿的金铜斧，
右手拿的凤凰鸡，此鸡不是平凡鸡，
生得头高尾又低，头戴红冠帽，
身穿五色红毛衣，他在昆仑山上宿，
紫云岩里换毛衣，日里昆仑山上叫
夜在东主家里啼，凡人拿来何用处？
鲁班到此大昌吉。弟子锤退杀鸡。
王母交与鲁班的，绫罗出在苏州绸缎房，
天煞归天，地煞归地。
天地长久，日吉日良，
左缠三卷摆龙尾，绸缎房内出巧匠。
手执红绫数丈长，左缠三卷风穿连，
织出牡丹并凤凰，恭喜东家发富发贵万年长。
三．上梁
上梁秘语
太阳照着我来安，紫徵大地把书翻，四大通书都翻过，今日我把寿梁安，左边安起千年吉，右边安起吉万年，两边安起福禄寿，中间安起斗大黄金库，儿子儿孙做公候，恭喜发财。手号令
梁头令梁腰令梁尾令
一轮明月出东方，照见东家好华堂，
吉日又吉良，东家要上金梁，
九龙八卦来定阴阳，不知何日起来
不知何来上梁，就在今日上金梁
梁上又无口，我给东主开梁口，
梁口开得深又深，秤称金来斗量银，
梁口开得浅又浅，荣华宝贵万万年。
开了东来又开西，子子孙孙穿朝衣，
穿朝衣来戴朝帽，子子孙孙为国老。
上梁祈文
伏以天地初开 阴阳交泰 一天星照人门
凤凰子孙架高堂 年月方位定吉方
天杀归天 地杀归地 年杀归年月杀归月
逢山山飞逢水水飘 逢人人火发
宅主喜洋洋 百子千孙富贵临
禄马贵人齐齐到 添进产业人丁旺
堆金积玉千万贯 子孙及第状元郎
腰悬金印进朝堂 持笏执印近帝王
郭璞先师亲祝愿 荣华富贵寿连绵
年通月利日吉时良 请鲁班上金揩架金梁
华堂美丽真秀气 牛马穴畜满山岗
富贵田园日日进 儿孙代代出贤郎添进产业
谷满仓良时 吉日上金梁 玉堂年年大吉昌。
上梁口诀
伏以天地初开．阴阳交泰．一天星照人门．凤凰子孙架高堂．
年月方位定吉方．天杀归天．地杀归地．年杀归年．月杀归月．
逢山山飞．逢水水漂．逢人人火发．宅主喜洋洋．
百子千孙富贵临．禄马贵人齐齐到．添进产业人丁旺．
堆金积玉千万贯．子孙及第状元郎．腰悬金印进朝堂．
持笏执印近帝王．郭璞先师亲祝愿．荣华富贵寿连绵．
年通月利日吉时良．请鲁班上金揩架金梁．华堂美丽真秀气．
牛马穴畜满山岗．富贵田园日日进．儿孙代代出贤郎．添进产业谷满仓．良时吉日上金梁．玉堂年年大吉昌．发！发！
四．赞推
到此地，赞此地，此推也是唐朝起，
唐朝起，唐朝兴，万古流传到如今。
张良筑起两块板，鲁班修起一张推。
一搭搭在梁口里，一步一步来上推。
脚踩一车不为多，子子孙孙登朝科，
脚踩二车两朵金花，谁个不爱哪个不夸。
脚踩三车三元及第，子子孙孙穿朝衣，
脚踩四车四季红，子子孙孙进朝廷。
脚踩五车五代同堂，个个状元百年长。
脚踩六车禄位高，子子孙孙穿红袍。
脚踩七车七仙姑，子子孙孙发大福。
脚踩八车八大仙，子子孙孙点状元，
脚踩九车久久长，子子孙孙状元郎。
脚踩十车完了工，子子孙孙在朝中，
脚踩平地四四方，请的好阴阳。
定的子午向，天下第一好屋场。
木匠选的好栋梁，泥工砌的好砖墙。
五．抛梁
说抛梁来又抛梁，我知东家进华堂，
年煞月煞，日煞时煞，
鲁班到此大煞王黄三煞，戌已都天大煞，
斧头凿子木马煞，一百廿四位凶神恶煞。
鲁班弟子手执雄鸡，抵当一束红花抛一抛。
恭喜东家发富发贵起高楼，红花落地。
大吉大利，东头先起，宝贵到底，
炮竹一响喜洋洋，我为东家做栋梁。
你生在何处，长在何方，
生在昆仑山上，长在玉石八宝岩旁。
不知何人所养，不知何人所看，
雨露仙人所养，王母娘娘所看，
上有四枝对北斗，下有万根伴主梁，
上有金鸟不敢落，下有蛟龙走远方，
不知何人来得见，不知何人来得知
张郎来得见，李郎来得知，
一根生得眉清目秀，要修玉帝牙床，
二根生得美貌端正，要修玉帝宋城，
三根生得青枝绿叶，买予东家做正梁，
买价三千三百三，东家一见喜洋洋，
请来鲁班弟子量景，左一量来右一量，
不长不短三丈三尺八寸长，
前量五尺五子登抖，后量七尺七品黄堂，
锯下两头就中央，头子好做门梁，
尾子好做亮窗，精雕细琢迎进华堂。
两头画的龙凤呈祥，中间雕的太极朝阳。
