卧薪尝胆的故事我想大家都是知道的，越王勾践付出了努力，终于灭掉了吴国，下面是我为大家带来的卧薪尝胆课文内容，希望能帮助到大家。
卧薪尝胆课文内容
两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
卧薪尝胆的教学反思
《卧薪尝胆》这一课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重写勾践命运的变化，由此我确定了教学重点是在品词析句中，感悟人物的内心世界，并通过有感情朗读表达自己的感受。难点是引导学生反复朗读，深入理解勾践的“屈辱”，感悟勾践忍辱负重的精神。在课前预设和课堂生成中，带给了颇多思考，下面就上课的几个环节进行反思：
一、由图导入，揭题质疑：我通过春秋列国图，向学生介绍了当时的历史背景，了解春秋时期各诸侯国间斗争的激烈与残酷，并指名读第一自然段，突出“征服”的内涵——胜者为王，败者为寇，过渡到课题的板书，问学生：读了课题，你想知道什么?有的学生说：“卧薪尝胆是什么意思?”有的说：“为什么要卧薪尝胆?”有的说：“卧薪尝胆的结果怎样?”等问题，学生带着问题进入文章的初读，为学习课文内容，做好铺垫。
二、初读文本，整体感知：教学字音时针对学生读错的“夫差”“奴仆”及时带领学生读准，在去掉拼音开火车读的基础上分男女生读，进一步巩固字音。整体感知时本想自己精心设计出示的词语顺序连起来就是文章的大概意思，学生应该会说。可学生面对那么多的词语总想把它说具体，反而成了简单复述了。换一个方式——出示文中的关键词语“兵败会稽万般无奈受尽屈辱卧薪尝胆灭掉吴国”效果应该会好些。
三、直奔画面，理解题意：我出示的是书上的插图，学生能说出图上的情景，在浏览课文划出相关句子时，学生只画了“他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味。”在我的启发下学生找到了描写“卧薪”的句子——“晚上，就睡在柴草上。”后来我想这里是我的问题不够明确，我直接让学生划出描写“卧薪尝胆”的句子就行了。因为插图的上勾践主要的姿势是在饭前。句子画好后，我采用了提问式导语：“勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着美味可口的饭菜不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢?”努力做到“以情激情”的效果。
四、深入探究，感悟“耻辱”：这个环节是这节课的.重点也是难点。处理时我先让学生带着“越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?”这个问题，自读2、3小节，划出相关的词句。给足学生思考的时间为的是更精彩的交流。
1、合理补白：理解“万般无奈”时，教师语言描述勾践带着五千残兵败将被吴王团团包围的，要逃是逃不掉了。他曾想带着士兵和吴王决一死战，也曾想到了自杀，宁死不屈啊，可是他为什么不这样做?那么要保全性命，唯一的选择是抛下高贵的帝王身份，跪下来求吴王绕他一命，此外别无选择。这就叫万般无奈。你能读出此时越王的心情吗?要么灭国，要么求和，勾践向吴王求和可不容易，因为勾践是夫差的杀父仇人，为了谢吴王心头之恨，为了有朝一日能东山再起，甘愿和夫人一起去给吴王当奴仆，你能读出此时越王的心思吗?
2、挖掘文字：板书“奴仆”的象形字，通过对这两个字进行字理分析，让学生理解奴仆就是古代有罪之人，没有自由供人使唤的下等人，从而为后面学生体会越王在吴国所受的侮辱做好铺垫。
3、渗透语言文字训练：语文是“工具性与人文性的统一”，主要是学习语言文字的。如学习“建议”口头造句是重点，考虑学生实际，设置合理的说话情景——扮演大臣和吴王，用“在朝庭上，谋臣纷纷建议(xx)”吴王不听大家的建议，骄傲地说：“(xx)”。这里的说话造句是建立在对越王与吴王认识的基础上的——吴王的骄傲和越王的求和这一人文的价值取向上的，是建立在对“建议”肯定的基础上的，是比较适合学生合理想象与“扮演角色”的基础上。充分尊重学生的自主表达，激发学生语言表达的个性化，不仅学会用“建议”造句，而且对吴王的骄傲与越王的求和作深层次的猜测与预见。当然“建议”可以做名词用，也可以作动词用，旨在学生的感悟。又如比较句子：“他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。”“他们在吴国才干了三年，就回到自己的国家。”关键字“才”的位置不一样意思表达完全改变了，学生通过朗读感受很深。
4、适度拓展：学生在感悟勾践夫妇穿粗布衣、住石头房、养马驾车、舂米推磨后，为进一步感悟“受尽了屈辱”，设计了延伸“问疾尝粪”的典故。学生对勾践夫妇遭受的屈辱感悟更深刻。
5、创设情境：一个堂堂的国君穿“粗布衣”，住“石头房”而且还要给吴王“养马驾车，舂米推磨”，呼之即来，挥之即去，国王的尊贵身份荡然无存，这不仅仅是身体上的折磨、屈辱，更是对人格的侮辱啊!男生读——;这是饱含血泪的日子，渗进心灵最深处的屈辱，女生读——;这是更是忍辱负重、度日如年的三年，全班齐读——旨在通过朗读表达自己的感受。
五、再读文本，引发思考：再次回到描写卧薪尝胆的第四自然段，引发思考——勾践回国后的二十多年做了些什么，使原来那么弱小的国家变得如此强大最终灭掉吴国呢?因为课堂把握节奏不当，这个环节效果不是很理想。
纵观今天的这节课，我深深感到语文课还是要简简单单地教语文，不要让教师的分析代替了学生的阅读实践，给学生充足的时间和空间，正如郑板桥所说“冗繁削尽留清瘦”，这样的课才会扎实生动，朴实精巧。
教无定法，学无止境，每一次反思，为的都是能让自己有所进步，相信只要我们每一次都能踏踏实实，潜心钻研，我们的教学之花定会常开常艳，永不凋谢!