东来紫气，西见阳光
龙头凤尾生贵子，太极朝阳点状元。
恭喜东家荣华宝贵万万年。
日出东方一点红，东翁请在华堂中。
金盆玉杯聚八仙，富贵荣华万万年。
手拿酒壶七寸长，连斟三杯按阴阳。
第一杯酒先敬天，风调雨顺太平年。
五谷丰登常进禄，人民享福国平安。
第二杯酒再敬地，地使阴阳百草齐。
春有芳草夏桑地，秋开黄花冬水仙。
第三杯酒敬鲁班，鲁班师傅来下凡。
金镜角尺银镜斗，栋梁之材勿差异。
紫微星上云头过，上梁时辰无差错。
上梁上到青龙头，后代子孙封王侯。
上梁上到青龙腰，后代子孙坐八轿。
上梁上到青龙尾，后代子孙中状元。
上梁上到青龙边，后代子孙买大田。
众班师傅听号令，众位朋友要齐心。
左边先上好，下代儿孙做阁老。
右边也上好，下代儿孙戴纱帽。
栋梁含正一齐平，平平安安代代传。
定财门一宗
迎请土地神之最灵，通天大帝入幽冥，与吾传奏，不得留停有功之日，明书上请，伏以，神功浩浩，圣德昭昭，弟子有请，洪州得道，鲁班先人，吴氏老母，张郎大将，赵巧先师，曲尺童子，墨斗郎君，请赴香案之前，新钉财门，受令祭祀，保安功德，恭焚真香，虔诚奉请，主家顶敬，三教香火净晕福神，盖天古佛昊皇大帝，大成至圣孔子先生，七曲方昌，梓桐圣君，骑禄保词，送子先官，北方镇宅真武祖师，南海岸上，观音佛祖，归宿宫中，牛一宗牛王慈尊，赵罗孟康，四员官将，东厨司命，灶王府君，文武二大魁星，左右二大门神，长生土地，瑞庆夫人，某氏堂上，门中宗祖，老幼先灵，请赴香案，新钉财门，受令祭祀，保家清洁，请神以周，酒斟三献。就用鸡在尺子上、墨斗、钱纸上、红布上号令符
令毕。保管到来，合堂神圣，内有保管，保信民某某某，一年四季逢凶化吉，祸成祥，人兴财发，六畜兴旺，鸡鸭成群，牛壮羊肥，喂养猪只，年长千斤，月长万两，斟酒三献，推遗上来，家有钱财，不推钱财，家有五谷，不推五谷，专推梁上白虎、棵下白虎，伤门白虎，宅前宅后，宅左宅右，狐狸野猫，毒蛇猛兽，远走他方，天地怪，年月怪，日时怪，打出千里，押出外界，众圣位前酒斟三献，天上乌云起，（点火烧纸钱）地下岁务开，众神领钱财，迎请千里众神到，火边钱师上帝，祝公大仙，请圣来变金钱，变一为十，变十为百，变百为千，变千为万，化为徵，昊天通宝律令。
喜开财门
恭喜恭喜三恭喜，万丈高楼从地起，昔日修造是鲁班，白日做来夜晚开。良辰吉日来恭喜，富贵就从今年起，叫声主东门，伸手开财门。左手开门接珠宝，右手开门进黄金，左右双手齐开了，斗大黄金滚进门，开门大吉。
到底你来开财门，你从山路来水路来？我从东南山北过，又游五湖四海来，山以来，水以来，山管人丁水管财，自从今日开门后，荣华富贵天送来，开门大吉。
到底你来开财门，带的什么宝贝？金银财宝，绫罗缎疋，珍珠玛瑙，金银出在何处？绫罗缎疋出在何州？金银出在金银库，绫罗缎疋出在苏杭二州，开门大吉。
到底你来开财门，修得如何，修得好，请个木匠石匠来绣花草，柱头雕起摇钱树，磉等雕起聚宝盆，穿枋雕起全家福，四檐雕起金榜又题名，雕起前仓和后仓，开门大吉。
春天来恭喜，主东家世代子孙昌荣华；夏天来恭喜，主东家高中状元和探花；秋天来恭喜，主东家为官为宦帝王夸；冬天来恭喜，主东家天下财主第一家，开门大吉。
接鲁班祭祀仪式完成后，主人家大摆酒席庆祝，接下来要继续增加油漆工匠，泥水匠人，篾匠等民间艺人，他们各自拿出自己的看家本领，拿出各自的手艺和绝技，在众目睽睽的欣赏中，完成各自的部分，在大约一年多的时间里，这些心灵手巧的匠人们才能够把房子修建好。忙到木房子完全建设好，在主人家敬酒陪笑的招待下，可能只能够拿到一半的工钱，余下的工钱要等到主人赚到了钱后慢慢还，并且在这么辛苦的工数中还要拿出10天左右不收钱，作为乡里乡亲对能够修建房子的帮助。那些帮工都是不收钱的，日后哪家有修房子的大家也这么义无反顾的，毫无保留的帮助他。
这个修好的房子和其它所有的房子一样成为小山村里的一道风景，也是人们茶余饭后的话题，每个人都在新房子里看到自己家的未来和小山村的希望！在修建过程中的互相帮助让这个小山村温暖而热闹......