2、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。永不满足是我向上的动力。
4、机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
6、人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。
7、在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。
8、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。
9、人生，要的就是惊涛骇浪，这波涛中的每一朵浪花都是伟大的，最后汇成闪着金光的海洋。
10、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
11、做强者，战自卑;攀高峰，胜逆境;增才干，永学习;报效祖国为人民。
12、运气不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
13、面对艰难困苦，懦弱者被磨去棱角;勇敢者将意志品质磨砺得更为坚强。
14、有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
15、光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
16、每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样，但都有一种水的精神。水在奔流的过程中，如果像泥沙般沉淀，就永远见不到阳光了。
17、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
18、所有的人都是凡人，但所有的人都不甘于平庸。我知道很多人是在绝望中来到了新东方，但你们一定要相信自己，只要艰苦努力，奋发进取，在绝望中也能寻找到希望，平凡的人生终将会发出耀眼的光芒。
19、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。
20、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
21、既靠天，也靠地，还靠自己。
22、短暂的一生会有许多坎坷和波折，我把它视为前进的阶梯，去获得“学问之趣味”。
23、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的.过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。
24、我始终相信“天生我才必有用”。我要继续奋斗，展示自己的才能，努力成为新世纪的优秀人才。
25、谁说“机会面前，人人平等”，新东方相信，个人奋斗制胜，攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉世界，你追求过，你奋斗过，你为了辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。
26、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
27、生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。
28、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
29、在我的生命中，从未遭受过失败，我所遇到的，都是暂时的挫折罢了。
30、只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
1、 业精于勤，荒于嬉。
2、 精诚所加，金石为开。
3、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。努力奋斗的诗句。
4、 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
5、 见兔而顾犬，未为晚也;亡羊而补牢，未为迟也。——出自：《战国策》
6、 博观而约取，厚积而薄发。——出自：苏轼
7、 差以毫厘，谬以千里。——出自：《汉书》
8、 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
9、 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
10、 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——出自：古诗诗话
11、 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——出自：文天祥
12、 欲穷千里目，更上一层楼。
13、 人们生难得几回搏，此时不搏待何时。
14、 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
15、 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
16、 丈夫清万里，谁能扫一室?
17、 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——出自：郑板桥
18、 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——出自：《老子》
19、 吾生也有涯,而知也无涯.庄子
20、 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
21、 木秀于林，风必摧之。——出自：旧唐书
22、 人们非圣贤，孰能无过。
23、 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄. 陆游
24、 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人们，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
25、 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——出自：苏轼
26、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
27、 察己则可以知人们，察今则可以知古。
28、 时危见臣节，世乱识忠良。
29、 少壮不努力，老大徒悲伤。
30、 工欲善其事，必先利其器。——出自：孔子
31、 岁寒，然后知松柏之后凋也。
32、 不塞不流，不止不行。
33、 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里. 李白
34、 俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。——出自：毛**
35、 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人们。
36、 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲？
37、 积土而为山，积水而为海。
38、 直如朱丝绳，清如玉壶冰。
39、 人们生难得几回搏，此时不搏待何时。
40、 疾风知劲草，板荡识诚臣。
41、 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
42、 不患人们之不己知，患不知人们也。
43、 少壮不努力,老大徒伤悲。
44、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——出自：李白
45、 博观而约取，厚积而薄发。
46、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——出自：论语
47、 时穷节乃现，一一垂丹青。
48、 天变不足畏，祖宗不足法，人们言不足恤。——出自：王安石
49、 积土而为山，积水而为海。
50、 尺有所短；寸有所长。()物有所不足；智有所不明。