那座木房子在修建过程中传承了所有鲁班的规矩和要求，也继承了所有鲁班匠人精神的精髓以及建设房子的美好愿景。那座木房子和后面修建的木房子，成为家乡人民心中一座又一座神圣的殿堂。
很多年以前我离开家乡，看到外面的建筑物经常荣获鲁班质量奖。
不经意想起，那座家乡的房子和千千万万那样的木房子没有获过鲁班奖！
《灰雀》教学反思1
《灰雀》是人教版小学语文三年级上册的第五课。这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。课文写得非常含蓄，通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。根据文本的这一特点我制定了三个教学目标：
1、通过人物对话描写，体会人物的心理活动；
2、分角色有感情地朗读课文；
3、体会列宁的善良、宽容和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理。
反思整个教学过程，觉得自己的设计虽抓住了课文的脉络和大的框架，对一些细小的枝节考虑不周全，学生练习的板块还有很多可商榷的地方。比如本堂课，我和学生在探讨上进行的十分圆满，但我却有些忽略了朗读指导这一块。语文课堂，朗读占有极大的比重，究竟怎样合理地朗读，才能做到做适合于学生的发展呢？我想，首先要做到能与文中的人物在情感上发生共鸣，在此基础上，学生的朗读才能有迹可循。我在教学中，完成了第一步；接下来，便是让学生融入角色，将感情带入文中，激情朗读。可在实际教学中，我自觉还缺乏合理指导的手法，因而，课堂上，学生始终无法读出列宁焦急寻找的语气，而这句又是一句长句，学生不能把它读准确。而此时，我本该发挥作用，示范朗读，可我却忘了这么做，可见，我的临场应变能力需要很大的提高。最后，这一环节，在学生并没有很好的进行朗读情况下，我就进入了下一环节。在朗读环节中，我还不会采取多种方式教学，这是我今后需要不断学习的其中一方面。
如能安排让学生动笔写写，做到读写结合，效果可能更好。从这堂课中，我不仅明白了临场应变的重要性，也明白了，只有事先做好了十二分的准备，才能让课堂更好的完成，让学生在有限的时间内得到最多的发展；而在课堂教学时，做好随时的应变的准备，让自己不拘泥于教案的束缚，又能真正让课堂的时间做到合理的运用。
整堂课从总体看，还算成功，但细细分析，存在的缺陷也不可少看。但是，教学就是一个不断尝试，然后不断发现不足，加以改进的过程。所以，我相信，认真做好反思，并在今后的教学中不断改进，我会有所进步，有所收获！
《灰雀》教学反思2
这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。课文内容简单，学生只要认真读书就能读懂，但课文所表达的'思想感情，需要学生通过走进课文内容中才能体会出来。
在教学这篇课文时，我从课题入手，课题是《灰雀》，课文中是怎样描写灰雀的？请自己读课文找到相关的句子读给大家听，此时再出示灰雀的图片和资料，学生通过看图和资料对灰雀有了进一步的了解，这样教学激发学生的学习兴趣，效果很好。
学生喜欢灰雀，在走进课文找一找列宁喜欢灰雀吗？从课文中找到答案。学生找的快，读的好，把列宁喜爱之情读出来了。
本课教学的重点就是列宁发现灰雀消失后，通过耐心的交谈使那个小男孩放回了灰雀的经过，体会人物的心理活动是本课的教学难点，针对教学的重难点我采取抓住人物的语言和神态，分角色朗读人物对话，在读的过程中踹门人物的内心活动。先读列宁说的话，从他的话语中你体会出什么？列宁为什么对灰雀说话，而不对小男孩说呢？体会列宁的做法。再看小男孩的语言和神态，体会小男孩的内心活动。体会过后进行分角色朗读课文。
本节课课文内容体会的好，但由于时间关系，朗读的时间少，没有达到效果。今后在教学中改进教学方法，多读少讲。
《灰雀》教学反思3
篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。如何通过对人物语言和神态的描写来体会人物的心理活动，同时，让学生受到爱护鸟类等动物的教育呢？我从三个方面来着手。
第一：请同学画出描写灰雀的句子，请同学反复朗读之后，老师范读，学生想象灰雀在树上跳跃的情景。再问：灰雀可爱吗？你们喜欢吗？还有谁喜欢？你从哪知道的？
第二：请同学画出列宁和男孩的对话，同桌之间练习之后，再采用指名朗读；分男女朗读；表演朗读等形式练习对话。在读的过程中体会他们的心理活动。并采用换位思考，让他们说说那男孩为什么要抓灰雀？为什么又放了灰雀呢？那是怎么样的心情呢？从而体会到男孩的诚实和可爱。同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。
第三：教完课文后，我让学生做了个小练笔：男孩答应列宁之后。学生写出来的文章让我激动不已。有的同学想象很丰富。
文章里所表达的内容，让我感到学生在我的教学中理解了。
《灰雀》教学反思4
课前准备中，我特别注意文中所蕴含的思维因素，但对于学生是不是能体会感悟到这一点，我有些忐忑。
课上，首先认识了几只灰雀，学生在朗读描述灰雀的句子后感受到灰雀活泼，健康，惹人喜爱。我问：“如果你看到这么可爱漂亮的灰雀，会怎么对待它呢？”有的说：“逗他玩，给他食物吃，天天来看它，听它歌唱。”“还给它们做一个木房子”有的说“想把它捉回家，在家里好好地养着，可以随时看到它。”这些都反映了孩子们的真实想法。在这里我没有对孩子们的说法做出评价，而是顺势请学生看看课文中列宁是怎么对待灰雀的。学生很快感受到了列宁对灰雀的喜爱。我又特别提示了一下，你从哪些词语中看出来的，学生很快找出了“每次”“都要”“经常”这几个重点词。并在朗读的时候读得重一些。而灰雀不见了，列宁是找遍了周围的树林的，却没找到，这时看见一个小男孩，列宁向他询问见过灰雀没有，男孩说：“没……我没有看见”我让学生表演读这句话，并提示性地设问：“你们发现了什么？”学生说：“发现他说了两个‘没’，还打吞（吞吞吐吐，不连贯）。”我进而发问：“为什么吞吞吐吐呢？你在什么情况下说话会吞吞吐吐呢？”孩子们马上意识到可能是心里有鬼，犯错误了。而列宁注意到这一点了没有呢？这时孩子们有的说注意到了，有的说列宁没注意到，争论不休。
我提醒孩子们还知道哪些列宁的故事，他们马上联系《蜜蜂引路》这一课，认识到列宁是个善于观察的人，他一定注意到了男孩的这一个细节表现，由此推测出列宁可能已经感觉到了小男孩知道灰雀的去向。接着读列宁的话，猜想列宁真的认为灰雀飞走了或者是冻死了吗？学生马上反驳说：“不是的，因为老师在前面介绍过灰雀适合在这里生活，它就不会被冻死”“再说列宁每天都来看灰雀，还给它们食物，它们也就喜欢住在这里，不会随便飞走的。”“对呀，昨天都还欢蹦乱跳的，今天怎么会突然冻死了呢？再说就算是突然死了，也应该有尸体呀，列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到。所以我觉得不会是飞走了或者冻死了，列宁也不会这么认为，所以我认识为他后面的自言自语也并不是真正只对自己说，他也是说给小男孩听的，他是想表明自己很为灰雀担心。”我觉得孩子们越来越会联系上下文学习了，而且还注意抓住人物惯有的特点来思考。我惊叹于孩子们思维的细致，我为先前的担心感到多余。
我接着问：“那你们觉得灰雀去哪儿了？”马上有学生抢着说：“是被小男孩捉走了！”我反问：“课文中并没有明确地这么说，你们是怎么知道的？”这时候，孩子们的小手举得高高的。“我是从小男孩说‘会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着’这句话看出来的。如果不是他捉走的，怎么会这么肯定地说会回来，而且知道还活着。”“还有，就是列宁问他：‘会飞回来？’他又很肯定地说了一次‘一定会飞回来’可以看出就是他捉的”“最后说‘果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱’，说明小男孩说的是真的，而且男孩站在树下低着头就知道了跟他有关，是他捉走的，而不是别人捉走了他要回来的”。我追问道：“小男孩为什么不直接告诉列宁灰雀的去向呢？”“因为他开始已经说自己不知道了，现在不好说明白了。就只好用行动来表示（放回灰雀）”。
我觉得学生已经读懂课文了，于是引向认识道理上。“那么列宁明白这些情况吗？你从哪些语句中看出来的？”“列宁明白这些情况，因为他看到灰雀已经回到了树上。”“但列宁没有追问小男孩，因为他看到灰雀还是欢蹦乱跳的，说明小男孩可能也是太喜欢灰雀了才捉的，并没有伤害它”。“他还看到小男孩站在树下，低着头。说明小男孩认识到错误了，没必要再说他了。”
这时候我让孩子们分角色表演读课文，他们读得可带劲儿了，感情处理也很到位。
最后，我问孩子们：“读了这个故事，你喜欢课文中的谁？为什么？”大部分学生说喜欢列宁“因为他爱鸟。”“他会教育小孩子，不是大声地批评他做错了，而是用自己对灰雀的担心来感动他，让他改正错误。”也有一部分学生说喜欢小男孩：“他有错就改，很勇敢”“他也喜欢小鸟”。我马上抓住这个契机，问：“小男孩错在哪里？”“他不该捉走小鸟”“小鸟在树上才最快乐，书上说它在枝头‘欢蹦乱跳’地唱歌”“对，喜欢小动物就要让它自由地生活。捉回家了，虽然也给了它好吃的，但没伴儿了它就不快乐了，他不能到处飞了，就不自由了。”我被孩子们感动了，我想，不用我多说，他们已经明白了课文中所蕴含的所有道理，而且这一次不是我告诉他们的，是他们自己感悟到的。
《灰雀》教学反思5
《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、保护以和男孩的老实和天真。
在第二课时中，主要解决本课的重、难点。整个学习过程是顺利的，更是愉快的。想不到这么一篇我觉得素然无味的课文，在同学情绪的感染下，我竟能品出与众不同的味道来。当讲到表示列宁喜欢灰雀的句子时，同学们的脸上洋溢着幸福的微笑，仿佛他们也看到了那“活蹦乱跳、惹人喜爱”的小灰雀。在朗读时读出了列宁喜爱灰雀的语气。跟随着同学的视野，我们一齐品味着列宁对灰雀的喜爱之情，一齐欣赏着可爱的小灰雀。当可爱的灰雀不见了时，顺理成章地引出了文章的重点局部——列宁和小男孩之间的对话。首先让同学找到列宁和小男孩对话的句子，再分小组练习对话，最后指名小组扮演对话。透过对话扮演让同学再讨论小男孩的心理活动，同学们讨论的热火朝天，不时闪出思维的火花。有的同学把自身放在了这一情景中，假设自身就是那个小男孩，体会小男孩的心理小男孩为什么要低着头？”一位同学回答道：“小男孩低着头，是因为他感到很羞愧，但又有点舍不得灰雀。”另一位同学回答：“把灰雀放到大自然中，才干给它自由，才是真正的爱鸟。”同学的回答是我感到很惊讶，这个问题我设想的答案是：认识到自身的错误，虽然改了但是还觉得十分羞愧。可正是由于同学把自身置身于情景之中，所以才干体会出不同的感情。
在文中的泡泡里提出了一个问题“列宁来到白桦树下，为什么跟不会讲话的灰雀说话，而不跟会说话的男孩讲话呢？”我就让同学读书思考。然后，组织交流。有的说：“列宁怕小男孩悲哀，所以不直接问小男孩。”有的说：“列宁不愿意伤害小男孩的自尊心。”有的说：“列宁怕小男孩难堪。”还有的说：“列宁对灰雀讲话，实际上也是在跟小男孩说话。”我觉得利用同学的疑问对同学的思维进行启发，再透过同学读书思考，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感，同学对人与自然的和谐、人与人之间的和谐有了深刻的认识，得到了人文精神的陶冶。
其实，儿童的情感是最丰富的，儿童的感觉也是最敏锐的，只要能够为他们创设一个适宜的情景，他们的情感就会充沛流露出。
